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植树节名言范文1
接下来我们看一下同等学力申硕的报考流程。
1、免试入学
同等学力申硕采取的是免试入学的方式，学员只要满足招生院校的入学条件即可报名参加该校组织的研修班课程。大专及以上学历即可参加课程研修班的学习，学制一般是在两年左右。
2、修满学分
学员参加研修班课程学习，保证修满学分，需要完成课程考试，考试内容主要是研修班的课程学习内容。通过课程，修满学分，完成结业，此时可获得结业证。
3、考试资格卡
在通过研修班课程后，想要参加同等学力申硕考试的学生，必须获得考试资格卡，考试资格卡办理的资格是学员们必须具有本科学历且有学位证书，在工作之中还应有三年的工作经验，学员们已经报读了相关专业课程研修班。
4、报名申硕考试
获得考试资格卡后即可在规定时间参加申硕考试，考试通过后才能获得学位证书。
申硕时必须先参加研修班的学习，且满足本科学士学位满三年或三年以上才有资格。考试的报名时间一般是每年的三月份。
5、申硕考试
同等学力申硕考试时间是每年的五月，考试科目只有两门：外语和学科综合。两门考试成绩只要都满60分即可通过。
成绩查询的时间：一般是在每年的七月中下旬或八月初。查询成绩后，如果通过了考试即可准备申请参加论文撰写及答辩环节了。
6、论文答辩
学员在完成所有的课程考试及全国统考后，必须在一年的时间里向学校提交论文答辩申请。提交申请半年内完成论文答辩，论文答辩不能延期，请大家务必注意。
7、获得证书
植树节名言范文2
焦树德（1922～2008）是河北省束鹿县人，自幼学医。1941年，他正式在家乡悬壶行医。1950年，他在北京前门内大中府开办了"慈德中医诊所"，治愈了不少疑难病症。1951年，他关闭了自己的诊所，进入北京市立第二医院工作。从1977年起，焦老开始担任中央首长的医疗保健工作。此后，他历任中日友好医院主任医师、教授、北京中医学院教授，并享受国务院颁发的政府津贴。1994年，他的名字被英国的《剑桥国际名人辞典》收录。在六十余年的临床工作上，焦老十分擅长治疗心脑血管病、类风湿性关节炎和各种疑难病。他认为，像类风湿关节炎这样有肢体关节疼痛、变形、骨质损害症状的疾病，一般都是因肾脏亏虚，使寒湿之邪乘虚侵入肾脏所导致的。在治疗此类疾病时，应采取补肾祛寒、滋阴养血的治本方法，并适当搭配一些具有温热散寒、疏风化湿的药物进行治疗，以取得标本兼治的效果。在临床上，焦老经常使用“补肾祛寒治 （wāng）汤”治疗类风湿性关节炎，往往可取得很好的效果。下面就介绍一下焦老这则治疗类风湿性关节炎的经验方：
取补骨脂、羊藿、赤芍、白芍各9～12克，熟地12～24克，川断12～18克，炙山甲、自然铜（应先煎）各6～9克，制附片6～12克，骨碎补10～20克，桂枝、知母、牛膝各9～15克，羌活、独活各10～12克，地鳖虫、苍术各6～10克，麻黄3～6克，防风、松节各10克，威灵仙12克，伸筋草30克，透骨草20克，寻骨风15克。将上述药物用水煎煮后去渣取汁，每日服一剂，分2次服下。此方具有补肾祛寒、化湿疏风、活血通络、强筋壮骨的功效，适合有肢体关节疼痛、变形、骨质受损、关节喜暖怕冷、腰酸乏力、遇寒疼痛加重、舌苔薄白或白、脉沉尺弱等肾虚寒盛症状的类风湿关节炎、强直性脊柱炎、结核性关节炎、大骨节病患者使用。
