前言：中文期刊网精心挑选了年月日课件范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
年月日课件范文1
【背景与导读】
陈旭远在《新课程与教学有效性的思考》中这样表述教学有效性的概念：教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。由于《年月日》内容来自学生自身生活和现实生活，学生对年、月、日有一定的感性经验，所以这节课主要利用“自主探究学习”这种方式，让学生学会使用观察比较的方法，发现和提出问题，并对问题进行尝试、讨论、交流、归纳。有效引导学生去思考、去质疑、去辨析、去释疑，直至豁然开朗。
【片段与反思】
片段一：创设有效的活动情境，激活学生思维
1.教师播放和北京申奥成功视频，学生用一句话说明是（ ）年（ ）月（ ）日发生了什么事情？
师：这些都是很有意义的日子，像刚才那样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年哪一月哪一日，年月日和时分秒一样，都是时间单位。这节课我们就共同来探究年月日的一些知识。
2.师：同学们，你们知道年、月、日是怎样形成的吗？（学生能说一部分，但不完善）
师：让我们跟着屏幕一起走进浩瀚的宇宙去看看。（课件演示）
（学生了解到地球自身转一周就是一天，月球绕着地球转一周是一个月，地球绕太阳转一周就是一年。）
【开课以有意义的事件引入新知，在激发了学生学习兴趣的同时渗透了爱国主义教育，并注重了学科的知识联系，让学生科学地了解年月日的形成。】
片段二：有效研究年历，交流信息，发现规律
1.教师2003年的年历（课件出示），学生也准备了不同年份的年历，学生按观察提示填写观察纪录卡。
观察纪录单
按观察提示汇报：
A.你的年历是（ ）年的
B.在你的年历中，一年有（ ）个月
31天的月份有（ ）
30天的月份有（ ）
C.你的年历二月份有（ ）天？
D.你的发现是（ ）
2.小组汇报、整理，教师板书：
1、3、5、7、8、10、12（每月31天）
4、6、9、11（每月30天）
2（28天、29天）
3.观察发现，及时小结：
学生根据观察发言，师做小结：我们把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月。2月较特殊，有28天的，有29天的，我们把2月叫做平月。（教师在刚才整理的结果板书中添加：大月、小月、平月）
4.出示2004、2005年2月年历。
师：我们把2月有29天的那一年叫闰年，把2月有28天的那一年叫平年。
【教师出示观察提示，让学生自己去观察、发现、交流，发现规律。】
片段三：有效穿插趣味练习，体验玩中学的乐趣
1.同桌之间说一说你的生日是哪一天，生日那个月是什么月呢？你妈妈的生日呢？
师：怎样能很快记住每个月的天数呢？（学生能说多少就多少）
师小结大月中单双数的规律，并用课件出示歌诀记法和拳记法。
2.游戏。
A.站一站：老师念到月份是大月，男生站起来，是小月女生站起来，是平月都不站。
侧重问：2月为什么没人站起？（进一步强调了2月是平月，很特殊。）
B.猜一猜：（课件出示动物画面和声音）
小猫说：我的生日是劳动节的前一天
小狗说：我的生日是儿童节的第2天
小猪说：我的生日比建军节早一天
【在帮助学生记忆大、小月时，既让学生自己寻找方法，又让学生自己学习课本中的方法；巩固所学的知识时通过游戏提高了学生的学习兴趣，加深了对大、小月的认识，有效地梳理了知识。】
片段四：有效引导观察猜想，探索验证
1.师：同学们已经记清了一年中的大、小月和平月，那你能算出一年有多少天吗？
（学生汇报，教师肯定简便的算法）
师：刚才同学们算出一年的天数有365天的，有366天的，为什么呢？
生：因为二月的天数不一样。（师因势利导地再一次强调是平年和闰年）
2.师：那平年和闰年有什么规律呢？（出示课件）
师：观察1981――2004这24年中二月的天数，你发现了什么？
学生通过观察发现：三个平年就是一个闰年。
师：请学生接着猜如果继续写的话，2005年是平年还是闰年？2006年呢？
师：那你们能推测一下下一个闰年是什么时候吗？
生：2008年。
师：对，运用推理的方法思考和解决问题，真棒。
