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师徒结对范文1
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定的实现均衡教育，公平教育的目标要求，在县教育局的精心组织与安排下2014年4月18日一幼盟区成立了。太谷一幼充分发挥城内幼儿园的整体办园优势，带动盟区内的幼儿园共同发展，使盟区内幼儿园的整体水平有了明显的提高。
在这里我很幸运地遇到了我的师傅――太谷一幼的王志玲老师。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思考最多的问题。通过王老师的悉心指导，我感觉自己在理论层面和实践操作方面都有所提高，下面简单谈谈我的体会：
一、理论层面的学习
以前的我因为工作相对稳定，导致思想上比较松懈，也不愿主动去思考问题，创新就更谈不上了。每天按部就班地工作，对未来也没有明确的规划和安排，因而也不知道自己究竟该做些什么，怎么去做，所以工作总是在一种一成不变的状态下进行，从来就没有想过往专业化成长的道路上去走。这样的状态逐渐消磨着我的工作兴趣。而通过盟区活动，王老师点燃了我的学习热情，她了解到我在专业理论素养方面基础相对薄弱，所以就有意识地强化我的理论知识学习，除了教我仔细阅读专业理论书籍，巩固专业基础之外，还和我一起积极地了解幼教前沿理念，掌握最新的学术动态。比如，在她的悉心指导下，我的教育教学活动注重以幼儿为本，以促进幼儿身心素质的全面发展为出发点和落脚点。将“活动主导”的教育理念贯穿于全部工作中。特别是在认识到游戏活动是幼儿阶段对促进幼儿成长意义重大后，我就经常组织幼儿开展一些丰富多彩和富有教育意义的游戏活动，使幼儿在快乐中成长，成长中感受快乐。
二、具体到操作层面，我和王老师是这样做的
1.如何看待听课
通过互相听课、评课进行师徒结对活动是最常见的一种学习方式，也是许多徒弟向师傅学习最直接、最直观的一种方式。一些老师一听有人要听课心中就十分担忧，甚至是恐慌，产生这样的不良反应大多还是自身心理思想负担太重引起的。面对听课，我们最关键的就是要保有一个好的心态，课前做好准备，尽最大能力发挥自己的水平。只有这样，才能从容地组织开展活动，激发幼儿的学习兴趣。
2.如何备课
因为要在课前和师傅阐述自己的备课构思，所以备课时会首先考虑教学目标是什么，会以最终目标为核心进行教学活动安排。
在师傅的帮助和指导下，我开展了第一次音乐欣赏活动。
当时心里是很紧张的，因为对整个活动的掌控如何心里没有十足的把握，比如说：活动环节会不会出什么问题，幼儿方面会有什么反应等，我是带着这些担忧和不安完成了这次活动。活动结束后，我将自己的心理感受讲给了师傅听，也和师傅讲了自己心中的忐忑不安。师傅听后给了我很多鼓励和肯定，同时也给我指出了活动当中存在的一些不足，甚至是活动当中一些很小的细节，师傅也要求我尽量反复琢磨，做到精益求精，好上加好。一个老师的备课方案好不好，只有通过实践才能真正体现出来，并最终检验出来。通过这次活动，我更是深切地体会到：一个活动的设计，更多时候是要从幼儿的角度上考虑，看其能否满足幼儿所需，适应幼儿的健康成长。
3.要善于利用评课机会找不足
当局者迷，旁观者清。通过师傅给评课，通过聆听别人表达不同观点和看法，我们可以从中发现自己都没有觉察到的优点和不足。比如：一个很简单的教学用具，该不该使用、什么时候使用、如何使用，这些都有很大的讲究。如果我们对教具的使用问题认识不足，我们就很容易简单地去理解教具在教学过程中所发挥的作用，而师傅却能站在一个不同的角度和高度思考问题，对怎样使用教具，使用教具会产生什么样的教学效果都能事先考虑到。通过认真听取师傅的评课，发现我自己对幼儿教育的认识和理解非常肤浅和表面化，师傅的教导促使我从更深层面认识到了自己的不足。
4.听师傅的课要学什么
我听师傅的课有很大收获。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，多次的积累，沉淀下来的是经验，是方法，更是思想。
三、抓住机会，挑战自我
师傅非常关心我的成长，总是想尽办法为我创造机会来磨炼我，让我不断地挑战自己。在我的发展过程中，王老师倾注了许多心血，我从王老师那里不仅学会了如何管理教育学生，更重要的是学会了如何运用教材，懂得了要把工夫下到日常工作当中。在从师的过程中，我收获了许多，不论是从工作上，还是从思想上，感觉自己工作热情被激发出来了，思想也更积极了，乐于面对困难和挑战了。具体我做到了如下几点：
1.在帮教活动中，我主动接受老教师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导；
2.积极听课、做记录，及时写学习心得；
3.广泛阅读优秀的学习杂志，注重理论和实践相结合。
如今，一学期已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，要向师傅学习的东西实在太多。感谢王老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我。感谢盟区，把我们的教育变成流动的活水，让我们总是能够得到最新鲜的滋养；感谢教育局，为我们搭建了交流、碰撞、思辨、融合的平台，让我们不断地突破自己，提升自己。
师徒结对范文2
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！
有幸我和刘玲老师结对，幼儿园又为我们学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思考最多的问题。通过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地认识：
一、备课、听课、反思
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1 .如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。
2. 如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕活动目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我们交流，使我在活动上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下，我进行了第一次的体育教育活动，可以说捏了一把汗，因为对活动的控制，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅给予了我更多的是鼓励，让我对自己有信心，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平，尤其是词语的准确性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思，我组织的活动是《花样集体跳》，为了让幼儿更加有兴趣的参与活动，我和师傅共同想办法，比如增添体育器械，加入比赛环节，但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入角色，同时老师也要进入角色，师生平等，让整个活动有很自然的衔接，像讲故事一样，幼儿不但能达到活动量，而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的建议，我重新写教案，一次不行，两次，最后写了五次，师傅才点头。我知道从这几次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计考虑更多的是适合幼儿，而并非老师单纯的教，每一次的改写，我都会乐此不疲，因为我收获的是学习、成长的喜悦。
