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校园新闻作文范文1
新闻写作课作为一门专业必修课，是高职院校新闻专业学生所学专业课中一门重要的课程。由于该课程实践性强，专业要求高，成为新闻专业教学的一个重点和难点。开设该课程的目的，是为了培养学生的新闻写作能力。这种能力是一种较为综合的能力，是学生实践能力和专业素养的体现。随着融合媒体时代的到来，新闻传播媒介的多样化使媒体对专业人才的要求进一步提高，这给高职院校的新闻写作课教学提出了更高的标准。因此，针对当前媒体的实际需要，对高职院校的新闻写作课进行相应的实践型教学改革迫在眉睫。
一、全媒体时代高职院校新闻写作课教学面临的挑战
（一）以视频为主的信息接收方式，使学生对文字消息缺乏兴趣。当前大学生在不上课的时候，平时很多时间都住在学校宿舍。据调查，由于目前很多高校迁址到城市周边的大学城，学生购买纸媒看新闻的较少。其媒介接触主要是互联网和手机媒体，其信息接受和娱乐活动主要是视频的方式。视频、音频和动漫，这些信息方式和娱乐内容，不用经由文字的中介，甚至几乎不用“过脑”。这样的信息接收和娱乐方式直接导致大学生对由文字构成的线性文本缺乏耐心和兴趣，其注意力持续的时间也比较短，使他们对由文字构成的消息和通讯等信息报道文本缺少关注和阅读。这种缺乏，使他们对新闻文本缺乏感性和理性的认识，从而不利于新闻写作能力的养成和提高。
（二）浅阅读和微阅读现象，不利于学生对新闻结构和风格的把握
由于新媒体的大量涌现和普及，以往的潜心阅读正在蜕变为“浅阅读”、“微阅读”，甚至是“看而不读”，这种娱乐化的阅读，所追求的只是感官的满足和即时的快乐，而几乎没有对思维能力的提升，也不会有对文本的赏析和读写能力的提高。
（三）新媒体和新时尚使新闻写作课程被忽视
随着全媒体时代的到来，相应的新闻专业的教学也在不断的更新，很多新的专业课程进入到高校新闻院系的课堂。然而课程的多元化革新，很容易导致学生喜新厌旧，一味追求新媒体课程的新奇趣味，忽视了新闻专业的传统课程以及对专业核心能力的培养。在新闻专业的教学中，学生对非线性编辑、多媒体制作和微电影制作等课程非常欢迎，而对需要做大量实践训练的写作类课程却不感兴趣，很多学生将此类必修课视为负担，对于相关的专业选修课更是不愿问津。
二、当下高职院校新闻写作课教学中存在的主要问题
（一）目前新闻写作课程的教学内容均过于单一，而且很多新闻写作方面的教材理论繁多，大多数是一些条条框框的理论罗列，拘泥于大量的理论知识，让学生望而生畏，归纳也较为死板。
（二）高职院校，新闻专业学生本身的写作功底不太好。特别受到应试教育的一些影响，很多学生的知识储备并不多，很多都会限于课本上所学到的知识。这对于媒体对人才的要求：有较强的文字驾驭能力、逻辑分析能力和较为犀利的问题洞察能力而言，有很大的差距。如何通过新闻写作课程的教学，使得学生能够更快、更好地胜任记者工作，也成为我们的教学改革必须解决的问题。
（三）媒体实践机会有限，在与本科生的竞争中，高职院校的学生实践机会相对较少。而新闻专业的实践性又非常强，课堂上的训练也只有通过对接真实实践才能使学生真正将所学知识内化。这就要求我们要为学生开拓更多的实践领域。
三、根据实践需要，新闻写作课程的教学应做好以下一些改革
（一）编写适用教材
目前我国高职院校很多都开设了新闻专业，但很少见到针对高职院校新闻专业写作课的教材。课堂外的专业实践固然重要，但是系统的、必要的课堂练习可以让学生在实践前就对新闻写作心中有数，这就使得我们有必要系统编写一套高职院校新闻写作教材。具体来说，高职院校新闻专业写作教材的重点内容应落在消息写作上，这样可以区别于一般新闻写作教材平分力量在消息、通讯、特写、专访、评论等各类题材上的做法。写好消息是写好新闻的基础，高职院校新闻专业的学生走上工作岗位运用较多的还是消息。所以教学中应该把有限的课堂时间主要分配在消息写作训练中，将消息各个组成部分进一步细分，逐一全面介绍，并配以相关练习。随后的教学重点依次为通讯、特写、专访、评论。
（二）提供实践平台
就业竞争使各个专业的教师和学生更加重视实践技能的训练，新闻专业从开始就一直非常重视实践教学环节。例如清华大学推出的“大蓬车课堂”，主讲教师李希光教授带着15名大一新生在拉萨，进行了为期6天的新闻采访与实践。实践归来，这些同学下笔立刻就丰盈起来。如果高职院校都能给新闻专业的学生提供这样的机会固然好，但是据了解，目前很多院校出于各方面的原因都还无法做到这点。我们可以结合实际情况，为学生开拓适合的实践平台。
