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青青励志故事范文1
这是一个千年古镇，老街曲径通幽，小桥流水潺潺；环境优雅，风貌怡人；这里遍地是果林，花果绕村争香斗艳，闻名的锦绣黄桃芳香四溢；这里有万亩申隆生态园，绿树成林鸟语花香；这里更有一支强有力的为经济发展保驾护航的维稳队伍……这就是奉贤区青村镇――一个充满青春、焕发青春的小镇，一个具有良好投资环境集休闲旅游等综合功能的新型城镇。
创良好投资环境筑巢引凤促发展
青村镇，位于上海市西南部，地处奉贤区中部，下设钱桥、光明两个社区。该镇区位优势突出，地理位置优越，水陆交通便捷，已成为国际航运中心――洋山深水港物流辐射的重要区域。
近几年来，为配合奉贤区“三区一基地”建设，该镇积极打造以金汇港、浦星路为轴线，青村为中结点的特色经济带，突出极具竞争力的区位优势，筑巢引凤，以“亲商、重商、安商、扶商、富商”的扶持政策，吸引了一大批企业投资。目前，全镇有五大经济园区，3000多家注册企业，1000多家实体企业，上海晨光文具有限公司、全球最大的物流中心亚马逊、宝能集团等等实力雄厚的企业纷纷入驻。
一方地区经济能够快速健康发展，离不开所在企业的稳固有序发展。良好的投资环境是企业持续发展的基石。如果说，“亲商、重商、安商、扶商、富商”的扶持政策能吸引众多“凤凰”栖息，那么，安定的环境是确保“凤凰”们能长期安居乐业的关键。
“我镇有如此安定的投资环境，靠的是一支强有力的维稳队伍，是他们默默无闻地为经济建设和企业发展护航保驾。他们用智慧和力量、用激情和奉献为经济建设和企业发展构筑了一道铜墙铁壁！”在采访中，该镇的政法书记朱迪均动情地向记者一一介绍着。这些年来，这支维稳队伍在保护集体资产不受损失、快速处置突发事件、遏制打击无证经营、违章建筑及法制宣传等方面发挥了积极有效的作用，成绩斐然。
用智慧依法捍卫集体资产不受损
“这家全球闻名的亚马逊物流中心，占地面积100亩，是我镇目前规模最大的一家外资企业。自2013年招商引资入户后，成了我镇的纳税大户。”稳定办的主任张林余在陪同记者参观时感慨道，当时如果没有党委政府的敢于面对，勇于担当，没有大家的群策群力，这100亩的集体资产就很难收回，亚马逊也就不会入驻青村。
早在2002年，原奉贤区钱桥镇经济园区管委会在赴浙江省温州市招商引资中，引进了一家实力较强的民营企业。双方经多次磋商、洽谈，于当年10月签订一份协议，约定该企业在奉贤注册投资不锈钢管材等项目。钱桥经济园区管委会以批租形式办理土地使用证，将300亩土地以每亩7万元批租价出让给企业。该老板在与镇政府签订了租赁协议后，即在300多亩土地构筑了一道围墙。
2004年，奉贤区调整区域规划，将原青村、光明、钱桥三镇合并为青村镇，原三镇的相关权利与义务由青村镇政府一并承担。
正当企业加大投资力度，紧锣密鼓地开展各项基础设施建设时，国家为加强土地管理，规范土地使用，出台了有关土地宏观调控政策，对钢铁制业等“三小”项目禁止盲目投资。这一政策的出台，意味着正在审批中的300多亩土地指标被终止，企业的投资项目将停止运转。尽管青村镇政府与企业想尽办法力求争取土地指标，但国家的政策是铁板钉钉的，高压线谁也不敢碰。
这无疑给企业当头一棒。他们在一期投资中已花去了很大的费用，所造成的损失谁来承担？
“政府该承担的就得承担！”面对现实，青村镇党委政府勇于担当，敢于承担。为了妥善解决这一棘手问题，政府专门成立了由分管镇长牵头，司法所、稳定办等有关职能部门成员组成的五人工作小组。
长期奋战在维稳第一线的青村镇司法所所长张勤龙，深感任务艰巨，责任重大。他与小组成员从基础工作着手，不厌其烦地进行了大量的调查摸底，对该公司的财务账目、土地费用、工程建设、基础设施及设备购置等逐一清点评估。在掌握了第一手资料后，张勤龙他们便与企业沟通磋商解决方案，但企业提出的赔偿数额高得离谱，要求一次性赔偿4亿多元。
协商不成，工作小组就引导企业通过法律途径解决争议。
凡企业或个人打政府官司，提出的赔偿数额与实际损失差距往往较为悬殊，如果不做好充分准备，将会导致集体经济损失巨大。