3.师：请你们从这些年份中挑一个平年、一个闰年除以4，看会有什么结果？
学生发现平年除以4除不尽，闰年除得尽。
师：这知道这是为什么吗？
师：让我们来看一个相关的小知识（课件出示4年一闰的课外知识）
师：请用刚才的方法找闰年。
1992年 1998年
2000年 1995年
1800年
4.师：刚刚同学们用1800除以4除得尽，可是1800年的日历上显示那一年可不是闰年（课件同时出示2008年年历），这又是怎么回事啊？阅读小知识（公历年份是整百年的是400的倍数）
师：要判断以下年份是平年还是闰年，应该除以几？（课件出示）
1800年、2012年、2000年
【教学过程中的适当探究把猜想与验证结合起来，有效激发了学生的好奇心和求知欲。并让学生获得数学发现的机会，培养了其数学思维。】
【拓展】
怎样提高课堂教学的“有效性”，让学生得到充分发展呢？我认为一方面要围绕课时目标设计教学活动，另一方面要以课时目标为标尺及时衡量活动的有效度。
一、以有效的引导方式，构建性地进行教学
本节课中的内容，学生在日常生活和学习中都有一定的知识积累，虽然这些认知是非系统的、模糊的，但是都为他们学习年、月、日打下了基础。我们在教学中就必须有意识地引导学生利用生活经验来发现解决问题，故在本节课教学中，知识始终产生于生活原型，应用于生活实际，这样既加深了对年、月、日的认识，也有助于学生体会数学知识在实际生活中的应用，培养学生用数学的意识和能力，感受数学的乐趣与作用。
年月日课件范文2
大家好!
我今天说课的题目《年月日》，这是青岛版小学数学义务教育三年级下册第二单元信息窗二第26到29页上的年内容。我从教材分析、学情分析、教学目标与教具准备、教法学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析
时间单位是抽象的计量单位，学生在一年级下学期认识了钟表，二年级下学期了解了时、分、秒，并且在上一节课学习了24时计时法。随着年龄增长，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，因此，教材注意联系实际，使学生初步了解较长时间单位年、月、日的有关知识。
教材是让学生初步了解天文知识的基础上，认识时间单位：年月、日，并了解它们之间的关系。
通过本节课的学习有助于学生形成较长的时间观念，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯，感受数学与生活的密切联系。
二、学情分析
1、学生基础知识经验
布鲁姆说过：对教学影响最大的就是学生已有的知识经验，那么，本节课是在学生掌握了时分秒的知识并对年月日有一定感性经验的基础上学习的。
2、学生的能力
心理学家表明：8到10岁的孩子处于各种能力发展的过渡期，思维由直观到抽象、想象由模仿到创造，并且他们的自觉性、主动性、持久性都有所加强，探究能力。所以，能进行一定的抽象思维，并具备一定的想象能力和探究能力。
通过对教材和学生的分析，将本节课的教学目标、重点难点确定如下：
教学目标：
1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
教学难点 平年、闰年判断方法。
教具
2012和2013年的年历卡、课件。通过这些教具，可以使学生直观地发现规律，学到知识。
教学过程
1、创设情景、设疑导入
兴趣是最好的老师，在这一环节我创设了这样一个情景：
工商局的人到一个食品店检查，仅通过食品上的保质期就很快判断有两种食品肯定不合格，一种是保质期到2013年9月31日，一种是保质期到2014年10月30日。
看日期，两种食品并没过期，为什么判定不合格呢?你知道这是为什么吗?从而引入新课(板书课题：年 月 日)
设计意图：让学生在充满疑惑、好奇、兴趣的状态下进入本节课的学习，同时也让学生感受到数学学习与生活实际密切相关。
2、观察比较、探究新知
在探究新知这一环节我分四步进行教学。
(1)了解年月日的来历。学习第一个小红点“年”的知识。
出示情境图让学生进行观察，并给学生介绍第一幅图是太阳系中的行星，它们都绕着太阳转。第二幅图是太阳、地球、月亮的运行图。根据三者的运动规律，使学生知道年月日的来历。
在了解了天文现象的基础上，让学生读一读图中的数学信息，
