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窝心范文1
2、食材都准备好，香菇洗干净，放入水中泡发，猪肉搅成肉泥备用，虾皮放入清水中清洗干净、浸泡十分钟。
3、鸡蛋磕入碗中，用筷子充分打散，放一点盐调味。
4、热锅放少许油，把蛋液分次倒入，煎到焦黄，注意要薄，煎好酥酥脆脆的。
5、煎过鸡蛋松的锅，直接放油、面粉，用小火炒面。将面炒只微微有少许的变色，还没变黄前倒入开水，熬成白汤，倒入砂锅备用。
6、油锅烧热，将姜蒜末倒入锅中，炒出香味。先将窝心菜板子倒进去，翻炒至微微变软。加入菜叶子一起翻炒，炒至叶子微微变软，将它捞出来，倒入砂锅白汤里。
窝心范文2
2、我有一万个想见你的理由，却少了一种能见你的身份。
3、昨天的幸福还历历在目，今天的我们，却形同陌路。
4、我们越是抱怨得不到公正合理的待遇，我们越是带领自己偏离了心平气和的轨迹。
5、把人家都当傻瓜，那一定是自己傻到了家。
窝心范文3
■消费出意外，商家有责任
事件回放：某超市开业之际，搞大型商品促销活动。于是，爱“捡便宜”的张大妈去凑热闹。她到超市的二楼转了一圈后，便准备下一楼，但从二楼楼梯快要下到一楼时，由于人多，一二楼楼梯护拦又太低，张大妈被挤了下去，摔到了一楼。伤势不轻，她被送往医院，经诊断为严重的腿骨骨折，卧床5个月仍不能起床。开始，张大妈自认倒霉。后来她听说，还有其他顾客也从一二楼楼梯低护拦处被挤了下来，难道是商场护拦有问题，不够安全标准？张大妈决定拿起法律武器保护自己，同时也保护那些和她同样遭遇侵害的消费者。在庭审过程中超市答辩，张大妈从一二楼楼梯护拦处摔下来，造成骨折，完全是其自己不小心造成的，与超市没有任何关系，请求法院驳回张大妈的诉求。法院委托安全技术监管部门对该超市护拦的高度进行了测量，结论是没有达到保护顾客人身安全的高度。并查明，超市在张大妈从低护拦处摔下去后，只是认为这纯属意外，并没有设立警示标志，而是放任这种危险状态的存在，可以认定超市在主观上存在过失。根据《民法通则》和《消费者权益保护法》，超市应对张大妈受到的伤害承担赔偿责任。
法律援助：根据《消费者权益保护法》，在消费过程中消费者的人身权和财产权不得受侵犯。相应的，经营者有承担保障消费者人身和财产安全的义务。本案中，超市提供的购物环境存在缺陷，又没有警示标志告诫消费者，正是以上原因造成张大妈骨折，要求超市承担赔偿责任是有充分依据的。张大妈胜诉不仅维护了自身权益，也保障了其他消费者在该超市的购物安全。
■住房权被抢，房产照属你
事件回放：李老爷子膝下无儿无女，老伴去世后，与王老太太结为伉俪。但王老太太有一个儿子，却自始自终不同意他们的婚事。两位老人结合已经四五年了，王老太太的儿子仍然对李老爷子十分冷淡，从未喊过一声“爸”叫过一声“爹”，并且对王老太太也不冷不热。这天有消息传来，由于城建改造，李老爷子的5间平房即将拆迁，按照政策规定，李老爷子能得到一幢240平方米小二楼的安置补偿。得知这个消息，李老爷子的继子突然对他变得热情起来，不仅甜甜地喊他“爸”，还照顾起了两位老人的饮食起居。李老爷子高兴得整天合不拢嘴，以为继子终于接纳了自己，感到非常欣慰。在这种状况下，继子提出为避免老人操心劳顿，希望能给李老爷子全权代办拆迁安置手续，处理安置中的一些繁琐细节。有人帮办，李老爷子当然求之不得，再说继子现在又转变了对他的态度，于是，他便满口答应下来，还和继子签订了全权代办的授权委托书。未曾想，不久后，李老爷子的小二楼房产产权证办下来了，却赫然写着继子的名字，同时继子对待老人的态度也来了个180度的大转弯，厌恶嫌弃之情溢于言表。李老爷子一下醒悟过来：原来继子亲近他，是为了夺取他的房产。气愤之余，李老爷子决定拿起法律武器捍卫自己的合法权益，以侵犯财产权为由，把继子告上了法庭。
