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关于小狗的作文范文1
我想说四个问题。一是现在当前中小企业融资难为何再次成为焦点。实际上这个问题不是今天提出来的，上世纪90年代初就有这么个说法，到上世纪90年代末掀起一次。中小企业你说融资难，经过这么多年的发展，它也不断在成长，而且在整个经济中占的比重在不断地增大，广东省有35万家企业，99％是中小企业，对经济整个的贡献度应该说在60％以上。中小企业已经成为国家经济发展的一个主力军。而为什么又提出融资难问题呢?我想从外部来看，这几年主要靠投资拉动，我们修机场，修道路，下一步机场、道路修完了，我们就需要靠自主创新，这样就有融资的问题。
二是为什么有“难”字呢?原因确实比较复杂，我想，中小企业融资难反映了不正常的银企关系。难就难在后面的关系扭曲，其原因我想主要有这么几个方面。第一、从银行来说，先检讨自己，然后再去评价别人。第二、有一些中小企业好高骛远。有一些企业家，刚刚开了五个人的工厂，但是他马上规划十年要成为一个大型的企业，二十年要成为一个世界上知名的企业。第三，银行与企业沟通途径不足；第四，一些企业过去确实存在一些恶意骗钱行为。
三是怎么样才能保证中小企业和银行之间建立一种长期、稳定的合作关系?我说六个字：货币、信用、信心。这六个字实实在在地存在，构建好这六个字，就构建好了长期稳定的银企合作关系。
信心构筑的背后是责任问题。银行应该负四个方面的责任：首先是对社会的责任。银行是整个经济的核心，银行出了问题就是大问题。第二、银行必须承担起创新融资的责任，要重新进行适应中小企业服务体制、机制的设计，研究适应中小企业特点和要求的金融产品。第三，用一种新的机制覆盖中小企业的风险。第四，要透明化。
企业应该要尽五个方面的责任。首先，要讲诚信。其次，改造自己，构架完整管理体系，提升管理水平。第三，要理清权属关系。第四，加强规范化的程度。第五，还要透明化。
政府的责任主要是构筑良好金融生态环境。
最后谈谈工商银行在与中小企业合作中的一些政策走向。广东省工行有32000名职工，5500亿资产，从资产规模来看，是广东省最大的一家银行。我们和中小企业合作，大致可以分成这样三个阶段：
第一个阶段是1998年工商银行成立过一个专门负责中小企业的机构，制定过中小企业发展的政策措施，推出过小企业作为独立管理对象的一个管理规定。第二个阶段是1999年，我们制定了小企业个体工商户的贷款规定。第三个阶段是2002年我们又完善了贷款管理办法，推出了专门针对小企业的“红叶”成长贷款，但这个贷款品种还是比较单一。
关于小狗的作文范文2
实践中，我研究了多种方式教学生学习描写、练习描写，取得了较好的效果，绝大多数学生都有了明显提高，作文越来越细致、生动、有趣味。
一、让学生体会到描写的重要性，自发地愿意描写
我在课堂上经常采用的办法是，把有描写的句子和没描写的句子放在一起，让学生对比，让他们感觉描写的重要性。比如我在黑板上写了两个句子：
A：他非常着急。
B：他急得像热锅上的蚂蚁，不停地走来走去，一个劲儿地挠头皮。
我讲：“这两个句子，都是说人很着急，表达的意思一样。对吗？”
学生们说：“对！”
我问：“你们觉得哪个好？”
学生都说：“后边的句子好！”
我问：“为什么觉得好？”
学生说：“后边的句子，让人好像看见了他着急的样子！”
我说：“因为后边的句子描写了，前边的没描写。前边的虽然说明白了意思，但是干巴巴的，最多得10分；后边的生动、鲜明，能得100分。一个句子，就差这么多分！”
我继续启发：“你们愿意自己写出10分的句子？还是写出100分的句子？”
学生都说：“愿意写出100分的句子！”
我说：“那么，你们就要学描写！会描写了，你写的句子，就是100分的！”
我继续用例子启发他们，加深认识：
A：他非常生气。
B：他气得咬牙切齿。
我问：“这两个句子，都是说人很生气，表达的意思一样。你们觉得哪个好？”
