红领巾伴我成长范例6篇

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红领巾伴我成长

红领巾伴我成长范文1

小学一年级的第一个学期,我就戴上了红领巾。戴红领巾的第一天,老师就告诉我:红领巾是五星红旗的一角,红旗是祖国的象征和标记,我们是祖国的花朵和未来。我深深记住了老师的话。戴上红领巾,我感到无比的骄傲和自豪,同时让我对自已有了更高的要求。

从此,红领巾每天伴我迎着朝阳快乐地上学,踏着余晖愉快地回家。当我在课堂走神时,它好像在小声说:少壮不努力,老大徒悲伤。当我在值日偷懒时,它又轻轻拨弄我的脸颊,让我在羞愧中自省。在我和同学发生矛盾时,它又教育我要学会宽容。四年级,我转入华美小学。虽然,在华美学校没有要求天天带红领巾,但是红领巾在我心中依然高高飘扬。不能给红领巾丢脸的信念让我从容面对陌生的环境和陌生的脸庞。在华美我不仅得到了老师和同学们无数的关爱,我还勇敢地克服了许许多多的困难。还记得那清香袅袅的清晨我做作业,突如其来的电话了打断了我的思路。电话里头传来了伤心的声音:“‘邓力玮’你没有‘三好学生’了”,正当我哭得满面是泪时,是胸前飘着的红领巾鼓励着我,告诉我一次的失败算什么?风停后一定会是彩虹。红领巾,他让我重新面对快乐生活,让我在失败面前抬起头,重新面对别人。通过我的不懈努力,四年级期末考试,语文考了全班第一名,94分,一听这一消息,我便欣喜若狂,手舞足蹈,乐不思蜀。正当我想跟别人炫耀时,胸前飘着的那鲜艳的红领巾提醒了我,让我谦虚做人,不骄傲,做一个踏踏实实求知上进的人。红领巾,让我在成功中胜不骄,败不馁。

现在,红领巾已陪我走过了五年的风风雨雨,五年里,我增长了知识,学会了勤奋,懂得了做人,明白了责任。每当我凝视胸前的红领巾,我总想我当倍加珍惜,珍惜时光,珍惜友谊,珍惜亲情,珍惜一切美好的生活。

红领巾,你伴随我健康的成长。红领巾,我为你骄傲。我将用最鲜艳的颜色为你增彩。

红领巾伴我成长范文2

每次,当我望着鲜艳的红领巾的时候;每次,当我瞻仰着五星红旗徐徐上升的时候,一种激动,一种感慨,一种自豪在我心中油然而生。那是因为,此时此刻,我的眼前似乎又浮现出千千万万个革命先烈的身影,他们在呐喊、在拼搏、在流血,在捍卫他们心中永恒的正义。如今,红领巾则承载着先辈们的殷切期望,激励着我不断成长……从戴上红领巾的那一刻起,我学会了上进。

成功时,红领巾摇曳在胸前,映衬着我微笑的面庞;

失落时,红领巾激励我积极进取,鞭策我乐观向上;

遇到挫折时,红领巾给予我战胜一切的信念和动力,让我不惧失败,迎难而上。

记得有一次,我遇到了一道很难的奥数题,尽管我冥思苦想,算式摆了一遍又一遍,方法想了一个又一个,可还是百思不得其解。我无奈地看着题中大大的问号向我叫嚣,当时真有些泄气了,心想跳过这题算了,明天向老师求助吧!这时,我突然看到桌上的红领巾,它微微摇动,似乎在对我说:“小主人,你可别泄气啊!可不能遇到这么一点困难就退缩,那以后遇到更大的困难该怎么办呢?其实你只要你开动脑筋,再认真一点,相信你准能把这难题解开!”我暗下决心,继续埋头思索,认真计算,功夫不负有心人,最终还是把这难题解开了。的确是这样,红领巾的精神是每个人所需要的。

是红领巾,激励着我不灰心,不退缩,不向困难低头;是红领巾,鞭策着我改正错误,百折不挠,奋发向上……从戴上红领巾的那一刻起,我学会了上进。

如今,红领巾已陪伴我度过了六载春秋,红领巾已经“退休了”,而我——这棵稚嫩的小树苗已得到阳光的温暖,雨露的滋润,开始茁壮成长,从一个不懂事的孩子蜕变为一名初中生了。

虽然我现在已经不再是一位少先队员,但红领巾的精神依然激励着我前进,前进,前前进!