3. 要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。
4. 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。刘老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
二、抓住机会，挑战自我
师傅非常关心我的发展，为我创造机会，展示、挑战自己。在我的发展上，刘老师倾注了心血，我从刘老师那里不仅学会了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地发展。
三、在从师的过程中，我觉得学习无限、收获无限、发展无限。
如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：
1、尊重指导老师，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅，得到了及时帮助；
2、在帮教活动中，我主动接受老教师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，这学期我在教学有了较大的进步；
3、主动听课,做好听课记录，及时写好了学习记录；
4、在老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平时理论知识和教学心得。
如今，一学期已经过去，，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢刘老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我――不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
师徒结对范文3
今年，我继续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对计划如下：
一、学习内容：
1．每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。在交流中升华理念。
3．和师傅一起观看优质课，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。
4．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。
5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7．在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。
8．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
二、活动内容
三月份：
1．制定成长计划；
2．与师傅交流教学中的想法；
3．聆听师傅的课、交流；
四月份：
1．听师傅的课，并进行交流；
2．准备一节信息技术与学科整合课
3．共同阅读先进的本文 来源 于贵 州学习 网 gzu521.com 教育理论书籍；
4．邀请师傅随堂听课；
五月份：
1．共同探讨名家课例；
2．和师傅交流教育教学中的困惑；
3．邀请师傅随堂听课，评课；
六、七月份：
1．听师傅的课，并进行交流；
2．与师傅交流教学中的想法
3．共同阅读先进的教育理论书籍；
4．完成个人总结。
三、自我期望
1．多学习：严格要求自己、认真工作、虚心学习；每学期至少读5本教育、教学方面的书，并做好笔记或摘抄。
2．多交流：积极参加学科教研活动，充分利用网络等手段，增进与他人之间的相互交流、互相学习，达到共同进步。
3．多听课：多学习先进的教学方法，学优秀的教育教学经验；提前一周备好课，认真上好每堂课。
4．多反思：在平时的教育教学中多积累，多做课后反思，争取每课都有小反思，每学期至少写多篇教学论文或教学案例。
5．认真理解钻研教材，努力备好课，并在实践中掌握教与学的内在联系。
师徒结对范文4
一、 在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握知识，用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。
二、 在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在有经验的金老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、 在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。
师徒结对范文5
关键词 师徒结对 英语课堂
中图分类号：G424 文献标识码：A
Students' "Make Pairs" to Make English Classroom Fill with Magnetic
DAI Haiyan
（Zhejiang Tiantai Foreign Language School， Taizhou， Zhejiang 317200）
Abstract Students "make pairs"， division of labor， mutual supervision， reduce stress， stimulate enthusiasm for learning， so that English classroom full of magnetism， which effectively improve the efficiency of classroom teaching. "Make pairs" to reduce the harm to poor students self-esteem， self-confidence enhanced honors， saving time classroom teachers， while enhancing friendship between the students.
