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学雷锋手抄报一年级范文1
一、深刻认识，营造浓厚的学习氛围
学校可以利用少先队阵地，营造浓厚的社会主义核心价值观教育的氛围，让学生处处感受到核心价值观。如利用国旗下讲话、主题班队会、红领巾广播等让学生了解社会主义核心价值观的内涵，之后又通过举办知识竞赛、制作手抄报、文艺汇演等形式践行社会主义核心价值观，让其内涵更加深入学生心中。此外，学校用图文并茂的形式将价值观内容展示在校园围墙、教室、走廊之中，让学生时刻置身于价值观的环境。
二、结合实际，开展丰富的校内外主题活动
小学生因其心理发展水平与知识阅历等方面的限制，对核心价值观的全面理解还存在一定的难度，这就需要我们用一些小学生喜闻乐见的方式为他们进行深入浅出的解读，最好的方法便是开展丰富多彩的主题活动。
1.富有特色的每月一事
学校可以全面谋划“童梦少先队”活动方案，争取每月开展一次主题活动。如：三月开展学雷锋系列活动，成为学雷锋月；四月清明节，进行革命传统教育，祭奠革命先烈，成为革命传统教育月；五月，母亲节，为妈妈做一件事，成为感恩月；六月，庆“六一”庆祝活动和六年级毕业典礼，成为展示月；九月，“一年级新生入学礼”活动和尊师活动，成为尊师月；十月，结合学校读书节组织少先队员开展了“中华经典朗诵比赛”，成为读书月；十一月，“119”消防日进行安全演练，参观安全教育馆，成为安全月；十二月，学校举办合唱节活动及元旦庆祝活动，成为迎新月。
2.异彩纷呈的校园主题活动
（1）少先队建队日――神圣、庄严
学校每年可在少先队建队日时隆重举办一年级新生入队仪式，仪式中全体新生用歌唱和手语形式表演少年先锋队队歌，党旗、国旗、队旗的红色传递环节点燃了队员心中的热情。新队员们将右手举过头顶，在国旗下作郑重的宣誓，立志要有远大的理想，争做一名优秀的少先队员，为国旗添光彩。孩子们在感到骄傲和自豪的同时，对党和祖国更加地热爱，活动传递的精神将一直留在他们的心中，伴随着他们健康成长，指引他们前行的方向。
（2）十岁成长礼――青春、感恩
每当6月来临的时候，是学生十岁成长礼的时刻，在此收集青春中最美好的记忆，也对未来许下深深的期盼和展望。十岁是人生中幸福而又难忘的时刻，三年级的学生们齐聚一起为自己的家人、老师和朋友献上自己精彩的节目，观看了老师为他们精心制作的视频，还会欣喜地收到学校为他们准备的庆祝蛋糕。十岁成长礼活动营造了人与人，家与校之间相亲相爱的和谐氛围，促进了学生的身心成长，丰富了校园精神文化生活。
（3）跑操比赛――团结、励志
如学校举办的以“我运动、我健康”为主题的跑操比赛，践行了社会主义核心价值观，主要体现在将24个字的内涵融进了跑操环节。在队形上操场中间的大圆标志着我们的主题是社会主义核心价值观，的12个小圈中学生们分别拿着红色、蓝色、黄色三种颜色的花球，代表社会主义核心价值观的三个层面。在跑操的过程中，我们将24个字作为响亮的口号，气势恢宏，振奋人心。将核心主义价值观融入到学生的锻炼中，让学生在锻炼身体的同时时刻谨记着社会主义核心价值观的理念。
3.意义非凡的校外实践活动
2015年是中国人民暨世界反法西斯战争胜利70周年，为引导广大少先队员牢记中华民族抵御侵略、奋勇抗战的历史，学习宣传抗日先烈的英雄事迹，大力弘扬爱国主义精神、培育和践行社会主义核心价值观，暑假期间，我校开展了一系列的“红领巾寻访抗战足迹”的假日小队活动。
在各班的班主任积极地组织和配合下，师生在7、8月间先后寻访了南京抗日航空烈士纪念馆、大屠杀纪念馆和雨花台这三处爱国主义教育基地，回顾了那段不堪回首的历史，了解了先烈们的英勇不屈和卓越的战功。这次持续两个月的红色之旅是一次不同寻常的旅程，缅怀先烈，铭记历史是为了更好地创造我们的未来，相信未来的天空不会再灰暗，因为有我们去擦亮。
学雷锋手抄报一年级范文2
首先，营造书香氛围。班级是学生成长的摇篮，要让学生走上快乐的阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。我把几位学生从家里漂流来的85本好书作为一个“原始小书库”，让学生有书可读。“书非借不能读也”很多孩子都踊跃地把自己的好书带到学校与大家共享。大家都急切地想在有限的时间里多读一些好书，所以个个都卯足了劲，一有时间就坐下来醉心阅读。现在，班级图书已经有260多本书在漂流，一种书香的氛围在无形之中就营造起来了。
其次，开展多彩的活动。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，利用晨会课时间让学生介绍自己的读书心得。孩子们通过讲故事、美文诵读、读后感言等活动，分享了读书的感受，体验到了分享的乐趣。每个年级年龄不同，就开展不同的活动。一年级开展的名人名言书签制作，二年级开展的红心向党童诗创作，三年级开展的想象作文，四年级开展的学雷锋征文，五年级的参加的全国读书建设幸福中国征文，六年级参与的美丽中国征文等活动，丰富孩子们的视野，提高孩子们的知识。特别在三年级开展的亲子读书活动 ，孩子、家长收获更大，他们不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。