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自我介绍作文300范文1
自我介绍是日常工作或生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段,自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。下面是小编为大家整理的大学自我介绍300字作文，仅供参考。
大学生自我介绍300字作文一：hello，大家好，我叫xxx，小女芳龄16岁，我的小毛病很多，天知道我们会被缘分紧紧缠在一起，好吧，你们呢就认了吧，注定我们是朋友了!，“高调做事，低调做人”是我的做人准则，所以有时候会小矫情，还希望大家多多关照。小女子我性格活泼开朗(幽默的孩子的共性)，爱好广泛，喜爱交友。三年的时间不长也不短，我们会看到彼此的颓唐或者进步，好了不说了，总之一句话——(此处顿一下)此时不搏何时搏。
大学生自我介绍300字作文二：我叫XXX，来自xxx，几个月前，我还在挑灯夜战，转眼间，已站在自己梦寐以求的大学，在座的都是来自五湖四海的同学，偌大的中国，我们能相聚在这里，如果说不是缘分，那一定就是我们梦想的集结地，在此，我不想说，家乡如何美、或者是有什么名胜古迹，大学，是一个人最完美的时间段，我们可以吸收知识、收获爱情，哦，我们终于可以光明正大的去谈恋爱，呵呵，记得来学校的第一天，学长们热情的帮助新生办理手续、安排住宿，此刻，我们真正的感受到大学的气息，那是一种扑面而来的清爽气息，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧;会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。
我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个更加无限美好的未来，谢谢大家。
大学生自我介绍300字作文三：有人说，看我觉得我是比较斯文滴。的确，我是挺斯文的。有人说，跟我相处，就觉得我是一个坏蛋，其实我也不是坏蛋，我是很善良的。其实，作为双子座的我，我觉得自己真的是一个双面人，该认真的时候，我是比较认真的，该疯狂的时候，我就真的很疯狂，所以通常有时候当我安静下来的时候，大家都会觉得有有点不对劲，但是实际上我只是在想东西而已。所以如果以后当我安静下来的时候，大家就知道是怎么一回事了。安安静静、斯斯文文的我，不太能安安静静地坐着看书，但是总是能安安静静地听听歌、聊聊天啊。疯狂的我，喜欢在篮球场上乱叫，喜欢玩连连看和找茬(笨哪)，喜欢到处乱逛。
能够相聚在武汉大学，相信这是我们的一种缘分，我会好好珍惜滴，希望在接下来的日子中，大家可以一起努力经营我们这个大家庭。
大学生自我介绍300字作文四：我的名字叫刘z，来及江苏省宿迁市，是20xx级外国语学院朝鲜预习的大一新生。
我，爱笑，爱乐，爱简单，爱热闹，爱听音乐爱交朋友，爱自由自在，爱与众同乐，爱hold不住的兴奋，也爱无厘头的搞笑，爱安安静静的自得其乐，也爱疯疯癫癫的热热闹闹，i自己，i刘晗，我就是这样，不管你欣赏不欣赏，我依然在自己的人生道路上跌跌撞撞而又不失姿态的走下去。Be myself alaways!