“打好这场官司的关键，必须要有翔实的事实依据和法律根据。”凭借30多年的司法行政工作经验，张勤龙与小组成员全力以赴投入调查取证。对原告提出的一项项赔款，他们想尽办法获取事实证据，尽可能减少赔偿款。
“那次为查明原告提出的有关进口设备损失费4000多万元，我们是动足了脑筋！”谈到这场诉讼，张勤龙至今还记忆犹新。为了获取证据，他们专程到外地实地调查进口设备的购置情况，通过有关部门的协助，巧妙地获取了原始的设备买卖合同，真实记载该设备购置款是2000多万元。
2012年5月，上海市第一中级人民法院对此案作出了一审判决，由被告青村镇人民政府赔偿原告各项损失累计人民币6000多万元。双方对这一判决较为满意，未提出上诉。
“这场诉讼，不仅为我镇避免和减少了3.5亿多元的赔偿款，挽回了重大经济损失，而且，由于不留后遗症，确保了亚马逊及时顺利入驻。我们这支维稳队伍立下了汗马功劳。”政法书记朱迪均充满自豪地一个劲儿夸着。
拧合力快速处置突发事件保稳定
企业增多，随之而来的各类矛盾也加剧，较为突出的有工伤、欠薪、安全生产事故及食品安全、无证经营、违章搭建等引发的一系列纠纷。这些纠纷一旦不及时处理，不但影响企业正常运作，更影响全镇经济稳定发展。这些年来，青村镇维稳队伍以“合力、快速、彻底”妥善处置了各类突发事件。据统计，2012年至今，他们共调处欠薪及工伤事故1296件，涉及2864人次，金额达2766.38万元。
“手机24小时开通，无论何时发生突发事件，稳定办的同志总是在第一时间冲在现场。”张林余主任告之，有时半夜手机骤响，第一反应就是“哪个地方又出事了”，即便是寒冬腊月，他也会毫不犹豫奔向现场。
今年6月的一天，在闵行一家台资企业工作的老杨随单位技术员小康来到青村某公司作生产技术指导，当晚他们参加了该公司的宴请。次日，老杨在公司KTV房娱乐时突感不舒，呕吐几下便晕倒。经医院抢救无效，老杨五天后死亡。抢救期间医药费6万多元公司全部支付。
老杨死后，其家属要求公司赔偿，并召集亲属20多人采取堵门封路、焚烧冥币冥房等过激行为，闹得公司无法正常生产。
稳定办获悉后，立即启动应急处置机制，通知有关职能部门火速赶到公司，果断及时平息事态的恶化，引导双方进行调解。
在调解中，老杨的家属认为，该公司未经老杨单位同意，擅自接他俩去公司进行生产技术指导，期间因劳累发病而死亡，该公司负有不可推卸的责任。但公司认为，老杨不是公司特意请来技术指导的，属于陪小康来“白相”的，在公司内突发疾病死亡纯属偶然，是其自身疾病引起的，公司没有任何责任，况且公司已经支付了6万多元医药费，不愿再作任何补偿。公司还表态，他们宁可关闭厂门也不愿承担赔偿责任。至此双方各执一词，互不让步，情绪很激烈。
死者究竟是技术指导还是纯粹“白相”？争执不休。对此，调解员们采取迂回调解法，搁置争议，对整个事情过程进行还原，层层厘清，深度分析。调解员指出，老杨虽说是在公司内发病后导致死亡，但死因是自身疾病引起的，属意外死亡。且老杨从发病到死亡超过48小时，也不符合工伤要求。让公司承担全部责任有失偏颇。同时指出，老杨毕竟是由公司接来，在公司内发病死亡的，不注意休息和劳累过度也可能是发病的外部因素，公司理应承担一定责任，作出相应补偿。
经大家的不懈努力，双方终于达成一致意见，由公司在支付全部医药费的基础上，再一次性补偿老杨家属人民币6万元。
事后，该公司老总感慨万分地对张林余说，如果没有当地政府及时妥善处置这起纠纷，公司很有可能要撤离青村镇，因为他们害怕对方纠缠不休。
在处置群体性突发事件中，拧成一股合力显得更为重要。
今年2月10日上午，稳定办接钱桥派出所反映，一家外企突然关闭，老板不知去向，100多名员工聚集在公司内吵闹，扬言要到镇、区集访。涉及欠薪纠纷，稳定办立即会同社保中心人员在第一时间赶到外企所租赁的厂房。经了解，该外资企业的法人代表早已回国外，日常业务由在美国的负责人通过电子邮件操纵。由于经营不善，企业连连亏本，他们早已打算关闭，员工却一直被蒙在鼓中。员工们强烈要求外企支付工资、奖金63万多元，补偿金307万多元。但公司几乎没有存量资产，现存账面资金约25万元。
青青励志故事范文2
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）10A-0023-02
