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贾赦范文1
贾赦范文2
——孙荣堂（2007.3.20写于金城兰州）
心灵的窗户
默默地敞开着
多少孤寂与无奈
忽然涌上了心头
透过金城那高叠的楼层
闪烁的灯火遮住了我
湿润的眼眸
却遮不住
我对家乡那边的眺望
飞雪飘盖了晴空
家乡浓浓的气息
飘然而至
奏出一曲
悠悠的乡歌
借着残缺雪花瓣
我蓦然惊悸
贾赦范文3
1、红楼梦的结局是贾政私藏甄家罪产，而且宝玉等人所作的林四娘诗有反清的意思，被皇帝发现了。贾家十分惶恐，最终全部都搬了出去，最后大观园正式关闭了。
因为娘家被抄家，贾母突发恶疾然后死亡了，当贾母死后，老色鬼贾赦想要强取鸳鸯，鸳鸯不从割喉自尽。
2、贾赦交接平安州外官事发，荣府也被抄家了，贾政等人虽然没有治罪，但是贾府已经大不复以前光景，贾政护送贾母灵柩回南。惜春敏感的知道贾府马上要败了，为了避免颠沛流离，她为了保护自己就找到机会离家出走，最终削发为尼。
3、有很多人觉得这个结局太可怜也十分恐怖，不过书的前面都有伏笔，不算完全不能接受，只不过有种荒凉之感罢了。
（来源：文章屋网 ）
贾赦范文4
关键词：摆臂固定架 夹具 切削量 数控
中图分类号：TG547 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（b）-0084-02
1 零件分析
机械加工中常常会遇到一些形状特殊结构复杂的零件，例如图1所示的摆臂固定架。本零件所用的材料是材料为1Cr13不锈钢，这种材质的碳含量为：0.26-0.35，在淬火回火后，其硬度为159-388HB，屈服强度≥540MPa，抗拉强度≥735MPa。本零件特点如下：
（1）材料为1Cr13不锈钢，由于1Cr13不锈钢韧性大，因此造成切削困难，另外该材料亲和力较强，加工过程中容易出现粘刀或者烧焦的情况，因此对于加工速度和冷却条件都有较高的要求。（2）形状不规则，非常规件，加装困难。本零件可加装的位置面积小，因此加装时零件的受力面积也小，这就会造成夹装力过大会引起零件变形，夹装力过小又会导致加装不牢固，加工时引起零件位移影响加工效果。（3）零件中1920两个螺纹孔位置特殊，处于零件的斜面上，加工困难。（4）零件①出的方孔精度要求较高，使用传统的机械加工很难达到要求的精度，这也给整个加工增加了难度。
2 加工工艺
2.1 基准面的确定
零件基准面确定要便于零件安装和定位准确，利于刀具切削加工，尽量与零件设计基准重合，以减少加工累积误差，保证加工精度。先以毛坯底平面为基准，装夹毛坯②③面；再以已加工好的上端面④、平面⑤为基准，配合定位夹具，辅助装夹固定平面⑨、⑩、、。
2.2 加工面的确定
根据零件技术要求，加工面确定如下：线切割加工方孔①；铣削外形②、③面、上端面④、下端面、平面⑤、、三个柱子⑥面和三柱臂⑨、⑩、、、、面和棱边倒圆、、、；钻、攻螺纹孔⑦、、，钻、铰孔⑧。
2.3 零件加工工艺设计
对于零件的加工，加工工艺的设计是关键，设计本身会影响到加工效率和加工精度。对于加工工艺的设计应该根据零件的结构和形状进行综合考虑，设计出一套适用于本零件的加工工艺，在能够保证零件的加工质量的前提下，考虑加工工序的难易程度，选择合适的加工设备、刀具以及夹具。加工工艺如表1所示。
贾赦范文5