学生都说：“后边的句子好。”我问：“为什么觉得好？”学生说：“后边的句子让人仿佛看见了他生气的样子！”我说：“因为后边的句子描写了，前边的没描写。”我继续举例子：
A：妈妈看见我会做饭了，很高兴。
B：妈妈看见我会做饭了，高兴得向我翘起了大拇指。
我问：“这两句意思一样吗？”
学生：“一样！”
我问：“哪句好？”
学生们异口同声：“后边这句好！”
我问：“为什么好？谁能说说？”
大家纷纷发言，最后结论是：后边这句写出了高兴的小动作，描写了，所以好。
通过不断启发，学生们明白了为什么有的作文干巴、无味，有的作文生动、有趣，明白了“描写”的重要，所以要努力学描写，争取自己的句子得高分。
在学生对描写有感性认识的基础上，我教给学生关于描写的一些概念：
1．描写就是把事物的样子写出来。
2．描写的作用：描写越细致，作文越生动、好看。
二、概括为两种写法，让学生知道自己的作文是哪一种
我把学生的作文概括为两种写法：
1．流水账式的写法；2．细致、生动的写法。
我给学生讲：这两种写法有什么区别呢？流水账式的写法，光说事情的大致过程，没有描写，别人看完后，光知道发生了什么事，却想象不出当时的场面、情景，留不下什么印象；细致、生动的写法，不仅能写清楚事情的过程，还对当时的环境、气氛、场面进行描写，更重要的是对人的语言、表情、心情（甚至脸色、眼神、语气、小动作）进行描写，别人看完后能留下深刻印象，甚至想象得出当时的场面，如临其境、如见其人，生动、活泼、好看、有滋有味。
为使学生深化对这两种写法的认识，我多次举课文中的例子（如《桂林山水》中关于山、水的描写，《卢沟桥》中关于狮子的描写），使他们逐渐认识这两种写法。比如我在黑板上写下《卢沟桥》中的这段：
这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互嬉戏，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……
我问：“这句话只用‘这些石狮姿态各异’一句，也能大致表达出这个意思，是‘流水账式的写法’。可是，你们想象得出这些狮子的样子吗？作文有这么有趣、好看吗？”
学生们都说：“没有！”
我讲：“课文这一段之所以好，因为写出了小狮子各种样子，就是‘细致、生动的写法’。”学生们一下子明白了这两种写法的区别，在效果上差别会如此之大。
我让他们去看看自己的作文是哪种写法？他们看了后明白了：自己的作文大多数是“流水账式的写法”，有的好看、有趣的地方，正好无意间采用了“细致、生动的写法”。他们知道了，自己写作文，应该有意识地运用“细致、生动的写法”。
这天，我批改学生作文的时候，看到一个学生写自己的小狗“雪球”，写了这样一句“我把它放在车筐里，它一路上老是乱”。我想起冯骥才先生的《珍珠鸟》中有一段写珍珠鸟调皮的，正好给学生对比着讲。
课堂上，我先读了学生写小狗的这一句，讲：“这一句写得太粗略，是‘流水账式的写法’。如果采用‘细致、生动的写法’，作文能加30分！”怎么写呢？我说：“我们看看大作家冯骥才的写法吧！”我在黑板上抄下《珍珠鸟》中的一段：
这小家伙在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我给学生讲：这是大作家写珍珠鸟的调皮样子，多么细致！我们同学写小狗的调皮样子，只有一句“路上老是乱”。大作家写得好、有趣，是因为描写得细致、生动，让人跟亲眼看见一样。
学生们纷纷发言，说出了这样的认识：我们同学写小狗，用的是“流水账式的写法”；大作家冯骥才写小鸟，用的是“细致、生动的写法”。
关于小狗的作文范文3
关键词：小学课堂 习作教学 活动 案例 分析
中图分类号： G622 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)05-0195-01
1 教学背景
