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科普小知识范文1
更正：火琰是和清月是青梅竹马，水兰是和御明是青梅竹马。
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第五集《修炼被阻》
“啊啊啊~！”我们的小精灵们正在一旁打闹。“比比！住手！”“嫣儿，你在干什么？”“雨颜，你又把被子打碎了！”“你们几个！不要闹了！”我们几位小主人也头疼起来。
“叮咚~，叮咚~。”一震门铃声传来。紫燕打开门一看，是黑白双子。“哟！你们家怎么了？”白莫言望了望屋子里面说。“唉！你们它们几个去。”水兰指着精灵们说。
“今天守护者们要开会，你们快去吧。”黑清清提醒道。爱恋说：“我们要不要教她们法术啊？”“嗯……好吧。”我想了想说，“不过她们只能精灵变身啊。”“说的也是……”
这时，门铃又响了。“来了！来了！”水兰赶忙跑过去开门。“哟！水兰姐，好久不见了啊。”门口的那个男孩向我们打招呼，“火琰姐，御明哥，紫燕姐，爱恋姐你们好啊！”“唉？！清月！你怎么来了！”“呵呵，我是被国王特批的，本来我应该和爱恋一起转来的，结果准备走的时候国王又把我叫去所以我这才到。”清月笑着说。“你还是老样子啊。国王有什么事吗？”我冷笑了下说。清月依旧笑着说：“国王说你们魔法升级了（开心啊！终于升级了，呵呵，升级了就能打开翅膀了），所以让我来告诉你们，另外就是我带来了几个精灵，来教守护者们魔法。”（爱恋：正中我意~）“好啊，走吧，今天周末，你来跟其他人见见面吧。”
我们带着清月来到了秘密地下室，这里可以说根本不是地下室，就跟花园一样。“哇！好漂亮啊！”清月惊叹道。“是啊，呵呵。”对于我们守护者来说已经不足为奇了。
“小冰（冰清儿）！小月（月夜儿）！小惜（冰文惜）！你们好啊！”我跑过去向各位好朋友打招呼。“火琰，你来了。”“哟！你们好啊！请多指教。”我还没来及开口介绍，清月就先打招呼了。“哇！火琰，这是谁啊！长的好帅啊！”这些女生们惊呼。“他是慕容清月，是御明的弟弟。”“Hi!” 清月笑了一下。“啊！！！”“不是吧！一个微笑就被迷住了。”我无奈地说，“清月！干正事！”“OK！各位，我给你们带来了一个精灵，我负责教你们魔法，各位说好吗？”“好啊~！”
“冰文惜，你的精灵是凌璇（惜儿，对不起啊，给你减了一个，要不然对别人不公平），淇琴的是悦悦，雪璃儿的是雪樱，琉冰洁的是冰粒，凌雪樱的是薇薇，婕心沫的是夜夜。”清月一边说着，一边把精灵分给每个人。
分完后，我大声说：“我宣布，慕容清月和慕容爱恋成为守护者之一！”“祝贺你清月，爱恋！”其他人开心的叫道。“好了，好了。”我赶紧说，不然的话会乱成套，“清月，我们帮你，我负责教婕心沫，你来教冰文惜，爱恋教淇琴，御明叫雪璃儿，水兰教凌雪樱，紫燕教琉冰洁，开始吧。”
唉，教人魔法可真不容易啊。“小婕，你要用心去感受精灵仙珠的力量。你的变身咒语是‘羽翼盘旋，夜夜仙珠，夜’，明白吗？”“嗯！”婕心沫点了点头。“变身给我看看。”我说。“羽翼盘旋，夜夜仙珠，夜！”只见一道黑色的光芒闪过，婕心沫穿上了黑色的礼裙，很漂亮。“恭喜你啊，小婕。”我笑着说。“不愧是天使国的首席死亡天使啊，火琰，真有你的。”水兰笑着说。“呵呵，没什么，你们过奖了。”
“你是小惜吧，请多指教。”清月笑眯眯地说，“就像婕心沫一样，用心感受精灵仙珠的力量，你的变身咒语是‘羽翼盘旋，凌璇仙珠，灵（生命）’，试试吧。”“羽翼盘旋，凌璇仙珠，灵！”粉色的光芒闪过，冰文惜穿上了粉色的礼裙，一点也不必婕心沫逊色。“ 啊哈，明月天使干的也不错嘛。”我夸了下清月。“哪里哪里，和你比还是差远了。”
