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如何培养班干部范文1
关键词：班主任；管理；利用；班干部
一、选好班干部
班主任带班首先遇到的难题就是选班干部。一批好的班干部能为班级做很多很有益的工作，能够带动全班学生团结奋进、严守学校纪律，共同进取，共同拼搏，是形成优秀班集体的重要条件。相反，一批不好的班干部则会让一个班级像一盘散沙，没有多大的凝聚力和发展，所以班主任一定要选好班干部，就班干部的选拔笔者认为教师不要仓促和鲁莽，要三思而行。至少要用3～5周的时间去考查和考核，通过学生自荐、班主任考查、候选人发表自己对班干部工作的见解，再由同学们投票选出班委，最后根据个人的能力和特长，再任命各班委成员。班委成员的标准是：要有优良的思想品质和良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错；要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献，严格要求自己，有一定的组织协调能力。
二、班干部的培训
有的班主任简单地认为选好班干部就万事大吉了，有长期班主任经验的老师都知道，你的工作只做了一部分，其实我们在选好班干部的同时不要急于给他们布置任务，而要让他们在培训以后再正式“上任”。作为班主任就必须为培训作好准备，如班主任要想到你培训班干部的原因；培训内容；怎么去培训。还有的班主任简单地把召开的班干部职责分工会议当做整个培训会议，那就出现错误了。对学生而言，学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的，一看就知道，有的学生干部并不在意。如体育委员，他有可能只知道组织上操和体育课，或参加学校的大型活动，其他时候都是在等任务，好像班级其他事务都与他无关似的，这就是我们很多班主任有注意到但没有引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负责任的现象就会得到进一步的恶化，班级管理就会很棘手。
三、使用和管理好班干部
班干部的使用与管理是一门学问，也是一个课题！我个人认为，用活动来培养班干部是最有效的办法。不管是学校的学生会干部也好，还是班级的班干部也好，没有活动的锻炼与洗礼，是不可能培养出一支优秀的学生干部队伍的。所以这就需要班主任衔接好学校的各个职能部门，多为学生干部创建活动，在活动中班主任要动脑筋，出主意让班干部在每一个问题上想办法。久而久之，班干部的组织能力就会得到提升，事事带头的习惯慢慢培养，责任感逐渐形成，主人翁意识增强，参与管理意识增强。另外，对于班干部的管理必须加强，我们会发现，有的班干部被确定后，有一种飘飘然的感觉，好像自己是什么领导似的，目中无人，官腔十足，一些不良的习惯慢慢地显露出来，这个时候，就是考验我们班主任的时候，对他们的引导与教育就成为我们对学生干部的一个基本要求。
总之，要管理好一个班级，不仅需要班主任狠下工夫，而且需要拥有一支优秀的班委。只有两者双管齐下，齐抓共管，形成合力，才会形成一个更加团结的班集体。
参考文献：
如何培养班干部范文2
一、 精心选拔，民主产生
通过平时的观察，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有责任心、有主人翁意识的人才，然后再通过民主评议，采取自荐、推选出班级小干部。尽管有些费时费力，但我认为值得。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。公平的竞争，会使当选的班干部更有威信，也使他们更珍惜为班级服务的机会。
二、分配工作
老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向老师汇报学校的通知和班上的情况。头脑反应快，学习好的安排为学习委员，负责早上的早读。上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律委员，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。唱歌、跳舞好的安排为文艺委员，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。体育好的安排为体育委员，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。做事细心的人安排为劳动委员，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。同时以座位为准，把班级分为八个小队，选一个做事负责的学生为小队长，负责收发各科的作业。再以座位为准，以前后的四个学生为一个小小组，选一个成绩最好的学生为小小组长，负责每天的作业检查，并汇报作业完成情况给学习委员，同时检查小小组内的学生的听写、背诵、默写、读书情况。小小组长可以由班委或小队长兼任。
三、严格要求
