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寄宿制范文1
据有关机构提供的数据，上海的寄宿制幼儿园已达到33家，其中教育部属下的4家，机关幼儿园6家，铁路幼儿园1家，属集体所有制的幼儿园7家，属民办公立的3家，股份制1家，私立的10家，属部队的1家。
寄宿制幼儿园每月的费用是多少?
寄宿制幼儿园一般接受3岁半～6岁的孩子。收费标准为600元～1000元(每月)不等。市有关部门制定了统一的标准，私立幼儿园的收费则有区核价处监督。
近年来，由于出生率的下降，要求全托的幼儿之绝对数字并无明显的上升，但一些硬件设施完备的名牌寄宿制幼儿园依旧爆满。笔者走访了本市不同区域的部分寄宿制幼儿园，发现收费、设施、地段皆属中高档的寄宿制幼儿园的招生率有上升趋势，浦东新区的一家寄宿制幼儿园今年的招生额比去年上升了40％。而设施一般的寄宿制幼儿园的招生率则略有下降。
入托幼儿的家长以公司的白领、国家机关工作人员、商人、出国人员居多。一些设施略简收费略低的幼儿园中则以普通收入家庭的孩子居多，也有外地来沪经商、工作人员的小孩。在本市东北角一家寄宿制幼儿园中，外地的小孩占到了30％左右。浦东新区某幼儿园曾对浦东地区的居民作过一个抽样调查：如果一个家庭的年收入为2.6万元，则一个孩子的全托费用占到家庭全年总支出的37％。
孩子全托一个月的费用并不菲薄，能够承担近千元的全托费用的家长总希望孩子受到较好的教育及享受较好的生活。因而，全托幼儿呈上升趋势的幼儿园大致集中在徐汇区、浦东新区等收入水平较高区域。招生名额供不应求的幼儿园一般都有相当好的硬件设施，大大的铺满草坪的花园，喷水池、进口的大型玩具，有宽敞的生活楼、图书馆、娃娃餐厅、琴房、画室、体训房。
现在的家庭中往往是两个大人，甚至四个、六个大人围着一个孩子转，幼儿园又是如何来照管这些独一无二的宝贝呢?教育局对寄宿制幼儿园的设施、人员素质有详尽而精细的要求。
根据笔者的了解，一般的寄宿制幼儿园，为一个近30人左右的寄宿班配备2位教师，2位保育员，一位阿姨。其中还不包括保健教师、营养师及相应的工作人员。晚上有专人值夜班。教师的年龄各个幼儿园不同，一般民办的幼儿园因允许招聘退休教师，教师年龄较大。公办的教师平均年龄在28～30.4岁之间。教师大多具有大专学历，部分年龄较大的也都是幼师中专毕业的。保育员亦持有保育员上岗证书。
各寄宿制幼儿园对带班老师、保育员、夜间值班员、保健医生的职责均有相当明确细致的规定。
从孩子内裤、袜子、被套、枕套、外衣裤的更换率到漱口杯、牙刷、毛巾、拖鞋的洗涤皆有明细的要求。
以下摘取一家幼儿园《全托保育员岗位职责与工作要求》中"幼儿穿脱衣工作要求"一节：1.指导幼儿掌握正确的穿脱衣方法，尤其在气温较低的季节，要防止感冒。清晨起床穿衣时，应帮助幼儿迅速穿上保暖衣物，晚上上床脱衣时，应先脱去裤子，双腿伸进被子，再依次脱衣。
2.根据气温变化，特别是白天与晚上的温差较大时，要及时为幼儿增减衣物。
幼儿园每天晚间皆设有家长来电接听时间。
孩子们在幼儿园吃些什么?寄宿制幼儿园请专门的营养师为孩子们配备了一天的餐饮。
除早中晚三餐之外，一般上午早锻炼后有牛奶喝，下午有一餐点心，晚餐后有一餐水果。考究的幼儿园在孩子一起床后，还让他们喝一杯萝卜汁或是绿豆汤，随季节变换而定。
节气不同，孩子们对营养的需求吸收也会有相应的变化，全国著名的示范托儿所中福会托儿所还专门制定了春夏秋冬四季不同的营养食谱。每天的菜谱荤蔬米面搭配合理，力求营养均衡又可口入味。以早点的粥和干点为例，春天有山芋血糯米粥和金针菇鲜肉包，夏天是白粥咸蛋和奶香花生芸包，秋天的生梨银耳米粥和蟹粉小肉包，冬天的皮蛋瘦肉粥和黑麻酥核仁小包，让孩子们能合理地吸收营养，又充分领受到不同季节当令食品的魅力。此外，大多幼儿园还为体弱生病的孩子备有特殊的餐点。
孩子们的一天是怎么度过的?
