前言：中文期刊网精心挑选了努力上进的人生格言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
努力上进的人生格言范文1
关键词： 中职英语 德育渗透 中职生
中职学校的多数学生缺乏自信、学习基础差、缺乏对师长的尊重和理解，如果采取中学传统的教育方式教育中职生，不仅达不到预期效果，反而会使其产生逆反心理。英语教师不仅要传授知识，还应不失时机地对学生进行思想熏陶，自然巧妙地将德育内容寓于具体教学过程中，使良好的德育素养在学生的品德形成中起到潜移默化的作用。
如何更好地在中职英语教学中进行德育渗透，笔者从以下四点谈起。
一、言传身教，进行养成教育
在德育教育中，教师必须先自己有德，成为“以德育人”的楷模。教师要有良好的师德，如爱岗敬业、以身作则、关爱学生，对待中职生应投入情感，关爱、呵护这些问题学生，从而建立融洽、和谐的师生关系。教师要主动爱护、主动接近学生，清楚他们的自卑感、畏惧感、孤独感；了解他们的家庭、学习、个性；善于抓住他们的闪光点，多表扬多鼓励，激起他们学习的信心，帮助他们树立战胜困难的勇气。教师用自己良好的品行和素养影响学生，让他们知道是非对错；用温暖的心和鼓励的言语融化学生恐惧自卑的心，让他们形成良好的性格。
二、吃透教材，寓德于教
现行的职业英语教材贴近学生的生活，富有时代气息，旨在提高中职生的人文素养、职业素养，陶冶其情操。教师应把握学科特点，把日常交际、课文故事等作为载体，选准切入点和结合点，灵活巧妙地将德育教育融入英语教学中，潜移默化地渗透当代社会的道德规范：时间纪律观念、做人的基本道理、职业规范及环保意识等。
如教学Unit4“Time Speaking”环节时，结合课本图片、词汇，让学生改编对话进行日常交际：
A：What time is it？
B：It’s 6：10./It’s 21：40.
A：It’s time to get up.I usually get up at 6：10./It’s time to go to bed.
简短的对话让学生明白自身应养成良好的生活习惯。结束课堂时，让学生回顾本单元课文A Gift from Grandpa，感受遵时守时的重要性。笔者将文中的“No matter what to do，just do it on time”再次引入课堂，这样在学生训练口语的同时，强化时间纪律的重要性，达到教书育人的目的。
品德的引申教育对学生职业生涯规范、专业技能的生成具有一定的意义。在学习“The story of Florence Nightingale”时，通过对课文的阅读及提问，了解南丁格尔的主要事迹（Why was she called“The lady with the Lamp？What have you learnt from her？），让学生明白南丁格尔对人类护理学的贡献及其无私奉献的精神，在此，教师将其护士的职业规范引入课堂，这对护理专业的学生是一种鞭策，对非护理专业的学生也是一种职业操守的教育。
将教材中的对话、交际用语、课文故事加以引申，使这些良好的道德规范、日常的礼貌会话等渗入课堂，融入学生的心理，表现于平日的行动上。
三、利用格言进行德育渗透
格言精辟深邃，能阐发真理，陶冶性情，激励上进。在英语教学中加以应用，有利于提高学生的素质，对学生进行思想品德陶冶。
1.恰当使用教材中的格言。
高一教材课本“More Information”一栏中出示了一些关于时间、学习、励志等格言，教学中结合学生的情况，让学生有选择地记忆背诵。
2.结合课文教学和阅读指导，使用格言警句，进行启发激励式教学。
高一下册Unit3“English Study”，“Learning English”中讲了中职学校毕业生为了适应工作需求，努力学习英语，最终能用流利的英语服务顾客的故事。在文中，学生不仅学到了如何学习英语的方法，关键是被这些和他们一样的学生的学习精神感动，同时了解了“干一行，爱一行，钻一行”的敬业精神。课文最后告诉学生：Where there’s a will，there’s a way.笔者此时引入新的格言：A man is never too old to learn.No pains，no gains.Genius is nothing but labor and diligence.通过这些简单熟悉的格言，激励鼓舞学生。
像这样的例子很多，教学中笔者常常会利用这些格言调动学生的积极性和主动性。采用这种教学法，学生提升了学习动力，净化了内心世界，明白了做人准则。
四、利用学生节假日进行德育渗透
节假日是德育教育的良好资源。课堂教学中遇到相应的节日，笔者会与学生沟通感情，互祝节日，并将其延伸。如在International Labor Day来临时，笔者利用视频把不同行业劳动模范的工作画面呈现出来，观察学生的表情，发现这些素材能引起学生的共鸣，然后提出问题：Do you respect them？Why？What can we learn from them？Do you want to be a person like them in the future？How can you be like them？所有问题的设置都没有离开引导学生对积极的劳动观、价值观和人生观的思考。学生的表达虽不流畅，但从断断续续的词汇能体会到学生对劳动的重新认识。又如The Spring Festival来临时，笔者引入传统节日――春节，让学生感受节日的氛围，体会那么多游子回家过年的意义，体会父母期待、家人团聚的意义，在这里可以引申到做儿女的应常回家看看，引申到感恩父母。
从事英语教学工作多年，德育一直是笔者最重视的一个内容。因为教育的目的不是把学生培养成只有科学文化工作知识的人，更应该是乐观向上、有责任感、有爱心、有良好职业规范的技术型人才。要想德育在教学中更有效地渗透，就要求教师有良好的道德素养，言传身教、寓德于教，让学生的心灵得到一次又一次的洗礼，最终达到教育的目的。
参考文献：
[1]杨九俊.学科育德不知在说教中.中国教育，2010.10.
