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三八妇女节手抄报内容范文1
一、总体要求：
每个班都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。活动要求每班组织一次以“雷锋精神伴我行”为主题的班会，出版一期“雷锋精神伴我行”的主题手抄报，准备记录表记录本班同学学雷锋做好事情况的“好人好事记录表”，在活动结束后每班需上交本班学雷锋情况的总结材料。
二、具体活动安排：
1、学校作“学雷锋活动月”动员，向全校师生发出向雷锋同志学习，开展学雷锋活动的倡议。
2、各年级各班组织一次“雷锋精神伴我行”的主题班会，学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义。雷锋精神可以概括为：工作上爱岗敬业、忘我劳动，学习上严格要求、刻苦钻研，生活上勤俭节约、艰苦奋斗，集体中团结守纪、助人为乐的精神。各班可通过阅读书报活动、演讲、辩论等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习，制定出在各班本月的学雷锋计划和在今后的学习生活中如何发扬和深化雷锋精神的规划。
3、初一、初二年级各班出一期“雷锋精神伴我行”的主题手抄报。月底进行统一评比。
4、各年级各班以班级为单位组织开展“学雷锋，献爱心”实践行动。
（1）将爱心献给校园
在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生等美化校园的活动；自觉抵制在墙面和课桌椅上乱涂乱画等不文明行为，人人争校、护校的文明学生。
营造待人热情，注重礼仪，尊敬师长，团结同学的氛围。各班要统一并严格执行课堂教学常规，在校园中要主动向师长或来访友人问好。
协助老师的工作，做老师的得力小助手；
各班组织学习互助小组，鼓励成绩突出、有特长的同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。
（2）将爱心献给母亲
以“三八妇女节”为契机，各班可开展“给妈妈写一封信”、“做一张贺卡”、“干一件力所能及的事”等活动。
（3）将爱心献给社会：
由团总支带队组织部分团员学生到福利院进行慰问、义务劳动等。
由家长的带领下，参加植树节活动。
5、各班做好学雷锋活动月总结工作，并形成书面文字材料上交。需上交的材料如下：
（2）各班“学雷锋标兵”名单。请于3月28日下午放学前上交团总支。
（3）填写“**年学雷锋月活动情况总结”，对本班活动亮点要有详细记录，并附上相关图片。此项材料完成后以电子文档的方式于3月28日下午放学前交团总支。
三、总结评选：
三八妇女节手抄报内容范文2
一大主题
让慈善文化升华人格
两项教育
爱心教育——让学生乐于慈善；
感恩教育——让学生懂得回报。
三个结合
慈善文化与校园文化相结合，
慈善文化与课堂教学相结合，
慈善文化与实践活动相结合。
四条途径
两建两进。（1）建阵地：学校将班级文化宣传栏、红领巾广播站、校讯通、LED显示屏等作为阵地，图文并茂地营造出浓郁的慈善文化氛围。（2）建基地：学校将社区、敬老院、烈士陵园等作为基地，组织学生积极开展慈善公益活动。如到敬老院为老人们开展爱心服务，到社区开展慈善志愿者服务，到烈士陵园扫墓等。（3）进课堂：校会课，少先队大队干部围绕慈善文化，开展演讲、讲座、诵读、艺演等慈善活动；班会课，班主任老师指导学生学习《慈善读本》中“爱心序言”“爱心童话”“爱心故事”“爱心剧场”“爱心行动”；其他学科课堂结合教学内容开展慈善教育，如语文课开展慈善征文活动，美术课学习《慈善读本》中“爱心图片”内容并开展慈善书画活动，音乐课学习《慈善读本》中“爱心之歌”并开展慈善歌曲演唱活动，信息技术课开展慈善信息阅读活动。（4）进家庭：开展“小手拉大手”慈善跟我走活动，家长与孩子每年开展“四个共同”活动，即共同演唱慈善歌曲，共同书画慈善作品并悬挂展示，共同讲述慈善故事，共同撰写慈善心得，让一个学生带动一个家庭参与慈善。