寄宿制范文2
关键词：学生；生活；影响
根据国务院《基础教育改革发展的决定》的要求对部分中小学进行调整，在条件成熟，有切实必要的地方将过于分散或生源相对较少的学校或教学点集中到一起，实行合校并点，开办寄宿制学校。虽然寄宿制的实施能为学生提供一定的、优雅的学习生活条件，但由于孩子远离家庭和父母，因此寄宿制也不免对学生的学习、生活和身心健康带来不定期的负面消极影响。
一、农村小学寄宿制对学生的正面影响
（一）有利于改善学校的办学条件
我国大部分农村小学比较分散，特别是一些偏远地区，教学条件、师资水平相对比较差，再加上学校数量多，规模小。实行合校并点后，能将有限的教育资源集中到一起，合理有效利用。从根本上改善的办学规模小、条件差，质量低资源浪费等落后的局面，从而改善农村小学的办学条件。
（二）有利于保证学生充裕的学习时间
由于居住远离学校，交通条件较差，因而学生在校的时间相对较少，而实行寄宿制之后，学生在校可以集中精力，有足够的时间专心学习，也容易养成良好的学习、生活习惯。并且学校管理比较严格，教师可以个别辅导，从而大幅度、全面提高学生的整体
水平。
（三）有利于解决农村留守儿童的教育问题
现在的农村大部分家长常年在外务工，多数孩子只能留给亲友看管，由于老年人溺爱孩子，教育手段不合理，久而久之会产生不良习气，寄宿制解决了留守儿童的教育管理问题。
二、农村小学寄宿制的负面影响
（一）来自学校
1.学校管理不当，学生学习生活过于单调
当前，我国农村小学寄宿制学校的管理基本上处于看管的低层次，学生基本上过着三点一线的单调、枯燥的生活，学生的活动重复而单一。由于学习任务较重，有的老师为全面提高教学质量，布置了堆积如山的课外作业；有些学校图书资源不足，学生课外阅读量少，这种单调的学习生活使学生产生厌学情绪、逃学辍学等现象，严重影响了学校的日常管理。
2.食宿条件差，影响学生的身心发育
饮食方面，首先很多寄宿制学校虽然称得上有食堂，但条件简陋，面积狭小，卫生管理不到位，其次由于饮食标准偏低，食物品种单一，营养搭配不尽合理，致使学生难以摄取充足的食物能量和营养，学生很难有充沛的精力投入到学习中去。
（二）家庭方面
1.加重了家长的经济负担
虽说义务教育阶段国家对学生学杂费已减免，但学生的生活费用远远不够，需家长进行必要的补充，这些在某种程序上都加重了家长的经济负担，这样会影响一部分家庭孩子上不起学，辍学现象在所难免。
2.亲情的缺失
很多孩子由于年龄偏小，对父母的依赖性较强，容易产生紧张焦虑，加之生活不能完全自理，虽说有生活老师照顾，但很多生活小节被忽略，与父母关系渐渐疏远，亲情逐渐缺失，造成严重的心理障碍。
（三）社会方面
1.资金投入不足
对一些贫困地区而言，财政之紧，使学校的条件设施不能达标，满足不了学生学习，生活的需要，生活条件和环境无法保障，也在一定程度上影响了学生的生活和学习。
2.社会不良现象的侵害
由于学校周边环境复杂，农村小学寄宿制儿童远离父母，缺
少父母的监护，校外网吧，游戏厅对缺少父母监管的孩子容易产生诱惑，学生有的会走上犯罪的道路。
3.交通安全隐患