当前小学生作文普遍存在概念化、成人化、功利化、抄袭等现象。教师应改变当前这种状况，提倡个性化作文，鼓励学生走出课堂，走向大自然，走向鲜活的现实生活，放眼天地宇宙、山水花木，飞禽走兽及生活中的人和事，引导学生认真观察、感悟生活，鼓励学生自由表达。语文习作要求学生写自己喜爱的小动物，说到小动物，可能没有人不喜欢，但要将喜爱的小动物写出来，对于生活在城区的同学们来说,并非人人能做到。为了让同学们在作文时有话可说,有内容可写,在几个星期前笔者布置学生观察、了解小动物的相关情况。
2 案例描述与分析
（片段一）师：这节课老师给同学们带来了三个好消息。第一个好消息，老师出几个谜语请同学们猜，猜对了可获得精美礼品一份。师出示谜面：圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命。同学们纷纷举手回答，当然所有的同学都知道答案，老师点了平时不善举手的陈瑞同学，并将精美的动物卡片送给了他,顿时高兴劲儿自不需多说。接着笔者又出示了好几个关于小动物的谜语，不管是胆大的，还是胆小的同学，都争先恐后地举手回答，同学们的兴趣很快集中到了课堂上。
用好消息引发同学们的好奇心，用猜谜语获奖的方式激励学生，引起了同学们浓厚的兴趣，一开始便为学生创造了一个宽松、自由、愉悦的教学氛围，同学们的思维马上活跃起来。
(片段二)师：猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？学生回答喜欢。师：现在请同学们将自己搜集的相关资料拿出来跟同学交流，谈谈喜欢小动物的原因。同学们可以学小动物的动作，也可以学它的叫声。爱好绘画的同学可以在黑板上画出自己喜欢的小动物，不会画的可以为小动物编儿歌，也可以写一句想对小动物说的话。（同学们交流讨论）春伸：我家小狗十分淘气，特别逗人喜欢。师：你能讲讲它淘气时的样子吗？春伸：记得有一次，我跟小狗一起玩，小狗在我背上爬上爬下，还用爪子在我背上不停地抓，当时我没留意，第二天，我发现衣服上破了一个小洞，我才想起昨天的事。听了他的讲述同学们都认为他家小狗很淘气。丰潆同学介绍她家小狗见到熟人直摇尾巴，见到生人，便汪汪大叫。师：你能学学狗的样子吗？他马上把小狗见到熟人和生人两种不同的情形表演给同学们看。看了他的表演同学们一下子便明白了他家小狗两种不同的特点。沐溶，享新等同学争先恐后地上前画画，教师送给他们小动物的图片，下面的同学都争着上前绘画，课堂上掀起了小。不善绘画的同学正在认真编儿歌。诗旖为她家小狗编了一首儿歌：我家小花狗，眼睛黑油油，鼻子湿漉漉，特爱吃骨头。张声旺根据图片上的小狗编了一首儿歌：小呀小黑狗，穿着黑衣裳，系着白领带，尾巴摇一摇，真呀真可爱。班上口头表达能力欠缺又胆小的凯文同学，他几次将手举起又放下，笔者有意点了他，他吞吞吐吐地编了前两句：小白兔真可爱，两只耳朵竖起来。教师发现他面露难色，鼓励他说，不要紧，想起来了再读给同学们听。没想到，当教师请了另外几个同学后，他忙举起编出了后两句：三瓣嘴，两瓣开，你说奇怪不奇怪。虽然，他编的儿歌简单，至少他能积极参与。同学们马上送给了他热烈的掌声，教师也不失机会地送给他两张动物图片。顿时，成功的喜悦写在了孩子的脸上。
每个学生都有自己多姿多彩的内心世界，教师应善于开启他们的心灵，让他们自由表达，想自己所想，想他人所不能想。同样是编儿歌，有的学生根据外形来编，有的根据性情来编。在学生自由表达思想中，教师能够尊重学生的个性，让他们都能找到自己的位置。根据教学需要，笔者设计这些教学情景与教学目标相契合，紧密结合儿童心理特点特征，激发了学生强烈的表达欲望。
（片段三）师：同学们画出了这么美的画，编出了这么多各具特色的儿歌，真棒！现在老师要告诉同学们最后一个好消息，最近，某电视台新开辟了“动物乐园”这个栏目，需招收主持人三名，请同学们提笔将自己喜爱的小动物写下来寄往电视台。（同学们开始写作文）。生甲：我家的大公鸡红红的冠子，五颜六色的羽毛，走起路来像个大将军，看上去很威武。生乙：大公鸡真美丽，红红的冠子花外衣，要比漂亮我第一，这就是我家的大公鸡。形影不惠兰同学写鹦鹉，为了突出鹦鹉可爱，表达自己对鹦鹉的喜爱之情，以儿歌形式结尾：我家小鹦鹉，圆圆眼，绿绿身，尖尖嘴，长长尾，爱吃小米还会飞，你说可爱不可爱 。
