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积极向上的人生格言范文1
8月12日下午，我们听取了刘鸿波老师讲述《从服务角度谈教师职业内涵》的讲座。教师的职业其意义是什么什么，从刘老师这堂课中，我找到了答案。
在刘老师最初开始讲课时，他与我们分享他的人生格言，让我感受颇深，受人之托，忠人之事，同道同步，同心同诚这是对一名工作者的根本要求，虽只言片语，却字字珠玑。对于从事的教育工作我们要做到从认知到认同，从个人前行到共同进退，从完成工作到忠于工作，从唯命是从到同心同诚。
接下来刘老师重点讲述了如何做一名教师。教师对于学生构成了重要的环境，一个优秀的教师靠的是人格魅力去吸引学生，他的影响是在精神上的，是对学生心灵上的引导，这就要求作为一名教师，首先必须有较高的德行，德才兼备，才能够去教书育人，其次才是他渊博的学识。教师并不是一个普通的岗位，它要为学生传播知识，且引领学生如何去做、如何去学的一个重要岗位，只有将学生放在第一位，将学生当做目的，才能在这个岗位上做到无愧于心。
最后刘老师讲述了大学老师应具备的特征，其中最后一句自己是一个快乐的人这句话也引发我的共鸣，教师是从身到心的教育，只有自己享受教育教学的过程，怀着积极向上的心性才能去影响他人、影响学生，这样才能做到带领学生积极向上、乐观开朗，使学生拥有更积极的心态去面对新的事物，健康地成长。
在此，希望我们所有的老师不单能够做到对教师岗位的认知，而且能够做到践行，做一名真正的灵魂工程师。
积极向上的人生格言范文2
一、与学生思想道德建设相结合，充分发挥校园文化的德育功能
培育和树立一种积极向上的学校精神是校园文化的重要组成部分，也是学校的灵魂，主要包括校园人的意识形态、价值观念、道德体系等，它是推动学校发展的精神力量。首先，要营造良好的校园文化氛围。在校园文化建设过程中，要立足于陶冶师生情操这个主题，运用艺术的形式，或明或隐、或书或画，甚至可以通过创作校园歌曲等形式，大力宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范，宣传良好的师德师风、学生规范，倡导积极向上、好学上进的良好风气。当然，道德宣传不宜庸俗化，要与恰当的艺术表现形式结合起来，达到润物细无声的效果。在教室、图书馆、教学楼走廊等公共场所，通过张贴、悬挂格言名句，形成浓厚的德育氛围，让学生经常能够看得见，经常感受到这些经典文化的熏陶；校园的景观布置，可以设置有关当地，甚至本校的一些励志典故石刻等，让学生在休闲之余得到教育，哪怕是一个不经意的点缀，都能够收到良好的效果。校园文化氛围需要系统地进行规划，分别选定几个主题，通过精心准备、精雕细刻，使之与环境、与学校整体氛围相吻合。其次，要组织学生成立公益社团，经常性地开展一些公益活动，让学生身体力行校园文化所倡导的校园精神，去帮助其他同学，去开展环保活动，走进社会去体验生活等，不仅让学生从面上受到校园文化的感染，还要落实到具体的行动里，这样才能印象更深刻，才能逐渐地固化到学生们的日常生活中。再次，要坚持以学生为主体的原则，在德育过程中，尽量减少说教式的活动，鼓励和引导学生实践学校精神，让他们把自己的感受说出来，把自己的想法转化成实实在在的行动，无论在校内还是在校外，多开展一些生动活泼的、同学们喜闻乐见的活动，以此来引导学校精神的树立，形成严谨细致、吃苦耐劳、互相帮助、勇攀高峰的优秀品质。
二、与学校校风学风建设相结合，引导学生遵守纪律热爱学习
一所学校的校风学风建设至关重要，是关系到持续发展，能否建成“百年名校”的关键。从各个历史悠久大学的情况来看，无一不有着自己独有的校风学风传统，几十年、上百年持续保持下来，经过几代人的努力，积累了丰富的内涵，最终才能成为一所名校。但从中小学的情况来看，除了部分历史较为久远的学校外，大部分学校都还缺少历史底蕴，还没有真正形成独具特色的校风学风，这就需要学校管理者从立足建百年名校的角度，下大力气培育具有自己特色的校风学风。从校园文化建设的角度来说，应当做到以下几点：一是通过制定相应的规章制度，建立起纪律严明的校规、班规，并严格执行，约束全体师生的行为，让大家感受到处在这样一所校园中，就必须遵守这所学校的规章制度，只有这样才能体现团体的利益，才能保证校园秩序，无论是对自己，还是对大家，都有着重要的意义。