在使用补肾祛寒治 汤进行治疗的过程中，类风湿关节炎患者也可根据自己的具体症状对此方中的药物进行增减，以取得最佳的疗效：①上肢症状较重者，可在此方中加入片姜黄10克。②腰腿疼痛较重者，可去掉此方中的松节、苍术，加入桑寄生30克，杜仲12克，加重川断、补骨脂的用量，并在服药时嚼服炙胡桃肉1～2个。③肢体僵硬者，可去掉此方中的苍术、防风和松节，加入生薏苡仁30～40克，木瓜、白僵蚕9～12克，茯苓12克。
植树节名言范文3
关键词：激光全息；硫化锌；蒸镀设备研制
中图分类号：TSB5 文献标识码：A
激光全息防伪材料目前在我国主要以激光全息镀铝膜、激光全息透明膜为主。激光全息透明膜的共同特点将聚酯薄膜上的铝层或其它金属层做成网点状并控制的密度，在再现光线下使有金属的网点处有光反射，在非金属网点处形成光的透射，并调整透射与反射之比，使薄膜覆盖的印刷图文可以透过全息薄膜观察到，且不影响全息图文的显示。透视型全息薄膜因生产工艺不同可以分为二种类型：一是金属网点类，它是依靠金属网点储存全息图像，通过透明网墙显示被覆盖的图文，典型例子是我国第一代居民身份证的护卡全息透明膜。二是非金属真空镀膜，将承载模压全息图透明树脂薄膜的浮雕面连续蒸镀高折射率的介质保护层，并使全息图的再现角正好等于两种介质构成的反射角。由于塑料膜、镭射信息层和介质膜都是透明的，所以这是一种真正意义上的“透明”的全息膜，典型例子是我国出国护照在个人信息页的防伪全息透明转移膜和汽车驾驶证透明全息护卡膜。
光学介质层在透视全息膜的作用首先是阻隔作用，其次是起调节全息图案亮度与清晰度的作用。为了保证非金属氧化物在塑料薄膜表面蒸镀形成阻隔优良的镀膜，镭射信息层与蒸镀原料的相容性是至关重要。我们知道，在可见光波段内呈透明的光学材料有几十种如二氧化锡、三氧化二铟、氧化镉、氧化锌、硫化锌、硫化镉等，但从透明度、涂层制备工艺简单程度、经济效率考虑，最终选用高折射率和宽波通道的硫化锌化合物半导体材料作为我们激光全息透明介质的光学膜层。当硫化锌（ZnS）被蒸镀到被模压柔性聚酯膜镭射信息面上时，从某一选定的角度下进行观察，可以清楚的看到不同颜色激光全息图文。
真空应用技术的发展为制备硫化锌（（ZnS）薄膜提供了保证，我们在实验室中分别采用射频溅射击、电子束蒸发、电阻加热蒸发制备硫化锌（ZnS）薄膜，而且采用上述不同方法制备硫化锌（ZnS）薄膜结构也不尽相同，功效也不大一样。JHD-1100SC-2型设备是为在高真空状态下连续快速沉积硫化锌薄膜而研制的，也是为制作透明激光全息介质膜而特别研制的专用设备。
下面介绍激光全息透明介质膜的生产流程，蒸镀设备的原理、特点、性能及工作过程，并在设计、调试、生产过程中出现的一些问题进行讨论分析。
1激光全息透明介质镀膜的生产
激光全息透明介质膜的制作技术，是先进行全息照相，然后制作全息母版。母版表面充满了凹凸不平的干涉条纹，其精度可达每毫米千余条。这些浮雕状的条纹载录了被拍物体的光强与位相信息，实现了全息记录。然后用真空镀膜和化学电镀的方法，在母版表面电镀一层很薄的金属膜，再电镀上适当厚度的镍或其他金属，做成一块机械性能良好的模压金属板。将此版装在压印机上，热压聚酯类塑料薄膜的热塑性涂层，把浮雕型全息图压印在薄膜的涂层上，最后在薄膜上真空蒸镀一层透明的介质镀层，以提高全息涂层的反射率，即成为透激光全息透明介质膜。生产工艺流程见图一：