通过“让读书成为习惯， 让书香飘满班级”这一主题读书活动。让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我们班的读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶。刘姗姗同学还专门到市少儿图书馆借阅《了不起的狐狸爸爸》（英罗尔德达尔）、《装在口袋里的爸爸》（杨鹏）、《蓝鲸的眼睛》（赵冰波）、《西顿野生动物故事集》（加拿大西顿）、《嘭嘭嘭》（童喜喜）、《大林和小林》（张天翼）、《狐狸列那的故事》（浙江少儿出版社）、《美丽的巴拿马》（德米切尔恩德）、《中国童话》（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）、《汤姆索亚历险记》。与大师对话、与名师对话，与经典对话、与智慧同行。。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书中升华。
第三，保证读书时间。为了让孩子都有时间读书，我每周都抽出了一节课的时间让孩子静心阅读。在孩子读书的时候进行巡视，有针对地给予孩子读书方法的指导，教给孩子学会浏览书籍，选择性地读书。例如：五、六年级推荐的《逃逃》（秦文君）、《昆虫记》（法国 法布尔）、《城南旧事》（林海音）、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）、《幻城》（郭敬明）、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）、《假如给我三天光明》（海伦凯勒）、《三重门》（韩寒）、《青铜葵花》（曹文轩）、《寄小读者》（冰心）。孩子们喜欢得不得了，没有看完的部分，自己做好记号，期待下次阅读时间接上。刘畅同学自己把《巴黎圣母院》、《安娜卡列妮娜》、《三个火》借阅个其他的同学，让其同学，此外，和家长沟通，保障孩子每晚都能有半个小时的阅读时间，大大地提高了孩子读书的效率。
第四，成果展示。
1、搞好班级宣传动员。充分利用每次的黑板报、手抄报、班会课等多种手段，加强对学生“书香溢满班级，好书伴我成长”读书活动的宣传动员，努力营造良好的课外阅读氛围。
2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。
3、举办“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。
4、举行个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。
5、开展 “背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”等多种评选活动。
6、拓展延伸语文课堂。在语文课前5分钟口语训练，开展背古诗、讲名人故事、成语故事……使语文课堂得到拓展延伸，展现活动的魅力。
学雷锋手抄报一年级范文3
八十一中学有着悠久的历史和光荣的传统，建校50多年来，为国家和地方经济发展培育了数万名优秀的建设者和接班人，创造了学校历史上一个又一个辉煌。1979年毕业生陆岷华荣获河北省高考理科状元，1990年学校的生物学航天方案“失重对草履虫生长和繁殖的影响”搭乘美国航天飞机升入太空。学校先后被评为省级“普及九年义务教育先进集体”、市级“高考质量先进单位”、“学校常规管理工作一级学校”、“全国中小学心理健康教育优秀成果学校”、“中科院心理研究所高效率学习实验学校”、“河北省心理健康教育实验学校”、 “河北省青春健康教育・人口文化进校园”示范基地、“自学辅导教材试验基地”、“体育项目传统学校”、“石家庄市人口和计划生育工作先进单位”、“长安区文明单位”、“中考质量先进学校”等。
多年来，八十一中学备受长安区区委区政府和教育局的高度关注和大力支持，2012年八十一中学的精品打造工程列入了教育局的“十二五” 规划之中，9月，在长安区振兴教育事业三年行动计划启动之际，在区委区政府“教育事业上水平，队伍建设创一流，素质教育求创新，学校建设树品牌”和“集中打造，全面提高，跨越赶超，建设全市教育强区”总体目标的指引下，学校班子确定了“以人为本，和谐发展，为教师的专业发展搭台，为学生的健康成长奠基”的办学理念，贯彻落实“让学生满意、让家长满意、让社会满意学校”的办学思路，确定了“三年内将八十一中打造成全区叫得响、全市有影响力的品牌学校”的总体目标。
为此，新的领导班子，在刘向东校长的带领下，大刀阔斧地进行了一系列革新措施。新的班子，新的理念，新的目标，新的举措，新的气象，八十一中学正在春风化雨中蓬勃发展，开启着学校发展的新纪元。
以人为本团结和谐 队伍建设成绩斐然
干部队伍建设注重树正气，讲团结，讲和谐，讲科学，讲民主，共谋发展；强化质量观、教育观、素质观、事业观、集体观、安全观、责任观、服务观等观念，克服职业倦怠，保持旺盛的工作热情，增强主动思考、自觉谋划、敢于承担责任的意识，管理上责任上移，教学上重心下移；提倡每个领导干部教好一门课，带好一个团队，树好一面旗帜：形成了校级领导班子带动中层干部、中层干部带动全体教师、教师带动每一个学生的全民办学的局面。
