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设计说明书范文1
为了保证课程设计文档的质量,做到说明书格式的规范化,特作如下规定: 一,内容要求及格式 课程设计说明书应用汉语(简体汉字)撰写,内容应层次分明,数据可靠,文字简练,说明透彻,推 理严谨.说明书内容一般应由九个主要部分组成,依次为:1. 封面,2.课程设计任务书, 3. 目录, 4. 说明书正文,5. 结束语,6.参考文献, 7.附录(根据设计的不同形式需要添加) .各部分的具体要求如下: 1.封面 格式:XXXXXXXX 学校(初号黑体) 课程设计说明书(初号黑体) 课题名称————————(三号宋体) 专业名称————————(三号宋体) 学生班级————————(三号宋体) 学生姓名————————(三号宋体) 学生学号————————(三号宋体) 指导教师————————(三号宋体) 2.课程设计任务书 3.目录 列出说明书的大标题,一级和二级节标题,逐项标明页码,标题应该简明扼要,点出各部分主要内容. "目录"两字居中(三号黑体) ,下空两行为章,节,小节(靠左)及其开始页码(靠右) .章,节, 小节分别以如下方式:第 1 章,1.1,1.1.1 依次标出,章,节,小节与页码之间用"..."连接.每一 ... 级标题标题依次往后退一个汉字. 4.说明书正文 正文是主体,一般可包括设计要求与指标,理论分析,计算方法,具体设计内容,测试方法和实验结 果,数据分析和讨论,结论等. 标题:每章标题以三号黑体居中打印; "章"下空两行为"节"以四号黑体左起打印; "节"下为"小 节" ,以小四号黑体左起打印.换行后空二个汉字打印论文正文.正文采用小四号宋体,正文行间距为固 定值 24 磅.例: 第 1 章 ×××× (居中书写) 1. 1 ×××× 1.1.1 ×××× 图,表,公式:文中的图,表公式一律采用阿拉伯数字分章(或连续)编号,如:图 2-5,表 3-2, 公式(5-1)等.图序及图名居中置于图的下方,图中的术语,符号,单位等应与正文表述所用一致;表 序及表名置于表的上方,表中参数应标明量和单位的符号;图序及图名,表序及表名采用五号楷体字.公 式的编号用括号括起写在右边行末,其间不加虚线. 图,表,公式等与正文之间要有一定的行间距. 5.结束语 设计总结,主要成果或结论,存在的问题等 6.参考文献 只列作者直接阅读过,在正文中被引用过的文献资料.参考文献一律列在正文的末尾,不得放在各章 之后.在引用别人的结论时,应在引用处加以说明,严禁抄袭现象的发生. 作者姓名写到第三位,余者写",等"或",et al.. ""参考文献"四字居中用三号黑体字,空一行 左起按顺序依次列出参考文献,将序号置于方括号内,用小四号宋体字. 几种主要参考文献的格式为: 连续出版物:序号 作者.文题. 刊名[J],年,卷号(期号) :起~止页
码 专(译)或编著:序号 作者.书名[M].出版地:出版社,出版年.起~止页码 技术标准:序号 单位.技术标准代号. 技术标准名称.出版地:出版者,出版日期 举例如下: [1] 周绥平,陈宗基. DR 算法的更新时间间隔研究. 系统仿真学报[J],1999,7(2) :13~18 [2] 竺可桢. 物理学[M]. 北京:科学出版社,1973.56~60 [3] 中华人民共和国国家技术监督局. GB3100~3102. 中华人民共和国国家标准—量与单位. 北京: 中国标准出版社,1994-11-01 7.附录(根据需要添加) 主要列入设计过程所做的实物图,公式推导,与正文分开. 8.页码 页码从正文开始至全文结束按阿拉伯数字连续编排,前置部分用罗马数字分别单独编排;页码位于页 面底端,居中书写. 二,打印及装订要求
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设计说明书范文2
一、基本情况