经过了半天的教学，她们总算会变身了。
淇 琴：羽翼盘旋，悦悦仙珠，声！变身后穿着深紫色的短裙，戴着一个淡紫色的发卡。
雪璃儿：羽翼盘旋，雪樱仙珠，雪！变身后穿着淡紫色的短裙，身后有一对紫色翅膀，头上有两朵樱花。
凌雪樱：羽翼盘旋，薇薇仙族，樱！变身后穿着淡粉色的短裙，超级可爱哦。
琉冰洁：羽翼盘旋，冰粒仙珠，冰！变身后穿着淡蓝色的短裙，带着一个冰一样晶莹的项链。
科普小知识范文2
关键词：综合素质 交流表达 普通话课 教学模式 “一二三四”
普通话是汉民族的共同语，是现代汉语的规范语，也是中华民族的通用语。普通话的普及是社会文明程度的标志，普通话水平的高低也显示着一个人的语言素质和修养。随着国家经济文化的发展，国际交流的日益增加，时代对语言能力的要求也与日俱增，这也是个人发展的需要。大学生作为接受高等教育的主要群体，普通话能力的培养已经成为“大学生素质教育工程”的一个重要方面，对于任何学校、任何专业的学生来说，能说流畅的普通话，具有较强的语言能力，是其求职和竞争中处于优势地位的不可缺少的条件。
为应对普通话水平测试，高职院校大多开设了普通话课程，主要是向学生讲授普通话语音知识，包括声母和韵母的发音、声调、音变等，同时也兼顾朗读、说话等训练内容。但在实际的教学过程中，只强调语音的标准性，说话训练也只是一种单项自我式的线性语言实践活动，缺少思想交流、思维碰撞，于是就出现了这样的结果：虽然普通话水平测试已合格，但实际的语言交际却依然有词不达意、层次不清、表意不明等问题，更不必说生动形象、文采飞扬了。这与高职院校的人才培养目标是极不相称的。
语言表达是综合能力的体现，除了语音标准外，还要有内容、有思想，语音是语言的外壳，内容和思想才是语言的内核，要使内容和思想被人接受、深入人心，还要运用修辞、逻辑等手段，可以这样说，语言表达就是一座冰山，语音只是水面上的九分之一，思想、修辞、逻辑等是水面下的十分之九，缺少了这水面下的部分，水面上的部分便会失去它存在的根基。因此，我们探究了从静态的个体语音单位的训练，逐步过渡到动态的整体语音单位的训练，即不仅要让学生掌握纯正的普通话语音，更要培养学生普通话交际能力，开拓一条符合学生发展需要的新思路，以实现提高交流表达能力的目标。
遵循高职院校全面提升人才质量的教育方针，结合普通话教学的自身特点，经过探索，我们构建了这样的教学模式：一个目标、两个层次、三个切入点、四个层面，简称“一二三四”教学模式。
一个目标，培养学生的交流表达能力；两个层次，根据普通话水平基础，将学生分成两个层次——基础层次和提高层次；三个切入点，以普通话水平测试为基本点，以语音训练为切入点，以普通话课为突破点；四个层面，以课堂教学为主导面，以宿舍为补充面，以校园为扩展面，以各种活动为推动面。
一个目标
语言作为一种思维工具，是人们获取信息、表达思想的重要手段。交流表达能力是语言综合能力的一个重要表现，它包括理解能力（听、读）和表达能力（说、写）两个方面四个要点。这两面四点是相互联系、相互制约、相互促进的。我们侧重“表达能力”的培养，探究“说”的能力的训练，通过训练，使学生的语言表达实现“三性”——准确性、艺术性、逻辑性；做到“三有”——言之有物、言之有理、言之有文，从而提高学生的语言素质。
准确性，即规范，是指语音标准，词句正确，表意明确；艺术性，即得体、生动，做到“准确”不难，但要达到“艺术性”不容易，其中“得体”是第一要求，即表达要根据对象和场合使用不同的语词、句式、语气……其次是“生动”，即要有生命力，有变化，如语调的抑扬顿挫、语句的整散结合、语音的韵律和谐等；逻辑性，即思路清楚、条理清晰，它是准确性、艺术性效果得以实现的前提条件，是语言素养的隐性成分，它体现的是表达者的思维品质。
