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实现自我价值范文1
这周开始学习第十五章整式的乘除，首先学习的是这章最基础的内容，同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方。应该说这部分的内容并不难于理解，但对这部分知识掌握的扎实程度却直接影响后续知识的学习。因此，要采取能充分调动学生积极性的，并能让学生在短时间内较好的掌握这部分知识的学习方式。我的方法是让学生自学，让学生充分的享受在做中学的乐趣，然后用“糖”作为奖赏以激励学生对反馈练习的重视。
在第十五章开始前的一天中午，告诉学生明天要学习的内容，就是同底数幂相乘。要求学生在下午的课余时间，通过教材学习有关内容。做完本节的课后练习后，要给各组的1号组长批阅，并在最后一节的自习课上接受我的检查，检查的方式以小考为主。为了点燃学生的自学热情，我告诉学生，凡是小考检验过关的老师奖励一块“糖”。
下午的课余时间，我有意识的路过教室，其目的就是想看看学生在干什么？是不是在对我所安排的内容进行自学。果然不出所料，学生们正在努力的翻看教材，互相询问。有的愁眉不展，正向组长求教；有的信心十足，正在模仿着我要考核的题型，进行模拟小考；有的则满脸欣喜，对刚刚弄懂的知识兴奋不已，到处宣告他的成就。学生对知识的渴望到达了前所未有的状态。而我偷偷地调整了要检测的小考习题，简单一点，再简单一点。
最后一节自习课上，我开始了小考。小考题目如下：①24×23＝；②a3•a2＝；③32×3＝；④10m×102＝；⑤an•am＝。
小考结果出乎意料，全班40个人只有2人因为马虎出错，其余全是满分。但有这么多人满分，失去了发“糖”的效力。于是，我征求全班同学的同意把奖励放在了第二天的课堂上。
在第二天的课堂上，我先对学生自学的知识加以梳理，再在学生已有的基础上加深加宽。以五道题为一组，每做一组题前，先让学生对这五道题做出解题策略的预估，然后开始做题。全体对答案，由学生自查。这样我们进行三组题目的练习，在习题设置上一组比一组难，最后一组全对的学生将受到奖励。
第一组练习题：①2×24×23＝；②（－3）3•（－3）2＝；③－x3×x5＝；④若8＝2x，则x＝；⑤y•y2•y3＋y6＝。
第二组练习题：①10m＋1×10n－1＝；②－64×（－6）5＝；③（x＋y）3•（x＋y）4＝；④若x4•xa＝x36，则a＝；⑤若3×27×9＝3x，则x＝。
第三组练习题：①若8×4＝2x，则x＝；②若am＝2，an＝5，则am＋n；③（a－b）（a－b）2（a－b）3＝；④（－x）2•x3＋2x3•（－x）2－x•x4＝；⑤x•xm－1＋x2•xm－2－3•x3•xm－3＝。
学生在强烈的实现自我价值的欲望的感召下，学习主动性大大增强，学习效果显著。
实现自我价值范文2
关键词：全媒体时代；图书馆；自我价值；
文章编号：1674-3520（2015）-05-00-01
一、图书馆员在全媒体时代的地位和作用
“全媒体”即“omnimedia”，源自美国一间名叫Martha Stewart Living Omnimedia的家政公司。“全媒体”的“全”不仅包括报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网络、电信、卫星通讯在内的各类传播工具，涵盖视、听、形象、触觉等人们接受资讯的全部感官，而且针对受众的不同需求，选择最适合的媒体形式和管道，深度融合，提供超细分的服务，实现对受众的全面覆盖及最佳传播效果。所以，“全媒体”可理解为：综合运用各种表现形式，如文、图、声、光、电，来全方位、立体地展示传播内容，同时通过文字、声像、网络、通信等传播手段来传输的一种新的传播形态。这诸多传播形式在当今社会中的广泛应用，不可怀疑的，我们逐步进入了全媒体时代。
二、全媒体时代对图书馆员的素质要求
作为公共图书馆，随着信息化、网络化、数字化程度逐步提高，图书馆的文献信息资源结构、信息处理技术、用户服务方式和服务手段都呈现出多元化的变化，公共图书馆对图书馆员的要求也越来越高。除了良好的职业道德、健康的心理素质、和谐的人际关系外，更重要的是要具备过硬的专业知识、业务能力、服务能力以及开拓创新的精神。公共图书馆越来越需要既掌握广播的知识又掌握现代信息技术还掌握图书馆专业知识的复合型人才。在全媒体时代，那些精通专业知识、精通计算机技术的网络管理人才、系统分析人才、信息资源管理人才将是公共图书馆工作中的主力军。所以，全媒体时代公共图书馆工作人员建立在传统业务工作程序基础上的知识结构相应地要发生巨大的变化， 要具备图书情报学知识、外语知识、计算机专业知识和技能，熟悉信息资源管理工作的普遍规律和工作环节。知识结构要求既博又专，学习能力要强，而且要有较好的信息素质和实际操作能力。只有那些知识专业且知识面宽、通晓信息技术、能干务实，又富于创造、追求科学理论的复合型人才，才能适应和满足全媒体时代图书馆工作的需要。
