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北京亮起来了范文1
今天我们学习了12课《北京亮起来了》，这篇课文的作者用的词语很美很美，我非常喜欢。我在我的采蜜本上收集了很多很多，比如：夜幕降临、华灯高照、川流不息、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、焕然一新、绚丽多彩、五光十色、银光闪闪、灯的海洋、光的世界。
我没去过北京，但从这些词语中我感受到了北京的美。比如：“金碧辉煌”这个词，看到它我眼前就像看到了金子做成的天安门城楼，金光闪闪的。课文中说：“长安街上，华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降”，书上说华灯是装饰得很漂亮的灯，高高地挂着，发出各种颜色的光芒。汽车很多很多，那一盏盏的车灯连起来像银河里的星星。
北京多美呀！我爱北京、我爱祖国！
北京亮起来了范文2
夜晚的南门口，东园和西园被绿色的灯光笼罩着，整个草坪和两边的树被草坪灯照得发出绿油油的光，美丽极了。文清路上华灯高照，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，光彩夺目。街道两旁，彩灯勾画出邮电大厦和百货大楼高大雄伟的轮廓。
在红旗大道上，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。在国光和永安超市里，明亮的橱窗里摆着各种各样的物品，被五颜六色的灯光照着，银光闪闪。
每到周末晚上，黄金广场都会放音乐喷泉。喷泉随着音乐起舞，忽高忽低。喷泉被一束束彩灯照着，幻化成五彩缤纷的彩虹。整个广场金碧辉煌，十分动人。
北京亮起来了范文3
2008年8月8日8点整，在我们伟大祖国首都北京将隆重举行第29届奥林匹克运动会。亿万中华儿女的心跳得剧烈起来。近了，近了，近了，我已听到奥运会那清晰的脚步声，我已听到那急促的呼吸。这又是一次四年的期盼，人类历史上的一次飞跃。从浪漫的雅典到神奇的北京，点点滴滴是那么清楚地显现。
画 面 一
2001年7月14日，奥委会主席萨马兰奇先生宣布第29 届奥运会于2008 年在中国北京举行时，“ye”一声呼喊声响彻云霄。“咚，咚”锣鼓声震耳欲耸。所有华夏儿女心潮澎湃。等待了多少年的梦想终于实现了，中国终于实现申奥，办奥运会的梦想。还记得1993年，中国申奥失败了，当时国内一阵沉默 ，但中国人永不会气馁。奥运仿佛是一颗太阳，跑得那么快，那么远……作为夸父得子子孙孙的中华民族，誓言“追日”到底。是的，我们成功了，我们可以自豪地对全世界说“08，奥运，我来了。”
画 面 二
夜幕降临，绚丽的灯光亮起来了，照高了“水立方”和“鸟巢”。多么别致的名字，多么特别的造型！“水立方”我想大家一定不陌生吧。他坐落在我国首都北京。远远看上去是许多水分子凝洁成了一个长方形。没错，他是跳水和游泳比赛的体育馆。而“鸟巢”更是我们的骄傲。他是我国家体育馆。从外表上看像是一个温暖的鸟巢。2008年4月15日“鸟巢”首次对灯光效果进行了全面测试。尽管奥委会官员们一再对我们说“别急，慢慢来。”但是施工人员夜以继日地工作。终于在提前竣工了。在五光十色的灯光中，造型独特的体育馆耸立在其中，是一道多么美丽的风景啊！我们可以自豪地对全世界说：“08，奥运，我准备好了！”
画 面 三
北京亮起来了范文4
登上汽车，倾盆大雨又开始下起来，从桂林前往阳朔一小时的车程里，山清水秀、绿树成荫的景色令人目不暇接，虽然大家已经熟悉了桂林这种景色，但依然对阳朔怀有更多的期待。
到达了阳朔的长途车站，瓢泼大雨已经渐渐退去，留下的只是天空上一片片的湿润。当你到达阳朔时，你才会发现，真的是“阳朔山水甲天下”啊。因为阳朔的山更蜿蜒秀美，水更缠绵清澈，天更湛蓝明丽，空气更清新可心，人也更时尚超前，连房屋街道都更加干净，有种及古典又现代的味道，真让我和妈妈一见倾心。
阳朔城区很小，我们即将住宿的客栈叫做“懒人堂客栈”，很小但很温馨，是家庭式的。因为是淡季，房价很便宜，标间才80元一晚，绝对物有超值。懒人堂客栈也是小刘婷阿姨介绍的，她住在广西的柳州，算是半个东道主。这里的许多客栈都簇拥在几条平整交错的小路上，几乎都是依山傍水而建，每家客栈都有自己的独特风格，令人目不暇接。
