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圆明园祭范文1
总以这样的方式相见
在你的梦里
是否梦到我的存在
或许
你在哪里过的一切安好
想起你
我总是泪流
无法掩面
//
微风轻抚我三月的面庞
这一天
老天安排细雨站岗
我的心底爱一直照亮
纸灰香烟
用另一种方式
和你交流
只见你站在春风里
如一束含笑的春花
曾经
我却没有把你深情地浇灌
这也许是一种惩罚
失去了
我才感到曾经的温暖
//
默然回首
这样的再见
真的
忧伤
圆明园祭范文2
[内容]
第一课时师：同学们，在四年级我们学习了《颐和园》这课书，了解到了这座著名的皇家园林它那宏伟的建筑和优美的景色。如果今天想亲自去看一看，还可以看得到。在颐和园之前，我们国家还有一处举世闻名的皇家园林，那就是"·圆·明·园"（板书），但是遗憾的是圆明园这座世界有名的园林，已经被毁灭了（板书）现在只剩下残垣断壁，什么也看不见了。今天我们要学的第22课就是《·圆·明·园·的·毁·灭》（板书助词"的"）
师：请大家齐读课题。
生：（齐读课题）。
师：读了这个课题，同学们想了解些什么呢？
生甲：圆明园是怎样被毁灭的？为什么被毁灭？
生乙：圆明园是怎样的一个园林，是被谁毁灭的？师：除了这两个问题之外，还要明白另外两个问题。
第一，作者为什么要写这篇文章？（接课题后板书"·为·什·么"？）
第二，他是怎样写的？（在为什么后接着板书"·怎·样·写"？）这就是我们学习第二十二课要解决的四个问题。大家都预习了课文，现在我要请五位同学逐段读课文，主要听每个字音读准了没有，读得流利不流利。生：（甲、乙、丙、盯戍各读一个自然段。）
师：五位同学都读得不错，只是第一位同学再读时咬字清楚一点。下面请大家浏览全文，练习给课文分段。
生：（自由读，浏览全文，边读边思考如何分段。教师桌间巡视，了解划段情况，了解学生读懂了什么，还有哪些地方读不懂。）
师：全文可分成几段？谁来说说怎么分？
生：全文应分为三段。第一段为第一自然段，第二段从第二自然段到第四自然段，第三段也就是最后一个自然段。
师：段落划分正确。谁能再说说各段主要写什么？生：第一段写圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失；第二段介绍圆明园的景观和收藏的历史文物；第三段写圆明园被英、法联军毁灭的经过。
师：现在我们逐段学习，请大家齐读第一段。（生读）
师：第一段只有一句话，这句话是什么意思？怎理解它？
生：圆明园的毁灭，是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！师：（板书：祖国......世界......不可估量的损失）谁能进一步说说这句话的意思？生：损失非常巨大。
师：你是从哪个词中体会出来的？
生："不可估量"说明损失巨大，估计不出来，损失无法计算
。师：说得非常好。对第一段，大家还有什么不理解的？
生：为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上的不可估量的损失？
师：请同学们细读第二段，也就是课文的第2、3、4自然段，参照课后思考练习1的两个问题去思考这一问题。
生：（小声细读第二段课文。教师桌间指导）
师：谁能给大家说一说第二段共写了几个方面的内容？
生：写了圆明园的组成；圆明园的景物；当时世界最大的收藏。
师：（板书"组成、景观、珍藏"）好，现在我们先看圆明园是怎样组成的？请同学们读第二段的第一自然段。然后说说你对圆明园有了哪些了解？
生：（读后答）圆明园的地理位置和它的组成。
师："举世闻名"的意思是什么？生：整个世界都知道师：全世界都知道这座皇家园林。这个"举"字可不是"举起来"的举，它当"全"来讲。谁能说说圆明园的组成？
