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为了明天范文1
寻着这份疑惑，我走到大街上。今天什么都奇怪，街上空荡荡的，偶尔有点风，好像还带着些什么。眼前朦朦胧胧一片，看不见前方的景色。
或许是小屋子，或许是树木，不过确是不能断定的。
薄薄的衣服遮掩下，身体有些反感。我就干脆回家，顿时又好些了。
看向窗外，天空中隐约泛着点光芒—哦，原来是阳光。今天阳光没有照进来，所以才感觉有点不对劲吧。
“妈，阳光哪去了？”我问。
“我想，如果再这样下去的话，他会回家的。”
“啊？我不要阳光回去，我要他陪我—”
“那你就得学会怎么挽留他了。”
“哦，我会努力的。”
为了明天范文2
我相信大家在办公室里一定会经常听到这样的感叹:“哎!我都不知和他说过多少次了,可他还是……”。有时也能见到这样的情景:在教师的办公桌旁边,或在走廊里站立着一个或几个垂头低脑的学生,老师动之以情,晓之以理,苦口婆心地说着,学生要么一声不吭,要么一个劲儿地点头,当然也有的会发出几声抽泣,掉几滴眼泪,可是当他们一走出办公室,马上就恢复了“英雄本色”。看到这一幕,做老师的也只能一声叹息。我相信每个人也都认识到了,现在的班主任工作是越来越难做了。
这次轮到自己要当班主任了,心里一直觉得,要管住那些调皮鬼似乎比登天还难。该怎么办呢?于是自己就翻阅教育学、心理学等专业书籍,发现许多大教育家都提倡“爱的教育”。可是书上所说的东西太理论了,实在不好接受和把握。还是向身边的老教师讨教点经验吧,四处讨教后得来的经验大多有着一个共同的原则,就是“千万不要给学生好脸”。这个原则不是那么抽象,这也让我想起了我高中时非常严厉的一个女班主任老师,我还依稀记得她的几点工作方法:1.她从来不在我们面前笑。2.她训斥人时的声音特别大,整个走廊的班级的学生都能听到。3.她火气大了还打学生,还敢训斥家长。自己暗自琢磨着,先用身边的经验试试,不过第三条不能试,因为学校有明文规定,再说,即使学校没有明文规定,现在的孩子也打不得。
于是在开始的日子里,我就是这样做的,不给他们笑脸,该说就说,该训就训。还别说,挺管用,开始一切都在正常运转,班级还经常受到表扬。但这种做法坚持了不到一个月,我自己感觉非常不舒服,因为当我找学生聊天时,他们都不大愿意和我多说话,当我想了解班级的情况时,他们都支支吾吾,不爱和我交流。我感觉自己象是被全班同学孤立隔离起来一样。直到有一次我在全班同学面前批评一个没有完成作业的女生时,我发现她眼睛里闪着怨恨的眼神,似乎还带着点敌意。在交课后作业时,她在作业里夹了一封信,内容大概是:你在全班同学面前批评我,极大地伤害了我的自尊心,其实像这样的小事情,尤其对女生,应该拉出来单练。信的内容充满着对我的不满,也带有一点怨恨和敌意。我把那封信收了起来。那一刻,我的心被深深地刺痛了,一瞬间,我感觉到自己很失败。这不是我想要的班级,不是我想要的师生关系。痛定思痛,我决定放弃这种方法,取而代之的应该是用心去和学生交流,与他们做平等的人,做他们的朋友,应该去关心和爱护他们。
当天下午我就到班级里找那个学生道歉,我到班级叫她的时候,她的眼神里有一丝恐惧和不安,可能是担心我会因为那封信批评她吧。当在走廊里我向她表示道歉的时候,她的表情立刻轻松了许多。说到底,她还是个孩子。我对她讲:“不要因为老师的错误而影响了你对这科的学习兴趣,更不能因为老师的错误而影响了自己的成绩、影响自己的前途。如果你认为有必要在全班同学面前向你道歉,老师是毫不犹豫的。”她说:“老师,我也错了,我不该不完成作业,我会努力学习的,您不用担心,您也不用当着大家的面道歉。”很显然她接受了我的道歉,我心里也很高兴我补救了自己的一次失误,自己也感觉到了一点成功的喜悦。
其实人思想的转变是没有那么快的,当然包括我自己在内,虽然我想改变自己对学生的教育方式,但也不是一帆风顺的。比如有一次我在班级里发现一个很聪明的学生在中午休息时看故事会,我当时就把故事会没收了,还把他叫到走廊里问他为什么看故事会。他说语文不好,想通过看故事会提高语文成绩。任何人都能听得出来这是在狡辩。我问他故事会是谁的,他说是自己刚买的。这也不是真话,因为故事会的月份是半年前的,他肯定是向同学借的,又很“义气”地把责任揽到他自己一个人的身上。我有点不高兴,先对他进行了一番批评教育,又讲了一通大道理,还告诉他这本故事会暂时由我来保管,等到放假时再还给他,他的态度很好,一再的点头说是。可是当他转过身走进班级时,居然还面带笑容。我心里感觉有点不对劲,自己的说教并没有起到作用,他没有真正认识到自己的错误。