安排好房间后，我们一起去吃晚饭。众人都说阳朔的啤酒鱼很好吃，于是我们便去了离懒人堂客栈最近的一家啤酒鱼店——啤酒鱼店。因为还没到饭点所以人不多，漓江鱼的种类有好几种，我们经过深思熟虑，决定要一份啤酒剑骨鱼来先品尝品尝。剑骨鱼是诸多啤酒鱼里最贵的一种，而它的味道自然也是最鲜、最美了。当一大盘啤酒鱼被端上桌时我们食欲大开，纷纷下筷。真是名不虚传，鱼很鲜美，带点辣和酸，没有一点腥味，非常嫩但又不碎。这里的米饭一点就是一大盆，吃完再添，不过没有北京的米好吃。品尝着啤酒鱼，自然免不了对它一阵夸耀。
以后的几日，我们又分别品尝了用毛骨鱼做的啤酒鱼，用土鸡做的啤酒鸡，当然还有阳朔着名的茄子酿，田螺酿和豆腐酿。田螺酿最有创意，把田螺肉和猪肉剁在一起再放回田螺里烹制，味道奇特。这里奇怪的蔬菜也让我们开了眼，南瓜苗，红薯苗，还有不少花都能吃，而且味道不错。
到达阳朔的当晚，我们便把“印象刘三姐”先睹为快了。“印象刘三姐”是张艺谋在很早以前导演的，演出的800多演员全是附近村庄的渔民。第一次看情景演出，场面还是挺壮观的，尤其是张艺谋对红色绸子的运用。不过不要抱太大的希望，试想，有什么能堪比2008年北京奥运会开幕式呢！
阳朔的西街以夜市着称。当夜幕降临时，西街就热闹起来了，灯亮起来了，人越来越多，各式小店都有，每个酒吧都生意兴隆，几步就有一个卖煎豆腐的，又嫩又辣又香，一份才3元；小吃“江兜子”香嫩可口，使人无不回味；“青蛙饼”鲜香油滑还有点辣，令人不可思议。西街的甜点也很有特色，用料新鲜，味道堪比香港，比如各式鲜榨汁，各式奶茶，冰点及糕点，好吃不贵。
不得不提的还有风味独特的阳朔清水鱼。小刘婷阿姨带着我们找到一家老字号。点了一条3斤多重的斑鱼，把鱼肉切成薄片，鱼头和骨头熬汤。等到汤变成乳白色，先喝一碗鱼汤，然后开始涮鱼片，鱼片十几秒就要捞出。先说鱼汤，这是我喝过的最美的汤，就一个字：鲜。再说鱼片，沾着特制的调料，又薄又嫩的鱼片居然还很劲道，吃到嘴里非常爽滑，大家齐升称赞，连一向不爱吃鱼的郑琳阿姨都说好。
几天下来，我都感觉自己变胖了！
北京亮起来了范文5
北京有雄伟壮观的天安门，西安有规模宏大的秦兵马俑，我的家乡有古色古香的十里长街。它位于路桥东城区，是一条南北走向的古街，犹如一条长龙横贯整个城区。
十里长街中最繁华的是卖芝桥这一段，那里的街道是全部是由大小不同的青石板铺成的，只有三米来宽，所以这里只许行人，不许行车，是一条步行街。街道两旁的的店铺都是木结构的二层老房子，窗子上雕刻着一些精美的图案：有的刻着双鱼戏珠，有的刻着一朵朵美丽的荷花，还有的刻着象征福气的蝙蝠。房顶上有高高翘起的飞檐，飞檐上也有一些龙呀，凤呀等吉祥物，远远望去真像活的一样。店铺里，商品琳琅满目、应有尽有：有服装鞋帽，有舞台道具，有佛教用品，还有说也说清看也看不完的古玩……物美价廉的商品吸引了来自各地的顾客前来购买。因此这里总是人来人往，热闹非凡，一派繁荣的景象。
每当夜幕降临的时候，古街的红灯笼亮起来了。红红的灯光照着灰色的古街，倒映在南官河里；对岸咖啡馆如星星，如蓝宝石般的灯光也倒映在河面上，给古街增添了几分神秘的色彩和浪漫的气息。
这就是古朴又繁华的十里长街，这就是我们家乡的十里长街！
北京亮起来了范文6
一、一般性的阅读与走向积累的阅读
从人类思维过程的角度分析，阅读是信息的输入和理解，积累是信息的整理和储存，写作则是信息的重组和运用。阅读与积累是两个不同的概念，但二者又是密不可分，无法割裂开来的。阅读是迈向积累的大门，只有推开阅读之门，迈向积累，坐拥积累，才能成为语文学习的主人。那种忽视积累的阅读，那种在离开教师和家长外界因素作用下就失去阅读愿望的阅读教学，都是流于表面的浅层次阅读（简称表层阅读），也可以称之为“一般性阅读”。小学语文阅读教学应该追求的是致力于走向积累，不断内化，为应用做铺垫的深层次的阅读教学（简称深层阅读）。当然，表层阅读是小学语文阅读教学中不可或缺的初级阶段，经历了表层阅读才有向深层阅读晋级的可能。语文教师要做的，就是有意识地将阅读教学引向积累，引导学生从表层阅读向深层次的阅读教学迈进。
二、让阅读迈向积累