古典诗词是中华文化宝库中的一朵奇葩，它有独特的韵律、深邃的意境、丰富的情感、传神的表达。在苏教版小学语文课本中，精选了不少经典诗词，《池上》一诗便是其中的一首。它是唐代诗人白居易的一首五言绝句，诗人用凝练的语言，白描的手法，展现了一幅乡村儿童偷采白莲的生动画卷，勾勒出儿童天真可爱的形象，让我们感受到无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。
然而在教学中，怎样引领学生穿越时空，将凝练的古诗语言还原成特定的情境、意境和心境？怎样引领学生徜徉文字，体会古诗特有的节奏和神韵呢？在教学中，笔者着眼儿童的立场，努力营造充满儿童情趣的学习情境，使学生在诵读、涵泳和品味中去体验诗句承载的情感、言语的魅力和丰富的意境，获得语言的滋养和情智的濡染。
一、巧设语境，让诵读字字入味
诵读是诗歌教学最基本的策略。吟诵就是理解、对话、以心契心，吟诵使诗人重新活在了我们的心上。可是，怎样才能使学生更好地把握诗歌的节奏和韵律，由诗歌呈现的表象世界逐步走进诗歌的意境、诗人的内心呢？笔者将诵读融入到特定的语境中，引导学生去体味诗的节奏和味道。
课堂伊始，学生自由诵读全诗，读得正确通顺，字字落实；在学习生字之后，引导学生再读整首诗，要读得字正腔圆，还要读出诗的节奏；再通过师生的合作诵读，让学生在倾听与模仿中调整语调、语速、轻重、延音，潜移默化地得到语感训练。在赏析重点词句之后，笔者配乐范诵全诗，引导学生闭眼倾听和想象，并模仿诗人吟诵整首诗，在音乐的情境中，学生再次走进诗歌的意境；在课的末尾，创设情境，引领学生深情吟诵。
师：多么可爱的小娃啊，偷偷采了莲蓬，却不知道隐藏自己的踪迹，诗人不禁轻声吟诵道——
（生接）不解藏踪迹，浮萍一道开。
师：荷塘飘香，小童无赖，此情此景，令人陶醉。诗人轻捻着胡须，笑吟吟地赞叹道——
（生接）不解藏踪迹，浮萍一道开。
在一遍遍有节奏、有韵味的诵读中，学生身临其境，心感其情，古诗那特有的节奏和音韵便沉淀在了他们的心间。
二、巧创意境，让意象丰满生动
意象是构成诗歌意境的一个必不可少的元素。古诗要读出意、读出形、读出味、读出神。这里的“形”指的就是诗的意象。在教学中，引导学生通过朗读、想象、揣摩，去捕捉和感悟诗中呈现的意象，并把这种意象在具体的情境中一步步放大，学生就很容易将文本语言转化为自身的语言，从而既得“意”又得“言”。
在学生能字正腔圆、有板有眼地朗读诗歌后，笔者引导学生用自己的语言去提炼和概括脑海中勾勒的小娃形象。在引领学生斟字酌句地品味语言后，又创设了一个语境，让诗中的小娃形象在孩子们的想象与表达中变得更加丰满和灵动起来。
师：诗人用凝练的语言为我们展示了一幅优美而又生动的画面，其实，我们还可以结合诗句和插图中描绘的内容，把它改写成一个有趣的故事。也许，故事的开头就是这样的：“一个夏日的午后，大人们都午睡了，荷塘里飘来阵阵清香。”小组内编一编，说一说，比比谁的故事最精彩！
生1：一个夏日的午后，大人们都午睡了，荷塘里飘来阵阵清香。这可把小胖肚子里的馋虫给勾出来了。他蹑手蹑脚地出了家门，来到了荷花塘边。啊，一朵朵荷花在微风中摇曳生姿，一片片荷叶在阳光下绿得发亮，一个个莲蓬是那样鲜嫩诱人。他不由得舔了舔嘴唇。朝四周看了看，见周围一个人也没有，他悄悄地爬上小船，撑起竹篙向池塘中央驶去，顺手还扯了片荷叶戴在头顶上。不一会儿，他就摘下了七八个莲蓬，便心满意足地向家划去。他自以为神不知鬼不觉，却不知道，身后的浮萍被小船荡开，早已把他的行踪泄露了。
生2：一个夏日的午后，大人们都午睡了，荷塘里飘来阵阵清香。小胖怎么也睡不着，便一个人悄悄地溜出了门外。他看见自家的小船就停靠在荷塘边上，周围一个人也没有，便想：今天我要自己摘几个莲蓬解解馋。他跳下船，解开绳子，撑起竹篙向河中央驶去。那鲜嫩可口的莲蓬可真诱人啊！他忍不住停下船，摘下一个就剥了起来。太阳太晒了，他又随手摘下一片荷叶顶在头上。一连吃了好几个，他这才又摘了几个莲蓬慢悠悠地把船撑了回来，这是要带给好朋友小宝吃的呢。瞧他身后，小船经过的地方，浮萍正露出一条水路呢！
走进诗歌的情境，孩子们自由想象，众多的意象不断叠加和呈现，小娃丰满了，画面灵动了，诗人凝练的语言转化成了一个个生动而有趣的故事。这样既填补了诗中的空白，又锤炼了学生的表达能力，孩子们融入这种意境之后，便不知不觉与诗人心心相印。