果真,一周后,我在他的座位上又发现了一本故事会。你可以想象我当时心里是很气的,真想立刻发火,当着全班同学的面好好骂骂他。但一念间,我想起了那封信,想起了第一次对他说教的失败。于是我把火压了下来,只是把故事会给没收了,什么话也没有说,也没有叫他出来。我当时那样做:一是想让自己冷静下来,二是自己还没有想到好的处理办法。没想到,这么做还真起到了不错的效果,他很显然不知道我葫芦里卖的是什么药。当天我再去班级时,他总是避开我的目光,自习课也非常认真老实地学习。可是我也没有找到很好的办法,没有找到适当的锲入点。下午我请教了有经验的老班主任,知道了应该从学习成绩这一点锲入。这个学生期中考试班级第21名,年级194名。因为他很聪明,所以成绩还有很大的上升空间,但是他自己就是不努力学习。于是第二天中午,我把他找到了办公室,拿出了期中考试的成绩单,给他分析他的各科成绩,讲他在学习上存在误区和不良的学习习惯,一直没有提他看故事会的事,他听得很认真,后来我给他制定了期末考试的目标,就是班级前十名,年级前百名。可能是因为他犯了错误,我没有批评他,还这么和颜悦色地告诉他学习方法,他很感动,满怀信心地答应了我。在后来的两个月的时间里他学习一直都非常努力。期末考试成绩出来了,让我和全班同学都大吃一惊,他考了班级第一、年级第十一名的好成绩,上升幅度之大,让所有人都非常惊讶。当然我内心里又一次感觉到了自己的成功,感到了欣慰。从高一到高三的所有考试中,他所有的考试成绩很少掉出年级20名,名牌大学正在向他招手,相信他的高考成绩一定会非常优异。这样的例子还有好多。
为了明天范文3
古时候杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，他作为寒士之一是有切肤之痛的；而白居易吟唱“地不知寒人要暖，少把人衣作地衣”时，我相信他尽管位高爵厚，但也是出自真诚的。因为我们曾经太贫苦，所以诚信可能总是一种在梦中浮现的奢侈品。
现在中国渐渐地走向富裕了，因此诚信问题一下子就凸现出来，我们身边几乎充斥了各种不诚信的企业和个人，各种极其富有想象力的欺骗，例如给馒头里放点洗衣粉；给猪喂点瘦肉精或多多注水；给甲鱼鳝鱼喂点避孕药等等，让人叹为观止。各种企业的虚假广告、产品和利润，更是层出不穷，以至于有人发起寻找中国股市中令人尊敬的上市公司这样的事。为什么诚信突然缺失而我们如此迫切地呼唤诚信？
现时人们对诚信的渴望，实际上具有某种预言的性质。如果我们仍然一无所有或者要斗私批修，那么我们自身尊重生命、财产和自由的意识就仍然沉睡未醒，恰恰是改革开放20年，唤醒了人们内心沉睡的意识，而在醒来时我们又处于蛋糕尚不够大的年代，所以就有了各种不诚信的纷争，其实背后，不过是个利字也！但这依然是一种进步而不是倒退。我们常常说美国等过国民诚信到比较傻的程度，但百年前美国人也并非现在这样有诚信，以前美国的汽车旅馆中，手纸、茶杯乃至毛巾的不翼而飞，几乎是家常便饭，在物质财富很丰裕后，这样盗窃细小财物的行为就少得多了。中国许多地方也是一样，像福建晋江、浙江温州等等，其地方产品都曾经是假冒伪劣的代名词，但现在地方经济和法治发展到一定阶段，他们自己就起来要讲究诚信，并且已经和当年之吴下阿蒙有了天壤之别。这大概就是我们所说的衣食足然后知荣辱，仓廪实然后知礼节的意思吧！
为了明天范文4
绿色是什么的象征？绿色是生命的象征，绿色代表了希望。如果没有绿色，就没有我们人类，没有绿色，就没有美好的明天。无法想象，如果有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会怎样。