言之有物，是指表达要重视思想内容。因为语言的首要功能是传递信息，不管你说的话有多么优美、动听，大家毕竟不是把它当成音乐来听的，并不是为了陶醉于你的音质、语调、韵律，那些精彩的演讲和讲话之所以能打动我们是因为它们的思想内容，即通过语音形式所传达出的意义信息。
言之有理，是指话语要有逻辑性。如上文所述，它是说话者抽象思维能力的体现，它会决定话语是否严密、是否简洁，思路是否清晰，是表达成功的一个重要条件。
言之有文，是指表达要注意修辞。即根据特定的目的和语境，选择恰当的词语和句子，以求得到最佳表达效果。
两个层次
根据学生的普通话水平，将其分成两个层次：基础层次和提高层次，即分为二级甲等以上和二级甲等以下两个层次。分层的作用有二：一是便于开展有针对性地教学、辅导；二是可以将学生编成“一帮一”学习小组，让基础好的学生帮助基础较差的学生，同学之间相互切磋、互相帮助，共同提高，同时也有利于课后互相监督、互相提醒，形成良好的语言环境。
三个切入点
以普通话水平测试为基本点，以测促训，以训保测，全面检测学生普通话水平，督促并推动普通话教学工作；以语音训练为切入点，要求学生全面了解并掌握普通话语音基础知识，掌握正确的发音方法，具备基本的语音听辨能力；以普通话课为突破点，根据学生方音和普通话标准音的对应规律，对重点、难点音进行强化训练，努力使学生的普通话水平达到国家语委要求的二级甲等以上。
在规范语音的同时，训练学生的交流表达能力，训练的主要方式有三。一是学生上讲台面对同学讲话，这主要是训练单向表达能力。讲话的内容分三个阶段：自选话题阶段、规定话题范围阶段、规定具体话题阶段。按从易到难、由低到高、由简单到复杂、由分析到综合的“阶梯式”顺序，循序渐进逐步展开。二是设置具体话题，组织小组讨论，主要是训练学生双向和多向交流表达的能力。三是设置具体情境，进行角色扮演，这是训练学生职业语言的表达能力。情景模拟是一种比较好的方式，不但训练了普通话口语表达能力，还对专业技能进行了实训。比如教育专业，设置一个教师做学生思想工作的场景，两个学生分别扮演老师和学生，一方面要求双方普通话语音标准、语速语调恰当，同时对教师应具备的语言组织能力、把握学生心理的能力以及因势利导的能力进行了实训。以上三种方式，起步于单向自我式的线性语言实践活动，提高于双向互动式的圆形语言实践活动，成熟于行业应用式的职业性语言实践活动。整个训练过程经历了两个阶段：即由在静态语言环境下的表达能力训练过渡到在动态语言环境下的交际能力的训练，前者的发展是后者的基础，后者的形成是前者的目标。
四个层面
以课堂教学为主导面，让普通话成为课堂教学语言；以宿舍为补充面，使普通话成为生活交际语言；以校园为扩展面，使普通话成为校园语言；以各类活动为推动面，使普通话成为艺术语言。建立“教—学—练—赛”的训练序列，激发学生学习普通话的兴趣，吸引学生积极参与普通话的使用，不断提高学生的语言表达水平。
普通话教学是一种通过美的声音传递人类美好情感的教学。我们以课堂教学为主阵地，努力提高学生的语言能力，寻求适合学生发展的训练途径。每节课安排三位学生各做三分钟的口语表达练习，让同学们在语言实践中增强语言能力。要求：速度适当、吐词清楚、说普通话、语言流利。方式：学生自由命题；教师命题。按照由易到难，由低级到高级，循序渐进。内容：故事会、说见闻、说感受等，可复述、评论、讲述、介绍。