我的历史没有光彩夺目的修饰，只有一步一步女里证明自己的艰辛与坚定。做过团支书，知道团支书的不易与担当;做过学习委员，不是想象中的闲职，是必须为大家的学习负责;获得过“三好学生”，才懂得成功不是随随便便，轻而易举的眼高手低，而是实实在在，不懈努力的眼低手高;获得过“优秀班干”，终于尝到“在其位，谋其政”的甜头。过去了就让它过去吧，毕竟这已成为历史，想在我能做的就是——在大学生新的征途中抓住机遇，展现自己，与大家一起同享大学带来的surprises。
进入大学意味着无限的机会，一个征服新的领域的机会。我想在大学充实自己的生活，培养自己的能力，“见贤思齐焉”，不断拔高自己。舞台这么大，我会很努力，很努力，很努力，很努力地去拼搏，去奋斗。博一下，才不悔我大学的一路走来。
自我介绍作文300范文2
学习上“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是我的座右铭，“我能行”是我前进的动力。我爱读书，爱其中的人生哲理，爱其中的精华。我喜欢钻研数学，锻炼了自己具有敏捷的思维，同时，我更爱学英语。因而我的成绩一直名列前茅，我经常考出全年级前五名，为班级争得了荣誉，并曾在全国奥林匹克英语竞赛中取得一等奖，在学校的奥数竞赛中取得全校一等奖的好成绩。
工作上，身为大队委的我具有较强的组织能力和协调能力,对干部工作勇于负责，出色地完成老师交给的各项任务，并多次被评为“优秀学生干部”。
生活中我兴趣广泛，乐于帮助同学。平日里喜欢弹古筝，爱好绘画，学电脑等。我愿意以高度的责任感和温暖的爱心竭诚为同学们服务。
我的奋斗目标是：自强不息，追求完美。
自我介绍作文300范文3
我的个人介绍本
我，一个爱哭爱笑，爱吵爱闹，爱帮助人，爱多管闲事的人，可是有时候在别人眼里是多管闲事的时候也是蛮好的，因为这样可以帮助一些人减少些麻烦。
记得有一次，班上的同学打架了，打得十分的激烈，可是班上有许多同学在一旁看人闹，就仅仅几个人在那里劝架，看他们劝得十分的困难，我就做一会好人，我走了过去，给他们一样用力的把他们拉开，可是我拉没拉开他，反倒被他给打了一拳，很痛很痛，可是我忍住了，用力的把他们给拉开了，拉开后，他们还骂我多管闲事，可是我的多管闲事避免了一场灾难的发生，为此我没有感到失落，还有那么一点点的开心，以为我必免了灾难发生，那被打的一拳是指得的。
这就是我，爱管闲事的我。
自我介绍作文300范文4
一、 报考要求
1.符合教育部规定2013年全国普通高校招生考试报考条件。
2.思想品德优秀，学习成绩良好，身体健康。
3.考生必须按规定时间进入 四川大学2013年艺术类省外校考信息采集系统 完善个人信息，各省如有报名要求请遵照各省的要求执行。
4.本简章适用于四川省以外省（自治区、直辖市）的考生。
二、 招生计划
我校将根据专业考试结果制定分省招生计划。
三、 招生专业
美术学类：美术学、绘画（油画）、绘画（国画）、绘画（书法）、动画
设计学类：视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计
戏剧与影视学类：广播电视编导、表演（戏剧影视表演）
音乐与舞蹈学类：音乐学（声乐表演）、舞蹈表演
四、专业考试要求及录取规则：
1.艺术学院各专业考试要求及录取原则
专业考试要求：考生在所在省艺术类相应专业统考的基础上参加我校校考，必须按照我校规定的考试地点参加考试， 要求 校考合格，文化成绩及专业统考要求按所在省的相关规定执行。
录取原则：
我校优先录取第一志愿考生，一志愿录取未满时录取非一志愿考生。对进档考生实行专业志愿清的办法安排专业。
a.美术学、 绘画（油画）、绘画（国画）、绘画（书法）、视觉传达设计、环境设计、动画 按专业成绩与高考文化成绩的总和排序，从高分到低分综合全面情况择优录取。
b. 表演（戏剧影视表演）、 舞蹈表演、 音乐学（声乐表演） 按专业成绩排序，从高分到低分综合全面情况择优录取。舞蹈表演专业分男女生录取。
c.广播电视编导 ：按专业成绩与高考文化成绩总和排序，从高分到低分综合全面情况择优录取。
2.轻纺与食品学院服装与服饰设计专业考试要求及录取原则
专业考试要求：考生须参加所在省美术类专业统考， 文化成绩及专业统考要求按所在省的相关规定执行。
录取原则：
我校优先录取第一志愿考生，一志愿录取未满时录取非一志愿考生。 按高考文化成绩从高分到低分综合全面情况择优录取。