百年以前，绿色铺满原野，百鸟欢唱，百兽相逐。可是，人类执意要“征服”自然界，在获得了很多战利品的同时，却也败得涂地难收——在大自然成为需要人类保护的对象的时候，人类也亲手毁掉了自己曾经无限美好的家园。当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚的黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我们分明听见了森林的哭泣，白云的叹息，臭氧层的悲伤。是的，人类“主宰”了世界，但人类的生存环境和未来命运却危机四伏。
且看中国的环境问题：全世界三大酸雨区，其中之一就在我国的长江以南地区，而全国酸雨面积占国土资源的30%；温室效应的主要祸首二氧化碳，我国是世界第二大排放国，而目前二氧化硫的排放已是世界第一；世界上沙漠正以每年600万公顷的速度侵蚀土地，而我国每天都有500公顷的土地被沙漠吞食；全世界每年有1200万公顷的森林消失，而我国年均消失天然林40万公顷，按近十年的平均采伐和毁坏森林的速度，到2055年我国将失去全部森林；作为世界上最缺水的13个国家之一的中国，全国600多座城市中，缺水的就有300多座；90%以上的城市水污染严重；80%流经城市的水域已被污染；78%的城市水源不符合饮用水标准；50%的地下水被污染；而与日俱增的工业垃圾、生活垃圾已包围了我国三分之二的城市；环境污染所造成的损失已占我国国民生产总产值的10%。这些触目惊心的数字都源于国人缺乏环境意识，没有良好的环保行为、环保习惯。
人类向自然界过度的索取，遭到了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、沙尘暴、洪涝、干旱等灾情不期而至。人类或许还没有足够的能力彻底毁掉作为一个星体的地球，但却有能力毁掉一个适于人类生存的地球。因此，善待自然也便是人类自珍自重。在于丹的《论语心得》上有这样一句话：我们现在努力的创建和谐社会，真正的和谐是什么？决不仅仅是一个小区的和谐，也不仅仅是人与人之间的和谐，它一定包括大地上万物和谐而快乐的共同成长。我们对自然万物，应该有一种敬畏，有一种顺应，有一种默契。
节能环保是一种美德、一种智慧、一种品质，更是一种责任。也许我们的一些同学会认为环保事大，而个人的力量微不足道，从而对环保无所作为。老子曾说过“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。” 我们不要把环保想象成很大的事情，其实环保就在我们身边。
要知道：一节小小的电池就可以污染一个人一辈子所需要的水；一棵树一年产生的氧气可以让一个人受用一辈子，一只塑料袋需要经过400年才可能被完全分解掉。所以，让我们积极行动起来，坚持从自己做起，从每一天做起，从一点一滴的小事做起，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食。
同学们，你能使用无磷洗衣粉吗？你能不再使用纸制的卡片，而改用发E-MAIL吗？你能自带餐具而不使用一次性方便筷吗？你能拒绝商店里为你提供的无法降解的塑料袋吗？你能面对一桌山珍野味而严辞拒绝吗？
同学们，如果你们不愿意明天天空的蓝色被灰色取代，大地的绿色被白色掩盖；不愿意明天呼吸着烟气，置身于尘埃，那就让我们共同行动起来，积极响应高二（7）（8）（10）团支部的号召，为了明天而环保吧！
最后，我真心期盼不要让“地球上最后一滴水是我们的眼泪”这句话成为现实。谢谢大家！
“节约能源资源,保护生态环境”倡议书
敬爱的同学们：
生活在灰暗的天际下，我们是否已经忘却，那碧蓝的晴空，和那纯白的云朵？当午饭后将木筷餐盒随手弃掷，我们是否忽略了，远方黄土遍布，沙漠急增？
两千年的人类文明进程没有牺牲地球的绿色，但是两百年的现代文明却使我们绿色的地球日渐披黄蒙黑。我们人类已经迈进21世纪，在回眸近百年来世界科技发展所取得的巨大成就的同时，我们不得不惊叹为之而付出的代价：全球气候变暖、大气臭氧层出现空洞、土地沙漠化日趋严重、森林面积锐减、草原退化、公害事件不断发生、淡水资源日渐匮乏、生物物种加速灭绝、矿产资源日益减少、人口急剧地膨胀……面对如此残酷的现实，我们是否应该认识到保护环境的重要性呢？而历史和现实都告诉我们，勤俭节约是中华民族的传统美德；艰苦奋斗是我们党的优良作风，节约资源是全社会的共同责任。为了积极响应国务院发出建设节约型社会的号召，走可持续发展的道路，我门高二（7）、（8）、（10）团支部谨向全体同学发出以下倡议：