李老爷子的授权委托书上写的很明白，只是委托继子代办拆迁过程中的手续，并没有授权他处分实体的权力。也就是说，继子未经李老爷子同意就自作主张把属于李老爷子的二层楼房产产权变更到自己名下，严重地侵犯了李老爷子的财产权，应当承担相应的民事责任――恢复原状，将房产证的产权变更为李老爷子。
法律援助：《老年人权益保障法》明确规定，“老年人自有的或者承租的住房，子女或者其他亲属不得侵占，不得擅自改变产权关系或者租赁关系。”所以说，无论是从民法角度，还是从保障老年人权益的角度，李老爷子的继子都将受到谴责和惩处。
■赡养不尽责，儿女属违法
窝心范文4
《新课程标准》指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”作为一名语文老师，我决定从孩子的阅读、写作抓起。
为了激发孩子们的读书兴趣，让每个孩子都能想读书，爱读书，我决定以身作则，跟孩子们一起读书。“授之以鱼，不如授之以渔。”教给孩子读书方法是阅读的关键。我首先让学生懂得，读书要有选择：优秀的文学作品，广为流传的中外文学名著，名人传记，科普读物都是我们拜读的对象。读书要善于挤时间，读书更要善于思考、质疑，这样才会有收获。然后强调“不动笔墨不读书”。你可以写下阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思;也可以是好词、好句，精彩段落的摘抄，品味遣词造句的精妙;还可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。我每天利用晨会、午间和孩子们一起读书，将自己的读书笔记展示给孩子们看，读给孩子们听，孩子们像比赛似的追着、赶着和我一起读书、一起分享。
当孩子们有了一定的读书积累后，我就有意识地激发他们的写作兴趣。“我笔写我口，我口抒我心”。首先，我让孩子们写日记，怎么写？那时，四年级学生刚好要去市青少年综合实践基地，去之前，我就布置好了观察任务，让孩子们把看到的、听到的、想到的及时记录下来。回来后，我先让学生回忆一天的活动过程，说说每个环节中有趣的事情，谈谈自己的感受，回家再写下来。这时，即使那些不会观察的学生脑子里一定也在跟着回放这一天的精彩活动。俗话说：“万事开头难。”然而，培养学生写日记的习惯也很难，因为学生往往不知道写些什么，我又在班中跟学生们做“贴鼻子游戏”，做“烧不坏的手帕”实验，跟学生们去操场玩“贴烧饼”“老鹰捉小鸡”游戏。学生们情绪高涨，活动过程精彩纷呈。我让学生回家先把这些有趣的事情告诉爸爸、妈妈听，然后再将它写下来。但过了一段时间，班上坚持写日记的人渐渐变少了，而且他们都不懂得怎样去选择日记题材。这时我又教他们怎样选择日记题材：有的时候，我让孩子们回忆一天学习生活中印象最深刻的一堂课，帮助他们拟定日记题目;有的时候，我会提醒孩子们注意观察生活，留意身边的任何事;更多的时候，我会告诉孩子们，你想写什么就写什么，写日记是最开心最自由的事情。这个时候，孩子们搬出了他们的童话书，任意放飞他们的想象。渐渐地，学生们不用我提醒，就能够自己选材写日记了。学生在不知不觉中感受到生活是那么的多姿多彩，他们会更加热爱生活，进一步去观察生活，发现生活。
我们在作文教学中，教师不光要教给学生写作方法，更重要的是教给学生观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名人名篇中吸收营养。