由于学生离家路途较远，学生离校需家长用车接送，接送车辆由于受到利益的驱使，安全意识淡薄，往往超员、超速而造成的交通事故频频发生。
三、解决问题的具体办法
解决当前寄宿制学校存在的具体问题，为学生的学习、生活创造良好的环境。
（一）学校方面
1.加强日常管理，丰富学生的课余生活
首先，加强管理，抓好寄宿生日常生活管理，安全管理，文化建设等为学生提供良好、优雅的生活环境。其次，要积极开展素质教育，学校应有计划地开展丰富多彩的课余活动，统一安排学生参加有益于身心健康，丰富多彩的活动。
2.完善基础设施，为学生提供良好的生活环境
学校尽最大可能利用现有资源改善住宿条件，让学生有一个温馨、舒适的学习生活环境，让学生吃得舒心，让家长放心。
（二）家庭方面
家庭是孩子的最早学校，父母是孩子的第一任老师，家庭的作用和地位是社会和学校无法取代的，因此，家长有必要承担起相应的责任，发挥家庭教育的作用。
1.父母要经常与孩子交流感情
孩子寄宿之后，与父母相处沟通的机会要少了，因此，为避免家长与孩子产生隔膜，家长要充分利用好节假日时间与孩子沟通，
听取孩子在学校中的烦恼。
2.家长要与学校积极配合
作为家长要积极，主动配合学校的教学工作，要经常与老师进行沟通，主动了解自己的孩子在校的各种表现，做到心中有数。
总而言之，农村寄宿制学校是在教育教学改革的新的形势下应运而生的，是农村小学教育发展与改革三方面和必然趋势，实施寄宿制的中心目的是为了改变教育布局，改善办学条件，促进学生身心健康和全面发展，因此学校、家庭和社会应通力合作，充分发挥寄宿制的积极作用。
参考文献：
[1]刘芳.农村寄宿制学校建设工程实施对策[J].现代商贸工业，2009（11）.
寄宿制范文3
一、做好学生的常规管理
在学生的管理中要抓住核心和主线，即学生会、班主任、生活部。在管理中始终紧紧依靠并不断强化班主任队伍、学生会干部队伍和生活部的力量和作用。在实际工作中我们深切地认识到，只有充分调动并全面激活这三支队伍的积极性，持久地发挥他们的能动作用，才能赢得平稳、和谐的德育工作局面；反之，则负责德育工作的领导和老师很有可能成天忙于“救火”，疲于应付。我们还在实际工作中坚持了班主任、学生会干部、生活部定期汇报交流岗位工作情况的例会制度。每一个月内，学生会必须召开一次会员大会，舍务处必须召开一次全体室长会议，学生干部和生活部教师要在大会上总结交流工作，只有在日常工作中“有所为”，才会在阶段总结时“有所言”。每一次这样的会议学校分管德育的领导都要去参加，对他们的工作进行指导和鼓励。例会制度的促动和领导的鼓励，是激发学生会、生活部的活力、持续发挥它们作用的有效动力。
1、重视学生个体的管理
寄宿制学校学生的常规管理包括很多方面、诸如三操、路队、教学区和生活纪律、教学区和生活区卫生、就餐秩序、文明礼仪、着装发型等等。在学生管理中首先要针对管理的方方面面建立一整套精细的制度和标准，并由德育检查、学生会配合。比如：要求学生仪表穿着要“适时、适宜”，仪表要做到“四必”：面必净、发必理、衣必正、钮必扣；穿着要做到“四不”：不露、不透、不紧、不短。
2、加强班级管理，树立班荣我荣，人人爱班的集体主义观念