文无定法，每个学生的思维方式、知识积累、认知事物能力都是有差异的。教师应根据学生的具体情况提出各种不同的习作要求，让学生自由表达，自由抒写，要善于在习作中发现学生的个性化的优缺点。同时，教师要为学生创设生动习作情景，指导学生积累写作素材，善于表达强烈的习作欲望，激发写作的需要，为学生提供一个自由表达思想的空间，而不拘泥于自己的狭隘情感和个性。
3 教后反思
习作源于生活又高于生活。在小学习作教学中，教师引导学生于课外阅读中积累习作素材，又要积极鼓励学生走进大自然，走进生活，积累鲜活的写作素材。在本节习作课中，笔者以三条好消息贯穿于整个课堂教学，指引学生的思维始终处于兴奋情态，教学活动采用猜谜绘画，招主持人等多样化形式，来激活学生的学习思维，极大提高了学生的参与的热情。教师通过个性习作教学，让学生明白习作就是我手书我口，我笔记我事，就是用书面语表达自己想说的话。
在习作教学中，笔者采用“评优激励法”来评价学生习作，肯定习作中的闪光点，让学生树立“我能写”“我能写好”的自信心，从而激发学生新的创新动机，使作文教学步入良性循环的轨道。评价中要以激励学生作文热情为主，“强调个人的自由表达，能敞开心扉，写出真情实感”的文章。作为语文教师，我们要努力端正学生对于写作的认识，抓住每一次契机，以丰富多变的教育元素，以全方位的教学新模式去开启学生思想的大海，使作文教育成为新型教育模式下新型教育思想一个很好的载体。
参考文献：
关于小狗的作文范文4
关键词: 语文教学 作文 日记
语文课程标准关于“阶段目标”中,对初中三年的语文教学明确提出:作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字,45分钟能完成不少于500字的习作。完成这样的目标和达到这样的习作速度仅靠每单元的习作和一些练笔活动是难以完成的,必须在平时多加练习。日记不失为一种有效的训练方式,但坚持写好日记并非易事。
许多语文教师都有这样的感受:布置学生写日记最难,许多学生开头能坚持几天,但后来内容越写越短,写的人也越来越少,最后不了了之。学生怕写作文是教学中最常见的问题,写日记比写作文更难,因为天天都要写,学生搜肠刮肚,常常是无话可说。如何让学生会写日记,进而乐于写日记,我有如下的尝试与感受。
一、“米”就在你眼前――书写生活
日记难,难就难在无话可说,如何让学生有内容可写?内容就在生活之中。中国文学传统里对书写现实生活的倡导始终不乏其人,白居易在《与元九书》中写道:“每与人言,必询时务;每读书史,多求道理。始知文章合为时而著,歌诗合为事而作。”叶圣陶、夏D尊先生在1938年合著的《阅读与写作》中提出:“写作材料的来源普遍于整个生活里,整个生活时时在那里向上发展,写作的材料自会滔滔汩汩地无穷无尽地流注出来,而且常是澄清的。”语文课程标准中关于初中写作的课程目标,也有“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”和“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”的表述。由此可见,对于写作来说,写真实的生活是文学家与语文教育专家的共识。日记这种写作形式正是对每天生活进行记载、积累的最好形式。
我常常引导学生:与其苦思冥想地编造,借花草虫鱼抒情,无病,不如认真观察生活,从身边的小事写起。学生每天的生活,看似“三点一线”,枯燥乏味,其实生活轨迹中经历的事情太多了:学习上的喜怒哀乐,学校生活的酸甜苦辣,家里饮食起居的烦恼与忧虑,成长中的困惑与思索,亲子之情,朋友之谊,乡邻之感,父母工作的辛劳,亲戚朋友交往的情怨,务工人员的艰辛,人与人之间冲突与和谐,环境的变化与人的生活,公众关心的事件,媒体炒作的热点……这些我们常常熟视无睹的现实场景,是上好的素材,俯拾皆是,何必搜索枯肠去挖空心思想像呢?就写每天的见闻感受,写那些每天真真切切发生在自己身上或身边的事。写时注意三个方面:一要如实地写,场景是什么样的?当时人的语言、动作、表情是什么?不加夸张,更不编造,平实地描述。二是调用自我积累,把人和事写得真实,使人一看如亲眼目睹、亲身经历。在自己的故事里唱歌,是写生活的最生动的描绘。