三、巧创情境，让诗眼启迪表达
在古诗教学中，我们把那些表现力最强的关键词句叫作“诗眼”。抓住诗眼，引导学生去仔细揣摩品味，常常可以帮助学生把抽象的语言符号转化成鲜活的形象，获得语言与思维的同步发展。而这一两个词的解读也将成为“课眼”，串联整堂课的教学。
师：天真、活泼、顽皮、可爱，几乎是所有儿童共同的特征。那诗人又是怎样为我们勾勒和描摹儿童的形象的呢？请同学们再细细研读这首诗，用笔圈画出你认为最能表现小娃顽皮可爱的一个字或者一个词，说说你的体会。
生1：我觉得是“偷”。“偷”说明他是不想让家里人知道。
生2：我觉得这个“偷”和偷东西的“偷”意思是不一样的。因为他太小了，家里人肯定不让他一个人下河，所以他是瞒着大人偷偷地去采白莲的。
师：真好，联系诗的情境，你把这个“偷”字理解得多么准确啊！
师：同学们，那你们小时候有没有瞒着大人做过什么事呢？
生3：我上幼儿园的时候特别喜欢吃巧克力，可妈妈说吃多了对牙齿不好，不让我吃。我知道，妈妈把巧克力藏在厨房的柜子里。有一天，等妈妈睡午觉了，我就悄悄地溜出了房间，穿过客厅，来到厨房，从柜子里悄悄拿了几颗巧克力，妈妈到今天都不知道这件事呢！现在想起来，我还觉得心里又激动又紧张。
生4：有一回，妈妈出门买东西去了，表姐到我家来玩。我们就拿出了妈妈的化妆品给自己化妆。我们把眉毛描得乌黑乌黑的，嘴唇涂得鲜红鲜红的，还试了试妈妈的裙子和皮鞋，在镜子前摆了几个造型。
生5：我还穿过爸爸的皮鞋，戴过他的眼镜儿！
……
师：是呀，这些都是咱们童年时期天真无邪的表现啊！此时，若你就是那个偷采白莲的小娃，你心里会怎么想，又会有怎样的表现呢？
诗的境界是情趣与意象的融合。在对诗中关键词语的斟酌与品味中，学生品出了一个“偷”字，采莲儿童的形象跃然纸上，呼之欲出，诗人对儿童情有独钟的喜爱也便浸润在了字里行间。至此，学生对诗中的用字之“神”也已心领神会。一个“偷”字还勾起了学生无限的回忆，他们用自己亲身的经历再现了“偷”的场景，分享了“偷”的乐趣，迁移了“偷”的体验，升华了“偷”的感悟。积淀在心中的“意”化作学生口头上生动而准确的表达。其实欣赏一首诗就是再造一首诗，与情景契合的意境时刻都在创造之中。
青青励志故事范文3
关键词：加氢用泵 立式泵 电流超高 分析 处理对策
一.设备简介
加氢制氢立式泵型号为65YTⅢ40×20的溶剂泵，是筒型双壳多级离心泵结构。结构特点是占地面积小，适用于狭窄空间安装。泵压力高，隔板与隔板间允许有轻微的泄漏。该泵主要是由筒体、泵盖及转子三个部件组成。这种结构在拆开联轴器和辅助管路，并松开泵盖螺栓后，就能将整个泵芯作为一个整体从泵体中抽出来，装拆快捷、方便。该溶剂泵的性能参数是：流量6-100立方米/小时，扬程400-1400m，转速2900rpm，电机功率80KW。额定电流150A。
二.故障现象
近一年来，平时巡检发现该泵振动大，电流超标严重，泵运行时发出异常的尖叫声，机械密封也经常泄漏，故障越来越频繁。解体检修发现该泵机械密封动静环发生偏磨，静环表面有严重的磨损痕迹，动环有卡死的现象。叶轮口环与隔板口环咬死在一起，叶轮根部与隔板发生磨损。叶轮轴向定位卡环没有卡紧，卡环脱离卡环槽。中间支撑套、底部支撑套磨损严重，叶轮咬死在轴上，轴弯曲超标。
三.故障原因分析
经过对设备运行情况的判断和设备解体检查，此泵存在工艺上长期抽空造成的设备零部件磨损，密封泄漏等。该泵的零部件本身存在一定的材质缺陷和设计的不合理。
3.1 工艺分析 当立式泵输送溶剂时，由于溶剂中多含有颗粒状物如泥沙，在输送过程中不可避免的会出现汽蚀与泥沙磨损的相互影响，造成叶轮口环与隔板口环磨损。由于工艺长期超负荷运行使得电机发热，电机电流超高。
3.2 同心度超标 复查同心度发现同心度超标严重，电机转子与泵轴同心度偏差2mm。当连轴器中心存在偏差时会产生附加弯矩，其作用力与连轴器中心的偏移量，实际上它首先会影响对轮螺丝，致其产生附加载荷，使轴弯曲，泵发生振动，转子晃动增大，中间支撑套与口环，底部衬套与底套发生摩擦，摩擦严重后叶轮口环与隔板口环发生摩擦，这时电机电流就会骤然上升。