Key words make pairs； English classroom
目前很多学校提倡和实施新老教师结对，由经验丰富的老教师担当师傅，初出工作或者经验缺乏者当徒弟，师傅规划好计划、理论、学习心得、论文撰写、评课等，把经验传授给徒弟，让徒弟从中汲取许多对教学工作有用的知识，丰富其教学经验和阅历，增强其师德修养、理论修养、教学和基本素养等。何不把“师徒结对”模式搬到英语课堂上来呢？那么在课堂上采用“师徒结对”有何益处呢？
1 “师徒结对”减少对差生自尊心的伤害，增强优等生的自信心
将班级学生划分为两档，一档为基础较好的优等生，担当师傅；一档为基础较差的差生，担当徒弟。两档学生各占一半左右（四年尝试下来，一般情况都是这样，极少班级出现不均衡现象，如果出现师傅少徒弟多的，可以一个师傅带两个徒弟），采用就近原则，安排好师徒结对，确保每个徒弟都有师傅，每个师傅都徒弟，在分档前向学生说明，这样的安排并不是说徒弟不好，只是还需努力，请师傅来监督和帮助，生活和学习中他们都是好朋友，自然不会伤害到他们的自尊心。
2 “师徒结对”减少教师课堂检查和操练时间
课堂上教师可以把部分简单的任务交给师徒自行操作，如听写、背书、读课文等可以让他们去相互检测，相互监督，执行任务时学生往往比老师还认真负责。如此一来既让全班学生参与其中来，其涉及面广，又节省了很多课堂时间。如果单单老师去检测的话，在短短四五分钟里只能检测几个人而已，其涉及面小。
3 “师徒结对”减少学生压力，尤其是徒弟
作为徒弟的学生一般基础较差，课文知识掌握得并不是很理想，本身也不是很有自信，当他站在老师面前时就更加不自信，更加紧张，长期下来，学生就形成一种恐惧和害怕英语的心理。但是在师傅面前就不一样了，让徒弟到师傅这去读、听、写等，就不会像到老师面前那么紧张，名为师傅，其实师傅也是他们的朋友，面对着朋友自然就少了一份恐惧，少了一份压力，多了一份自信，因此表现得会更出色。
4 “师徒结对”增加作业完成率
身为师傅，当然要以身作则，作业自然不能马虎，不然徒弟怎能服气，而且在此过程中有很多师傅的字也写更加漂亮工整了。在每个班级总有一些徒弟是顽固分子，常常不完成作业，能逃则逃，而一名英语老师总是兼教四五个班级，往往是抓齐了这个班的作业就没有时间去追讨其他班级的作业。但是我们可以把这个艰巨的任务教给师傅，让他们每天督促自己的徒弟去完成，往往这些师傅是不完成任务不罢休。
5 “师徒结对”增强同学之间的合作精神和友谊
课堂内外往往需要师徒相互合作去完成一些作业和任务，如对话表演、问题调查等。只有相互有默契才能做好，为了使自己组不落后于其他组，他们会不断地自我摸索，从而有效地促进师徒之间的沟通，增强师徒间的合作精神和友谊。当老师表扬徒弟的时候师傅会感到骄傲，因为徒弟获得进步，师傅功不可没。
既然“师徒结对”有如此多的优势，我们就应该好好地发扬和利用起来，但是我们应该在哪些方面进行具体实施呢？我们将从下面几点来谈谈：
（1）让师傅当真正的“小老师”。几乎每节英语课我们都要教授新词或新对话，当我们教授新内容之后，总会先抽查几个学生，检查一下学生掌握的情况，在此之后老师可以让师傅先读给徒弟听，再让徒弟读给师傅听，对于读错的地方，让师傅及时地给予纠正，就像一名小老师一样去教读，徒弟也会学得不亦乐乎！有时有的徒弟还能指出师（下转第173页）（上接第128页）傅的不对之处呢！最后老师进行成果检测，让师徒两人一起站起来读，这样下来既节省了时间，又让学生得到了充分的口语操练，新学的内容也就变得简单明了了。师傅往往为了不在徒弟面前丢脸，会更加认真听讲，学会新授内容，否则怎么去教授自己的徒弟呢，岂不丢脸？从而让英语课堂充满磁性，大大激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。
（2）让师傅辅导徒弟做英语课堂作业本。每堂英语课我们都要做英语课堂作业本练习一页，往往有一些题目徒弟不会做，又不敢于问老师，因此老师可以鼓励徒弟向师傅请教，也就是自己的同桌，操作起来既方便，又不紧张。与此同时还存在这样一些懒惰的徒弟，不会的题目，不愿问老师也不愿问师傅，宁愿空着不做，这时师傅就要主动出击，时不时去检查徒弟的完成情况，如果一旦发现没有完成的，就督促和帮助他们去完成，如此下来很好地减少了题目的空白率，又不用老师如此操心。