地球绕太阳公转一周的时间约是一年;
地球绕太阳公转的同时也在自转。地球自转一周的时间是23时56分4秒，大约是一日。
教师补充信息：月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月。
设计意图：通过介绍年月日的来历，让学生了解天文知识，将数学学习与科普教育相结合。
地球绕太阳公转一周的时间约是一年;谁能描述一下“一年有多长?”可能有学生会说，12个月、365天，也可能会说两个学期、从今年的今天到明年的今天，去年生日那天到今天生日那天……
对于学生的回答，我们要做出合理的评价，通过学生的交流，能感受到“年的长短”，加深了对“年”理解。
为什么一年有365天和366天不同的情况呢，引出平年、闰年，这就要了解“月”的相关知识，接下来学习第二个小红点。
(2)学习第二个小红点“月”的知识。
本着“以学生为主体”的原则，我大胆放手，让学生观察年历卡交流想法，在交流中让学生的想法得到完善，在交流中学会思考，然后交流汇报，板书知识点。
根据板书诠释大月和小月的含义。接着介绍记忆大小月方法。
介绍两种方法：课本27页儿歌、28页拳头记忆法。
最后为了让学生对所学知识能够很好的吸收，我设计了“我报月，你听好，大月点头，小月击掌”游戏。
【设计意图：进一步加深对大月小月的记忆。让每一个孩子都参与到活动中，激发学生的学习兴趣，体验学习的快乐。】
(3)判断平年、闰年
对于判断平年、闰年这一教学难点，我采用提供科学依据和小组合作交流来突破的。
首先充分利用电教手段，让学生看一段小资料：课本29页知识长廊和27页的小博士的话。
地球绕太阳转一周需要365天5小时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出一天来，把这1天加在2 月份里，这一年就有366天，叫做闰年。公历年份是4的倍数的，一般都是闰年;但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
设计意图：根据这样的理论依据，说一说你对“公历年份是4的倍数的，一般都是闰年;但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年”的理解
然后，出示了2000年到2013年二月份的天数，通过让学生认真观察、讨论，自己发现四年里有三个平年和一个闰年的规律，并经过计算得出闰年的年份与4的关系，从而学会判断方法。
设计意图：这样既加深了理解、记忆，还培养观察、概括能力，突破了教学难点。
重点说明2000年、1900年和2100年的判断方法。
不用计算，想一想：1984年是闰年，1985年是平年还是闰年呢?1986年呢?1987年、1988年呢?
1988年是闰年，再过几年还是闰年呢?你是怎么想的?
(4)绿点部分“日”的知识
相对于年月来说，日是较短的时间单位，并且学生刚学习了24时计时法，所以很容易理解体会一日的长短。在这里教材借助“卡通电脑”让学生了解还有比“年”大的时间单位“世纪”。
3、自主练习、巩固新知
(1)填一填 对所学知识的一个简单回顾和整理。
(2)判一判 变式练习。
(3)连一连 对平年闰年的理解巩固。
(4)猜一猜 用所学知识解决生活中的问题。
设计意图：练习题的设计由易到难、由浅入深，有基础题到提升题，根据孩子的心理特征，练习的形式多样，力求照顾到所有学生，即要考察基础知识，也给学有力的学生创造继续发展的空间。
4、首尾呼应、解疑答惑
设计意图：解决了学生心中的疑惑，让学生学会一种判断伪劣产品的方法，体会年月日的知识在生活中的重要性，教育孩子不要买不合格的食品。
5、畅谈收获、升华认识
设计意图：本着“小课堂、大社会”的教育理念，本节课的总结采取，自我评价、自我教育、自我反思的方式，对学生进行惜时教育。
板书设计
年月日课件范文3
关键词 传统的数学教学 多媒体资源
数学本身具有高度的抽象性和体系的严谨性等特点，被称为锻炼思维的体操。小学生年龄较小，依赖性强，对教师主导作用要求比较高。因此，如何在体现素质教育全新思想的基础上，使传统的数学教学与多媒体资源相结合，构建利于继承传统教学的优点，又能发挥多媒体教学优势，就成为一个需要深入探讨的问题。下面就如何利用多媒体资源上好小学数学课谈一下我的认识。