（三）加强教师实践
对于高校教师来说，现在不仅不能一本教案用到底，更不能一套知识教到底。教师必须要树立终生学习，不断实践的观念。不仅要积极参与校园内媒体的采编工作，更要利用周末和节假日到新闻媒体去实践锻炼。教师实践不仅可以给课堂注入新鲜的实践知识，有时还能为学生实习提供更多的机会。除了专职教师参与实践外，还可以聘请记者任教，或者举办系列讲座，邀请一个或多个在职记者来与学生交流经验。
（四）从封闭式写作转化为开放式写作
所谓封闭式写作， 是指由教师限定题目， 学生在课堂上作文，这种作文往往显得陈旧老套， 缺少活力， 不利于写作能力的培养提高。所谓开放式写作， 就是结合学生现实生活和专业学习， 根据教学计划， 规定写作范围， 提出写作要求， 给予较充分的时间， 让学生练习细致、准确地观察， 自己亲自采访， 调查有关情况。让学生面对直接和间接的材料， 练习分析、综合、取舍、剪裁、布局谋篇， 然后再根据需要选择体裁， 严密结构、准确表达。 让学生把文章写成后， 认真、反复的修改。此种写作有利于形成相对完整的符合写作客观规律的教学过程， 也必然有利于学生能力的综合培养。
总之，新闻写作课教师要善于引导学生到社会生活当中去， 有所发现、有所观察、有所思考、有所探求， 在实践中不断激发学生写作的积极性， 并在密切结合实践中更加深刻地理解关于新闻写作的各种概念和有关知识， 进而掌握写作的技巧， 最后落实于表达并有所创新。我们在新闻写作教学实践中， 要不断努力探索研讨新闻写作理论， 并以改革的精神， 使新闻写作课教学真正纳入符合写作规律的科学轨道， 以达到提高学生新闻写作水平的目的，从而适应全媒体时代媒介对应用型高级专门人才培养的需要，为社会不断输送高质量的传媒人才。
参考文献：
[1]熊志华《高等职业院校新闻写作课程教学改革浅论》 《老区建设》2010年第12期
校园新闻作文范文2
来到阔别已久的竹苑小学门口，一阵阵令人心脾的花香扑鼻而来，校园都被鲜花小草簇拥着。“竹苑小学”四个烫金的大字在阳光下依旧那么光辉灿烂。
走进校门，一切都有显得那么陌生。首先映入眼帘的是一个大花园。这里小桥流水，鸟语花香，是那么的生意盎然，给人一种置身仙境的感觉。
大花园的四周耸立着二栋玻璃大楼。我四张望“搜索”教学楼，“企鹅”似乎看出了我的心思，对我说：“你这孤陋寡闻的家伙，现在的学校都采取户外教学，学生上课的“教室”都是纯天然无污染的大花园，同学们可以一边玩乐，一边学习。你知道吗，中山郊外那个教学基地就是属于竹苑小学的。那里的环境通过新型感应器就可以根据各个季节来变化。当然，在感到厌倦时，可以点击某个按钮乘光速飞行器去参观语文书上提供的景点，并还可以在那儿上一节有趣的语文活动课“。
校园的东面是具有古色古香的罗马式建筑物——文艺楼。在这里。有可以调控空间大小的电子阅览室；有藏书上万册的藏书室，还有音乐室、舞蹈室、绘画室和陶艺室。说到陶艺室，我真的感到惊奇，是呀！那时候，我们玩泥巴还会被说成幼稚呢！现在不同了，在教师们的“过滤”下这些活动都成了高雅的艺术，每个同学都可以将自已工艺精湛、妙趣横生的作品展现出来。在这里，陶艺真的成了陶冶性情、锻炼动手能力的一门活动。
校的南面是科技楼。哇噻！这有实验室、生物1室、生物2室、还有一个很大的天文观察台呢！最让我羡慕的是每个教室都配置了当今社会最先进的的教学仪器和设备。就说生物室吧！生物1室养着许多小动物：有金丝猴、大熊猫，还有西洋来客——几维鸟等等。这些动物都生活共同生活在一个宽广的空间，这里没有钢铁的围栏，没有人为的隔离，在一群“爱心小天使”的细心调教下，动物之间没有了相互的厮打，它们就像一个和睦的大家庭。在生物界，除了人与动物间的和谐美，还有我们赖以生存的环境美。在生物2室，种植着奇花异树，其中不乏万花之王——牡丹、花中君子——兰花，还有灭火功臣——梓柯树、气象大师——青冈栎。平时通过这些动植物的日常生活习性，可以使同学们丰富了知识，同时还美化了环境。
当然，在充满朝气蓬勃的校园生活中，怎么可以缺少运动操场呢！在铺着特殊防滑、防雷、防震的操场上放置许多可供师生们锻炼身体的运动器械。四周有感应式的天然屏障，每当烈日当头或是雷雨天，它会自动撑开具大的“翅膀”将整个操场覆盖，大家仍旧照常运动而不受影响。这样的运动广场是不是既舒适又安全呢！
