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掠夺舅舅范文1
关键词：多品牌；品牌定位；品牌关系
中图分类号：F27 文献标识码：A
在个性化与多样化的消费潮流里，企业若能在深入的、科学的市场调查基础上，发展出多个品牌，每个品牌都针对某一细分群体进行产品设计、形象定位、分销规划和广告活动，那么各品牌的个性和产品利益点便能更吻合、更照顾到自己所针对的那部分消费者的特殊需要，自然能获取这一消费群体的信赖和品牌忠诚。
一、多品牌概念
多品牌策略就是给每一种产品冠以一个品牌名称，或是给每一类产品冠以一个品牌名称。多品牌策略主要包括两种情况：一是在不同的目标市场上，对同种产品分别使用不同的品牌；二是在同一市场上，对某种产品同时或连续使用不同的品牌。例如，宝洁公司在中国推出了四个品牌洗发水：海飞丝、飘柔、潘婷、沙宣，每一品牌都以基本功能以上的某一特殊功能为诉求点，吸引着不同需要的消费者。希望自己“免去头屑烦恼”的人会选择海飞丝；希望自己头发“营养、乌黑亮泽”的人会选择潘婷；希望自己头发“舒爽、柔顺、飘逸潇洒”的人会选择飘柔；希望自己头发“保湿、富有弹性”的人会选择沙宣。
二、多品牌策略的优点
多品牌策略在实践中屡见不鲜，多品牌策略的优点很多，主要有：
（一）多品牌具有较强的灵活性。没有一种产品是十全十美的，也没有一个市场是无懈可击的。浩瀚的市场海洋，为企业提供了许多平等竞争的机会，关键在于企业能否及时抓住机遇，在市场上抢占一席之地。见缝插针就是多品牌灵活性的一种具体表现。
（二）多品牌能充分适应市场的差异性。消费者的需求是千差万别的、复杂多样的，不同的地区有不同的风俗习惯；不同的时间有不同的审美观念；不同的人有不同的爱好追求，等等。
（三）多品牌有利于提高产品的市场占有率。多品牌策略最大的优势便是通过给每一品牌进行准确定位，从而有效地占领各个细分市场。如果企业原先单一目标顾客范围较窄，难以满足扩大市场份额的需要，此时可以考虑推出不同档次的品牌，采取不同的价格水平，形成不同的品牌形象，以抓住不同偏好的消费者。
多品牌策略不仅仅是企业满足消费需求的被动选择，也是企业制定竞争战略的主动选择。对市场攻击者和挑战者而言，其抢占市场的一个惯用伎俩就是发展出一个专门针对某一细分市场的品牌来逐渐蚕食；对市场领导者而言，与其坐等对手来占据某一细分市场，不如自己先发展出一个品牌去抢占，实施有效防御，从而锁定不同目标消费群。
三、多品牌策略的不足
当然，每个策略都不是完美的，多品牌策略也存在着缺陷，企业若在同一市场中发展多个品牌，成本成长的速度会比收入还快，在零售商与内部资源分配上，也会遇上复杂的管理难题。在推出一项品牌之前，企业通常会比较它们预期会产生的额外收入以及行销该品牌的成本。这类成本通常超乎主管的想像，因为“多品牌”策略有一项严重的限制；它会因不具规模经济而受害。一家公司会因在一个市场中推出数个品牌，而招致隐藏的成本，而且在事情发展超过某一点之后，就会有绑手绑脚之苦。
尽管隐藏成本的累积速度相当缓慢，但如果公司将太多品牌塞入这个产品类别，隐藏的成本就出现了。隐藏成本有四种可能呈现方式：
（一）成本重叠。当企业无法透过独一无二的方式为每一个品牌进行定位时，成本就会攀升。通常，品牌会在特色、属性或价格方面出现重叠，只是企业主管未意识到罢了。这些品牌彼此竞争的程度，和它们与对手品牌之间的竞争程度不相上下，而且最后通常演变为彼此互相吞噬。如此一来，公司成本的上升速度会比收入成长速度还快。
（二）效率不彰。很多公司已经运用自己的品牌开创出几项显然有利可图、但规模很小的利基。缺乏数量上的优势并未让他们的行销人员担心，因为他们力图达成的是整个品牌组合的销售最大化，而不是个别品牌的销售最大化。但是，这类的公司迟迟才了解，维持一大群品牌（而且每项品牌的运营规模都相对较小）的成本，相对而言，比推销几项大品牌的成本要高。例如，要制造各式各样的产品，工产方面需要大量的装备成本以及较长的机器停工时间，从而会导致较高的生产成本。
（三）零售商利润高昂。当企业推出多项品牌时，要为这些品牌取得零售上架空间，上架成本会高得让你不得不打退堂鼓。大型零售厂商，如美国的沃尔玛百货与欧洲的家乐福，一般在每项产品分类中只将前两大或前十大品牌上架。零售商运用领导品牌吸引顾客上门，但随后就向购物者推销自有品牌。
（四）管理难度加大。“多品牌”策略需要进行协调，包括从产品创新与包装改变，到经销商关系与零售商促销的。大型的品牌组合也需要经常进行价格变动与库存调整，这些工作会消耗所费不赀的管理资源。
此外，品牌扩增为企业带来最大成本的时候，不是现在，而是在未来。那些在市场中具有大型品牌组合的公司，经理人不断挂念在心的，往往是品牌之间的经费配置，而不是公司前途或有关竞争对手的问题。这类冲突的阴影常使企业组织挥之不去，让他们在面临更加专注的对手竞争时，显得脆弱不堪。