三、全媒体时代图书馆员怎样实现自我价值
（一）图书馆要重视和加强图书馆员的培训和继续教育
公共图书馆员队伍的整体素质决定了图书馆的未来发展。馆员只有不断更新知识、补充知识，才能适应日益深化的信息资源加工和信息资源服务工作，满足用户不断变化的信息需求。各级主管部门和各公共图书馆领导应充分认识到馆员在图书馆事业发展中的重要作用，高度重视馆员队伍的培训和继续教育。各公共图书馆要根据本馆的工作性质与实际情况，充分利用图书馆文献资源优势、信息设备优势、图书馆学专家优势、培训经费优势，在发挥公共图书馆社会职能的同时，制定好馆内从业人员自身的培训计划，建立完善的培训制度，有目的、连续性地进行馆员知识深化型、知识补缺型、知识扩展型的培训工作，开发公共图书馆员的智力潜力，使其在工作的同时得到不断的进步，进而成为现代化公共图书馆建设需要的复合型人才。
（二）图书馆员的服务观念必须创更新
全媒体时代公共图书馆的服务内容、服务方式、服务手段都发生了根本性的改变，因此，公共图书馆员的服务观念也必须更新，真正树立“以人为本、服务至上”的服务理念：以用户为中心，以需求为导向、以效益为目标来开展各项工作，要把一切为了用户作为工作的出发点和归宿。要为用户营造一个宁静、优雅、温馨、舒适的借阅环境，提供先进的检索设备、快捷的借阅程序，人性化的服务，使读者在读写之余，身心得以放松和调节，流连忘返，乐在其中。
（三）图书馆员要多途径、高效率地加强主动服务
全媒体时代，公共图书馆员要想充分实现自我价值，就要寻求多途径、高效率的主动为用户提供专业化服务。要充分利用全媒体时代的各种技术条件为用户提供服务，从而使自身价值得以实现。可以开展预约借书、网上续借、定期举办讲座、展览等服务，还可以开通短信平台，将图书馆举办的活动预先通知给用户，吸引用户参加，还可以进行借书到期提醒等等服务。可以通过微博与用户交流，也可以通过网上联合知识导航站解答用户咨询，可以通过电子阅报栏来告知用户，也可以指导用户通过多重触控显示屏来查阅文献等等。还要进行信息推送服务，就是指应用网络传播系统，通过智能化的服务器，从网上不断地取回用户所需的信息，并将其进行分类整理，在主机上设定固定的“信息频道”，供用户对网上信息进行预订与选择。
总之，全世界都在经历着新的媒体革命，新媒体带来的契机将改变人们的生活、工作方式，新兴媒体与传统媒体的综合、互补、交互运用，会为公共图书馆带来新的挑战和机遇，并为公共图书馆的服务开辟新的天地，拓展提升服务空间和水平。公共图书馆员只要积极适应这种形势，充分享受并利用全媒体时代带来的各种资源方便，充分发挥自己的专业知识，进一步提高自己的业务能力、服务能力，不断创新服务，就能很好的完成自我价值的实现，为全媒体时代公共图书馆的发展做出贡献，为公共图书馆在全媒体时代实现社会效益和经济效益作出贡献。
参考文献：
[1]吴建中. 21世纪图书馆新论. 上海科技文献出版社， 2003
实现自我价值范文3
【关键词】企业 新时期 女工工作 途径
【中图分类号】F279.23 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）27-0193-02
“妇女能顶半边天”这是同志对妇女在整个社会生活中地位的形象比喻，无论是在革命战争年代，还是社会主义建设时期，妇女都作出了非常重要的贡献。中华五千年的文明造就了劳动妇女特有的美丽、温柔、勤劳、勇敢、坚强和执着，在人类发展的历史长河中，广大妇女为人类的发展和进步付出了比男人更多的艰辛和劳动，谱写了许许多多可歌可泣的壮美篇章。“半边天”是对妇女最准确的定位，充分肯定了妇女的历史地位和重要作用。
改革开放以来，中国社会主义建设进入了新的发展时期，中国特色社会主义理论和建设，使祖国焕发了勃勃生机，经济的腾飞、企业的发展也为妇女提供了更广阔的展现舞台。
在企业的发展进程中，作为“半边天”的女职工与男职工有着同等的重要作用。在目前科技不断发展，高新技术日新月异的情况下，企业女职工的作用就愈加明显。企业只有更好地调动女职工的工作积极性，才能更好地保证企业协调、稳定发展，而女职工也应考虑如何在企业的发展中不断提高自身素质，在企业的发展中多做贡献，努力实现自我价值，真正起到“半边天”的作用。
一 当前企业女职工的思想工作状况
在当前的企业中，女职工的确发挥了重要的作用，在一些行业中如医院、银行、航空等，女性甚至占了大多数，为企业的发展做出了应有的贡献。但女职工的思想、工作状态到底如何呢？对此进行具体分析，有助于我们更好地了解情况，提出有针对性的措施。
女职工的思想及工作主要有以下几种状况：（1）要求进步，积极主动，想努力实现自我价值，乐观向上，能够主动投身到企业的改革发展洪流之中。（2）主动性一般，但工作能够较为认真负责完成。（3）思想上较为消极，工作中主动性较差，一定程度上存在着得过且过的思想。
