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平凡中的发现范文1
关键词：电网项目评审；风险点；风险防范方法
中图分类号：F407 文献标识码：A
电力项目评审的核心是对项目建设过程进行技术性的把关，对基础建设过程中使用的各种新的工艺技术应用的合理性、使用的范围、应用的效果等等进行评估，将评估的结果详细的记录在评审意见之中，为电力项目的建设开展提供参考。但在实际的电网项目评审过程中还存在着许多的风险点，影响了评审的客观性、准确性、公正性，下文主要就电网项目评审过程中常见的风险点进行简单的归纳分析，就如何防范评审风险进行探究讨论。
一、电网项目评审中可能存在的风险点
电网项目评审过程中还存在着许多的风险点，比如可研阶段没有详细地分析项目建设的必要性，没有明确项目建设过程中一些关键的技术方案，初设计阶段又再次提出完全不同的建设意见，相关人员在进行项目评审的过程中没有严格的落实自身的工作职责，项目实施与规划设计工作衔接不够紧密，没有整合分项需求，评审过程流于形式，并没有充分发挥项目评审的作用等等，真是由于电网项目评审过程中存在着众多的风险，严重影响了电网项目储备工作的进度及项目建设工作的质量，下文就这些风险点的详细情况进行简单地归纳。
（一）项目立项必要性不足
项目立项必要性不足主要表现在4个方面，其一，项目编制单位在实际的工作过程中并没有安排工作人员前往项目建设地进行详细的实地考察、核实，只是单纯凭借自身的工作经验立项，同类型的项目实际上已经上报批复、下达甚至已经开始实施，但由于考察工作不到位，此类型的项目多次重复地报储备，不仅挤占了项目的储备资金，也为项目评审人员增加了更多的工作量，影响了评审工作的效率；其二，项目多口径上报现象频繁出现。具体的工作过程中，部分电力项目所在的企业单位为了能够提高项目建设的通过率，在申报项目的时候只是将申报的方向、项目的名称等进行简单地修改，进行多次申报，在技改、电网检修、农网建设等方面重复申报，实际评审过程中，相关工作人员并不能就所有的项目进行详细地比对，对于有关项目的上报情况了解不够详细，同一项目多次评审，侵占了评审的资源，影响评审工作的效率，导致其他比较紧迫的网项目无法顺利的进行评审，这对于电网建设发展十分不利；其三，项目弄虚作假。实际的电网项目建设过程中，部分项目并不具备很强的必要性，但是已经开始实施，或者具体建设的内容与项目的内容存在着许多不一致的地方，提报单位在已知项目存在虚假内容的情况下依然编造各种建设理由进行上报，加上评审人员工作过程中态度不够端正，没有切实深入现场进行核实，就会被提报单位蒙混过关，浪费了电力建设的有关资源；其四，部分电力企业的在项目提报的时候，为了规避编写可研报告，将一个完整地独立的电力项目进行拆分，将限上项目拆分成为限下项目，从而避免有关单位的审批，为电网项目评审工作带来风险。
（二）项目编制不规范
项目编制不规范同样是电网项目评审工作中的风险之一，主要表现在以下3个方面：其一，项目命名不规范。基建项目立项的时候，部分企业没有就项目名称进行规范，后期建设过程中或者项目完工之后又重新修改名称，为电网项目的评审工作带来一定的麻烦；其二，项目建议书编写不够规范。具体的工作过程中，企业有关人员在编写项目建议书时敷衍了事，对于项目的发展情况、工程技术方案等等没有详细地介绍，只是将整个项目进行笼统地描述，这为电网项目评审工作带来了许多困难；其三，项目编写进度把控不力。项目提报部门在具体的工作过程中需要严格把控自身项目的进度，但在实际的工作之中许多企业都没有做到这一点，过程管理控制不到位，没有对设计单位进行约束，缺乏督促，设计单位缺乏紧迫感，经常会出现项目报告不能按时提交的现象。
（三）项目评审流程不规范
电力项目评审时需要按照一定的工作流程进行，但是具体的工作之中，许多单位对于项目评审工作不够重视，项目提报之前没有及时的上报评审需求，打乱了相关部门的评审计划，自然会影响评审工作的正常开展。除此之外，部分项目提报部门没有将项目委托给有关的机构进行评审就直接上报，待上级部门要求出具相关说明时才临时补办有关的手续，影响了项目评审工作的正常开展。
二、危险点防范措施
为了更好的防范电网项目评审工作中的各项风险，实际的工作过程中必须要注意以下几点问题：
（一）完善项目计划管控机制
各级电力项目储备归口管理人员在实际的工作过程中要能够与相关的管理部门制定完善的项目评审的标准，严格的控制项目评审工作的流程，统筹分析，协调好各专项储备项目的关系，能够及时地发现项目储备过程中的一些问题，并制定对应的解决方案，进而促进项目计划管控机制的完善。