班干部一旦产生，班主任要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起着带头作用，多数干部积极性很高，但是，往往缺乏经验，缺少方法，可能经常出现过失，或要求自己不严。但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不可偏爱班干部，以免造成班上不团结的现象，但要注意保护其积极性；第三树立威信，要鼓励他们放手去干，对他们做得对的要坚决的支持，同时在班上学生面前多表扬；再次要培养班干部们之间的团结互助的精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。
四、班主任要完成扶着走到放开走的转变
1.扶着走
适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。审查中的原则是：其一，每份计划都要带有本班特色，还要符合学校特色。其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。可行的方法：如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。
2.放开走
计划订好后，就应该有的放矢地实施。班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。召开班干部例会，开展批评与自我批评。
五、为班干树立威信――增进信任和团结
如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。所以，批评班干应私下。而对于班干的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干的威信。如获得流动红旗时，我便大力表扬班干对班级纪律、卫生等方面的管理，告诉同学们：夺得红旗，班干们功不可没。当同学们信任班干时，他们便会团结在班干周围，服从班干的管理。
六、评”：
如何培养班干部范文3
关键词： 班干部队伍 组建 培养
一、引言
学校是学生学知识、练技能的场所，而班级则是学校教育和管理的基本单位，学校各项工作的开展及落实都要通过班级来执行。班干部是班集体建设中班主任最得力的助手，也是班集体建设工作的积极参与者，称职的班干部便于班级各项工作的开展。结合本院采用封闭式、半军事化管理的特色，我就班集体建设中班干部的选择和培养，谈谈自己的看法、做法与心得。
二、班干部队伍的组建
要建设好一个好的班集体，光靠班主任一人是不够的，还需要一批思想积极向上、品学兼优、工作责任心强、而且乐于奉献的学生担任班干部。这就需要班主任先从宏观把握，全面考察，根据他们的性格特征、能力的差异，安排相应的工作岗位，然后尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，这样才利于形成好的班风，建设好的班集体。
1?郾全面观察，临时任命，深入了解，发掘合适人选。
在新生入取报到注册时，我首先观其体型，再与其交谈，如来校方式、是否有随同家属、是否愿意担任班干部等问题，了解其基本性格特征、语言表达能力、独立自主情况、交际能力。然后让学生通过填写《新生入学登记表》，掌握学生的基本信息：籍贯、、家庭主要成员、特长兴趣爱好、担任职务等情况。新生入学军训期间全面观察。军训中那些表现积极、组织纪律性强及深得教官好评的学生是可以信赖的；劳动中能吃苦耐劳，不嫌脏怕累的学生可以列为考察对象；生活中那些团结同学、关心班级、有较强集体荣誉感的学生可以作为培养对象［1］。班主任可以先直接任命其为“临时”班干部，为什么是临时的呢？因为在接下来班干部工作的过程中，可能会发现有不负责的，不称职的，这时就需要调整，正所谓封“官”容易撤“官”难，调整时稍不注意，就可能挫伤学生的自尊心，而影响将来的工作［2］。所以，在最初任命时，在职位前冠以“临时”二字很有必要。再经过一段时间的深入了解，筛选淘汰，确定重点进行培养。培养时期可以有目的地指派学生做一些工作，观察他们的工作能力和完成质量，从而挑选学习态度端正、活动能力强、思想作风正派的学生担任一班之长作为重点培养对象，使其在班中起到一个模范带头作用和核心作用。同时，依据高职院校学生的特点，在一些不是很重要的职位上，物色和挑选一些受部分同学拥戴的有特长的学生担任班干部。
2?郾“公平、公正、公开”选拔机制，确立合适人选。
由班主任直接任命的班干部，仅适合于班级刚组建时，不适宜使用过长时间，因为在班干部选择上具有较大的片面性，班干部队伍在一定程度上缺乏群众基础。为此，需要班级建立“公平、公正、公开”的班干部选拔机制，积极地动员学生加入班干部，帮助树立责任意识，为班级建设贡献自己的绵力，班主任要先拟定班干部岗位个数，强调大学期间班干部的重要性，例如是锻炼自身组织能力、管理能力、语言表达能力及交际能力的非常好的机会，是评选优秀学生干部、推优入党、评选优秀毕业生等的重要条件，为将来走上工作岗位奠定基础等。要鼓励学生毛遂自荐敢于走上讲台通过演讲展示自己，演讲自己竞选何职务，凭什么竞选及上任后的工作思路等进行阐述。然后由全班学生进行不记名投票，要公开唱票，选出票数超过班级人数2/3以上的几名学生，最后由班主任依据平时的深入观察总结，结合学生本身意愿，为这些学生安排最适合的岗位。选举结束后，班主任应搞一个隆重的就职宣誓仪式，一方面可以提高班干部的威信，另一方面可以增强学生干部的责任意识。接下来班主任还要对班干部进行鞭策，是同学赋予你权利，信任你才选你，一定要踏实为同学服务，为班级服务；对于选拔失利者进行勉励，鼓励他们积极自信，不要自卑，要以班级利益为重，下次继续努力加油。