一、教学设计原则
教学设计主要应突出以下几点：
1.以学生为主体。着重培养学生的自主选择意识、创新意识、实践应用能力、自我反馈习惯。
2.重视“情境”的作用。充分利用多媒体与网络中丰富的信息资源来设计问题“情境”和学习“环境”。
3.教学设计的个别性与针对性。可以专门为学习有困难的学生学习设计或选择一些辅导性的学习课件供其使用。
二、教学模式以及操作方法
网络环境条件下，数学课的教学模式的基本框架如下:
（一）创设情境，激趣点题
老师通过网络，结合学生的学习实际，给学生创造一个有利于学生学习的情境，激发学生的学习欲望。
（二）利用资源，自主学习
这是本模式核心环节，借助教学资源，让学生利用网络的双向互动功能进行个人搜索；学生掌握了学习的主动权，便可以根据各自不同的需要，选择自己喜欢或需要的内容学习，体现学习的自主性。老师作为引导者，只起到组织、帮助、促进的作用。
（三）汇报交流，合作提高
老师利用网络的交流功能展开小组讨论，通过不同观点的交锋、补充、修正，加深每个学生对当前问题的理解。
（四）自我检测，评价延伸
利用多媒体的交换功能，进行难度不同、形式不同的多种学习测评方式，使学生的练习内容得到及时的评价，也可以把反馈延续到课外进行，从而实现教学反馈的多维化，实现轻松有效的教学效果评价。
三、以《年、月、日》为例来说明上面的教学模式
（一）创设情境，激趣点题
打开电脑，屏幕上出现一幅画面：神秘夜空，闪烁流星，中间一个星球不停的转动。
老师问：同学们，看到这个神秘的画面，猜想一下，今天我们学习的内容和什么有关系?学生可能说出很多答案，有可能说出年月日。随着学生的口述老师板书课题，然后追问：你了解年、月、日的哪些知识?让学生充分发表自己所知道的年月日的知识，了解学生的知识储备，然后老师给学生提出学习任务。
（二）利用资源，自主学习
鼠标一点，就会出现一幅精美的画面，上面有不同的年份，用鼠标任意点击一个年份，就会出现相应的年历，每个热区后面，都有相应的图片资料和帮助提示。学生利用网络进行自学，自行解决问题。教师利用多媒体功能，掌握每个学生所观看的内容、聆听的声音和学生说话的内容，以便及时反馈信息。发现学生有问题，也利用多媒体“交互辅导”功能，在不影响学生学习的情况下，利用自己的键盘或鼠标切入学生执行环境进行辅导。
（三）汇报交流，合作提高
等学生对学习内容有充分的感知以后，组织学生进行讨论，交流他们对问题的认识。这时，教师巡视并参与讨论，以缩短师生之间的距离。
（四）自我检测，评价延伸
新知识学完以后，老师给学生提高大量的练习内容，让学生根据自己的学习基础、学习兴趣来选择适合自己的练习，进行自我检测。在指导学习中，还可以把学习内容引向深处，鼓励学生课后继续查阅资料或者拓展研究，使其网络学习由课内延伸到课外，达到学习效果的最优化。
四、需要讨论的问题
实践证明，这种教学方法的确是能有效提高学生的创造能力和个性发展，提高教学成绩。但是在实际操作中遇到很多问题，下面谈谈我的感受。
教师的素质要求：具备一定的多媒体课件制作能力，掌握一定的信息技术知识，懂得如何查阅网上信息、信息、下载网上信息。
对学生素质要求：掌握计算机的开机、关机、鼠标和键盘的使用方法，掌握一些上网的基本操作。
硬件要求：可以上网的多媒体网络教室。
年月日课件范文4
乙方：
为了明确甲乙双方在乙方提供职前培训服务期间的权利义务关系，双方在自愿、平等的基础上，就乙方为甲方提供的职前培训服务达成以下协议。同时，甲乙双方同意遵守本协议所规定的各项条款。
协议条款如下：
一、协议主要内容及双方职责
1．甲方接受乙方面试，通过乙方面试者，甲乙双方签署本协议，甲方需支付乙方 元人民币作为培训押金。
2．乙方推荐甲方参加台湾绿点集团日新公司人事部及教育训练中心面试。
3．如甲方接受乙方推荐参加台湾绿点集团日新公司人事部及教育训练中心面试，
（1）通过面试，甲方须接受乙方提供的相关的职业技能培训，并且支付 元的培训费（即再支付 元）
（2）没有通过面试，乙方须退还甲方支付的 元培训押金
4．乙方在甲方面试成功后，为甲方提供技能培训所需的必要条件：
a）乙方应为甲方委派符合甲方所需的教师和服务人员，以保证培训和服务质量。
b）乙方应根据甲方工作中的实际需求制定具有针对性的培训课程方案并经甲方确认后作为具体执行方案。
