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公文种类范文1
公司各种类型范文 合同
双方本着诚信合作、互惠互利的原则，经双方初步洽谈，我方将初步合作议项传于贵方，望贵方研究回复。
1、临朐合作项目初步估计为2年生产销售120万吨左右。改造后的生产线生产成本为15-16元/吨，目前初步的销售价格平均为20元/吨(畅销料和滞销料均价)，每吨成品料平均利润为4-5元。若按平均利润为4.5元/吨计，年产销量平均为60万吨，则年利润为4.5元/吨*60万吨=270万元。
项目合作前的经营情况分析：目前民用石子的销售均价为25元/方，合约16元/吨左右，石粉的销售均价为6元/吨左右，若骨料与石粉按2：1的生产比例测算，销售价格平均为12.67元/吨(畅销料和滞销料均价)，合作前项目的生产成本为10元/吨，每吨成品料平均利润为2.67元。按月生产3万吨的生产能力计算，合作前项目月利润为8万元。
另外，我方确保改造后的生产线生产成本控制在16元/吨以内，初步的销售价格20元/吨也为保守数据，我方承诺若实际销售价格超出保守测算数据的，超出部分纯利也一并进行分红。
所有的数据指标都是以外部(包括当地政府)关系协调良好并能保证顺利进行生产经营活动和原材料质量(特别是毛石材质)合格的前提下作出的初步估算。
以上各种数据均不包含销售及管理费用。
2、如果临朐项目合作成功，自合作协议签订之日起，新公司发生的债权债务由新公司承担;合作协议签订之日前的债权债务与新公司无关，由贵方(临朐方)自行承担，且不得影响新公司的生产经营活动。
3、临朐合作项目由我方(海瑞公司)进行设备改造的部分包括：收尘系统设备、水洗系统设备、反击破、筛分系统设备、上料回料及成品料出料皮带约7条、场地整理、水洗系统设备的管道及沉淀池的改造等部分，初步估计为100万元左右，该部分的投资全部由我方(海瑞公司)出资。
4、双方投资、分红等相关问题：
A:若暂按临朐方目前投资额度估算，我方(海瑞公司)按工艺流程设备改造投资约100万元投资额度来讲，我方(海瑞公司)要求的分红比例不低于30%。
B ：生产经营等启动、流动资金的筹措问题，我方(海瑞公司)建议：
(1)双方对上述资金的筹措按分红比例共同承担，利润分红比例按A项相关比例不变。
(2)若对上述资金的筹措完全由我方(海瑞公司)垫付，则我方的分红比例应按改造投资资金+垫付启动、流动资金之和占总投资额度的比例重新计算分红。
C：双方各自投资的设备等产权归双方各自所有，项目合作结束后，双方各自投资的设备归双方各自所有，在同等情况下，对方可洽谈获得优先转让权。
D：新成立的公司运作必须严格按照国家税务相关规定执行，所有的分红均为税后分红。
E：为了保证合作项目的顺利进行，所有的分红应该在合作项目完成后，一并进行分红结清。
7、组织管理框架的问题:
A：新公司借助山东海瑞的品牌、销售渠道、生产管理模式及经营模式，故从生产到销售等方面由我方(海瑞公司)具体负责运作，贵方(临朐方)负责财务监督及外围协调工作，且贵方必须保证有一个良好的生产经营环境。
B：新公司的岗位设置必须根据生产经营销售情况合理确定，双方均不得以任何理由安排闲置人员。
C：新公司所有人员的管理费用和生产经验费用均由新公司承担。(岗位人员的工资、待遇按照海瑞公司的同等标准执行)
D：贵方(临朐方)的土地租赁费及矿山资源费等相关费用按照原合同的相关规定按年分摊由新公司承担。
E:新公司当期发生的费用(包括工程费用)必须日清日结。
F：新公司当月发生的产量和销量必须月清月结。
公司各种类型范文 借条
贷款人(出借人)：
借款人：
法定住所及邮编：
实际经营场所及邮编：
法定代表人：
电话及传真： 手机：
担保人：
法定住址及邮编：
实际住址及邮编：
办公电话：
家庭电话：
手机：
今有借款人向贷款人借款 元，应于**年** 月 **日归还，届时一并支付利息** 元。
贷款人：
借款人：(签名并盖章)
担保人：
时间：XX年 月 日
公司各种类型范文 文化公司简介
LlarRorsa(箩俐莎)时尚品牌女装，于20xx年在有着浪漫之都、时尚之巅的法国创立。是一家集设计、销售为一体的专业化时尚品牌女装，致力于提升女人的品味，展现都市女性的魅力与优雅。LlarRorsa(箩俐莎)紧扣国际流行趋势，将高端时尚融合于设计中，为女性缔造时尚、高贵、优雅、浪漫!
LlarRorsa(箩俐莎)源于法国的时尚品牌女装，一个跳跃的时尚精灵，现强势登陆中国，一路为时尚而努力!
公司本着以人为本的原则，建立了高质素的员工队伍，汇集了庞大的营销精英团体，建立了一套成熟的国际化管理和营销系统，组建了专业完善的终端管理体系和顺畅高效的物流系统，并培养营销人员用心做事、诚信为人的服务理念，LlarRorsa(箩俐莎)与加盟商之间建立了真正的共赢格局。
企业文化
企业使命：做百年流行品牌
企业精神：致力于时尚的创新企业
企业价值观：用心做事、诚信为人;没有说服、只有感动。
MI 理念识别：为社会做一份美丽而有品位的幸福事业
VI 视觉识别：用艺术的眼光来统一一个标准
BI 行为识别：用苛刻的言行标准来感动我们的上帝
SI 终端识别：时尚、优雅一族体验互动的平台
品牌定位
年龄定位： 心理年龄20-38岁之间,核心年龄25-35岁之间
群体定位： 时尚、优雅、达观、浪漫、追求生活品质的女性群体
消费特征： 有品牌倾向、对购物环境、服务有要求、对时尚产品感兴趣，容易受到舆论导向影响、感性购物、对价格不特别敏感、注重款式(色彩搭配)与穿着(面料)感受。
品牌身份： 源自法国的时尚品牌女装
风格定位： 时尚、优雅的女人
品牌传播语：优越一身 时尚之魅
品牌文化
LlarRorsa(箩俐莎)---法国的艺术馆，洋溢法国的时尚风潮：塞纳河边的散步;香榭里舍街道的徘徊;咖啡馆里的絮语;埃菲尔铁塔前的魅影;成为其内在的气质，展现现给人们一种优雅、精致、高贵的生活方式。
品牌介绍
一个源自法国巴黎时尚之都的著名品牌，汇集现代国际流行元素，它独特的时尚风格，成功谱写女装新篇章
颜色定位
colour position颜色定位：baby colour根据各季度的时尚元素和女性所需求的服饰，主要以浅色为主。pink 浅粉红色 khaki 卡其色 emerald green 鲜绿色 cobalt blue 艳蓝色pansy 紫罗兰色white 白色silver 银白色 yellow 黄色 yellowgreen 黄绿色
品牌核心价值
把法国装进衣橱，蒙娜丽莎的微笑是法国枫丹白露的艺术盛会是法国 塞纳河左岸的咖啡是法国 因为法国我们向往优雅而又浪漫的生活方式 我们追求时尚而又高贵的生活心态 我们去香榭丽舍领略时尚风采 我们去香槟小镇品尝玫瑰色酒液 我们去普罗旺斯闻薰衣草花香 箩俐莎把法国装进衣橱，追寻的是一种精致法国的味道，这种味道被浓缩在LlarRorsa的一件件衣服里 串起时尚、优雅、浪漫 呈现一个魅力的法国，展现一个多姿、妩媚的女人。
把法国装进衣橱
文化内涵
法国风情，萦绕人心;法国魅力，历久弥香 LlarRorsa 汲取法国文化精髓，赋予里面
时尚：时代气息，非凡脱俗，香榭丽舍，风尚脉搏
浪漫：点滴浪漫，温暖相伴，普罗旺斯，邂逅感动
典雅：自信优雅，静享生活，塞纳河畔，迷人风情
高贵：魅力内涵，气质散发，艾菲尔铁塔，仰视经典
独立：自由渴望，内心强大，巴黎圣母院，感召个性 LlarRorsa秉承法国文化 营造一种精神氛围，乐于生活、感悟生活、惬意生活 让法国的精髓文化，深入生活。
品牌故事