圆明园祭范文3
老师你对我的恩情，我永远忘不了，因为您是用心来教，用爱来感化我们。就像一年级那一次，我想现在来都感到那么的温暖，那么的亲切。
那一天，阳光灿烂，空气清新，大家都显得神采奕奕，笑得比苹果还要好看呢！谁也没有想到，在这样好的天气下竟然会下起狂风暴雨。这下，谁也高兴不起来了，都害怕自己不能回到家。在同学们的心情正烦乱时，王老师用她那一贯温柔的声音安慰着同学门，说：“各位亲爱的小同学们，虽然外面下着倾盆大雨，但是只要我们团结，我们就会感到无比的温暖，无比的幸福。”不知道是不是老师的话具有神奇的力量，冷清清的教室里突然就边得暖烘烘的。接着，许多同学的家长都来嘘寒问暖，撑着那把小雨伞，遮着他们一步一步地走回家，好像小鸟妈妈在用身躯来保护自己的儿女一样。这时，我慌了。因为我的爸爸妈妈的工作忙，白天没有时间来接送我。全班同学都走光了，剩下我一个人孤零零地呆在教室里。突然，王老师走进了教室温柔地抚摸着我，顶着狂风，冒着暴雨。安全地把我送回了家。但是，第二天，王老师却病了……老师您知道我此时此刻有多么的倾佩你吗？这样的老师难道不值得我们赞扬 歌颂吗？
这样的老师真是可泣可歌，歌的是老师的品质，泣的是老师的辛勤。啊！当老师真不容易啊！有的人会认为当老师不就是动动嘴嘛！不！你错了。老师她是这样的辛勤，这样的劳累，难道说着就是老师的命运吗？难道说这就是老师应该受的苦，受到的累吗？这并不是老师的命运，也不是老师应该受到的苦、受到的累，这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。
老师，我永远将您铭刻在心里，您的学生永远感激着您，老师我爱你！
圆明园祭范文4
2012年7月，北京的雨水较多，特别是7月21日经历了有记录以来最大的一场雨。除了洪涝灾害给山区人们的生命安全带来了威胁，出现的高温高湿，给农业生产也带来了不少困难，其中包括一些果菜类蔬菜病害的猖獗。
7月31日，我冒雨来到北京市大兴区的某蔬菜基地，那里在7月21日也下了近百毫米的雨。虽然没有地质灾害，但是泡水的地不少。
我被技术员带到了一个温室，这里是一棚定植不久的茄子。由于进了水，发生了一些死秧。此外，还有一些烂果及烂叶。死秧的受害部分在根颈部分及茎基部。皮层变为暗褐色腐烂，稍有些缢缩，表面有稀疏的霉层。在茄子果实上出现一块块淡褐色的大型斑块，互相愈合后，形成大面积的腐烂。潮湿的时候表面还会长出大量的白霉。在叶子上会引起较大的病斑，这些病斑一般也是淡褐色，有稀疏的轮纹，很容易破裂。我对他说，这里发生的是茄子绵疫病，俗称茄子“掉蛋”。是高温多雨季节常见的一种病害。他们问我是不是需要打药。我看后觉得进水的地方不是很多，建议他们首先将进水的地方堵住，清理掉病残，再观察几天，如果病害不再发展，暂不打药也可以。
离开了茄子温室，我们来到一个塑料大棚，里面种植的是番茄，由于地势较周围低，下大雨的时候里面进了水。目前水虽然下去了，但是仍然比较泥泞。在这个棚里的低洼处，有一些番茄植株打蔫。拔下植株见到茎基和根部有些变褐已致腐烂。特别是侧根与毛根，很多都变为褐色，丧失了吸收功能。我告诉他们这是因水泡，根部窒息，加上病原菌的侵染而造成的，一般称其为根腐病。发病较轻的还可以恢复过来，严重的就只有拔掉。目前重要的是在大棚周围挖一条排水沟，保证再下大雨时棚内不再进水。至于有病的植株，可以使用50％的多菌灵可湿性粉剂500倍液喷1—2次根颈。