从实际情况看，三种类型中第二种范围占70%左右，第一种大约占20%，第三种大约占10%。而这三种类型也与女职工的生活有密切的关系。无需讳言，在当今社会中，女性在家庭中承担的责任更重、更大，家庭需要女性付出比男性更大的精力，这样也就使绝大多数女性甘当“贤内助”，但女性与生俱来有认真细致的特性，使第二种类型占了绝大多数。
二 作为一名企业女职工，如何在企业中做好工作
1.解放思想，转变观念
观念是行动的先行，只有具备了良好的观念、理念，才会有积极的行动。由于社会和历史的原因，女性长期属于从属地位，使很多女性观念保守，这也一定程度上造成了部分企业女职工的进取心不强。相当一部分女职工错误地认为，企业的发展与自己关系不大，把家庭照顾好才是真正的责任所在。因此，作为一名企业女职工，首先，应主动转变观念，解放思想，从传统的思想道德体系“女子无才便是德”中尽快转变，用先进的思想武装自己，在树立正确的世界观、人生观、价值观的同时，要学会转变思维角度，学会换一种角度思考，学会融自身于企业的思考，学会换位思考，学会跟上时代节奏的思考，总之，“观念”变则行动变，企业女职工做好工作的前提是实现观念更新。
2.积极参加学习和培训，努力提升自身综合素质
作为一名企业女职工，要使自己在企业中发挥更大的作用，就必须最大限度地提高自身综合素质。而提升素质最佳途径就是加强学习和积极参加培训，古人云：“立身百行，以学为基。”一个人能有多成就，能为社会做出多大贡献，很大程度上取决于这个人是否在不断地学习新知识。特别是当今世界，科技进步日新月异，知识更新步伐加快，如果没有学习能力或学习意识，终将被时代所抛弃。
因此，学习比以往任何时候都显得更加重要而紧迫。女职工应树立终身学习的理念，积极参加企业组织的各类学习和培训活动，在学习和培训中要做到有心、用心，确实做到通过学习和培训起到“充电”作用，不断提升自身素质，一点一滴地积累，一步一个脚印前行，真正做到学有所得、业有所专、干有所长，要以积极向上的精神风范带领全体女职工投身到企业的发展中去，让人生在无悔的奋斗中绽放出更加绚丽的光彩。
3.爱岗敬业，履职尽责，勇于创新
一名企业女职工，最应该做的就是做好本职工作，爱岗敬业，履职尽责。企业的发展靠什么？靠的就是员工爱企如家，尽心尽力，女职工无论在什么岗位，都应担负起应负的责任，优秀员工的第一行为准则就是责任，而“责任是一种认真的态度，一种自律的品格；责任是一种使命，一种对完美的追求，责任是道德承载，一种荣誉和欢乐。承担责任，可以让人变得更强。播种责任，可以收获更多成就和回报。改变世界，改变自己，就从承担责任开始”。比尔盖茨也曾说：“如果你有很强大的责任感，能够接受别人不愿意接受的工作，并且从中体会出辛劳和乐趣，那你就能克服困难，达到他人所无法达到的境界，并得到应有的回报。”女职工应在企业中，立足本职，勇担责任，保持最佳的精神状态，精力旺盛地投入工作，并将自己的潜能发挥到极致。女职工应明确一点：责任决定成败！
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新更是一个企业蓬勃发展的必要条件。作为基层女工主任，要勇挑重担、奋发有为，大力弘扬改革创新精神，采取激励机制，使企业女工争当自主创新的巾帼标兵，努力在本职岗位上有所创新。
4.充分发挥女职工的特点、优势，做好“”作用
企业女职工在工作生活中，往往具有男职工所不可比拟的优势及特点，女职工应充分发挥自身的优势，在企业的各项工作及企业的文化建设中发挥独特的作用。首先，女职工应发挥自己具备亲和力的特点，在创建和谐企业、和谐班组中作出独特贡献，应充分发挥优势，使团队成为团结的团队，具有高度凝聚力的团队。其次，女职工应充分发挥协调能力强、沟通能力好、公关能力强的特长，在企业外联、销售中不断收获上佳的业绩。再次，企业女职工应主动发挥自己工作认真、细致的特点，不但自己在工作中做到细致认真，也应督促男职工改进工作作风，从而使企业或团队减少失误，不犯错误或少犯错误。
5.搞好工作与家庭关系，提高女职工社会公德、家庭美德、职业道德素质
家庭是社会的细胞，是企业稳定发展的基础，而企业女职工在企业和家庭中均担负着重要责任。“推动世界的手，是摇篮的手”，女职工不仅是企业生产经营建设中一支重要的力量，而且还肩负着人类再生产的重任，在家庭子女教育方面有着特殊影响。因此，女职工应处理好工作与家庭的关系，既不能因工作影响家庭的和睦，也不能过分沉溺于小家庭而影响工作的激情，应既能做企业工作的排头兵，也能做家庭生活幸福美满的守护神。
三 企业女职工实现自我价值，撑起“半边天”的意义
企业的发展要靠全体员工的共同努力，更需一大批高素质人才的涌现。现代科学技术的发展，愈来愈多的脑力劳动替代了体力劳动，给在体力上弱于男性的女职工带来了新的工作机会和发展机遇。企业女职工自我价值的实现，不仅能使企业得到持续发展的动力，也能使企业实现和谐发展的最终目标，同时，也使家庭更加稳定幸福，社会更加稳定和谐。
实现自我价值范文4
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[7] 马惠娣.我们为何要学会休闲[J].小康，2006（1）：23.