窝心范文5
生活中很多婚姻中人，心甘情愿、全心全意地爱对方，可是，被爱的人却感受不到爱的美好，甚至受不了配偶“爱”的行为。为什么?我们一起来看着在我们身边发生的这些事：妻子在丈夫不在的时候翻他钱包、看他手机，丈夫在妻子加班、与朋友聚会时，不停地打“关心”电话或去“探班”。为了考验丈夫对自己的爱，看丈夫是否花心。有的太太假装发廊妹给自己的丈夫打电话；或匿名以“粉丝”的名义频频给丈夫写信，要求在某时某地与他相会，有的让自己的“姐妹”去诱惑自己的丈夫，试探自己的丈夫会不会移情别恋……同样。有的丈夫也用类似手段考验自己的妻子。
没有信任，爱就没有依附
我认识一对在医院工作的中年夫妇，他们是医学院同学，原本拥有美满的婚姻，孩子考上重点大学，双方都是医院骨干。可是前不久，他们离婚了，很多认识他们的人都很惋惜。然而，知道他们离婚的原因后，很多人觉得女方太过分，男方应该离婚。原因是什么呢?女方和几名大学女同学五一黄金周一起去外地旅游，各自谈起自己的婚姻。女方觉得自己的丈夫很优秀，对自己也很专一。其他几位则觉得“社会很复杂，好丈夫不多，好不好要考验过才知道”。女方经同学这么一说，心想考验就考验一下吧。怎么考验呢?她的同学提出以“一个出院女病人”的身份给她丈夫打电话，“表达感谢，表达钦佩，约他喝茶”。如果她丈夫坚决拒绝，就证明她丈夫是真的爱她，否则，就难说了。女方觉得有道理：就让她的一个同学冒充“女病人”给她丈夫打电话。结果，她丈夫很礼貌地拒绝了邀约。在“病人”多次电话邀请下，她丈夫最后答应在医院附近的茶楼见一面。果不言而喻，她马上对丈夫产生了怀疑。而她丈夫知道这是一个考验后，马上提出了离婚，理由很简单，女方已经不信任他，不信任他们的爱情，生活在一起已经不可能幸福了。
就是这样的考验，毁了一个原本幸福的家庭。类似的例子还不少。我认为，这样的“考验”是一种不负责任的表现，是对婚姻的一种伤害和挑衅，是对配偶人格的一种侮辱、不仅伤害了自己的爱侣，也强化了自己不健康的心理。
有人说，并不是我不信任自己的配偶，是社会现实让我不得不这样啊!影片《一声叹息》里的被迫出轨，电视剧《中国式离婚》里的在家庭与诱惑之间的徘徊，媒体上关于“有钱与变坏”的辩证讨论。身边一波又一波的爱情信任危机……是的，这些说明你纯真坚定的信任堡垒还没有建立起来。你要做的，不是考验对方，而是在爱与不爱之间进行选择。
爱，意味着接纳对方，关爱对方，而自己又心安理得。心理学家对于爱情本质的揭示，指出了信任在爱情中的位置。美国心理学家斯腾伯格提出，爱情是由激情、亲密和承诺柯成的：激情包括对方对自己强烈的情感吸引，对对方强烈的着迷的想法，亲密包括一种真正喜欢对方和渴望一道建立更有凝聚力的和谐关系，包括把自己的生活以坦诚、不设防的方式与对方共享，其中信任是其重要特性；承诺则是作出爱一个人的决定，并伴有维持长期爱情的愿望。在承诺关系中信任和奉献是核心。我们通过研究中国人的爱情心理学发现，中国人的爱情包含了接纳、关爱、激情、责任和浪漫五个因素，而它们共同的基础都是信任。缺乏信任的爱情，如同没有基石的海市蜃楼，即使再美丽也如过眼云烟瞬间即逝。在亲密关系的维系中，信任会让爱情的空间越来越大；越来越充实，越来越丰富多彩，也会越来越幸福。
在相爱的时候，信与疑，后果完全不同：相互信任，就会真爱相伴，长相厮守，互相猜疑，结果就会疲惫不堪，甚至使婚姻走到尽头。亲密配偶间的信任会绽开最奇妙的花朵。信任她，就是相信她就是你的，她会把你放在第一位，信任他，就是坚信他不会做任何伤害你的事情，信任她。就是确信她做任何决定，都是从两人的角度出发的，信任他，就是知道他即使伤害了你，也是无心之错……