Lelarina优雅、乐观、享受生活、勇于追梦 Rorsafil坚毅、顽强、崇尚自由、敢于奋斗。Lelarina、RorsafilLlarRorsa Lelarina出生于法国巴黎塞纳河畔古老的文化区拉丁区，因圣米歇尔林荫大道有绵延数公里的旧书市场，Lelarina从小耳濡目染，浓郁的文化氛围赋予她丰富的知识面，使她对文化、艺术、充满无尽的执着。
当她读到《简爱》时，Lelarina被女主角真挚的情感震撼了，如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难以离开我，就像现在我难以离开你。上帝没有这么做，而我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过岁月，站在上帝脚下，彼此平等本来就如此! Lelarina坚信爱平等而伟大，她想扮演上帝，赐予女人美貌，拥有美丽爱情。
Rorsafil出生法国里尔，一个属于人间乐土的城市。他是一名杰出的建筑师，陶醉于一切迷人艺术，里尔丰富的建筑遗产和到处充满着浓厚的文化气息，培育了他的艺术细胞。
一次偶然，Rorsafil来到普罗旺斯度假，想探寻自由的色彩蛊惑艺术家创作的灵感，恰逢薰衣草盛开季节，当她遇到Lelarina站在紫色花海中时，他被生活的艺术感动了。Lelarina亦被眼前这个散发艺术气质的人吸引住了。
Lelarina与Rorsafil一见钟情，浪漫普罗旺斯，醉人薰衣草，爱神在不经意间降临。Lelarina与Rorsafil谈到她的梦想，她想让每一个女人都有勇敢追求爱的权利，想让每一个女人自信、美丽。每一个女人不一定有像Jane Eyre那样敢爱的执着，但她想让每一个女人成为Jane Eyre。LlarRorsa诞生了，是Lelarina与Rorsafil爱的升华，为更多有爱，有梦想的人。 LlarRorsa有爱，有梦想。
公司各种类型范文 检讨书
尊敬的各位领导：
由于本人的工作失误，导致出现了错误，给单位集体和工作秩序带来了一定的不良影响，我对此十分的愧疚。
现在，我郑重对自己的错误行为进行深刻反思，深度挖掘犯下此次错误的原因，认真检讨自身思想、行为和作风中存在的各项问题，向组织表明改过自新、努力进步的决心，确保以后绝不会再犯类似错误，以优异成绩回报组织的信任和各位领导的关怀帮助。
(一) 出现错误的原因
在承担本单位工作时，我因为疏忽大意，导致出现了错误。出现该错误的主要原因是我本人工作态度不够端正，业务素质不够优秀，责任心有待加强。虽然存在非财会专业出身、接触工作时间短等客观原因，但自己确实存在学习意识淡薄、缺乏进取精神，思想态度不够端正、责任心有待加强等问题，这才是出现此次错误的最主要原因。
我深知作为财会人员，拥有过硬的业务本领和系统的专业知识十分重要，可是因为自身的懒惰，平时不注意系统学习和主动向老同志请教，导致进步较慢、工作较为吃力，现在想来十分的后悔。作为财会人员，理应高度认识到自身工作的重要性、努力恪尽职守、精益求精，工作中不能出现任何的瑕疵，可是自己以前思想觉悟不高、认识不够深刻、态度不够端正，导致工作作风不够踏实深入，以至于疏忽大意出现了此次错误，辜负了领导和同事们的信任。
(三) 整改措施
犯了此次错误，不仅给单位的正常工作带来了不良影响，更辜负了领导和同志们对自己的一片苦心。我现在十分的内疚，深感自责。错误已经铸就，除了自责忏悔，更重要的应是思考如何改正错误。我会努力反省、认真自查，深刻反思自身问题与不足，并积极思考如何努力提高、改进工作，保证不在犯下类似错误。
一是认真自省自查，深刻反省自身错误。
对自己思想上、作风上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严重后果。结合各位领导同志对自己的批评指正深刻自省自查，真正给自己洗洗澡、治治病，切实找出自己的病患所在、症结所在，努力改正克服，主动进步提高。
二是加强学习进步，不断提高业务能力。
作为非财会人员出身，自己能力不足、知识不够，要想做好本职工作，必须努力加强学习提高，不断充电加餐。一方面要努力钻研专业知识，主动加强系统学习，通过自主学习提高自身业务能力;另一方面要向老同志虚心学习，多问多学多看，主动向领导咨询、向老同志请教，加强沟通交流，找准自身位臵、尽快融入角色。
三是端正工作态度，虚心接受批评指正。
要不断的提高思想 认知，端正工作态度，该进工作作风，切实改掉懒惰、散漫等坏毛病，克服不够专心、马虎大意等缺点。并在工作中认真开展批评和自我批评，主动接受各位领导和同志们的监督指导，正确认识善意的批评指正，努力培养爱岗敬业、尽忠职守的正确观念。
公司各种类型范文 并购协议
甲方：
乙方：
甲乙双方经双方友好协商，并依据国家有关法律及政策的规定，特制定本协议书如下条款以共同遵守;
第一条：合作方式
甲方以______的方式与乙方进行合作开发。
第二条：甲方投资步骤及条件
1、甲方投资总额为______万元，甲、乙双方设立共管帐户用于接收甲方投资资金。
2、甲方于__年__ 月__日将首批资金Y万元投入共管帐户，其中__万元用于收购________，其余__万元用于收购____。
3、甲方于__年__ 月__日将第二批资金__万借给____，用做办理本协议约定土地的契税及办证费用。
4、甲方于__年__月__ 日将第三批资金__万元转给乙方，其中__万元用于收购乙方在__有限公司剩余的__%股权，其余__万元用于收购乙方对____有限公司所享有的债权。
第三条：土地拆迁
1、由乙方负责完成本协议项下开发宗地的全部拆迁事宜。
2、____亩的土地拆迁工作应在土地证办理完毕前完成。
3、农宅地块__亩的土地拆迁工作应在__年__月__ 日甲方办证费用支付后30日内拆迁完毕。
第四条：土地证办理
1、由乙方负责完成本协议中开发地块的土地证办理事宜。
2、__亩的土地证应在甲方办证费用到位后15日内办理完毕。
3、农宅地块亩的土地证应在__年__月__日甲方办证费用到位后15日内办理完毕。
第五条 规划事宜
乙方负责该宗地及亩__农宅地的一期规划先行通过并办理完规划许可证事宜，确保容积率__。其规划结果如绿化率、车位等应按______标准实施。
第六条 二期开发事宜
后期地产____平方米作为二期规划开发。原国有土地出让合同约定的__万元保证金由乙方负责解决。甲方对该土地享有优先投资开发权利，协议另行签订。
第七条：债权债务
乙方保证在甲方新任新辰置业有限公司法人代表前产生的一切债权债务与甲方无关。如有债务由乙方承担。
第八条：资料移交及变更事宜
1、乙方应于甲方首批投入资金__万投入共管帐户后10个工作日内完成____有限公司的法人代表变更、公司章程修改、股东权益消长、工商注册变更手续。
2、在法人代表变更前，乙方应办理好企业资质、税务登记、编码等企业相关法定手续交甲方验看。
3、乙方办理完毕法人代表和股权变更后，将相关资料完整交付甲方。
4、乙方保证所有财务资料完整，如移交的财务资料不完整给甲方造成损失由乙方负责赔偿。
第九条 违约事项
1、除非因政府原因或遭遇不可抗力因素，下列任何情况之一项或多项即视为违约：
(1)各方未能或拒绝按照本协议约定，完全履行任何义务
(2)各方无正当理由干涉、阻碍或以其它方式妨碍对方行使本协议约定的权利。
(3)各方违反约定主张收益。
(4)各方其他违反本协议条款的作为或因其不作为所造成的违约或既定事实。
2、如发生违约事项，守约方有权立即要求终止本协议的发行并要求违约方按照守约方所遭受的实际经济损失承担相应赔偿责任。如双方各有违约行为，则根据责任的归属，各自承担违约责任。
3、本协议的违约金为甲方总出资__万元的20%，双方应严格履行合同，如有违约，违约方将向守约方承担违约责任。
4、如违约方的行为造成守约方经济及其他方面的损害，守约方可进一步向违约方追索。