3.3选材不对 原隔板口环与隔板定位套由于采用2Gr13材质与叶轮口环采用3Gr13材质性质相近，硬度值比较低，使叶轮口环与隔板口环容易咬合或粘死，中间底部支撑套采用45#钢，表面没经处理使得其材质硬度，强度不够，使叶轮口环磨损，间隙超标，产生上量不足，泵体发热，导致电机电流超高。
3.4叶轮轴向无法定位 由于此泵是仅有支撑衬套的，依靠电机轴承进行轴向定位的立式泵。电机无法与泵转子直接找同心度，只能以电机与密封腔止口间接找正来保证电机轴与泵轴在一条直线上，同时应检查电机对轮，泵对轮，短接的端面和止口的跳动值保证刚性连轴器连接后两根轴真正成为一个整体的转子。因为立式泵的叶轮在轴上是用卡环定位，叶轮是靠介质托起在隔板与隔板之间，因间隙过大，叶轮在轴上可以自由移动，导致叶轮与隔板经常磨损。
四.故障处理
4.1工艺改进 主要是改进泵的运行环境提高泵的抗腐蚀性能，一般要做到以下几点：
4.1.1 合理确定溶剂泵的安装高度，及时清理过滤网
4.1.2合理设计溶剂管道使泵具有良好的输送条件。
4.1.3合理安排负荷，使泵具有安全运行的条件。
4.2 装配要求
4.2.1将电机侧的联轴器推至电机轴端（如图1-1）：
图1-1 图1-2
把开口环装入电机轴端的槽内，对准电机侧联轴器和定位联轴器上的对位标记，用铰刀螺栓紧固（如图1-2）。
当往电机支架上安装电机时，电机接线盒的位置必须与电缆通路相适应。在定位联轴器的下面和泵侧联轴节的上面之间有一个间隙。只能将泵侧联轴器向上滑动到下部定位片的底表面处。该间隙由螺旋调整板调整，确保泵的转动部件被牵引向上，同时泵处于所规定的直立位置。
检查对轮螺丝与对轮孔的配合间隙，如有松动必须更换对轮螺丝和对轮，更换时对轮必须铰孔与对轮螺丝配合，螺丝与对轮孔必须是间隙配合，配合标准是0-0.02mm，螺栓称重，做好标记打上字头，防止混装。
4.2.2检查对轮端面平面度，首先将电机吊开用磁力表架吸在泵体支架上，把紧对轮，用百分表检查对轮端面，如有不平行必须上车床用假轴法修复，保证端面的平面度在0.02mm以内，使其表面粗燥度符合要求、无毛刺。
4.2.3用磁力表架吸在大盖上，用百分表检查泵与电机轴头的弯曲，如弯曲度大于0.06mm必须修复或更换，使转子晃动值减小在小于0.06mm，泵的振动值降低在标准0.06mm以内。
4.2.4检查电机支架与泵大盖支架平行度，如平行度超过0.02mm必须修复。
4.2.5检查泵的支架大盖止口与电机止口，必须有一定的间隙，如间隙过小无法调整，则需用车床修复。
4.2.6用百分表架吸在轴上检查密封腔孔和端面的晃动，如有超标必须检查大盖与一级隔板止口面是否平行。
4.2.7每级叶轮必须找静平衡，不平衡值不能超过3克。叶轮的内孔与轴配合间隙在0-0.02mm之间。整个转子的晃动值不能超过0.05mm，
4.2.8检查隔板与隔板口环之间的同轴度，如隔板互相之间止口配合间隙端面垂直度，每个隔板本身的两个止口和口环的同轴度都要符合技术要求，这样整个定子组建组装起来后的前后轴承孔内部口环和衬套才能保证同轴度要求，同时隔板与隔板之间导叶轴向定位可靠配合面间无间隙，定子组建组装后应符合技术要求（同轴度、轴向定位）目的：保证转子与定子互相配合得部件同轴（如各部位口环，衬套）间隙均匀不相互磨损保证泵的工作效率。
4.2.9检查叶轮口环与隔板口环之间的间隙，标准值在0.40-0.50mm之间，如有超标必须更换。
4.3材质处理
4.3.1 原来叶轮口环与隔板口环材质相近，容易粘死和咬合，现采用球墨铸铁口环，它具有硬度高，耐腐蚀，抗油蚀和抗磨损，成本低廉的材料。
4.3.2中间支撑套和底部撑套现采用45#钢表面渗氮处理增加表面硬度和耐磨性，使其达到长期运行的效果。（如下图）
4.3.3中间撑套和底部撑套与隔板口环间隙标准值在0.25-0.30mm之间，如有超标必须更换。（如下图）
4.4 叶轮轴上定位
4.4.1在每级叶轮的跟部加一个20mm的45#刚短套使叶轮在轴上无法自由移动，轴上卡环槽要清洗干净无毛刺，也要让卡环能自由取出。（如下图）
4.4.2装定位套时要确保叶轮在每两级隔板中间并且分级窜量相等，组装完后调整分窜量使叶轮流道与隔板流道对中，偏差不超过1mm.