实际上就眼睛所能观察到的世界，“真实”是相对的，不存在一种独立于我们知觉与意识的“绝对真实”。对同一观看对象，不同的人看到的结果并不完全一样，感受也有很大差异。贡布里希在他那本名著《艺术与错觉》（E.H.贡布里希著，浙江摄影出版社1987年出版）中转引德国插图画家路德维希.里希特（Ludwig Richter）自传中的一段记述。他写道：“有一帮青年画家决心把他们所看到的一片风景细致、精确地转录下来。但结果却让人大为吃惊，因为他们面对同一景象，每个人所记录的都有所差异，真实呈现出了不同面貌。”这个故事告诉我们，我们的观看是怎样依据个人的差异而产生了误差，而我们又无法通过别人的眼睛来看这个世界，我所看到的“真实”也只是相对于我自己是有价值的，可以检测的。这种“真实”不具有普遍和共通性的标准。即使同一个人对同一观看对象在不同的时间及处于不同情境中所看到的也不尽相同，更何况他（她）也许会对这一景象视而不见。（如果这一观照对象天天以不变的景象显现的话，这一视觉刺激就会沦为背景，消失在我们的视野之外。）
我们的视觉受着多种因素的影响，包括注意力、过去的经验、目的与要求、文化背景等等。我们的眼睛从来不是被动地映射外部的世界，它始终是一个积极主动的过程，从视觉信息的检验到加工，眼睛等于是脑的延伸。照相机虽然是外在于人眼的机械结构，它的成像是依据自身物理和光学系统。但是拍什么？什么时候拍？怎么拍？这些具体的操作还是由人的观察和选择来决定的。照相机等于是我们视觉的一个通道，进入镜头的就是我们视觉所关注并提取的信息。从这一点上来说，摄影也并不存在客观“真实性”。选择就包含了我们的判断，是自身对外在世界的感受、观点与态度。甚至于摄影的影像是否与客观对象具有光影梯度和几何的相似性也遭到人们的怀疑。
有一种观点认为，假设有来自我们文明之外的外星人，他们能把人的照片与他们所见的真人联系起来吗？他们是否怀疑不论从尺度还是从质感这两者有什么相象之处。据称，在非洲的一些与外来文化隔绝的部落中，许多人辨认不出白人的照片。直到有人把这张照片“翻译”成他们自己的图画语言时，他们才恍然大悟，原来那是白人。古德曼（古德曼Nelson Goodman的观点集中体现在《艺术的语言》一书，贡布里希在其《图像与眼睛》一书中对古德曼与吉布森James.J.Gibson的观点也有专门讨论。）认为，一幅写实的图画（包括摄影）是人为指定的图画符号系统的一个例子，只有理解了图画符号系统，图画才具有意义和信息功能。而心理学家吉布森则持相反的观点。他认为：“在图画和所绘实物之间存在某种程度的物理类似性。来自图画中的有界限的视觉系统的信息和在通常环境中视觉里所看到的是同一种信息。”专家们对这一问题做了跨文化的对比研究，他们选取未受教育的非洲人和接受正常教育的欧洲人对照片和图画进行辨认。虽然表现出了一定的差异，可并没有象传说的那样明显。
但是我们可以说，视觉信息的交流脱离不了文化背景和参与者的自身经验，而照片也的确比一幅简笔画承载了更多的视觉信息，并经常与我们的真实生活相混淆。说明这一点可以从图例来看。a图是女人体的几何化图形，是图像的简约形式，它是对女性的类称或者说是符号化，可以用于各种公共场合。b图是女人体线条轮廓图，有着接近自然的轮廓曲线。向“真实”逐渐逼近，但仍是一种类称。适合用于教科书或专业图书图例。c图是女人体的一幅黑白照片，增添了黑白影调。而照片就对所拍照之人有了明确具体的指向，这就是特定某女人。这一图形在传播领域有着严格限制，它受着文化和法律的约束。应用场合缩小为艺术类专业图书。接下来我们还可以继续向“真实”挑战。如彩色照片又比黑白照片增添了色彩信息。影像媒介又增加了动作和时间过程，而一个蜡像或扮演某种角色的演员的他（她）又是一种什么层次的真实呢？
实际上关于“真实感”并不单单是从a图到c图的递增过程，而是一种相互对比，也是视觉图像不断竞争演进的结果。在摄影发明之前，写实主义绘画是不容怀疑具有真实感的，而在这以前，古代埃及的线描壁画对当时的埃及人来说不但是“真实”的，还与人的生命息息相关。那么距今约两万多年前被称为维纳斯的人形石雕，其对先民们的意义决不亚于我们今天对待所爱戴的亲人和偶像的照片。