五类活动
将慈善文化渗透到校园每一个角落，将慈善活动融入到校园每一个时空。
1、爱心活动。每年开展教师工资一日捐、学生零花钱一日捐等活动，积极响应各类捐助活动。
2、感恩活动。利用“三八妇女节”、教师节、重阳节、国庆节开展三个系列活动：说感恩的话、写感恩的文、做感恩的事。
3、“四节”活动。结合学校“九节”活动，开展慈善教育系列活动：一月数字节，师生开展慈善文化动漫画制作比赛；二、三月语言节，开展“慈善在我心中”征文比赛、手抄报比赛等；四月图片节，开展“美丽慈善”书画比赛；六月艺术节，开展走基层“魅力慈善”文艺活动；七、八、九月读书节，开展“感悟慈善”阅读活动。
4、宣传活动。积极开展慈善文化“四个一”宣传活动：向市民宣传，少先队大队部通过校门口LED显示屏每周播放一条慈善标语，少先队大队部每年组织一次慈善志愿者走进街道发放“慈善从我做起”宣传单；向家长宣传，学校办公室主任通过校讯通每周向家长发送一条慈善文化信息；向学生宣传，各班值日班长每天写一句慈善名言；向教师宣传，在学校工作日志上，校长每月写一句慈善心语。
5、“七个一”常规活动。慈善领导小组每年举办一次全体师生“慈善文化专题讲座”；各班每期开展一次以慈善为主题的班队活动；各班每周开设一节以《慈善读本》为教材的教学课；少先队大队部每期在学生中征集一句学生慈善感言；各班每期以慈善为主题举办班级文化；慈善领导小组充分利用“知识栏”，每周向学生普及一些慈善知识；学校每年评选一次“感动二小慈善模范”。
六项成果
将慈善工作成果汇编并出版《慈善心语》《慈善书法》《慈善图画》《慈善接力日记》《慈善活动集锦》《慈善心得》。
三八妇女节手抄报内容范文3
目的探索青春期性健康教育内容、形式、方法、途径及效果评价。方法青春期性健康教育干预前后用同一试卷对同一对象进行测试，比较干预前后的测试成绩。结果干预前测试对象的成绩为（23.19±2.13）分，干预后为（45.78±1.56）分，差异具有显著性（P<0.01）。结论学校有针对性的性健康教育能够全面提高学生性健康知识知晓水平，是促进青少年性健康行为形成的基础。
关键词：
青春期；性健康教育；性健康知识
卫校学生大多15～20岁，正处于青春期。随着生理机能的成熟，性心理被唤醒，他们渴望与异往，试图探究异性的心理，进入异性的生活。但卫校护理专业以女生为主，特殊环境使得其愿望在校园内很难实现。部分学生因为自我控制能力较差，加之心理上处于叛逆期，性相关危险因素大大增加。笔者认为，青少年性健康知识知晓状况直接影响其性健康行为。本研究探索了卫生学校开展性健康教育的途径、效果评价、意义等，对于全面提高青少年性健康水平有着十分重要的意义。
1对象
2013级普通护理专业二年级618名女生，年龄13～21岁，平均年龄（17.16±1.53）岁。
2方法
2.1试卷编写试卷全部为单选题，包括青春期身体变化、男性生殖器官解剖、女性生殖器官解剖、月经知识、遗精知识、受精及胚胎发育、优生优育、经期护理、保健、青春期心理变化、性意识、异往、早恋及影响、、婚前及后果、婚姻与性道德、犯的防范和保护、、避孕原理、避孕方法、流产知识、性传播疾病的表现、性传播疾病的预防、艾滋病的发展和流行概况25个方面，每方面2道题，共50题。
2.2干预方法性健康教育以讲座形式进行，讲座共3次，分别讲解性生理和性卫生知识、性心理和性道德知识及性安全知识。每次讲座结束时向学生发放相关内容的健康教育处方。
2.3测试两次测试内容完全相同，分别在性健康教育前后以班级为单位进行。试卷为现场匿名填写，要求学生在30分钟内独立完成。填写完成后统一回收。
2.4资料分析用Excel建立数据库，将录入的数据用统计软件SPSS16.0进行统计分析。统计方法是两独立样本t检验，结果采用x±s进行描述。