5、由于任何一方构成违约事项而引起的任何费用、损失、开支，其中包括守约方因违约方而承担的任何损失及相关的诉讼费用、律师费、会计师费、评估费、差旅费及其他费用，违约方应赔偿给守约方。
第十条 本协议的终止和解除。
1、本协议发行过程中，如有下列情况之一的，协议终止履行：
(1) 本协议项下全部条款已经完全履行完毕。
(2) 本协议经双方协议终止。
(3) 本协议项下的义务相互抵消。
2、本协议履行过程中，如有下列情况之一的，本协议得予以解除：
(1) 本协议因政府行为或不可抗力致使不能实现本协议约定的目的。
(2) 甲乙双方合意解除本协议。
(3) 一方违约，导致合同无法继续履行。
第十一条 其他
1、除非因不可抗力因素及/或经甲乙双方书面签订补充协议或新合同确认，否则本协议任何条款均不得以口头形式或其他形式修改、放弃、撤销或终止。
2、甲方与乙方的文件往来及与本协议有关的通知、要求等，应以书面形式进行;双方往来之电传、电报一经发出，信件在投邮七天后，及任何以人手送递的函件一经送出，即被视为已送达到对方。
3、本协议的任何条款或其中的任何部分非法、无效或不可履行并不影响其他条款的有效性。
第十二条 合同的生效及纠纷解决
1、本协议经双方签署即行生效。
公文种类范文2
我们学习语文的通用工具是“写什么”、“怎么写”、“为什么写”。我们以20__年山东卷《被时间决定的讲述》为例来探究一下通用工具在阅读中的具体运用。
20__年山东卷19题“本文采用了什么叙述方式？有何好处（4分）”，第一问问的是手法，也就是“怎么写”，第二问问的是作用，就是“为什么写”。从文中相关的语句“鸡叫是一天生活的起点”、“林一家开始起床”、“邻居开始盖房，林一家人都前去帮工”、“天很快就黑了下来”“晚饭后才开了灯”可以很清晰地发现，文章是按照时间顺序来叙述的。为什么这样写呢？也就是它的好处作用在什么地方。作用可以从结构和内容两个方面分析。结构上，按照时间顺序来写，照应文章题目“被时间决定的讲述”，点了题，使文章内容条理清晰。内容上的作用要和文章主题紧密联系，按时间依次写了古村人们一天的生活，强调了古村人们按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏，表达了平凡比非平凡可能更有价值的主题。
20题“如何理解文中画线部分的含意”。理解句子含义首先看“写什么”——表面内容，再看“怎么写”——表现手法，最后看“为什么写”——联系主题。“这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。” 本句兼有形象和抽象，需要抽象词语“这一动作”在语境中具体含义“斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间”，理解“这一被压缩了的短暂时间”这一比喻，理解“舜的以前或舜的以后”这一借代、对比，“从未改变”在语境中具体含义。这句话写从劈柴的细节可以看出，农村的劳动简单自然，平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。
公文种类范文3
一、公文写作存在的主要问题
军队机关公文写作中存在的主要问题有：
（一）格式使用不规范。机关公文有其特定而严格的格式规定。这既是机关公文的权威性、约束性和规范化在形式上的体现，也是提高行文效率和质量的可靠保证。尤其格式是必备项，每份文书都不可缺少。如：发文机关标识、发文字号、秘密等级、公文标题、主送机关、正文、署名、成文日期、主题词、抄送机关、承办单位、联系人等项，在每份文件中要素都应按规范写全。目前，机关公文写作中的格式规定最容易使用错误的主要有：发文字号、密级、公文标题、用纸规格及版面、印章位置等方面。如位置顺序错误、字号不对、密级两字间没有空一格、自造文种和错用文种等。如：“关于××事的请示报告”，条例中是没有“请示报告”这一文种的，只能用“请示”或“报告”。还比如“给×××连队记集体三等功的命令”，而“命令”在宣布奖惩事项时，只适用于授予荣誉称号这种情况。
（二）文种使用相混淆。新条例在公文种类中，去掉了布告这一公文种类，将布告与通告合并为通告，其他文种基本上没有变化，只是做了相应的调整。但其中有些文种比较接近，在平时使用过程中容易出现混淆，特别是请示与报告、通知与通报以及决定、命令与指示这三种情况最容易混淆。如：有时明明是需请示上级机关解决某一问题的“请示”类公文，却选择了情况“报告”。
（三）正文要素易遗漏。正文要素易遗漏主要表现在拟制会议通知时，时间、地点、人员、会议内容、要求这几项没写完整或者遗漏，还有的由于校对不认真，错别字、标点符号运用不当等情况也时有发生。另外，对首长意图领会不准是在拟制公文时容易出现的最严重的错误。比如，有些机关人员在受领任务时记录不全或在整理过程中没有正确地领会意图，归纳的思想与首长意图不符，这些都容易违背领导意图。对首长意图领会不准，那么拟制的公文就不能体现首长的决心，无法作为部队行动的依据，甚至容易对下级单位造成误导，耽误工作。
（四）文字叙述有重复。公文叙述用准确精练的语言表达完整的内容。表达精练，问题集中，能给人以鲜明的形象；而冗长繁琐，拖泥带水，叙述重复往往会使公文表达不清。刘勰在《文心雕龙》中说：“文以辩洁为能，不以繁琐为巧。”现在不好的文风在机关公文中仍然存在。有的公文一个问题反复讲，却只会“画龙”，不会“点睛”；有的公文语言缺乏提炼和反复推敲，无病，无话找话，凑字数凑篇幅，直接影响公文写作质量。我们在撰写公文时，一定要抓住重点，简明扼要，直截了当，单刀直入“捞干货”，不要搞“穿靴戴帽”，这样才能使人一目了然。
（五）语法概念多混乱。起草机关公文要遵守语法规范。句子结构要完整，必要的主语、谓语、宾语及附加成分应完备，单句、复句必须分清。如果违背了语法规范，就会出现种种文理不通的现象，影响机关公文内容的准确表达。如这样一句话：“××法院对××判决，实在是罪有应得。”是谁“罪有应得”呢？作者本意是指罪犯××，但只因在表达中不恰当地省略了后一句话的主语，将两句话揉在一起，从而产生了歧义。所以，系统地掌握语法知识并在写作中正确地运用，是机关干部应该具备的基本素质之一。
出现上述问题的原因是多方面的，但主要应有以下几个方面：一是写作理论知识不扎实。主要表现在：在日常工作中不注重写作理论知识的学习和积累，对新条例、新规定掌握不准。二是工作态度不认真。对提高公文拟制质量的重要性认识不足，存在得过且过思想，工作态度不够端正。比如出现错别字、拟制文件时照抄照搬、应付差事等问题。三是领会首长意图不准确。如有些机关人员对首长意图领会不准，在拟制文件过程中掺杂个人感情，随意加入个人的见解等等。
二、机关公文写作的主要方法
简洁性是现代公务活动求实、求简、求快的一种反映。随着信息化社会对信息传递效率要求的提高，公文的简洁、精炼成了现代公文发展的必然趋势。
（一）行文删繁就简。现在有些文件的开头不是开门见山，直入主题。有的认为机关公文不能太具体、太实际，不然就会缺乏普遍指导意义，因而起草公文时，总是追求原则化、理性化的东西。表面上看，这样的材料立意很高，理论性很强，但实际上却很“虚弱”，内容多是大话、空话、套话，这样的文字材料写得再多再好，也只是应景文章、表面文章，对工作起不到有效的指导作用。这是一种不好的文风，应删繁就简，真正体现出公文实效性。机关公文是用来指导实际工作和解决实际问题的，要言之有物，不讲废话。而有些机关公文是要务“虚”的，但必须有的放矢，避免泛泛而谈，空话连篇，要做到言简意赅，保持准确、鲜明、生动的文风，反对空洞无物、似是而非的空话、假话和废话。同时，由于公文主旨和观点的需要及文种的不同要求，材料应详略得当，否则会让人感到内容宽泛，不得要领。总之，公文的实用性要求公文语体要讲求效率，正如刘勰在《文心雕龙·议对》中说：“文以辨洁为能，不以繁缛为巧；事以明核为美，不以深隐为奇，此纲领之大要也。”
