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升学邀请函范文1
初三学生家长会邀请函范文
尊敬的家长：
您好!
首先真诚地感谢您对我校工作的关心、理解、支持和信任。 中考是人生当中的一个重要的转折点，在您孩子的最后冲刺阶段，家长和老师都应给予孩子更多的关爱，需要我们加强联系，随时掌握他们的思想、学习、生活动态，以便及时做好教育和引导工作，促使其更静心学习，全力以赴，不断进步，力争在中考中做一个最好的自己。
为此，学校决定于20xx年5月14日(星期二)晚6：30召开初三学生家长会，务请您届时光临。如有事不能出席，烦请您及时与班主任老师主动联系，并委托亲属等代表参加。会议当日，敬请提早5分钟到达教室。此次家长会主要有以下几项议程：
1、向您详细解读20xx年的中考及高一级学校招生的有关政策、信息。
2、与您交流如何配合学校共同做好对您的子女最后一个月的教育、管理工作。
3、集体会议结束后，家长与班主任、任课教师个别交流。
家长会地点：学生所在班教室
xx中学
20xx年xx月xx日
关于家长会的相关资料
会议形式
会形式
针对一项或多项主题，以教师讲述和传达为主，以家长提问
家长会
为辅的形式。多为学校或班级有重大事项宣布;或学生面临升学，中考或高考的专题讲座;或类似一堂家长学校课程。其目的是为了准确，及时的向家长通报学生或学校教学情况、变化、日程等。
汇演慰问形式
通常为由教师组织，学生表演，或学生作品演示，家长参观或鉴赏为主要内容。这种形式多为增加教师，学生，家长的三方互动，对一段时间内的学生学习成果的展示，多安排在学期末，或重要节日前举行。其目的主要是向家长展示学生的学习成果，增强三方的亲近。
共同活动形式
这种形式的目的主要是在共同的活动中增进彼此的交流，多为幼儿园或小学的阶段采用。
当然家长会还有很多其他的形式，比如以家长发言为主的家长会，以学生向家长提建议和意见的发言为主的家长会。或者以上各种形式结合的家长会。
2开家长会
以班主任老师的角度出发，如何组织一场家长会。(即组织家长会的步骤)
明确家长会的目的
确定家长会的主题，即通过这次家长会，需要达到什么样的目的，是通报学生的学习生活状况，还是辅导家长如何做好学生的考前的准备工作等，只有明确了主题和目的，才能围绕这个主题组织家长会。
确定家长会的形式
梅山高中家长会照片
根据主题和内容的不同，选择和确定合适的家长会形式，参照第一条。总的来说，家长会的形式应该以内容来确定，而不是拘泥于形式本身。
做好家长会前的备课
相信大多数的教师，尤其是班主任老师，对学生和学校的情况是了如指掌的。但是有一些新的情况，仍然需要老师做一些对应的准备，比如刚刚出来的考试成绩情况，或教育部门、学校新的教育政策等内容。做到有问必答，有备无患。
确定家长会的流程
家长会的流程应从家长的召集准备开始计划，到会议的发言顺序，总体时间的把握等多个方面进行明确。通常以时间为顺序，把会议涉及到人事物尽量明确下来，比如明确发言的顺序，明确讨论的范围，明确会议的整体进行时间等。这点十分重要。明确的流程，将帮助老师尽量避免疏漏和掌控会议全程。同时，这部分的内容有些还可以作为发言的内容，比如让与会的家长和同学知道接下来的会议内容等。所以，制定流程的步骤一定不可缺少。
拟定家长会的发言内容
无论是什么形式的家长会，作为教师的发言，都将是家长会的重要开场白或结束语。它将引导会议的议题和进程。所以，拟定一份家长会上的教师发言稿十分重要。如何拟定，可参阅家长会教师发言稿的撰写一文。
做好家长会的通知和召集
列示家长会的出席各方名单，然后将会议时间，主题等通过各种形式，及时通知到与会者方。最好能够同时对明确赴会的名单有一个收集。