红领巾,你伴随我健康地成长。

红领巾,我为你骄傲自豪。

红领巾伴我成长范文3

一套评价体系,走活养成教育一盘棋

好习惯成就好人生。汇济小学把培养学生的良好行为习惯作为兴学育人的首要课题,以评价为突破口,在实践中探索,在探索中完善,倾尽十年时间,历经“档案袋——成长记录本——‘金星伴我行’学生健康发展卡”三度更新,构建了促成学生行为习惯养成的“快乐成长”评价体系。

“快乐成长”评价体系操作简单、内容精细,颇受学生、班主任、任课教师以及家长的青睐。在内容方面,该体系以晋中市倡导的小学生行为养成“习惯”(文明礼仪习惯、自主学习习惯、阅读习惯、写作习惯、健体习惯、卫生习惯、勤俭朴素的习惯、热爱劳动的习惯)为切入点,分别依托“班级建设”“课堂中我的出色表现”“家中的我一样棒”三大板块加以落实。在评价方面,学生每人一卡,采用一日一记录(每一名学生将自己的表现记录于卡片,涂亮对应项目的“”,各组小组长做好管理,将结果在教室内的快乐评价展台上予以公布);一周一小结(各班利用每周的班会时间对学生的表现做一个小结,合计每名学生获得“”的数量,评出本周的班级明星小组并挂牌表彰);一月一评比(月末,各班将本月学生的表现记录本上交至学校办公室,由办公室审核并推选出年级“百星级”少年,将照片展示到楼道展台上)。学期末则集中评选出“千星级少年”“汇小之星”“文明班级”进行表彰,并将个人照片在校园醒目位置加以展示。

以激励为核心的“快乐成长”评价体系的实施不仅培养了学生的好习惯,而且使学校走活了养成教育这盘棋。教室里,孩子们自主读书、认真倾听、大胆发言;楼道里,孩子们轻声慢走、礼貌谦让;校园里,孩子们集队迅速,运动投入……该评价体系也被教育专家盛赞为“小切口,大文章;小卡片,大作为;小展台,大舞台。”

一个活动品牌,照亮实践教育一片天

学校开展的“红领巾假日小导游”综合实践活动是平遥这座历史文化名城的一道亮丽风景线。平遥古城作为世界文化遗产,蕴含着丰富的文化和旅游资源,是学校开展实践教育的极好平台。在学校领导班子的精心策划和周密部署下,“红领巾假日小导游”活动轰轰烈烈地拉开了序幕。

汇济小学“红领巾小导游”一亮相就吸引了众多游客,这引起了学校领导的高度重视。于是,打造一支别具一格的“红领巾小导游”团队就摆上了学校德育工作的重要日程。从组织报名到集中选拔,从培训学习到景点实践,每一个环节都与学校的育人工作紧密结合起来。学校先后制订了《小导游组建及评比制度》《小导游社团活动制度》;与晋中市文物局协调,为“红领巾小导游”颁发了“小导游证”;编辑出版了《我们来当小导游》等校本教材。辅导教师每周定时带领小导游分赴景点,进行实地培训辅导。一套小导游活动机制的建立,使“红领巾小导游”综合实践活动纳入了“有制度、有教材、有培训、有评比”的健康发展轨道。

十余年来,一届届学生毕业离校,一茬茬新人延续接力,小导游成员不断更迭,由初建的小导游队扩大为小导游社团,每学年参加活动的人数也从18名增加为200名。如今,学校已培养小导游两千余人。“红领巾小导游”每逢节假日都会活跃于古城的各大景点,为游客讲解的过程也培养了学生的口头表达能力和人际交往能力,增进了学生爱祖国、爱家乡、爱古城的情感。小导游们获得了省、市、县各级表彰,小导游社团被评为“全国童趣杯特色小队”和“山西省少先队红领巾小社团”,《我们来当小导游》一书也荣获山西省校本教材一等奖。

一种育人文化,打通和谐教育一条路

建校14年来,汇济小学将“人”作为一切工作的出发点和归宿,秉承“基于人,为了人,发展人”的办学理念,追求“育人为本、崇尚个性、特色立校、提高质量”的工作目标,坚持“严谨治学、精益求精、教学相长、求实创新”的教风,倡导“好学深思、勤奋踏实、奋发向上、全面发展”的学风,在孜孜不倦地奋斗中,在持之以恒地实践中,一面面以书香校园、特色评价、养成教育、家乡文化为主题的“文化墙”,一张张记录孩子进步瞬间的评价卡片,一个个落落大方、素质过硬的小导游铸就了汇济小学富有魅力的育人文化。