语言学习的外延与生活的外延相等，因此，语言的学习不能局限于课堂和课本，现实生活中有取之不尽的语言素材，把语言与生活紧密结合起来，充分运用一切可利用的渠道，充分利用一切可利用的机会引导学生通过语言实践来学习语言，使学生的语言能力从根本上有所提高。因此，我们确立了新的教学理念：一是否定“以教师为中心”，确立学生在教学过程中的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式；二是否定“以课本为中心”，不把教科书视为唯一的课程资源，在用好教科书的同时适当引进相关的课程资源；三是否定“课堂为中心”，反对把师生禁锢在小小的教室里，实现语言教学由封闭走向开放。
利用各种活动，如演讲比赛、辩论会、故事会等活动，为学生创造机会，提供展示语言能力的舞台，让他们在实际生活中体验普通话的无穷魅力，感受普通话对社会发展的作用。
科普小知识范文3
关键词：健康知识普及；肛肠科；有效运用
肛肠疾病发生在和大肠上，其主要的的症状有痔疮，肛裂、肛瘘、皮肤病等30多种疾病，由于其患病部位的极其私密，很多患者由于羞于到医院接受专业的治疗，知识在网上搜索一些患者的建议进行简单的处理，达不到治疗的效果，从而留下严重的后患。特别是痔疮在当前的痔疮，常有“十有九痔”的说法，痔疮的出现长伴随着出血等症状，给人们的生活和心理带来很大的创伤。
1健康知识普及对肛肠并患者的作用
对肛肠疾病进行健康知识普及就是通过开放的方式向人们讲解关于关于肛肠疾病方面的问题，同时给人们讲解肛肠疾病的形成原因、症状、治疗方法和预防方法等，通过一系列的方法促进肛肠疾病在人们心目中的观念。
1.1改变人们对肛肠疾病的态度，勇敢面对肛肠疾病:肛肠病对人们的伤害是极其巨大的，同时加上人们对肛肠并常常羞于启齿，因此在人们心目中肛肠病觉得不能让别人知道，否则会很没面子，这种想法大大的阻碍了人们对肛肠疾病的观念。因此，肛肠病的健康知识普及是一种有效改变这种状况的有效方法，在肛肠健康知识普及宣传过程中，广大患者能够更多的接触更加正确的、科学的肛肠知识，从而能够从新认识肛肠疾病，改变肛肠疾病在心目中的管你，勇敢的面对自己的肛肠疾病。生病是人之常情，是不可避免的，通过知识普及，人们会更加勇敢的去面对肛肠疾病。
1.2鼓励肛肠病患者积极治疗，解除身体病痛:肛肠疾病是一种顽疾，其从开始到出现明显的症状这一阶段对人的危害不是很大，然而在出现之后，如果没有进行及时的治疗，则很难愈合，同时给人们的生活带来极大的不便，痔疮中的外痔就是如此，当期出现之后患者只感觉在处多了一点东西，没有任何疼痛感觉，注意保养的话能够自动复原，然而在一段时间后又会复发，让人感到十分的痛苦，不是因为疼痛，而是因为其周而复始，因此，通过肛肠知识普及能够鼓励患者在发现病患后及时的接受治疗，早日解除身体病痛。
2将肛肠科进行知识普及的几点建议
肛肠病的健康知识普及具有重要的意义，因此相关的部门及医院应该积极的对肛肠并进行健康知识普及，从而更好的为肛肠病的患者服务，排解他们的痛苦。为更好的进行肛肠病的健康普及，在此提出以下几点建议，希望能为肛肠病患者带去福音。
科普小知识范文4
自今年9月份“普及金融知识万里行活动”开展以来，济源农商行克井支行积极组织、认真安排，围绕“普及金融知识、优化金融环境、服务经济发展”的活动主题深入开展该项活动，取得了显著成效。两个月来，该支行共发放金燕卡548张，金燕快贷通卡332张，卡余额上升558万元。有效地加深了辖区群众对银行金融知识的认知和了解，提升了群众对金融安全意识和风险认知能力，增强广大群众对金融产品的消费信心。为该行各项业务的顺利开展起到了推动作用。 （李会玲）
农发行莒南县支行会计结算部提高业务素质