5. 甲乙双方因工作或其它原因而改变培训安排应提前一周互相通知。
6. 甲方被台湾绿点集团日新公司录用后，所发生的任何争议纠纷由甲方与绿点集团日新公司协商解决，乙方不承担任何相关责任。
二、违约责任
如果甲方违反本协议规定，在被台湾绿点集团日新公司录用后，拒绝参加乙方提供的职前培训，乙方将不退还其 元培训押金并不提供该职位所需职业技能证明，后果由甲方承担。
如果乙方未保证协议涉及乙方承担的相关责任，甲方有权向乙方索赔。
三、协议期限
本协议有效期截止至培训结束，乙方具有最终解释权。
四、相关培训事项
a）培训地点：乙方提供培训教室及相关设备。
b）培训时间：为期 天，每天按 课时（45分钟）计
c）培训内容：多媒体课件制作及办公自动化软件使用
五、费用及付款方式：
a）本协议共计费用为人民币元（一人）。
b）付款方式：自协议签订生效后，开课前付清全款。
六、其他
a）本协议所附附件与协议具有同等法律效力。
b）本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。
c）本协议未尽事宜由甲、乙双方友好协商解决。
甲方： 乙方：有限公司
年月日课件范文5
30天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在名流学校领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师的帮助和辅导下，我们的实习工作取得了比较圆满的成功。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学和班主任工作。
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
在这30天的实习中，我们收获一段快乐而难忘的时光。知识学问浩如烟海，使得我们不得不昼夜苦读，深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我们实习生涯的主旋律，我们完成了许多不同学科和班会活动。
在教育实习期间，大家都把教学工作做为实习工作的重中之重，虚心向老师请教，刻苦认真，精心修改教案，并根据教学要求，制作课件、明确教学内容和教学目标，突出教学重点，精炼教学语言，认真试讲，熟悉教案，使教学水平有了显著的提高，在实习结束前，我们班的和同学在自己的努力和我们校内指导老师及名流小学老师的帮助和鼓励下，成功的完成了2节精彩的公开课.
年月日课件范文6
支教社会实践报告(范文一)
为了能锻炼一下自己的能力，同时又是响应院系的号召，我来到县兴隆村小学进行为期15天的社会实践。
月日下午，我抵达了村小学。当我迈入校园，一群小学生向我跑来，有几个小男孩还热情地叫我大哥哥。当时就让我感受到了这里小孩子的热情与活泼。当天下午，我与小学生们见了面，并且与所带班级的学生进行了简单的自我介绍和交流。
第二天开始正式上课，我和校领导商议教小学四年级数学。在这之前我没有任何教书的经验，虽然小学的数学很简单，但是怎样讲课才能让学生听懂，怎样的讲课方式才能提起他们对数学学习的热情和兴趣，等等都是我需要去思考的。第一堂课前，有一点我比较担心：这个年龄的孩子比较爱玩，他们会不会对不熟悉的老师有着抵触情绪，不认真听课。然而，当我开始上课的时候，我就发现那些顾虑完全是多余的，他们上课非常认真，回答问题也非常主动。当时，我就觉得作为大学生在这方面我们可以说是远不如小学生的，他们对知识的渴求与学习的兴趣远远超出了我们,在大学的课堂里一个教室一百多人上课，往往也只有固定的几个人会回答老师的提问，上课不听课的大有人在，更有甚者不来上课。有了这样的比较，使我觉得必须要端正自己的学习态度，这一点来说，他们是我的榜样。
下课的时候，有时候会和班上的学生坐在一起聊天，有一次无意中看到一个小朋友课后练习册数学题全做了，英语题却都是空白。我问他，英语怎么不做，他说，不喜欢英语所以就不想做。听到这个回答，我觉得特别有感触，想到自己小学的时候，也有这个现象，喜欢哪个老师哪门课成绩一定好，不喜欢的话，就是基本不好好听课也不认真地做题。现在想来，这是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他们讲了我的想法，并且鼓励他们在不偏科的基础上，发展强项。我觉得，在他们这个年纪，跟他们提英语学习或是学习的重要性是没有任何作用的，他们没有切身的感受，所以说那些道理他们只会听听作罢。而我，是通过抓住小孩子比较感兴趣的方面来跟他们交流，以此来激发他们对不太喜欢的科目的兴趣，并且让他们感受到下课的时候我们就是朋友，在交流上可以消除年龄上的障碍。