教师队伍建设首先通过建立有效的激励机制、细化师德建设内容以及加强政治理论学习等方式，强化忧患危机意识、合作提高意识、比学赶帮超意识和责任服务意识等四种意识，提高教师思想素质，弘扬师德正气，以提升教育教学质量和塑造学校良好形象。其次，紧紧依靠教师办学，努力为教师办实事，营造和谐的尊师重教氛围，最大限度地保护、调动和发挥教师的积极性和创造性。其三，建立“多层面、多方式、多渠道、全方位”的教师培训格局，结合“派出请进”的方式，形成一个由“名师成长工程”、“青蓝工程”、“拜师带徒”等形式构成的立体型教师培养模式，促使全体教师的专业化成长。学校现有特级教师1人，河北省名师1人，省级优秀教师3人，省级骨干教师3人，市级优秀教师2人，区管拔尖人才4人，市区级优秀班主任36人，在国家、省、市、区级评优课中获奖61人。学校将进一步着力打造观念新、师德优、业务精、导向正确的以中青年教师为主体的教师队伍，在此基础上，推出一批区内知名、省市有影响的学科带头人。
科研队伍建设以加速推进教育现代化、深化素质教育课程改革为主题，领导班子亲自挂帅，跟踪管理，指导检查，充分发挥特级教师、骨干教师的影响力和辐射作用，培养出了一支科研型队伍，为构建和谐教育与特色教育提供了人才与智能支撑。
全员参与全位育人 健康教育塑造人格
学校根据新时代德育工作特点，以强化学生思想道德建设、培养学生良好行为习惯为主线，实施以年级组为单位、班主任和科任教师全方位落实的全员参与管理模式和学科渗透、自主教育、活动教育的全位育人模式。
专题教育，三年统筹。七年级主题为入学教育、适应教育、养成教育、集体教育、法制教育等，八年级专题为励志教育、青春期教育、认识自我教育、安全教育等，九年级专题为人生目标教育、感恩教育等。每年都固定专题，三年形成一个完整的立体教育体系。
体验教育，活动育人。教育处根据学生阶段特点制定出三年教育规划，借助年级组、班主任和科任教师，利用《中学生日常行为规范》，校规校纪教育，彰显特色的校园文化，每月的德育主题，板报橱窗宣传，每周的班会，每周的国旗下讲话，课堂教学中的德育因素，丰富多彩的活动，实行无盲点的全方位育人。如：七年级新生入学教育，包括《中学生日常行为规范》和校规校纪的学习，习惯养成专题教育，少年军训夏令营活动，迎新联欢会，学雷锋活动月，清明扫墓踏青活动，母亲节父亲节感恩父母，紧急疏散演练，青春健康教育馆参观，广播操比赛，手抄报比赛，团员进社区，社会实践活动，远足拉练，与留守儿童结对互助等等，在活动中贯彻德育意图，使学生在学生法制安全意识的增强、学习生活习惯的养成、品德修养的提升、互助合作意识的提高、感恩爱心的培养、意志品质的锻炼、青春期的健康成长等诸多方面得到了全方位的教育，达到“润物细无声”的教育效果。
自主教育，管理育人。学校奉行“最好的教育是自我教育”，在学生中大力推行自主管理。积极倡导班级“值日班长”+“团队小组”管理模式，每一年级的自主管理委员会是学生自我管理的舞台，在教育处老师的指导帮助下，自管会成员从仪容仪表、纪律习惯、卫生状况等各方面对同学进行全面督促，让学生成为自我管理、自我教育、自我完善的主体，实现了“教是为了不教”的教育理想。
特色教育，塑造人格。独具特色的青春健康教育，经过了近20年大量的基础性教学探索，形成了特有的模式。通过创办青春期教育谈话节目、开设心理咨询室、咨询热线、组织学生参观展区、观看青春教育录像，要求学生写出心理感受，设计并展出“青春期”手抄报等多种多样的教育形式，使青少年在温馨、和谐的环境中全方位、多视角地获得了健康文明、科学的青春期知识，探索出了有学校特色的青春期健康教育途径。学校先后曾获得“河北省心理健康教育示范学校”、“中科院心理健康实验学校”、石家庄市“青春期教育”先进学校等荣誉称号。2010年10月，筹建了“青春健康教育馆”和“心理咨询室”，“河北省青春健康教育・人口文化进校园”示范基地在我校正式落户。
落实常规追求高效 第二课堂提升素质
以质量为中心，应试教育素质教育齐头并进，努力提高整体教学质量。
教学管理树立最大限度调动教和学两个方面积极性的工作思路，重视人性化管理，激励广大师生把事情做精做细，形成“仁爱严谨博学创新”的教风和“勤学善思励志争先”的学风。
备课组建设以落实常规为根本，奉行“把常规落实好、把细节落实好、把过程落实好”三落实原则，改进教学常规内容和策略，优化备课环节、上课环节，改革作业的设计与批改，提高作业的实效性，优化检测与辅导环节，改进薄弱学科、薄弱环节教学工作。
教研组建设坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，通过“常态课”“推门课”的听课评课制度，观摩教学，课例研讨，课堂教学比赛，青年教师评优课等形式，建立高效课堂的评价机制，探索推广“构建高效课堂”的有效模式，积极推进课程改革。
本着注重学生个性发展的原则，学校致力于学生兴趣特长发展，精心打造第二课堂建设。根据学生的发展特点以及他们的兴趣爱好和特长，在七年级、八年级第一学期，成立文学艺术、科学技术、人文社会、体育健康等兴趣小组，开设阅读、动漫、棋艺、舞蹈、书画等课程，开发校本课程，在完善学生知识结构、增强学生实践能力、提升学生综合素质、促进学校内涵式发展、全面推进素质教育等方面发挥着独特的作用。
多年来，八十一中学一直保持着长安区教育教学质量的龙头地位。2012年，连续第11次荣获长安区“中考质量先进学校”称号。