服装设计与服饰设计专业招生省份：重庆、湖北、安徽、江苏、新疆、河南、浙江、湖南、山东
五、考试科目及校考 考点安排：
1.考试科目及要求：
专业名称 考试内容、 科目、分值及要求 美术学 1. 赏析作文（笔试 2 小时）； 2. 中外美术史常识（笔试 2 小时）。 单科满分为 150 分，总分满分为 300 分。 绘画（油画） 1. 素描造型（人物照片写生或默写，考试时间 3 .5小时， 4 开纸）； 2. 色彩（照片写生或默写，考试时间 3 小时， 8 开纸 ) 。单科满分为 150 分，总分满分为 300 分。 绘画（国画） 视觉传达设计 环境设计 动画 绘画（书法） 1. 临帖（校方提供范本，临写古代书法字体两种），考试时间2 小时，四尺对开；2.创作 （将指定文字写成书法作品），考试时间2 小时，8开。单科满分为150分，总分满分为300分。 广播电视编导 1. 命题编写故事（笔试 90 分钟）； 2. 综合素质测试（面试）。 单科满分为 150 分，总分满分为 300 分。 表演（戏剧影视表演） 1. 语言（自我介绍；自备朗读材料片段）； 2. 声乐：自备歌曲一首（通俗、民歌、美声不限）； 3. 形体（舞蹈、武术、体操不限，自由展示） 4. 表演（命题表演）。单科满分为 100 分，总分满分为 400 分。 音乐学（声乐表演） 1. 声乐：考生应在报名时填报应试曲目 1--2 首。民族唱法：演唱曲目包括中国歌曲、歌剧选曲、民歌、戏曲均可；美声唱法：演唱曲目包括中外歌剧、创作歌曲、艺术歌曲均可。总分满分为100分。 舞蹈表演 1 ．基本条件测试（自我介绍、外形条件、基本节奏） ；2 .基本功测试（柔韧性、旋转能力、弹跳能力、技巧展示） ；3 .艺术素质（ A 、模仿 B 、即兴表演） ；4 .艺术表现力（舞蹈组合片段、风格不限，自备伴奏带）。单科满分为 100 分，总分满分为 400 分。2.校考考试地点安排
自我介绍作文300范文5
关于新学期新气象新征程作文精选 在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。
在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前蜗牛文摘。课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。
在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。
以上就是我的新学期计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
关于新学期新气象新征程作文精选 转眼间，漫长而又丰富多彩的暑假过去了，我们又迎来了一个崭新的学期。
当我们再一次穿上整齐的校服;当我们再一次系上鲜艳的红领巾;当我们再一次踏进阔别已久的校园时，我们不由感叹时间的步伐，不知不觉中，我们已经成为了五年级的学生。我再一次迈进熟悉的校园却惊奇地发现校园发生了翻天覆地的变化。刚刚走进校园，就看见三幢美观、大方
的教学楼，上面分别标有3个数字，在阳光的照耀下闪闪发光。目光再次转向西边，看那在学校中茁壮成长的小树，放假时还是弱不禁风，现在已经是根深叶茂了，学校西南角的爬山虎已经爬满了墙，那碧绿的叶子显得生机勃勃。这时一阵芳香传进我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球状小花十分可爱它有着粉色的花瓣和金黄色的花蕊，迎风摇曳，惹人怜爱。我走进2号楼，来到新的班级，这个班级在4楼，从上面看，下面的景色
一览无余，而且这个班级窗明几净，我真是太喜欢了。班里已经有三三两两的同学了，他们激烈的讨论着，说着自己暑假的见闻，显得十分的热闹。正在这时，李老师抱着一摞新书走到讲台前，和颜悦色的对我们说：“同学们，新的一年开始了，我们又迎来了新的学期，希望大家在新的学期里成绩更上一层楼!”接着，一本本精致的教科书便发到了我们手中。望着那崭新的书本，我心中既激动又自豪，，闻着那一缕缕淡淡的墨香，我感到手中这小巧的课本沉甸甸的，这不正是包含着国家对我们的关爱吗?我们一定要努力学习，不负众望。
新学期，新梦想，让我们努力学习，在求知的道路上蹒跚前行吧!