红领巾伴我成长范文4

一、明确创建目的,发挥少先队对学校德育工作的推动作用

开展创建“红领巾示范校”活动是加强新时期基层少先队组织建设,加强学校德育工作,推进未成年人思想道德建设的重要举措。我校领导高度重视创建工作,成立了以校长担任组长,分管德育副校长担任副组长,学校中层领导担任成员的创建“广东省红领巾示范校”工作领导小组。认真做好组织发动工作,将创建活动与推进校园文化建设和抓好德育工作紧密结合,把少先队工作列入学校中长期发展规划和学校工作计划,做到抓紧、抓实、抓好,并在人、财、物方面给予保障。在创建工作过程中,学校领导高度重视,定期开会研究少先队工作,不断完善少先队工作制度,落实辅导员与队干部培训管理办法、少先队集体个人奖励条例、雏鹰奖章考评制度、入队教育条例,队员礼仪规范条例、少先队阵地建设管理制度、档案管理制度。通过抓规范、抓队伍、抓活动,进一步推动了学校德育工作的开展,提高了少先队辅导员整体素质,更好地激活了少先队组织的活力。

二、突出创建主体,致力营造以人为本、兼容并蓄的成长环境

把人才培养放在少先队工作的首位,是我校唱响“红领巾示范校”的主旋律。因此,我校一直高度重视人才的培养,积极采取多种措施,促进队伍建设。

一是铸造一支“业务精”的辅导员队伍。1.每学期制定辅导员培训计划,定期对辅导员进行培训,着力提升辅导员的综合素质,并且给每位辅导员建立个人培训档案,把辅导员的培训次数、培训内容及培训成果等记入档案。组建我校省、市优秀少先队辅导员、骨干辅导员组成的校本培训团队,开展辅导员工作经验交流等,从而提高辅导员的育人能力。使辅导员培训达到全面化、合理化、制度化、系统化,完善培训体系。2.建立竞争机制。学校每学期都开展辅导员技能技巧比赛,如:辅导员班队课设计、中队活动、情景答辩、教育故事比赛等,理论与实际相结合,使辅导员的综合素质和业务水平得到提升。3.提高辅导员的科研认识,组织开展德育实验研究,做好校本课题、省级科研课题的研究和立项工作,探索德育发展创新思路、新举措,以有效破解学校德育发展难题,推进了我校的德育科研工作的发展。

二是培养了一支“能力强”的学生干部队伍。学校大队要注重对队委的培养。通过正确引导,发挥他们的特长,挖掘他们的潜能。队委是由队员们自己选举的,大队委和中队委队干部都是通过竞争上岗,他们自备演讲稿,通过各种宣传方式,展示真我风采,竞争队干部岗位。每两周由大队长负责召开大队委的工作会议,讨论学校大队日常工作情况,体现了队干部们自我管理的民主意识,处处以主人翁的身份为队组织出谋献策。我校还坚持以人为本,充分运用激励机制达到拧成一般绳,劲往一处使,朝着共同的目标迈进的良好局面。

三是培养一支“素质高”的少先队员队伍。培养高素质的人才,就需要从娃娃抓起。我校通过每周升国旗仪式,每学期新生入队仪式,让每名少先队员都能铭记入队时的誓言:“热爱祖国,热爱集体,热爱红领巾。”通过少先队校史室、队部室、宣传窗、班队栏、图书角、争章园地、校报、班报等教育途径,让队员掌握更多的知识。学校大队建立了“风纪岗执勤制度”以及“文明班”、“校园之星”等评比制度,以此激励班集体和队员争先创优,让少先队组织成为队员们自我管理、学习、锻炼和全面提高素质的成长园地。

三、强化创建意识,带领少先队员体验实践、全面发展

体验教育是少先队教育的基本途径。在创建“红领巾示范学校”过程中,我们开展了一系列形式丰富的特色体验活动,让队员们在体验中学习,在学习中触动,在触动中成长。

1. 创新雏鹰争章活动。为使学生在整体素质发展的基础上,发挥各自的个性特长,让更多的队员有展示自我的机会,我们创新雏鹰争章活动品牌,开展了“校园之星”评选。活动从思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质六个方面共设置了9颗星——学习之星、读书之星、进步之星、文明之星、英语之星、艺术之星、体育之星、科技之星、环保之星。在评价方法上,倡导个性化评价,注重通过评价活动过程对学生进行教育,使整个评价过程能督促学生正确认识自我,找出自身优点,树立自信意识。大队部根据每学期少先队工作计划制定“校园之星”评选方案。

红领巾伴我成长范文5

甲(齐陆逸):天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。

乙(候亦菲):校园是我们小学生的家,教室是我们小学生的家。我们要保护好它,爱校如家。

甲:对,爱校园,护绿化,保清洁,从举手之劳做起。

(合):大家下午好!让我们一起走进今天的红领巾广播站:保护环境,从举手之劳做起!

