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我不相信范文1
我可以不相信王子，但是，我相信爱情。
江湖上有句话说：“多少英雄儿女，栽倒在一个‘情’字上。”说得我害怕去爱。恋爱失败的概率是这么大，风险是这么高，还不如不要。直到我看到伊丽莎白・泰勒，这位爱过七个男人、有过八次婚姻的奇女子，她有“一个女人的身体和一颗孩子的心”。她到老仍像未经历初恋一样，憧憬着爱情。因为她相信，她之前遇到的都不是真正的爱情，真爱还在路上，正朝她走来。如果有天堂，她大概会在那里结第九次婚吧。
我可以不相信男人，但是，我相信爱情。
我曾经为徐志摩―这个为爱而生、为爱而死的人感动。但是，我从他的传记中发现，无论是他得不到的爱情，还是得到的婚姻，都有缺憾：猜忌、背叛、柴米油盐、金钱算计或者无疾而终。
在显微镜下，没有一桩爱情是完美的。徐志摩说：“得之，我幸；不得，我命。”这句话是说：“你这样的人啊，遇不到，也就算了，我这一辈子，也就这样过去了；遇到了，就一定会爱上，爱上了，就一定会奋不顾身。”他还说：“ 一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。”
我可以不相信永恒，但是，我相信爱情。
从前，我不相信爱情，不相信世界上会有人无缘无故地对另一个人好；现在我相信，爱一个人，其实也是自爱。爱让我们发觉自己原来可以成为更好的人。
从前，我不相信爱情，因为爱情会带来伤害。运气好的是少数人，大多数人在爱中屡战屡败，可是爱情需要屡败屡战啊！能找到真爱的，并不只是运气好的那些人，更是在伤痕累累后，仍然相信爱情的人。
从前，我不相信爱情，现在我相信。世界上惟一比被爱更幸福的，就是去爱；惟一比被爱更幸运的，就是在茫茫人海中，找到值得爱的人。
我不相信范文2
——王小妮（著名诗人，2005年起任教海南大学人文传播学院）
过去，很多教育工作者都会说：没有教不了的孩子。其实，我们错了，教育没有那么大的作用。教育的重要使命应该是发现，发现每个学生不同的特点与个性。
过去，教育工作者不愿接受这样的理念：教育是服务业，学生是学校的客户。现在，我们必须转变观念。每个学生都有不同的特点、个性和诉求，学校必须创造多元的产品来满足不同需求。
过去，教育工作者希望通过自己的努力，将不一样的孩子教成一个样子，符合统一的标准。现在，教育工作者应该通过不一样的课程，把看上去差不多的孩子变得越来越不一样，变得越来越像他们自己。因为，未来属于有不同特质的孩子。
——李希贵（北京市十一学校校长。张靖榆摘自2012年7月4日《人民日报》）
根据教育部的意见，有一些当初被撤并掉的学校可能会恢复。随之而来的问题是，恢复的决策由谁做出？如果仍旧由政府部门主导，那么，这与当初撤并的决策机制完全一样，老问题还会重演。对于接下来所有新学校的布点、学校的撤并以及恢复建校，都应该充分听取社区居民（村民）和家长们的意见……要想让家长的话“管用”，还必须进一步完善细节，包括决策程序设计、问责机制设计等。
——熊丙奇（小 羊荐自2012年7月25日《新京报》）
所谓的作文复习，就是按范文练习，把自己练成当年苏联医学专家巴甫洛夫手下的狗，一看到某个类型的题目，就会条件反射地按某种范文的模式来码字，码得飞快。
——张鸣对2012年高考作文“普遍考得不好”的原因剖析
课堂教学评价，没有统一的标准，同一堂课，不同的人评价可能会出现较大的差别。但不管别人怎样评价，授课的老师要有自我评价。一定要坚持自己认为好的、使自己心情愉快的、最有成就感的；要改正自己认为不妥的，使自己感到失意的；要反思自己拿不定的、心里感到不踏实的。这样才能走得更好、更远。
——吴复景（广东省廉江市廉江中学）
教育制度的制定有个“预设”问题：你把教师看做不主动工作的人，制度就会倾向于强制和约束；你把教师看做富有创造性的主体，制度就会倾向于激励和开发。很多教育管理者习惯于管制，把严管置于激励之上，结果造就了“集体性的平庸”。对教书育人、塑造心灵的教师来说，要拒绝平庸，首先是要提高制度的“底线”，赋予它唤醒、激励和开发的因子。
——李舒文（河南省济源市大峪镇中心学校）