二、请你借我一双慧眼吧――发现生活
“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。即使是真实的生活也需要发现。发现生活中可写的东西很重要,如前所述,每天可写的东西很多,写什么呢?要学会用眼睛去发现生活中自己认为有价值的东西。所谓有价值就是对自然、社会、人生的独特感受与真切体验,符合时代的价值观、人生观,符合社会的伦理道德规范,利于学生形成良好的个性与健全的人格,符合正确的审美情趣。诸如妈妈送雨伞,半夜上医院,公交车让座,送盲人、老人过马路……这些令人大倒胃口的话题虽然符合时代价值与审美情趣,但若非亲身经历,便写不出真情实感,虚假空洞,毫无价值。怎样的文章才有价值呢?我在教学中用实例引导学生。例如一位学生写自己与心爱的小狗一件非常平常的小事,我就以此引导学生怎样从生活中发现素材。这篇文章叫《小狗兄弟您别走》。
我有一位十分要好的朋友,那就是我的小狗兄弟“山虎”。
一提起山虎让我特别难过,它走了,永远都不会回来了,走的是那么早,走得是那么凄凉,那么惨。我早上高兴地去上学了,也不知道要打狗,所以我就没在意,到了中午,我一放学就一直往家跑,如快箭一般,十分地快。我到了家后边,我想小狗今天怎么了,为什么不出来迎我了,我还吹了口哨,还没出来,怎么回事呢?我抬头一看,山虎原来死了,头部大量出血,看起来死得太残忍了,血流得有足足三米长,我的泪再也忍不住了,哗哗真往下流,我问老太怎么回事,她说城管大队打死的,我十分气愤,当时准备去城管大队的人算帐的,可又因为小狗的眼睛还可怜巴巴地睁着,好像是在等我回来,再看我一眼,它死的时候早晨我也没给它吃饱,小狗你哪怕变成猪不给打死也好啊!我后来把它埋在了地底下5米,我一边哭一边埋,泪水流个不停,小狗我们如果有来世我们还可以当朋友的话,我天天陪你在家中吃喝玩乐。“小狗永别了,我的兄弟!”
在教学中,我还以《三棵枸杞》、《我们家的男子汉》等文章为例引导学生,体会这些文章之所以感人,是因为写的是普通人、平凡人的普通、平凡生活,而可贵的是作者写出了平凡中的伟大,作者能将生活升华,使人性得到彰显,从而体现了普通人中的不平凡的一面。生活中的每个人都有个性,都不一样,所以平凡的人在某一条件下就给了我们不平凡的感受。当然,我们还要为学生“创造生活”,开展一些社会实践活动,如访谈、参观、听讲座等,引导学生真切生动地体察生活。
三、情到真处泪满襟――感动生活
作家赵丽宏说过:“文学是人类情感最丰富、最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释……优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”语文课程标准在其“总目标”当中也明确指出:“(要)能具体、明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。”可见,写作的过程是表情达意的过程,是认识生活、体验生活、表达生活、沟通情感的过程,也是形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的个性和健全人格的过程。因此,对于日记写作,教师要引导学生在生活中学会观察、体验,自然被感动,从而用日记记录感动、体悟感动。如生活中,父母对自己学习的唠叨引起的反感,同学之间的摩擦,学习负担重,对老师的误解……或喜或悲,或悦或怨,都是真实情感的表达,当然是很好的日记素材。引导学生把生活中这些一念之感如实、不失时机地表达出来,就是很好的日记。平时,我还引导学生用日记倾吐自己的心声,我也可以从中发现学生真实的思想状态,适时加以引导,帮助学生健康成长。