做好会场布置和家长的到会接待
在会议开始前，应做好家长的接待，位置安排，以及会场布置等工作，可以动员同学们一起来完成这个事项。
进入家长会的实质进行阶段
家长会开始，根据先前制定的计划和流程，灵活的进行会议。注意事项可参阅第三条。
做好家长会的活动或会议记录
家长会
可安排同学，或采用录音等方式，做好家长会的会议记录，把家长会上遇到的问题，记录下来，以留后解决或借鉴。
送走家长，并适时做好家长会的总结
家长会的会议内容结束，在经过其他交流后，应动员同学做一些家长的欢送工作。同时教师应结合会议记录，做好家长会的总结。
向学生们有选择的通报家长会的内容
一些家长会是没有学生参与的，除了家长在与会后，会将会议内容和孩子交流之外，教师也应适当的向学生透露家长会的一些内容，起到疏导，解惑，以及安定同学内心猜测的效果。
做好家长的回访
升学邀请函范文2
(一) 活动主题：万圣节
(二) 活动时间：××月××日下午和晚上
(三) 活动地点：艺体馆各教室
(四) 活动目标：
1、 了解万圣节的由来以及相关习俗，感受万圣节的气氛 ;
2、 加强家校联系和沟通，增进亲子交流;
3、 提高学生的动手能力和创造力，体现合作精神，增强自信心。
(五) 活动有关要求：
1、 班主任和任课老师(特别是英语老师)在教学中渗透有关万圣节的来历、游戏、故事，英语组的每日一句、每周一歌要充分围绕万圣节这一主题，进行一些相关活动及环境布置;
2、 精心设计有关游戏，使学生充分享受万圣节的乐趣。
(六) 活动流程：
下午看电影 watch movies
16：45-17：25 晚餐
17：25-17：40 化妆
17：40-17：50 集合
17：50-18：20 服装秀
18：20-18：40 游行
18：40-19：40 游戏
19：50 校车
(七) 请您配合：
1、 制作南瓜灯是万圣节的一个具有代表性的活动，请您协助孩子制作南瓜灯，于万圣节当天一早带来，中午将进行评比，游行结束后可将南瓜灯带回;
2、 为配合我们的服装秀活动，请您给孩子准备好装扮的用品;也欢迎您能盛装出席。
升学邀请函范文3
大学生毕业典礼邀请函模板
尊敬的毕业生家长：
您好!
**月**日，**大学****年研究生毕业典礼暨学位授予仪式将于上午8:00在学校大学生活动中心隆重举行。届时，**大学校长、校学位委员会主任、博士生导师宛晓春教授将亲自为***多名****年博士、硕士毕业研究生一一授予学位并合影留念。您的孩子我们的学生将身披学位服接受宛晓春校长的拨穗和师生的祝福，祝愿他们在人生新的旅途上乘长风，破万里浪!
一段难忘的经历，一份难舍的情怀，一群风华正茂的同学，一批春风化雨的老师，一次难得的聚会，一场珍贵的毕业典礼。您的孩子满载多年采撷的累累硕果，满载母校和师长的眷眷深情，即将踏上人生新的征程。我们在向您表示热烈祝贺的同时，真诚邀请您参加这次盛典，见证这一最值得纪念的时刻，共享成功硕果，共寄美好祝愿!
热切期待您的光临!
**大学
****年**月**日
大学生毕业典礼邀请函模板
尊敬的毕业生家长：
您好!
春华秋实、寒暑四载，转眼间，您的孩子在家庭、学校的共同培养教育下，通过自己不懈的努力已顺利完成了学业，还有***名同学顺利考取了研究生，有的还获得优秀毕业生的称号。如今，他们即将身披学士服，接受隆重的学位授予仪式，从大学殿堂启航，怀感恩之心，承责任之重，以激情之志，寻未来之梦。
四年来，您和您的家人时时刻刻关注着孩子的成长，日日夜夜期盼着孩子的成才;如今苦尽甘来、梦想成真，毕业在即、骊歌将起;此刻，学校衷心地希望您能和您的孩子一起共同分享成功硕果，一起见证一个新的起点**学院****届毕业典礼暨学位授予仪式!
期待您的光临!