努力上进的人生格言范文2
一、科学管理，情感渗透。
在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班。体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化‘被动’为‘主动’，实现班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培养上我一直这样做：第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；第二步，当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。
我班的班长赵杉同学是一个有热情、有责任心的班干部，刚担任班长的时候，我总是看见她分配下去而别人没有完成的任务，总是她独自一人默默完成。我知道她现在欠缺的是管理同学的协调和组织能力，我就积极地扶着她管理班级，避开学生帮她出谋划策，经过我的辅导培训，她现在已经能独立的开展工作，现在已俨然是我不可缺少的一个得力助手，把班级事务打。的井井有条。还有我班的宣传委员李玉同学，原本是一个十分胆小机灵的女孩，刚开始让她担任宣传委员的时候，她最怕的是开展班队会活动，特别怕当班会、主题队会的主持人，我就多次给她打气、甚至亲自帮她撰写台词、陪她演练，经过几场活动的锤炼，李玉同学进步异常的快，能够独立的把班级活动开展得有声有色。还有我班的体育委员、生活的委员等班干部都是这样在我前面提到的‘三步曲’的指导下，成长为老师的助手，同学们的公仆。现在，班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，。个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气。
二、强调实践，教书育人。
在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道德”“行为规范”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生理体参与，共同接受教育。组织学生开展社会实践活动，使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了。体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。针对学生大手大脚的浪费现象，我把从网上。。到的贫困山区的孩子由于没有学费读不起书而被迫辍学的事例及图片讲给学生们听，展示给学生们看。同时在班级里找了几位贫困同学让他们谈谈自己平时是怎么节约每一分钱用来买书买文具的事例，并号召同学们帮助他们。在我的倡议下，班级成立了“爱心基金会”，班级同学浪费的现象也明显减少了。在帮助他人的过程中，同学们也享受到了帮助他人的乐趣。另外，我还在的班中开展了诵读格言活动。把传统美德格言的学习带入课堂、融入生活的。每天利用早读5分钟，午间5分钟，进行熟读格言，使学生树立远大的志向、培养高尚的品格。再结合相关的节日组织学生开展一系列的教育活动：如“手拉手希望工程”献爱心活动，母亲节“我为妈妈做家务”活动，开学时的“友好睦邻”活动等，这些活动的开展，活跃了学生的学习兴趣，学生逐步养成良好的思想行为，学风班风良好。
四、存在的不足及今后努力的方向的。
“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了一些成绩，同时我们也发现了自己的不足：
努力上进的人生格言范文3
有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料：(1)、是学生日常行为规范二十条;(2)、是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。
形式多样，学记规范：二十条规范内容全面又丰富，怎样让学生熟记于心?作为班主任我就利用晨会班会采用以下一系列方式逐条逐条地组织学习。
1、读一读。做到读准读熟。
2、背一背。做到脱口而出。
3、默一默。做到牢记于心。
4、议一议。做到明辨是非。
5、写一写。做到批语与自我批评。
6、评一评。做到取人之长，补已之短，先进带后进。