小学语文阅读教学一向倡导得法于课堂，得益于课外。迈向积累的课堂教学可以从以下三个角度出发，展开积累：第一，积累字词句、修辞方法、说明方法等构建语言的材料，以摘抄法、品读法为宜；第二，积累文章的选材、篇章结构、独特的写作手法等构建文章框架的方法，以摘抄法、品评法为宜；第三，积累情感态度价值观等给予作品人文感召力量的内在精髓，以感悟法、品评法为宜。以人教版二年级下册的《北京亮起来了》为例。若从“角度一”出发，可以抓住课后所安排的“读读记记”中“夜幕降临”“华灯高照”“金碧辉煌”等9个四字成语，采用说一说、写一写、用一用的方式，帮助学生积累。从“角度二”考虑，课文首段“每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界”与尾段“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”首尾呼应，中间的二至五自然段分别从长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫等不同的角度写出了各具特色的绚丽多姿的夜景。可以引领学生找一找、读一读、说一说，帮助积累。从“角度三”挖掘，结合课后“我知道”中所介绍的北京的公园、古代建筑、现代建筑等情况，让学生了解北京天天都在变，越变越美丽。激发学生猜一猜：作者是带着怎样的情感写文章的，你是否从文章中感受到了这种情感？再结合整个单元组的课文（《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》），说一说自己的家乡是什么样的。如此一来，学生的阅读就不再是一般性（表层）的阅读，而是不断积累的阅读，也就是向深层次迈进的阅读。
教学实践告诉我们。只有让学生积累大量鲜活有趣的语汇，激活他们丰富的内心世界，他们才有可能建立起自己阅读的能力。也就是说，积累既是阅读的提炼和升华，又反过来促进阅读能力的提升和飞跃。阅读和积累，相互交织，相辅相成，就好似两条腿走路，互为支撑，勇往直前，因此，绝不能将二者机械地割裂开来。
三、将课堂指向课外
如果说课堂教学是阅读教学精心培植的名贵盆栽，那么课外阅读就是转向生命阅读的百花园了。只有将有限的课堂阅读教学引向学生广阔的课外空间，实现“教，是为了达到不用教”的理想境界，阅读教学才能焕发出蓬勃的活力与生机。
首先，要承认客观存在的阅读差异性。曾经有人说，阅读是为了找到书中的自己。每一个人都是天地间独一无二的。因为年龄、个性、家庭影响等的不同，学生对阅读的选择就会存在差异性。有的学生喜欢故事情节跌宕起伏，如，《神奇树屋》《笨狼的故事》《14只老鼠》系列等；有的学生热爱动植物奇趣百科的，如，《中国儿童动植物百科》系列和《神奇校车》系列等；也有的热衷于地理历史，如《美国国家地理――环球少年地理》《上下五千年》等；……这一差异性就决定了教师在学生刚刚开始起步的课外阅读的读物推荐中，激趣形式要富有吸引力，范围力求丰富多彩，要求要简单易达且具有开放性。例如，可以在班级里征集《小猪唏哩呼噜》小主播，同学们可以自由选择3～5分钟的片段进行现场诵读，其他同学为最佳小主播投票。条件允许的情况下，还可以请家长用音频录制下来，在家长群中展示。时刻激发学生对语言文字的敏感度和热情，充分尊重学生阅读兴趣的差异性，全力保护学生阅读的积极性。
其次，是“1+N”模式的探索。这里的“1”是指符合阅读主体自身本能意愿的阅读；“N”是指阅读主体在具有了一定的阅读能力以后，在其他阅读区域的开疆拓土。实施“1+N”模式，教师的主导优势和学生学习共同体的作用就发挥出了巨大的作用。如人教版六年级上册第七单元：《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》的课堂教学后，可以组织学生们开展主题阅读。1. 辨题：本单元组作品是以动物为主题的作品还是以人和动物为主题的作品？2. 你知道哪些书籍也是此类作品？3. 向同学们推荐一部这样的作品。这样，通过“1+N”模式，就把课堂阅读教学与课外阅读指导有机地结合起来，课堂教学的生机与活力就充分地展示出来。当然，在实际教学中，落实“1+N”模式的具体方法方式有很多。比如，教学《少年闰土》时，可以开展“我所知道的鲁迅作品”介绍会；教学神话故事的课文时，可以穿插安排“神话故事的奇幻之旅”……让课堂阅读教学真正将学生的视野引向广阔的课外阅读空间，呈现出生机勃勃、异趣横生的妙境来。