学雷锋手抄报一年级范文4
------核心素养背景下学校课程的变革与行动
从2011年开始，我们经历七年的探索与实践，积淀与凝练，从孩子健康快乐成长出发，遵循“和谐发展、快乐成长”的办学理念，积极追求“和而不同，乐而不松，和谐融通，快乐成功”的教育思想。在经历过“绿色”教育的实践，到“幸福”教育的变迁之后，最终发现了“和乐”这最能概括世纪小学个性的文化，所以最终我们确定了和乐教育这一特色教育课程。
在多年的实践中，我们认为：学校一切有目的的有组织的教育活动都是课程。学校的一切具有教育内涵的活动都能促进学生去体验、感悟、分享、合作、探究，因而都是课程；而这些活动只有通过课程化、才能引起师生、家长的重视，最大限度的发挥着它的育人功能。
一、和乐课程体系的构建
学校长期致力于课程的研究与开发，在充分考虑资源、学校、教师、学生等方面的因素后，在夯实国家课程和地方课程这两类基础课程的基础上，重点进行校本课程的开发与实施。基本上形成了以国家课程和地方课程为“根”，以“三类校本课程”为“干”、“四节课程”为“枝”、“一特长”为“叶”的树状课程体系，并不断丰富完善，使之“根”实，“干”壮、“枝”繁、“叶”茂。其中， “三类校本课程”---育德型课程（侧重于培养学生价值判断、实践能力及公民素养、良好行为习惯等）、育智型课程（侧重于提升学生知识、文化、学习力等为主，是对国家课程的丰富和拓展）、育才型课程（侧重于培养学生的才干、才艺）；“四节”---每年4月开展的悦读节、5月开展的体育节、6月开展的艺术节和12月开展科技节活动；“一特长”---长期开设艺术类、体育类、科技类特色课程，由学生根据兴趣自由选择。
二、和乐课程体系整合
和乐课程体系总的来说包括基础课程、拓展型课程和融合类课程三大类，基础课程即国家及地方课程和部分学科推送课程，拓展课程是学校结合教育特色及教育理念开发增设的课程。开发过程及结构呈现三大特色：点状课程开发，一门一门的开发校本课程，并不断更新迭代；线性课程开发，开发特色课程群；巢状课程开发，以多维联动的课程体系为标志，将课程、教学、评价、管理、师生发展融为一体。
1、基础性课程
基础课程包括学科基础课程、学科推送课程和校本基础课程。基础课程全部为必修课程。
学科基础课程是学校教育的主体内容，这部分的重点在课堂，重在向40分钟要效率，真实、朴实、扎实的课堂本色和简约、灵动、高效的课堂境界是我们追求的课堂文化。
我校以新教育提出的“构建理想课堂”活动为契机，根据学校大班额的实际，构建“四环六步自主课堂”开放式课堂教学模式，进行课堂教学改革。语文上的“四段六环自主课堂”基本操作程序可分为：“导—学—展—练”四个环节，具体细化为：出示自学纲—初读课文—研读课文—品读课文—--回读课文—-当堂训练6个环节，突出“自学探究、以读促教”的教育理念。数学上“四段六环自主课堂”基本操作程序可分为：辅助环节--先学环节--后教环节--当堂训练四个环节。具体细化为：板书课题--出示目标--自学指导--先学---后教--当堂训练6个环节，其中前三个环节为辅助环节，约5分钟左右，后三个环节为主要环节，约占35分钟。
“四段六环自主课堂”为基本框架的课堂教学模式，以导学案为基本载体，灵活使用，通过教师点拨、引导和帮助，采取讨论、交流和展示等形式，优化课堂，提高学习力，不让课改在形式上打转转，打造真正理想意义上的理想课堂。
学科推送课程是学科基础课程上的拓展和延伸。我们开发了1-6年级的《与黎明共舞》晨诵课程和《走进美妙的数学世界》两种校本课程，现已经印刷完毕，下学期将投入使用。其中，《与黎明共舞》是我们引进朱永新教授新教育理念，开展“晨诵-午读-暮省”读书活动的“晨诵”部分，要求教师根据自身及班级实际，灵活选择晨诵内容，建议将“经典诵读”中的古诗词按计划穿插安排进去；鼓励教师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动开发晨诵专题课程，进行情景诵诗和生日送诗，用诗开启黎明，用经典唤醒儿童。《走进美妙的数学世界》作为育智型课程是数学学科基础课程的拓展补充。主要是针对每周三下午第三节课社团活动时，班级层面的活动而开发的。另外，我们充分尊重教师的个性化课程，比如李新慧老师的语文拓展课：《魅力小古文》；赵增霞老师的数学拓展课：《包装的学问》；陶宁宁老师的英语拓展科：《It’s Fun to Jump》；郑新娣老师的科学拓展课：《彩色实验室》；王铭杨老师美术拓展课：《水墨积木》，这些师本课程、班本课程极大的丰富了我校的和乐课程体系。
另外，我们利用新教育APP、微信等方式向学生推送百部经典名曲、百部经典名画、百部经典国学、百部经典美文、百部经典书籍等资源。
校本基础课程是学校开发的基于学生全面发展的“和乐文化”主题校本课程。以前，我们开发了《文明礼仪》、《养成教育》、《中国艺术》、《传统美德》、《走进名家》、《中国艺术》等校本教材用于不同年级使用。暑假，我们将这些校本教材进行整合重编，开发以和文乐化为主题背景的“和乐”校本课程。一年级开发《享绘本之趣、展家庭之馨—和之馨》校本教材；二年级开发《读校园故事、做和睦少年—和之睦》校本教材；三年级开发《赏观州之风 爱美丽家乡—和之淳》校本教材；四年级开《品燕赵文化 看最美河北—和之美》校本教材；五年级开《学传统文化 承中华文明—和之粹》校本教材；六年级开《走大千世界 览天下之事—和之容》校本教材，使课堂体系更加完善、系统。