班级是学校德育网络中的一个基本单位和各种德育力量作用的重要结合点。班主任是德育工作的首席责任教师，发挥着学生思想灵魂的塑造作用、教学关系的协调作用和联系社会指导家庭的纽带作用。为了长期保持队伍的活力、持久发挥它们的作用，大力加强班主任队伍的建设，包括严格班主任的任职条件，建立班主任的激励机制，提高班主任的地位、待遇和积极性，鼓励班主任敬业、乐业、精业，使他们勇于开拓创新，努力建功立业，应该在班主任队伍建设方面，研究制定以星期为单位，按月份为阶段的新考核方案。
3、重视生活区管理，形成和谐向上的校风。
为了让学生养成良好的行为习惯，自觉遵守学校的纪律，在生活区管理方面更应加强这一薄弱环节的管理，首先成立生活部，组建生活区管理团队，制定生活部、生活教师的岗位职责，并不断加强培训，每月实施考核。其次学生会生活部要配合生活教师、生活部加强检查的力度，查纪律、查卫生、查休息等等，每月进行评比文明宿舍、星级宿舍，也可以实行文明宿舍申报制，根据评比检查结果对连续获得文明宿舍的可以认定免检查宿舍，增强学生荣誉感，并把宿舍评比纳入班级量化考核，从而让班主任也重视生活区的管理，在班主任的考核里把深入生活区解决实际问题也纳入考核，每月召开班主任、生活部的工作交流会议，总结经验，查找问题，提出改进措施，从而形成合力，扫除工作盲区，提高生活区的管理力度，形成统一和谐的校风。
4、重视学生发展，丰富校园文化生活
学校德育工作应该以活动为载体，德育工作一旦游离了实践就显得苍白和枯燥。在学生的管理和教育中，要给学生创造广阔的天地，创造条件发展人，通过每年举办“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“演讲节”、“英语节”和“社会开放日”等活动，还要给学生应有的活动空间与时间，向家长社会全方位展现我校素质教育的成果。
二、增强教师团队意识，实施目标管理
一所好的学校的发展教师是关键，只有拥有一支业务素质精良、教学水平精湛、管理方法精细的教师团队，学校才能持续稳步的发展，要想留得住好老师，必须对老师好，对老师好不能仅仅是加薪，要营造一种以人为本的和谐氛围，让老师不断进取向上，加强教师业务素质、教学能力的培训，哪里有培训的地方哪里就能留得住人才。教师的教学工作是一项良心工程，只有最大限度地尊重、发展教师的个性，关注教师的情感与价值体验，发挥主动参与的在主人翁意识，最大限度的激发教师的工作热情。教育教学成绩不可能立竿见影，因此要经常激发教师的积极性和创造性。定期举行教师座谈会，聆听教师们的心声；不断发现教师的闪光点，激励和表彰；经常关心关注教师的生活和家庭，嘘寒问暖。在对教师业务要求上要加强过程管理，对教师的备、讲、批、辅、考都要制定出具体的标准，重过程同时更要注重结果，在教师的管理上实施目标管理，即每学期结合上学期期中、期末成绩制定本学期期中、期末成绩，或年级横向排名，用成绩说话，以事实证明，成绩列前给予奖励，对成绩落后的要适度处罚，同时找出原因，制定出措施。
三、提升干部管理水平，实行走动势管理
寄宿制范文4
【关键词】宿舍管理健全 家校联系 关爱 和谐温馨.