在支教的过程中，也存在些问题。开始几天的上课都比较顺利，小朋友们都很配合，听课非常认真，表现也很积极。可是，到后期，他们显得有些不耐烦了，我向其他老师请教，得出结论：可能是因为教授的内容有些简单和枯燥了，但更重要的一点是从一开始，作为老师我们没有摆正位置，即我没有从行为上很明确地告诉他们我是老师，而是让他们感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小学老师请教过这个问题，她告诉我，上课的时候必须严肃，对小孩子要奖罚分明，以此来明确告诉他们什么是对，什么是错，帮助他们辨别是非。所以，在接下来几天的上课中，我的态度很明确，并且在上课内容方面，我把初中的一些有关几何性质的题拿到课堂上来讲，让他们讨论，关键是想解题方法，而不是计算，在这个过程中，我明显感到他们很喜欢这样的方式，我讲的很开心，他们也很乐意听。我也从中感受到了小小的成就感。
这十天里，我站上了讲台，成了小朋友们眼中的老师，感受到了当老师的快乐的同时也感受到了老师的艰辛。我们现在站在讲台上就要对我们的学生负责，因为我们现在是老师，这是老教师对我的谆谆教诲，我会永远铭记。同时，我也从几天的工作中懂得了从事教学工作需要专心、耐心和交心，我想，这三点应该是做每项工作都需要的。
这次实践活动虽然已经结束了，但它却在我人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。在以后的日子里，我会充分发挥自己的能力，展现自我，积极向上，以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战!
支教社会实践报告(范文二)
实践单位：县镇小学
实践时间: 年月日至年月日共近18天!
实践目的: 社会实践活动已逐步成为了引导、教育和服务大学生提高综合素质，增长才干的有效形式，是大学生了解社会、了解国情、学习工农，走与实践相结合、与工农相结合道路，失志报效祖国的重要载体。同时学校与学院也大力的号召大学生实践。和我们自己为提高自身的社会实践能力，我们结合了自己的实际情况和长久以来的打算，顺应社会的需求。我参加了大学志愿者服务团支教，锻炼自我，服务新农村建设!
县镇小学的基本情况:老师七人，在校生97人，在我们开课几天后学校的学生达到120人左右，开一,三,五,六年级，课桌较差，设施极不完善，教室共七间，在用教室共四间，操场就一个简易的篮球场，其它是泥巴地。体育器材稀少!学生有些要走一个多小时的山路，将近二十多个同学中午都不回家吃饭!各方面的情况都很差，但学生们很懂事!有些学生是跟爷爷奶奶一起住，有些是与外公外婆住在一起!大部分都是留守儿童!路很难走，坡度很大!本情况:老师七人，在校生97人，开一,三,五,六年级，课桌较差，设施极不完善，教室共七间，在用教室共四间。
实践方法：走访调研、组织活动、支援教育
实践队人员组成：
领队：、(化工学院)
队员：、、、
、、、
、、、
实践纪实
年月号下午8点整，我在等我的队员们，我知道他们一定很辛苦，由于去要赶客车，从来最好是坐，这是早上6点的火车，他们只能在火车站熬一夜，在正是最冷的时候。
年月号早晨11点钟，在购买了一点物资我们匆忙的坐上开往的最后一班车，经过3个多小时的颠簸，我们在下午两点钟左右抵达目的地小学。我们带着大大小小的行李穿过人群，来到了学校。校长很热情地招待我们，为我们处理住宿的问题，以后的的几天我们将住在这里。晚上大家整顿安置好东西，计划了未来几天的事情，带着旅途的疲惫休息了。
支教记事
(一)年月号