二是要倡导良好的校风学风，对表现优秀、遵守纪律、符合校风学风要求的师生，要大力进行表彰；对违反纪律、给其他师生造成损害、影响学校秩序的师生，要严肃进行批评。通过奖励先进、惩戒后进，形成人人遵守规章制度的良好局面。三是在建立优良校风学风过程中，要自下而上，充分征求广大师生，甚至学生家长、社会人士的意见和建议，积极采纳合理化建议，提高规章制度的科学性，通过大力宣传学校规章制度、严格执行规章制度，从而形成既活泼又严肃的局面，为学校日常管理工作的顺利推进、良好校风学风的形成奠定坚实的基础。同时应当注意，校风学风建设非一日之功、非一时之力，既需要做好长远的规划，又要立足目前一点一滴地实施，既要学校管理者、广大教职员工的率先垂范，又要教育和引导全体学生身体力行，把每一个好的做法发扬光大，把每一个细微的瑕疵都摒弃掉，持之以恒地坚持下去，让学校精神深深地融入每个师生的心中，只有这样，才能收获最终的效果。
三、与学生课程学习相结合，实现校园文化建设与课程学习相得益彰
校园文化作为一个系统工程，并不是孤立存在的，而是与学生们的学习生活密切相连，我们可以把一部分课程，主要是人文课程内容与校园文化建设有机结合起来，或者在教育教学活动中有意识地把两者联系起来，收到更加直观、更加生动的学习效果。例如，在校园文化建设过程中，我们制作了许多的格言警句，散布在学生经常出入的图书馆、阅览室、食堂等地方，在语文教学中，可以安排学生搜集这些句子，并根据自己的积累增加同样主题的格言警句，督促学生多阅读、多积累优美词语，还可以让学生根据这些格言警句，搜集这些话都是出自哪里，有什么含义，或者根据一些句子写出自己的理解和感受等，这些都是语文教学的良好素材。再如，在校园文化建设过程中，我们可以与语文、历史学习相结合，组织一些古诗词诵读、美文欣赏、作文比赛、演讲比赛等活动，在这些活动中，可以紧扣课本，或者结合课本中的内容来选定主题，把这些活动既作为校园文化建设的重要组成部分，又是促进学生课程学习的重要方式。有位高中二年级的语文教师，结合课本上的戏剧学习内容，组织学生排演话剧，通过排演帮助学生深入理解作品的主题思想、主要内容，明晰剧情的时代背景和剧中人物的生活环境，把握人物的性格特点及相应的动作、表情、语言等，既丰富了校园文化内容，又促进了语文课程的学习，可谓一箭双雕、相得益彰。同样，历史课程、政治课程，甚至数、理、化、生物等一些课程，也可以以适当的校园文化活动的方式，吸引学生的参与。实事求是地说，目前学生的学习任务非常繁重，假如能够通过校园文化活动这样的载体，如校园文化节、创新比赛等，把课程要求与生动活泼的文化活动形式结合起来，不仅能够使校园文化建设更加有声有色，还可以培养和增强学生学习文化课程的兴趣，培养他们的创新精神，无论对校园文化建设，还是完成学习任务都大有裨益。
四、与学生心理健康相结合，促进学生健康成长
积极向上的人生格言范文3
增强领导干部的事业心责任感，既是部队思想政治建设的重要课题，也是抓好部队全面建设的重要环节。同志有句名言：政治路线确定之后，干部就是决定的因素。部队建设质量的好坏，一般都能从干部事业心责任感上找到原因。增强领导干部的事业心责任感，要靠强有力的思想教育和严格的组织管理，更要靠领导干部经常有意识地培养，做到自省自励，从严要求。
常怀一颗感恩心，激励自己以一流业绩回报社会和组织。知恩、感恩、报恩，是做人的基本准则。正如《说苑》中所言：“唯贤者，能为报恩”。一个人生活在这个世界上，一个党员领导干部走上现在的领导岗位，得到方方面面的关爱、恩惠是很多的。离开劳动人民的哺育难以养身，离开首长的教诲难以进步，离开同事与部属的支持难以成事……想想那些为了今天的幸福生活献出生命和热血的人们，那些在自己成长进步过程中寄予厚望、给予过热情帮助的人们，怎能不发奋努力地干好工作，以强烈的事业心和责任感投身到军队现代化建设事业！有了这样的感恩之心，就会把给予和奉献作为生活的主调，而不是一味索取，总觉得组织或别人对不住自己，进而始终以积极主动、勤恳敬业的姿态投入工作。