寄宿制办学方式使农村教育结构布局得到合理调整，教育资源得到优化整合，实现教育资源共享，有利于实现农村教育的规模效益，更有利于推进素质教育，全面提高教育教学质量，尽管有好的一面，但寄宿制学校也同时带来一些弊端：小学生年龄偏小，远离家庭和父母，容易造成情感缺失；学生自理能力和独立生活能力尚处于起步阶段；学生长期生活在封闭的环境里，学习生活显得单调乏味。所以，加强对寄宿制学校学生的管理，重视学生的养成教育，培养他们的良好道德行为，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，是一项刻不容缓的事。学生宿舍又是学生学习、生活的重要场所，是学校安全管理的重点部位，学生宿舍安全管理工作做得好坏直接关系到广大师生的生命、财产安全，关系到学生的成长。那么，作为农村小学，在宿舍管理上应该怎么做呢？
1 建立健全的制度，并进行严格化管理
1.1 生活方面，建立《宿舍公约》、《作息时间》等制度，成立住宿生管理领导小组，配备专门的生活教师，建立分管领导、生活教师、班主任、一般教师等不同岗位人员在管理住宿生方面的工作职责，形成多方面、多层次齐抓共管的良好格局，促使住宿生养成按时作息、自理生活、自觉学习的良好习惯。
生活教师坚持每周召开一次以上住宿生学习生活座谈会，以便了解学生在校住宿的有关情况，及时解决住宿学生遇到的困难和问题。此外，校领导、生活教师、班主任、后勤人员等都要恪守职责，从各自不同的岗位要求出发关心爱护每一位住宿学生。
1.2 安全方面，学校要制订《住宿生安全管理制度》。寄宿制学校在安全管理方面，要落实安全工作责任制，将安全责任分解到人，并实行责任追究制度；制定各种突发事故的应急预案，建立门卫值班和巡逻制度，学生请假和销假制度等；宿舍实行分时段封闭管理。学校应为学生购买集体保险，鼓励学生购买个人意外保险；在规模较大的寄宿制学校，可商请公安机关设立学校派出所（或警务室），协助学校治理周边环境，维护学校的安全和正常教学秩序。
要求班主任、值日教师，生活教师充分利用早操、集会、班团会等时间对住宿生进行人身安全、财物安全、食品安全等教育。学校严禁学生来校返家乘坐无牌无证或超载车辆以及其他明令禁止载客的车辆。
学校要特别重视对女生人身安全保护，把女生住宿统一安排在最安全的地方，女生生活教师与女生要同住一处，经常与她们促膝谈心，教育她们学会保护自己。
要进行防火安全教育，教育学生不用明火，安全用电。学校冬季用煤炉取暖，应安装通风口和一氧化碳报警器。
1.3 卫生方面，学校要制订《卫生管理制度》，在卫生管理方面，学校将卫生工作纳入学校的常规管理，配备分管卫生工作的校级领导；聘任或配备具有从业资格的专职或者兼职医务（保健）人员从事卫生指导；要建立学生健康档案，每学年对学生进行一次常规体检；同时加强与当地医疗机构的联系，建立与医疗机构及时沟通、救助的机制。
2 从关爱学生出发，营造温暖的家。
生活在寄宿制学校的学生普遍认为，他们是不快乐的。因为每周有五天生活在封闭的空间里，统一时间睡觉、统一时间起床、统一时间学习、统一时间就餐等等，长时间过多的整齐划一，会让学生感到寄宿生活过于呆板、单调、乏味，学生个性得不到张扬而变得萎靡不振。另外，农村留守儿童逐渐增多，这些孩子在学习、生活、情感、品德、心理、安全等方面都存在很多困难和问题，他们往往对社会很冷漠，缺乏安全感，容易出现攻击性的行为。对这些孩子来说，要让他们在寄宿制的学校里感受到学校大家庭的关爱和温暖才是关键所在，弥补他们在亲情方面的缺失。弥补亲情的缺失最有效的办法，就是要让寄宿生将情感转移到老师们的身上。在日常生活中，老师是和他们接触时间最长，应该是学生们最为亲密的人。如果老师以一种家庭教育的方式教育自己的学生，与留守孩子经常交流，多谈心，就可以随时掌握他们的思想和生活的情况。班主任、任课老师和生活老师都尽量地成为他们的家长和朋友，就可以让孩子们感受到亲情的存在，不让亲情淡漠。