3结果
性健康教育前学生性健康相关知识测试成绩为（23.19±2.13）分，性健康教育后测试成绩为（45.18±1.56）分，差异具有显著性（P<0.01）。
4讨论
4.1学生性健康知识匮乏学生性健康知识知晓水平普遍较低。这首先与我国的社会环境有关。受几千年封建思想和传统观念影响，性教育在我国一直被视为“”，人们认为性低级、下流、污秽、，不是正经人谈的[1]。其次，家长对性健康教育缺乏正确的认识，对性教育不重视或自身对性健康知识知之甚少，无法给孩子提供性相关知识。另外，学校没有开设性健康相关课程或所教授的性健康知识不完整，性健康教育相关的教师没有得到应有的培训，教师在与学生谈论性相关话题时觉得尴尬，不能坦然讨论。
4.2学校开展性健康教育能够全面提高学生性健康知识知晓水平学校教育是青少年性知识的主要来源[2，3]。摩洛哥和埃及的研究证实，没有参加学校性健康教育课程的女生发生早婚和早孕的风险较高[4]；在黎巴嫩对学生的研究证实，青少年构建性健康知识过程中学校和社区的影响比父母的影响更大[5]。实践表明，科学的性教育来自学校[6]。学校给学生提供系统的专门的性教育，使其对性健康知识有一个完整的、全面的、正确的认识，会大大降低青少年危险因素，有效促进其成年后的生殖健康。
4.3卫生学校开展性健康教育的途径卫生学校可以根据学生课业负担相对较轻、思维活跃、行动积极等特点，将性健康教育与校学生会、校团委等组织的活动相结合，在三八妇女节、世界艾滋病日等特殊节日开展相关主题活动，要求学生以班级为单位策划手抄报、黑板报、宣传栏等，也可借助学校广播、电视、校报等媒体扩大宣传，这样既丰富了校园文化生活，又加强了性健康知识宣传力度，有助于提高性健康教育效果。另外，学校可开展性知识咨询服务和个别心理辅导，使有心理或行为问题的学生在遇到相关问题时能够得到有针对性的帮助，及时找到正确答案，解除困惑，并对自身行为做出正确的判断。学校实施性健康教育亦可与媒体合作，利用媒体的资源，创建一个教育平台让学生能够免费获得正确的性知识，这样可以帮助青少年避开网络不良信息。学校还可以向学生推荐青春期性健康教育读本及有关书刊。1975年日本就已有多种有关性教育的书籍供儿童、少年、青年、父母、教师等不同年龄和不同对象的人阅读[7]。通过这一途径，学生不仅懂得了性科学知识，还懂得友爱的重要及生命的珍贵。
4.4卫生学校开展性健康教育的意义受传统观念、知识结构、教育条件等的制约，我国性教育中家长、学校和社会的职能定位不明，角色功能发挥不良，使得青少年对性健康知识和危险因素认识不足。正确的性健康知识对于青少年非常重要，如果不在合适的年龄对他们进行适当的引导，他们易于受到各种负面行为的影响[8]。卫校学生普遍存有知识欠缺、社会经验不足、思想单纯、辨别是非和自我控制能力较差、对不良诱惑的警惕意识与抵制能力差等问题，行为失常比例及艾滋病发病率不断增高。在卫生学校开展科学、系统的性健康教育，帮助学生获得性健康知识，提高保健水平，正确处理恋爱与婚姻的关系，增强防范意外伤害的能力，有效降低学生婚前和人工流产发生率。
青春期是青少年价值观、世界观和人生观逐渐形成的关键时期，也是积累知识和社会生活经验、提升自身综合素质、形成和发展专业素质的重要时期。学校有针对性地、适时适度地开展青春期性健康教育，对青少年在成长发育过程中出现的生理、心理、社会适应和道德方面的健康问题给予必要的解答和引导，帮助学生健全自我意识，理智认识并正确对待自我。同时，通过性健康教育，全面提高学生性知识知晓水平，使其能恰当处理两性关系，树立正确的恋爱观和人生观[9]。
参考文献：
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[8]古晓.探索建立有中国特色的青春期性健康教育体系[J].中国性科学，2006，15（4）：32-35.