教师的专业发展离不开读书，但基层教师读书状况却不容乐观，其中“没时间”成了教师不读书最常见的借口。真没有时间吗？有没有时间取决于这件事情对你来讲重不重要，若重要就总会有时间，不重要就总不会有时间。基层学校一个很有趣的现象就是教师自己大多不怎么读书，却反复要求学生“认真读书”、“博览群书”。
——马志响（江苏省徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学）
爬树、游泳是我们小时热爱的游戏，洗衣、做饭是基本的生活技能，现在的学生却只能到大学课堂去学习，不能不说是一种讽刺。
——评“厦门大学将开设爬树课”新闻，王琦（河南省漯河市郾城区委创业办）
我不相信范文3
爸爸是什么样的？是伟大的？还是敬佩的？
算了，别在自己骗自己了。明明知道爸爸是个一点也不相信和理解我的人，还说着爸爸很伟大，值得我敬佩。难道我爸爸的不理解是值得我敬佩的？
我爸爸是一个不分青红皂白的人。而我却是一个外表装坚强的人，在同学和朋友面前总就叫他们一天开心就好，快乐就好。而我自己都不能使自己真正的快乐一次。
自从我上初中以来，爸爸开始对我蛮有希望的，认为我能取得好成绩，还给我买了很多东西…。。但是我的表现却不让他满意，成绩很差。但我认识一群对我很关心的贪玩朋友。对于这个，我只能说；爸爸，我对不起你，我浪费了你心血。
我成绩很差，我决定转校从新学习。于是我转到另一个学校，准备好好的学习。
时间过得很快，我转到的学校期中考试了，而我考下来的成绩不是很好，但也是班上的15名，总分比我在原来的学校多的多得多。但是爸爸却对我的15名不表示赞同，认为我根本没好好的学习，数学才考56分，物理才考74分，只有4课及格。于是就狠狠骂我，还说到了我的朋友上去，不准我和我的朋友玩，周6周日不准我出去玩。我想不过去…。为什么？我不是有很大的进步吗？我转校的目的不是让自己的成绩好点吗？为什么爸爸要我一步登天？一次就考很好。为什么爸爸不看到我的进步而只看我的名次呢？为什么爸爸要让我失去朋友？为什么爸爸要限制我的自由？如果叫我在成绩和朋友面前选一个的话，我会选朋友。我有一个不理解我的爸爸…。这一次，我的心在哭，但我没哭出来。因为我是一个装坚强的人，不想让人看到我脆弱。但我和爸爸不再像原来那样亲切了。
通过这次爸爸的教育，我心情一下跌入了低谷。完全没有信心在去学习。在这个时候，只有朋友，只有我的兄弟理解我。于是我的朋友们决定让我出去痛痛快快的玩一天。于是我们到了乡下的一座山上去，到我朋友的老家去玩。从早上10点一直到晚上9点都在高高兴兴的玩。我很庆幸我能有这么一群朋友。
事不遂人愿，到9点我们准备走的时候下起了大雨，山上的路一下变稀了，再加上又是晚上，我们有点怕鬼。于是就决定不回家了，等到明天早上回家。于是我们就打电话给家长说。朋友家长全部都同意，有的家长还问冷不冷，关心自己的子女。到我打电话了。我打给了爸爸，他电话关机了。我就打给了我妈妈，我给妈妈说明了情况，叫妈妈跟我爸爸说。于是我就挂了电话。准备和朋友们一起玩一晚上。
到了11点，我们鼓起勇气，决定走回家去，大家全部同意了。于是就开始走了。
一直走，在一直走，继续一起走…。。
到了4.20左右我们走到县城了，脚都走得很痛了。于是我们找了个旅馆睡了。第2天8点，我回家了，回家就睡觉了。
到13点的时候，爸爸回来了。爸爸又故伎重演。又是骂，又是带的那种（我表述不出来）眼神问我，昨天晚上到底去那里了。我说了事情原委。爸爸不相信，居然会带着我去找那家家长，说找不到就不准我读书了。我听了，顿时头都懵了。没办法，只有这样了。于是我们就去找了…。
最后他总算问清楚了，我没有骗他…。。回家来还要骂我。
这一次我忍不住的哭了，我苦得很伤心，眼睛都哭肿了。为什么我有这么一个不相信我的爸爸？为什么我有这么一个不关心我的爸爸？
通过这次事情后，我对爸爸完全失去了亲切感，基本上一天的谈话都是我喊他10个爸爸，其他的基本不谈。我真的想不通，原来理解，相信我，关心我的爸爸那里去了…。。我原来的爸爸那里去了？
对于这些；我只跟自己说
接受现实…。。
其实我爸爸还是一个大方的人，给我买了很多东西，给我很多钱用。但是我跟爸爸说一句话。就算你给我买再多的东西，给我再多的钱也无法抚慰你给我心灵上的创伤…。
我不相信范文4
