前言：中文期刊网精心挑选了女孩常用名字范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
女孩常用名字范文1
（1）【嫣】——是指鲜艳的红色，用在人名中很有形象感和色彩感。有个成语叫“嫣然一笑”，意思是形容女子笑得很美。所以，用“嫣”字给女孩起名，可以表达出女孩的美貌和喜欢笑。
（2）【姿】——姿是形容女孩子容貌和形态美好的字。姿虽然是个常用字，可在姓名中的使用率并不高。把姿用在名字里是很好听的，也可指女孩容貌和身材都很迷人，如影星黎姿。
（3）【菲】——菲字原是一种植物名，也用于形容花草的香气很浓。作人名时，菲字的主要含义是香馥美艳，形容女孩子有非常美丽的容颜，浑身散发着迷人的芬芳气质。
2、表示智慧多才的单字
（1）《颖》——原义是指谷穗上的苞片，引申指尖端或聪明杰出的人，单独作为女孩名字，可指女孩很有智慧，多才多艺，将来能有一番大的作为。
（2）《菡》——菡即荷花，有出淤泥而不染的高洁，有真、善、美、夸奖、赞许、吉庆、幸福、欢乐、姓等多种字义，寓意是非常好的，而且单字用在名字中比较少，独特有个性。
（3）《敏》——该字的本意是指灵活敏捷，敏锐，反应快。用在女孩的名字中，不仅可指女孩心灵手巧、行动敏捷，还象征智慧，寓意女孩才思敏捷，很聪明、很有智慧。
3、大气的新颖独特单字
（1）（娢）——古女子人名用字，现在用的较少，所以给人的感觉还是比较新颖的。“娢”泛指聪明、美丽并能带来吉祥、好运的漂亮女子，寓意内涵是非常独特美好的。
（2）（梦）——本义是指人在睡眠时产生想象的影像、声音、思考或感觉，用在女孩的名字中，不仅可以彰显孩子的美丽，而且能寓意孩子有梦想，而且能够美梦成真。
女孩常用名字范文2
牛属相的人，取名适合用部首“氵”。“源”的本义是指水源，做人名指生机、希望；“智”字指智慧、聪明。牛宝宝取“源智”作为名字，寓意着有才且充满活力。“源智”声调为阳平、去声，读之朗朗上口，是个既好听又吉祥的名字。
2、兰怡
女孩属牛的话，适合用部首带“忄”的字，“兰”字指兰花和兰草，现在常用来表示人的美好品行；“怡”字有着愉快、舒心的意思，给女孩起名字多表示平安、顺利。牛年宝宝取名“兰怡”有高情远致、吉祥健康的寓意。
3、思淑
女孩常用名字范文3
这个名字来自于袁宏道《虎丘记》“凡月之秋，花之晨，雪之夕，游人往 来，纷错如织，而中秋为尤胜”。“花”一般用于女孩子的容貌，也是众多人都喜欢的植物之一，“晨”字指为早晨、旭日东升。这个名字表达着女孩能拥有花儿一样的魅力，又有着锦绣前程，优美又古风。
2、{诗婧}
“诗”有个成语为“诗情画意”，意思为诗的感情，如画的意境，从这个含义上看，就是偏向古风的，然而“婧”也是形容女孩有才能、气质、容貌美的意思，所以这两个字不管是读起来还是听上去都是好听的，而且寓意也美好。
3、{嫣然}
女孩常用名字范文4
妤字本身就有聪明美丽的含义，在名字里面的意思是美丽聪明的意思。而且极具女性色彩，用在名字中一般特指女性。妤基本字义同“婕”，也是中国汉代宫中女官名。自魏晋至明代多沿置。《史记-外戚世家》写道：“常以婕妤迁为皇后”。
"常以婕妤迁为皇后。"妤字本义是汉代宫中女官名，后来引用为帝王妃嫔的称号，是个很秀气的字眼，通常用在人名中有表示女孩子容颜美丽出众、聪明睿智之义，内涵深刻且意蕴丰富。家长们给女孩取名总是要更符合其气质之美，用妤字取名还寄托了家长们对宝宝美好的祝福，希望其未来出众卓越，拥有更加幸福的人生。妤字五行属水，也是数理中刚毅果断勇往直前进取的吉利数数，还能给孩子带来吉祥好运，使得以后顺心如意。