三八妇女节手抄报内容范文4
一、充实生活
我们常说“言为心声”。那么心声来自何处？著名的教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”所以我们有必要指导学生带着情感丰富生活，感受生活。
1.鼓励学生主动承担一些力所能及的家务活动，从劳动中吸取生动有趣的生活素材 众所周知，今天的小学生是家中的“小公主”、“小皇帝”，他们在家中很少干活，做事。没有经历，故谈不上感受。为此，我们可以根据他们的年龄特点适当安排一些家务劳动。例如完成作文《记一次家务劳动》，他们如果没有亲自钉过一次纽扣，捣过一次蒜，包过一次饺子，无可非议便会随意编造，空话连篇。在作文教学的同时我们要鼓励学生去做生活的小主人。亲自参与生活，锻炼自立能力，感受劳动的乐趣。三八妇女节，为妈妈做上一道香喷喷的菜肴；爸爸加班的日子，替他洗净汗渍斑斑的衬衣；利用节假日看望年迈的爷爷奶奶。这样不但锻炼了其自立能力，而且丰富了情感，为写作开启了鲜活的、永不枯竭的源泉。
2.组织多种形式的校内外活动，培养学生敏锐的观察和感受生活的能力 著名作家孙梨说过：“作家不是教室里培养出来的。”为了真正提高学生习作水平，激发习作兴趣，我们应树立大语文观，带学生走出课堂，走向大自然，观看波澜的大海，观赏水平如镜的西湖，攀登峰峦雄伟的泰山，游览红叶似火的香山；观察蚂蚁搬家、日出日落，倾听鸟语虫鸣、细雨缠绵，感受泥土的芬芳、彩虹的绚丽，赞美叶落归根的悲壮、皑皑白雪的纯洁无暇。其次联系生活实际有意识地开展一些有意义的活动，种花栽树，游园踏青，参观访问，义务清扫街道卫生，为贫困山区的小朋友捐物捐款奉献爱心，替孤寡老人做一些力所能及的事情，前往医院看望生病的老师、同学，在班主任的指导下，筹划活泼生动的主题班会等等。只要有了丰富的生活阅历，充实的内心感受，怎愁无话可说？无事可写？无情可言？
二、广泛阅读
“日积月累，方能生悟”。如果说丰富生活，解决了写什么的问题，广泛阅读则可以帮助学生克服不会写的困难。在语文教学中我们应重视引导学生多读书，读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接知识经验，为习作积累必要的语言材料及写作技巧。
1.及时向学生推荐一些浅显易懂，图文并茂，情节生动，符合他们口味，并有利于他们身心健康的书籍 如：阿拉伯故事集《天方夜谭》，叶圣陶的《稻草人》，福笛的《鲁滨逊漂流记》，高尔基的《童年》等等，让他们快活地遨游于书海，在生动曲折的情节和朴实自然的语言中找到乐趣。
2.鼓励学生利用课余时间观看自己喜欢的动画影视节目以达到开阔视野、陶冶心灵、启迪思想的作用 如《西游记》、《少年包青天》、《舒特和贝塔》、《动物世界》、《东方儿童》。
3.鼓励学生坚持不懈地进行读书积累 苏霍姆林斯基说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。建立在大量阅读基础上的读书笔记，既是学生对所读读物产生感受和认识的文字记录，也是一种表达能力的训练。”所以在指导学生大量阅读的前提下，鼓励他们认真积累好词好句，名人名言，优秀片段，以丰富他们语言材料的仓库。在此基础上组织学生评选优秀者担任主编，成立办报小组，定期发行手抄报，展示风采，激发兴趣。
4.在正常的教学程序中，定时抽出部分时间，开展轻松愉快的读书活动 利用班会、晨会进行相互交流，向别人讲述自己最喜欢的一句话、最受启发的一则故事、最重要的一则新闻、最感动的一件事、最佩服的一个人。
三、认真习作
不同的生活经历，不同的性格特点，酿造了不同的认识及感受。在作文教学中，我们只有尊重学生的个性，为他们创设宽松的习作环境，才会激发他们的表达愿望，使他们言之有物。
1.拓宽作文题目的范围 如果说为学生提供的作文题目远离学生所熟悉的学习和生活环境，不符合他们的表达愿望，他们便寻找不到作文的源头。为此，教师在拟定作文题目的时候，首先要考虑到作文的对象一学生的实际情况，尽量拓宽题目范围让题目与他们的生活接轨、与他们的思想碰撞。其次还可以让学生自拟题目，就是老师提出一个范围，让学生在这个范围内选择自己想到写的，自己确定一个题目来写，也可以同时出几个题目去选择，喜欢哪个就写哪个，要允许学生用自己的话表达自己的意思。
三八妇女节手抄报内容范文5
小学六年级班主任工作计划范文一
一、指导思想
以党的十六届三中全会为指导，根据工作计划及年级特点，深入开展教改，认真贯彻新课程标准，以人为本，开创思维，将可持续发展的育人目标落到实处，努力培养有特长，有，有创造力，且遵纪守法，讲，求上进的一代新人.