[8] 龙桂杰，梁国钊.休闲与科学创造[J].自然辩证法研究，2006（11）：90-94.
[9] 越有钱就越幸福？地方统计官司员详解幸福指数[EB/OL].http：///politics/2006-09/14/conten？鄄
t-5088323.htm，2006-9-14.
实现自我价值范文5
关键词：自由教育；价值；实现
作者简介：张倩（1988-），女，山西晋城人，延安大学教育科学学院硕士研究生。（陕西 延安 716000）
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）22-0001-02
自人类诞生起，自由就伴随着社会的发展成为人类所要达到的最高境界。自由作为一种永恒的价值追求，不同的人对其有不同的理解，这取决于其自身的复杂性。一般而言，自由不仅有程度之分，还有内在、外在之别。当面对的选择多时就很自由，反之就不自由，相应的强制越多越不自由。而外在自由指人们不受外在强制、约束的影响做自己想做的事。内在自由则指人们有能力做自己想做的事情。当自由扩展到教育中去时，自由教育就产生了，并很快成为研究者的教育理想，并作为教育的终极目标出现在历史舞台。
一、自由教育的涵义
人们通常说的自由指外在自由，即要打破外在的限制和约束，自己选择，自己决定。 如果说一个人是自由的，就意味着他是自己的主人，不受别人控制，自己决定自己的一切事情，这才是自由最根本的意义。
当自由渗透到教育领域时就形成了一种影响深远的思想——自由教育。对自由教育的理解，不同的人也有不同的看法。在古希腊时代，亚里士多德最早提出了自由教育的思想，当时的自由教育指自由人的教育，即适合自由人的兴趣、需要和职责的教育，是精英教育而不是大众教育。[1]到了文艺复兴时期，自由教育不再是精英教育，而转变为适合儿童自然发展规律的教育，以卢梭的自然教育为代表。到了18世纪，自由教育从自然教育转变“理智的教育”，突出其理性的特征。随着自然科学的发展，在19世纪它又被赋予“普通教育”的内涵。不难发现，自由教育是一个不断发展变化的概念，其内涵也在不断完善，在历史发展的今天，自由教育的现代意蕴越来越明显。笔者认为自由教育即以自己为根据，自主选择和接受有益于自身发展的教育内容，最终达到自由状态的教育。对此概念的理解要把握三个要点：
第一，自由教育要立足于自己，作为教育的对象，不仅需要外在的自由权利作为保障，最重要的是自身要有自由的追求，要以自身具体情况作为出发点进行选择，坚决反对一切权威的指示和压迫，反对他人为自己安排和灌输内容，这样才能真正从自由人的身份出发，这是实现自由教育的前提。
第二，自由教育是一种自主选择的教育，并且根据自己的兴趣爱好选择有益于自身发展的教学内容。教育对象应该自主选择学习什么内容、用什么方式、在哪里学习，选择的范围要打破学科界限，文理兼容。因为只有在自己乐于从事的活动中才能感受到自由的快乐，这样的教育才是自由教育所要体现的内容。
第三，自由教育是要个体最终达到自由状态的教育，以便其成为真正意义上的人。皮科在《论人的尊严》中说：“人没有使自身受限制的本质，人是自己的主人，人的唯一限制就是要消除限制，就是要获得自由，人奋斗的目的就是要使自己成为自由人，自己能选择自己的命运，用自己的双手编织光荣的桂冠或是耻辱的锁链。”[2]自由教育正是要通过教育的力量使个体达到自由状态，实现人的自由，成为真正意义上的人。
二、实行自由教育的意义
进入21世纪，教育受到来自国家、个人利益的冲击，功利主义弥漫着整个校园，面对来自各方面的挑战，自由教育势在必行。人们在追求利益的时候，忽视了人的需求与发展，忽视了人的价值追求，这样的教育并未充分发挥自由人的作用。而自由教育恰恰着眼于人的教育，以人为本，培养完整的自由人，尤其在当今国情下实行自由教育的价值不言而喻。
1.自由教育有利于社会发展