1、拓展课程
拓展课程是基础课程之外的校本课程，包括必修课程和选修
课程。
必修课程指和乐文化背景下的主题类校本课程。我校的主题课
程主要开发了三类：一是节日课程。上文提到了“四节”（悦读节、体育节、艺术节、科技节）课程。通过一个时段的活动开展，培养学生多方面的良好习惯、专业技能和创新精神。二是阅读习惯和能力、培养学生的创新技能美德教育课程。现在，媒体中经常报道人情的冷漠、
孝道沦丧、诚信缺失等方面的案例，对孩子的心灵产生了隐性的不良影响。学校在教育中经常发现，一些学生不知道自己父母的生日，体谅不到父母的辛苦，平时跟同学交往意识不到诚信的可贵，即使一再做错事也丝毫没有悔改之意......这些现象反应出校园美德教育的缺失。对此我们积极开展了“趣味中华传统美德教育”活动，使美德教育更容易被孩子们接受。
学校编写了《中华传统美德教育校本课程》，把传统礼仪梳理成“忠、孝、悌、信、礼、义、廉、耻”八类。学校结合小学生的成长特点和成长环境，分别确立了培养目标，比如，读《百孝经》、观“孝”系列故事，结合父亲节、母亲节等节日，开展“舒心、省心、放心、开心、顺心、真心、爱心”为主题的孝敬教育，培养学生“感恩父母养育、顺承父母心意和及早敬奉父母”的美好人性；教育学生如何关心兄弟姐妹，团结同学邻居，学会与他人相处。
为了打动学生的心灵，学校购买了中央电视台少儿频道热播的《中华传统美德动漫故事》《弟子规》光盘，让学生在课外活动时观看。这100多个名人的成长故事寓教于乐，常常引发学生深层次的感到，感召他们付诸行动。
学校积极利用传统节日，开展主题教育:如妇女节、母亲节期间、组织开展“校园小孝星评选”“我为妈妈做两件事”活动，引导学生行孝道美德；清明节组织学生观看革命影片、陵园扫墓活动，缅怀烈士丰功伟绩，对学生进行忠德教育；重阳节组织高年级学到敬老院给老人讲故事、唱歌、洗衣服，陪老人谈心、下棋等，对学生进行仁德教育。
此外，为了发挥榜样的示范作用，学校每年开展“美德之星”“最美少年评选”活动，并把评选出的美德模范事迹印刷成册，制成手抄报展示给同学看。同时组织开展与特殊学生手拉手献爱心、诚信活动月、学雷锋做好事，我的过错日反思廉耻教育等主题的美德实践教育。
选修课程包括艺术类、体育类、科技类特色课程，由学生根据
学雷锋手抄报一年级范文5
重点开展了班主任队伍建设、“四学会”校本德育课程、“四会”家长培养等工作，并组织开展了丰富多彩的德育活动，全面提升了学校德育工作水平和学生思想道德素质。以下是为大家整理的教导处职员总结报告资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
教导处职员总结报告一
本学期，政教处紧紧围绕学校工作重点，在学校领导正确指导下，努力与各部门密切合作，为学生营造了一个更加舒适、温馨、安全的学习、生活环境，让学生吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福，开展道德讲堂。
一、政教工作放首位
本学期学校经a开展不一样形式的活动，促进学生逐步构成进取、健康的人生观、价值观和世界观。
本学期开展了《感恩教育》、《消防安全知识》、《道路交通知识》和《学法、用法》等主题班会;宣传道德教育及“9+3”等主题黑板报评比;普法宣传手抄表等活动;“道德故事、道德感悟、道德格言”等心得体会或征文活动，并结合时事对学生进行爱国主义、奉献爱心、职责、安全等专题教育;
开展“五、四”运动、“爱护学校环境卫生”、普法宣传，开展“道德讲堂”、“未成年人思想道德建设”等讲座，开展“三字经“，经典诵读及英文朗读活动，培养学生热爱祖国语言文字的意识及朗读本事，帮忙学生构建崇尚文学的生活氛围;开展“三生”教育，组织参加各种安全宣传、教育及演练，进行乘车安全教育，培养安全意识。
二、学生养成教育常抓不懈
1、本学期加强对学生迟到现象和课间纪律的管理。学期开学初，协助值班领导，政教处工作人员每一天早自习(早晨7：30)之前便到教学楼前进行监督，对经常迟到的一小部分学生进行思想教育，使其明白上课迟到对自我学习的影响，有些学生向政教处保证自我今后不再迟到，并且其在今后的学习中得到了很大的提高。利用课间，政教处人员经常在走廊、学校内检查和督促，使学生在走廊、学校大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。
2、本学期加大了对学生违规违纪现象的管理，对于经常爱打架，翻围墙，抽烟酗酒，赌博及违法课堂、违法宿舍，违法学校管理规定的一小部分学生，严要求，严批评，严教育，严处理。经过政教处、班主任作思想工作，并与学生家长取得联系，进行多方教育，使本学期学生违规违纪现象逐步减少，从源头杜绝学生犯罪，学校教学工作得于正常开展得于保障。
3、本学期对学校清洁卫生下大功夫。一所学校，其学校日常清洁卫生直接影响到一个学校的整体风貌，为此，学校特派专人进行卫生管理监督。值班领导、政教处，卫生管理监督员，班主任构成一条管理流。强化惩罚力度，学生与学生，教师与教师，学生与教师相互监督，每一天一大扫一小扫，狠抓落实，切实管理，使我校学校清洁卫生得到了进一步的改善。