1.1地理位置:岳麓山位于东经112°44′～112°48′，北纬28°20′～180°27′，南北长约4公里，东西宽约1.5～2公里，，是国家级重点风景名胜区，海拔300.8米，是南岳衡山72峰之一，是中国四大赏枫胜地之一。位于古城长沙湘江西岸，由丘陵低山、江、河、湖泊、自然动植物以及文化古迹、近代名人墓葬、革命纪念遗址等组成，为城市山岳型风景名胜区。
1.2地貌、土壤：岳麓山风景名胜区母岩为石英沙岩、页岩、砂岩，主要土类为红壤、山地黄红壤，表土多为腐殖质土，土壤肥沃。
1.3气候：属亚热带季风气候，四季不甚分明。春末夏初多雨，夏末秋季多旱；春湿多变，夏秋多睛，严冬期短多雨，暑热期长。全年无霜期约275天，年平均气温16.8～17.2℃，极端最高气温为40.6℃，极端最低气温为－12℃。年平均总降水量1422.4毫米。水资源以地表水为主，水源充足，年均地表径流量达808亿立方米。
1.4植被：属中国－日本森林植物亚区的华中区。原生植被为高大茂密的常绿阔叶林，经多年人类活动，原生植被已被破坏，逐渐演变为零落的次生林和人工植被，在红壤地区有代表性的植被为壳斗科、樟科、山茶科、蔷薇科等构成的常绿阔叶林或马尾松、枫香、木荷、苦槠等构成的针阔混交林。紫色土地区由于受环境、土壤特性等因素的影响，植被具有针叶林少、常绿阔叶林少、落叶阔叶林占优势、群落结构简单及不稳定等特点。
1.5水系：为湘江水系的组成部分。
二、设计依据、原则与目标
2.1设计依据
（1）《造林技术规程》（GB/T 15776-2016）。
（2）《营造林总体设计规程》（GB/T 15782-2009）。
（3）《造林作业设计规程》（LY/T1607--2003）。
（4）《主要造林树种苗木》(GB 6000)。
（5）《林木育苗技术规程》(DB43/T 093-2005)。
（6）《湖南省森林资源规划设计调查技术规定》（湖南省林业厅2003年5月）。
（7）上级主管部门批复的人工造林总体设计、实施方案。
（8）上级主管部门下达的人工造林的年度计划。
（9）林业重点工程建设有关规定。
2.2作业设计原则
2.2.1坚持充分利用测土配方成果，做到“因地制宜、适地适树、科学造林、注重实效”的原则，确保技术先进，设计合理。
2.2.2坚持“立地、遗传、密度、模式”四个控制，积极推广先进造林技术和科研成果，确保作业设计科学实用，可操作性强。
2.3作业设计目标
坚持以林业生态示范，生态文明建设为重点，转变经济增长方式，加快区域生态环境改善，提高林产品有效供给能力，充分发挥生态、经济、社会效益兼顾，为加快人民致富奔小康的步伐创造良好的条件。
三、设计范围和布局
作业设计范围涉及8个小班，共计人工造林 1105亩。
四、造林技术设计
4.1 小班调查
先踏查整个造林小班，选择有代表性的一两个调查点，目测记载各项因子。
4.2 小班面积的求算
采用1：5000的地形图，实行对坡勾绘，用方格纸求算出小班面积。
4.3 树种设计
根据造林小班的立地条件、经营目的并参考附近林分，树木的生长情况，并利用测土配方信息系统确定造林树种。
4.4 技术措施
4.4.1 人工造林：根据不同的立地类型，选择不同的造林模型，确定不同的造林密度、整地规格、抚育措施等。
4.4.2 整地方式：秉着保护植被、控制水土流失的原则，按照不同树种、母岩类型、土层厚度和水土流失程度采取不同的整地方式。本次设计以穴垦为主，其整地规格视树种而定，确保原生植被不受破坏。
4.4.3 造林密度：青冈栎110株/亩，枫香 110株/亩，马尾松220株/亩。
4.4.4 苗木标准：采用良种壮苗，苗木规格按国家规定Ⅰ级和Ⅱ级苗木的标准。
4.4.5 造林要求：造林时间为1-3月，选择阴天或雨后初晴、风小天气，同时做到苗木随起随栽；苗木要竖直，深浅要适当；填土要分层压实，不留空隙。填土一半后要提苗踩实，最后覆上虚土。做到深栽、根舒、苗正、压实，培土成龟背形。
4.4.6 施肥：人工造林时施一定基肥，基肥用量根据苗木特性和测土配方指标科学确定。
4.4.7 抚育管护：为确保造林成果，造林后连续抚育3年共5次。前两年每年锄抚两次，第一次在5-6月，第二次在8-9月进行；第三年进行一次秋季刀抚。抚育质量要求：铲草除萌，松土培蔸，扩穴通间，防止人畜破坏、病虫害危害及森林火灾的发生。