当今中国高等教育空前发展，这无疑对社会发展和经济建设起到重要的推动作用，同时也暴露出违背人的自由发展的弊端。一方面，国家、个人利益冲击着高等教育，教育的实施重在考虑国家的繁荣富强而忽视了个人的需求和发展，人的本性与自由受到了很大程度的冷落。在选择教育时表现出极大的功利主义色彩，表面上为了个体更好的发展，其实质并未使个体达到解放。另一方面，学校以经济效益办教育，期望用最小的投入获得最大利益，与大学的本质背道而驰，最突出的表现就是以市场需求决定开设的专业，甚至在高考填志愿时就与就业挂钩，这样的专业教育已经形成一种普遍现象。隔科如隔山，是时候呼吁专业教育与普通教育的结合了。由此可见，社会发展需要自由教育还高等教育的本来面目。
2.自身发展依赖于自由教育
我国当前的教育目的无疑是培养全面发展的社会需要的人，自然要把提升和解放人的个性、自由放在首位，与此相适应的教育才能体现对自由权的尊重，这无疑显现着自由教育的重要性；其次，教育重在培养学生生存和生活的本领，要促进学生的全面发展，在多元化社会和全球化日益推进的背景下，个体的发展不能再局限于狭窄的知识面，而应该形成丰富多彩的知识圈，使每个人都有自主选择和自由创造的社会，充分体现个人的主体性。可见自身要得以发展，必须依赖和选择符合自身发展规律的教育，而自由教育正是注重以人为本的教育，其目的也是要使作为个体的人得到充分、全面、自由的发展，尽可能使主体成为完整的人，这很大程度上决定了自身发展要依赖于自由教育。
3.自由教育是培养人才的最佳选择
教育的本质，简言之，就是培养人的活动。尽管对教育的解说存在差异，但就教育的本质而言，这是区别于其他一切活动的根本特征。而大学教育更是为社会培养人才的关键环节，自由教育理应成为大学教育最理想的教育形式。因为大学重在培养人的理性，使学生具备一定的知识和经验，具有独立判断和反思的能力，使他们在自由发展的空间内自由研究和学习，这样才能实现个性自由，实现教育本质非功利取向的价值追求。1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育：财富蕴藏其中》，提出现代教育的四个支柱：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。[3]可见，高校要培养这样的人才，实行自由教育将会成为最有效的途径。
三、教育中的不自由
自由教育一直是教育界倡导和追求的目标、宗旨，但也一直是我国教育所欠缺的重要方面，如果教育本身是不自由的，要培养自由人谈何容易。目前我国高校正在逐渐推行自由教育，但在现实中却遇到了重重困境。
1.教育中自由精神的缺失
从我国目前的教育现状中不难发现，教育在教学目标、内容、方法等方面作了严格规范。教师在教学中以教学大纲为行动指南，把学生当做一个个物化的培养目标，学生就连坐姿、说话方式，甚至理想都在教师的指导下确立并执行，这样只是为了符合政治目标和社会需要，这种处在条条框框里的教育何以有自己的立足之地？自由精神早已缺失。面对物欲横流的社会，功利主义思想越来越占据了主导地位，大学似乎根本无法逃脱这种思想的侵蚀，于是大学只注重实用知识的教授，哪个职业热门学校就开设什么专业，哪个专业好就业学生就学什么，这种功利的目的使得教师和学生都失去了自由选择的机会，很大程度上使他们丧失了自由思考的能力，自由精神的缺失可想而知。
2.教育中民主精神的忽视
石中英教师在《教育哲学导论》中就指出自由教育本身就具有民主精神，但目前社会中普遍不重视民主平等的思想，更别提自由教育。二者存在一定的因果关系。教育民主就是：学校成员不论其身份、地位、等级，在学校交往活动中，充分尊重、理解对方的话语内容与话语方式，进行平等对话、沟通与交流，以协商一致的方式维护学校成员的共同目的与利益，实现学校成员利益以及弱者权益的最大化发展。[4]再看高校，教师和学生普遍是没有话语权的，他们不能自由表达自己的思想和看法，学术自由也受到行政机关的限制，通常在学校中处于优势地位并握有话语权的是行政人员，这往往导致学术不自由，影响他们的创造性，进而影响学校更好的发展。
3.教育中理性精神的匮乏