三、班干部队伍的培养
班干部选之后，摆在面前的一项重要的经常性的工作，就是抓紧对班干部队伍的培养和教育。主要内容有：
1?郾明确职责，遇到困难，团结协作。
班主任对班干部不能只注重管理工作，还应该进行教育和培养。班干部队伍正式组建后，班主任应马上召开第一次班干部会议，对班级现行情况进行简单描述，对班干部的职责进行明确的分工，组织他们学会制订计划，并对班级现行管理与建设提出建议及举措。
班干部在工作的执行中，难免会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解、讽刺甚至挖苦的话语。这时班主任就应该及时进行调解，找他们谈心，肯定他们的工作成绩、能力，解开他们心中的烦恼，多给予鼓励，激发他们战胜困难的勇气，鼓舞其斗志，使他们的意志力在工作中得到锻炼。通过开展班级活动、分院活动或总院活动增强班干部之间或班干部与同学之间的团结协作性，比如：每学期的班级主题班会由各班干部轮流组织，定期每月组织一次班干部为班级大扫除，组织一些班级内篮球、足球、乒乓球对抗赛等活动，扩大班干部在同学心中的积极影响，加强班干部与同学之间的协作，培养团结意识，增强班干部的荣誉感和责任感。
2?郾树立威信，抑制歪风，加强引导。
《辞海》有条曰：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”因此，班干部如果威信高，同学们便会听从班干部的意见，听从班干部的指挥，班干部的工作便能顺利开展，那么如何树立威信呢？这除了班干部自身要严于律己、以身作则、踏实工作外，还要班主任的大力配合。班主任要积极协调全班同学支持和配合班干部的工作，帮助班干部树立提供威信，同时也要鼓励班干部工作要认真、负责。在一些班级活动中，班主任要有意识地帮助，比如，首先提出大体意见，再由班委会成员讨论活动的每一个环节，由班干部来组织开展活动，发挥班干部的主观能动作用，使他们对班中的现象敢管、敢提、能管，并以自身的良好形象影响和带动周围同学。当班级出现一些歪风邪气时，班主任一定要及时出面制止，批评不良现象和不良倾向，表扬先进，宣传班干部的好人好事，维护班干部的地位和尊严，树立正确的言论导向。
3?郾尊重信任，大胆放手，及时帮助。
班主任应尊重、信任班干部，大胆放手让班干部去工作，还应摆脱保姆型的传统带班做法，尽量创造条件，逐步实现由“扶”（即扶着走，诸事由班主任亲自动手，班干部起协助作用，属于约束形式）到“拉”（即拉着走，诸事由班干部自己动手，班主任起指导作用，属于半约束形式）再到“放”（即放开走，诸事由班干部自己动手，班主任起监督作用，属无约束形式）的工作目的，彻底改变班主任一手包办各项工作的做法［2］。学生是班级的主人，让学生参与班级管理是理解学生、尊重学生、关心学生的表现。这样才利于增进师生的团结，沟通感情，从而提高班主任的威信；有利于发挥学生的特长，培养学生的能力，提高班干部在同学中的威信；有利于培养团结互助的精神，促进班级本身凝聚力和集体荣誉感的形成。
4?郾工作失误，宽容面对，助其更正。
“人非圣贤，孰能无过”，在日常琐碎的班级管理中，班主任亦可能会出现工作失误，更何况是班干部。那么当班干部工作出现问题时，班主任就应该审时度势、具体问题具体分析，要客观公正地对待班干部出现的工作失误，千万不能一味地指责、批评，而应该帮助他们分析原因，权衡利弊与得失，尽力去补救。班干部毕竟不是完人，因此班主任对他们不能过分苛求、指责，要充分信任干部，不能轻谈取舍，用人不疑，疑人不用，人尽其材，允许他们存在缺点和不足，要给他们足够的机会，耐心地教育和引导，帮助他们改正错误，吸取教训，学会扬长避短，不断使自身得到锻炼。
此外，为了充分发挥全班同学的主人翁的作用，促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护，应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。这样让工作踏实认真负责的干部得到凸显，让不能尽责的干部敲响警钟。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受班级每一个成员监督的思想。由于班干部在班级活动中作出了不少贡献，为班级的事情牺牲了很多自己的时间，因此，班级的各种评优评先活动中，在相同条件下，对班干部要适当倾斜。在奖励制度中，班主任应当赋予精神奖励更多的内涵，而不能过多地强调物资奖励，这是对班干部付出的一种回报，能起到明显的激励作用。在惩罚制度中，应当严格禁止体罚学生。
四、结语
在班级管理中，班干部的组建与培养是多方面的，不是孤立进行的，而是相辅相成、相互联系的。只要以科学的思想做指导，不断研究新情况、新问题，针对学生的实际，正确管理和运用学生干部，就能有效带动班级良好班风、学风的形成，从而提高学生的整体素质。
参考文献：
［1］张哲源.浅谈高职高专关于班级干部队伍建设［J］.安徽文学，2009，（4）：285-286.