五、施工组织设计(略)
六、工程量与用工概算(略)
七、经费预算与资金筹措(略)
八、效益分析(略)
九、附表：(略)
十、附件：
1、岳麓山造林立地类型表
2、岳麓山造林技术措施模型表
设计说明书范文3
3D设计师岗位要求
1、精通各类设计软件，能熟练操作3D MAX、AutoCAD及Photoshop等软件;
2、良好的美术感觉和功底，对创意概念的领悟性强，具备较强的学习能力;
3、3D空间创作能力强，富有创造力，能独立、快捷完成设计工作;
4、会平面设计，能熟练操作ps、coreldraw等平面设计软件,具备一定的艺术鉴赏力和审美能力;
5、了解广告材料市场的各种包装材料;
6、良好的沟通表达能力、有责任心、勤奋乐观为人正直、有团队精神。
3D设计师岗位职责
1、根据策划和设定，制作所需的3D资源，在把握整体风格的前提下根据原画设计稿进行3D场景建模;
2、模型的贴图绘制和渲染出图，适当的后期处理;
3、一些通用场景素材的收集制作和整理;
4、能独立完成项目的创意设计，包括制作cad图，效果图、立体图、平面图、设计手册等;
5、负责项目的设计管理，提出设计意见;
6、正确领略公司总体规划理念和客户意图并准确完整地表达呈现设计思想;
7、负责展览展示道具的设计，控制多种材料和色彩的组合运用及整体效果的搭配。
3D设计师关键技能
专业能力
软件使用美术功底设计能力3Dmax
个人能力
审美能力进取心团队协作
3D设计师升职空间
3D设计助理 3D设计师 设计总监
3D设计师薪情概况
学优￥3300.00
1年经验￥3400.00
2年经验￥4000.00
3年经验￥5100.00
3D设计师工作内容
1、按客户要求和设计规则，为客户提供设计服务，并根据设计效果图做出CAD施工图;
2、设计上的文字、色彩、图片、图案等的选择编排;
3、完稿设计上的一切详细描述和确定;
5、与业务团队保持良好密切的沟通，坚持以团队利益为首要考虑点，确保良好的交流平台;
设计说明书范文4
苏教版小学数学六年级上册P80～81例1、“练一练”以及练习十五第1～5题。
教材简析：
《数学课程标准》指出：“数学教学要从学生的经验和已有知识出发，在现实情境中体验和理解数学。”学生在学习分数四则混合运算之前，已经掌握了整数四则混合运算的运算顺序和运用运算律进行整数的简便计算，也已经有了把整数四则混合运算的相关知识推广到小数四则混合运算的经验。在学习本课内容时，就有可能联系实际问题，自觉地把整数四则混合运算的有关知识进一步推广到分数四则混合运算中。因此，教材在编排上创设了需要用分数四则混合运算解决的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主类推，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并通过两种解法的比较，发现整数的运算律在分数运算中同样适用。
教学目标：
1．在具体情境中理解分数四则混合运算的运算顺序，并能按照运算顺序正确进行分数四则混合运算。
2．认识到整数的运算律同样适用于分数运算，体会简便计算的优越性，增强简算意识。
3．灵活运用乘法分配律进行简便计算，培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。
4．使学生感受数学知识之间的内在联系，体验数学的严谨性与系统性，对数学学习产生兴趣。
教学重点：
理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确进行分数四则混合运算；灵活应用乘法分配律进行分数四则混合运算。
教学难点：
乘法分配律的灵活运用。
教学过程：
一、 激活旧知，引发质疑，准备知识迁移
1． 复习分数四则计算。
口算： ÷
1÷
×2
－
×
÷
0÷
+
（指名口算，重点交流÷、1÷、÷、+的计算方法）