2 蒸镀硫化锌设备的特点
蒸镀硫化锌透明介质层工作原理：将块状硫化锌置于真空室内，在一定的真空度下，通过对钼舟加热使其连续蒸发为硫化锌蒸气分子，这些气化硫化锌分子飞射到被冷却的温度较低的已模压镭射全息涂层表面，凝固后形成致密的透明介质层，
设备的主要特点：（1）本设备配备有一套快速可靠的组合式高真空抽气系统，具有抽气速度快，排气量大，真空度高等优良性能。（2）本设备配备了能低度温冷却基体材料的镀复主辊，以充分冷却被镀的基体材料，防止镀制产品过热起皱或粘连等现象。（3）本设备配备了既可安装大功率导电氮化硼坩埚的金属铝镀，也可安装用于加热硫化锌钼舟装置。（4）本设备在基体材料的收卷部位，配备了可根据卷绕辊直径的变化而自动调整位置来保持等距间隙的卷绕跟踪装置，此装置可使被收卷基材不易起皱。（5）本设备在真空工作室配备有低温冷冻盘管和深冷装置。以提高设备的真空抽气能力。
3 设备性能参数
（1）极限压力：
上室≤1.3x10-1 Pa；下室≤5x10-3 Pa；
（2）恢复真空抽气时间 8min达下室 7.0x10-2 Pa
（3）基材宽度：1100mm
（4）最大卷径：Φ700mm
（5）卷绕速度： 0-400m/min
（6）跑偏量：≤±2mm
（7）蒸发量： 铝丝（Φ1.5）0-3m/min
硫化锌（每米幅度） 100-250g/min
4 设备的构成及功能
该设备主要由以下几个部分构成：（一）真空抽气系统。（二）真空工作室。（三）传动卷绕系统及移动车。（四）硫化锌、铝丝蒸系统。（五）硫化锌蒸发与铝蒸发系统两用平台。（六）水冷却系统。设备结构示意图（图2）如下：
4.1真空抽气系统
真空抽气系统是二组相对独立又相互联系的抽气组组合而成的一套可同时对上、下二室进行快速排气的装置，上室抽气机采用油增压泵做为排气主泵以保证在达到10-1 Pa的工作压强下有较大的抽气速率；下室抽气组采用二台油扩散泵做为排气主泵，保证金属铝蒸镀所需的10-2 Pa的真空状态。真空主要有二台K-900B油扩散泵、一台Z-630油增压泵、二台ZJ-1200罗茨泵、四台H-150滑阀式真空泵组成。其中二台K-900B油扩散泵、一台Z-630扩散喷射泵作为上下真空室的主泵，二台ZJ-1200罗茨泵分别作为两套主泵的前级泵，四台H-150台滑阀式真空泵分别作为两主泵的机械泵。整个真空抽气系统的阀门均为电磁换向气动控制阀门，系统的油加热主泵的预热、工作抽气、换工件停车以及冷泵等工作过程均采用PLC程序控制器进行自动控制，系统简易流程如图（图3）
4.2真空工作室
真空工作室是整台真空镀膜设备的中心部件，其内部空间用于在真空状态中卷绕种镀制产品。真空室的结构为一卧式圆柱形筒子体，真空室中间隔板与镀复主辊和防护隔板紧密配合把它隔离为上、下两个相对独立的工作室。上室为基体材料的卷绕工作室，下室为蒸发镀膜工作室。
4.3卷绕系统
它是由基体材料卷绕装置和动力小车组成。基体材料卷绕装置划分为放卷辊系、低温镀复主辊和收卷辊系共3个区域。基体材料的收卷转轴、放卷转轴均采用变频调速电机作为旋转驱动动力，并且采用矢量变频控制器控制基体材料的收卷、放卷张力；低温镀复主辊及副辊作为卷绕工作速度的控制单元，也采用变频调速电机作为驱动动力。