如何培养班干部范文4
关键词：班主任；班干部；班级管理
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-384-01
在班级管理中，班主任往往有较高的威望，要主动关心学生的生活、学习，能耐心细致地做学生的思想工作，并取得班级所有任课教师的配合和支持，形成合力实现共同育人共同管理。同时，还应充分调动学生参与班级管理的积极性，注重培养班干部的管理能力，这样既能避免班主任整天忙于班级日常事务，减轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用，在搞好班级管理的基础上培养出一批具有责任感和管理能力的的人才。
一、班干部的选拔
班干部原有的素质，是培养班干部的起点，起点高些，起步则快些，效果则好些，所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。对此，可分三步走。第一步“物色”。查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部；第二步“观察”。让“入围”干部试开展工作几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中有数；第三步“任命”。由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班委会、支委会、这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工作打下了基础。
二、对班干部能力的培养
1、培养班干部独立工作能力
培养班干部独立工作的能力，应教会他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线来推动工作的进展，提高工作的效率。在班级各项工作的开展中，班主任的个别指导非常重要，尤其是对于新任班干部的个别指导，不仅要告诉他们做什么，还要具体教他们怎么做。譬如，文娱委员组织开展活动，常常需要全班同学参加，在召开全班会议时他的主持应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。在活动之前，班主任要认真听取文娱委员的想法，对活动方案的不足之处给予指导，必要时还应做好个别学生的工作，让他们在活动中积极配合好文娱委员的主持，从而避免活动过程中的混乱和冷场出现。特别是要让文娱委员的第一次主持取得成功，以增强他的自信，树立他的威信。
班主任还要尽量让班干部有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性。譬如，在召开班委会时，可以由班长担任主持人，这样一、两次后，他们就能自行主持会议，班主任只作为列席代表参加会议或者会后听听汇报而已，班级的许多大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性，锻炼了班干部独立工作的能力。
2、培养班干部的自我约束力
班干部要管理好班级，自身素质要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范教育，让他们能够自觉地经常用学生日常行为规范来约束自己，只有这样，才能树立长久的威信。
班主任要教育班干部树立“一心为集体服务”的思想，要注意强化班干部的心理素质。要让班干部在工作中学会理解、学会宽容、学会合作，增强班干部克服困难，承受挫折的信心和勇气，以自己的模范行动去带动全班同学，去赢得同学们对自己的信任和支持。对于一些不负责任的班干部，要做出及时的改选轮换。班主任要调动广大学生参与班级管理的积极性，随时发现和培养壮大班干部的后备队伍，使尽可能多的同学得到担任班干部的机会，这样不但可以增强全班同学的集体主义思想，同时形成竞争机制，让每一个班干部都有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置；还能够避免了个别学生担任班干部时间过长而产生的优越感和疲倦感。
如何培养班干部范文5
关键词：班干部；培养；意识
“火车跑得快，全靠车头带”，一个健康和谐的班集体，离不开班干部的带头作用和榜样示范作用。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带，一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取，班级各方面工作就能顺利开展。可以说，班干部的素养及其表现，直接影响到教育教学目标的实现，直接影响到班风学风的状况，直接影响到班主任能否抓好班级管理的重大问题。
班干部的培养多是在班干部的任职过程中进行的。学生的可塑性强，工作热情高，欲望强烈，每个学生都是向上的，这些特点无可否认，班主任既要放手让学生干部大胆工作，又要不失时机地引导、培养，使学生干部在实际工作中得到锻炼和提高。班主任作为班级的直接组织管理者，应抓好班干部的培养工作。