离开大棚，我们冒雨来到露地种植园，那里种植的有番茄、茄子、黄瓜、豇豆，在雨水的滋润下远远看去绿油油的，长得还不错。但是走到地里，也见到一些病害。除了茄子叶发生有“掉蛋”以外，番茄也有“掉蛋”。这种病害在书本上叫番茄绵疫病。发病果实上的病斑也是褐色，有稀疏的轮纹；但不像晚疫病会在果面出现不整齐形凹陷斑，而像是充了气一样，病部果面比较光滑。另外，番茄晚疫病一般不掉落，而发生了绵疫病后，病果会落的满地都是。技术员问我，这种病害发生在叶片上是什么样子的?我对他说，番茄叶片对绵疫病的抗病性较强，到目前为止，我还没有见到过番茄上绵疫病的病叶。但是，有的时候可以在茎基看到。病部有些缢缩，略有些变褐，严重时也会引起地上部萎蔫。他问用什么办法防治?我对他说：这种病应当以预防为主。不要造成有利的发病条件。包括：有良好的排水系统，整地要平，力争做到番茄田雨停水净。当然，打药又会有一些效果，但是这种病发生得较快，又不常发生，往往发生了才引起重视，那时再用药已经有些来不及了。
我们接着向前走，来到一片豇豆地，雨水将植株打得很湿，坑坑洼洼的地表积有或深或浅的水。目前正是豇豆的结荚期。但是，结出的豆荚上面有很多斑点。斑点直径一般1～2mm，褐色，病斑边缘有个水浸状的区域。病斑多时连接成片，使豆荚毫无实用价值。在病株上还有一些红褐色的叶斑发生。技术员问：这种斑是不是炭疽病的病叶。我对他说这些是豇豆煤霉病，豇豆炭疽病在叶上往往为害它的微叶脉。我翻过叶片指着一些叶脉有一些发红的部分对他说，这就是炭疽病在豇豆叶上的症状。关于炭疽病的防治，也比较难。这种病是种子带菌，如果种子消毒不彻底，在播种时便被带到田间。苗期引起植株茎基部发病。出现一些死苗。以后该病就在田间传来传去，为害叶片和豆荚。在结荚期遇到阴雨天，病害便严重了起来。由于前期病害存在的时间较长，而且不严重，不为人们重视。到了雨季大发生的时候再防治，就有一些晚了。目前，也有一些化学农药对炭疽病有效。如：50％异菌·福可湿性粉剂800倍液、溴菌腈(炭特灵)500倍液，25％咪鲜胺(使白克)乳油1000倍液，30％苯噻氰(倍生)乳油1200倍液等。连续防治几次，应当能取得一些防治效果。
我们走到一块露地黄瓜田，雨下的更大了，我们虽然打着伞，但雨水通过植株反溅到衣服上，显得一点用都没有。地里也积着少量的水，技术员指着一些能引起叶片穿孔的黄瓜叶斑，问我是什么病?我说是黄瓜炭疽病，还见到一些白粉病。技术员说：以前听您说过，白粉病菌比较怕水，为何这个病在雨天还这么严重。我说：长时间的泡水确实会引起白粉病的孢子破裂，不大有利它的发生这也是实情。但是，这段时间高温、高湿，通风不好，也有利白粉病的发生。
我们顶着雨继续在田间走着。看到一块甜椒田的植株死了一大片。走到发病区的旁边，见到地里还积着水。原来，这里的地势较低，要将水都排出去有一定的难度。技术员问我，这些辣椒得的是什么病?我们拔了几棵，看到根部也没有什么病变，认为是水泡死的。并对他说：根系也需要有充足的氧气供应才能进行水和养分的吸收和输导。甜椒的根系较浅，最不耐涝。长时间的雨水会使根系窒息，轻者造成其抗病性的降低，重者会导致植株的萎蔫、枯死。
接着，我们还在这个基地看到雨后发生的棒孢叶斑病、腐霉引起的十字花科腐烂病、花椰菜的烂头病(由黑腐病菌引起)等等病害，并一一介绍了防治用药。
听了我的介绍，技术员对我说：要用这么多种的农药，哪能记得住呢?能否有些简单的方法便于记忆。
我说有啊。目前常见的真菌病害可分为两大类。即：“卵菌”和“非卵菌”。两类病菌用药的种类不同。如：绵疫病、疫病(早疫病除外)、晚疫病、白锈病都属于“卵菌”，使用的药剂相仿。如：甲霜灵、霜霉威、乙磷铝、安克、含霜脲氰的复配剂(克露)等对“卵菌”都有较好的防治效果。而炭疽病、白粉病、早疫病、棒孢叶斑病、枯萎病、锈病、灰霉病、菌核病都属于“非卵菌”。一般，使用甲基硫菌灵、多菌灵、异菌脲、乙烯菌核利、腐霉威以及三唑类的农药比较有效。记住他们的区别，这样就比你生记硬背不是方便一些了吗?