动力小车是用于安装固定和运送基体材料卷绕装的动力系统，它可以将基体材料卷绕装置送入或移出真空工作室，以便于分别进行镀铝操作和进行装卸收、放卷轴的操作。动力学小车由电机驱动在导轨上运行。
4.4硫化锌、铝蒸发系统
蒸发系统由蒸镀装置和运载小车等组成。蒸镀装置包括12组水冷蒸发电极以及安装上面的12只导电氮化硼坩埚或12只钼舟组成，镀铝时用氮化硼，蒸镀硫化锌安装钼舟。
蒸镀装置的运载小车用于将整个蒸镀装置送入或移出真空工作室，以便于进行更换坩埚或钼舟等操作，以及对蒸镀装置作清洁处理。
4.5水路系统组件
水路系统供设备真空抽气系统和卷绕装置冷却供水之用，水路系统组件内装有冷却水流量报警器，作为冷却水流量提供不足时报警之用。
5 蒸镀硫化锌工艺技术关键及解决办法
5.1因基材表面有镭射信息涂层，蒸发材料本身易吸湿，真空状态下基材和蒸发材料的放气量都比较大，为保证工作状态真空度的稳定性，配备了超低温冷凝捕集装置，主要捕集基材涂层释放的水分；
5.2设备要求即能镀铝又能镀硫化锌膜，在镀硫化锌时，在每对电极上配以钼舟的压块，就稳定可靠地对硫化锌加热，在 1.0—4.0 Pa 的粗真空状态下，就可满足硫化锌的蒸镀要求。
5.3块状锌化锌的规格为长x宽x厚=80x30x20mm长方形块状硫化锌，在厚度方向上下两块叠加，这样保证了硫化锌材料的连续蒸发的量，连续镀膜长度达到16000米；真空蒸镀硫化锌时，用钼舟作蒸发源，底下垫上相应数量的Φ8石英玻璃管，用于衬托钼舟，支承硫化锌的重量。
5.4镀制硫化锌膜要求均匀性要求，钼舟布局采用在膜宽方向上交错直线分布设计，做到蒸发源在镀膜辊轴线方向上全幅宽覆盖，实现膜层的均匀一致性要求。
5.5镀铝膜的工作卷绕速度在60-400米/分，镀硫化锌膜时工作卷绕速度在50-350米/分，低温镀复主辊内部采用夹层多路水循环冷却结构。滚筒的表面均经过精磨合之能与基体材料保持良好的接触，以充分冷却被镀的基体材料。工作温度保持在零下15℃到零下25℃，保证镀膜速度较慢时对薄膜的受热起保护作用。
5.6硫化锌蒸镀膜层附着强度要求高（相对镀铝要求更高），在基材的全息信息面在蒸镀前进行电晕处理，要求表面张力在52达因以上。
5.7基体材料的收卷转轴、放卷转轴均采用变频调速电机作为旋转驱动动力，并且采用矢量变频控制器控制基体材料的收卷、放卷张力。收卷、放卷变频调整电机和配有一套全自动张力监测控制系统，从而确保了工作时收卷张力和放卷张力的稳定。
5.8为保证镀膜前、收卷后薄膜平面的平整度，对薄膜在镀膜收卷前分别用橡胶弧形辊进行展平，保证收卷后薄膜的展平效果。
结语
经过近三年来的反复实验和调试，现已大批量用于实际生产。该设备生产加工的硫化锌透明介质膜，已成功应用于高档的烟、酒包装和中国护照、中国警察证等透明全息介质防伪专用膜的公共安全领域；该设备运行良好，一次性连续蒸镀硫化锌达16000米以上，拓展了真空连续镀膜设备的应用领域；设备的整机性能在蒸镀硫化锌技术方面达到了国内领先水平，在国内包装、防伪全息领域有很好的市场前景。
参考文献
[1]李颜霞.塑料真空镀膜 [M] 化学工业出版社 1990
[2]达道安.真空设计手册[M].北京：国防工业出版社 .1991.