那么，如何才能抓好班干部的培养呢，谈谈一些自己的看法。
一、慧眼识珠
选拔是培养的基础。班干部的选拔不应该只是单一的产生人选的过程，它应该是一个激发学生主动了解班级、积极投身班级工作的过程，也应该是一个班主任进行管理理念表达和综合了解学生发展状况的过程，所以，班干部选拔要准备充分、方法科学。一般地说，班干部是由德、智、体、美等各方面较好的学生担任。这样才具有榜样的力量。所以班主任在选拔班干部时，一定要坚持德才标准，民主选拔，克服主观随意性。一方面，要深入学生，了解他们每个人思想品德、学习成绩、群众关系、工作能力等方面的情况，挑选出德才兼备的学生作为班干部候选人。另一方面又要坚持民主集中制，民主选举产生班干部。这样做，既为培养工作打基础，又有利于培养学生的民主观念，还为班干部开展工作奠定群众基础。
二、管放结合
授权是一种双赢的策略。英国管理学者厄威克在《管理的要素》一书中指出：“缺乏恰当授权的勇气和如何进行授权的知识，是组织失败的最常见原因之一。”班主任工作所面向的是一个大集体，面临的事情多而杂，不应该包办代替班干部工作，要大胆放权，让班干部摆脱束缚，大胆处理班内各种具体事务。班主任主要在班级管理的宏观方面加以指导，在微观上则应该放手发挥学生干部的作用。大胆放手，不是不管不问，放任自流，而是要管放结合，积极引导班干部策划班级工作，研究工作技巧，积累工作经验，为班干部做好班级工作出谋划策，做一个幕后工作者。
我国著名的教育家魏书生的班级管理原则很值得借鉴：“班干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，班干部不做。替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上摄取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上摄取营养的机会。”
三、树立“官”念
在班集体建设中，班干部的模范带头作用会感染同学，会成为同学们的榜样，会无声地呼唤伙伴们去模仿。通常来说，一批好干部可以带出一个好班集体，反之亦然。就因为这样，我们在培养班干部时首先要培养班干部树立正确的“官”念。
1.培养班干部的服务意识
班干部不是官，而是公仆，是不给报酬免费为同学服务的，这种服务的回报就是同学的信赖和自身能力的提高，一般是新干部在上任后一个月内，尽可能细心地在各方面关心帮助同学。要淡化干部的意识，要强化仆人的意识。让同学们觉得自己是最值得尊敬与依赖的人。要让班干部在工作实践中逐步明白：自己为同学所做的一切，都不是额外的“学雷锋，做好事”，而是自己分内之事，应尽之责。
2.培养班干部的责任意识
人在不同的场合扮演着不同的角色，相应的就肩负着不同的责任，这就是责任意识。责任意识简而言之就是“在其位谋其政”，即角色意识，我们要让班干部知道自己这个岗位、这道工序、这个环节在班级生活中所处的位置和作用，自觉做好职权范围内的事。责任意识是一种精神状态，有了责任意识，就能集中精力，全身心投入，形成意志和品格；就能凝聚人心，凝聚力量，创造出一流的成绩。
3.培养班干部的创新意识
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并创造活动中表现出的意向、愿望和设想。要让班干部明白班级管理是一个动态的过程，对未来班级可能发生的事情很难预测，班级的发展趋势也具有很大的不确定性，作为班干部，培养创新意识不仅有助于班级管理工作，也有助于自身未来发展。班干部工作确实很辛苦，但如果这些工作同时又是一种创造，那么，辛苦的同时也有快乐，因为创造性的劳动会使人越来越聪明。
4.培养班干部的效率意识
教育并教会班干部注重工作效率，不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的学习，更是培养学生的一种现代观念。指导学生科学安排时间，合理制订计划，学会“一心多用”，善于简洁发言等，都可逐步提高班干部的学习效率。如果班主任开班干部会，总是和班干部一起站着开，一个这么小小的举动也能增强学生的紧迫感与时间观念。
四、授之以渔
“授之以鱼，不如授之以渔”，一般说来，班干部大都有工作热情，只是缺乏工作经验和方法，这就需要班主任给予指导。如定期召开班干部会议，对班干进行必要的理论学习（如怎样处理班级事务、怎样处理与其他同学的矛盾、怎样处理班干部自身的工作与学习之间关系），让他们觉得工作起来有理可循，有据可依，轻松应战。刚上任的班干部对新组建的班级不够熟悉，也不善管理。我们班主任开始不要对其抱太高的要求，应“扶”着他们的手，教他们如何管理班级，如何开展活动，并让他们留心观察班主任的工作方法，让班干部明确其工作内容，掌握其工作方法。
班干部对于班级管理的重要性不言而喻，做好班干部的选拔、培养和使用是做好班主任的一项基础性工作。班干部的培养是多方面的，也不是孤立地进行的，而是相辅形成、相互联系的。我们只有抓好班委会的建设，才能抓好班风、学风、校风，提高学生的整体素质。
参考文献：
[1]田恒平.中小学班级常规管理[M].华东师范大学出版社，2008-08.