二、工作目标及：
1、德育为重，狠抓，培养学生能力。
① 以校五项竞赛为杠杆，继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的.
② 大力开展国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习和审美情趣.
③ 对学生加强纪律教育，每星期制定一个重点，全体学生监督，并且规范班级的处罚制度。
④ 要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;针对已有的差生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及使他们逐步改掉已经有的坏习惯。小学六年级班主任工作计划⑤ 积极取得任课的配合，从课堂纪律入手，特别要关注副课的，及时了解，及时处理，让遵守纪律意识深入学生，渐渐养成控制，自我的品质。
2、加强对学生的教育
① 利用晨会、集会、黑板报、图片等形式，开展安全教育，《》()。
② 细致，及时发现安全隐患，特别是注重，以及途中的安全教育。
③ 开展进行行为习惯养成教育，例如走廊行走、上下楼梯等，以求杜绝危险事故的发生。 ④加强卫生教育，预防伤寒等各种感染病毒的侵蚀，注意饮食的卫生和卫生. 3、狠抓质量，迎接会考
① 做好家访工作，做到及时联系，取得的配合。
② 发挥学生的力量，带动学差生的进步。
③ 关心学生的身心。
三、工作安排
第1、2周 1、报名注册
2、打扫卫生
3、始业教育
4、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作
5、加强期初行为规范教育
6、五项竞赛开始
7、假日活动开始
第3、4周 1.五个十系列教育活动之一
2、期初班主任工作
3、期初教学情况检查
4、建立后进生档案
5、上交假日活动相关
6、眼保健操
第5、6周 1.五个十系列教育活动之二
2..班级联谊活动
第7、8周 1、教学常规检查
2、校排球赛(3-6)
3、班报刊出
第9、10周1、期中检查
2、期中班主任工作会议
3、参加市假日活动成果展示
第11、12周 1、教学常规检查
2、街道第四届小学生排球赛
3、五个十系列教育活动之三
第13、14周 1、班报刊出
2、计算过关(4-6)
3、语、数新授结束，复习开始
第15、16周 1、写字平测试
2、学生身体素质测试
3、五个十系列教育活动之四
4、语、数加强复习，迎接毕业会考
第17、18周 1.毕业考
2.做好毕业生离校前的思想工作
第19、20周 1、
2、期末班主任工作会议
3、各类评比
小学六年级班主任工作计划范文二
一、指导思想：
为能形成团结、活泼、严谨、求学的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时展需要的社会建设者和接班人是制定本计划的宗旨。学校的工作计划是本计划的基础，目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。 一个好班主任就是一个好班集体,为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息, 特制定班主任工作计划。
二、班级情况分析。
本班共计27名学生，其中有男同学15人，女生12人。其中一名女生由六(一)班转入。主要由本地的学生构成，学生能力、性格差异较大，因此,我决定从以下几点入手：
1、充分利用班会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立小小监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让
学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
3、上课时要尽量鼓励学生，学生有点滴进步也要予以表扬。
4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用进一步规范学生的行为习惯。小学二年级上学期班主任工作计划5、我班学生大多是远路生，住宿生有6个，在校的时间特别长，为教育教学习带来了压力;上学放学的路途遥远，安全这个问题将更为紧迫。六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。
三、本学期工作重点：
1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。
3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们大胆创新，勇于探索，出成绩。
4、加强学生辨是非的能力培养，由他律逐渐向自律过渡。
5、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。
6、经常召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。
7、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加教育。
四、工作安排
九月：
1、报名注册
2、打扫班级及公共场地卫生
3、了解学生暑期生活，书面小结
4、加强期初的行为规范教育
5、庆祝教师节
6、选拔人才，参加大队干部竞选
7、刊出班报、校报
8、开展安全教育月活动
10、布置教室环境
十月：
1、庆祝国庆手抄报比赛
十一月：
期中考试等事项
十二月：
班级庆祝元旦等事项
一月：
1、复习，做好学生的思想工作
3、安排寒假生活
总之尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的
习惯和班级各方面的成绩有大的提高。
还给孩子们一个金色的童年，这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
小学六年级班主任工作计划范文三
本班共有26名学生，通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,以及男生较多的特点，制定以下工作计划：
一、本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求.