4、继续充分利用“大课间操”的作用。政教处协同值班领导进取组织体育教师配合班主任，使学生整队集合做到快、静、齐，做操动作标准、整齐、优美，经过上好“大课间操”，使学生身体得到锻炼。并且本学期将原先的两次“第三套广播体操”的第二次更换成了“百人兔子舞”，这给我校大课间注入了新的特色，也增强了学生的组织性、纪律性，使大课间操成为了学校的一个亮点。
5、加强行为规范教育。为了改掉我校学生的一些不良行为，切实培养学生的良好行为习惯，开展“日行一善，日集一语”活动。班主任每一天利用剩余的时间检查学生的学习、生活完成情景，并做好监督工作。
三、加强了班主任、班干部及学生会干部的培养和管理
1、我们继续根据学校制定的《班主任工作考核细则》和《班级评比量化细则》，对班级进行评比。每学期考评优秀的班级直接对班主任进行奖励，考核结果向全校公示，以鼓励先进，督促不足，同时让全校师生监督，真正体现公平、公正、公开的原则。在期末，根据每个班级本学期的总分进行学校礼貌班级的评选，使评比工作有据可查，真正地让事实说话。
2、本学期继续对班主任进行了培训，尤其对特岗班主任教师，分别从师德修养、班主任工作艺术、个别问题学生的转化、班干部的使用、青春期的教育、管理的艺术等方面进行知识培训，切实提高班主任的整体素质。
3、定期召开班主任会议，加强领导与班主任之间的沟通，发现问题及时解决。经过班主任会既解决了实际问题，总结了前段工作，同进又及时安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。
四、加强后进生转化工作
开展家长会，家访，和家长随时沟通，加强学校与家庭间的联系，共同促进学生在德、智、体、美、劳全面的发展。
今后，政教处将一如既往的努力工作，力争取得更好的成绩。
教导处职员总结报告二
一学期以来，政教处以科学发展观和《教育规划纲要》为指导，牢固树立“育人为本，德育为首”的思想，实施有效德育，推进德育创新，认真按照学校三年发展规划和德育工作计划的要求，重点开展了班主任队伍建设、“四学会”校本德育课程、“四会”家长培养等工作，并组织开展了丰富多彩的德育活动，全面提升了学校德育工作水平和学生思想道德素质，并取得了多项荣誉称号，现将半年来的工作总结如下：
一、加强班主任队伍建设，全面提高班主任的工作本事和工作职责心
1、进取改革班主任工作评价制度，提高班主任的待遇。本学期，依据学校新的评价方案要求，在班主任评价中增加了“班主任本事”考核资料，并赋予了满分7分的分值，至此班主任一学期的评价分数最高能够到达31.5分(最低约18分)，使教师因从事班主任工作而进入先进工作者和考核优秀的比例得到进一步的提高。同时，学校加大班主任奖金的投入，使班主任月考核奖金的数量提高了一倍，最多能够到达135元(含国拨)。在奖励的同时也增加了班主任工作一票否决制度，规范的奖惩机制极大地调动了班主任的工作进取性和规范性，营造了人人争当优秀班主任的良好氛围。
2、认真落实班主任例会制度，做好班主任的培训工作。一学期以来，政教处共组织班主任例会5次，在例会中除进行正常的工作总结点评以外，还结合开展的相关工作进行必要的工作培训和指导，有助于班主任更好的落实德育活动。除此之外，学校还进取安排班主任参加各级各类培训活动，本学期先后组织德育干部和班主任参加区级以上的培训学习达17人次，参训人员认真做好学习汇报和交流，实现智慧的碰撞和经验的共享。此外，学校还进取选派优秀班主任参加上级组织的竞赛评选活动，其中韩、张两位班主任分获xx区新道德教育主题班会比赛一二等奖，王、李、张三位班主任获得xx区创新班主任荣誉称号。
3、探索实施班级教导会制度，提高班主任研究解决问题的本事。为强化教师“一岗双责”制度落实和教书育人的职责感，营造全员育人的教育氛围，本学期探索实施“班教导会制”。政教处制定切实可行的实施方案和相应的管理评价规定，带领班主任进行学习，指导并调度工作的开展。本学期，在全体班主任和任课教师的共同合作下，31个班级分别围绕确定的20个方面的主题展开交流研讨，共同研究问题构成的原因，提出问题解决的策略。除学校正式组织的一次班教导会外，全体班主任与任课教师均以高度的职责心经常性地做好班级碰头会，随时随地交流班级出现的问题解决问题的办法。碰头会与正式的教导会互为补充，使得班主任和任课教师联手打造秩序规范健康向上的班级氛围。
4、扎实推进特色班级建设工作，促进班主任专业成长和班级个性发展。为进一步提升学校德育管理内涵，构建优质特色班团体，构成良好班风、学风和校风，组织开展了“特色班级”建设活动。在创立活动中，各班围绕“四学会”主题资料进取进行创立申报。政教处加强了各班创立工作的指导，制作了特色班级创立宣传栏，增强各班创立活动的知晓率，理解全校师生的监督。同时要求各班相应的召开班干部培训会，明确班干部的工作职责，提高学生干部协助班主任管理班级的本事。经过三个多月的创立实施，本学期有10个班级提出“三星级特色班级创立”的验收申请。政教处依据创立标准，经过“听取汇报、材料查看、实地观看和问卷调查”四个程序，完成了首批特色班级的验收工作，并授予6个班级为“三星级特色班级”。创立活动的开展，初步构建了管理规范与特色彰显相结合的班团体，提高了班主任的班级建设本事。