经过一系列有组织有计划的学习，学生对原本枯燥乏味的规范内容的认识就逐步加深了。特别是在评议阶段，通过热烈的讨论学生强烈的上进心也在此时得到了充分体现，这样通过每一次批评与自我批评，学生既找到了别人的闪光点与不足，又看到了自己的优点与缺点，从而有了新的目标去努力奋斗。长期以往，良好的文明习惯就会逐步形成。
身先士卒，示范引路：苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说今年××同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做值日生时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”
开展活动，寓教于乐：喜爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到不足，逐步改正。例如：在去年一届中，根据自己的事情自己做，开展“我是劳动小能手”系列活动;根据不尊敬长辈，不团结同学的现象，开展“这是你吗?”的讲座活动，根据同学中浪费粮食的现象，开展“粮食的抗议”表演，让学生在表演中认识到粮食的来之不易，从而去珍惜粮食，那次活动后，这个现象也确实有了很大改变。
格言警句，力量无穷
“阳光、火光、电光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”这就是格言的力量，它可以使人奋进，使人振奋，又给人以指导作用。近2年来，我每天送一句格言给全班同学，并写在黑板一角“我喜爱的话”中，这样每天能点亮一盏学生思想的明灯，如热爱劳动方面写上：谢觉哉的：“人生最大的快乐是自己的劳动得到了成果。”珍惜时间方面写高尔基的：“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或鲁迅的“时间像海绵里的水，只要愿挤，还是有的。”尊敬人方面写：“只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。”关于什么是美写：“鸟美在羽毛，人美在心灵”等等，格言警句许许多多，内容涉及方方面面，这样每天如春风化雨，点滴入土，日久天长，学生的精神世界一定会比昨天更明亮。所以，去年班中的好多同学后来都喜欢在课外收集名言了，而且能指导自己的学习生活，我想良好班风的形成应该少不了它吧。
努力上进的人生格言范文4
为了自已提高自身各方面的素养，考虑到自身的实际情况，我填报了中国农业大学校远程网络教育的土木工程专业。三年来,我除了认真学习牢固掌握专业知识，还以寻求自身多方面发展为目标进行各式学习的社会实践。这些都培养了我的责任感和一定的工作能力，每一项任务我会用我积极，学习，奉献，合作的态度去完成。
三年的锤炼，筑就了我扎实的对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，坚信在中国农业大学校学习的知识在我的人生定有用武之地。
【土木毕业生自我鉴定二】
今年毕业了,即将走入社会.在大学四年中,我本着学好本专业,尽量扩大知识面,并加强能力锻炼的原则,大量汲取知识财富,锻炼了自己的各种能力,我努力的学习专业课,深研专业知识,并取得了较好的成绩,本人在几年中系统学习了力学,土木工程,材料力学,结构力学,建筑材料,混凝土结构与钢结构,房屋结构,施工技术与施工组织等课程.
通过几年的学习,本人具备以下几方面的知识与能力：
1、具有较扎实的自然科学基础,了解当代科学技术的主要方面和应用前景.
2、工程材料,结构分析与设计,地基处理方面的基本知识,掌握有关建筑机械,电工,工程测量与试验,施工技术与组织等方面的基本技术.
3、具有工程制图,计算机应用,主要测试和实验仪器使用的基本能力,具有综合应用各种手段查询资料,获取信息的初步能力.
4、了解土木工程的主要法规.
5、具有进行施工管理和研究的初步能力.
在课余生活中,我还坚持培养自己的广泛的兴趣爱好,坚持体育锻炼,使自己始终保持在最佳状态;为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力,我积极参加社会实践,这些经历,不仅增强了我吃苦耐劳,自理自立的能力,还提高了我与别人合作与交往的能力.
我是一个外向型的人,性格开朗活泼,待人处事热情大方,生活态度端正向上,思想开放积极,能很快接受新鲜事物,我最大的特点是,热心待人,诚实守信,具有创新和开拓意识,勇于挑战自我,为人处事上,我坚持严于律己,宽以待人,良好的人际关系正是建立在理解和沟通的基础之上.