[3]王建清等.氧化物镀膜材料的研究与开发[J].中国包装，1999（05）.
植树节名言范文4
一、前言
随着我国美术和美术教育事业的发展，全国高等美术院校扩招吸引了大量中学生投身到美术专业的学习中。在近些年的高考中美术已经成为一个热门专业，其报考人数还有增长的势头。从国内的研究来看，针对美术特长生高考问题，基本集中在美术特长生的文化课成绩差；在文化课和特长专业课的学习上，由于美术高招考试没有纳入文化课与专业课并举的良性轨道中，致使中国出现考前专业复习、考试情况复杂的种种现象以及高中美术教育不受重视等。综合前人的研究，基本上是围绕美术高考热以及存在的一些现实问题展开探讨，笔者的研究主要立足于美术特长生的角度，在前人研究的基础上，客观地研究和探讨他们在学习美术专业的过程中出现的一些问题。
二、研究方法与研究对象
笔者利用质的研究定性研究方法，采用开放性的访谈及观察两名被研究者画画，根据录音整理第一手资料。本次研究采用第一人称撰写，利于读者更好地融入调查的现场情景中判断调查的真实性。研究对象为两名广州市所属不同中学的高三应届美术考生，刘静（女18岁），王丽娜（女19）岁。出于对研究对象的保护，两人的姓名属虚构。在本次研究之前两人的学习成绩以及家庭背景等情况笔者没有刻意去了解。
三、研究结果
笔者（以下简称我）走访刘静所在的画室时见到画室内约有30多名学生，一位青年男老师正在指导学生们画画。根据我对美术专业知识的了解，刘静的专业属于一般水平。在访谈中刘静告诉我，她和其他文科学生一样在历史班学习文化课，成绩一般，她学画的时间不长，技法还不太熟练。刘静周末在辅导班学习画画，奔波于学校与画室之间，而其他非美术特长生只学文化课，现在她体会到学美术并不像想象中那样轻松；在刚读高二时，刘静想找个辅导班学美术，但不知道去哪里学，自己又不知道怎么画，后来通过咨询学校里的美术老师进入了现在的辅导班（那位老师在辅导班任课）；刘静还提到班主任不关心她，自她学习美术以来班主任就问过她一次，家长问的就多一些。刘静说：“我觉得老师好像很看不起我们。我们学校有个美术特长生，他的文化课不错，老师听说他选择了美术专业就对他说：‘文化课好，何必跟他们挣呢’!”当我问到“学校和老师对你们的态度是否使你们产生了挫折感?”刘静回答说：“我听到这些有点难过，我觉得老师即使不支持我们也不应该说打击我们的话，一点鼓励的话都没有，我选择自己喜欢的专业有什么不对的呢?学校老师对我们这些美术特长生的态度我有点难以接受，我有些不喜欢那些老师了!”对于辅导班的任课老师刘静给予了这样的评价：“老师画得不错，还算负责吧，指导得比较少，如果再多一些指导就好了。”最后，我问刘静对美术高考的信息了解的情况如何，她说消息渠道很少。
另一位访谈对象王丽娜，她所在的画室有十多个学生，画室大约有七八十平米，静物台上摆了几个石膏头像，墙上贴了不少绘画作品，有色彩，有素描、速写等。通过访谈，我得到了以下相关信息：王丽娜就读的高中有九个美术特长生，没有成立美术班。令我难以置信的是她所在的学校竟然没有美术老师；由于没有充足的时间学习文化课，王丽娜提到自己的成绩较差考文科没什么希望，考美术专业希望就大一些。她喜欢画画，学习美术是为了追求自己的理想；对于辅导班的老师王丽娜这样评价：“他们不怎么负责任，一共有三个专业老师，经常是摆完静物就不见人了，指导我也比较少，很多时候都是自己画或者请教一下画得比较好的同学。”当我们谈到美术特长生在学校的情况时，她说：“我们当然不受重视了，连美术老师都没有，老师都不理我们的。我们都是‘另类’的学生，老师才不会关心我们呢!班主任也不管我们!”从王丽娜的话语中我体会到，她也很渴望得到学校老师的关注和支持。由此看来，两位访谈对象的处境相当。