我们继续在雨里走着。看到越来越多的积水通过没有堵好畦口回灌到地里。马上请技术员打电话，找来农工一起将其堵好。我对技术员说：在雨季防病实际上不光是打药。更重要的要有防汛的意识。这包括：①提前做好本地区排涝系统的建设。这是因为：如果你处的地区排水系统不通畅，雨水没有办法排出去，大雨过后整个地区都会泡在水里。遇到这种情况会一点办法都没有，眼睁睁地看着被水泡的植株慢慢地萎蔫和枯死。②在设施的设计与建设上，一定要考虑到方便排水。特别是一些建成半地下的温室，要有水位更低的排水沟，以便将周围和进入温室的水放出去；更不能形成雨水倒灌的局面。③在种植前注意提高整地的质量，力争做到蔬菜田能灌、能排：在作畦的时候每畦不要太长，做到雨停、水净。④在遇到大雨、特别是大暴雨时，菜地的管理人员耍尽可能旱地抽时间到田里去查看水情。如有积水的地方或者隐患，应尽早地将其排除。
圆明园祭范文5
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1.去各学校官网下载报名表并填写【推荐】或于五一开放日前往各学校向学校索要报名表并填写
2.交给相关学校负责人，领取准考证【学校一般会附一张写有考试时间和注意事项的通知】
3.按准考证上的时间按时到考场参加考试
4.考试完毕
5.约莫1~2天后各个学校都会在学校官网上公布录取名单
【常见问题】
问题一：家长总是限制我，我感觉好烦啊！
为了更好的迎接小升初考试，家长在这期间会更加严格管理孩子，比如不让孩子玩游戏、看电视、去参加同学聚会等等。学生要先理解家长的心情，不要产生抗拒心情。一些学生因为烦就和家长对着干、安排学习就不学了，这样做法非常不可取，毕竟这影响的不是家长的命运，而是影响你的命运。其次，要“独立”起来。这里的独立不是指生活、精神独立，而是学习独立，即要求学生可以自己安排好小升初考生的学习计划目标等，并且自己是按照计划一步一步前进中。最后也是最重要的一点，如果想解决问题，要与家长做积极互动。常与家长做沟通，多与家长谈论自己学习情况、学习计划、生活计划及感受，也了解一下家长感受。双方为了更好的生活而进一步努力。
问题二：父母对我期望值特别高，特别怕辜负他们的希望，他们给我的压力更大啊！
小学六年级期间不仅学生压力大，家长压力也会增加。一些家长会不停唠叨、还会对子女格外的照顾，每天的菜谱都是精心设计的······这样往往使学生有更大的压力。解决这个问题，最重要的就是调整心态。家长这么做是家长有爱心、家长爱你的表现，和你小升初考试没有必然的关系。家长在这期间特别照顾也是小学六年级期间学生学习时间增多、压力较大，对你格外照顾是避免因为生活因素而影响到你的学习。此时，对父母心存感激就可以了，没必要增加压力。你只要正常的学习即可，毕竟学习不是为了家长，你的学习是为了你自己的命运。
圆明园祭范文6
【导语】每个人都会面临大大小小的考试，有可能这一辈子都会逃脱不了考试的命运。
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注意事项：
1、普通高中在校学生由各学校统一组织进行报名报考。
2、普通高中往届生（离校未取得合格证的学生及已取得合格证需要提高等级的学生）均回原学校用原会考报名号报考。
3、职技类学生由所在学校进行报考。
4、社会类考生(非以上三类考生)，到户口所在区考试中心会考办进行报名及报考，具体时间由相应区考试中心确定。
会考科目：
会考的文化科目为：语文、数学、外语、思想政治、物理、化学、历史、地理、生物、信息技术、通用技术，共计11科；实践科目为：物理、化学、通用技术、生物的实验操作。