**学院
****年**月*日
附件：时间、地点和注意事项
一、时间：****年**月**日上午7：30-9：00
二、地点：**学院**广场
三、注意事项：
1、每位毕业生可邀请两位家长出席。
2、来校参加毕业典礼期间，请自行安排食宿、交通。
升学邀请函范文4
您好!
六月的山农大繁花似锦，六月的xxx硕果累累。xxx学院“承斑斓梦想 展人生华章”xxxx届毕业生欢送晚会将于xxxx年xx月xx日晚7点在xx礼堂隆重举行。届时，xxx学院xxxx届毕业生将从大学殿堂启航，怀感恩之心，承责任之重，秉青云之志，踏上新的人生征程。
诚挚邀请您莅临晚会，与他们分享一路走来的欢笑与泪水，一起见证他们人生的又一个里程碑。
恭祝：身体健康，工作顺利!
升学邀请函范文5
【关键词】 中药；MRSA；β-内酰胺；耐药；基因
耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(meticillin resistant staphyloc occus aureus，MRSA)是医院感染的重要病原菌之一。自1961年英国的Jevons首次报道MRSA感染以来，其发生率在全球范围内迅速增加，耐药程度不断加深。对于MRSA的治疗方法，虽然在新药研制与联合用药等方面有一些进展，但万古霉素仍然是临床首选药物。随着对万古霉素中敏或耐药金黄色葡萄球菌菌株（VISA/VRSA）的出现[1]，对抗生素的选择余地已越来越小，因而一部分学者将目光转移到耐药性逆转药物的研究上。近年研究发现，部分中药与抗生素联合应用可增强对MRSA的治疗效果，并对其耐药质粒有消除作用。本研究选用五倍子、防风、丹皮等中药含药血清对MRSA进行耐药性逆转试验，以观察中药在体内对MRSAβ-内酰胺类抗生素耐药性的影响。
1 材料与方法
1.1 材料
1.1.1 菌株 MRSA标准菌株(ATCC43300)由卫生部临床检验中心惠赠，MRSA临床分离菌株由医学检验中心提供（K-B纸片扩散法苯唑西林抑菌环直径≤10mm，头孢西丁≤19mm）。
1.1.2 中药 五倍子、防风、黄芩、浙贝、丹皮等14种中药购自辽宁中医学院第三附属医院药剂科。
1.1.3 动物 Wistar大鼠购自总医院动物实验科。
1.1.4 试剂 M-H培养基（BD公司）、抗生素药敏纸片（北京天坛药物生物技术开发公司）、DNA提取试剂盒（上海博亚生物技术有限公司）、PCR引物（上海博亚生物技术有限公司）。
1.1.5 仪器 LIGHTCYCIER荧光定量PCR检测仪（罗氏公司）、DY-A电泳仪（上海生化所西巴斯生物技术开发公司）。
2 方法
2.1 中药煎剂制备 每味中药各100g，参考文献[2]方法分别煎煮至100ml药液。
2.2 含药血清制备 Wistar大鼠60只，各半，体重200±20g，每4只分为1组，共15组。对照组灌服生理盐水，实验组分别灌服单味中药煎剂(相当于生药5g/kg)，2次/日，共5日。末次给药2小时后眶内采血，无菌分离血清，将各组4只大鼠的血清混合备用。
2.3 耐药性逆转试验 各组取4ml含药血清加入5mlM-H肉汤中，37℃培养48h，取50μl培养物进行药敏试验, 选用苯唑西林钠、青霉素、头孢唑啉钠、头孢噻肟钠、头孢呋辛、头孢美唑等抗生素药敏纸片，采用WHO推荐的K-B纸片扩散法，观察对照组与实验组抑菌环大小的差异，以筛选出在体内对MRSA有逆转作用的单味中药。
2.4 耐药基因检测
2.4.1 模板DNA制备 各组取4ml含药血清加入5mlM-H肉汤中，37℃培养48h，划线法接种于M-H培养皿，37℃培养24h, 挑取单个MRSA菌落至10mlM-H液体培养基中37℃振荡过夜，离心收集细菌。DNA提取过程按试剂盒说明进行。
2.4.2 PCR扩增 参考文献[3]方法。mecA基因引物P1:5′TGGCTATCGTGTCACAATCG 3′，P2:5′CTGGAACTT GTTGA GCAGAG 3′，产物长310bp；femA基因引物P1：5′CTTACTT ACTGGCTGTACCTG3′，P2:5′ATGTCGCTTGTTATGTGC3′，产物长686bp。扩增总体积为25μl,其中包括:10×PCR缓冲液2.5μl、10mM4×dNTP2.5μl、15mMMgcl21.5μl、引物各1.25μl （50pmol/L）、DNA模板2.5μl、TapDNA酶0.1μl（1U）及无菌蒸馏水10.9μl。以无菌石蜡油30μl覆盖液面，于92℃预变性3min，92℃60s、56℃60s、72℃60s，共30个循环，最后于72℃延伸3min。