3 加强心理疏导，重视家校联系。
寄宿制范文5
【关键词】农村寄宿制 优势 制约因素 示范校
农村小学寄宿制，是欠发达地区为了调整学校布局而实施的。农村小学实行寄宿制办学不但解决了制约布局调整的一个瓶颈问题，而且也拓宽了素质教育的时空，提升了素质教育的实施水平，为全面提高农村小学生的综合素质创造了新的发展机遇和发展平台，是促进农村小学素质教育的有效举措。因此从2007年开始，我校就逐步创办成寄宿制学校。通过两年来的实践与探索，在寄宿制学校管理方面也有一些心得。以下浅谈几点不成熟的看法。
一、寄宿生相对于走读生的优势
1.学习习惯形成，学生学习成绩明显跃升。实行寄宿制，学生全天候在校，管理科学，制度严格，完全规范化。从周一到周五，寄宿学生全部在学校生活。在校时间长，学习时间充裕，学习精力集中，学习情绪稳定，学习氛围浓郁，学习环境良好，良好的学习习惯容易形成，且学校的学习管理到位，教师的个别指导专业及时。老师若是觉得当天的教学有问题，或者哪些学生的作业有困难，可以利用晚自习进行辅导，同学的互帮互助方便快捷，既有利于后进生补漏补缺和优等生拓展延伸，又有利于全体寄宿生文化成绩的整体提升，提高了教学效益。
2.规范集体管理，学生道德品质明显提高。集体生活，军事化管理，培养了学生集体主义精神。寄宿生基本以集体生活为主，在学校集体的大家庭中生活，有积极进取的集体舆论导向，有科学文化的激励机制，有健康文明校园文化和宿舍文化的熏陶，有统一规范的作息时间安排，有不同时段纪律的约束，有朝夕相处师表形象和言谈举止的正面影响，更有班主任、任课教师及宿舍生活指导教师全面的指导、督促，全方位、人文化、人性化、人情化的管理。所有这些都为年幼、可塑性强的农家孩子良好行为和竞争意识的形成营造了优于一般农村家庭的成长环境。
3.开展活动课程，学生潜能明显得到开发。寄宿生课余生活基本以自主活动为主。孩子们在自主活动的空间里，放开思维，大胆想象，放飞理想。加之寄宿生课余时间充足，占有学校室内外训练场地和电脑、图书、文体娱乐器材机会多，训练机会多，教师专业辅导次数足，同学交流切磋技艺方便。所有这些都为发展寄宿生兴趣、爱好、特长，提高全面素质创造了一般农村家庭走读生不易具备的优越条件。
4.加强生活教育，学生自理能力明显提高。寄宿生基本以独立生活为主。现在农村小学生独生子女、留守儿童较多。童年就离开家庭，离开父母，相对独立的寄宿生活，这与其说是向孩子传统成长环境提出挑战，不如说是治疗独生子女娇惯任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂良方。保管财物、统筹开支、刷碗倒水、洗衣叠被、抹桌扫地拖地板以及看病服药等，自己的事自己做，自己的困难自己克服，是一种生活压力，但这更是一种生活的锻炼。
5.参与活动的能力得到提高。学校改制成寄宿制小学以来，我们始终把培养学生良好习惯作为宗旨，重视学生养成教育，注重习惯养成教育、生存能力教育、心理健康教育、和谐共处教育、学法指导、日常礼仪、安全常识、自我救护、环境保护、艺术欣赏、小制作等活动，扩大学生视野，丰富学生校园生活，提高了学生整体素质。