（二）?语言简短精练。文件内容一定要一针见血，开门见山，使人一目了然，不要绕圈子；主题要集中、突出，不要面面俱到，包罗万象，不能什么问题都要在一个公文中解决，最好是一事一文，切忌意义重复和交叉；同类观点和内容要集中写到一处，语言要平易、朴实、简洁，要讲究语法修辞，讲究文法，文字要准确、精练。公文是实用性极强的文体，为了直接说明情况、提出要求，便于受文者理解和办理。这就要求在公文中常采用陈述句和祈使句，因为这两种句式能增强语言的表意功能，并且使人一看就明白，做到了文字简洁明白，干净利落。同时，要力争做到用尽量少的语言表达尽量多的内容。撰写公文，要力戒过多使用长句。
（三）用好专用语言。公文专用语一般都有特定的含义，在长期写作实践中形成了言简而意丰的特点。能起到简练作用的公用专用语汇大致有以下几个方面。一是开头用语：兹、据、经等。二是称谓用语：本、贵、该等。三是表态用语：同意、照办、即办、当即执行、坚决贯彻等。四是引叙用语：闻、悉等。五是谦敬用语：承蒙、不胜等。六是总结用语：总之、综上所述、对此、为此等。七是希望用语：希、请等。八是结束用语：此、特此、望、盼等。以上表述，词简意准，便于理解。
（四）恰当运用古语。大量的古语精华正合乎公文语言简洁凝练、表意确切的要求。如《论语》中的“温故知新”“见贤思齐”“不耻下问”，《孟子》中的“天时”“地利”“人和”“苦其心志”“浩然之气”，魏征《谏太宗十思书》中的“居安思危”等，诸如此类不胜枚举。如果把这些古词语恰当运用到公文中，不仅使文章表达精练，而且还增加了文章的文化底蕴。
三、机关公文写作的基本要求
机关公文写作的基本要求是：
（一）材料要准确真实。机关公文中所用的材料、史料、数据必须绝对真实可靠。所引用的事实情况必须完全符合事物的本来面目，所用数字必须准确无误。材料只有真实准确可靠才具有权威性和指导性。否则，就会起误导作用，甚至会犯政治性错误。所以，在起草公文之前，要广泛搜集材料，充分查找根据，并反复对材料进行核实。
（二）观点要鲜明正确。机关公文的主旨要明确，要解决什么问题？达到什么目的？怎样解决？提倡什么？反对什么？要十分明确具体，不能含糊其辞，模棱两可，似是而非。特别要注意文件内容所表达的政治观点、政治方向、政治原则等大是大非问题是否正确，同党和政府的政策、法规是否相一致。每一项公文都是针对其要解决的具体问题制定的。这些问题往往涉及到各个方面，受具体政策所制约。机关干部不仅要注意政策的提法是否准确地体现中央的方针政策，而且要注意与其它方面的具体政策协调一致。不能只顾本机关、本单位而忽视、违反上级和其它部门的文件规定。
公文种类范文4
[关键词] 中文课程；人文教育；重要作用
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1671-6639（2013）01-0076-05
在理工科为主的院校对学生进行相关的中文学科内容的教育，已在许多大学里形成课程体系和规模，中文课程的设置和开设在大学人文教育中起着必不可少的重要作用，越来越多的大学管理者认识到了中文课程的价值和意义。但是，目前一些理工类大学里的中文课程教育存在着质和量参差不齐、认识不到位、投入少等问题，有的学校开设了中文课程，但只是单纯开设几门课，管理者们在思想上并没有真正重视中文课程的作用，学生选修几门孤零零的课后，没有后续课程、提高课程，没有系统地将中文纳入学生素质培养体系中。这就导致大学生们在文理分科、专业划分的影响下，很少接触阅读欣赏、写作等中文相关课程，没有系统中文课程的设置、缺乏专业教师的引领，学生接触社会科学类知识少，不会写或犯怵写文章，专业论文也写不好，造成很多问题。久不接触中文学习及应用，势必会出现读写能力的退化、对阅读与写作不感兴趣，会造成语言表达的障碍。就人与人、人与社会的关系来说，如果很少受到来自蕴含丰富情感与思想、对社会人生认识深刻的文学作品的熏陶，学生容易沉浸在自我封闭的圈子里，对社会、他人的冷暖很少关心、理解，会造成人情冷漠，自私利己，情商的缺乏会导致理解能力、交流能力、同情能力欠缺。
学生客观的不足和主观的需求，提醒教育者要正确认识中文课程开设的重要性、必要性，切实把教育目的落到实处，科学地对待中文课程教学在人文教育中的作用和地位，发挥中文课程的作用。
如何使中文教育不流于形式，使中文教育内化为素质教育成果，使中文教育承担其应有的责任，是我们应该探讨的。
一、中文课程教育概述
当今大学越来越重视学生人文素质的培养，提倡将科学精神与人文精神相结合，培养具备全面素质能力的高质量人才。具有扎实理论功底、发现问题、解决问题的能力，以及深厚的人文情怀、社会责任意识的建设者，是大学培养人才的理想目标。人文教育是指对受教育者所进行的旨在促进其人生境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，即将人类优秀的文化成果，将人文科学通过知识的传授和环境的熏陶实现对受教育者启迪心灵、塑造人格、提升境界的教育目的，并使之内化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的一种内在的品格。人文教育往往通过文学、艺术、历史、政治、经济、社会等知识的教育，引导学生认识社会发展规律，认识人性中的真善美、假恶丑，辨明是非对错，从而树立正确的价值观、人生观、世界观。大学对社会一般价值的引导作用主要是通过高校师生所展现出来的人文素质对社会的影响来体现。对人文学科的重视不仅仅是高校内部学科发展中的平衡问题，而且是关系到全社会公民素质如何提高的问题。
大学里对学生实施人文素质教育，发挥中文类课程（大学语文、传统文化、古典诗词艺术欣赏、现代文学欣赏、外国文学欣赏、应用写作等）的独特优势，对培养全面、优质人才是必须的。中文课程包括了古今中外的文学、文化等知识。 “它的课程性质可以直接间接影响学生学习专业知识和专业技能所必需的情感、意志和思维，潜移默化的感染、熏陶、引导、激励学生勤奋学习，正直为人。……其教学内容立足于丰富学生的内心世界、启迪智慧、活跃思维、优化知识结构、培养高尚美好的道德情操、塑造健康美丽的人格和个性”[1]。
鉴于一些学生中存在着使用母语能力退化、素质能力片面、文化荒芜精神空虚的现象，开设中文课程可以从中了解中华文化的精髓，获得安身立命的真谛，人文精神之用，可以丰富、美化、淬炼和提升人的精神境界，培养人的道德情操、人生智慧和审美趣味，提高人的文化素质和民族的凝聚力。
二、中文课程教育的重要作用
马克思评价狄更斯、沙克莱等作家时曾说：“现代英国的一批杰出的小说家，他们在自己卓越的描写生动的书籍中向世界揭示的政治和社会真理，比一切职业政客、政论家和道德家加在一起所揭示的还要多。”[2]恩格斯认为，人们从巴尔扎克《人间喜剧》中学到的东西，“要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多”[3]。不论学习哪个专业的青年学生，都应当读些文史书籍，这对提高思想境界和专业程度大有帮助。
（一）中文课程教育自身不可代替的内涵、特性对学生产生强大作用和影响