生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——题记
大江东去，浪淘尽千古风流人物。纵观历史的痕迹，英雄豪杰随之辈出，有替父从军的花木兰，有火烧赤壁的周瑜，有精忠报国的岳飞…但有一个人，是人们千百年来不以成败所论的英雄，他是我崇拜的不死英雄。
项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威犹在，何故弃骓哭虞姬？
长江后浪推前浪，自古英雄出少年。他从小立志学万人敌，对他叔父所传授给他的剑法和书法不屑一顾，而是说：“大丈夫男子汉要学就学在战场上领军打大仗的本领”。秦始皇出巡之际，文武百官，平民百姓都向其行跪拜之礼，而只有他面对秦始皇的威严，竟毫无畏惧的说：“彼可取而代也”。
在他24岁时，就引领了八千江东雄兵踏上反秦之路。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。他以自己的刚毅之势、英雄气概诋毁了秦军主力，报了国仇家恨，最终振兴西楚。
鸿门宴上，透露出的是他重情重义，大仁大义的性格，因为顾及曾经和刘邦的兄弟情义，所以将其放走。
但好景不长，刘邦使用了某些小恩小惠，将他身边的大将一个一个的挖了过去，从此他身边的战将、谋士越来越少，但他仍然以他勇冠三军的气势取得了节节胜利。但世界上没有常胜将军。最终，他被围困在垓下，决战前夕，他也不得不演绎一段千古奇情??霸王别姬，又一次见证了他铁血柔情的性格。
这一次，他身边的弟兄又少了，仅仅只有28人，面对前方浩浩荡荡前进的几十万大军，仍是磨灭不了他的狂傲，于是他带领他的弟兄和敌军进行了血肉搏斗，一回合下来就杀了敌方数百人，但他身边的雄兵也一个个随之英勇就义了…只剩下他一人孤寂的站在乌江边，满身伤痕。蓦然回首，只觉楚河汉界原本就是一盘棋面对亭长，他犹豫了，他觉得自己无颜面对江东父老，毅然决定宝马赠亭长，头颅献故人，于是英姿飒爽的举起手中的剑……
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何？
至今回忆起这千古绝唱——垓下歌，就想起这位我行我素，戎马一生的悲剧英雄项羽，生当作人杰，死亦为鬼雄，他做到了。
我不相信范文5
每一次，他都写好保证书；每一次，他都违背了自己的诺言。这让我很反感，我慢慢不再相信他。
这一次，他因喝酒和妈妈吵了一顿，事后，妈妈让他写了一张保证书，放在了床前。可是，没过几天，他回来时又是醉醺醺的，脸红红的，妈妈下一个月打算不给他发钱了，他当然把妈妈的惩罚当做耳旁风了，我心中燃起了火。
我从此接二连三地发现他喝酒，每次我都选择了忍耐。可是，有一次我实在忍不住心中的怒火，走到他们的卧室，伸手一下子把保证书撕了下来，他不再让我信任。
现在，我把自己对他的看法写了下来，贴在了墙上：人生潮起又潮落，酒鬼我运气还不错，昨日害我的好美酒，今日又在我手中握，谁说我的保证书能有用，我偏偏要违背它！
我的信任慢慢消弱，就像酒精灯没有了燃料，父亲让儿子失去了对他的信任。希望他能痛改前非，戒掉酒，难道他不知道酒的坏处吗？请他记住我对他说的话，不要把我的话当做“耳旁风”！
我不相信范文6
当每次考试的分数落败于目标时，自己觉得好像沦落到一个完全封闭的小巷，而我便是里面一粒细小的尘埃，是那么微不足道。然而，这是，完全不知情的父母还准备炫耀一番，可是，当那个红色的分数落到父母眼前，他们愣了，我脑子里一片空白，紧接着，是母亲的啜泣与父亲的训斥。这时，任何理由也掩盖不住。
所以，我，选择了逃避。每当母亲满面春风向我询问分数时，我只能沉默，做出一副无辜的表情，母亲便相信卷子没发，这种失败的落告，在来日方长中，母亲离去时，往往是让人无可奈何的表情，这完全是母亲的信任，我不禁头涔涔而泪潸潸了。
在无数次冷漠的拷问中，我仿佛读出了母亲的意思，我心中便灼热起来，依然如往日，我越来越自责了。在茫茫人海中，如果没有稳定的落脚点，就不能好好生活下去，假如我让你知道了这次的一百，你仍然会问到上次的成绩，想必母亲就是这样担心。可我一想到你在我生活中的点点滴滴，您为了我白了多少根头发？见你白发苍苍，我心中就如针扎，其实，我就是不想让你担心。