【设计说明：分数四则计算是学习混合运算的知识基础，口算练习可以帮助学生复习基本的计算法则，为后续学习做知识和技能上的必要准备。同时，针对有学生在计算时套用法则的现象，引导学生探究和交流不同算法。这样既尊重了学生的算法，让学生体会到计算策略的多样性，又培养了简算意识，提高计算效率。】
2.引发质疑、猜想。
师：同学们已经学习过整数、小数四则混合运算，知道整数四则混合运算与小数四则混合运算不仅运算顺序相同，而且运算律或运算性质也同样适用。猜想一下，分数四则混合运算的顺序是否也和它们相同呢？整数的运算律或运算性质是否也适用于分数运算呢？同学们的猜想是否正确呢？让我们通过具体问题来验证。
【设计说明：当教师提出疑问之后，学生会很快根据经验做出有根据的猜想。“引发疑问——合理猜想——实例验证”，不仅是学生数学学习应经历的基本过程，也符合儿童的年龄和心理特征，有利于激发他们的探究欲望。】
二、创设情境，引起讨论，自主建构新知
1．创设情境，理解分数四则混合运算顺序。
（多媒体出示例1，学生读题、思考后写出算式，教师将两种不同的算式板书在黑板上，指名说两种算式的意思）
师：根据表示的意思，这两个算式各应按什么顺序计算？（同桌讨论、交流，指名口答）
师：这两个算式都含有加法和乘法两种运算，它们都是分数四则混合运算。（板书课题）现在我们能得出“分数和整数、小数四则混合运算的运算顺序相同”这个结论吗？
生：能。
师：祝贺你们验证了自己的第一个猜想是正确的。
【设计说明：情境的创设有利于学生结合实际问题，在理解算式意思的基础上，自主理解分数四则混合运算的运算顺序，体会运算顺序的合理性、必要性和可操作性。同时，引导学生把整数四则混合运算顺序和分数四则混合运算顺序相比较，使学生对运算顺序形成更具概括性的认识。】
2．自主类推，将整数运算律推广到分数运算中。
（1）计算竞赛，体会简便计算的优越性。
师：在验证第二个猜想之前，我们来进行一次计算比赛怎么样？第一和第二两组与第三和第四两组各推一个代表板书两种算式的计算过程，其他同学在作业纸上完成。（强调：要按照刚才说的运算顺序计算）
（2）顺势利导，体会整数运算律适用于分数运算。
师：同学们，这两个算式不同，计算过程也不同，但是结果相等。（教师在两个算式之间板书“=”）看到这个式子［（+）×18=×18+×18］，你想到了整数乘法的哪个运算律？
【设计说明：两种解法的结果相同，不但相互印证解答正确，还为理解运算律创造了具体的背景。计算竞赛的形式，让学生切身体会到简便计算的优越性，激发了学习运算律的欲望，增强了简算意识。】
（3）自觉应用，将整数运算律推广到分数运算中。
师：整数乘法分配律适用于分数运算，那其他运算律或性质也适用于分数运算吗？
（多媒体出示：++
--
××
÷÷）
师：你想怎样算？（同桌讨论、交流算法，指名口答，出示简算过程，重点强调：第3小题既可以运用乘法交换律，又可以直接交叉约分；第4题既可以运用除法性质，又可以将除法转化成乘法，运用结合律简便计算）
师（小结）：根据算式所表示的意义，我们发现分数四则混合运算也可以运用整数运算律进行简便计算。
【设计说明：有了将整数运算律推广到小数运算的经验，无需逐一验证，学生就能自觉应用整数运算律进行分数运算。这一环节既是对整数运算律的推广，也让学生在观察、分析中了解分数简便计算的特点，灵活地选择简便方法进行计算。】
3．回顾小结，培养良好的计算习惯。
设计说明书范文5
药品说明书是表明药品合格的身份证明，说明书中所载信息是临床用药中的重要依据。笔者曾抽查了本地使用的中药注射剂说明书共98份，并作了统计分析。现介绍如下。
1 资料来源
随机抽查甘肃省定西市部分医院、药店具有国药准字Z××××××××中药注射剂说明书98份，涉及98家药品生产企业生产的37个品种。
2 方法
按照《中华人民共和国药品管理法》第六章第五十四条规定，对药品说明书上必须注明的14项(通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、产品批号、生产日期、有效期、适应症或者功能主治、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项)规定内容进行调查分析。
3 结果