无论是古希腊的亚里士多德还是之后的自由教育论者，无不强调理性在自由教育中的核心地位。自由教育并不是无限制的随心所欲，而是基于理性基础上的自由。但部分教育工作者对理性基础上的自由教育存在错误的理解。如有些教师在初次上课时就提出：学生上课可以自由选择来与不来，结业成绩与出勤率无挂钩。这其实是对自由教育的歪曲理解，是一种不理性的自由教育，侧面反映出教师理性精神的匮乏。对自由教育的误解主观上影响了他们开展自由教育的实践。更有甚者直接将自由教育与“为所欲为”、“无组织无纪律”等联系，成为目前高校实行自由教育的又一困境，究其原因是因为这样的自由教育缺失理性精神的指导。只有建立在理性基础上的自由教育才能被人们所接纳，并作为不断追求的目标。
四、走向自由教育
自由教育是以人的自由发展为出发点的，在教学中要不断体现自由、民主、理性的精神，所以自由教育中要遵循以人为根本的教育目的，尊重人的本质需要，这是高校走向自由教育的根本出路。只有坚持自由教育，才能培养出真正完整的人。
1.自由教育需要相应的制度和经费作保障
我国的教育制度中存在一些不利于自由教育发展的因素，如教育体制管理相对集中等，这样的体制为实行自由教育设置了阻碍，因此国家应该制订一些教育方针、政策保障自由教育的有效实施。制订时要从学生全面发展和人性化角度出发，给予学生充分的自由空间。同时实行自由教育需要相应的物质技术作支撑，如教育人员的教学培训以及教学设施的投资等，都需要一定的人力、物力、财力的支持，这些都需要更多教育经费的投入。不论制度上的完善还是经费上最大限度的投入都会为实现自由教育提供最基础的保障。
2.自由教育要给教师充分的学术自由和教学自由
学术自由不仅是学术进步的需要，也是实施自由教育的有效保证。高等教育就是要培养具有创新和科研能力的人才，通过研究者之间、师生之间的相互合作达到学术上的自由与开放。当教师和学生都能自由表达观点和看法时就为大学注入了新鲜血液。教学自由本身就是教学活动的要求，教师作为教学活动的主体，其主体性的发挥与教师教学自由的程度是成正比的，没有教学自由就不能发挥教师的主体作用，自然达不到自由教育的要求。要走向自由教育，必须要保证学术自由和教学自由，这样才能不断推进大学向前发展。
3.自由教育要注重学生的自主选择和自主构建
自由教育的目的就是要使个体在自由的环境下成为自由发展的人，促进个性的发展，最终实现人的全面、自由的发展，因此教育中应注重学生的自主选择和构建，即学生可以根据自己的需要和兴趣进行自由选择，拒绝任何权威的束缚。毕竟，在别人控制下的活动不利于个体的自我发展和自我实现。每个人的行动也必须是自己选择的结果，这样经过个体自由选择和构建所获得的经验、能力才能在自由教育中发挥重要作用。但这种自由选择并不是随心所欲的、无所限制的，在享受自由的同时也要承担一定的道德责任，绝对的自由是不存在的。
4.自由教育需要建立民主平等的师生关系
从一定意义上说，良好的师生关系不仅使学生的自由得以实现，还是教师权威转变为学生自由的基础。[5]因此在自由教育的具体实际中，一方面要认识到教育活动是由教师的“教”和学生的“学”共同构成的，是这两类活动的统一体；另一方面要转变教师角色，从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再以传授知识为主要工作，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们，使二者之间建立一种民主平等的师生关系，这样才能实现教育中真正的自由。要真正走向自由教育，就应该把学生的自主与教师的引导统一起来，突破个人的狭隘视野，发展双方个性，实现真正意义上的自由教育。
总之，自由是人的本性的体现，是人的发展要达到的最高阶段，自由教育理应成为我国教育的终极目标和最高理想。尽管在通向自由教育的路上遇到了一些背道而驰的困境，但只要立足于人的本质和教育的本质，一定能达到自由教育的终极理想，在我国真正实现自由教育。
参考文献：
[1]唐善梅.自由教育在高校的困境和出路[J].理论探讨，2009，（8）.
[2]张毅.中国自由教育思想的历史追寻[D].长沙：湖南农业大学，2007.
[3]何玉梅.自由教育：高等学校教育的历史必然[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版），2004，（1）.