首先，中文课程教学方式方法和内容有助于学生掌握分类、概括、归纳总结的思维方法，联想和想象等思维过程帮助学生扩大生活体验，换位思考，丰富学生的感受，培养各种能力。中文课程内容包罗万象，蕴含人间百态，它不是支离破碎、简单罗列，而是经过作者有意识的选择、提炼、加工的艺术品，包含着作者对人生的认识、思考、价值取向和判定，这期间蕴含的分析、归纳、总结等逻辑过程，学生在解读、还原文学作品中得到了思维训练，学生学习作者看待世界的角度、方法、思想、艺术匠心，提高了发现问题、认识问题、分析问题、解决问题的能力。“经典阅读”是阅读人类文明史上各个阶段的文学成就代表作品，文学是社会、时代、历史的反映，通过文学作品了解社会、了解时代、了解历史、了解社会、文明发展是一个有机体。“各种文体的阅读”训练学生思维，增强学生理解能力。“精读分析”，在教师带领下对文本展开分析，反复涵咏，举一反三，概括总结，培养学生的分析能力，通过感悟和体验、相互共鸣来获得真善美的认知，通过篇章教学将理想与现实、历史和现代、理论和实践的碰撞展现给学生，弘扬文学作品中的人文精神，让学生受到深刻的思想教育和体验到审美感受。“精读与泛读结合”，创造条件扩大学生主动学习的可能，开阔学生的知识面，培养学生的自学能力，独立思考能力。对作品的“人文演绎”，是将理论与实训相结合，学生自己创编剧本、粉墨登场表演、组成团队分派角色，一系列的过程从搜集材料理解文本的创新能力、组织能力、集体团队意识、表演能力各方面都是对学生的有效训练。专业论文的写作更是离不开中文课程的基础写作训练，中文课程将“阅读与写作”相结合，系统训练、培养学生的写作能力。以上列举中文授课的方式方法及内容只是一部分，但对各种能力、素质的培养却大有裨益。
其次，文学反映生活的独特性。文学是对社会生活的能动反映，原清华大学中文系主任李广田认为：“今天的文学已不再只是一草一木或一人一事的描绘点染，而是极度发挥了艺术创造的想象，创造形象，铸造典型，用了这些活生生的形象或典型谱成人类活动的大谐曲，当我们读到了，或看到了，就如同生活在其中一般，不但如闻如见，而且像亲身经历一样，所以既可以启发我们的想象，又可以发扬我们的情志。这种教育力量是强韧的，因为它是一种‘不言之教’，它不是用教条或格言来教训，而是一种潜移默化，不是一种耳提面命之教，而是一种深入于灵魂或意识之中的感发。”[4]原教育部中文学科教学指导委员会副主任徐葆耕谈到文学对自己的影响：“我在文学中找到了我自己，在自己的阅读对象中获得了自我肯定，也认识了人的复杂和深邃。从文学里获得的这种认识，是在其他的学科中不可能获得的。文学不仅是一个审美的、消遣的对象，从根本上说，也是我们把握世界的一种特殊的方式。……素质教育就是引导学生学习怎样做人，那么，在怎样做人的前头还有一个什么是人的问题。只有懂得了什么是人，懂得人性中的善与恶、美与丑、高尚与猥琐、快乐与感伤、希望与绝望，才能尊重人、理解人、提升人，实现人与自然、人与社会、人与人以及人内在心灵的和谐。”[5]
再次，文学的功能多种多样，对人全方面施以塑造和影响。文学具有表现功能。文学就是人学，文学是研究人的学问。文学作品中塑造各种各样的人物形象：王侯将相、平民百姓……各个阶层各个种族、各个国家、各个时代无所不包，是社会生活的百科全书。文学表现情感与伦理的纠缠、欲望与道德的冲突、理想与现实的对立，关注着人性的无限丰富性与现实性。文学内容涵盖人的心理、人性善恶美丑、伦理道德、社会规范、风俗民情、个人与群体、人与环境自然等种种情形。过去、现在、未来，现实的、想象的创作手法将真实与虚幻、宇宙万物都容纳其中。
文学具有教育功能。中文课程带领学生畅游思想的渊薮，领略精神的盛宴，瞻仰人格的闪光。文学是教育人的，它不枯燥，形象生动，文辞优美，移情动人，寓思想观念、道德品质教育于文化历史知识的传授之中。文化历史知识的学习，对于陶冶一个人的身心，造就德智体全面发展的人才，会产生“润物细无声”的良好效果。中文课程不仅丰富了学生的文史知识，提高了他们的文化水平，增强了他们的思考能力，而且使学生得到意志、胸怀、境界、眼光等品性的教育。文学主要是指对人精神的教育、人格教育。它塑造着人的心灵，在表现人生、社会、自然中对人进行教育，学生浸其中，深受感染，逐步形成高尚健全的人格、气质、品行、节操。文学作品中的主人公留给读者的印象远胜过说教和灌输，中国工程院院士李恒德说：“热爱祖国的感情不是一朝一夕产生的，是潜移默化的。对我印象最深的是少年时候受的教育：中国的历史地理，几千年绵延不绝的文化传统，多少仁人志士英雄豪杰，多么值得自豪。”[6]
中文课程有助于审美意识的培养。孔子说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”[7]其中的“兴”和“怨”都有审美体验的成分在内。在西方，亚里士多德认为悲剧可以引起人们的怜悯与恐惧之情，从而使人的心灵得到净化，这正是文学的审美功能。文学作品创作的意境包含了各种美的形式和表现。学生在阅读赏析中了解各种审美方法，涵咏其间，培养了美感，懂得欣赏美、创造美。
文学的创新功能。文学的创新体现在很多方面：思想创新、内容创新、形式创新等等。文学内容和样式都是既有继承也有创新，文学关注着千变万化的现实社会，总是在尝试探索表现时代特色、新思想、新变化、新风貌，新的表现方式、技巧。文学紧跟时代变化而发展，文学是常新的。学生可以在文学的天地里遨游、自由创造，表现对社会诸方面的认知、解释、参与，培养自己的创新能力。
文学记载着人类发展的历程，记录文明发展的轨迹，传承文化、文明，是精神文明的结晶、智慧的载体、文化的宝库，散发着永恒的魅力。除了自己的专业知识之外，学生应掌握广泛的其他社会科学知识，了解社会发展规律，将科学精神和人文精神结合起来，在科学研究中发扬实事求是、学术独立自由、求真务实、踏实奋进、勇于创新、不怕困难的精神，让科学研究为人类造福。
（二）中文课程对其他课程的引领、指导作用
中文课程和其他学科门类课程一道共同构建了人文教育体系。中文课程与其他人文课程有很多交叉重合的方面。比如在欣赏作品时，文学和艺术一样，都要大胆想象、展开联想；联系时代背景、生平事迹、风格流派对作品解读；在意境上品味、涵咏、生发；把握主旨，注重虚实相生、抽象和具体结合、体味象外之象。文学的手法可以为其他课程所借鉴，指导对其他课程的学习。中文涉及到心理学、社会学、历史、哲学、政治、经济、文化等方方面面，它既包罗万象，又与其他课程触类旁通。例如，文学为艺术提供丰富的知识府库，是艺术创作的源泉之一。中文课程的学习方法能更好地指导解读音乐、绘画、雕塑、建筑欣赏等艺术课程，建筑、雕塑就是凝固的诗。王维的“诗中有画，画中有诗”是很好的诗画结合的例子；对音乐的欣赏、把握，如《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》《琵琶行》等文学作品很好地诠释了音乐的魅力；古筝《十面埋伏》、《高山流水》、《梅花三弄》也都是来源于文学作品，用音乐的形式诠释对文学作品的理解，音乐是有声的文学，文学是无声的绘画、音乐、雕塑。
三、中文课程是人文教育的重要组成部分
中文课程不仅在治学方法上有助于其他课程的学习，而且它的教学内容和目的与人文教育的培养目的是一致的，中文课程对学生的影响和塑造就是人文教育的目标和方向，体现了人文教育的精神和实质。中文课程是人文教育理念的具体实施、落实。
原清华大学校长梅贻琦论述学问之最后目的，最大精神为：“‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善’。若论其目，则格物，致知，诚意，正心，修身，属明明德；而齐家，治国，平天下，属新民。”[8]现在的大学，主要把大学教育的性质定位在知识教育上，即格物致知，然而却忘记了大学教育的最重要作用：正心、修身，实现教育目的的最好途径就是弘扬人文精神。现在大学教育的主要问题是把人文精神教育仅仅理解成政治教育，在人文学科中没有充分重视其中的爱与善的教育、美的教育等价值内涵。没有注意丰富学生的情感，让学生对人生有更丰富的体验，给他们对自由的渴望，对道德生活的向往……