该行会计结算部采用自学与集体学习相结合，及时学习新制度办法、业务操作知识，并对上级行下发的《对账管理办法》、《检查辅导流程》等征求意见稿及时组织部室有关人员讨论提出建议，从而大大提高了部室人员的业务素质。
（魏茂树）
禹城联社服务小微企业发展
近年来，山东省禹城联社坚持“以市场为导向，以客户为中心”，不断扩大业务范围，强化信贷保障，增强服务功能，全力支持县域经济发展。截至2012年9月末，该联社已与180余家小微企业建立合作关系，贷款余额达11.7亿元，扶持领域涉及农副产品加工、生物制药、化工建材、装备制造等特色产业，有力助推了小微企业的发展。
（马超 季海）
农发行商河县支行多措并举促全行和谐稳定
为确保党的十期间全行和谐稳定，为党的十胜利召开创造良好的外部环境，商河县支行通过全面落实各项措施，全力以赴实现“六个坚决防止”的任务要求，以实际行动迎接党的十胜利召开。 （苏红）
农发行莒南县支行加强会计基础管理效果好
该行高度重视会计基础管理工作，进一步增强合规操作意识，严格按照制度规定办理业务，把好柜面审查关，重点加强企业信贷资金支付和内部财务收支合规性的审查，有效防范了资金风险。
（魏茂树）
禹城联社银行卡覆盖率达38.24%
今年以来，山东省禹城联社通过强化宣传、细分客户、优化环境等措施，实现了银行卡业务新突破。截至10月末，今年新发行银行卡75742张，发卡总量达187376张，覆盖率38.24%，居全市第一位。 （张春涛 张洪海 季海）
农发行商河县支行五举措扎实推进后勤“三好”活动
该行本着立足实际、讲求实效、提高质量、提升形象的原则，精心组织，周密安排，扎实开展了后勤“三好”活动，有效地促进了后勤服务水平的提高。 （苏红）
省行营业部银行卡特色支行实现发卡存款双丰收
截至9月30日，省行营业部银行卡特色支行新发卡83106张，排名省行第一，新增发卡12145张，排名省行第一，储蓄存款较年初增长9800万元，提前完成营业部任务，单点行排名前三，对公存款日均1.4亿，完成营业部序时任务的191% ，实现了提升竞争力改革以来的发卡存款双丰收。 （苏梅兰）
禹城联社努力做好十维稳工作
山东省禹城联社认真落实省联社、办事处关于做好十期间稳定工作的各项部署，运用“加减乘除”工作法，积极化解矛盾纠纷，维护金融秩序稳定。“加”强流程建设， “减”少问题总量， “乘”十东风，消“除”矛盾根源，有效避免了“重信重访”问题的发生。 （王英明 张洪海 季海）
王屋支行实现定期存款稳步增长
自从央行调整存款利率以来，济源农商行王屋支行抓住这个有利契机，精心挑选出一些温馨提示语，制作成宣传横幅120余条，分別悬挂于王屋支行辖区内近43个行政村的显著位置。既丰富了山区百姓的节日生活，又提升了社会形象；增进了客户对济源农商行金融产品的了解，与客户零距离接触；既促进了业务的有效增长，又服务了一方百姓。从而使整个王屋山区的定期存款稳步增长，截止9月底，王屋支行定期存款余额较年初增长1000万元，占全部储蓄存款余额的60%。 （王利君）
科普小知识范文5
关键词：健康知识普及；肛肠科；有效运用
肛肠疾病发生在和大肠上，其主要的的症状有痔疮，肛裂、肛瘘、皮肤病等30多种疾病，由于其患病部位的极其私密，很多患者由于羞于到医院接受专业的治疗，知识在网上搜索一些患者的建议进行简单的处理，达不到治疗的效果，从而留下严重的后患。特别是痔疮在当前的痔疮，常有“十有九痔”的说法，痔疮的出现长伴随着出血等症状，给人们的生活和心理带来很大的创伤。
1健康知识普及对肛肠并患者的作用
对肛肠疾病进行健康知识普及就是通过开放的方式向人们讲解关于关于肛肠疾病方面的问题，同时给人们讲解肛肠疾病的形成原因、症状、治疗方法和预防方法等，通过一系列的方法促进肛肠疾病在人们心目中的观念。