4.4.3装卸卡环时要使用专用工具，卡环要有一定的弹性，否则卡环容易脱落，造成叶轮与隔板磨损严重。
五.结束语
通过在工作中的实践表明，本文从泵的工艺和设备的检修标准进行改进，合理选材，尽量延缓部件破坏速度，提高机组整体耐久性，以延长和合理确定机组的大修周期，节约维修费用，确保泵运行的可靠性，稳定性。
青青励志故事范文4
关键词：饮食护理 情志护理 便秘
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879（2012）12-0255-01
骨科患者大多需手术治疗，术后由于疼痛、饮食以及卧床休息时间长等原因，便秘的患者较多。而便秘容易引起患者出现腹痛、腹胀、头昏头痛、食欲下降等一系列症状，给患者带去较大影响。我科对48例便秘患者在一般护理的基础上进行饮食及情志护理，取得了较满意的效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料。选择2009年5月-2012年5月在我院骨科住院治疗期间发生便秘的患者96例，分为研究组和对照组，每组各48例。研究组中男性29例，女性19例，年龄39-73岁，平均（59.8±6.3）岁，骨折31例，其他病变17例；对照组中男性28例，女性20例，年龄41-72岁，平均（59.1±5.9）岁，骨折32例，其他病变16例。所有患者均无意识障碍，绝对卧床治疗时间均在7天以上，排除习惯性便秘病例，均以便质干、硬伴排便次数减少，腹部闷胀，排便时疼痛为主要临床表现。两组在一般情况方面无统计学差异。
1.2 方法。对照组的患者采用一般护理方式进行护理，同时遵医嘱给予患者复方芦荟胶囊、番泻叶等进行口服，并使用开塞露塞肛或灌肠等治疗措施。研究组在一般护理的基础上对患者进行饮食及情志护理，主要为：①患者入院后及时与其进行沟通，在沟通的过程中仔细观察，以对患者的情绪作出准确的评估。②做好患者的健康教育工作，使其对排便形成正确的认识；教会其在床上大便的方法，嘱其不能因为不方便或害羞拒绝便意，卧床治疗期间保证正常的排便习惯。③耐心的聆听患者的诉说，增加对患者访视的次数，以取得患者及家属的信任，以增加患者出现不良情绪时的干预效果；根据天气变化指导患者随时增加或减少衣物，减少感冒等疾病发生的可能。④指导患者自我调节情志的方法，耐心的与其讲解，使其明白怒、喜、思、悲、恐等异常情绪会给疾病的恢复带去较大的影响，导致气血失调引起器官功能的异常，避免过度的情志变化。⑤指导患者多饮水，每日饮水量尽量达到2000ml以上，忌食辛、燥、辣等列性食物，如辣椒、大葱、生姜等；术后指导患者尽早恢复饮食，并指导其合理膳食，在保证营养充足的同时减少便秘发生的风险。⑥对于以身热烦赤、口臭唇部生疮、尿黄、舌苔黄、脉实的患者指导其进食偏于凉性且纤维含量高的食物，如西瓜、白菜、苦瓜等；对与胸肋胀满、腹胀腹疼、面色少华、头晕心悸、舌淡脉细的患者指导其使用一些补益之品，如山药、党参、扁豆或冰糖银耳粥等。
1.3 疗效标准[1]。以患者的排便情况判定治疗效果。无效：每3天排便
1.4 统计学处理。本文中计数资料用卡方检验器V1.61分析，均数资料经简明统计学处理器2.0分析，P
2 结果
研究组中有效45例，有效率为93.75%；对照组中有效38例，有效率为79.17%。研究组中对护理工作满意47例，满意度为97.92%；对照组中满意39例，满意度为87.5%。见表1。
表1 两组治疗效果及满意度对比（例）
组别例数有效（%）满意（%）研究组4845（93.75）47（97.92）对照组4838（79.17）42（87.50）X24.363.85P
便秘是指排便次数减少，排便时间不规律，便质干硬，排便困难[2]。骨科患者发生便秘的可能性较大，其原因有以下几点：①卧床时间长：是导致便秘发生的最主要的原因。骨科患者大多需较长的一段时间卧床休息，患者肠蠕动功能常减慢，使肠粘膜的应激性降低，张力下降，导致便秘。②心理原因：骨科的患者大多需手术治疗，患者在围术期由于疼痛等影响容易出现焦虑、紧张等不良情绪，影响到胃肠道的功能，从而食欲下降，食物的摄入减少，对肠壁的压力降低，出现变秘。③饮食习惯的改变：部分患者由于术后的恢复，常需高营养饮食，一定程度的增加了胃肠道的负担[3]，导致粪便在体内的时间过长，便质干燥；同时患者在住院治疗期间，不能按时进食纤维较高的食物，若饮水量再减少，发生便秘的风险则增加。中医将人的情志分为怒、喜、思、悲、恐、忧、惊七种，当情志出现过激，超过机体的耐受时会导致人体气机的紊乱，脏腑功能的失调；饮食的质量及合理对患者的便秘的纠正起着重要的作用。为此我们对48例便秘的患者在一般护理的基础上进行饮食及情志护理，并选择同期使用一般护理的48例患者作为对比，实行饮食及情志护理的一组患者的排便情况（治疗效果）及对护理工作的满意度明显优于使用一般护理的一组。因此，我们认为：对骨科便秘的患者进行饮食及情志护理能有效的促进患者的排便，提高患者及家属对护理工作的满意度。