6.教育资源利用率明显提高。实行寄宿制，撤并了不合理的校点布局，优化教育结构，整合教育资源，资金投入集中，把一些年青的、业务能力较强的教师通过竞聘上岗安排在了教学岗位，把一些年龄较大、学历低的教师安排在了生活指导教师岗位；一线教师学历、能力得了提高，使师资资源得到科学调整，学生得到同等教育，教育公平得到体现，促进了教育的均衡发展和优质教育资源的共享。
7.学校管理更加规范。学校将人性化管理与制度管理结合起来，过程管理与结果管理结合起来，阶段考核与终结考核结合起来，精神激励与物质奖惩、评优、晋级、晋职结合起来，有力地推进寄宿制的发展。
农村小学寄宿制，解决了独生子女“缺伴”、“孤独”和学习枯燥的问题，也解决了留守儿童无人管教的问题，形成了乐学氛围；克服了“骄”“娇”二气，增强了学生自学、自理、自护、自强、自立的意识，实现了从“小皇帝”到“小主人”的转变。当然，我们也同时发现，农村小学寄宿生综合素质发展并不均衡，班与班、宿舍与宿舍、人与人，还存在一定的差距。个别环节甚至还存在安全、卫生隐患，这些方面还制约着小学寄宿生综合素质的健康发展。
二、制约农村小学寄宿生综合素质健康发展的原因
1.基础设施建设的投入不够。针对这一问题，应按照具体问题具体分析的原则，结合中央的政策方针，加大对西部地区农村寄宿制学校的投入，从实际出发，根据各个地区的实际，结合新农村建设及小城镇建设，高起点规划，不断完善学校的各项基础设施，真正建设成为学生之家，教师之家。
2.内部管理能力有所欠缺。农村小学寄宿制管理，这是一项极具创造性、极富挑战性的工作。许多原本是家庭、社会的责任落到了学校的身上，许多为人父母的义务也落到了校长、老师的肩上。头绪多、要求高、责任大，责任重于泰山！加之寄宿制办学时间短，管理经验少，如何充分体现“以人为本”的理念，在彰显学生个性、发展学生素质上，走出一条科学化、人文化管理之路，确实还需要花大力气探索。
寄宿制范文6
一、加大投入、科学规划
建设农村寄宿制学校的目的，是要保障每一个孩子接受农村义务教育的权利，提高农村义务教育水平。因此要增加对寄宿制学校建设的投入，建立教育经费保障机制，可鼓励企业以一定的形式向“寄宿制学校建设工程”捐赠。同时，相关部门加强对专项资金使用的监管，确保每一笔资金都用在刀刃上，真正把农村寄宿制学校工程建设成为“民心工程”、“阳光工程”。要抓好农村寄宿制学校建设，必须对学校的发展进行科学、长远的规划。规划既要考虑当前，又要谋划将来；既要合理布局，又要统筹兼顾。要把寄宿制学校建设和发展当地基础教育结合起来，也要和留守儿童的健康成长结合起来。同时要实施好寄宿制学校的配套设施建设，如学生宿舍、餐厅、各种功能室、活动室的建设。为学生的全面发展提供必要的硬件设施。使学校的各种设施设备，能够满足学生学习、生活和锻炼的需要，让学生在优越舒适的环境中学得安心，玩得开心，得以自我发展，让寄宿制学校为留守儿童发展撑起一片蓝天。
二、以人为本，促进发展
（一）完善制度建设，落实责任。寄宿制学校承担着比普通学校更多的管理责任。因此完善各项规章制度，势在必行。寄宿制学校首先要对学生宿舍、食堂等设施的安全、卫生，要建章立制，加强管理，及时消除各种隐患，杜绝食物中毒事件的发生。建立和完善学校卫生工作制度。其次要配备好学校专职管理教师和医疗保健人员，责任到人，管理到位，不留死角。加强安全教育、心理健康教育、生活自理教育，培养学生良好的行为习惯和独立自主意识。协调学校、家庭、社会各方面的力量。构建全方位的管理教育体系。学校与家长签订学生接送责任书，确保学生安全。