随着夕阳西下，一天的参观活动已近尾声，我怀着依依不舍的心情离开了母校。
再见了！新新校园。
校园新闻作文范文3
每个人都有心愿吧！我也是不过这个心愿很小很小有些人可能都已经实现过了那就是--能和爸爸妈妈一起牵这手。哪怕是一分钟，一秒钟。
那是在一个下雨的一天，我独自一人走在回家的路上。看见一位小朋友牵着爸爸那温暖的手和妈妈那光滑的手。看见这一面我心里第一个感觉就是那位小朋友好幸福啊！我好想好想我能是那位小朋友那该多好呀！
我盼望着，盼望着，有一天能实现！
校园新闻作文范文4
崔建一
这段时间，我们学校发生了许许多多新的，有趣的的事情，其中有一件让我记忆犹新。
星期五，老师说下一星期我们班值周，谁想值，男的找邵博达，女的找赵雨薇。
起初我们都不愿意值，这时老师说了一句神奇又富有说服力的话：“谁值周，表扬信优先！”同学们立刻一起奔向那两个人，争着抢着要袖章，那场景太壮观了，我嘛还是比较强的，抢到了一个。
日子终于到来了，早晨我们比谁起的都早。穿好衣服，站在学校的大门口，虽然是寒冷的冬季，寒风刺骨，但是挡不住我们那颗火热的心。起初我们很不习惯在这么恶劣的天气下“罚站”，当然还不是为了表扬信！后来我们渐渐习惯了就越来越起劲，大声说着:good morning tacher 。一个个老师冲我们笑，冲我们点头，我渐渐觉得我不是为了表扬信，而是为了老师们的点头和微笑来值周的。
下午我们又是早早的来了，可能是为了表扬信，也可能是为了看老师的笑容和点头。
下午我们因为顺口了，还叫good morning tacher ，老师的脸上没有了笑容，也没有了热情的点头，我们都很奇怪这到底是为什么呢？突然有一个同学意识到我们喊错了，便赶紧说“：喊错了，喊错了，现在是下午，应该喊good afternoon teacher 。”对呀！怪不得呢！我们认识到了错误。
校园新闻作文范文5
临泽县城关小学
四年级（2）班
刘睿
我们的校园是一个美丽迷人的地方，站在学校大门口，第一眼看的是两棵高大的柳树，枝叶茂盛，绿意盎然，微风拂过，柳枝婀娜多姿，长发飘飘。
走进校园，一股香气扑鼻而来，引着我们来到两边盛开着五颜六色、千姿百态的花坛。花坛北面就是高大雄伟的教学楼，玻璃瓦在阳光下闪闪发光，明亮的铝合金窗户，大方而美观。白色的瓷砖从地面一直贴到楼顶 ，是大楼显得庄严而气派。
进入教学楼大厅，是一面容貌镜。楼梯的边儿也粉刷成了 蓝色的，上面是白色的，楼梯的扶杆也刷成了蓝色的了，上了楼，楼道内悬挂着各种牌子，上面写着温馨的提示 。教室就更不用说了，洁白的墙壁上悬挂着特长之最、星级评比台、班务栏等美丽又好看的板面，教室的后墙面是我们的作品 ，经过老师的略加修改，从原来那笨笨的样子一下子变的栩栩如生了。
站在楼上往外看，最引人注目的是楼前圆形的花坛，花坛被水泥地砖形成形状不同的小花圃。里面那迎春、芍药、月季、一串红争先开放，还有些不知名的小草，用绒绒的绿意映衬着红花，在花坛的中央，高高的旗杆巍然屹立 ，五星红旗在空中迎风飘扬。
走出教学楼，耳边不时传来阵阵朗朗的读书声，，面貌一新的的校园，正焕发着它勃勃的生机，为我们早日成才奉献着一份力量。
校园新闻作文范文6
我想评论一下新年，在年里我最喜欢闹元闹了。
坐在车上，路过广场，广场上人山人海，传来一阵阵甜甜的笑声。我看到漆黑的天空，有着闪烁的会飘动的“星星”，原来那就是孔明灯。望着它，在地上缓缓的飞向天空，像是想快点投入“天空妈妈”的怀抱中似的。“真想买一个孔明灯哟。”坐在我身旁的堂弟说了话，说真的，我还真想放放孔明灯，再说也是第一次看见嘛，于是我下了车，买了几个五颜六色的孔明灯。
到了天台，我急忙把孔明灯展开，哇，好大哟，可在天空中看起来好小，早就听姐姐说在孔明灯上写上愿望，有可能实现，现在可好了，我拿了笔，甜甜美美的写上了自己的愿望，找来了叔叔，帮我点亮蜡烛，蜡烛刚点亮了一小会儿，孔明灯就有点迫不及待了，显得有点儿“飘飘然”了，“哇，飞上去了！好高好高……”弟弟大声嚷道，孔明灯飞了，寄托着我的心愿，渐渐消失了……
“元宵佳节真是好，大街小巷乐陶陶……”电视里传来了一阵动听的音乐，元宵真的是很热闹，可这毕竟是春节的最了，我心里默默想着：要是下一个春节能够快点到来，那该多好。
六年级:983895875