最后一个学年是我们这些在校学生积级开展社会实践,将在校所学的理论知识广泛地运用于实践当中的一年.在这一年的时间里,我先后在宁夏大学新华学院建筑工地以及贺兰县城建局实习.在新华学院的工地上的实习,让我切身体会到作为一名建筑业从业人员最真实的工作状况.从事建筑业将意味着在往后的时期里,充斥着我工作生活的将是钢筋、混凝土、水泥、砂石以及数不清的砖块瓦砾。
在大多数时候我必须在炎炎烈日下暴晒,在尘土飞扬中穿梭.干建筑这一行的确很辛苦,我也羡慕那种坐在干净的办公室里吹空调以及有规律休息日的工作.最初在工地上实习,我的决心也曾经动摇过,但随着我对这个行业渐渐地适应,我开始慢慢地感受到建筑业的魅力.通过将在学校里学习过的各种理论知识正确运用到实际当中,再经过一段时间的辛勤工作,一座庞大的建筑物就会拔地而起,这种成就感是别的行业比不了的.在工地上的实习,我从完全陌生到渐渐适应,窥豹一斑到慢慢地融会贯通.这个过程不仅让我的专业水准上升了一个档次,对坚定我从事建筑业的信心也奠定了一个良好在基础.
【土木毕业生自我鉴定三】
在校期间学习认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的各种困难，思想积极上进，接受能力和独立能力强，有很强的团队精神和集体荣誉感。做事认真负责，有很强的责任心。秉承山大扎实、厚重的学风。为人正直、诚信、稳重。有强烈的上进心、事业心。有很强的对环境的适应能力，可以很快融入集体。工作学习认真踏实，能够吃苦耐劳，责任心强。
性格外向、开朗，有良好的人际关系和一定的组织能力。做事认真负责、积极肯干。我有信心在今后的工作岗位上发挥自己的才能!积极的人生观，在我的字典中没有“放弃”，始终坚信只要努力没有什么不可以。做事认真负责，具有较快掌握一种新事物的能力。我的格言：也许我不是最好的，但我会做得更好。知识面广泛，头脑灵活，思维开阔敏捷，极富创新精神。
【土木毕业生自我鉴定四】
回首往昔的学习、工作、和社会实践生活，本人有渴望、有追求、有成功、也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想上，能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共-产-党，并且成为一名光荣的党员;学习、工作上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，并非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考; 在生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
面对过去，我无怨无悔;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调,不断实现自我的人生价值和追求的目标。
【土木毕业生自我鉴定五】
回首往昔的学习、工作、和社会实践生活，本人有渴望、有追求、有成功、也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础
努力上进的人生格言范文5
大家好！
我是来自交通工程系汽检102班，我叫孙得新，我竞选的是校学生会学习部部长一职，非常荣幸能够站在这里参加竞选，首先非常感谢学院领导给我这次锻炼自我的机会，我的人生格言是‘抓住横飞的机遇，创造自己的奇迹’。
时间的脚步匆匆而过，回首过去的一年风雨，通过学院为我们提供的一个又一个锻炼自我的平台，使我的羽翼更加丰满，让我学到了什么是中庸之道，什么是和谐之韵。在学院领导正确引导下，在老师与同学关心鼓舞下，我一次又一次穿越失败的海洋，跨越到新的彼岸，现在的我知道了什么是创新，什么是实践，什么是协调能力，拥有了它们让我变的头脑灵活，思维敏捷，做事沉着稳重，积极上进。在领导、老师的帮助下，我克服了许多缺点，从原来内向的我到现在勇敢的站在这个舞台上，这一切的一切，是指引我奋斗的方向，是鞭挞我前进的力量。一切证明，我有能力升任学生会学习部部长一职。
假如我竞选成功我一定进一步丰富和完善自己，全身心的投入学生会的工作中，真正做到为同学们服务，为校园建设尽心尽力，为把学生会工作做好而努力，为扩大学生会影响而奋斗。
我深知学生干部不是一种荣誉，而是一份汗水、一种锻炼、一分责任。”选择在学生会工作的那一刻起，就代表了我的无怨无悔，而今站在这庄严演讲台上，更加坚定了我勇往无前的信念。
态度，决定高度，假如我竞选失败，我也决不会沮丧，颓废！我依然微笑面对这一切，我依然会朝着我的奋斗方向而努力，因为我坚信只有在挫折中成长起来的才是真真正正的男子汉！