1.1改变人们对肛肠疾病的态度，勇敢面对肛肠疾病:肛肠病对人们的伤害是极其巨大的，同时加上人们对肛肠并常常羞于启齿，因此在人们心目中肛肠病觉得不能让别人知道，否则会很没面子，这种想法大大的阻碍了人们对肛肠疾病的观念。因此，肛肠病的健康知识普及是一种有效改变这种状况的有效方法，在肛肠健康知识普及宣传过程中，广大患者能够更多的接触更加正确的、科学的肛肠知识，从而能够从新认识肛肠疾病，改变肛肠疾病在心目中的管你，勇敢的面对自己的肛肠疾病。生病是人之常情，是不可避免的，通过知识普及，人们会更加勇敢的去面对肛肠疾病。
1.2鼓励肛肠病患者积极治疗，解除身体病痛:肛肠疾病是一种顽疾，其从开始到出现明显的症状这一阶段对人的危害不是很大，然而在出现之后，如果没有进行及时的治疗，则很难愈合，同时给人们的生活带来极大的不便，痔疮中的外痔就是如此，当期出现之后患者只感觉在处多了一点东西，没有任何疼痛感觉，注意保养的话能够自动复原，然而在一段时间后又会复发，让人感到十分的痛苦，不是因为疼痛，而是因为其周而复始，因此，通过肛肠知识普及能够鼓励患者在发现病患后及时的接受治疗，早日解除身体病痛。
2将肛肠科进行知识普及的几点建议
肛肠病的健康知识普及具有重要的意义，因此相关的部门及医院应该积极的对肛肠并进行健康知识普及，从而更好的为肛肠病的患者服务，排解他们的痛苦。为更好的进行肛肠病的健康普及，在此提出以下几点建议，希望能为肛肠病患者带去福音。
科普小知识范文6
构建农村小学语文高效课堂，不仅仅需要一线教师准确把握教学改革与发展的方向，加强对各学科教学规律和特点的研究，探索提高学生学科素养的途径与方法，最重要的还是要体现学生的主体地位，要面向全体，要着重培养学生的自主学习能力和创新实践能力，让每一位学生都得到发展。
一、高效语文课堂，应遵循“以生为本”的原则
新课标提出，“学生是学习的主体，是发展的主体，现代教学必须根据学生身心发展的规律和学生已有的生活经验，关注学生个体发展的差异和不同的学习需求，要保护好学生在探求新知过程中的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动学习和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主中求知，在合作中获取，在探究中发展”。因此教学要服务于学生的学习方式，以学生为主体，采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动。
1.体验快乐，激发学生对课堂的期待
遵循“以生为本”的原则，首先要看学生是否喜欢和期待上这一节课。作为学生，有权选择是否喜欢上你的课，当然某些时候学生会在教师的强压之下去做“填鸭式”的被动学习。我曾对我班最喜欢上音乐、美术课的学生作过原因调查：有90%以上的学生认为这两门功课没有压力，具有趣味性。可见，轻松、愉悦的教学环境能给课堂注入生机和活力，能有效地提高学习的积极性和课堂效率。作为教师，必须要认识到“一切以学生为中心”、“学生就是上帝”，学生只有在课堂上体验到语文的魅力与学习的快乐时，他才会对课堂有所期待。
2.多种情境，让学生有所回味
每节课都应该让学生有快乐的回味。这些快乐的回味，可以是一则小故事，通过教师讲授、学生上台演讲、学生自己读书等多种方式呈现；可以是一次针锋相对的交流和辩论，如在学习《小柳树和小枣树》这样的课文时，就可以采用交流和辩论的方式进行小组合作探究；也可以是一场有趣的情景表演，如低年级的《比尾巴》就可以让学生模仿各种小动物进行表演；还可以是一次诗歌朗诵比赛，让学生评选出朗诵诗歌最流畅、最有感情的学生。