刘静和王丽娜与众多高三应届美术生的成长环境差异不多，接受教育的条件也符合普遍规律，两人均接受正规的高中教育。综合两位被研究者的访谈材料以及观察被研究者在访谈过程中情绪和思维的变化，笔者得出以下结论：1.美术考生文化课成绩与其他专业考生相比普遍较差，在美术专业知识和技能的学习过程中，考生在熟练掌握专业技巧之前普遍存在一段时间的摸索过程；2.由于专业学习特点，多数美术考生难以协调绘画学习的技能训练与文化课学习并举的局面，美术专业课和文化课之间的矛盾普遍存在于高考前的学习中；3.高中固有的教学模式致使某些学校及教师对美术特长生不重视甚至有一定的偏见，学校和教师与学生之间缺乏交流，倾听和询问甚少；4.社会上某些美术考前辅导班的教师职业道德较差，教师作为教学的促进者和组织者没有对学生尽到应有的责任，这种缺乏教育机构统一管理和评估的教学模式对考生的专业学习造成一定的负面影响；5.两名美术考生对本专业高考的相关信息获取量相对较少，学校及教师在提供高考资讯方面的工作做得不够，没有给予尚未参加过美术高考的应届考生提供考试的相关资讯；6.由于教学条件的限制，某些学校美术教学师资力量薄弱，缺乏美术教学资源，学校未能给美术特长生提供一个相对合理的教学环境，以至一部分美术特长生分流到社会上的没有统一管理模式的美术辅导班内学习。
两位访谈对象自然流露出来的无奈、沮丧和无助给笔者留下了深刻的印象。在现实生活中与她们有相同经历的学生可能还有很多。我们应该立足他们的角度换位思考，美术应届特长生所处的学习环境应得到社会、学校、老师和家庭的更多关注。我国现行的新课程改革提倡老师与学生间的沟通、理解和互动，如果教师与学生的关系处于一种不和谐或敌对的状态，常常会使学生对学习失去兴趣，甚至产生反感和抵触情绪。现有一部分美术教师的品德修养和专业素质有待进一步提高，学生渴望热爱美术教育事业、对工作认真负责、富有爱心、同情心和宽容心的教师。
综上所述，我国考前美术教育已经成为一个不容忽视的问题，考前美术教育是美术教育中诸多矛盾的焦点。在我国小学、中学和大学的学校教育系统中，普通科目的小学、中学和大学之间的教育是比较连贯的体系，学生只要按照学校的教学计划学完全部课程就能够达到高等院校的入学要求，而美术教育的中学阶段和大学阶段的教育产生了脱节，普通中学的美术课程内容和要求与高等美术院校的考试内容和入学要求产生了脱节，特别是美术高考对考生技术上的高要求使考生必须在普通中学美术课程之外寻求提升美术技能的教育机会，考前美术教育就是这种脱节所衍生出来的。在目前状况下，考前美术教育担当了中学美术教育通向大学美术教育的桥梁，它不但影响着高等美术教育的教学质量，同时也对义务教育阶段的美术教育产生一定影响。“我们要排除纯功利性的教育目标，真正着眼于学生的未来和终身，真正把美术教育变成培养跨世纪人才的大教育的一个不可分割的组成部分，这样，美术教育的地位才会正得到提高，美术教育也才能真正发挥它应有的全部功能。”高中的美术教育是当前课程改革的重点，对提高学生的整体素质、发展学生的审美能力、培养学生的创造精神和实践能力有着积极的作用。我们应从21世纪对高素质美术人才需求的高度来重视这一问题，它不仅对我国高等美术教育事业有利，而美术考生也会从中得到真正意义上的益处。
参考文献
[1]尹少淳.美术教育：理想与现实中的徜徉[M].高等教育出版社，2005.3.