(见表1)表1 98份中药注射剂说明书内容统计情况（略）注：*为2005版《中华人民共和国药典》收载品种。
4 分析与讨论
4.1 药品性状和贮藏条件
在抽查的98份说明书中均注明了药品性状和贮藏条件两项，药品性状是药学技术人员判定药品是否变质、失效最直观方法之一，在规定的贮藏条件下能够保证药品在有效期内的质量。
4.2 不良反应
被抽查药品说明书中有49份(50%)标有不良反应项。存在以下问题：①说明书不良反应过于简单，仅一句“偶见过敏反应”。②同一药品不同生产企业药品说明书不良反应内容差异很大，如香丹注射液有“偶见过敏反应”和“文献报道，临床观察1409例，不良反应发生率1.49%。还有报道可致严重不良反应，过敏性反应。可引起头痛、头晕、心悸、紧张等副作用。在临床应用中应密切注意不良反应。”
4.3 注意事项和禁忌
不同企业生产的同一药品说明书注意事项和禁忌的内容差异很大，如黄芪注射剂、清开灵注射液、香丹注射液、鱼腥草注射液的注意事项内容完全不一样。“注意事项”项中写明药物配伍禁忌的只有香丹注射液(正大青春宝药业有限公司)、注射用双黄连(哈药集团中药二厂)、双黄连注射液(黑龙江省完达山制药厂)。
4.4 有效期
药品说明书中同一中药注射剂有效期时间不统一。如丹参注射液从1.5～2年不等；清开灵注射液有效期从1.5～3年不等。按照一个标准生产的药品有效期不该相差较大。《中华人民共和国药典》对收录品种清开灵注射剂、灯盏细辛注射液、注射用双黄连没有明确规定有效期，是造成企业生产的药品有效期不统一的主要原因。
4.5 功能与主治
2005版《中华人民共和国药典》(一部)收录的中药注射剂品种有：清开灵注射剂、灯盏细辛注射液、注射用双黄连、止喘灵注射液。被抽查说明书有2种与药典上描述的功能主治不一致。如《中华人民共和国药典》上清开灵注射液[功能与主治]为：“清热解毒、化痰通活、提神开窍。用于热病神昏，中风偏瘫、神志不清；急性肝炎、上呼吸道感染、肺炎、脑血栓形成，脑出血见上述证候者。”[1]而被调查说明书中均增加“亦可用于急慢性肝炎、乙型肝炎、高烧”。注射用双黄连《中华人民共和国药典》的[功能与主治]为：“清热解毒，疏风解表，用于外感内热所致的发热、咳嗽、咽痛；上呼吸道感染、轻型肺炎、扁桃体炎见上述证候者。”[1]但生产厂家产品说明书的[功能与主治]则为：“清热解毒，辛凉外表，用于外感风热，热毒内盛，证见发热，微恶风寒或不恶寒，咳嗽气促、咳痰色黄，红肿痛；急性上呼吸道感染、急性支气管炎、急性扁桃体炎、轻型肺炎见上述证候者。”
另外，虽然双黄连注射剂的成分与注射用双黄连完全一样，但[功能与主治]却是清热解毒、清宣风热。用于外感风热引起的发热、咳嗽、痛。适用于病毒性呼吸道感染的上吸呼道感染、肺炎、扁桃体炎、口腔炎等。由此可见，[功能与主治]项没有一个统一的表述，也是造成中药注射剂滥用的客观因素。
4.6 描述注射剂溶媒没有使用药品通用名
如用0.9%氯化钠注射液作为溶媒时，28份说明书中使用“生理盐水”、“生理氯化钠溶液”或“0.9%生理盐水。”只有灯盏细辛注射液使用了“0.9%氯化钠注射液”。
4.7 其它
被调查说明书中绝大部分缺少药理作用，写有药理作用的6份说明书主要是原研制单位或独家生产的中药注射剂。批号和生产日期几乎全部印在包装盒上，不符合《中华人民共和国药品管理法》第五十四条规定。
5 结论
药品监督管理部门应按照《药品管理法》第九章第八十六条“药品不符合本法第四十五条规定的除依法应当按照假药、劣药论处，责令改正、给予警告、情节严重的撤消该药品的批准证明文件”的规定，对不符合规定的药品说明书进行整顿，使其规范。药品使用单位要加强对中药注射剂的质量验收，合理用药管理。医生对中药注射剂也要遵循中医用药规律，辨证用药，减少不良反应，认真搜集填报药品不良反应报告，使中药注射剂的使用真正实现安全、有效。建议规范医药学期刊上中药注射剂不良反应的报道格式，用中医术语写明病因部位、症状，与西医诊断并列。
设计说明书范文6
【关键词】中成药注射剂，说明书，安全性，合理性