1． 收集使用过的饮料瓶等废弃资源，统一出售。
2． 自带餐具，尽量避免使用一次性纸杯、木筷等用具。
3． 节约每一度电，做到人走灯灭，人离扇停。
4． 珍惜水资源，一水多用，不让清水长流。
届时，我们三个团支部均将在校内张贴并分发倡议书，号召各个团支部共同开展该项活动，宣传节约的新风尚。
优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们潜心学习，平缓心态。在这样的校园环境中，我们沐浴着阳光，汲取着营养！“俭节则昌，佚则亡。”同学们,行动起来吧！让我们下达一个内心的指令，用行动努力。这一刻开始，从自身做起，从点滴做起。积少成多，聚沙成塔，
那么我们终能实现这共同的愿望：把白云的轻语还给蓝天，将绿林的笑容重赋大地！给校园增一分洁净，为杭城添一抹亮色！
为了明天范文5
我们这个时代，生活空间的无限拓展和生活形态的日趋多样化，使孩子被包围在诸多有序和无序混杂的信息中。而面对急剧变革的社会和日益复杂的生活环境，教育却越来越暴露出诸多弊端性：书本知识与日常生活的严重脱节，教条、刻板和权威话语的独白，孩子的主体性受到压抑，其爱好、个性和创造性得不到尊重等等。现今的图书市场虽日益热闹，却不能不让人表示担心，因为许多图书根本无法满足孩子阅读的兴趣和主动性。然而当我轻轻翻开这套从日本翻译引进、由接力出版社出版的“实用百科图鉴系列”时，却如沐浴春风，骤然感到一股愉悦和欣慰。它包括了《实用生活图鉴》、《实用游戏图鉴》、《实用手工图鉴》、《实用趣味实验图鉴》和《实用探险图鉴》五册图书。和以往的青少年图书不同的是，这套书不仅在内容方面充实丰富，形式上也新颖别致，非常适合孩子。
首先它是一个庞大、系统且功能齐全的资料库。这些资料丰富、贴近生活并分门别类，孩子总能在其中找到适合自己的信息，并能熟练、便捷地获取这些信息。全书图文并茂，以图为主，插图简单、直观、形象生动，文字简洁、平实。图文的安排针对孩子身心发展的特点,循序渐进，营造了一个让孩子轻松、快乐地学习的氛围；更重要的是，它突破了生活实践方面的一些传统观念，引发孩子将自己作为研究者，深入地观察生活环境和充分挖掘生活资源。如在《实用游戏图鉴》中有一项花草游戏，教孩子充分发挥想象，利用大自然的资源如野花、野草的叶、根、茎等部位做成指环、项链等装饰物品和养虫子的笼子等。
其次，这套书中几乎所有的知识都是在一种不断变化的动态过程中展示给读者，让读者在阅读的过程中越来越觉得身临其境。玩是孩子的天性，游戏、手工、探险和实验则是传授知识的最好桥梁，知识就是在与孩子密切联系的日常生活中通过这种运动变化的过程传递给他们。这样既增加了知识的形象性，又使书籍具有更鲜明的可读性。
由此，我想到了日本的教育改革。日本社会长期以来面临着一系列的教育问题，如升学压力沉重，孩子由于学习忙碌紧张从而缺少对自然和社会的体验，也失去了应有的轻松和快乐等。1996年，日本第15届中央教育审议会提交了一份咨询报告，提出要把“在‘轻松宽裕’的教育环境中培养学生的生存能力”作为日本21世纪教育的发展方向。在这份报告里，“生存能力”的含义主要体现在以下几点：丰富的情感；与他人协作的社会实践能力，这种能力不仅仅是书本知识，更是生活的智慧，即社会生活的实际运用能力；自主分析和解决问题的能力；具有顽强地生存下去的健康的身体和适应繁重工作的体力。
生存能力是新时代一个民族的基本品质。希望在我们的青少年出版物中，像“实用百科图鉴系列”这类体现上述精神实质的图书能够越来越多！
为了明天范文6
1949年10月1日在天安门城楼上向全世界庄严宣告：“中华人民共和国、中央人民政府成立了！”人们的欢呼声打破了天安门的宁静。
这么美好的国家，为什么我们就不能保护她、爱护她呢？有的人是多么向往能去一次北京，可是，人们万万没有想到却有人说北京有什么好，还没有家好呢。
我们的生活是我们自己定的。有的人说自己的事自己做。说的对，不过有的事需要别人的帮助的。就像一位残疾人不小心摔倒了，她需要别人的帮助，可是，有的人说她又不是我亲人嘛帮她。……
创建美好的明天需要人们的帮助，为了美好的明天，让我们一起努力吧！