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校班级的活动，如绘画、作文片断写作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。
二、具体措施：
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象。小学六年级班主任工作计划2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
三、班级主要活动内容
二月：
2月12日报名注册
打扫校园环境卫生
制定班级工作计划
假期小结
建立差生管理档案，制定转化措施
三月：
跳绳比赛
学雷锋树新风主题教育活动
庆祝三八妇女节
我为妈妈做家务活动
植树节活动
我爱集体系列活动汇报
学生社会实践活动
四月：
学会生活系列活动汇报
伟大的民族精神征文活动
立定跳远
期中质量检查
五月：
伟大的民族精神演讲赛
评比行为达标优秀生
校气排球赛
朗读测试
写字测试
作文片断比赛
六月：
迎六一手抄报比赛假日活动成果展示
期末复习交流
毕业考试
三八妇女节手抄报内容范文6
关键词：创设情境；语言描述；摸拟生活；角色表演；实物展示；组织活动
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）04-051-02
语文新课标指出，教师要努力为学生创设轻松和谐的口语交际情境，让学生乐于思考，敢于表达。口语交际具有很强的情境性，生活是口语交际最好的情境。但是，口语交际教学不可能每次都在真实的交际情境中进行，教师需要采用多种方法，给学生创设口语交际情境。教师只有为学生创设生动逼真的口语交际情境，才能让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。
一、语言描述，创设情境
有人说，课堂上的保鲜剂是教师拥有一把甜美的声音。实践证明：教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，能使他们积极主动地融入角色，找到情感共鸣点，并在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。教师通过生动形象的语言描述再现当时的情境，学生在听的过程中，结合有关的情境积累，借助想象，丰富交际情境，同样能收到良好的教学效果。教材中,口语交际主要以一段文字来提示教学内容和要求,有的还配有插图或者提出了一些问题。这些内容经过老师的口头描述会更形象地进入学生的大脑，激活学生的思维，产生强烈的表达欲望。
二、模拟生活创设情境
李吉林老师说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。教师要做学生的朋友，尽力融于学生的生活，深入了解他们的兴趣爱好和活动范围，潜心发掘和提炼生活中有价值的、学生熟悉而又感兴趣的交际话题来创设交际情景。通过模拟生活，创设与实际生活相类似的交际情境，容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，从而引起学生口语交际的欲望，激发口语交际的热情，促使他们进入“交际情境。”因此，教师应努力把实际生活引入口语交际的课堂，让学生设身处地，境中练说。例如在《小小展销会》一课中，教师先让学生将自己带来的图书和玩家，多余的文具用品，分别摆在“文具柜”、“玩家柜”“图书柜”中，再现摊点的摆设。然后要求各小组分工扮演卖物品和买物品，要求卖物品的要说清楚用途、价格、新旧程度，买物品的同学要询问清楚，并商量价格，卖买双方要热情有礼貌，比一比，看谁会做买卖，最终买卖成功，再相互交流买卖心得。这样的设计，使学生角色意识得到发展，参与兴趣浓厚，交际更为活跃。学生在实践中，锻炼了交际能力，增强了交际信心，体现了学以致用、生活教育合一的理念。
三、角色表演，创设情境