药品说明书是药品生产企业提供的包含药理学、毒理学、药效学、医学等相关药品安全性、有效性的重要科学数据和结论，是药品信息的基本来源，对医药工作者指导患者用药和患者正确使用都起着重要作用，是具有法律效力的文件[1]。但是在临床应用实践中，我们发现说明书不规范现象很普遍（尤其是中成药及其提取物）导致在用药安全性、有效性存在缺陷，给医疗工作者、患者及家属带来诸多不便。中成药注射剂是由中药理论指导并根据西药药剂学理论而制成的供临床注射使用的制剂。中成药注射剂成份复杂，稳定性低于化学药品注射剂。在临床使用中曾多次出现配伍事件和严重不良反应事件。本文就中成药注射剂说明书中所设项目的合理性与安全性进行评价，以期能引起有关部门的警示，最终达到规范中成药注射剂说明书的目的。
1药品说明书的作用和涵盖内容
药品说明书是指导医生、药师和患者选择药品、使用药品的重要参考依据，是合理用药的重要信息资源。一份完整的药品说明书，涵盖了该药品大量信息。作者对某院所用22份中成药注射剂说明书主要内容调查分析，结果如下:
2中成药注射剂药品说明书所存在的缺陷
2.1功能主治用词多为中医专业术语，如用于风湿肺热并痰热阻肺证、益气固脱养阴生津，生脉等。对于没有中医药知识的医务人员和患者来说均不能准确理解其含义，造成误用。由于中医理论与西医理论的差异，对于中成药注射剂说明书建议使用统一标准，对于没有西医实验结果或无大相应文献证实的中成药，其应用应当严格按照中医理论进行使用，对没有中医理论知识的临床医师限制使用。
2.2溶媒溶媒的选择对药物的稳定性有较大的影响，说明书中用法用量项目中应当明确溶媒，并且对溶媒量进行严格规定。
2.3药理毒理药理作用源于大量药理实验或已证实的文献，是药品说明书重要的内容之一，也是指导临床合理和安全用药的主要依据之一。中成药说明书中药理和毒理项严重缺失，在调查的说明书中，明确表示药理作用的占31.8%，药理作用的缺失导致临床用药无据可依，也就是此药品应用于临床的证据不足。鉴于中成药注射剂成分复杂，用西医理论阐明药理作用比较困难，但对一些组方简单、主要成分药理作用明确的药物应标明其药理作用，而对组方复杂的重要注射剂应当提供动物实验或临床实验资料，以保证临床用药的安全性和合理性。
2.4用药时限中成药使用时限，达到治疗目的的标准。例如红花注射液广泛用于临床，其功能主治为：活血化瘀。但评价其疗效的指标有哪些？在什么情况下使用？在什么治疗到什么情况下可以停药无明确时限。
2.5注意事项注意事项是指在使用药品时最大限度避免疗效或消除可能导致不良反应的相关因素。如饮食的影响、服用时间的影响、用药过程中对肝肾功的影响等等。调查中所有说明书都有注意事项，且都有内容，但其中内容能实际反应问题的不足10%。
2.6不良反应不良反应是药品说明书中非常重要的信息，对于用药后不良反应事件的患者，医生需要参考说明书中所记载的不良反应做出减量或停药、换药的处理，必要时给予相应的治疗。调查发现所有说明书都具有不良反应项，10%显示不明确或无相关报道等模糊描述，对不良反应进行分级的仅占15%，更多的对不良反应的描述不超过30个字，过于简单。
2.7药物相互作用在实际用药过程中，单一用药的现象很少见，大多联合用药。这就涉及到药物相互作用，调查中均有此项，而均没有实际内容，都总结为“尚无本品与其他药物相互作用的信息”。药物相互作用是安全用药的重要内容，建议加强收集和更新工作。除了体外配伍实验外，应当更关注体内相互作用，前后续滴的关注。
3总结
本文调查与陈伟等[2]调查结果相似，提示中药说明书中不良反应、药理作用、禁忌、注意事项、儿童用药、老年用药、孕妇及哺乳期妇女用药等对临床有重要参考价值的项目缺失严重或描述简单。因此，相关机构加强中成药说明书项目及其内容的管理势在必行。责令生产企业对上市后的中成药药品资料进行收集和汇总，规定企业在一定时间内对说明书内容予以修改。加强药学服务，逐步建立完善的临床药师制度，全程参与临床用药治疗、药物监测等工作，为医生和患者提供全面的药学服务，同时提高医院合理用药水平。
参考文献
[1] 罗仁勇，舒君.药品说明书存在的问题及商榷[J].内蒙古中医药，2008，27（14）:27