2.4.3 扩增产物的鉴定 取扩增产物10μl，进行1%琼脂糖凝胶(含EB)电泳(110V、30 min)，于紫外灯下观察结果并照相。
3 结果
3.1 逆转试验 对照组与实验组K-B纸片扩散法对比，五倍子、绿茶、防风、丹皮、黄芩、浙贝组对苯唑西林钠抑菌环直径扩大8-12mm，对头孢唑啉钠抑菌环直径扩大2-8mm，头孢呋辛抑菌环直径扩大2-14mm，头孢噻肟钠抑菌环直径扩大6-16mm，头孢美唑抑菌环直径扩大4-6mm，均由耐药或中敏恢复为敏感；对青霉素抑菌环直径无影响，仍表现为耐药。见下表。
纸片扩散法抑菌环直径（mm）
R S 对照组 黄芩组 浙贝组 丹皮组 防风组 绿茶组 五倍子组
苯唑西林钠 ≤10 ≥13 6 16 14 18 16 18 14
青霉素 ≤28 ≥29 10 10 10 10 10 10 10
头孢唑啉钠 ≤14 ≥18 16 22 18 18 18 18 24
头孢呋辛 ≤14 ≥18 18 20 20 24 32 26 22
头孢噻肟钠 ≤14 ≥23 14 20 20 20 30 28 20
头孢美唑 ≤12 ≥16 12 16 16 18 16 16 16
3.2 mecA、femA基因检测 MRSA标准菌株、对照组菌株均检测出耐药特异性基因mecA、femA，丹皮、五倍子、防风、黄芩、浙贝、绿茶组未测出femA基因， mecA基因条带显示明显减弱。见下图。
a b c d e f g h i j k l m n o p q
a.Marker；b.MRSA质控菌株；c.对照组； d.丹皮；e.白果；f.赤芍；g.川芎；h.五倍子；i.防风j.蝉蜕；k.知母；l.白术；m.黄连；n.丹参；o.黄芩；p.浙贝； q.绿茶
4 讨论
敏感金黄色葡萄球菌有4种青霉素结合蛋白PBPs，即PBP1、2、3和4，它们具有合成细菌细胞壁的功能。β-内酰胺类抗生素通过与细菌内膜上PBPs结合，抑制转肽酶的转肽作用，干扰细菌细胞壁的生物合成，导致细菌溶菌死亡，从而达抗菌作用。MRSA对β-内酰胺类抗生素的耐药机制主要有两种：一是可产生β-内酰胺酶,分解β-内酰胺类抗生素, PBPs可正常行使功能,细菌继续生长。二是由mecA基因介导产生了PBP2a蛋白，这种MRSA所特有的PBP2a不但与β-内酰胺类抗生素的亲和力极低，而且具有其他高亲和力PBPs的功能，当其他PBPs被β-内酰胺类抗生素抑制而不能发挥作用时，PBP2a可替代它们完成细菌细胞壁的合成，从而使细菌得以生存。除mecA外，其它辅助基因也参与了MRSA耐药性的形成，其中femA就是表达完整耐药性不可或缺的重要的一种辅助基因。近年的研究表明一些中药制剂或中药提取物与抗生素合用可明显增强抗菌活性。楠田美和子等的研究结果显示茶叶中的表没食子儿茶酸酯(EGCG)具有抑制MRSA对抗生素耐受性的作用[4]，国内也有研究观察到双黄连与抗生素合用可明显破坏金黄色葡
萄球菌细胞壁结构[5]，还有实验表明中药可消除金黄色葡萄球菌抗生素耐药质粒[6、7]。但以上结果大多为体外实验，对于中药在体内对MRSA的耐药性有无影响并未做进一步的验证。本研究中MRSA经五倍子、绿茶、防风、丹皮、黄芩、浙贝含药血清处理后均恢复了对耐酶β-内酰胺类抗生素的敏感性，且耐药基因mecA、femA的表达明显受抑制，推测其可能通过作用于mecA、femA或其调控因素，影响耐药基因的表达程度， 使PBP2a产生减少或消除，从而达到耐药性逆转的作用。但上述中药可能对β-内酰胺酶的产生无影响，因而处理后的MRSA对青霉素仍然耐药。由于中药成分和在体内的代谢途径比较复杂，其实现耐药性逆转的有效成分和具体机制仍有待于进一步研究。
参考文献
[1] Centers for Disease Control. Public health dispatch:vanco mycin-resi stant Staphylococcus aerogenes．MMWR， 2002，51：902.