（二）规范项目可研编制模板
为了切实推进电力项目储备的专业化、标准化、流程化，必须要制定统一的项目可研编制模板，对项目评审的主要内容进行详细地规范，各级部门在实际的项目可行性、必要性研究论证过程中必须要严格按照可研模板的要求进行，各级评审单位的有关工作人员则要真正落实自身的职责，严格把控项目的技术关、方案关，出具评审意见时要切实按照评审意见模板进行，做到要素齐全。
（三）明确项目分类界面和限额标准
为了切实减少项目交叉重复的问题，避免界面混淆，必须明确各项目管理界面及限额标准，除此之外，各部门在具体执行过后则能够严格按照限额分级、分类界面的要求开展项目论证工作，严厉禁止“打包”“搭车”等不良行为，对于将同一个项目多次申报或者独立项目拆分为多个项目的情况要给予一定的警告。
（四）建立跨部门评审协调管理
评审部门在进行初步设计评审时要能够充分考虑工程建设过程中可能会涉及的各方面的内容，关键的问题要能够与有关的部门进行详细地讨论分析，集思广益，最终选择出最佳的技术方案及概算投资，综合考虑整个技术方案的经济型、技术先进性、资源节约性等各方面的要求。
结语
电力系统建设对于国家经济的发展有着重要的意义，电力项目评审是电网建设过程中的重要内容之一，关系着许多电力项目的正常开展，本文主要就电网项目评审工作中存在着的各项风险点进行了归纳分析，就如何防范电网项目评审风险提出了4点建议，仅为电力企业及有关部门的项目评审工作提供参考。
参考文献
[1]聂文海，刘丽，李海滨，等.电网项目评审模式及其管理方案的研究[J].科技创新与应用，2015（33）：283.
平凡中的发现范文2
文艺表演时，能歌善舞的女孩凭借歌舞出尽了风头，而我却只能在台下拼命的鼓掌；运动会上，英姿飒爽的女孩以矫健的步伐在赛道上奔跑驰骋，而我却只能在场下大声喊加油；演讲比赛时，口才出众的女孩娓娓而谈，一展才华，而我却只做一个默默的听众；出板报是时能写会画女孩更可以把黑板当作画布，尽情的在上面描绘自己的七彩人生，而这是的我又只能在黑板前发愣……学校中的每个舞台上都有出众的演员，但却没有一个会是自己……
就这样，我开始思索自己到底会做什么？作为一个女孩，我既不亭亭玉立，也不心灵手巧，更不才华出众。我开始羡慕别人，甚至开始嫉妒别人，埋怨父母为什么不辞给我一点点聪慧？
一时之间，我对所有的一切都失去了信心。我开始自甘堕落，自暴自弃。和以前那个我成了鲜明的对比。我再也没有过通宵达旦的读书。我开始变的谁也不了解，谁也不能够了解。
直到有一天，一个同学问了我一道题目。刚开始我也不懂，但是我却花了一个中午的时间取研究了它。我告诉了他详细的解题步骤以及思路。第一遍他听不懂，我就接着给他讲了第二遍，第三遍……当他听懂是，他对我说了声：“谢谢你啊，你还真不赖！”就是他这么依旧及其平常的一句“谢谢”让我眼前一亮。这是我时知道了：‘想要赢得别人的赞美不一定是在舞台上的，因为生活就是舞台，生活中处处都有舞台、只要你是真心诚意的对待他人，就一定会得到他人对你的赞美。
平凡中的发现范文3
2、平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽--只要我们向洪战辉学习。
3、平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态!我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽--只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。
4、平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽--只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。
平凡中的发现范文4
关键词： 课堂意外 教学机智 精彩
一
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”宋代诗人杨万里的《舟过安仁》通俗易懂，富有画面感，充满着情趣。两小渔童童稚的行为，透露出只有儿童才有的奇思妙想、聪明伶俐。