文学是导引精神的灯火，文学作品是我们的精神食粮，文学有助于培养有理想有道德有文化、精神高尚的人。文学传承着文化，蕴含着民族精神，学生学习文学作品就是在汲取文化养料，陶冶情操、塑造心灵，把自己塑造成为对社会有用的人才。文学对传统文化的继承和发扬，与对当代文化的开拓和创新是紧密结合的，中文课程就是要挖掘现实生活中的真善美，鞭挞假恶丑，革故鼎新，继往开来，用思想性和艺术性的双翼，让学生远离蒙昧、封闭、偏见，用科学、开放、发展的眼光来探索世界、走向未来。文学就是要挖掘我们的民族精神、塑造我们的时代精神，使我们的民族屹立于世界民族之林。人是有精神、品格、境界的，文学让我们认识这些道理，懂得自新、自强不息、奋发有为。
文学的存在不是孤立的，文学和其他学科一样，都是对人类社会生活的反映。文学和政治经济、哲学宗教、科学艺术都有着密不可分的关系。文史哲不分家，文学是社会的百科全书，以文学为内容的中文课程是人文教育的重要组成部分，它和其他学科、课程共同构建了人文教育的体系，发挥各自的优势为学生的成才提供充分的营养和保障。理工科学生文理兼修，学科互补，有利于打通学术壁垒，优势互补，发挥出潜能和创造力。
文学历久弥新，在无数志士仁人的真知灼见和实践检验中，传递着文明，影响塑造着一代又一代的人。
综上所述，中文课程不仅传授给学生人文知识，更对学生起到塑造心灵，陶冶情操，提升思想境界，帮助学生树立人生观、价值观、世界观的作用；中文课程在思想教育、审美教育、情感教育以及逻辑思维训练等方面的优势，潜移默化，深刻影响、塑造着人的精神世界。重视建设中文课程，大学生会从开设的课程中汲取营养，将人文精神和科学精神结合起来，自觉培养全面的素质，大力弘扬人文精神，承担起时代和社会赋予的使命和责任！
四、深化和加强中文课程的举措
重视中文课程的建设，将中文课程建设与学生专业、素质能力、兴趣结合起来，根据培养计划，配备师资，精心设计课程，大胆改革和实践，切实深化和加强中文课程的影响力。
深化和加强中文课程的影响力，可以根据不同大学人文教育的重点和方向，有所侧重，设置核心课程，将其建设成为精品课程，围绕精品核心课程，创建中文课群，有一定的铺开面，较系统地实现对学生的素质教育。比如将“传统中国”、“大学语文”建为精品课程，围绕“传统中国”精品课，开设“古典诗词艺术欣赏”、“中国古代文化史”、“中国茶文化”、“《孟子》与中国传统知识分子的人格理想”、“民间文学研究”等课程；围绕“大学语文”精品课，开设“中外文学名著欣赏”、“现代文学欣赏”、“西方文学概论”、“西方文化入门”、“红楼梦研究”等课程。课群建设要体现关联性、延续性，能很好地实现教育目的。
针对学生喜爱博大精深的国学、传统文化，渴望汲取智慧、思想精华，可以开设国学系列课程：老子、孟子、庄子、论语……；针对学生对中外经典文学作品的学习，可以开设经典名著欣赏系列课程：红楼梦、人间喜剧、神曲、堂吉诃德、史记……
开设文理交叉课程，拓展学生思维，鼓励学生大胆创新。文学的思维方式之一形象思维对科学研究大有裨益，科学家钱学森在《中国大学为何创新力不足》中说：艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。学生可以结合专业选择中文课程，辅助专业学习，也可以从中汲取灵感，走出一片新天地。体现文理交叉融合的课程，如建筑与土木工程学院可以开设“美学及艺术”、旅游专业开设“中国历史文化与导游”、经济管理专业开设“传统文化与企业文化建设”……所有专业都应开设“写作”课。
体现阶梯式递进的系列课程，如较低学年学期，可以开设生动形象的各体文学欣赏，如“诗词欣赏”、“电影欣赏”、“名著欣赏”；之后了解整个文学史的背景和阶段特点，如“上古文学史”、“文艺复兴”、“20世纪文学发展历程”、“中国文学史”、“外国文学史”。高级课程如“汉字文化”、“传统文化”、“宗教对文学的影响”、“西方文化”、“孙子兵法”、“周易的魅力”。学生写作能力缺乏，可以开设“演讲与口才”、“新闻文体的写作”、“应用文写作”。
深化和加强中文课程的影响力，可以发挥中文课程在学校社团建设中的影响。创办一些与文学相关的社团，如茶缘社、文学社、戏剧社、学通社、诗歌朗诵社、人文知识社、红楼梦社、写作社团、诗词曲赋社团等等。学生在社团建设中把课堂知识落实到实践中来，应用、创新发展课堂知识，学生编剧本、搞创作、调查采访、参观体验、参加竞赛、到社会上实习，开阔视野，认识自我、他人、社会，不断提高自身素质，勇于实践，敢于走创新之路。社团建设需要中文教师指导、参与，师生一起探索将理论知识和实践相结合，使社团文化发扬光大，在校园文化建设、学生素质培养上使中文课程产生效力，发挥积极作用。
[参考文献]
[1]郑笑平.大学中文类课程改革的研究和实践[J].东北农业大学学报（社会科学版），2004（3）：p106.
[2]马克思恩格斯全集（第10卷）[M].北京：人民出版社，1962. p686.
[3]马克思恩格斯全集（第37卷）[M].北京：人民出版社，1971. p41.
[4]李广田.论文学教育[A].吴剑平.清华名师谈治学育人[C].北京：清华大学出版社，2009.p82.
[5]徐葆耕.走出“半人时代”[A].吴剑平.清华名师谈治学育人[C].北京：清华大学出版社，2009.p381.
[6]李恒德.事业与人生[A].吴剑平.清华名师谈治学育人[C].北京：清华大学出版社，2009.p153.
公文种类范文5
培训内容：
1、公文的概念;2、日常公文的分类;3、公文拟写的步骤与方法;4、电子公文;5、公文范例;6、尝试写作
引言
在科学技术突飞猛进，经济竞争日趋激烈，人类社会快步走向信息时代的今天，公文在为党政机关、人民团体和企事业单位实施领导、处理公务、沟通信息、联系事务、传达企业决策中发挥着越来越重要的作用，公文的写作也正在从旧模式中解放出来，逐步走向科学化、规范化、制度化。
什么是公文？
所谓公文，它是公务文书的简称，它是国家机关在行政管理过程中为处理公务而按规定格式制作的书面材料。公文的种类主要包括：命令、议案、决定、公告、通告、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。
在各类企业中，所指的公文一般为商务公文，主要分为介绍报告、请示、会议纪要、工作计划要点、公司及产品介绍、信函、讲话稿、可行性报告、工作总结、市场调查报告、说明等
公文拟写的步骤与方法
公文拟写的步骤与方法大体同一般文章的写作方式相似，但是由于公文在性质、作用上及其写作要求上的不同，拟写时也有一些需要特别注意的问题。
公文的拟写通常按以下步骤进行：
一、明确发文主旨
任何一份公文都是根据工作中的实际需要来拟写的。因此，在动笔之前，首先要弄清楚发文的主旨，即发文的主题与目的，包括以下几项内容：
1、文件的中心内容是什么？比如相关工作的改善，主要提出目前情况怎样？存在哪些问题，解决方式、需协助事项；再如请求事项，拟请上级机关答复或解决问题等。
2、根据文件内容，准备采用什么文种？比如，汇报工作情况，是写专题报告还是写情况简报；针对下级来文所反映的问题，是写一个指示或复函，还是一个带规定性质的通知等。
3、明确文件发送范围和阅读对象。比如，向上级汇报工作，还是向有关单位推广、介绍经验；是给领导、有关部门人员阅读，还是向全体人员进行传达。
4、明确发文的具体要求。例如，是要求对方了解，还是要求对方答复，是供收文机关贯彻执行，还是参照执行、研究参考、征求意见等。
总之，发文必须明确采取什么方式，主要阐述哪些问题，具体要达到什么目的，只有对这些问题做到心中有数，才能够落笔起草。
二、收集有关资料，进行调查研究