乙:上周上体育课时,我去上厕所,只听到有人说“我不冲了,反正又没人看见”。听到此话我很快搭话“必须冲”!接着只听到冲水声和匆忙逃离的脚步声。

甲:是啊,这种事情在厕所经常发生,好多同学上完厕所会忘了冲水。其实,保护环境就是保护我们自己,环境保护从身边小事做起。只有在良好的环境中我们才能过得开心、舒心。

甲:那么,我们小学生应怎样保护环境,从举手之劳做起呢?下面就让我们一起来告诉大家吧:

乙:早晨到校后,用最短的时间打扫完教室、清洁区卫生,不随便撕本子,书包里、衣兜里不装废纸。

甲:如厕后自觉、及时冲水,保持厕所卫生。

乙:不吃零食,不带零食进校园,保证校园洁净。

甲:若发现纸屑之类的杂物立即捡起扔进垃圾箱,让我们将随手捡变成一种习惯。

乙:人类的文明就是体现在行为上的,当你有了保护环境的意识,你就不会去随地吐痰,也不会随手扔东西。

甲:当你有保护环境的意识,你就不会用你的脚踩向草坪,也不会用手去触摸小树的肢体。

乙:让小草和树木陪伴我们一起成长,和我们一起享受快乐!

甲:课间离开教室,到专用教室上课,应该随手关灯、关门,爱护公物,节约水电。

乙:爱护校园里的花草树木和一切设施。我们应该尊重他人的劳动,保持校园卫生,不乱扔纸屑果皮,服从老师管理和接受值日学生的批评劝阻。

甲:人人为环保,环保为人人, 人人关心环境质量,人人参与环境保护,保护环境光荣, 污染环境可耻。

乙:保护环境不仅要从我做起,还应该带动全家人一起行动起来,让我们小手拉大手,共同维护我们美丽的家园!

红领巾伴我成长范文6

24个小时,有6个小时在您的怀抱里学习,在您的怀抱里成长——我亲爱的母校!

亲爱的母校,五年来,我在您的呵护下健康成长,在您的呵护下快乐学习。

即将毕业,即将升入初中,五年来我的小学生活,我终生难忘。

学校一号教学楼前面的8棵水杉,与我一起成长了5年。每每我心情不好时,总会来到水杉下面,心情豁然开朗;每每我沾沾自喜时,也会来到水杉下面,想一些名人名言,这时,我为自己的沾沾自喜而感到惭愧。是这8棵水杉,陪伴我一起成长了五年。

一年级,我是一个小学生,我还没入少先队,还没佩戴红领巾。当那神圣的时刻——当我入少先队的那一神圣的时刻——到来时,我非常激动。五年级的大哥哥大姐姐给我们佩戴红领巾时,我就步入了少先队这个大集体——什么时候都要想到少先队,什么时候都要想到这个大集体。这是我人生中的第一件大事!

二年级,我还是一个小学生。期末考试来临时,我进入了紧张地复习中。考试的前一天,我还在家里默默地背诵古诗、课文,默默地背诵公式、小九九。考试来临时,虽说有点儿紧张,但平静压过了紧张,终于取得了好成绩:双百分!又得了一张鲜红的“三好学生”奖状。这张奖状是用我的辛勤努力换来的!

三年级,我长大了。当为竞选大队干部之前做准备时,我付出了的汗水。反复地修改演讲稿,反复地练习。有努力就一定会有回报!没错,我的演讲也是取得了成功!

四年级,我融入了大队部这个大集体。激动,兴奋??此时此刻我的心情无法言语。我长大了,是的,我真的长大了!为父母分忧,为老师帮忙,和同学玩耍??这都是我长大地表现!在长大的同时,我是成绩也是这样,直往上窜。我长大啦!

五年级,我当上了大队长。当大队辅导员任老师向我宣布了这一天大的消息时,我就立志,一定要做一个优秀的大队长,做一个好榜样。是的,五年级,我也一直在为这个目标努力。天才是1%的灵感加上99%的汗水!我的目标实现了,我做了一个优秀的大队长,也做了一个好榜样。

别了,老师,不忘您五年父母一般的爱与呵护,学生感恩不尽……

别了,母校,不忘您五年家庭一般的温暖,学生永生难忘……

别了,同学,不忘你们五年姐妹一般的情谊,我铭记于心……