当今，我们每天接触大量记录性的摄影图片，告诉我们谁在某地看到了一处美丽的景色，告诉我们在哪里发生了流血与意外事件。他们都在利用摄影的“真实性”扩大或丰富我们的感受，传递各种信息。可是在市场上你可以用低于购买胶卷的钱买到包括成千上万张摄影图片的图片资料，既可以欣赏也可以使用。通过Photoshop软件的外挂滤镜，你可以模拟各种天空、云层，控制一两个按键就可以调到任一时间的景象。从朝阳到落日，从月缺到月圆。从28mm到300mm镜头的选择瞬间就可完成。同样是这个Photoshop它能制造最骇人的图片。它可以把任何照片进行任意组织与拼合（只要你能想到），而且不留痕迹。尽管计算机的数字图像技术还没有使摄影家失业，但是原来的许多暗室特殊效果，如负像、色调分离、塞巴斯蒂效应等等却变得既破费钱财又浪费时间。摄影所面对的这一窘态正如十九世纪它给绘画带来的麻烦是一样的。但我们确信正如摄影没有使绘画消亡，计算机也不会使摄影销声匿迹。
贾赦范文6
感觉我的生活似乎坐火车一样，总是马不停蹄地经过一个个站台，细心地观赏每一个地方所给你带来的充裕的眼界，有所选择也有所放弃!喀嚓喀嚓……我在家教站下车了，没有准备的就为你展示那幅从未阅读过的风景画，心情在舞动着……
这个春天有点残忍，冰冷雨水的天气持续了漫长的洗涤。就从那时起，我每天都要早早地起床做好出发的准备。若是下雨，我就乘坐公车来到学生的家里，原因是我不想迟到，这点我很重视，对自己要求严格一些，希望自己的坚持能给学生和家长带来好的印象。回来的时候都是走路回家的，即使是下雨我也选择走路。虽然回来的时候我的裤脚都湿透了。其实也没有觉得是件很大的事情，自然雨和自然的人都是那么的顺其自然啊!在每次回家的路上，我都会有不同的想法充斥着我的大脑，我要回想今天自己所做的事情，回想错误。新年来了，阴郁的天空下笼罩着车水马龙的城市，让我在工作繁忙之余能感受着另一种愉悦的心情。
接下来谈谈我的工作吧。我的学生是一位初二年级的女孩，生性活泼开朗，能说会道，生活在一个物质充裕的家庭里。他的父亲非常关注她的学习和生活。但是我觉得这样的关心有点火暴。他们父女之间的交流方式经常是在家里大声喧哗，吵声不断。或许因为叛逆，又或许因为年轻，她的想法与大人之间的想法有所差异，我是能够理解的。父亲的每一句刺耳的词语都是在激励她、提醒她，但是在他的女儿看来是在却是深深的责备和不敬仁义的感情。这就是为什么她不能够专心学习的原因之一吧。我很想改变他父亲的这种做法同时也让孩子理解他的父亲，但是我能在这短暂的时间做些什么举动来挽救这段应该拥有美好回忆的女孩呢?
开始帮她补课的时候，我就大概了解她的学习情况特别是上学期的期考成绩，抓住弱项逐一补上。但是这个计划我没有实现，因为学生的数学成绩没有我想象中的好，开始对我讲的东西有点不知所云，特别反映在做题目上，这让我感到失望难过，我开始怀疑我自己了。我的表达能力是不是有问题，还是我真的不适合做这份工作。开始的第一天我就碰壁了，后来再试着讲解练习我就发现问题了：学生的基础知识很差，对于过去学习的知识没有深入，知识点很分散，不会灵活运用。为此，我重新改变原来的计划，叫她拿从前的数学课本重新学习，加强训练。后来又发现现在的数学课本内容不够详尽，虽然例题简单易懂，甚至是步骤简略不写，让我的学生疑惑多多，配套练习却是更复杂的题海。学生往往就这样的情况下被卡住了，如果没有详细的讲解，完全自学，对于这样基础差的学生来说确实是困难的。知道问题出在哪里就从哪里着手解决，后来我是自己出一些比较简单的习题让她强化做题，把学习的感觉找回来，又加深对这一类型题目的解决方法。从简单到复杂，总结归纳，慢慢地，知识点得到积累，通过一轮复习，往日的学习激情又重新点燃。只可惜这种激情没有持续多久，毕竟这是数学课，容易分心开小差。在闲于的时间里，我就跟她聊天，谈谈我们的大学生活，为她的人生规划新的目标，激励她为实现理想而不断努力!