发文的目的和主题明确之后，就可以围绕这个主题搜集材料和进行一定的调查研究当然，这也要根据具体的情况，并不是拟写每一份公文都要进行这一步工作。例如，拟写一份简短的通知、公告，一般来说不需要专门做搜集材料和调查研究工作，在明确发文主旨之后，稍加考虑就可以提笔写作了。但对于问题较为复杂，还要进行具体的分析和归纳；如拟订篇幅较长的文件，拟订工作计划、进行工作总结、起草规章、条例、拟写工作指示等，往往都需要搜集有关材料和进行进一步调查研究工作。
怎样为拟写公文搜集材料和进行调查研究呢？一是收集和阅读有关的文字材料；二是到实际当中搜集活材料。例如，要草拟本部门的年度工作计划，首先需要查阅去年的工作计划及工作总结，以及参考有关先进企业的同类工作计划等，还要研究本部门今年所面临的形势，今年的中心任务上级要求等。
总之，收集材料及调查研究，是一个酝酿的过程，是为了掌握全面的、大量的素材了解问题的各个方面，然后经过分析思考产生一个认识的飞跃。
三、拟出提纲，安排结构
在收集材料的基础上，草拟出一个写作提纲。提纲是所要拟写的文件的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式动笔之前，对全篇做到通盘安排、胸有成竹，使写作进展顺利，尽量避免半途返工。
提纲的详略，可以根据文件的具体情况和个人的习惯、写作的熟练程度而定。篇幅不长的文件，可以大致安排一下文件的结构，先写什么问题，依次再写什么问题，主要分几层意思等。篇幅较长、比较重要的文件，往往需要拟出比较详细的提纲，包括文件共分几个部分，每一个部分又分作几个问题，各个大小问题的题目和要点及使用什么具体材料说明等。提纲的文字不需要很多，也不需要在文字上推敲。当然，需要集体讨论或送给领导审阅的提纲除外。
拟写提纲是一个很重要的构思过程，文件的基本观点，可以召集相关人员进行集体讨论研究和修改，使提纲日益完善。由两人以上分工合写的文件，更需要共同研究写作提纲，以免发生前后重复、脱节或相互矛盾的现象。
四、落笔起草、拟写正文
结构安排好后，要按照要求所列顺序，开宗明义、紧扣主题、拟写正文。写作中注意两点：
1、要观点鲜明，用材得当。也就是说要用观点来统帅材料，使材料来为观点服务。运用材料要能说明问题，做到材料与观点统一。
在写作当中，要注意明确观点，用语不能含糊不清，模棱两可、词不达意，似是而非。如果观点不明，令人不知所云。有些文件，只讲观点没有实际材料，就会使人感到抽象空洞、缺乏依据，不易信服。而只罗列材料没有鲜明的观点，则会使人弄不清要说明什么问题，不了解发文的意图，特别是情况汇报、工作汇报介绍。
2、要语句简练，交代清楚。拟写文件既要尽量节省用字、缩短篇幅、简洁通顺，又要注意交代的问题清楚明了。
五、反复检查，认真修改
初稿写出后，要认真进行修改。写文章，需要下功夫。自古以来，好文章都要经过反复修改的，写文件也同样，尤其是重要的文件，往往要经过几稿才能通过。
1、关于主题的修改。看主题是否明确，主题论述是否集中，主题挖掘是否深刻。
2、关于观点的修改。修改公文要考虑到观点是否正确，表达有无问题。
3、关于材料的修改。材料是文件的基础，有了正确的观点，还要通过适当的材料表现出来。
4、关于结构的修改。修改文件的结构，包括文件总体结构的修正，使全文更加严谨。
5、关于语言的精练。主要是修改不通顺的语句，不规范的字及标点符号。
修改工作要做到认真仔细，必须有足够的耐心和精益求精的精神。
几种常用的商务公文
请示:请示是下级向上级请求决断、指示或批准事项所使用的呈批性公文。
请示的特点
一、针对性。只有本单位权限范围内无法决定的重大事项，如重要决定、重要决策、人事安排等问题，以及在工作中遇到的新问题、新情况或克服不了的困难，才可用"请示"行文。请示上级给予指示、决断或答复、批准。因而"请示"具有很强的针对性。
二、呈批性。请示是有针对性的上行文，上级领导对于呈报的请示事项，无论同意与否，都必须给予明确的"批复"回文。
三、单一性。请示应一文一事，一般只写一个受文领导，即使需要同时呈送其他领导，也只能用抄送形式。
四、时效性。请示是针对本单位当前工作中出现的情况和问题，求得上级单位指示、批准的公文，如能及时发出，就会使问题得以及时解决。
请示的分类
根据内容、性质的不同，请示分为以下三种:
一、请求指示性请示。
二、请求批准性请示。
三、请求批转性请示。
请示的结构、内容和写法
请示由首部、正文和尾部三部分组成，其各部分的格式、内容和写法如下：
一、首部。主要包括标题和主送机关两个项目内容。
1、标题。请示的标题一般有两种书写方式：一种是有发文机关名称、事由和文种构成。如《***组关于********的请示》；另一种是由事和文种构成，如《关于*******的请示》
2、受文领导。每份请示只能写一个受文领导，不能多头请示。
二、正文，其结构一般由开头、主体、结语构成。
1、开头。主要交代请示的理由。
2、主题。主要说明请示事项，它是向上级机关提出的具体请求，这部分内容要单一，只宜请求一件事。
3、结语。另起一段，其习惯用语有"当否，请批示"、"妥否、请批复"、"以上请示，请予审批"、"以上请示，呈请核准"或"以上请示如无不妥，请批转各部门予以执行"。
三、尾部，其主要结构为落款与成文时间两部分。
请示应注意的问题
一、一文一事的原则。
二、材料真实，不要为得到领导批准而虚构情况。
三、理由充分，请示事项明确。
四、语气平实、恳切，以引起上级的重视。
报告
报告是下级向上级汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复询问的陈述性上行公文。
"报告"是陈述性文体。写作时要以真实材料为主要内容，以概括叙述为主要的表达方式."报告"是行政公文中的上行文种，撰写"报告"的目的就是为了让上级掌握本单位的情况，了解本单位的工作状况及要求，使上级领导能及时给予支持，为上级机关处理问题，布置工作或作出某一决策提供依据。"下情上达"是制发报告的目的。所以报告的内容要求以摆事实为主，要客观的反映具体情况，不要过多的采用议论和说明，表达方式以概括为主，语气要委婉、谦和、不宜用指令性语言。
报告的特点：
一、报告的目的为了向上级汇报工作、情况、建议、答复等，它不直接请求上级机关正面回答报告中的问题，所以不带请示事项，这是它与请示的重要区别之一。
二、报告中一般不提建议或意见。如果确实需要在某一领域或某些部门贯彻报告中提出的建议或意见，可建议上级机关批转到有关部门贯彻执行，报告一经批准，便作为批转文件的附件下发，其权威性依赖或附属于批转机关。
三、报告在内容上不像"请示"那样有"一文一事"的要求，它可在一件公文中综合报告几件事情，层次结构比较复杂。
四、报告广泛使用于下级向上级反馈信息，是沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式。向上级及时汇报工作、反映问题、提出建议，也是下级机关必须履行的一项工作制度。
报告的种类
报告从种类与内容上分主要有：汇报性报告、答复性报告、呈报性报告、例行工作报告。
写法
报告的结构一般由标题、受文领导、正文、落款、成文时间组成，下面介绍几种报告的写法
一、汇报性报告
汇报性报告主要是下级向上级汇报工作、反映情况的报告，一般分为两类：
1、综合报告。这种报告是本单位工作到一定的阶段，就工作的全面情况向上级写的汇报性报告。其内容大体包括工作进展情况，成绩或问题，经验或教训以及对今后工作的意见或建议。这种报告的特点全面、概括、精练。
2、专题报告。这种报告是针对某项工作中的某个问题，向上级所写的汇报性报告。
二、答复性报告
这种报告是针对上级或管理层所提出的问题或某些要求而写出的报告。这种报告要求问什么答什么，不涉及询问以外的问题或情况。
三、呈报性报告