参考文献
[1]王亚杰.骨折卧床便秘病人中医辨证施膳的效果观察[J].中国民族民间医药，2012，21（3）：91-93
青青励志故事范文5
[关键词]古诗词教学；情智并重；语言能力；感悟；延伸
[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）15001901
优秀的古诗词不仅能启迪心智，而且能陶冶情操，使学生深刻了解我国优秀的传统文化。在古诗词教学中，实施情智教学，可以激发学生对古诗词的学习兴趣，提高学生的语言能力。那么，教师怎样才能做到情智并重呢？下面，我结合自己的教学实践，谈自己的一些思考和体会。
一、激趣导入，启动情智
古诗词的创作时代与学生距离很远，其语言不易被学生理解，教师若能设计有趣的导入环节，激发学生的学习兴趣，使课堂教学有趣、有序地进行，将对学生学习古诗产生不可估量的促进作用。如用音乐营造情感氛围、运用多媒体课件激活学生的想象思维、以诗导诗等，都能恰到好处地激发学生的情感。例如，教学《赠汪伦》时，可用“汪伦邀李白”的故事导入新课；教学《枫桥夜泊》前，可播放歌曲《涛声依旧》，营造离愁思绪的心境；教学《示儿》时，可提出问题“这是陆游的绝笔，他在临终时有什么重要的事放心不下呢”……这样设计导入环节，有效引导学生进入新课的学习，使学生入情入境，自然就有话可说。
二、b读感悟，萌智
“好诗不厌百回读” “七分诗三分吟”，这些都告诉我们读诗的重要性。因此，教师可以范读，在整体把握诗词感情基调的基础上读出节奏、读出韵律，或慷慨激越，或浅唱低吟，将诗中的情感淋漓尽致地表达出来。如教师可以先创设情境，再指导朗读，学生通过有节奏、有感情地朗读，引发想象，与作者产生情感共鸣；也可以分层次进行品读，促使学生的认知与感悟随着一次次有目的的诵读而层层深入，把教师不厌其烦的讲解变成学生相互间的品读、讨论和启迪，做到吟诵与赏析有效结合，由情萌智；还可以开展各种诵读活动，提高学生的古诗素养，夯实文化底蕴。在反复吟诵的过程中，不仅可以使学生体味诗词的韵味，而且可以培养学生的语感。
三、巧设情境，生成情智
古诗文的灵魂是情，在古诗词教学中采用情智教学法，有助于学生理解和感悟。例如，学习《小儿垂钓》时，教师可引导学生边吟诵边表演“路人借问遥招手”的场景，加深学生对古诗文的理解；学习王维的《渭城曲》时，以配乐渲染离别伤感的气氛；学习杜牧的《江南春》时，配以广阔迷离的江南春景画面引导学生进入情境，也可以介绍古诗创作的时代背景、诗人创作此诗的境遇与心态等，有利于学生深刻地感悟诗情。这样教学，情感相融便有了广度，学生的语言表达自然就会发自肺腑。
四、合作交流，展示情智
随着课程改革的不断发展，很多教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教师应大胆放手，让学生自由交流学习古诗的方法，让他们选择适合自己的学习方法去探索新知、理解诗意。对于学生不能独立解决的问题，教师应引导学生通过合作探究去解决疑惑。对于学习所得，教师可引导学生通过角色扮演、随堂练笔、情境对话等方式展示学习成果。例如，学习张继的《秋思》时，教师可指导学生替张继写家书；学习王维的《渭城曲》时，教师让学生想象作者与友人分别时的对话。这样教学，既有助于学生理解古诗、深化情感、启迪智慧，又提高了学生的语言表达能力。
五、拓展延伸，发展情智
奥地利心理分析学家马赫曾对“联想”作过这样精辟的解释：“在两种突然同时迸发的意识内容中，一种内容在出现时，也唤起另一种内容。”在古诗词教学中，教师运用拓展延伸的方法来发展学生的情智，形成开放的语文教学观，通过比照同一主题或同一作者的古诗，针对教材巧妙地进行拓展，以诗学诗，以诗悟诗，既能使学生情智共生，又能扩大学生的知识面，提高学生的语言表达能力。例如，学习《池上》时，可以拓展儿童诗《小儿垂钓》《所见》《牧童》等；学习辛弃疾的《清平乐 村居》时，则用《西江月・夜行黄沙道中》类比感受他身在田园、怡然自得的心情，也可以用他的《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》进行对比赏析，了解辛弃疾的爱国之心、忠君之念和壮志难酬的一面。