二、全面落实“四学会”育人工程，开展丰富多彩的主题教育活动
1、认真落实“四学会”校本课程，做好教育引导和明星评选工作。政教处经过周工作安排和班会上课备课情景检查来调度班主任“四学会”校本课程的落实情景，经过每月的班容班貌检查来监督班级“四学会”明星的评选情景。各项工作的检查结果纳入校本课程的上课情景评价和当月礼貌班级的评价，保证德育课程的有效落实。
2、认真组织开展“学会做人”主题活动。一是结合区教育局《建设幸福中国》的读书活动的安排，学校组织各班利用午间讲故事的时间进行宣读学习，并在3——7年级组织开展了征文评选和演讲、讲故事活动。活动共收交征文85篇，推选上报40篇，17人参加演讲、讲故事。推选的两名演讲、讲故事的同学双双获得区二等奖的比赛成绩。二是开展级部道德小故事展示活动。学校围绕四学会的教育主题制定活动方案，1—7年级各班进取做好选手选拔、故事准备和训练指导等工作，级部主任组织评委经过走班检查的形式分别进行了检查，活动共评选出优秀宣讲员12名。宣讲活动进一步提高了各班“午间讲故事”的“选题、选人和选背景音乐”的水平。三是进取开展法制教育宣传周活动。经过开展升旗仪式动员大会、召开主题班队会、观看法制教育视频、制作法制教育手抄报等“四个一”活动来对学生进行法制教育。由于法制教育开展的及时有效，同以往学期相比，本学期无一例重大违纪事件发生。
3、认真组织开展了“学会学习”知识探究主题活动。结合学校第三届科技节活动政教处在1——8年级组织了“智力七巧板、科技小游戏、动植物标本制作、科技小实验”四大类别的科技实践活动，活动直接参与面达300人次以上，70余人被授予“科技实践之星”的称号。
4、认真组织开展“学会做事”主题活动。一是在小学部开展“学雷锋、促成长”主题教育月系列活动，各班经过开展主题队会、学唱雷锋歌曲、利用三八妇女节植树节等节日做好事等途径，开展不一样形式的教育体验活动。二是开展寒假社会实践作业展示活动。开学初，组织全校班级开展寒假社会实践作业展示活动，各班精心准备现场展示的汇报材料和一分钟毽球展示活动。政教处认真组织检查，评选表彰了15个“社会实践活动优秀组织班级”、400余名“社会实践礼貌小公民”和“社会实践活动优秀指导家长”，并对表现突出的学生、家长及班级分别颁发奖状和喜报进行表彰。
5、认真组织开展“学会生存”主题教育活动。一是加强学生安全教育，学校充分利用国旗下讲话、主题班会和致家长的一封信等形式来增强学生的安全意识，经过开展消防安全演练活动，提高学生安全避险的本事。二是开展了心理健康教育宣传周系列活动。各班在班主任教师的指导下观看了心理趣味图片，4——7年级完成了心语卡片的制作和展览，初一年级组织了学习心理的调查问卷和问卷自我分析，政教处编印了2期《心晴》小报。宣传周活动在师生中进一步营造了学习心理健康知识，坚持健康心态的氛围。
6、认真组织开展了小学部“庆六一”文艺汇演暨少先队员入队仪式。根据工作安排，政教处对节目形式和质量严格把关，多次进行调度和指导，细致斟酌每一项工作程序，确保整个活动万无一失。文艺汇演活动进一步培养了学生自编自演节目的本事，展示了学校素质教育的办学成果。
三、加强家校共建，培养“四会”家长，提高家长家庭教育水平
1、认真组织开展“第二届家长开放周”活动。为增强家长对课堂教学和孩子上课情景的了解，学校在第11周有计划有重点的组织家长进行进课堂听课观课活动，本届开放周共有200余名家长走进课堂，共收交家长反馈表165份，政教处对反馈表进行整理，对家长反馈表进行了梳理汇总。
2、开展家庭教育大讲堂活动。活动第一阶段组织全体班主任认真学习了著名教育专家的关于如何做好家庭教育的视频资料，并撰写心得体会。第二阶段是班主任进行家庭教育经验梳理，各班主任根据自我的工作实际，撰写了“如何指导家长做好家庭教育”的经验总结。第三阶段是对家长的培训。以班级为单位，各班组织家长观看家庭教育的专家讲座，本班优秀学生家长进行经验介绍。大讲堂活动的开展，调动了班主任和家长参与家庭教育的进取性，提高了家庭教育的工作水平。
3、开展特殊家庭学生情景调查。结合家庭教育课题，对各班进行特殊家庭工作调研，全校共上报了76个特殊家庭孩子的基本资料，政教处对资料进行初步分析，指导班主任做好这类学生帮忙和教育工作。由于班主任对家庭教育工作的重视，在本学期，我校在全区家长学校教育论文评选活动中，有7篇论文获一等奖，4篇论文获二等奖，论文参评率和获奖率均居区直前列。
4、认真开展“双方双服务”工作。结合区教育局的工作安排，学校制定“双方双服务”问计活动实施方案，根据要求，全校90余名干部教师深入300多个家庭进行家访活动，接待校访的家长700余人次，解答问题60余件，整个活动进一步增进了学校与家庭之间的了解，树立了良好的教师形象。
四、认真开展“师德工程”，提高学校师德建设水平
1、为了切实加强学校师德师风建设，落实区教育局关于开展“作风建设整改年”和“三亮”活动的精神要求，一是举行了以“践诺言，树形象，展风采”为主题的师德公开承诺签字仪式，全体教师经过集中和分散两种形式进行签字，面向全校师生和社会作出公开承诺。二是收集整理教师相关个人信息和照片，制作“履职尽责亮身份，创先争优亮业绩”为主题的宣传展板。经过以上形式，进一步营造了学校教职工爱岗敬业践行师德诺言的良好氛围。