[2] 王力智，刘冰。中药煎剂药量、加水量、火候、煎煮时间和煎取量间的关系的实验探讨。中国药房，1997，8（2）：94-95.
[3] 刘锋，周水淼，张速勤等。多重PCR在诊断慢性上颌窦炎耐甲氧西林金黄色葡萄球菌中的作用。上海医学，2002，25（ 2）：92-94.
[4] Hatano T，Kusuda M，Hori M，et al．Theasinensin A， a tea polyphenol formed from epigallocatechin gallate，suppresses antibiotic resistance of methicillin-resistant Staphylococcus aureus．Planta Med，2003，69(11)：984-989.
[5] 林杉，李仲昆，赵云，等．双黄连粉针与头孢唑啉伍用效果机理研究．中国药房，2000，11(1)：18-19.
升学邀请函范文6
关键词： 心理特征 中职教育 计算机教学
一
中职生是正接受中等职业教育的学生，其年龄一般在15～18岁。从心理学观点来看，他们正处于青年初期，是学生身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，也是各年龄发展阶段的最佳时期，又称为人生的黄金时代。但他们又是一个特殊的群体，由于种种原因，在学习成绩方面与大多数高中生相比有较大差距，而更显著的差异是在学习动机、情感及意志个性等方面：
（一）存在自卑心理，但表现欲望强。
中职生在初中时期大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”；由于社会不正确的舆论，认为上中职没有出息，显得无奈。因此，在心理上无法摆脱自卑的阴影，自信心难以树立。但他们有较强的虚荣心，表现的欲望较强。有的同学由于基础不扎实，成绩进步不明显，为了寻找心理平衡，经常会寻找机会表现自己，证明自己的存在。
（二）学习动机不足，但接受能力强。
一部分中职生由于学习基础较差且缺乏刻苦学习的精神，没有养成良好的习惯，也没有找到适合的学习方法，学习没有动力，就业压力大，心情烦躁。职业教育注重学生实践技能的培养，他们没有升学的压力，因此，思想意识活跃，有广泛的兴趣爱好，容易接受新事物。
（三）责任心不够，但存在感强。
青春期的他们意识到自己已经长大，追求内心世界中存在的“本我”，并将注意力集中到发现自我、关心自我的存在上，开始把自己看做“成年人”，渴望与成人一样具有平等的社会地位与权利，要刷“存在感”。一旦他们投身到某项任务中，又缺乏准备、缺乏经验，责任心不够而导致半途而废。
二
计算机课程是职业教育中的基础类课程，也是学生毕业后就业、创业最基本的发展需要，计算机知识学得扎实与否，直接影响学生的就业与创业。中职生有特有的心理特征，计算机老师应从中职生特殊的心理特征入手，把“缺点”当“特点”，尊重个性，采取有效的教学方法，在教学方法和手段上多动脑筋，多研究能有效开展计算机教学的策略，力求不断提高计算机课程“教”与“学”的质量，同时促使学生全面、和谐、健康地发展。
（一）合理确定课程内容，树立学生学习信心。
在职业教育中，计算机课程是较为重要的一门学科，它能够使学生掌握一技之长。为此，教师在实施有效教学时，应当合理确定专业技能学习目标，借此激发学生向最近发展区努力。