青青励志故事范文6
[中图分类号] R471 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2014）06（a）-0167-02
高效的护理质量能够显著提高护理效果，有利于患者病情的康复，同时能够显著降低护患纠纷，促进医院持续健康发展[1]。为了提高该院骨科护士的护理质量，2012年2月―2013年5月间对该院骨科护士的优质护理认知情况进行调查，并探究骨科在实施优质护理时的应用策略，总结骨科应用优质护理的临床效果。报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
该项研究的起止时间是2012年2月―2013年5月。该院骨科护士共有32名，均为女性，年龄为20～36岁，平均年龄为（27.5±3.5）岁。该院骨科随机选取2012年2月―2013年2月收治的100例骨科患者，其中男67例，女33例，年龄为18～72岁，平均年龄为（38.5±6.5）岁；将这100例患者按照其意愿分成对照组和观察组，两组各50例。
1.2 方法
对照组的50例患者实施常规的骨科护理，观察组的50例患者实施优质护理。首先在实施优质护理之前对该院骨科的32名护士对优质护理的认知情况进行调查，根据卫生部规定的优质护理的6项基本护理属性自制优质护理认知调查表，让骨科的这32名护士根据实际情况进行填写。每个优质护理的基本护理属性都采用5分制规则计分，分数越高，表明护士对优质护理的认知程度越高。然后在骨科对观察组的50例患者实施优质护理之后再次对这32名护士对优质护理的认知情况进行调查[2]。
1.3 护理认知的评判标准
由骨科的优质护理服务小组进行护理认知调查和考核，自制一份骨科的“护理工作满意度调查表”和“护士护理认知情况调查表”对患者的满意度和护士的护理认知进行评价。
1.4 统计方法
采用SPSS13.5统计软件对数据进行统计学处理，计数资料采用χ2检验，计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，进行t检验。
2 结果
2.1 优质护理认知情况
实施优质护理前，骨科护士对优质护理的6项护理属性仅达到62.4%的认知；开展优质护理之后，骨科护士对优质护理的6项护理属性均达到了97.87%的认知，优质护理实施前后护士对优质护理的认知情况，差异有统计学意义（P
表1 实施优质护理前后骨科护士对优质护理的分数对比（x±s）
2.2 优质护理的应用效果
采用优质护理的观察组的护理工作满意度（97.8%）明显优于实施常规护理的对照组（84.3%），两组的护理满意度，差异有统计学意义（P
表2 两组患者对护理工作的满意度比较（%）
3 讨论
3.1 优质护理的实施效果
该研究对骨科的32名护士对优质护理的认知情况进行了调查，从表格中可以看出，实施优质护理前对优质护理的认同度（62.4%）与实施优质护理之后对优质护理的认同度（97.87%）具有显著的差异。表明了骨科实施优质护理服务能够显著的改善骨科的护理服务质量，提高骨科护士对优质护理的认知度。参与本次试验的观察组的50例患者在采用优质护理的情况下，加快了病情康复的速度，降低了护理风险和护患之间的纠纷，患者对护士的满意度也得到显著的提高。该次优质护理认知情况研究结果与其他科室实施优质护理后的效果保持一致，达到了优质护理的基本目标。
在优质护理服务中护士能够深刻的领悟到优质护理的内涵，显著提升骨科护士对优质护理的认知度，有利于和谐护患之间的关系，增强护患配合度，从而改善骨科的护理质量，提高护理满意度，具有临床推广的意义[3]。
3.2 优质护理的应用策略
医院可以对骨科护士实施优质护理服务理念和优质护理内涵的培训与宣教，组织骨科护士进行“优质护理服务”的相关护理文件的学习[4]。将护理工作细化，实施精细化的护理管理，创办培训班，对骨科护士人员的基础护理技能、专业护理技能以及基本的沟通技巧、应变能力和护理风险意识等进行培训[5]。