3.开放课堂，让学生多一些互动
学生往往比老师更了解自己的兴趣和问题所在，所以有些课与其按照老师既定的内容去教，不如让学生自发地来问。还有些课可以让学生参与到教学环节的设计中来，听取他们的建议，就更能切合学生所需，最大限度地提高了学生对教学活动的参与程度。第一，尊重学生的主动性。让学生主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力。第二，注重学生的合作，共同完成学习任务。将班级学生分成若干小组，小组成员交流、合作，相互取长补短，使知识更加丰富，学生能力更加全面。第三，鼓励学生积极探究。学习就是要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。语文的探究性学习，也可以采取多种多样的方法，比如现场观察、采访人物、体验学习、课堂讨论等等。这些探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。
二、高效课堂，要发挥教师引导的作用
1.教师应努力提升自己的语文素养
“给学生一碗水，自己应当有一桶水。”教师应具有更多的知识容量。语文教师的多阅读、多积累、多思考是构建语文高效课堂的先决条件。因为只有教师拥有更高的语文素养，才可能对教材理解得更深刻、更全面，才能对学生的语文素养的提升形成直接的或潜移默化的影响。
2.简化教学过程
简化教学，就是要简约教学内容，突出教学重点，对重点内容反复强化。简化教学环节，简便教学方法，不搞花架子。全国小语会理事长崔峦说：“简简单单教语文，其中一点要做到教学环节要简化，而环节的简化，最重要的体现在对学习内容的精选，对理解、积累、运用语言整合的处理上。”其实我们的教学对象小学生，他们适合简单、直观的教学。而教学环节设计简化，可以让老师在简单中教，让学生在快乐中学的教学境界。学生学得快乐，老师教得轻松，实现课堂的高效。
3.扎实学习方法
扎实，就是给学生打好语文基础知识的底子，抓好语言文字的训练。特别是要教给学生掌握学习生字的方法，学生只有认识字才能把这些字联系起来成句、成段、成文章，才能感受语句的内在感情和外在形式。
（1）教会学生在预习中读准字音
预习是专为学习新知识作准备的，让学生学会自学。在上新课前，要求学生预习生字。首先，让学生初读课文，把生字找出来，注上音，自己识记。然后学生之间互相认读生字，并说说是怎样记住这些生字的。这样，通过预习，学生获得了学习生字的主动权。
（2）教会学生运用多种感官记住字形
眼，要注意看教师写在黑板上的字及笔顺。耳，要善于发现老师指出的重点，如老师说“雷”字上面是“雨字头”，“雨字头”第三笔是横钩，不要写成横折或横折钩。脑，要牢记字的读音、字义、字形。手，通过动手写，把看到的笔顺、听到的内容、记住的重点在练习本上反复训练，加以巩固。
（3）教会学生自我复习巩固生字
记忆的东西在保持中会发生遗忘。因此，复习巩固生字很重要。方法也有很多，比如说默写、听写等。
4.注意“讲练”结合
传统的教学是“填鸭式”的，教师满堂灌，学生一直在听讲。现在流行的教学强调师生互动，教师少讲，学生多说。但是，无论是传统还是现在流行的教学都缺少一个必要的环节：课堂的训练。部分教师喜欢把训练的时间安排在课后，布置大量的作业，致使学生课余大量的时间埋在大量的作业中不能自拔，教师课余的大量时间消耗在作业的批阅上，精神疲惫。学生和教师就在这样恶性的循环中失去了学与教的兴趣。其实，课堂是最佳的训练时间。每节语文课都应当在读读、议议、练练中完成，这是高效课堂的必要环节。