在教学时，我先让学生用自己喜欢的方式，个性地朗读。在轻松和谐的氛围中，他们一个个摇头晃脑地诵读，透过他们的姿态和表情，我知道很多学生已经走进了诗歌的情境，感同身受，仿佛身临其境。通过诵读，学生对诗中的形象有了自己的理解。这正是学习热情高涨的时刻，我让一个擅长朗读的同学范读，其他同学闭上眼睛，边听边想象：你看到了怎样的儿童？活泼、可爱、调皮、聪明……一个个鲜活的词语从学生的口中脱口而出，我把它们都写在黑板上。受到我的表扬，很多同学都露出了胜利的喜悦神情。
此时，一个平时不爱发言的同学怯生生地举起了手说：“我看到了平凡的儿童。”此话一出，全班立刻哄堂大笑。只见她满脸通红，好像犯了大错似的。怎么会是平凡的儿童呢？我也觉得奇怪，就让她说说理由，她却不好意思地低下了头。
看到这样的场景，我提醒自己：可不能打消她学习的积极性，得给她信心和鼓励，难得她敢发表自己的看法。转念一想，似乎又有道理。“这个同学的想法很特别，她自己说不出理由，你能帮她找找理由吗？她说的是‘平凡’的什么？”这问题一问出来，原本的嘲笑变成了狐疑，陷入了沉思。
“我也认为是平平凡凡的儿童。因为我小时候也做过类似的游戏。看到他们做这样的游戏，自然是不奇怪，自然是很平凡的事。”学生A颇得意地说。学生B不甘落后地补充：“我觉得是平平凡凡的一幅生活画面，因为我们身边有许多富有童趣的生活画面，而这首诗歌选取的只是众多当中的一幅而已。”当他们说出这两种解释时，大部分同学都表示同意。我看见那个女生用异样的眼光看着我，我点头示意表示赞许。
“这两个同学的理由非常充分。由‘平凡’这个词，我们还会想到另外一个词――不平凡。那么，你认为不平凡的是什么？”我继续追问道。
学生C迫不及待地说：“不平凡的是两个儿童的所作所为，用伞借助风的力量让船前进，这是多么有创意的想法。”学生D头头是道地分析：“不平凡的是作者具有一双发现的眼睛，原本是我们生活中常见的画面，诗人一写出来，显得非常有趣。”“不平凡的是诗人的一颗童心，发现了童真的美。”学生E慢条斯理地说。这是多么有诗意的回答。这不正是童真的想法吗？我对他们的想法大加赞赏。整节课在轻松愉悦的思辨中度过。
二
当我们回过头来看，两个问题的答案似乎有矛盾的地方。但我们细细品味，其实一点也不矛盾。“语文学习，只有密切联系生活，才能焕发勃勃的生机”。学生的经历各有不同，对同一种现象，有不同的生活体验。它不仅是诗中儿童的生活，而且是学生自己的生活，那样富有童真和童趣。这正是生活体验对学习的反照。
“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击始发灵光”。从那出人意料的“平凡”到那自然而然的“不平凡”，不仅保护了一个学生学习的积极性，而且碰撞出了思维的火花，让学生感受到了探索问题的乐趣，同时也为理解诗歌，走进作者，走进诗中的画面，走进自己的生活，打开了一扇新的大门。诗中画面不再是孤立的，而是鲜活的，走进了学生的生活，开阔了学生的思维，丰富了情感体验，由“平凡”创造了不一样的“不平凡”。
叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”可以这样说，是学生的“无意”促成了这“不平凡”的学习体验过程。学生的世界是丰富的，是奇妙的，有时也是让我们感到意外的，这正是童真的表现。
教师，可不能把那样的“无意”拒之门外，得用慧眼去捕捉不经意间的灵感与顿悟，直面突发的问题与困惑，点燃学生智慧的火花。让这些突发生成的“意外”，巧妙地成为课堂中最耀眼、最亮丽的一道风景线。
一是要创设和谐轻松的学习氛围。心理学家研究发现：受到尊重的学生大多与教师非常合作，待人礼貌、友善、自信心强，进入社会后更具竞争力。良好的氛围才能让学生敢于说出自己的真心话，也就能出现更多的“意外”，这才是真正的学习的一个过程。
二是要有深厚的教学功底。苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深厚，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而且是一位教育者。”有了深厚的教学功底，自然就能很好地把握教材。
三是要有随机应变的能力。课堂随机应变能力是教育机智的集中体现。这种能力大致包括三个方面的内容：一是对课堂突况做出积极反应的能力；二是对课堂突况做出果断决策的能力；三是合理处置课堂提问活动中的突境的能力。从多角度来锻炼这种能力，才能及时调控课堂，在课堂中做到游刃有余。
平平凡凡的课堂，平平凡凡的意外，铸就不平凡的精彩。
参考文献：
［1］叶澜.让课堂焕发出生命活力.教育研究，1997.