呈报性报告主要用于下级向上级报送文件、物件随文呈报的一种报告。一般是一两句话说明报送文件或物件的根据或目的以及与文件、物件相关的事宜。
四、例行工作报告
例行工作报告是下级向上级，因工作需要定期向上级所写的报告。如，财务报告、费用支出报告等。
公告
公告是用于对企业内、外宣布重要事项的公文。
公告的写法
公告是一种严肃、庄重的公文，它内容较为单一，篇幅较短，表达直截了当，语言简洁明快。
一、标题。
公告标题有三种：一种是完全标题，包括发文机关、事由、文种；二是发文机关和文种以上两项，多用于政府机关；有的只有文种，如《公告》，标题之下，有时可依公告单独编号。
二、正文
正文一般由主旨与说明构成。
主旨单独成段，用简短的一句话概括出此公告的主题内容。
说明写出公告依据、公告事项。结尾一般用"特此公告"作为结语。
三、落款及日期
公告日期有的标注在标题下方，也可以注在公告结尾处。重要的公告落款处除注明发文单位外，还应标明发文地点。
会议纪要
会议纪要是一种记载、传达会议情况及议定事项的纪实性公文。它用于各机关、企事业单位召开的工作会议、座谈会、研讨会等重要会议。
会议纪要通过记载会议的基本情况、会议成果、会议议定事项，综合概括反映会议精神，以便使与会者统一认识，会后全面如实的进行传达组织开展工作的依据。同时"会议纪要"是可以多向行文，具有上报、下达以及同级单位进行交流的作用。
会议纪要的写法
会议纪要一般由首部、正文、尾部三部分组成。其各部分的写作要求如下：
一、首部。这部分的主要项目是标题。有的会议纪要的首部还有成文时间等项目内容。会议纪要的标题通常是由会议名称和文种构成的。如《*****公司******会议纪要》。
二、正文。会议纪要正文结构由前言、主体两部分组成。
1、前言。首先概括交代会议的名称、时间、地点、主持人、主要议程、参加人员、会议形式以及会议主要的成果。
2、主体。它是会议机要的核心内容，主要记载会议情况和会议结果，写作时要注意紧紧围绕中心议题，把会议的基本精神，特别是会议形成的决定、决议准确的表达清楚。对于会议上有争议的问题和不同意见，必须如实予以反映。
三、尾部。包括署名和成文时间两项内容。
电子公文
随着网络化的发展，公文通过E-mail的方式批阅使传统的办公模式正在发生着革命性的变化，但现在国内缺少实现网上公文批阅的软件，文件容易被拷贝、篡改，企业的办公方式还无法真正实现无纸化。
电子公文的写法
电子公文主要由主题、事项或附件落款组成。
一、收件单位/人
二、抄送单位/人
三、主题。相当与公文的标题，如《关于***请示》、《关于****报告》。
四、事项。公文的主要内容，包括发文目的，事项等（与日常公文协作方法一致），若提供相关文件或报告等，可以附件方式发送（注明）。
公文种类范文6
关键词：防雷检测工作；主要内容；问题
中图分类号：P429 文献标识码：A
随着科学文化水平的不断提高，城市信息技术得到越来越快的发展，城市的高层建筑以及电子信息系统的不断增加，导致因为雷电灾害而造成的损失以及影响也变得越来越大。因此，切实、有效地做好防雷工作，不仅有利于国家的安全生产，也有利于国家的经济发展。
1防雷检测工作的主要内容
1.1防雷装置的检测
我们国家现在对防雷装置的检测制度实行的是所谓的定期检测制度，一般情况下，对防雷装置来说，每年实行一次检测，而对于处在易燃易爆等危险场所的防雷装置来说，每半年就要对其检测一次。
1.2防雷装置的维护
对于防雷装置的检测来说，该过程只能对防雷装置的当时状况实行检测与检验，无法确保未检测时期的防雷装置是否能够稳定运行。与此同时，对于检测合格的防雷装置来说，也只能保证其在不遭受外力以及人为破坏的基础上能够正常工作。因此，防雷装置的维护工作对于防雷装置的正常运行也十分重要，各个单位在对防雷装置实行定期的检测时，还要重视对防雷装置的定期维护。
1.3防雷检测工作的规范
在实行防雷检测的过程中，为了确保防雷检测工作的正常开展，我们还需要科学、有效地规范防雷检测工作。首先，加强对防雷单位以及工作人员的管理，确保工作人员具有高水平、专业的检测能力。其次，对防雷检测实施登记备案工作，防止不合格的防雷器材混入市场。
2防雷检测工作中的常见问题
2.1误解了防雷检测的概念
从国家以及行业在防雷技术方面的规定以及要求来看，防雷检测不仅包括对现存的防雷装置实行检测，还包括对被检测单位的防雷设施的配套是否完整作出科学的评估。然而，在通常情况下，由于误解了防雷检测的概念，防雷检测的技术人员仅仅把针对避雷带、避雷针以及防静电接地等设施的检测称作防雷的安全检测，而忽视了安全的防雷技术措施。
2.2误解了防雷检测的依据
由于我国地大物博，雷电防护所涉及的面积较广，各行各业的防雷规范较多，且不同规范间所具有的技术要求存在一定程度差异，甚至还有相互冲突现象，这就使得一部分的防雷检测工作在依据参照方面较为模糊，导致在实际的防雷检测过程中，检测的技术工作人员无法完全按照防雷检测的依据来评估最后的检测结果。对于实际经验严重不足的检测新手来说，若他们仅仅按照现存的规范标准对防雷实行评判和检测，尽管其判断过程有理有据，但是仍然会出现一定程度的问题。
2.3误解了防雷检测工作的性质
防雷检测工作作为一项既有利于国家又有利于人民的高技术含量的服务性工作，需要其检测的工作人员拥有高度的责任心以及良好的专业素质，并且在他们向被检测的单位以及用户提供服务时，应该端正自身工作态度，做到一视同仁。我们知道，防雷检测工作的工作量较大且工作较为辛苦，属于一种社会有偿，然而，由于其体制不健全，使得一部分防雷检测项目具有较为明确的费用收入标准，而有一部分的防雷检测项目却没有自己的收费标准。这就导致在有些时候，检测工作人员仅仅重视那些有费用收入标准的防雷检测项目，忽视、推后甚至于不进行那些无收费标准的防雷检测项目。
2.4误解了防雷检测的工作目的
在确保全面控制检测过程以及保证其检测工作完全满足一定要求的基础上，防雷检测的工作目的是向被检测一方提供较为准确、可靠的检测数据以及科学、有效的检测报告。在防雷检测过程中，有些检测的工作人员经常急于对刚发现的少量不规范处下发整改通知报告，要求其被检单位或者被检的个人针对报告要求进行相应的整改措施。然而，该做法严重误解了防雷检测的工作目的，要想对被检的单位或者被检测的个人实现真正意义上的防雷目标，就需要检测的工作人员对被检单位或者被检测个人所具有的一切设备进行较为全面的检测，排除其所有的雷击隐患，并且相应地提出较为详细的整改方案，督促他们尽快改善。
2.5误解了防雷检测的项目
按照有关防雷规范的要求，在防雷检测过程中，其检测的重点是对雷电防护对象的抗雷能力进行检测，通过对被检测单位的雷电保护对象、雷电保护对象所处的雷电磁环境以及雷电防护对象所具有的抗雷能力的详细观察与了解，科学判定雷电保护对象是否具有相应的防雷装置，然后再对其防雷装置所具有的安全性能的高低进行专业检测，只有这样才能对被检测单位的工作人员的生命以及工作人员的财产进行有效保护。然而，在实际的检测过程中，防雷检测的工作人员往往习惯对现有的防雷装置先实行防雷检测，而把防雷装置所具有的防雷性能的高低当做判定防雷保护对象所具有的抗雷能力的主要依据，这种做法严重误解了防雷检测的项目，无法完全体现出被检测单位的整体防雷状况。
3结语
雷电灾害属于比较严重的自然灾害，我们要对其高度重视，充分做好相应的雷电防御管理工作，大力提高我们的防雷意识，积极有效地采取雷电防御措施，就能在一定程度上减轻甚至避免雷电灾害的发生。防雷装置作为在防御雷电过程中需要用到的主要装置，确保防雷装置能够正常运行对于防御雷电工作来说具有重要的作用，因此，工作人员在进行防雷检测过程中，需要高度重视并解决防雷检测中的所有问题，从而避免使得人民的生命以及财产遭受到雷电灾害的威胁。
参考文献