我知道，再有力的激情也许只是一时，再优秀的智慧也许只是一瞬，我喜欢用行动表达一切，因为我坚信朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。如果我当选，我一定不负众望，用我真真正正的实力和实实在在的业绩，来验证你们今天选择的正确性和准确性。
努力上进的人生格言范文6
关键词：课程优势；培养；积极情感
初中时期是学生的情感处于急剧发展的时期，他们情感丰富，好胜心强，易于激动，容易急躁，重友情，讲义气，好感情用事。我们要培养学生积极的情感，情感具有很强的感染性。所谓感染性就是以情动情，使情感刺激者和情感感受者的内心产生相同的情感体验，即师生的感情共鸣，只有老师动之以情，晓之以理，导之以行，才能使学生产生心灵感应，产生积极地动机，形成坚定地信念，所以思想品德课老师在教学中就应该利用思品的课程优势深入挖掘教材中的情感因素，以自己的真情实感感染学生，使学生在潜移默化中培养自己的积极情感。
一、榜样示范，以导育情
榜样示范是引导学生通过模仿伟人、英雄模范和其他先进人物的思想言行，培养积极情感的一切从实际出发的一种教育方法。
著名教育家魏书生说：“格言警句，像一盏心灯，倘若在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己的理想的高峰攀登。”魏老师的学生，每天抄写格言警句，每人都有一位自己心目中崇拜的伟人。书桌上放着伟人传记，各自想着自己最崇拜的伟人，课前三分钟集体“充电”，全班同学起立，各自想着自己心中的偶像，把自己想象成这位伟人，自己的音容笑貌，举手投足，为人处事都要和自己崇拜的伟人一样。想象的越逼真，越形象，越生动，越细致，“充电”就越成功。久而久之，学生在学习和生活中遇到挫折和困难时，他们就会想到自己的偶像，再看一看偶像的传记，想想偶像的坚强意志，就会产生战胜困难的信心和勇气，从而积极投身到学习当中去。
二、感染学生，以情育情
思想品德课教师不仅是人类文化知识的传播者，也是学生思想品德及人生道路的导航者。他们的人生观和价值观也在潜移默化的影响着学生。在学生心目中，这种影响不仅有赖于品德课教师的专业知识、教育教学的方法、技能，而且，更依赖于教师的情感。有感染力的教师，不仅能使学生更好的接受课内或课外有意传授的东西，而且也会使学生在无意中接受自己的情感影响，包括情感倾向、情感的表达方式等。总之对于学生来说，品德课教师的情感感染力不仅是一种间接、无形的情感情境，而且也是一种培养学生情感的心理力量。
为了充分发挥品德课教师的自身感染力，品德课教师要求学生做到的，首先自己要先做到。一方面，对学生传授道德规范，另一方面要努力加强自己的品德修养，努力做一个高尚的人。在与学生交往过程中正确控制自己的情感，严格要求自己。处处以身作则，既重言教，又重身教，努力表达出积极地情感，这样才能以情育情。
三、加强实践，以行育情
情感教育要从实践开始，在实践活动中以行育情。初中学生活泼好动，精力充沛，求知欲强，上进心强。而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰符合他们的兴趣和爱好，能满足特们的多种需要。我们在实践中大量采取各种实践锻炼方式，创设各种情境，引导学生在行动上尊敬父母，热爱、关心、帮助他人，让学生多参加一些公益活动和生产劳动，以逐渐培养学生的求知欲望。我们经常有计划、有组织的引导学生参观我们镇的龙头企业，如河北顺天电极厂、涞水化工有限公司，让学生亲临现场，和工人们一起劳动，深入了解工人，回校后认真讨论、总结，写出实验报告。学生充分肯定两个公司近几年发展很快，前景辉煌，但也指出了化工公司由于设备陈旧，处理污水能力较弱等环保方面的问题，并就保护环境提出了种种设想，激发了学生的求知欲，增强了学生的使命感，同时激发了他们的劳动热情和主人翁的责任感。另外我们每年都要到学校的学农基地――南庞大棚蔬菜种植园、思想道德教育基地――南桥头烈士陵园去参加生产劳动，使学生在劳动过程中感受、体验、品味，养成良好习惯，这些都是培养学生积极情感的有效途径。
四、改进教学，以教育情
心理学家研究得出：满意、快乐、喜悦等情感体验，能使人头脑清醒，感知范围扩大，记忆深刻牢固，思维敏捷灵活，学习效率提高。不满意、痛苦、忧伤等情感体验则使人头昏脑胀，记忆混乱，注意分散，思维刻板，学习效率降低。思品教师在教学过程中根据新课程标准要求，采用引人入胜的导语，巧设质疑，开展丰富多彩的游戏活动，充分利用现代化的教学设备，让学生感受造型、光影、色彩、韵律、节奏等美的东西，抓住学生的兴奋点，让学生在不同的情境中唤起、培养、强化某种情感，以情激趣，以情动人，以情启思。