今天起了个大早，开学第一天，什么都有点陌生。即然有两个学生比我还早，洗漱完毕准备动员大会!大会上校长的发言还是很给力的，我们志愿者自我介绍那样伟大!下午，大家哄哄烈烈的把惟一的一小块脏兮兮的操场用水冲干净，抬水有点辛苦!还是有点累下午三年级的第二节课是我的，我上的是体育课!我叫大家上讲台在黑板上写上自己的名字与梦想，但同学们很害羞，基本上不说话，偶尔有学生说也只是寥寥几字:大家好，我叫!同学们基本上的梦想都是成为一名老师，少部分同学希望成为一个好学生，有一个同学希望成为一名警察为人民服务，有一个同学希望能好好读书!同学们的梦想与他们的环境有很大的关系!自我介绍完后，我带他们去站队，我给他们说我上办公室去拿羽毛球与一些玩的东西，如果我回来队没有站好就不能完，结果我回来他们站得好整齐!我都有点觉得是不是他们怕我，也许我有一点严厉了吧。
(二)支援教育活动是我们此次实践活动的重要内容之一，我们决定在孩子们进行一些活动，给孩子们编排临时课表，给孩子们上课，为他们讲一些平时接触不到的东西，丰富农村孩子的知识面，开阔孩子们的视野。我们在小学15天的支教时间里开展了作文大赛、书画大赛、歌咏大赛、运动会、文艺汇演等，让孩子们见识一些没有见过的东西，同时也是为了增强更多的学生自信心。支援教育期间，我们为孩子们开设了多门课程，其中音乐、美术、体育、生物、手工为孩子们平时基本接触不到的内容，针对情况，我们酌情为这些科目增加了课时，而英语、语文等科目，由于受当地方言的影响，普遍存在发音等方面的问题，我们侧重对其纠正。
(三)年月日 晴
今天是情人节!无感觉，今天印象最深的是去家访，我和去总共家访四家!总共学生13人!我们去家访，他居然叫我在这里教他们了，我说老师和你们一样也是学生，也要回去读书，老师还有几年才能毕业!老师还有几年才能毕业，老师回去还有许多事情要做!他说毕业以后来这里教书啊!我说看吧，因为小孩子真的不能给他承诺什么，特别是他对有感情的人说的话会记得特别清楚。所以呢，不能乱承诺!我觉得呢，这里的小孩已经不像以前那样不礼貌，我想是以前学校老师根本没有东西借给他们玩，通过我纠正了几次，现在借东西会先叫老师了，情人节21岁我在小学支教，有点累，也有点小感动!每天都很高兴!一年级的很多小同学还给我糖吃，真好玩，他们读书你声音有多大他们就有多大!一个感觉，他们读书声音太有激情了!很喜欢教一年级!
(四)我们在出发之前就精心计划准备了有关支援教育的事项。我们实践队每位队员都针对自己负责的课程认真准备了有关电子课件，积极丰富课堂内容;我们还准备了篮球、羽毛球、跳绳、跳棋、乒乓球等多种体育器材，丰富孩子的活动内容;此外，我们还为孩子们准备了奖状、笔记本、铅笔等文具，奖励优秀，鼓励孩子们积极参与。
通过一段时间的实际课堂经历式教授语各方面的课程，引起孩子们的广泛兴趣，引导学生积极投入学习中。同时，实践队队达外界信息，为孩子讲述山区之外的世界，引导孩子们产生对大学的向往，认识到知识能够改变命运，促变命运、创造未来美好生活的必要性，从根本改变
(五)年月日
来已经家近10天了，我感觉我们的教育不够严格，有点娱乐化了!我有一点不满意，我自己上课我有点不满意，学生多了许多，学生年龄与知识水平上也有一定的差距，上课有点不好把握。这里的学生通过这段时间的家访，我们发现这里的学生有几家相当贫困，但我们的力量真的微不足道!我们能提供的帮助是那样的渺小，这里的学生非常懂事，也许这就是他们高于城里的人的财富!但我又想起了高中老师说的她亲身经历的一个学生给她说的一句话:人什么都可以没有就是不能没有钱，一个人什么都可以有就是不能有病，对于他们我们真的有点伤感，一个是，我们的老师去他家家访的时候，他可能害怕我们去他家家里，他怕我们嫌弃他家太简陋了，早早地就把椅子抬到门前来给我们坐，他父亲去世了，我们也不好意思去追问，他说他母亲去外面打工了，由于一些顾虑我们没详细问，因为我们猜测他母亲应该是不管他了!他和他爷爷住在一起，有些我们也不好意思详细问，怕引起他内心的伤痛!毕竟他还只是一个三年级的学生，他还要走一个多小时的山路来读书，他给我们的感觉像这个家的小主人一样，但他真的太小了!
(六)我自身的不足：有时上课过于严肃，以至于有时候想活跃一下班上气氛都感觉有点别扭!上课的连接跨度有时有点大，另外一个原因这里的条件受限，因地制宜啊!我原先打算的是来这里开体育课与数学课!但由于是冬天，加上的天气，基本上每一天都是小雨，这里的可用的操场一个简陋的的篮球场!所以我的备课基本上行不通，对于一年级我开始交他们《三字经》，但他们声音太大，很让我震撼。的连接跨度有时有点大，另外一个原因这里的条件受限，因地制宜啊!