不信任是心理折磨
信任是爱情的基础，信任会令婚姻历久弥香。但是，信任并不是一种天生的感觉，也需要我们培养与自家。当你觉察到自己不信任对方时，应先找一找自己的原因，看看不信任的感觉从何而来。夫妻间的不信任，有自身的原因，也有社会的影响。
夫妻间的一方可能由于个人的心理和人格局限而造成对配偶的不信任。比如生活中的一些夫妻，自卑、占有欲强的一方，总会疑心配偶不再爱自己，或者担心配偶事业成功后会更有魅力，于是加强对配偶的监视和控制。种种不信任的行为，带给配偶极大的心理折磨，加剧了婚姻的不幸福感。
夫妻间的人际互动也可能加剧双方的不信任。社会心理学中有一种“预言自动实现效应”，指人们最初对一种情景的错误解释，会引起某种预料的行为并容易使错误观念变成现实。这有点类似于“疑人偷斧”。比如，妻子担心事业成功的丈夫在外面有“情况”，于是密切关注丈夫的一举一动，对丈夫进行跟踪和“逼供”，把丈夫身边的女性同事或朋友都看成可疑分子。这些或明或暗的不信任举动，会让原本清白的丈夫感到伤心难过。长此以往，不可理喻的妻子在丈夫的眼中就真的失去了往昔的魅力，丈夫的心也许就真的飞到别的善解人意的异身上，此时，丈夫的背叛，在妻子们看来确实证实了她们最初对丈夫的猜疑，于是在“一哭二闹三上吊”也无济于事之后，只得接受婚姻解体的残酷事实。她们可能最终都没意识到正是她们的不信任才导致了丈夫的被动出轨。
人都是生活在特定的社会与文化环境中的。近20多年来，随着改革的深入和人民物质生活水平的提高，离婚率也是年年增长。其中的原因，除了人们婚恋观的进步和更加追求真爱之外，一些消极文化因素对夫妻双方心理的腐蚀作用也不容小觑。比如民间流传的“男人有钱就变坏，女人变坏就有钱”、“十个男人九个花(心)。一个不花(心)条件差”、“家里红旗不倒，外面彩旗飘飘”等等信息，无不给夫妻双方带来消极的心理暗示，让夫妻双方时刻提防着对方的不忠和出轨。前几年颇为轰动的电影《手机》播出之后，很多家庭主妇得了心病，查看丈夫的手机通话记录成了她们生活中的重要内容，这些无端的猜忌和怀疑给夫妻双方的感情造成极大的伤害。
信配偶就是信自己
一个姑娘即将出嫁。她的母亲在地上抓了一把沙子放在她手上。当她松松地将沙子握在手里时，沙子一粒也没有掉出来。当她突然把拳头握紧时，很多沙子就从她的指缝中漏出来。这个故事给了我们一个启示；沙子就好像夫妻之间的感情，当两个人
都给于对方一个适合的度，感情就能满满的不往外溢，而把拳头握得越紧，感情流失得反而越多。 那么，如何才能把握好对配偶的信任呢?
(1)要足够相信自己。人们在建立爱情关系的时候，总会被对方身上的某种特质所吸引。既然对方选择了自己。那么在对方看来，你身上就一定有别人无法具备的特质，这也是其他人无法替代的。
(2)要和对方平等沟通。沟通是建立信任关系的基本方式。我们经常听到一些夫妻从一点捕风捉影的小事开始猜忌、最后变得敏感、直至关系破裂的故事。其实，当这种事情发生后，两个人只要进行适当的沟通，很多疑虑就会在真诚的交流之中消除。反之，要是把这些事放在心上天天怀疑对方，或许两人的关系就真会朝不好的方向发展、了。
(3)要给对方一定的社交空间。很多夫妻，为防止对方出轨，限制他(她)的交友范围。其实，完全没有必要。人是社会性的动物，除了爱情关系以外，也需要朋友和适当的社会交往。因此，给对方一个空间，也是给自己一些余地。另外，我们也可以试图与对方建立共同的社交圈子，这样，不就可以在消除顾虑的同时又能促进双方的关系吗?