四、多品牌策略的应用
（一）明确品牌定位。定位意味着牺牲，意味着有所不为，而企业的扩张又希望无所不为。企业在完成资本积累开始对外扩张的过程中，若坚持统一品牌策略，让所有开发的新产品都套用原品牌，就会面临两难选择：若进行品牌延伸，尽管极为谨慎行事，采取了防范措施，但也可能出现品牌形象淡化、每一种产品都缺乏个性而被对手各个击破的风险；若放弃某些领域的品牌延伸，则意味着必须放弃一部分市场。要解决这一难题，一个可行的办法就是要采取产品定位的多品牌策略。
（二）建立内在相关性。品牌管理涉及到采购、生产、营销、财务、人力等各个环节。对多品牌企业而言，不能只关注单个品牌，而必须注意同一系列品牌之间的相互关联和影响。内在相关性主要是指，在实施多品牌策略时必须能够在几个品牌之间形成良好的资源整合和共享机制。任何一个企业的资源和精力都是有限的，因此为了充分利用企业的内外资源，可以成立完善的研发、采购公共平台，同时在渠道资源方面也实现良好的品牌互动和共享，并以完全不同的渠道策略来实现品牌间的良性竞争。品牌之间的高效整合与共享是欧莱雅取得成功的关键，其主要体现在技术和渠道这两个兼容性极强的方面。在技术方面，欧莱雅尽量发挥技术平台的相关效应。
（三）发挥企业品牌对多品牌策略的杠杆作用。多品牌策略中，品牌关系的管理还包括企业品牌和产品品牌之间关系的管理。企业品牌用于维护企业整体形象，对现有和潜在的员工来说，它是一种激励；对投资者而言，它意味着信心；对于产品品牌，它提供的是承诺。企业品牌代表的是企业的外部形象，对产品品牌有很强的杠杆作用。欧莱雅深知企业品牌的重要性，将其营销推广跨越个别产品线的产品品牌宣传，将光芒聚焦到企业品牌上来，最终形成一股激化不同产品品牌的能量。
综上所述，企业要使用多品牌策略进行市场竞争，需要注意多方面的内容。首先在品牌定位时要注意各品牌之间的关系，使各个品牌互相不冲突，并且协调各个品牌之间的内在关系，找出重点培育的品牌，以重点品牌促进其他品牌的发展，同时又需要防止那些做得不成功的品牌影响重点品牌的价值。在培育各个品牌的同时注意隐藏成本的增加，尽量减少隐藏成本，避免因为隐藏成本拖垮了各个品牌的扩张，做到了这些才能使企业的多个品牌健康地发展，使企业在竞争中获胜。
（作者单位：河南工程学院）
主要参考文献：
［1］巨天中.品牌战略.中国经济出版社，2004.5.
掠夺舅舅范文2
关键词：投资溢出；多委托-多；研发外包；投资策略
中图分类号：F124.3 文献标识码：A 文章编号：1001-8409（2012）12-0061-03
Research on R&D Outsourcing Policy of Multi-principal and Multi-agent with Input Spillovers
HANG Wei，ZHANG Wei-guo
（School of Economics and Business Administration，Chongqing University，Chongqing 400044）
Abstract：Under the condition of input spillovers， this paper developes a multi-principal and multi-agent R&D outsourcing model to study the R&D outsourcing policy of outsourcers and suppliers. The optimal outsourcing policies of outsourcer and the optimal commitment policies of suppliers are obtained and the impact of input spillovers on the commitment policies is analyzed. It is shown that the supplier with higher R&D capability or bigger market return from R&D achievement will raise its R&D commitment as the input spillovers get bigger， and the total R&D commitment will be raised with the increasing of the input spillovers of supplier with lower R&D capability or smaller market return from R&D achievement.