（3）让师徒互听、互背、互写。到了四年级，每个单元我们都有听写、背课文的任务，因此老师经常在课堂上抽号次背课文。但是一节课仅有四十分钟，而且一个星期也仅有三四节英语课，不允许我们课堂上花太多的时间去抽背，往往我们抽了三四个就结束了，导致涉及的面很小。但是让师徒相互去背的话就大不一样了，他们的眼中是容不下对方背错一点，态度比较认真，效果比较好。再在此基础上老师检测几个，效果就更佳了。
（4）让师徒互相监督作业。每个班级总有几个顽固分子十分不喜欢做作业，能不做就不做，有时老师批评还不当一回事，经常下课去追讨作业，弄得自己很忙，连喘气的机会都没有，到最后作业还是没有催齐。老师可以把这项艰巨的任务交给学生自己，让师徒相互监督，每天早上到了学校先拿出作业检查，没有完成马上将名字报给课代表，再督促其完成作业，想逃也逃不了，每个学生都发挥了各自的作用，就更加喜爱英语了。
（5）复习期间师徒互相检测学习成果。英语配套的练习很少，因此到了复习阶段，课堂上学生往往只是自己读、或跟老师读、或跟录音机读、或跟课件读学过的课文、单词表等，乏而无味。那么应该怎样吸引学生的兴趣呢？我们可以让师徒之间相互检测，彼此间互读课文、互背课文、互拼单词等，让乏味的操练变得有趣，让枯燥的英语课充满磁性。
“师徒结对”是面向全体学生，以学生为主体，在培养优秀生的同时，决不歧视差生，做到“抓两头，促中间”，特别是从“最后一名学生”抓起，力争让所有学生都能在适当的环境中接受知识，陶冶情操，养成习惯，提高技能。“师徒结对”让英语课堂变得不再那么枯燥无趣，变得充满磁性，从而激发学生学习英语的积极性，有效提高课堂教学效率。
参考文献
[1] 李亦菲，杨宝山.新课程探究学习教学实例丛书.北京师范大学出版社，2003.
[2] 贾慧舫.课堂教学有效性研究综述.佳木斯教育学院学报，2010（1）.
师徒结对范文6
尊敬的领导，各位同仁：
大家下午好！
金秋九月，我校又迎来了新一年度"青蓝工程"教学工作师徒结对仪式活动。
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质将决定学校的发展前途和命运。师徒结对，为新教师指定老教师、骨干教师、优秀教师带教，是我校的优良传统。目标是使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和管理水平，建设一支高质量师资队伍，使每一位教师都成为"师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅"的"五高"教师，使他们真正的融入XX队伍，成为XX人。
教师成长的过程，是一个有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；是一个一招一式地学，继而认真揣摩、摸索出具有适合自身特色的教学风格的过程；更是一个双方互动、双赢，不断开拓、创新、提高，教学相长的过程。
所以今天我们在这里隆重举行这样一个仪式，就是要大家端正态度，严肃对待，共同合作，为XX孩子而奋斗。 下面我宣布XX小学2015年度 "青蓝工程"师徒结对仪式大会现在开会。首先有请张校长讲XX小学青蓝工程的历史和重大意义。
二、张校长的讲话
三、好，张校长的一番话，让我们看到她和青蓝工程一路走来，为我们的学校做出了巨大的贡献。一批批青年教师的快速成长，迅速挑起重担，也为在座的新教师带来一些压力，我想大家一定会把压力变为动力，迎难而上，脚踏实地，勤奋进取，不久将会成为我们学校的新一批勇挑重担的栋梁之才。
四、下面有请教务处刘XX主任宣读教学工作师徒名单
五、请念到名字的师徒到台上来。请徒弟们将他们精心准备好的礼物送给师傅们，请赵校长、张校长和柴校长为青年教师颁发聘书。
六、有请刘XX老师代表全体师傅发言。
刘老师是校数学组里的骨干，分管我校德育工作，还是一位经验丰富的班主任，一位工作了近20年地教师如此奉献，值得我们的尊敬。我们全体新教师一定谨记刘老师的教诲，不辜负她的殷切希望。
七、下面有请新教师代表，王XX发言。
从王老师的发言中，我们看到了新教师决心和信心，我相信在各位师傅的带领下，他们会"一年合格，三年称职，五年成为骨干".
八、下面有请刘XX主任发师徒协议书。
九、有请各位师傅和徒弟一起签订协议合同（所有师傅安排在最左侧座位，师傅在外侧，两人同桌，一起签字）本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教研室备查。
十、同志们，我们的签字仪式已完满完成，大家带着这份使命与责任，带着这份承诺与誓言，在今后的工作中把我们的计划变为实际行动。好，最后，有请我们的赵校长为我们签字仪式活动做总结发言。