关于新学期新气象新征程作文精选 一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天（秋天）。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击！
我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。
在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……
当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸！
关于新学期新气象新征程作文精选 开学了，我高高兴兴地来到了学校，见到了敬爱的老师和亲爱的同学们。同学们和老师的精神面貌特别好，我相信同学们肯定都已经迫不及待的想开学了。
四年级了，要努力改正三年级学期存在的问题，时候我在学习上有些着急浮躁，妈妈一直给我说我的成长不光她能看出来，老师也能看到。放假前老师在我的成长手册上写道我学习有些急躁。这一点我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年级下学期的时候，我为什么会比三年级上学期差呢？因为在三年级上册期末我考了一个非常好的成绩，到了三年级下册我就开始骄傲，觉得自己成绩考的很好，很了不起。就开始松懈了，而且我忽略了自己的学习。因为三年级当上了班长，刚开始老师对我很满意，渐渐的我就光顾着班里的大小事情，不顾自己的学习了，上课听讲不专心，家庭作业完成的慢。记得在三年级上学期老师夸我，说我认真的样子她特别喜欢。而在三年级下学期老师在评语上给我说：我这个学期着急了。我才知道，原来是我浮躁了，忽略了自己的学习，期末考试成绩也是不如人意，以前退步了许多。
四年级新学期开始了，我要沉下心努力学习，弥补以前三年级没有做到的东西。其实我有一个小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作业的时候磨磨唧唧，投机取巧，我不敢说这件事，因为我怕说出来丢人，大家都以为我在班里特别优秀，切实是乌云遮住了你们的眼睛，我在家里写作业都是这样。
到四年级了，我要严格要求自己，改掉投机取巧滥竽充数的毛病，认真对待每一科目的作业，我要以身做则，带领大家，一起努力学习。我上课要认真听讲、积极发言，按老师的要求完成课堂上的每一步，按时完成作业时要书写规范。在三年级下学期老师要求读的书目没读完的，到四年级之后，我一定要坚持每天阅读。
新的学期，新的开始，我要奋起直追。更时刻提醒自己“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
关于新学期新气象新征程作文精选 时间如飞逝的箭，转眼就过了6年，迎接着我们的是三年的初中生活。
9月3日，我迈着急促的步伐，怀着迫不及待的心情，穿着中学生的校服，走近校园，是感觉多么新鲜！走近教室，迎接着准备上的第一节课——语文课。
“大家好，很高兴认识你们，我就是你们今后的语文老师，先自我介绍一下……”走近教室的语文老师，非常有气质，并且，这位气质非凡的语文老师，讲起课来也和她非凡的气质一样。让我耳目一新。并且，李老师讲课是以讲故事的方法，让我们在故事中知道很多新奇有趣的道理，这种讲课方式，真是别具一格呀~我牢牢地记住了这位非凡的语文老师。
另外，还有2位让我映象深刻的，是数学老师梁老师，英语老师王老师。
梁老师上课很传统并且脸上的表情，就只有一张千年不变的扑克脸，梁老师上课十分十分地严肃，听梁老师上课，还真让我觉得是准备上战场打仗一样，紧张万分呢！而且，梁老师的笑容，那是多么的稀有啊！上课的速度，又是一个劲地往前冲，快得你不听一秒，你就会跟不上！
王老师是一个喜欢上课的老师，什么时候都会抓紧时间教我们知识，讲课的速度也是很快，但我喜欢王老师，我觉得，英语学起来，是很快乐的，但我就怕听写单词、默写课文了……不过，我一定好好记英语，这样就不怕听写和默写了！