植树节名言范文5
其实我是一个看书很少的人，就是瞎看。苏格拉底(笑)，弗洛依德，荣格也看，但都没看完过，看了一会就看不下去了。
为什么看呢？
有时候，比如说，我看弗洛依德在骂荣格，你为什么要骂他？反正就是从一个八卦的角度进入，还有就是看一些野史，艳史，正经历史书不愿意看，我的历史结构是跟各种演义，旁门左道混合在一起的，我的文学名著都是小人书教育。到今天为止，我看过的完整部头的书是鲁迅全集。
跟你谈话，你很认真，但总是情不自禁地要自嘲一下。
唉，总是要站在另外一个角度看一看这个傻B(笑)。我总是挺分裂的，所以我讲一种分裂的东西就会讲得很好。
你是一个特别喜欢观察世界观察别人的人吗？
其实不是，我很懒得观察这个世界，我在某些层面来说，挺自闭的，我不是那种有很丰富的生活，有很多朋友的人，除了工作就是工作，工作完了就回家睡觉。
这是搞喜剧的人的通例吗，他们大体都是比较严肃的人。
能量守恒嘛。你在一个方面过大了，你就得在另一个方面找一个反向平衡，不然就往一头倒了，过份严肃的人，要么就会具有一种喜剧视角，要不然就会变态。
这可能是你作品里的一个根子性的问题，解构一切。你好像不是那种拍感受的导演。
对，就是不热，很难因为一个环境，特别高兴，也很难有一个什么事儿特别悲伤。就是比较冷（笑）。但是很奇怪，看作品的时候会，看电影可以看哭，可以看笑。作为旁观者会被打动，但作为参与者不会。
你看哭的电影是什么？
很多，很容易，《悲惨世界》，《巴黎圣母院》，《红楼梦》看电视剧我都哭（笑）。
你是一开始就要做美术，做电影吗？
对，画画我一直喜欢，找不到别的喜欢做的事儿，电影跟所有的小孩喜欢一样，没什么特殊，纯娱乐，到了北京才慢慢确定要拍电影。
做电影这个事儿，是因为这事儿更有成就感吗？
不是，因为画不了画。
电影比画画简单？
当然，电影当然比画画简单，能通过技术解决的问题都不复杂。但是画画可不是，你差那么一点灵感，差那么一点天赋，就是这一辈子都不成，当时是真绝望（笑）。
而且当一个二流导演比当一个二流画家的日子好过多了，二流导演过得丰衣足食的，二流画家可是要饿肚子的。
你还是一个特别精明的人。
对，当然当一个三流商人比一个一流的画家过得还好。
但是你还是不能做一个商人。
不能。商人可不容易，情商要高，我情商不够，就靠逻辑。但在中国要挣钱是不能有逻辑的，也不能讲理。当然大艺术家情商也很高，所以我也做不了一流的导演。
中国导演里谁是高情商的人？
导演不是很了解，我觉得冯小刚情商很高，看他的作品就能感觉到，他不是靠逻辑，他在送你到感动时就是那么轻轻的一下。但是逻辑不行啊。
因为他根本没往那儿使过劲儿。
你这样做电影会不会感觉很累？
累，确实很累，而情商高的人，一感觉，哦，不对，他们有直觉，
你也靠直觉，不可能不靠直觉的.