实现自我价值范文6
关键词：融资融券交易业务；特点；作用；风险；防范措施
一、前言
在海外证券市场，融资融券业务是一项普遍实施的成熟交易制度，是证券市场基本职能发挥作用的重要基础之一，它不仅会提高市场的价格发现效率，完善市场质量，也会对交易活跃度的提高产生非常积极的作用。随着股权分置改革、上市公司治理、大力发展机构投资者、证券公司综合治理等一系列改革发展工作的深入推进，证券市场基础性制度建设取得了积极进展，开展融资融券业务的市场环境已经成熟。在此背景下，经证监会批准，2010年3月31日，沪、深交易所开始正式接受来自第一批包括国泰君安、国信证券、中信证券等在内的六家试点券商的融资融券交易申报，这意味着经过四年准备的融资融券交易已经正式进入市场操作阶段。文章结合融资融券交易的特点与作用，就当前我国融资融券业务中蕴含的风险与防范措施进行了论述。
二、融资融券交易的特点
（1）交易的行为具有特定的含义。证券融资交易存在两种形式：证券公司对投资者的融资和证券金融公司对证券公司的融资。前者是一般意义上的信用交易，而后者是在前者基础上衍生生的信用交易，又称为转融资。证券公司对投资者的融资和个人股票质押贷款不同，必须设立专门的信用交易账户，与证券公司为投资者的“透支”以及证券公司作为中介人的“三方协议贷款”相似。证券公司融资与证券公司自营股票和证券投资基金质押贷款也不同。证券公司融资是指为了投资者客户融资的需要而产生的证券公司的融资需求，与一般意义上的证券公司融资概念有所不同。证券公司融资包括投资者向证券公司借款和证券公司向其他机构借款。
（2）具有财务杠杆效应。由于投资者手中的自有资金有限，投资者通过向证券公司融资融券，将虚拟的资金需求和虚拟的证券供给导入市场，扩大交易筹码，提高投资的财务杠杆比率，以较少的资本投入获取较大的利润，从而充分发挥出资金的效能，这就是融资融券的财务杠杆效应。
（3）交易中存在双重信用的关系。一方面，在融资信用交易中，投资者仅仅支付部分价款就可以买进证券，不足的价款则由金融机构垫付，金融机构向投资者垫付资金是建立在信用基础之上的；另一方面，金融机构所垫付的差价款，按照一般的作法，来源于金融机构的自有资金、客户保证金，但在多数情况下，来自于银行借款或货币市场融资，这样银行与证券金融机构之间便形成了第二重信用关系。
（4）与现货交易原则相一致。证券融资融券虽然是一种特殊的买卖方式，但从交割方式的角度来讲，这种交易方式基本与现货交易一致。融资交易成交后，买卖双方都必须及时清算交割，在交割时双方都以现款或者现货进行交割。这与现货交易的方式是一样的。其差别是现款（现货）中有一部份是借来的。
（5）保证金比例是调节交易规模的重要工具。投资者进行证券融资或融券买卖时交纳的价款占总交易金额的比例称为保证金比例。保证金分为初始保证金和维持保证金。保证金比例的大小可以调节银行资金流入证券市场的规模。
三、融资融券交易的作用
（1）融资融券交易可以将更多信息融入证券价格，可以为市场提供方向相反的交易活动，当投资者认为股票价格过高和过低，可以通过融资的买入和融券的卖出促使股票价格趋于合理，有助于市场内在价格稳定机制的形成。
（2）融资融券交易可以为投资者提供新的交易方式，可以改变证券市场单边式的格局，为投资者提供规避市场风险的工具。
（3）融资融券交易可以在一定程度上放大资金和证券供求，增加市场的交易量，从而活跃证券市场，增加证券市场的流动性。
（4）融资融券可以拓宽证券公司业务范围，在一定程度上增加证券公司自有资金和自有证券的应用渠道，在实施转流通后可以增加其他资金和证券融通配置方式，提高金融资产运用效率。
四、当前我国融资融券业务中蕴含的风险与防范措施
（1）从投资者的角度分析
融资融券业务放大了收益，也必然放大风险。融资可以使投资者以较少的资金获取较高的投资收益。融券提供了卖空机制，使得投资者在股市下跌时也可能获利。但是，如果投资者判断失误，投资风险也会成倍放大
。如投资者在将股票作为担保品进行融资交易时，既需要承担原有股票带来的风险，又面临新投资股票下跌带来的风险，还得支付一定的利息。融资融券交易的复杂程度较高，判断失误或操作不当，则投资者可能出现严重的亏损。目前我国证券市场投资者投资心态不成熟，风险意识差，抵抗风险能力较弱，再加上有关融资融券交易的法律规范不完善，导致融资融券交易在我国证券市场的风险相对较高。因此，投资者在从事融资融券交易前，需注意以下情况：1）投资者必须了解券商是否具有该业务的资格。在此基础上应选择经营风格稳健，经营规范，风险控制良好的券商。2）关注融资融券的额度、期限、利率、费用、强制平仓的权限和方式及其他有关事项，密切关注个人融资融券余额变化情况。控制好资金和持仓比例，避免被强行平仓。3）投资者应该根据股票自身的价格做出投资决策，根据自身的风险承受能力和市场判断能力来慎重选择，规范自身交易行为，把握好资金头寸，融资规模不宜过大，强化风险意识，要及时止盈止损，制定正确的投资策略，将风险控制在可承受范围内。4）当利益受到不公平、不公正待遇时，可以向中国证监会及其他有关机构进行投诉，要求对有关事件和问题进行调查处理。