新学期，新气象，新校服，新老师和新同学，我盼望以后未来的新生活，我更回忆以前美满的记忆，那些记忆，可为镌刻，印在我的脑海里。
关于新学期新气象新征程作文精选 在中学里，我对于每一个新的课文的学习都会进行三个过程——预习，听课与复习。有了预习就可以熟悉内容，解决基础知识，找出问题并且用笔做上记号。等待上课老师告诉我答案并且记住他，下次不要再犯错。听课时要把老师说的一字一句都记住，并把关键的字给记录在笔记本上。复习则是完成老师布置的家庭作业，而且要全面地复习时先系统的梳理知识、理解知识，再通过做练习做卷子，最终的目的是要能运用知识解决实际问题。所以，这一点是并不可少。
自我介绍作文300范文6
【关键词】传统书面作业；创新型作业；转型
作业是一种有效的课程资源，它不仅可以帮助学生巩固知识，加深对知识的理解，而且是一种比较普遍的评价和管理手段。
如果仅仅把作业理解成书面作业，是非常片面的，也很容易给学生增加负担，对学生造成损害。因此，我们应该从书面作业向创造性作业扩展转型。那么教师应如何设计创造性作业呢？下面我们就此谈谈自己的看法。
一、书面作业的利与弊
作业练习是学生进行学习的重要环节，也是他们掌握知识、发展能力、培养思维的重要途径。其价值主要体现在这样三个方面：
1.书面作业是巩固知识、加深理解的重要环节
我们知道，一节课的时间一般在40-50分钟之间。仅仅靠课堂教学，很难使学生熟练掌握知识。实际上，在课堂中，老师更多的是给学生一种指导，大部分时间需要学生自己通过探索获得知识。而书面作业为学生掌握知识提供了一个平台。书面作业可以巩固学生课堂所学，加深对知识的记忆和理解。通过必要的书面作业，学生可以将外部的知识内化为自己知识结构中的一部分。
2.书面作业是有效的管理和评价手段
书面作业还是对学生进行管理和评价的有效手段。所谓作业只有管理功能，主要是指通过作业练习来督促和鼓励学生学习。因为学校中的教学时间是有限的，课外作业是课堂教学的延伸和扩展，教师可以通过作业对学生进行管理。当然，这种管理不能是强制性的，不能以控制学生为目的，特别是对于初高中的学生来说，他们本身就面临着沉重的负担，教师布置的作业不能以剥夺他们的娱乐甚至睡眠时间为代价，否则就是打着教育的幌子在做反教育的事。
就评价而言，以往的评价往往只注重学生考试成绩，而忽略了其它因素。作业也应当成为学生进行评价的依据之一，书面作业与考试相比，有一个显著的特征，即它是经常性的。因此，作业的完成情况可以反映学生投入程度、工作量等，也能部分反映学生成长过程，可以看做是对学生成长的记录。
3.书面作业具有反馈功能
由于书面作业练习是经常性的学习活动，而且可以反映学生的学习过程，因此它是一种有效的反馈手段，可以为教师的教学提供有价值的反馈信息。教师通过对学生作业情况的研究，能了解到学生面临哪些学习困难，下一步怎么做对促进学生的发展有利，已做过的地方有哪些需要反思和改进等。在这样不断地收集反馈信息、反思、决策、再反馈、再反思、再决策的过程中，教师的教学就会尽量满足学生的需要。
尽管书面作业具有以上优点和功能，但对它的认识要全面和科学，教师在给学生布置书面作业的时候，要慎之又慎。所布置的习题作业一定要有代表性，要少而精，坚决避免题海战术，坚决以促进而不是损害学生的发展为基础。
一名离家出走的学生在作文中写到这样一段话：“我没有最喜欢、最难忘的一件事，我只有最讨厌的一件事――上学。我讨厌死了上学，见他的鬼去吧，我把书扔进高压锅里，用小火煮上一天，拿出来再用铁锤子砸、砸、砸，再浸入浓硫酸，用棒打，狠狠地打、摔，再送入火炉，烧成灰，最后为它拍张照，留作幸福的纪念。”
一位学生何以对上学的痛恨达到近乎疯狂的程度？原因可能有很多，但沉重的课业负担无疑是一个重要的因素。传统的作业是以练习和重复训练为主，所设计的练习都是以考试为中心，都是在为应试教育服务。这样的作业势必导致学生厌学。