Key words：input spillovers；multi-principal and multi-agent；R&D outsourcing；commitment policy
1 引言
研发外包因其具备有效利用外部优势研发资源，缩短研发周期等优势，越来越多的企业将其研发活动外包给企业外部的研发机构（高校或科研院所）[1]。多个承包方同时进行相同或相近研发活动的现象在现实中普遍存在，这些承包方之间在研发过程中存在着研发人员的沟通、交流或流动，或研发信息、技术的交换等导致的投资溢出[2]。因此，有必要研究存在投资溢出下的多委托-多研发外包策略。
国内外学者运用委托-理论对研发外包进行了深入研究，如：曹兴和石中华[3]分析了研发外包中委托关系的特点，并运用米尔利斯—霍姆斯特姆模型研究了研发外包中最优契约的特征；Crama等[4]考虑研发成果的市场价值是承包方的私人信息，研究了信息不对称条件下，发包方如何通过最优外包契约的设计，促使承包方如实告知其私人信息并付出应有努力；鲁若愚、傅家骥和王念星[5]通过建立校企合作研发博弈模型，研究了校企在合作研发不同阶段的最优利益分配方式；黄波、孟卫东和李宇雨[6]研究了发包方如何在研发外包中通过现实中常用利益分配方式的优化设计来防范承包方的道德风险；黄波、孟卫东和皮星[7]运用委托理论，设计出一种产出分享加固定转移支付的研发外包利益分配方式，同时防范研发外包中的双边道德风险和双边逆向选择问题。以上研究的均是单个发包方与单个承包方间进行的研发外包。近年来，一些学者开始运用多委托-多模型对多个发包方或一和多个承包方间的研发外包进行研究，如：骆品亮和周勇[8]构建了一个盟主两个成员的多人委托模型，研究了如何在研发外包中将利益分配和激励手段相结合，提高承包方的研发投入。Goldfain[9]研究了一个发包方和两个承包方的研发外包中，如何通过组织设计促进合作研发的成功。但这些研究都忽略了研发过程中广泛存在的投资溢出[10]，而投资溢出会对研发外包双方的策略均产生很大影响，因此多个发包方与多个承包方的研发外包中有必要对投资溢出加以考虑。
基于此，本文通过构建存在投资溢出下的多委托-多研发外包模型，研究发包方的研发外包决策和承包方的研发投资决策，得出研发外包双方的最优策略，并分析投资溢出对双方最优策略的影响，为发包方和承包方相关决策的制定提供理论依据。
2 问题描述
同一产品市场上有两家企业计划开发新产品，为了获取外部优势研发资源，两家企业均决定进行研发外包，将产品研发活动各自交由不同的外部独立研发机构（高校或科研院所）完成。因此，企业成为了研发活动的发包方，外部独立研发机构则成为研发活动的承包方。发包方与承包方商定，承包方研发成功后，由发包方一次性向承包方支付研发成果转让费，且支付金额与研发成果量相关。
两个承包方之间由于存在着研发人员的沟通、交流或流动，或研发信息、技术的交换等情况，因此承包方的研发活动存在研发投资溢出，及承包方的研发投入不仅仅被其用于增加研发成果，还会被另一位承包方加以利用，使其额外增加了一定的研发投入量，即其有效研发投入为其实际研发投入与研发投资溢出之和。
发包方与承包方之间的合作时序如下：首先由发包方确定支付给承包方的每单位研发成果的转让费，接着由承包方决定是否与发包方合作，以及最优研发投入和相应的研发成果；承包方研发成功后，由发包方验收研发成果，确定研发成果量，并按契约规定支付给承包方技术转让费，承包方则将研发成果转让给发包方。发包方与承包方的合作时序如图1所示。
本文将研究发包方与承包方该如何进行决策，以及研发投资溢出到底是增加还是降低承包方的研发投入。
3 模型建立
同一产品市场上有两个发包方（即委托人，以Pi表示，i=1，2）计划开发新产品，为了获取外部优势研发资源，发包方均决定将产品研发活动外包给外部独立研发机构（高校或科研院所）。承包方（即人，以Ai表示，i=1，2）分别承担发包方Pi的产品研发活动。由于承包方Ai间存在着研发人员的沟通、交流或流动，或研发信息、技术的交换等导致的研发投资溢出，这使得承包方Ai的研发投入得到额外增加，即，其有效研发投入为其实际研发投入ei（i=1，2）与另一个承包方的研发投资溢出s3-ie3-i之和。存在投资溢出下，发包方Pi与承包方Ai的关系如图2所示。
由于投资溢出的存在，承包方Ai（i=1，2）的研发成果为双方的研发投入e1和e2的函数，即xi=fie1，e2。其中，xi=fi0，0=0，x′i=fie1，e2ei>0，x″i=2fie1，e2e2i
发包方Pi（i=1，2）与承包方Ai约定，发包方以一次性支付研发报酬的形式买断承包方的研发成果，且按研发成果量支付转让费用，则承包方Ai的研发收益为：ri=wixi，其中wi为发包方Pi支付给承包方Ai的单位研发成果转让费（以下简称“单位转让费”），即承包方Ai每单位研发成果所得到的报酬。