2、根据学校修订的师德评价方案的要求，设计中小学师德状况的家长问卷，各班选取10名学习学生，将其家长作为参加测评的对象，按程序严格组织评议活动，统计评议结果。
教导处职员总结报告三
在本学期中，本着以人为本的思想，重视每个学生的发展，组织和开展了富有儿童情趣和时代气息的自我体验教育活动，以育人为中心，以实践为途径，以社会化为方向，加强对思想品德教育和创新精神与实践本事的培养，让学生在其中体验道德是非，体验成功，养成良好的日常行为规范，争做合格小公民。现将本学期工作总结如下：
一、认真贯彻《小学生日常行为规范》，狠抓学生道德教育。
水滴石穿，良好的思想道德的构成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成，发现发生在学生身边的人和事，及时进行教育、引导、纠正，往往对他们的影响就更为直接、具体，收效也更为明显，让学生自我的眼睛去发现生活中的真、善、美，在点滴的小事中培养良好的品德，激发完美的情感，是体验教育的功能所在。主要开展了以下几方面的工作：
1、开学初，先确定9月份为行为规范强化月，学生在班主任的带领下，利用班会课的时间重温行为规范，并确定了本学期行为规范的教育重点为到校礼仪和课间的轻声慢步。
2、充分利用期中检查的契机对学生再次进行行为规范的强化教育。抓好学生的行为规范需要一个反复教育、反复强化的过程，所以在学期的期中阶段进行一次行为规范的检查-教育-强化的过程是很有必要的。在这学期的期中行为规范检查中，我们重点检查了全校学生的到校礼仪和课间的轻声慢步，同时对一年级学生进行了行为习惯的普查，对于检查中发现的一些问题都进行了及时、有效的反馈，将一些不良的现象消灭在萌芽状态。
3、对于极个别行为规范极端不够梦想的学生有政教处出面进行教育，并多次与家长进行沟通，尽管效果没有到达梦想中的要求，但至少减轻了班主任负担，也这些学生和家长必须的压力，促使学生在下阶段能有所改变。
4、各班班主任能重视学生思想教育，保证班会课、思想品德课的教学时间，对学生进行思想教育，并且做到有针对性和实效性，能结合时事，开展爱国主义教育，使学生受到良好的思想品德教育。
二、开展丰富多采的活动，促进学生全面发展。
形式多样、丰富多彩的学校活动不仅仅能丰富学生的课余生活，还可增加了学生的知识面，并且在活动中能对学生进行了爱国主义教育，陶冶了他们的情操，培养了他们的主人翁精神和团体意识，还增强了他们的动手本事和创新精神，德育教育的有效载体。
三、继续班主任队伍和班级体建设：
1、进一步确立“以德治校”观念，让全体教师提高认识，明确自我教书育人、管理育人、服务育人的职责，强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，自始至终将德育放在学校工作中较突出的位置。并在期中教育检查中进行了小学部全体教师的师德检查，从检查反馈来看情景良好。
2、加强班主任队伍建设，为进一步加强班主任的队伍建设，尽快建立一支精干实效、开拓进取的班主任队伍，在上学期实行班主任师徒结队工作基础上，继续进行师徒结队工作，同时进一步建立健全班主任和助理班主任的工作职责，大家分工明确，团结协作，共同建设优良班团体。同时继续完善一月一次的班主任工作研讨会，每次会议，由政教处确立研讨中心议题，班主任们进行交流，畅谈在这方面工作中所遇到的困惑或是自我认为较好的处理方式。在学期结束时召开班主任教育反思会，在会上班主任就自我在实际工作中遇到的一些案例进行了分析，提出了自我的解决策略，谈到了自我的反思，会议应当说还是开得比较成功，对班主任的帮忙都十分大。经过这样的研讨形式，提高了班主任的实际工作本事，使一些班主任，尤其是年轻班主任的工作得到较大进展。
3、抓好班团体的建设，班级是学生进行学习、活动的校内主要场所，提高班级管理本事、增强班团体的凝聚力，对加强班团体的建设至关重要。
四、加强家校联系的工作。
1、开办好家长学校
家长是孩子的第一任教师，家长的教育观念、教育方法得当与否，在很大程度上制约着学校教育的效果，所以，让家长理解教育，使之与学校构成教育合力显得极为重要。
2、继续做好家访工作
为了更好地了解家庭教育情景，使学校教育和家庭教育达成一致，期中时各班以各种形式召开了家长会，与家长进行了联系，期末阶段教师们对学生又进行了家访，拉进了与家长的距离，在教育上得到了家长的充分支持，构成了教育的合力。
五、认真做好安全教育工作。
1、认真抓好学生的安全教育工作，要求每位教师都把安全做为头等大事来抓，要求各班必须要有每一天两分钟的温馨提示，针对学生一天的安全问题和放学后在路上及家中的安全进行教育。此外我们还在学生中反复强调课间礼貌活动，校内提倡轻声慢步，消除了不安全隐患。并于期末阶段安排了一次全校性安全讲座，争取做到防患于未然。
2、在平时教育中，要求每位教师必须要有职业敏感性，尤其要注意学生身体健康上的一些异样。
六、下学期工作设想。
1、如何让德育工作深入人心，在教师队伍中要树立起全员德育的思想，真正做到“三全德育”，是下学期着重要关注的一个问题。
2、如何能更有效的开展各项德育工作，提高学生的思想道德水准，加强学生的思想道德教育，构成良好的行为习惯，是下学期的一个工作重心。