如《网页设计与制作》，这是计算机专业中实践性较强的课程之一，该课程中涉及了大量操作内容，学生想要全部掌握有一定难度，在具体教学中，教师可将该课程分解为若干个任务，即创建与管理网站站点、设计和制作网站首页、制作网站特效、设计和制作网站二级页面、制作网站后台管理页面、网站测试与和综合项目实战任务。划分好以后，教师可让学生分成小组进行操作，自行设计子任务及其相应的解决方法，并在课后对学生完成任务的情况进行综合评价，也可让学生互相评价，以此巩固课堂所学的知识。为了充分体现出教学的有效性，教师应在这一过程中给予学生适当的鼓励和表扬，有助于激发他们向最近发展区努力。
（三）以就业为导向，提高学生学习动力。
计算机学科是一门既动手又动脑、应用与技术高度结合的新学科，既具有“学科性”又具有“工具性”，随着计算机的普及，其应用领域逐渐广泛，深刻影响着学习、工作及生活。在平时教学中，以项目任务为基本实验单元，根据企业职业岗位的实际需要，以“使用”为原则，确定教材内容，并兼顾适应专业变化，吸收新知识、新技术、新工艺和新方法，由浅入深、循序渐进地介绍计算机方面的基本知识。
比如，在讲word操作时可以设计一个这样的教学任务――《利用WORD制作商务邀请函》。商务邀请函是活动主办方邀请相关人员参加举办的活动而印发的书面函件，它体现了活动主办方邀请的诚意，企业根据商务活动的目的设计并撰写具有企业文化特色的邀请函。
某公司最近研发了一款新产品并准备召开一次产品推介会，筹备工作已经开始，公司请你负责制作并向客户印发邀请函。要求如下：
1.使用WORD制作改邀请函。
2.符合邀请函的基本格式及内容要求，整体风格简洁大方，图文并茂。
3.文档的页眉与页脚处有体现企业文化的信息。
4.根据“客户通讯录.doc”制作信封标签。
5.为“客户通讯录.doc”文档设置打开权限密码。
教学与实际相结合，不仅让学生了解专业知识的内涵，掌握方法，更让学生学以致用，解决实际问题，同时增强他们的职业认同感。让学生感觉到自己所学的知识是有用的，从而提高学习计算机知识的动力。
（三）运用仿真实训，强化学生的责任心。
中职学生在学习生活中很多时候是考虑自身工作的便捷性，不能很好地融入集体，与大家同进同退，在互相合作、学习及共同进步方面做得很不到位。在教学中运用仿真实训，让每个人扮演一个角色，完成团队中的一个任务。
例如，《网页设计与制作》课前分组：全班30人，将学生分成5组，每组6名同学，每个组模拟一个设计公司。角色扮演如下，竞投小组：设计公司；小组组长：项目经理；小组成员：设计人员；教师：客户。
注：
>由教师扮演客户，每组在实施项目之前，派出各组的项目经理和客户交流，听取客户的意见，并适当提出自己的各种想法。
>每组选出一个优秀设计作品，保存无误后交客户（教师）竞标评选。
当今社会非常重视合作，现代企业更是如此，大部分工作都已不是个人的力量所能完成的，发挥团队的作用至关重要。角色扮演、分组合作，以学生的技术应用能力为主线，让学生在虚拟的企业环境中体会个人的力量，加强学生集体荣誉和社会责任感的培养。
教无定法，中职学生相比普通中学学生问题更多，教学难度更大。但老师始终要有一个信念，那就是：每一个学生都有受教育的权利，每一个学生在内心深处都是向上的，每一个学生都是可教育的。老师需用心体味每个学生的特点，在每节课上尝试性地运用各种教学方法，及时反思总结，再创造性地运用在下节课中，如此反复，提高教学质量。
参考文献：