发包方Pi（i=1，2）的市场收益为承包方Ai（i=1，2）的研发成果xi的函数，即Ri=mixi，其中mi为发包方Pi的单位研发成果市场收益，即发包方Pi从承包方Ai处到一个单位的研发成果所获得的市场收益。
由此可得，发包方Pi（i=1，2）的利润为：
Πi=mi-wifie1，e2，i=1，2（1）
承包方Ai（i=1，2）的利润为：
πi=wifie1，e2-ei，i=1，2（2）
发包方Pi（i=1，2）和承包方Ai的利润函数及其各项参数均为共同知识。
4 模型分析
4.1 最优解分析
由于发包方与承包方的决策顺序是，首先由发包方确定单位转让费，接着由承包方决定最优研发投入，因此，本文采用逆向归纳法，首先确定在给定的单位转让费下，承包方的最优研发投入。
求解πiei=0可得：
fie1，e2ei=1wi，i=1，2（3）
由此可得，在给定的单位转让费下，承包方Ai（i=1，2）最优研发投入e*i（i=1，2）为式（3）的解。
由式（3）可以看出，e*i（i=1，2）为w1和w2的函数。不失一般性，命e*i=Eiw1，w2，将e*i=Eiw1，w2代入承包方Ai的研发成果函数可得其最优研发成果为x*i=fiE1w1，w2，E2w1，w2=Fiw1，w2。则Fiw1，w2为承包方最优研发成果的反应函数。由于承包方Ai的利润函数及其各项参数为共同知识，因此发包方Pi知道其最优研发成果的反应函数，并根据反应函数确定其最优单位转让费。
将x*i=Fiw1，w2，i=1，2，代入式（1），并求解Πiwi=0可得：
mi-wiFiw1，w2wi-Fiw1，w2=0，i=1，2（4）
求解式（4）可得发包方Pi（i=1，2）的最优单位转让费w*i。
4.2 投资溢出对最优解的影响
命承包方Ai（i=1，2）间投资溢出效应系数为βi（0≤βi≤1），即承包方Ai每投入一个单位的研发资源，承包方A3-i将额外增加研发投入βi，则研发投资溢出函数为siei=βiei。由此可得，承包方Ai的实际研发投入为ei+β3-ie3-i。
承包方Ai（i=1，2）的研发成果函数为xi=kiei+β3-ie3-i，其中ki为承包方Ai的研发能力系数，即ki越大承包方Ai的研发能力越强，相同研发投入下，其研发成果越大。
将承包方Ai（i=1，2）的研发成果函数代入式（1）和式（2），并求解πiei=0可得承包方Ai的反应函数为：
e*i=k2iw2i-k23-iw23-iβ3-i41-β1β2，i=1，2（5）
将式（5）代入式（2），并求解Πiwi=0，i=1，2，可得发包方Pi（i=1，2）的最优单位转让费w*i为：
w*i=mi2，i=1，2（6）
将式（6）代入式（2），可得承包方Ai（i=1，2）最优研发投入为：
e*i=k2im2i-k23-im23-iβ3-i161-β1β2，i=1，2（7）
定理1：当k2im2iβi>k23-im23-i、i=1，2时，承包方Ai最优研发投入e*i随承包方A3-i的投资溢出系数β3-i的变大而增加；反之，则随β3-i的变大而减少。
证明：求承包方Ai（i=1，2）最优研发投入e*i关于承包方A3-i的投资溢出系数β3-i的一阶导数可得，当k2im2iβi>k23-im23-i时，de*idβ3-i>0，因此e*i是β3-i的严格递增函数，即承包方Ai最优研发投入随承包方A3-i的投资溢出系数的变大而增加；反之de*idβ3-i
定理1表明，当承包方Ai（i=1，2）的研发能力较强，或其单位研发成果市场收益较大时，其最优研发投入会随着另一位承包方A3-i的投资溢出系数的变大而增加。这主要是因为，承包方研发能力较强时，其单位研发投入会带来更高的研发成果，进而获得更高的收益和利润；同理，其单位研发成果市场收益较大时，其单位研发投入所带来的收益和利润更高，承包方Ai更愿意随着另一位承包方A3-i投资溢出的增加而提高其研发投入。
定理2：当k2im2i>k23-im23-iβ3-i、i=1，2时，承包方Ai最优研发投入e*i随其投资溢出系数βi的变大而增加；反之，则随βi的变大而减少。
证明：求承包方Ai（i=1，2）最优研发投入e*i关于其投资溢出系数βi的一阶导数可得，当k2im2i>k23-im23-iβ3-i时，de*idβi>0，因此e*i是βi的严格递增函数，即承包方Ai最优研发投入随其投资溢出系数的变大而增加；反之，de*idβi
定理2表明，当承包方Ai（i=1，2）的研发能力较强，或其单位研发成果市场收益较大时，其最优研发投入会随其投资溢出系数的变大而增加。这主要是由于，承包方Ai研发能力较强时，或其单位研发成果市场收益较大时，其单位研发投入所带来的收益和利润更高；同时由定理1可知，另一位承包方A3-i会随承包方Ai投资溢出系数的变大而降低研发投入，因此承包方Ai为了提高其收益和利润，就会随其投资溢出的增加而提高研发投入。
定理3：当k2im2i
证明：求承包方最优研发总投入e*1+e*2关于承包方Ai（i=1，2）投资溢出系数βi的一阶导数可得，当k2im2i0，因此e*1+e*2是βi的严格递增函数，即承包方最优研发总投入随该承包方投资溢出系数的变大而增加；反之de*idβi