保持一颗平常心，摆脱个人名利地位的羁绊。《菜根谭》中有句格言：“真味是淡，至人如常。”这里包含着深刻的人生哲理与智慧：平平淡淡才是真。有了轻松平和的心态，正确看待和估价自己，宽容大度地善待别人，就能从狭隘的私欲中跳出来，正确对待个人名利地位、进退去留，决不让名缰利索束缚住自己，一心一意干好事业，努力实现自己的人生价值。保持平常心，绝不是看破红尘、不思上进，而是倡导“淡泊以明志，宁静以致远”、“个人名利淡如水，党的事业重如山”的思想境界，树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉摆正自己的位置，甘愿做人民的公仆，把心思与精力始终用在为党和军队做些有益的事情上。
拥有一颗进取心，立足本职岗位多做贡献。人生苦短，事业无涯。拼搏进取，是积极向上的人生态度，也是领导干部事业心责任感的具体体现。这种进取心表现在学习上，就是把学好科学理论、提高理论素养当作第一位的任务，学会用的立场、观点和方法认识问题、分析问题和处理问题，就是认真钻研科学文化和本职工作需要的业务知识，不断提高与时俱进、为人民服务的本领。表现在工作上，就是以“为官一任、振兴一方”为己任，励精图治，争先创优，在困难面前不低头，在艰险面前不退缩，在重任面前不懈怠，高标准完成党和人民交给的各项任务。
维护一颗自尊心，培养和追求高尚纯洁的思想境界。别林斯基说过：“自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。”人的自尊心一经消失，人格就要变质，人品就要变味。各级领导干部肩负着重要责任，一言一行会产生很大影响，如果没有与自己职责要求相适应的事业心责任感，怎么能谈得上自尊心呢？倘若患得患失、斤斤计较，那么最终不仅贻误党的事业，自己的人格也会受到损害。只有自觉接受组织和群众的监督，自尊自爱，爱岗敬业，才能在群众面前树立良好形象，得到官兵的尊重、信赖和支持，从而推动各项工作的开展。
积极向上的人生格言范文4
1.因势利导，设定目标
如果学生没有自己的人生目标，对自己的未来没有规划，生活中必定无所事事，甚至被一些不良风气影响，所以，教师首先应帮助学生建立自己的人生目标。在平时与学生的接触中，发掘学生的兴趣爱好，个性特点，引导他们树立自己的理想，形成正确的人生观、价值观，并制定人生目标，有了目标就有了奔头，有了前进的方向，接下来就会为目标而努力，而不至于迷失方向。
2.注意学生良好行为习惯的培养
班级管理中，要从平时抓起，从细微入手，重视日常良好行为习惯的培养，最终达到一种无为而治的效果。青春期的学生模仿能力强，他们经常会模仿一些不良的生活习惯。如何改善这种状况？应该根据班级实际情况，了解每个学生的特点及存在的问题，对于表现优秀的学生给予大力褒奖，树立榜样，通过榜样的力量来影响全班学生。对于比较懒散的学生，不能过急，而应尽量让这些同学在环境的熏陶下认识到自己的不足，并从内心去克服不良习惯。良好习惯的培养需要在平时多了解学生，并进行有针对性的指导，同时也需要班主任有一定的耐心。
3.重视学生思想教育
佛家有云：“心乃万相之主宰。”心正则行正，每个学生的心态端正了，行为也就端正了，整体班风也就纯正了。因此，思想教育是达到“无为而治”的根本。如何影响学生的思想呢？
（1）寓教于乐。空洞、单纯的说教往往很难收到良效，甚至引发学生的抵触情绪。如果换一种方式，从平时的点点滴滴做起，比如通过看励志影片，讲名人故事，搜集名人名言、格言警句等，对学生进行理想和道德教育；通过社会上的热点事件，让学生表达出自己的看法，然后加以正确的引导，久而久之，就会对学生产生正面影响，让学生在积极参与中主动思考自己的人生。
（2）利用好主题班会。选择好的主题，让学生来讨论，谈看法。在这个过程中可以及时纠正学生的一些偏见和错误的观念。对思想成熟的、观点比较正确的学生给予充分的表扬，让他们成为主流，从而影响整个班级的思想。通过不断的影响，学生会渐渐地形成正确的是非观，树立起自己的人生目标，逐渐在班里形成一种积极向上的班风，让整个班级的主流充满正能量。从长远看，这种思想的渗透与灌输，要比一味地强制学生养成某种行为习惯效果更好。
4.及时掌握学生动态
对于违规违纪的学生，可宽容的宽容，应严惩的绝不手软，并做到公平、公正。需要重点强调的是，所谓疏，并不等于放任自流、姑息迁就。
二、掌握疏与堵的技巧
积极向上的人生格言范文5
曾-贵-贤