[2]傅建明，胡志奎.班级管理案例[M].广东教育出版社，2009-01.
如何培养班干部范文6
关键词：班干部；培养；管理
所有做过班主任的老师都有深刻的体会，每天伴着太阳走进教室后，就开始了一天的忙碌，除了完成每天的教学任务外，还要督促检查孩子们的作业，；组织学生早读，出早操；帮助学生做值日，处理班级随时发生的突发事件…….事无巨细。班主任如何从大量纷繁琐碎的事情中解脱出来呢？我认为作为班主任的我们应该让学会自主管理，“学生自主管理班级”其内涵是把班级还给学生，让学生有机会在担任班干部中得到锻炼，从内化的行为中唤起他们主人翁意识，增强他们对集体的热爱，责任感和归属感，丰富学生的精神生活，提高他们自我调控，和交往合作的能力，让班级成为学生充满活力的精神家园。
班干部是一个集体中的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达，纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理，服务同学和示范带头作用。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子做班干部。那么如何选拔和培养班干部就是班主任工作的重中之重了。
一、班主任要善做伯乐，知人善任。
当代小学生思想活跃，见多识广，分析问题日趋深刻、全面，这样自然对于他们的“领头雁”便提出了更高的要求。选拔班干部一定要从学生实际出发，确定相应的选才标准：
（一）重品德表现，良好的品德是当班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。
（二）重能力，主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力。这是当班干部的必要条件。
（三）重表率，班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。班主任要善做伯乐，平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。要走出一个以学生成绩好坏论能力大小的误区。在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。真正把那些德才兼备在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。如有一个女生，成绩一般，但她胆大泼辣，口才较好，具有很强的集体荣誉感。我推荐了她担任班长，负责班级卫生和纪律，结果她能独挡一面，且工作相当出色。而另一学生，成绩良好，做事稳重、内秀，推荐他担任副班长，负责同学的学习成绩，结果他工作认真，在同学中建立很高的威信。
二、教育和培养班干部
对于班主任来说选好班干部，组织班委会是非常重要的工作。班委会建立之后，班主任应该做的就是如何培养班干部。
1、端正思想 班干部的培养关键是思想观念的培养。班主任要先在思想上使之明确班干部的重要性，要让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要让他们明确班兴我荣，班衰我耻的思想准则，班主任要引导班干部团结协作，心胸宽广，办事干练，遇事及时处理，如处理不了应及时向班主任汇报，处理同学间的矛盾要遵守友好团结的准则。
2、调动积极性 班干部在工作中，难免会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解，受到一些讽刺、挖苦的话语。及时针对性的做好班干部的心里疏导工作，解开他们心中的烦恼，多鼓励，激发他们战胜困难的勇气，鼓舞他的斗志。这样才能充分调动班干部工作的积极性将班干部的功能发挥到最大。
3、严格要求 班干部有了成绩要及时表扬，但犯了错误就应该严肃批评，是他们了解到真实老师对自己的爱护，而且班级也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛，班委会是一个班级的核心，只有对班干部进行严格要求，让他们能够高标准要求自己，以身作则，才能在学生中间树立起威信，才能有效得管理好班级，建立起良好的班风，真正实现学生的自我管理。
三、适时放手
当一个班级班干部队伍能在班主任的指导下正常工作之后，班主任要适时走向幕后。在班级管理中，让学生懂得自我教育，自我管理的能力是人生一笔巨大的财富，班主任在日常的工作和活动中，比如班会队会等活动，要大胆地发挥班干部的作用。但班主任切记不能匆忙放权，以防止有些班干部滥用或乱用权利，所以班主任要随时监督调控。
四、评价和竞争机制的合理运用