定理3表明，当承包方Ai（i=1，2）的研发能力较弱，或其单位研发成果市场收益较小时，承包方最优研发总投入会随其投资溢出系数的变大而增加。这主要是由于，承包方Ai研发能力较弱时，或其单位研发成果市场收益较小时，其研发投入会随其投资溢出的变大而减少，但是承包方A3-i会随承包方Ai投资溢出系数的变大而增加研发投入，且其增加量大于承包方Ai的减少量，因此承包方最优研发总投入会随承包方Ai投资溢出的变大而增加。
由定理1、定理2和定理3可以看出，承包方研发能力较强，或其单位研发成果市场收益较大时，承包方会随研发投资溢出的变大而增加研发投入；反之，就会随研发投资溢出的变大而减少研发投入。此外，研发能力较弱或单位研发成果市场收益较小的承包方的研发投资溢出变大时，其减少的研发投入小于另一位承包方增加的研发投入，从而使得承包方研发总投入得以提高，因此应该鼓励研发能力较弱或单位研发成果市场收益较小的承包方提高其研发投资溢出，以提高研发总投入。
5 算例分析
研发外包中发包方和承包方的各项参数如下：发包方的单位研发成果市场收益分别为12和10；承包方的研发投资溢出函数分别为s1e1=0.3e1和s2e2=0.5e2，承包方的研发成果函数分别为x1=2.5e1+0.5e2和x2=2e2+0.3e1。
将各参数分别代入式（6）和式（7）并求解可得，发包方的最优单位转让费分别为w*1=6和w*2=5，承包方的最优研发投入分别为e*1=51.47和e*2=9.56。
将最优解及各参数分别代入式（1）和式（2）并求解可得，发包方的最大利润分别为Π*1=112.5和Π*2=50，承包方的最大利润分别为π*1=61.03和π*2=40.44。
6 结论
本文构建了研发存在投资溢出环境下的多委托-多研发外包模型，研究了发包方与承包方的研发外包决策，以及研发投资对承包方研发投入的影响。研究表明：承包方研发能力较强，或其单位研发成果市场收益较大时，承包方会随研发投资溢出的变大而增加研发投入；反之，就会随研发投资溢出的变大而减少研发投入。承包方研发总投入会随着研发能力较弱或单位研发成果市场收益较小的承包方的研发投资溢出变大而提高，因此应该鼓励这类承包方提高其研发投资溢出，从而提高研发总投入和利润。
参考文献：
[1]黄波，孟卫东，李宇雨.基于双边激励的产学研合作最优利益分配方式[J].管理科学学报，2011，14（7）：31-42.
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[3]曹兴，石中华.基于机制设计理论的企业技术委托开发道德风险防范研究[J].系统工程，2005，23（11）：85-90.
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[8]骆品亮，周勇.虚拟研发组织利益分配的分成制与团队惩罚机制研究[J].科研管理，2005，26（5）：127-131.
掠夺舅舅范文3
关键词：小学语文；多元化；学习策略
传统的语文教学方式比较单一，不能调动学生的学习激情，不利于教学活动的有趣开展。因此，我们应该以促进学生人格和谐发展为根本目标，关注学生在学习过程中的情感、态度和精神状态，对小学语文教学实行多元化的教学。如何在语文教学中最大限度地培养学生的自主学习能力，实施多元化教学呢？笔者认为应该主要做好以下几点：
1、给学生提供自主学习的时空
教学活动是师生双边的活动，因此，在教学过程中把学习的主动权交给学生，以学生学习为本，为学生学习服务，才能够让学生在自主学习的过程中，有自我发现、自我探索的时空，从而培养学生的创造性。如提出“这段话你准备怎么读”“学习这篇课文时，你想提醒大家注意些什么”这类的问题，让学生在选择学习方法、交流学习情况、展示学习思路的过程中去独立思考、独立发现。别外，在练习的层次上也应该让学生自主选择，在设计练习题时，根据教学目标分析新知识与学生已有知识和经验的相关程度，设计出利于学生创造思维发展的层次性问题。
2、培养学生的发散性思维能力
发散思维又称求异思维，它是创造性思维的核心。运用这种思维方式，可以突破常规，从多方面寻求答案。如何启迪学生的思维活动，让学生自主发现、解答问题，进行发散性思维呢？俗话说教学有法，但无定法，教师要根据教材内容不断地变换角度，充分利用学生的旧知，创设思考、讨论的情境，让学生自己去发现问题，解决问题，学会从不同的角度、不同的层次去思考问题，解决问题，以培养发散性思维能力，发挥个性创造力。如在教学《鸟的天堂》时，笔者抓住“那歌声真好听”这句话，设计这样的思维训练题：“那歌声真好听，那就放一段鸟叫声（配乐）给你们听听。请闭上眼睛，围绕课文内容和中心，想象鸟儿在唱什么？”一段鸟叫声放完后，孩子们的思维活跃了，纷纷说出自己独特的见解：“这环境真幽静，晚上睡觉很舒服。”“这榕树又大又茂盛，真好玩！”“这里的农民真好，不许人来捉我们，我们生活得多么快乐！”“我们无忧无虑地在这乐园里活动、栖息，就像在天堂里一样幸福！”……多角度、多层次地解决问题，既使学生加深对课文内容的理解，又使学生领会到文章的中心思想；既发展了学生的智力，又培养了学生的想象能力和创造性思维能力。语文课有着丰富的人文内涵，它对学生精神领域的影响是深广的。学生对语文材料的反应往往是多元的。在语文教学中重视训练启迪学生的思维，有利于发挥语文的熏陶感染作用，有利于加强教学内容的价值取向，有利于尊重学生在学习过程中的独特体验。