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的全体同学：
大家上午好！
积极向上的人生格言范文6
（新疆墨玉县喀尔赛乡中心小学 848100）
二十一世纪，知识正以前所未有的速度更替着，它更新的速度以月、以天甚至以小时为计算单位。而我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地学习，才能跟上时代，不断地超越自己。那么，怎样才能组建一个积极向上的优秀的班集体呢?现将我的点滴体会，总结如下：
一、班主任要注意尊重学生
当我们的教育教学出现问题时，教师则习惯于从学生方面找原因，横加指责，而很少从自身的工作入手。教育实践告诉我们，没有教育不好的孩子，只有不好的教育，即方法问题。每当学生中出现了这样或那样的问题，我们应以和学生平等的身分、真诚的态度跟他们交谈，让他们感受到老师的和蔼可亲，我们也会从中感受到他们的喜悦和真诚。一个善意的微笑，一个鼓励的眼神都是一种尊重。当我们把这些当做一种工作的原则时，我们马上会看到一扇扇心灵之门正在开启，从这一点来说，耐心细致的教育是多么的重要。
二、班主任要改变对学生的评判标准
部分教育工作者对孩子的评价标准是单一的，很多时候仅仅是以考试的成绩来判断学生的优劣。在这种非常陈旧的观念下，很多孩子的特长得不到展示。爱因斯坦4 岁才会说话，7 岁才会写字，老师对他的评语是“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想”，他还曾经遭遇退学的命运。如果不想让这些事情发生在我们的学生身上，作为班主任的我们就应该改变自己的评价标准，多角度地来欣赏每一位学生。作为一名优秀的班主任应该抓住学生的一个个闪光点，带着赏识把这个学生的优点放大，从而唤起他对其他事情的信心，也许这可以改变他人生的轨迹。孩子们身上的潜力是无穷无尽的，但是每个孩子又都不是完人，他们身上的缺点和优点并存着，其实正是这些优点和缺点构成了每一个孩子的独特之处，很多优秀的班主任正是用他们的点睛之笔，把这些特点一一转化为了优点。
三、班主任要创设良好的班级氛围
建设优秀的班集体，班主任老师在加强自身修养的同时，还必须创设一个良好的班级文化氛围。例如，课前每一个学生搜集自己喜欢的人生格言，班会课上可以互赠，可以采用朗诵、讨论等形式加深对格言的领悟。还可以开展名着传递活动，组织学生捐出自己的优秀读物，形成班级中的小图书馆，并且推选出图书管理员，制定具体的借还书政策，让优秀的读物创造一种良好的班级风貌，鼓励班级学生读优秀作品，做优秀孩子。借助这个活动，提高学生的读书和学习的积极性，让书文化成为一种班级精神。由此可见班级文化形成的关键在于让某一种正面的因素对班级的成员起一种正面的引导作用，形成一种独特的、向上的班级文化氛围。“近朱者赤，近墨者黑”，班级就是一个小小的“染缸”，班级的成员天天在这个“染缸”中生活，他们的生命中必然带上这个“染缸”的气息，所以优秀的班主任老师必须为学生创设一个良好的班级文化氛围。
四、班主任应加强班级凝聚力建设
优秀的班集体都具有一个共同的特点：班级凝聚力和班级向心力超强。那么怎样把一个班级的成员联结在一起呢?哪些方法能够收到事半功倍的效果呢?首先必须给班级制定目标，让全班同学有明确的奋斗方向。在劲往一处使的过程中，既能获得班级荣誉，又把全班同学的心聚拢到了一起。当然，班级目标的制定必须合理。打篮球有个“篮球架效应”，如果球架设得太低，很容易就投进，玩的人就会失去兴趣；但若设得太高，不容易投中，玩的人也会失去信心，这两种情况都会影响游戏者的动力。班集体建设也是一样的，没有目标的班集体是一盘散沙，太高的目标对一个班集体来说也只不过是海市蜃楼，形同虚设。这个效应给予我们的启发是制定的目标和动力不能相差太远。班主任和全班同学一起商讨制定合理的班级目标。制定的第一个班级目标尤为重要，在全班同学的共同努力下实现的这个目标，必然能够增强班级的凝聚力，鼓起全班同学的自信心，为以后开展的班级工作打下一个良好的基础。其次，班级的凝聚力是建立在每一个学生的主人意识上的。只有当学生把班级荣誉看成是自己的荣誉时，他们才会为自己的班级献策献力。因此班级中的大大小小的事都应该让每一个学生分担。
五、班主任要注重学生行为习惯的培养