青春期的孩子萌发对异性的朦胧好感,内心世界极其丰富细腻、敏感。一位平时语文成绩较差的学生写的《不愿想起那一幕》的日记让我非常感动。
今天是星期六1月20日,那一天让我悲痛欲绝。
我早上起来7:00准时跑步,不一会儿遇到了我原来的女同学王倩,她原来喜欢过我,说实话,而我确不在意,因为我们都还年轻,都还小,她正巧碰到我了,连忙说声“对不起”,她一抬起头正好我看到了,我说了声没关系,她的脸红了,她长1米59的个子,比我矮1厘米,我们原来5、6年级在一个班级里,我跟她关系也挺好,但是我没有想到的是她把我当成了她的男朋友看,回想起原来别的男生问她借东西她都不借,而我只要说一声她马上借给了我,我原来确实也没有在意,更别提会有喜欢我了;我爸妈经常说要好好学习,不要在学校谈恋爱,我常把这句话记在心上,没有一天能忘记,我现在才明白王倩为什么从班里的14名退到了28名,难道是为了我的原因吗?我想不会吧!我不知不觉跑到了8:00才回家,一点也不见得累。
真不想让我想起这一幕。
王倩加油吧!不要为我而破坏你的学习了。
关于小狗的作文范文5
温暖是天空中的指明灯，为迷失方向的人指引道路;温暖是寒冬里的火炉，让寒冷的人们感到扑面的热气;温暖是沙漠中的绿洲，为奄奄一息的人燃起希望。还记得，那个早晨，当我走出家门时，就结结实实地打了个哆嗦。这里给大家分享一些关于2021年鞍山中考作文温暖600字,供大家学习。
2021年鞍山中考作文温暖600字1执父母之手。漫步于林间小路，透过斑驳的梧桐叶间的通路，凝望被分割得支离破碎的蓝天。那苍蓝的近乎透明的蓝天掠过几只白鸟，应着林间的蝉鸣，交织成一曲温和的古典乐，柔美而浪漫。初升的朝阳斜射于前方，曲折绵长的小路便金光一片，镀上金边，熠熠生辉。鞋跟踏上沥青浇铸的路面发出清亮的撞击声，就这样我们一路走去。
驻足于路旁的花丛，看粉白色的蝴蝶娇艳的花苞，起舞在饱满的花瓣，添着了无限的趣味，仿佛都有了人的思维与行为。
母亲在前方招手，面带微笑，一刹那间她的笑颊迷了我的双眼，那是比太阳还要摄人心魂的夺目与美丽。她只是微笑，唇角上扬，我一路小跑过去，挽住她的手臂，似乎是挽住了世界上最值得依靠的事物。才发现，我已经比母亲高了半头，能清楚地看到她的每一丝银发，每一道皱纹。渲染了岁月的沧桑与苦难。
一只粗糙的大手抚上我的头顶，温暖得似乎连发梢都懒怠了起来，我握住父亲的右手，感觉着血液流动的速度与温度。我有多久没有看过这双手，手指上有裂开又愈合而后又裂开的伤疤，手心的纹路深深的，凹凸不平，可我却没有这样踏实过，我那缺失的安全感，似乎筑起空旷城堡的它，竟荡漾了无限的愉悦。彼此的手互相传递的温暖透过皮肤传入骨髓，竟也使得乏味的心脏有了活力。
漫步着时间的步迹，当站在星期天的尾巴时，我突然明白，我所贪恋的不是纯的风景，而是风景里的人和爱。
2021年鞍山中考作文温暖600字2我经常希望时间可以停留下来，在某个时刻。因为我觉得很多时刻都很美好。放学的时候，我坐在洁自行车的后座上，一辆一辆的车开过眼前，看看烟灰色的天空，我希望时间可以停留在这里;下午第二节语文课上。
老师转身在黑板上写粉笔字，看见黑板上密集的板书，坐在安静的教室里，我希望时间停留在这里;深夜十二点，我坐在床上，落地灯橘色的光打在我的小说书上，希望时间停留在这里。这么的多零零碎碎的时刻，就像下午三点钟的阳光，晒得人暖暖的，却终究转瞬即逝，挽留不了。
人的一生中将会有多少这样的时刻呢?但愿一天的每一分钟，都是让我想要挽留的温暖!这样的温暖，就像奶奶冲的奶茶，奶茶香悠远，飘过了奶奶和我的好多时光。我还记得和奶奶坐在小阳台上，奶奶给我冲巧克力奶茶。冬天的午后，阳光温和冷清，奶奶搬两把椅子和我坐在太阳底下，时间久了，晒得暖洋洋的。奶奶和我说话，说什么我忘得一干二净，但是我记得奶茶的味道，记得吃完一个瑞士草莓卷后喝一大口奶茶，奶奶说让我少吃点。