3、指导质疑，启迪思维
爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”古人亦云：“疑是思之？，学之端。”牛顿发现万有引力，瓦特发现蒸汽机，都是起源于质疑，“质疑”是开启创新之门的钥匙。因此在平时的教学中，笔者针对少年儿童好奇、好问、求知欲旺盛等特点，鼓励他们勤于思考问题。敢于提出问题，促进创新意识的形成。借问题促探索，借探索促发现，借发现促创新。有位学生质疑：“日照香炉生紫烟”这句诗描写山间的烟云徐徐上升。飘在青山蓝天之间的景象，为什么‘生’而不用‘升’呢？课堂是属于孩子们的，教师只有根据学生的需要，引导学生学会质疑，大胆质疑，使“有疑――释疑”的教学过程成为学生自主参与、主动探求知识的过程，才能孕育学生创造的能量，点燃创造的火花。
4、联系实际，感悟文本
培养学生的创新精神，即“培养学生再次发现知识的探索精神，培养重新组合知识的综合能力，准备首创前所未有事物的创造意识和创造能力。”在语文中，我们应把语文与现实实际相结合起来，引导学生结合实际进行创造性学习。因为只有在观察的基础上，才能使学生有新的发现。当然，在语文中，同样要注意发展学生的想象力。创造离不开想象，创新必须以想象为基础，只有丰富的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。所以，在语文中应重视充分利用各种手段，联系实际情况，对学生进敢于想象，敢于创新，敢于打破成规的训练。而所有的训练，都必须与现实实际联系起来，才能让学生更容易接受。如学习《海伦.凯伦传》一文后，笔者以《我与海伦.凯伦比童年》为题，让学生联系自己的童年进行“说话”训练。经过这样联系现实的训练，唤起了学生丰富的想象，改善了学生的思维空间实现认识能力的飞跃和突破，使学生的创新思维更活跃。
总之，多元化教学是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。让我们真正走进新课程，树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动，培养学生多元化学习，为学生的将来发展打下良好的基础。
参考文献
[1]周庆明.小学语文评价方法的实践探索[J].湖南农业大学学报（社会科学版.素质教育研究），2007年01期.
掠夺舅舅范文4
[关键词] 多元化经营 核心竞争力 发展战略
一、引言
在经济全球化和中国加入世界贸易组织的形势下，中国企业面临巨大挑战，需要解决企业的长远发展战略问题。在激烈的竞争环境下，企业产品单一已不能满足企业持续发展的需要，尤其是国外大企业投资逐渐向中国渗透，企业要想生存发展，缩小与世界先进水平的差距，适应全球化的趋势，发展多元化的经营战略是一条走向发展壮大的道路。
二、多元化经营战略概述
多元化经营指的是企业在多个相关或不相关的产业领域同时经营多项不同业务的战略。多元化经营分为相关多元化经营和非相关多元化经营。企业发展多元化经营战略可以最大化地利用价值富裕资源，降低管理成本；分散单一产品、行业技术、市场风险。利用独特的企业文化、质量享誉的品牌效应等无形资产盘活有形资产，用其核心竞争力的产品业务拉动其他产业领域的经济效益，实现资源共享，产生1+1>2的效果，是企业做大做强、提高其竞争力的有效经营战略。但企业开展多元化经营会造成人、财、物等资源分散，管理难度增加，面临风险多。如果多元化的发展范围、规模和速度超出了经营者能够有效管理、运营自如的能力极限，就有爆发生存危机的巨大风险。因此实行多元化经营发展战略要加强风险管理。
三、企业在实行多元化经营战略应注意的问题
企业在实行多元化经营战略时，要注意以下几个方面的问题：
1.要分析新进行业的外部环境，该行业的供求矛盾和市场竞争程度
它是企业制度和实施经营战略的基础。因为企业分处不同的行业，外部环境也不相同。如今市场竞争激烈，绝大多数企业处于微利经营甚至无利、亏损经营，企业如果无视环境的变化，一味为了多元化而多元化，企业战线过长，只会适得其反，一败涂地。
2.企业要预测或判断行业或产品所处生命周期中的位置
产品的发展要经历投入期、成长期、成熟期和衰退期，不同时期市场的竞争程度供求关系，以及企业经营的难易程度不同。企业多元化经营开拓新领域要适时地进入有发展潜力，处于投入期或成长期的领域，避免进入成熟期或衰退期的领域，以降低企业经营风险。