课堂上让学生上台进行表演创设口语交际情境，同实物一样具有直观性、形象性，同时还有其独特的魅力。教师可以有条件地选择贴近学生生活，为他们所熟悉、所喜爱的游戏或以学生间语言交流为内容的表演、简单的对话等，也可以学生间的互助为主要内容进行表演，或根据课文内容演绎出来的情景剧等，形式可以多样，只要符合学生年龄特征，能激发学生说的欲望就行。如教学口语交际《打电话》时，我采取了课堂表演的形式：首先出示电话实物，交代本节课的学习任务，并提出要求。这种以课堂联系生活，从生活还原到课堂的互动形式，不仅能使知识活学活用，也能使学生对课堂产生新鲜感和亲切感。再如教学口语交际《学会安慰》，让学生根据口语交际练习所提供的语境，分角色表演，这样学生入情入境，容易产生说的欲望和说的激情，进而让学生懂得安慰别人必须有同情心，说话要委婉动听及多说鼓励的话的道理，真正学会安慰别人。
四、实物展示，创设情境
小学生形象思维占主导地位，直观、形象的物品展示，能很吸引他们的注意力，引发学生的观察兴趣，所以要尽可能多地利用直观形象的实物展示给学生，使学生看着具体的情境就会觉得言之有物，言之有情，有不吐不快之感。《语文课程标准》强调“教师要努力选择贴近生活的话题，采取灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识”。因此设置口语交际的场景必须选择适合学生的生活素材，让学生在曾经实践和体验中滋生交往的动机，在互动的语言环境中进行口语交际，生成心与心的碰撞。
例：在《学当水果推销员》口语交际课上，教师要求学生自带喜欢的水果若干。课上，学生认真观察所带的水果，并尝试介绍。教师引导学生从水果的颜色、形状、营养、价钱、新鲜程度等方面介绍。学生看着眼前熟悉的水果，学生变得眼前一亮，有话可说，交际情境十分热烈，纷纷举手发言。
学生在口语交际时，往往都是“巧妇难为无米之炊”，而令人垂涎的水果，活泼可爱的动物，赏心悦目植物……这些直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察，促进学生的表达欲望。语言是在一定的情景中产生的，言语的发源地是具体情景，只有在这样的具体情境中，才能促进学生语言的发展。
五、组织活动，创设情境
古代教育家朱熹说:“教人不见情趣,必不乐学。为此，在教学中，我们要经常组织一些主题鲜明、有趣的活动，让学生在特定的活动情境中围绕主题，进行口语交际，从而提高口语表达的能力。
比如：学校新调来一名老师，大家应该怎样说欢迎词？暑假夏令营，你都看到了些什么？想到了什么？今天是三八妇女节，你想对妈妈说些什么？假如你的朋友到你家，你该如何向你爸爸、妈妈介绍你的朋友？学校、班级经常开展活动，抓住活动机会也可以进行口语交际训练。比如：春游、秋游、扫墓活动，教师可以引导学生欣赏美景，培养学生的审美能力，畅谈春游、秋游中发生的趣事等，体验情境。开展读书会、故事会等，使学生有较多的语言实践机会。主题班会上，组织学生适宜讨论的热点话题，如围绕“怎样用好压岁钱”、“打游戏机的危害”等进行讨论，培养学生的辨别是非的能力-------只要教师能做有心人，时时处处都能指点学生说话，培养学生的口语交际能力。教学苏教版第六册《练习八》中的想想做做时，教师先组织学生在“生活科技”、“足球之窗”、“艺术明星”、“植物园”、“动物趣闻”等主题中确定一个自己感兴趣的内容，然后开展制作手抄报、电脑报、剪贴画、剪报等学习活动。通过组织活动，让学生学会资料收集，了解知识文化，体验制作过程，享受完成后的喜悦，而学生在这些有趣的活动后就可无拘无束地进行口语交际，汇报自己的制作意图和心得了。
总之，教师只有创设多样的口语交际情境，引导学生入情入境，让他们有话要说，有话想说，有话可说，积极主动地进行口语交际训练，课堂才会生动有趣，学生才会敢讲会讲善讲，通过师与生、生与生面对面的口语交际，从而最大限度地调动学生口语交际的积极性，丰富口语交际知识，掌握口语交际的方法和技巧，让口语交际活起来，从而提高学生口语交际水平，让学生们在口语交际的课堂上真的有所收获。
参考资料
[1] 中华人民共和国教育部编.《语文课程标准（实验稿）》.人民教育出版社，2001
[2] 苏霍姆林斯基著.给教师的建议.教育科学出版社1984年版.