平凡中的发现范文5
雨丝伴着黎明的脚步一并到来了。走进薄薄的雨雾中，我闭上双眼伸展手臂。就这样让如月光的雨丝温柔地抚着我疲倦的身躯，洗礼尘世的烦琐，静听情意绵绵的絮语。我悠然地睁开双眼，看一看草上的露珠；看一看雨中绽放的花儿；闻一闻泥土的芳香……啊！我心蓦地一亮，原来生活——如此美丽。
以前对生活消极的我，觉得生活平凡得无趣。错了，我看错了生活。因为生活的安逸，我说不出生活里还缺乏和需要什么了，我已经把一切都不怎么放在眼里了，所以我感觉生活是平淡的，不是强烈的了。其实我看错了生活的本质，生活是五彩斑斓的，它是极其美丽的。生活的真谛就是生活平凡的美善于从平凡中发现不平凡之处。生活平凡是一种幸福，我不再缺乏什么，唯一缺乏的就是一颗知足的心。现在我发现了，明白了，悔悟了。
患病的人希望拥有健康；贫穷的人希望富裕；孤独中惆怅的人希望寻觅到幸福中的快乐……而幸福的人却依旧贪婪地希望着……其实，上帝对每个人都是公平的，可有些人却不知足地埋怨上帝。
生活中，当第一缕晨曦升起的时候，新的一天即将拉开帷幕，我会精神充沛，挑战新的一天。绵绵雨丝轻跳到河面上，甚至没有涟漪时，我也会觉得它很美妙，就像含蓄的春姑娘在用她的纤纤细手轻弹着河面，奏响了美妙的雨之歌，有时还有青蛙和一些鸟鸣伴奏。如果大地有一天只有一种颜色了——单一的绿色，我不会沮丧，因为绿色象征着生命的原始，绿色代表着希望，绿色是大自然，它是树叶的原色，充满着生机。我会为之做一场缥缈的梦。如果在迷人的夏夜，夜幕上只有月亮的镶嵌，没有群星的陪伴，我会很知足地欣赏它迷人的月色。当一朵花绽放，我会为之喜悦……
生活的每一处都是美丽的，你有发现吗？用心去生活你会觉得原来——如此美丽。生活平凡的每一处原来都是——如此美丽。
平凡中的发现范文6
现在，我又看到网友评出的“2007中国十大小人物”。殷俊武三次割头皮为被烫伤的父亲植皮；农妇方玉明呼阻正在开进岩崩地带的客车；十岁女孩小香失去双亲后照顾痴傻哥哥拒绝被收养；有孕在身的村民杨应君在车祸现场救出五名学生而失去了自己六岁的女儿；张建顺代买彩票中巨奖璧还彩民……
我把这些小人物的名字写在句子的前面，我想他们的名字应当被这样书写，他们如同大人物一样，有资格作为句子的主语。而且一个过于简略的句子，使他们的行为变成了抽象的概念，文字很难传达生活的全部感受和心灵的细微感触，何况是如此概念化的句子？只有阅读更丰富的材料，并去感知平凡的生命与生命的表现之间形成的张力，你才会心房颤动。
我没有列出“十大小人物”的全部，我想那位评出感动中国十大小人物的网友，其意并不在于确定“列名凌烟阁”的次序，不在于排定一份“十大人物谱”，而在于让我们看到平凡人身上简单而动人的美善与故事。
当我说到“令人感动的故事”时，我不无迟疑。平凡人身上所发生的不是故事，他们没有制造故事的想法，也没有发生故事的资本，他们只有气血贯注的生命，而他们所有的事情便是生命存在的形式。那些事与他们的生命连在一起，他们的生命未曾被特加关注，因此他们生命存在的形式也很难被书写和记录。只有当我们偶尔把目光专注地投向他们时，才有“感动中国的小人物”。而我们并不总是如此专注于平凡人的存在，尽管我们也是小人物中的一员，但我们不由自主地朝向大人物和意义重大的事件，所以小人物被发现只是幸运而已。
但说是幸运，恐怕仍然没有脱离大人物思维，发现也好，不发现也好，或许根本不是小人物考虑的问题。每个人都有自己的历史，大人物的历史在书架上，平凡人的历史就是他作为一个有记忆的生命存活于世的全部时间，当他离开这个世界，他的历史与他的生活同时结束。这是生命的悲哀，更是生命之所以宝贵的原因。平凡人其实不会考虑自己是否会变成一册书的内容站立在书架上，是否被记录、被书写不是他做出某一个行为的理由，但平凡人仍然有幸福，有价值，有意义。他的幸福、价值和意义与他的生命不可分割。
无数的平凡人，以最纯朴的道德感、最简单的准则生活，他们以此判断世界与他人，也以此支配自己的行为，这些准则其实就是人类价值的核心：贵生、重义、守信、家庭……也正是平凡人的信守与实践，使这些价值变得无可改易。
我们容易被大人物的主张与行为吸引，容易被能够附加重大意义的事件激发。但在历史的河流中，大人物的主张与行为不管英明还是乖张，重大事件不管怎样地影响了生活，都只是一些不断变化的因素，而无数平凡人基于人性的生活、情感、道德准则和价值立场持久而深沉，它们构成了我们坚定地相信生活的基础，就像我们相信大地的坚实。
平凡人不必彰显什么，他们像大地一样沉默厚重，而不像火山一样耀目。平凡人就是社会的大地，大地厚德载物，平凡人让人性自然呈现，并不可商量地守持。
【原载2008年1月11日《南方