那真是一个完美的下午!在美好的冬天，在空闲的寒假里，有不烈的阳光，有草莓卷，有我喜欢的奶茶，外面传来有人在拍被子的声音，春节浓浓的喜庆还未消散，爆竹偶尔沉闷地说话。奶奶满眼的笑意，看着她难得见面的孙女，絮絮叨叨的讲着我已经忘了的家常。真希望时间可以停留在那个下午!一切是这样的闲适，奶茶是这样的温暖。
转眼开学，时间把日历推移了快三个月。奶奶给我带走了一箱奶茶，有巧克力奶茶，原味奶茶，香芋奶茶。又过上了忙碌的学校生活，晚上带回家厚厚的作业本，写字写累了，我给自己冲一杯巧克力奶茶。烫手的奶茶很香，过一会儿，奶茶温了，我喝一口，好像一切又回到了那个下午。
我便又有了平静的力量，来应对一切让我浮躁的事情，好像奶奶没有离开过我，我没有离开过奶奶。仿佛我从来没有离开过那个下午，没有从暖暖的阳光中走开过。奶奶一定是把她的笑冲进我的奶茶里了，我想。手中是温暖的奶茶。
2021年鞍山中考作文温暖600字3要说谁最令我感到亲情的温暖的人，那当然是我的妈妈莫属了。
我的妈妈今年三十岁开外，整天都穿着一身朴素的衣服，整天笑容满脸，可是晚上，她就在房间里偷偷地哭泣。是呀，人人都知道妈妈为了我们几姐妹的学费，每天都拼命地赚钱供我们读书。但是，她那些早出晚归拼命地赚来的血汗钱，只刚刚够我们的生活费，最多只剩下几十块钱。可是，妈妈依然每天辛苦地去赚钱。虽然妈妈没有什么多余的时间来陪我们，但是她无论有多忙，也要抽出一些时间来陪我们。
记得在一个寒风凛冽的晚上，我因为没有带有足够的衣服回校，晚上冻得哆哆嗦嗦的。这时，有人告诉我，外面有人找我。我感到十分奇怪：这么冷的天气，而且又这么晚，会谁来找我呢?我边想边走，来到门外一看，原来是我的妈妈!这时，我看见妈妈两手都提着沉甸甸的东西，显得十分疲劳。我赶紧请妈妈进来。我走到妈妈旁边，替她拿着东西。
这时，我无意间触到妈妈的双手，哗，冷冰冰的!待妈妈进来后，我打开妈妈的那两袋东西，咦，怎么全都是我的衣服?原来，妈妈怕我冷着，就早早给我送来了衣服，可又怕骚扰了我，但是又怕我冷着。看着妈妈那双冻冰冰的手，望着妈妈被寒风吹乱的头发，我不禁簌簌地留下热眼泪来。
啊，妈妈，我亲爱的妈妈们，你为了我，竟然冒着凛冽的寒风来给送来衣服!妈妈，你平时工作已经够忙了，又何必抽空来给我送衣服呢?啊，妈妈，你即使不顾我们的身体，也要顾着自己的身体呀!妈妈，你平时已经够辛苦了，你就不要太操劳。
休息休息，好吗?妈妈看见我流泪，就亲切地问：“你怎么了?是不是哪里不舒服?”我赶紧拭干眼泪，说：“没什么。”谈着谈着，我看了看门外似的天气，对妈妈说：“妈妈，天气不好，你就尽快回家不吧。”妈妈犹豫了一会儿，说：“那好吧。我不妨碍你休息了。我走了，记得要早点休息。”我望着妈妈远去的身影，我的眼泪又不禁地流了下来。
这件事烙印般地印在我的记忆深处，使我永远地忘记不掉。因为它是我深深地感受到妈妈对我的亲情的温暖。
2021年鞍山中考作文温暖600字4生活中总会有许多温暖的小故事，但让我记忆犹新的那个人，却是我们的班长——严琳玉。
严琳玉是大家公认热心过头的班长，因为对她每一个人都是无比热心。
快考试了，老师让同学们去学校门口的复印部买卷子，可我一分钱也没带，所以在复印部门口徘徊。严琳玉好像会读心术似的，看穿了我的尴尬。她二话没说直接买了两份卷子，其中一张给了我。这份从天而降的惊喜，一下子把我从烦恼里揪了出来，顿时心中涌起阵阵暖意……严班长不仅对待同学们总冒“傻”气，对那些可爱的小动物们也有一股子“傻”劲儿呢!
那是一个暖洋洋的下午，所有的花草都从土里钻出来晒阳光浴了。我和严琳玉正好在上学的路上遇见了，所以便一起赶往学校。可能是今天从家里出发的早了吧!到了学校门口，还没有开门，我们只好到停放自行车的地方等着了!这时，不知从哪儿冒出一只流浪狗，一直趴在地上，看上去像是很久没有吃饭了。严琳玉见状急忙去对面的小卖部买了一大块儿面包，小心翼翼放在小狗的面前。可等它吃完了面包却还是站不起来，这时我们才发现小狗的腿有点问题。
这时教室开门了，只见严琳玉抚摸着小狗的头，满脸认真地说：“你就在这儿别动，我放学把你抱回家给你治病。”小狗好像听懂了她的话似的，我们放学后它果然还趴在那儿!