3.企业要积聚企业内部资源优势――核心竞争力
企业要形成强大核心竞争力就要在核心技术、管理体制、品牌运营、企业文化、资本运营、人力资源等方面加强管理，为企业多元化奠定基础。
(1)创新和改进核心技术，提高产品质量。科技是第一生产力，科技是企业发展的不竭动力，同时也是企业减少投资风险的主要措施之一。名牌产品的共性是不断融进各阶段世界上最先进的新材料、新工艺、新技术和新原理。谁在高科技的拥有量、使用量上具有优势，谁就能在未来竞争中处于主导地位。
(2)建立高效企业内部管理体制。企业管理机构的执行效率的高低，决定多元化经营战略的成败。企业必须具有超越具体业务的运营或管理能力，而且这种能力不属于某种具体业务，可以在不同业务中实行转移，如娃哈哈的渠道织网能力、宝洁的品牌管理等。构造一个严密而有效的业务管理系统，保证高层制定的任何战略举措都可以转化为实际行动。业务管理系统可以让企业中不同行业的部门遵从统一的管理模式、业务流程，保证信息顺畅和相互协同，避免企业因大而乱。发展多元化经营战略必须追求卓越的战略控制，在各个行业领域都做到数一数二，否则会影响原核心产业。
(3)经营品牌战略。品牌是帆，是企业和产品的象征和代表，品牌在企业的营销活动中发挥着重要作用。销售阶段利用品牌战略提高单价和销量，从而增加销售额和利润总额。这种潜在的品牌效应是企业经营过程中非常有利用价值的资源，可以形成名牌产品系列，促进相关产品的崛起。用品牌效应扩大销售市场，建立起以名牌企业产品为核心，形成“互联网络”。另外品牌背后所承载着企业文化，具有知名品牌的企业在内部组织管理中更容易统一意志，协调行动。企业员工的团队精神和对企业的忠诚度也可通过品牌战略而培养提高。而推行多元化经营战略，就是要充分利用品牌这共享资源提高相关产业和非相关产业的经济效益。用品牌垄断市场。
(4)形成独具特色的企业文化。企业文化是企业之魂，是企业精神的集中体现。它能激发员工的热情、统一全体员工的意志，增强企业的凝聚力、战斗力，使企业每个员工以共同的信念为共同追求的目标前进。企业文化把企业的管理形象、品牌形象、服务形象有力地整合为一体，它是影响企业核心竞争力地重要因素。企业多元化经营战略的成功实施就是要以企业文化为载体放大产品的品牌效应，提高品牌的知名度和美誉度。而搞好企业文化的定位至关重要，这其中要考虑文化的民族性，时代性，以及文化的差异性，否则就会影响企业的发展。
(5)培育人力资本。人是企业最重要的资源，企业的活动要靠人去操作。以人为中心的管理是现代企业管理的共同发展趋势。在人才问题上不仅要有量的优势，还要注意其结构和层次性。多元化经营中跨行业跨地区，对人才的要求更加严格，要多培养企业独当一面的管理型的人才，应尽量避免让他们形成平面横向搭配，而应注意给他们搞好不同层次的纵向搭配，这样会减少他们之间的平行摩擦，从而提高人才的效率。
四、结束语
现今国内企业正向多元化发展，本文探索多元化经营战略，只希望为企业实行多元化经营战略献计献策，不要盲目地进入多元化经营发展中。企业在经营管理中，与经济全球化和国际企业管理发展趋势相适应，不断转换经营理念，全面提高企业管理现代化水平。
参考文献：
[1]张炜:核心竞争力辨析.经济管理，2002.7
掠夺舅舅范文5
关键词：初中；体育；多元教学
随着社会的发展，时代的进步，科学技术不断的创新，社会对人才的需求也在不断地改变，不断地完善，因此，教育也不断出现新的要求。学校是要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才，而作为体育教师，我们要完成好自己的任务，培养好学生的体能。因而我们要改变教学理念，优化教学方案，提高教学效率。下面笔者就分析初中体育教学的现状，优化体育教学。
一、初中体育教学现状
科技的发展，交通的发达，信息技术的完善，这些对青少年的成长影响非常之大。学生的活动慢慢地从室外转向室内，娱乐慢慢从体育活动转向屏幕或者键盘活动。初中阶段的学生是青少年，这些青少年好奇心强、叛逆心强，多数初中生在这个阶段容易沉迷于网络游戏，这使学生的身体素质令人担忧。
传统的教学理念比较忽视学生的体育教学，认为体育课就是用来给学生玩的，浪费了学生的学习时间。体育课是比较特殊的一门课程，它一般是在室外进行的，内容应该是丰富多彩的。但是现在的体育课程内容过于单一，显得枯燥无味。
二、改善体育教学策略
针对以上体育教学的现状，作为一个有多年体育教学经验的教师来说，我认为可以从以下几个方面来进行改善：
1.丰富体育课的内容
兴趣是学生学习的动力。激发学生的兴趣可以让学生喜欢上体育课。那么从哪些方面激发学生的兴趣呢？当然是从体育课的教学内容着手了。数据表明，游戏对学生有着非常大的吸引力。因此，我们在体育教学时可以引进时下流行的全体参与的游戏，确保每个学生都能参与游戏，激发所有学生的兴趣。保证每堂课都引入一个不同的游戏，让学生每堂课都有不同的游戏体验，使学生在做游戏的时候体验到体育运动的乐趣。