（2）从券商的角度分析
1）蕴含的风险。
①投资者违约风险。这是融资融券业务存在的主要风险，即投资者在损失超过保证金后实施违约行为产生的信用风险。在融资交易中，投资者交易中的一部分资金来自于券商，股市行情不好，投资者面临套牢的处境，如果到期不能偿还融资款项，券商将对客户的交易帐户强行平仓，如果平仓所得资金仍不足以偿还券商的融资款项，违约风险随之产生。 ②资金流动性风险。券商以自有资金或依法筹集的资金给客户使用，一般都会被占用一个月到半年左右的时间。券商从外部筹集的资金是有期限的，如果资金到期还被客户占用，这样券商可能出现资金短缺的局面，影响券商正常业务的发展。这时券商如果执行强行平仓，客户可能事后对平仓的结果不予接受，甚至会引起客户提起赔偿诉讼。
③管理、操作等风险。在融资融券交易中，券商由于没有建立完善的融资融券业务流程，或制度执行力不够、缺乏必要的信息技术系统或信息技术系统功能不健全、操作不规范，会计核算制度不健全等因素而导致的风险。
2）券商风险防范措施。
①加强对投资者的审查力度。融资融券交易有较强的杠杆效应，能在短时期内大规模增加交易额度， 券商可以获取更多的交易费用，但是由于投资者水平难以辨别，使得券商风险加大。所以投资者进行融资融券时，券商要对投资者的资金实力、资产来源、信用状况及过去的交易记录进行严格审查，确保建立第一道有效的防火墙。
②提高对抵押资产的定价能力。融资融券业务的争夺不仅是券商间资产和实力的竞争，也是券商间有效的风险防范措施及人才的竞争。众所周知，不同证券的质量和价格波动性差异很大，将直接影响到信用交易的风险水平，因此并不是所有的证券都适合用作融资融券的抵押，而应对其进行资格认定。这就需要券商集合专业人才对抵押资产进行定价分析，从而减少券商面临的抵押资产贬值的风险。
③强化内部管理。在交易操作过程中，一些技术系统故障在所难免，但是人为的因工作责任不明确、工作程序不恰当或指令错误可能造成的损失要尽量降到最低。对不按规定进行融资融券交易的，以非合规资金参与交易的以及不按制度和流程规范操作的部门和个人，券商应制定严厉的违规处罚制度，彻底杜绝违规行
为的产生。
（3）从商业银行的角度分析
1）主要风险
①市场风险。不论是集中授信模式还是分散授信模式，商业银行以证券金融公司或证券公司的抵押证券为担保向其提供贷款，而抵押证券的价值很可能面临股票市场行情不好，股价大幅下滑的风险，出现资不抵债的现象。证券信用交易扩张银行的信用规模，所造成的信用扩张比一般信贷引起的乘数效应更复杂，这种变化增加了中央银行对社会信用总量进行宏观调控的难度。当宏观经济或政治出现波动时，信用交易可能会出现失控并诱发金融危机。
②道德风险。在融资融券业务的初期，由于相关制度不健全，监管不力，银行从业人员可能会与证券从业人员合谋以套取银行资金，银行资产因此会遭受较大损失。商业银行应对融资融券业务风
险的措施。风险管理是金融领域的一项永恒主题，也是商业银行核心竞争力的重要体现。必须提高商业银行内外部的风险管理水平，才能保证商业银行向证券公司的融资顺利进行。商业银行为了严防融资融券业务所带来的风险，概括地说，商业银行要紧扣贷款发放流程，从制定业务细则、贷前审查、签订合同直至贷后管理的每个环节，通过对信用额度及保证金比率、质押率的控制来防范风险。
2）防范措施
①加大贷前审查力度。商业银行在审查借款券商的抵押证券时，应着重审查用于抵押的证券是否具有进行融资融券交易的资格以及借款人资信状况。由于证券特征参差不齐，波动性风险难以控制， 所以商业银行应对其价值进行评估，并将评估过程标准化，作为贷前审批的重要依据。在对证券评估时可对该证券的流通股本、股东人数、交易规模、波动性、净资产、净收益、公司的发展前景等指标作出明确的规定。
②制定明确的业务实施细则。商业银行要按照相关法律法规的要求，制定开展此类业务的实施细则，并在取得监管部门批准后实施。券商通过质押证券获取商业银行贷款必须签订贷款合同，贷款合同应明确券商与商业银行的权利、义务、风险、收益及风险防范措施等事项。同时，实施细则不仅要规定质押贷款业务的流程，还应建立银监会、证监会许可的硬性规定。
③做好贷后监控工作。融资融券业务中，商业银行给券商贷款后， 应做好监控工作。通常来说，商业银行应对保证金比率实施每日动态监控。商业银行首先确定最低初始保证金比率和常规维持率，现阶段可设定在60%和30%。
五、结语
总之，融资融券业务有助于市场内在价格稳定机制的形成，减轻投资机构因短期资金脱节而形成的市场抛压，有利于市场健康发展。但融资融券也放大了风险，应因地制宜，加强风险防范，结合发达国家成功经验建立适合我国国情的融资融券运作模式。
参考文献：
[1]栾华.投资银行学[m].北京：高等教育出版社，2011年3月.