我不相信直觉，对于我们这种人来说，直觉是来自经验的，你所谓的直觉，不过是你成长的经验而已，你经验多，就有直觉，经验少，你就没有直觉，所以机位往这儿一摆，我的直觉就觉得不对，因为你已拍了十几年了二十年了（笑）。
但中国电影来说，还真是缺你这种逻辑性特别强的导演。
植树节名言范文6
以学校第三个三年规划“树形象、铸品牌”为指导思想，配合学校德育工作，严抓学生的行为规范及少先队员的礼仪规范，通过各项活动，加强对学生的教育，增强学生的二小人责任感和荣誉感。
具体工作：
一、常规活动
1、在上学期的基础上，开展好本学期的“养成教育”活动。各大队开展各具特色的“给校园‘洗把脸’”的大队活动。让全校学生养成不说脏话、使文明用语常闻，不乱仍乱丢、使果皮纸屑入箱，懂得礼仪谦让、使校园秩序井然等良好行为习惯，并把此项活动作为我校少先队的特色活动。
2、坚持每周一的升旗仪式，对四年级各班国旗队成员进一步加强规范训练。
3、继续办好“小喜鹊”广播站的投稿、组稿、播音以及培训工作。
4、让“校园小卫士”行动起来，使学校真正形成“校园不脏、学生不乱”的良好校风。
5、规范、落实对大队委成员的培训、管理、任用工作，使路队秩序成为学校形象工程。
二、少先队规范化建设
1、通过配合学校德育工作，在抓好学生行为规范教育的同时，抓好少先队员的礼仪常规教育并通过广播、征文、队报、讨论、班队会、活动等多种渠道变堵为疏，开展适合学生认知特点的教育活动，使我校少先队规范化建设更上一个台阶。
2、班队会时间做到专时专用、主题明确，一次解决[本文由网站收集整理]一个问题。
3、抓好鼓号队的队伍建设，吸纳新队员，,有计划的进行系统训练,迎接六月份少先队鼓号风采大赛。
4、进一步抓好队室的管理工作，建全各项制度。
5、各中队的班级文化建设。
(1)本学期，各中队不但要维护管理好“班级名言”标志，还要对内容进一步加深理解，以增强班级的凝聚力和进一步明确奋斗目标。
(2)各班“学习园地”在本期至少更新两次。
(3)美化、规范“红领巾”图书角。gongwen123免费提供
(4)让红领巾的佩戴成为各班的一道风景线。
6、继续加强少先队的信息建设。
(1)组织做好队报、队刊的征定、发放工作，使队员及时了解少先队的信息。
(2)继续做好新闻报道工作。
7、加强少先队工作的理论研究，继续发扬科研兴队。
三、加强小干部队伍建设
小干部队伍建设，是我们常抓不懈的一个工作。因为它对培养学生多方面的能力起到一个很好的作用；同时，小干部也是学校日常管理的得力助手，因此本期将会继续抓好小干部的队伍建设。
各月重点工作：
二月：
1、督促在县创新大赛中获奖的辅导老师将所辅导的创新大赛最后参赛作品上交。
2、两周内，各中队制定出本学期中队计划。
3、学生行为规范训练（上下楼、集合、路队等）。
4、开展“养成教育”活动。
三月：
1、“我为学校做一件好事”学雷锋活动
2、结合植树节开展环保活动。
3、结合“3.8”妇女节，以我为妈妈献贺卡，我为老师献首歌，我为妈妈倒杯茶，我为妈妈洗次脚等系列活动，对学生进行爱心教育。
4、开展“养成教育”活动。
四月：
1、开展“争做文明小市民”活动。强化学生的常规管理，并加强少先队常规礼仪管理。
2、开展“养成教育”活动。
五月：
1、开展“劳动小能手”比赛。
2、“安全伴我行”主题班会
3、开展“养成教育”活动。
六月：
1、庆“六一”节目会演。
2、参加县少先队鼓号风采大赛。
3、评出本学期优秀队员、优秀队干部。
4、开展“养成教育”活动。
七月：