第二天我问她小狗的情况，她说昨天把小狗抱回家后，本来就讨厌狗的妈妈，想让她把小狗丢掉。可有点儿“傻”的她却说：“如果你不让小狗回家，我也不回去了。”严琳玉那股子倔强的“傻”劲儿终于把妈妈征服了。通过治疗，现在小狗的腿已经好了，和一般健康的狗没有什么大的区别，真为她开心。
严琳玉就像一颗光芒四射的小太阳，她的光辉照耀和温暖着周围所有的人。
2021年鞍山中考作文温暖600字5良心一颗三冬暖，恶行伤人六月寒。
你可否知道，有人因为你的出言不逊而心灰意冷;你可否知道，有人因为你的视而不帮而伤心欲绝;你可否知道，有人因为你的见利忘义而痛心疾首……在你周围的地方，有多少颗冰冷的心等着你去温暖。这个世界，需要温暖的人都渴求温暖。
温暖是个什么概念，我不甚清楚。或许人与人之间就应该是温暖与被温暖的关系，但人的卑劣性使人们只图享受温暖。给人温暖自己就失去温度似乎成了亘古不变的真理。所谓的给以别人温暖才能赢得别人的温暖，只不过是《三字经》中的大道理而已。我多么地不满足，这个世界给予我们的温暖太少。我想大声疾呼“这个世界太寒冷”，但只有自己才听得见自己的呼声。
我害怕长大，长大一岁我就多了一岁阅历，便对世界多了一分体悟。我多么渴望回到天真无暇的孩童时代，即使受尽父母那三天两头的打骂的气也倍感温暖。至少说明有人视你不是空气，证明有人关注你的存在、关注你的成长。如今，我只觉得周围冷冰冰的眼光酸楚楚的言语似寒流时时侵袭我的心，致使我的心被冰冻地化解不开。这世界优待你、亏待我，我从我的内心沉沉地感受到温暖与我无缘。
但我不甘心，我时时处处苦苦寻求温暖的真谛，渴望获得温暖的青睐。温暖是个什么概念，我于是明了。也许一个眼神，一个微笑，让你的心颤动的一刹那就是温暖;也许一句安慰，一次帮助，似一股暖流涌上你心头的一刹那就是温暖;也许一个祝福，一次鼓励，如一屡春风拂过你心头的一刹那就是温暖……别人给予你的温暖少吗，你心动过吗?社会给予你的温暖少吗，你感应过吗?
关于小狗的作文范文6
最近这段时间，我总是在家里学狗叫，起因嘛，是那个澳大利亚的羊毛掸。它和我们平时用的鸡毛掸不一样，它是白色的，有软软的毛，一下子触发了我很多关于狗的灵感和想象。我喜欢把羊毛掸夹在两腿之间，感觉自己像长了一条白色的狗尾巴。我一会儿左摇右晃，一会儿趴在地上“汪汪汪”地叫，声音还时长时短、时急时缓，时而学小狗叫，时而学大狗叫，那叫一个惟妙惟肖呀。记得那天我第一次学狗叫，正好妈妈下班回来，被吓了一大跳。她以为有流浪狗跑到咱们家来了，等走进房间才发现，原来是我这条“小狗”在叫。
最近，天气比较热，既然是狗，当然要伸出舌头来散热啦。你瞧，我的小舌头伸得长长的，我不停地喘气，肚子一鼓一鼓，身子一抖一抖，活脱脱一只怕热的小狗呀。
有一次，我听到外面有狗叫得正起劲，就觉得它是在跟我示威，是要向我挑战。于是，我决定应战，也是一阵猛叫。外面的狗叫声突然停了下来，我猜，它可能是在认真地听“同伴”的回应呢。它也许正在迷惑不解：这里以前明明没有同伴，现在怎么突然冒出来一个啦？
我们家喜欢吃鹅肉，鹅腿上有一根长长的骨头，我每次看到这根骨头就垂涎欲滴，我会把它叼在嘴里，津津有味地啃。现在，我还学会了搞怪，我会一边衔着骨头，一边汪汪大叫，是不是很有布鲁托（迪士尼动画片里的一只狗）的风范呢？
我一直觉得自己的前世是一条狗，看了上面的文字，你们同意我的观点吗？
广东省汕头市金涛小学四（3）班
创新解读：和写作技法相比，这篇作文最大的特点其实是小作者的率真。大家都知道，在生活中，有不少骂人的话与狗有关，比如“丧家狗”“狗腿子”，所以，很多人都不喜欢和狗扯上关系。但小作者不但学狗叫、学狗喘气、和狗“吵架”、学狗衔骨头，还声称自己的前世也是一条狗，可见，她完全没有受到世俗的影响，她根本不在乎别人的眼光，她一就是喜欢狗。
创新实战：不少动物都有被世俗看低的一面。你能不能换个角度想一想它们的优点，再把它们和人物联系起来呢？
例
动物：苍蝇，大家认为：苍蝇是最脏的动物，四处传播疾病，人见人厌。