(4)宽容自己的伴侣。人无完人，两人在长期相处中，可能会出现审美疲劳，甚至感情危机。在这个时候，除了必要的沟通之外，宽容和同情心也是十分重要的。万一对方出现行为过错，如果你还爱对方，对方也还爱你，就应采取宽容的态度。在这样的情况下，无休止的争吵只会把对方从自己的身边逼走；亲人的劝解和自己宽容的态度，反而会使对方感到内疚，说不定会获得意想不到的效果。当然，宽容并不等于纵容。如果一方在面对另一方出轨事实时，一再忍让，最后不仅会伤害自己，也会伤害身边很多人，所以，在感情关系中也需要防微杜渐。在原则问题上不能迁就和忍让。爱情中两个人的关系就像赶车，当车轮偏离轨道的时候，要将它慢慢引到正路上，这样才能保证其顺利发展下去。
窝心范文6
一、走进大自然，让学生学会观察
“作家不是教室里培养出来的”。为了激发学生的习作兴趣，让他们积累更多的素材，我们要常常带学生走出课堂，走进大自然，扩大他们的活动范围。在引导学生走进大自然时，我们要注意抓住以下两点。
1.培养学生的观察力。观察是认识世界的重要途径。观察力的强弱与写作能力的高低有着直接关系。马蒂斯曾经说过：“创造始于观看，而观看本身就是一种创造性劳动，需要努力。”因此，在带领学生走进大自然的怀抱时，我们需要充分指导学生发现自然界中各种事物的不同特征或同一事物的不同形态，以发展学生的思维，积累写作素材。我们要告诉他们，眼睛是最灵敏的高科技摄像机，它可以看到最细节的地方，且每个摄像机摄取的角度不同，内容也不一样。例如观察迎春花，我们除了要观察迎春花的颜色和花瓣的形状外，还要引导学生看花瓣上浅浅的纹路，柔韧的花蕊和新开的花和即将凋谢的花之间的区别，调动各种感官，还可以去闻一闻，闭上眼睛想一想。久而久之，便会练就学生细致的观察能力，为写作积累大量的素材。
2.启发学生的想象力。“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”想象力比知识更重要，没有想象，就没有创造发明。从小培养儿童的想象力对发展孩子的智力和提高其写作能力是极其重要的。到野外活动时，我们要鼓励学生对外界的事物进行大胆想象，例如想想天上的云时而像什么，时而又像什么；想象冬天的雪花像什么，各种各样的树叶像什么……例如有学生就这样写：雪花，你是地球妈妈赐给麦苗的棉被吧！要不，你为什么下得这样厚，这样大？雨儿，你是一瓶用之不竭的洗涤剂吧！要不，则能把大地妈妈洗得如此光艳，鲜亮。
二、走进生活，让学生学会感知
法国美学家罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现的眼睛。”学生通过丰富的生活交往和欣赏好的文学作品，可以获得知识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
1.让学生充分感知事物外在的美。美的东西离不开外在的感性形象。生活中蕴含着无数智慧的美，每个人都有欣赏美的权利。我们教师要带领学生走进生活，让他们用眼睛看，用耳朵听，用手触摸……调动他们全身感官，细致地描摹她们感觉到的形、色、味等。例如我们可以引导学生观察房屋结构、教室布置等，然后让他们对事物的色彩、造型等发表意见，逐步培养他们的审美个性，为写作奠定坚实的基础。
2.努力培养学生捕捉内在美的能力。我们应培养出思维敏捷且开阔、想象力丰富、理解能力极强的学生，因此，我们应让学生大胆与别人交往，在交往中明辨是非、善恶、美丑；让学生走进生活，去看、去听、去做、去想、然后记下自己的感受。黑格尔说：“靠单纯的模仿，艺术总不能和自然竞争，它和艺术竞争，那就像是一只小虫爬着去追大象。”在自然界中，无论是荷塘月色的恬淡幽美、大好秋色的绚丽灿烂，还是长江三峡和赤壁古战场的雄奇险峻，都各有其不同的形态美、色彩美，给人以美的享受。然而教材里关于自然环境的描写，因经作家的审美处理，比自然美更精致、更完美、更细腻、更激动人心、更给人以美感。同时，我们在教学中，同样要让学生仔细体会自然景观的崇高美。例如《望天门山》这首诗按照观察顺序，由远及近，从山到江再到帆船，描绘了天门山夹江对立，长江波澜壮阔的雄伟壮观的景象，抒发了作者对祖国山河无比热爱的深厚感情。在教学中，如何引导学生读懂并体会这种自然的崇高美，进而领会这种情感的呢？首先，引导学生准确地把握作者的视点，顺着作者的视线，去发掘文中的景物特点，领略天门山的壮丽神奇，让学生从“碧水东流至此回”“两岸青山相对出”等体会到从远到近的描绘，突出了景物的伟大。接着引导学生理解上联――“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，品味出天门山夹江对立的雄伟壮丽，同作者一道观赏天门山的美。最后引导学生反复吟诵，在吟诵中欣赏景物，揣摩语言美；在吟诵中扩展想象，领略意境美；在吟诵中陶冶情操，塑造美的心灵，提高了审美能力。
三、广泛阅读，让学生积累语言
在语文教学中，我们应重视引导学生多读书，读好书，通过大量的阅读丰富词汇，获得知识和能力，为习作积累必要的语言材料和写作技巧。清代王筠主张，读书要“取其多”即说明阅读面要广，吕淑湘先生也说：问语文学得好的人，无一不得益于广泛的课外阅读。可见，阅读的重要性。
1.及时向学生推荐一些浅显易懂、图文并茂、情节生动并符合他们口味的优秀文学作品，让他们快活地遨游于书海，在生动曲折的情节和自然唯美的语言中找到乐趣。