二、万紫千红的国外语文创新作业的启示
作业的确很重要，但不是所有的作业都可以成为有意义的课程资源。在教学中，许多作业往往只是过于机械的重复训练，成为加重学生负担的工具。其实，有标准答案的练习题不是惟一形态，甚至不是作业的主要形态。作业应该是丰富多彩和形式多样的，是开放式的，而不是封闭式的。做作业不是单纯的智力活动，同时也是情感、态度、价值观的培养过程，是知、情、意、行的融合。是一种体验和感受，是一种掌握和获得。
下面，我们不妨来看看美国中学生的作业题：
制作你的家谱：写出从高祖父母至你的全部亲属的姓名和生卒年份――
这个作业让一个作为语文教师的我大为感叹，这是在培养“寻根”意识呀，告诉学生别忘了祖宗！别忘了你从哪里来！
我们再来看看一些写作题：
1.未解开的疑惑。写一件发生在你或你周围人身上的事，要求是一件让人不敢相信或无法理解的真事，不能是你做梦。
2.书信论文。要求以书信的形式讲述一件事，可以是两个人来回通信，也可以是出自一人之手的信，但必须是一组信件，四五封左右。
3.诗。写十种不同形式的诗：五行诗、重复记号诗、自由诗、政治诗、有形诗，每一节用“若是……但是真的……没有人知道……”为开头的诗。
4.请以下面的句子开头，写一个故事：“在多年以后，他想起自己第一次与雨有关的经验……”故事需提及一对袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎翁全集。
5.你刚完成了300页的自我介绍，请交出第217页。
6.请说出你最喜欢的字，并说明原因。
这都是一些多么有趣和富有挑战性的题目呀？所有这些作业，没有需要“背诵”的时候，更没有“标准答案”，你不必担心“对”还是“错”。
看罢上面的国外作业题，我们可以得到怎样的启示呢？美国中学的这种“创造性”作业不是简单地让学生去重复练习，不是一种机械的训练，不是简单的强化学生的记忆，不是要学生死记硬背，不是惟考试是从，也没有标准答案，而完全是给学生一种展示和创造自己的机会，让他们在研究中学会学习，其价值导向是多元的，不仅要让学生学会研究、学会学习，也要培养他们的情感、态度和价值观。这样的作业对学生的发展和成长是非常有意义的。
三、创造性作业的设计
优秀的创造性作业有很多是教师自编的，那些从习题册上照搬的练部分对激发学生创造能力、学习能力和研究能力有一定的局限性，它们大都是应试教育的产物。教师可以根据自己的教学经验、学生的兴趣、课程标准的要求，主动为学生编制作业题。
那么，教师该如何设计出优秀的作业呢？我认为，教师在设计作业时，需从内容和形式两个方面来考虑。从内容来说，要体现一种开放性和探究性，对学生要有一定的启发作用；从形式上来说，要做到新颖多样，让学生感兴趣。另外，教师在设计创造性作业时，需要考虑学生的特定情况，要尽量照顾到学生的差异性，为不同能力和爱好的学生设计不同的作业。
教师在具体的设计过程中，可以从两个方面入手。
1.在设计作业时，要创造情境，激活学生的思维，强化学生的探索意识。
曾听过一节历史课，老师在讲完南宋后，设计了一道作业题：一个生活在南宋晚期南京城里的学生到京城赶考，他沿途看到了哪些景象？――这道题非常灵活，若学生不了解古代科举考试的时间和当时的经济状况以及由南京到杭州的路程，很难回答出来。同样是一个问题，我们比较习惯的问法是：“概括南宋时期的经济状况和交通状况。”相比之下，前者更具创造性，也更能吸引学生，引发他们的兴趣。
2.设计思维性很强的题目，促进学生思维能力的发展。
在江阴南菁中学听过一节语文课，老师在上完文言文《垓下之战》后，设计了一题作业题：对于项羽该不该过乌江看法不一，我们去看看古代文人杜牧、李清照、王安石他们的诗对项羽作出的评价，你同意哪种看法？为什么？
对于这样一题，并不存在惟一正确答案。因为学生可能会有几种答案，无论学生持哪种观点，他们都需要用所学的知识来做出合理的解释，他们完成作业的过程也就成了他们创造性的解决问题，成了他们展开思维翅膀的过程，必然会促进学生的发展。