2.多元化体育运动练习
体育运动是体育课的重要项目。因此，我们可以在体育运动的练习方式上做一些改善，不要束缚在一种练习方式，这样会让学生觉得枯燥无味，影响学生的运动热情。因此，教师在进行体育运动练习时，需要采取多样的练习方式。如分组比赛、游戏运动、奖惩比赛等。总之，进行不同的体育运动采用不同的运动方式，提高学生的运动激情。
3.培养学生的运动习惯
生命在于运动，生命不息，运动不止。可见，运动是多么的重要。为此，教师在体育教学的时候不能只是完成自己的教学任务，还应该培养学生的运动习惯，激发学生的体育运动意识。良好的体育运动习惯可以帮助学生锻炼身体素质，使学生健康成长；可以减轻学生的学习压力，提高学生的学习效率；释放青少年体内多余的精力，提高学生的睡眠质量。
综上分析，体育教学是初中生成长阶段的重要部分，体育教学对学生来说也很重要。培养学生的体育运动习惯是初中体育教师的重要教学任务。
参考文献：
[1]朱幕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
掠夺舅舅范文6
一、利用多媒体设计直观的教学情境
小学生在学习过程中直观思维起着主要作用，在探究重难点知识时，利用直观思维不容易理解。在小学语文课堂教学中，教师可以运用多媒体创设直观的教学情境，让学生在探究图文并茂的教学内容中理解课文内容，获得深刻的感悟。例如，在教学《观潮》时，教师可以利用多媒体设计动态的海潮景色，让他们在直观情境中感受钱塘海潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和地域的风情美。在多媒体直观情境下，让学生对课文内容产生了兴趣，他们能主动进行阅读，加深了他们对课文的理解。
二、结合多媒体进行想象
想象力的发展是学生思维能力发展的重要促进作用。在小学语文课堂上，教师可以利用多媒体激发学生的想象，使他们在教材内容的基础上进行自由想象。思维在想象中畅游，让学生能从多个方面课文内容进行大胆探索，有利于促进他们创新思维的发展。例如，在教学《鸟的天堂》时，教师可以利用多媒体展示大榕树的图片，并让学生根据课文想象“鸟的天堂”的景象。在想象过程中，学生仿佛跟随作者来到了“鸟的天堂”，感受大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传。在想象中，学生和作者的情感产生了共鸣，促进了他们语文创新思维的发展，使他们深刻理解了课文内容。
三、运用多媒体进行教学拓展
多媒体包括丰富的教学资源，把多媒体运用到小学语文教学中，让学生在直观、有趣的教学情境中进行学习，有效调动了他们的学习主动性，使课堂教学在活跃的氛围中进行，使课堂教学高效进行。在直观的教学情境下，教师不仅要利用多媒体展示课文内容，还要根据多媒体的特点进行教学拓展，向学生介绍更多的相关资源，让他们在观看、倾听、思考的过程中学习，获得丰富的语文知识。例如，在教学《长城》时，教师在让学生通过阅读课文内容后，通过多媒体展示宏伟的长城图片，激发他们的民族自豪感。运用多媒体，教师还可以向学生介绍修建长城的原因和经过，使他们掌握丰富的知识，激发学习兴趣，主动进行课文内容的分析和思考，实现高效的学习效率。
四、利用多媒体引导学生自主学习
在小学语文教学中，教师和学生成了平等的关系，教学活动中的主体成了学生。在开展教学时，教师可以利用多媒体设计教学内容，让学生在多媒体的指导下进行自主学习。在设计多媒体教学内容时，为了提高学生的学习效率，让他们在有限的时间内深刻理解课文内容，教师可以从教材出发，利用多媒体展示问题，让学生在探究问题时深入思考，顺利解决问题。例如，在教学《爬山虎的“脚”》时，教师可以利用多媒体设计“问题挑战赛”，先出示简单的问题，学生完成这些问题后进行下一个关卡，提出更难的问题。在趣味性的多媒体问题教学下，有效激发了学生的参与积极性，他们不断向多媒体出示的问题进行挑战，激发了他们的思维活跃性，使他们高效的完成了学习内容。
五、结合多媒体开展阅读
培养学生的阅读能力是语文教学的重要环节，在教学中，让学生学会阅读，能使他们正确的解读课文的重要内容，掌握课文的主旨，深入体会课文蕴含的情感，有利于加深他们对课文的理解。在语文教学中，教师要注重阅读教学，让学生认真阅读课文内容，从整体上把握课文内容和情感基调，促进他们语文思维的深入。在阅读过程中，教师可以结合多媒体进行阅读教学，对学生的阅读方法进行指导，使学生能够提高阅读效率，通过阅读提取有用的信息，促进对课文的理解。在阅读教学中，为了激发学生的阅读兴趣，教师可以采用多种阅读方式进行教学，让学生在快乐的阅读中进行感悟，激发他们的学习积极性。在多媒体和阅读结合的教学过程中，教师可以把学生的朗读内容录下来，用多媒体M行播放，在倾听过程中找出阅读中存在的问题，通过思考进行改进。在多媒体直观的阅读教学下，学生对阅读充满了兴趣，掌握了有效的阅读方法，学会有感情的阅读，大大提高了他们的阅读理解能力。