（来源：文章屋网 ）
女孩常用名字范文5
弗洛伊德认为，“恋父情结”是一种性心理障碍，也称作性心理倒错。在朱智贤主编的《心理学大辞典》中这样解释：“恋父情结”是女儿亲父反母的复合情结。弗洛伊德把小女孩对父亲的深情专注，把母亲置诸一边，甚至想取代她位置的愿望，即“爱父嫌母”的潜在愿望，称为“恋父情结”。
父女关系过度亲密并不是好现象，如果父亲在意识到女儿的过度依恋心理后，仍没能根据女儿年龄大小和认知能力的程度调整与女儿相处的方式，就会对她将来的成长产生不良的影响。
恋父情结对女孩的生活有着消极的影响，如果女孩在成长的过程中，始终无法与父亲实现心理分离，与母亲的关系疏远不说，以后与同龄男性的正常交往乃至婚恋也会受到严重影响。这样的女孩总在有意无意地寻找父亲式的恋人，但即使找到了，相处也很容易出现问题，因为恋父的女孩性格大多内向、娇气、任性，而且往往出现性的阻抗。
此种“情结”的出现一般源于女孩在3~6岁的时候没有得到正确的关爱和适当的教育。
这一时期的孩子开始注意性别差异，出现性的好奇心。在这一时期，男孩恋爱母亲，嫉妒父亲；女孩亲近父亲，嫉妒母亲。弗洛伊德认为，这是一种本能的异的倾向，一般由母亲偏爱儿子和父亲偏爱女儿促成。
3~6岁是性角色心理发育的关键期
如果我们问一个3~6岁之间的孩子：“你是谁？”他（她）都会准确地说出自己的名字。如果我们问：“你是男孩还是女孩？”孩子一般也不会答错。
这说明，3岁以上的孩子都已完成了两项看来不起眼，却至关重要的心理发育。首先，通过自己所独有的名字，孩子已经能够把自己和别人区分开来，他（她）已经具有初步独立的自我。也正是在3 岁以后，孩子能够初步地自己照顾自己，在生活需要方面开始摆脱对父母的完全依赖。
其次，通过大人的灌输，孩子已经能够分辨男女并能把自己划进男或女的范围。这就是最初步的性别角色的形成，几乎所有的孩子都能顺利地发育到这一步。可惜，非常多的父母都不知道或忽视了这是第一步，而且是进入危机之门的一步。在3~6岁期间，孩子必然会在感情上更加依恋父母中一方。这时只能有四种可能：恋父、恋母、全恋或者都不恋。
人们习惯上把这看作亲情问题，如果孩子不依恋自己，许多人会以为是因为自己亲得还不够，于是加倍弥补。有些人觉得无所谓，尤其那些感情较好的夫妻，常常觉得孩子亲谁都一样。其实，这是孩子在进行性别角色方面的认同。也就是说，既然孩子知道自己是男是女，也知道父是男母是女，于是男孩子就需要格外亲近具有男性心理特征的父亲，把父亲当作本性（全体男子）的典型代表，从他那里学习男性特有的性格气质和举止神态，将来才能成为一个被社会所承认的男人。同样，女孩也需要亲近女性化的母亲，以便学会如何做女人。3岁到6岁的孩子不会去崇拜高仓健或者玛丽莲，他们唯有学习父亲或母亲，将来才不会变成“娘娘腔”或“假小子”。
发现后要重视并加以引导
女孩恋父情结的发生，只要留心，在很早的时候就可以发现端倪。比如有的孩子将父亲常用的东西（如雨伞、火机等）带到幼儿园，吃饭、睡觉、游戏都带着，老师一旦在她午休的时候将其拿走，她就会大哭，甚至用头撞地，有的孩子甚至会昏死过去。对于其他人的同类物品，她并不接受。这个时候，无论是家长还是老师，都应该正视这个问题。如若不然，待孩子年纪大了之后，恋父情结有可能变得更加强烈，难以控制。
很多女孩的恋父情结都是幼儿时期父亲的过分溺爱和母爱的不足造成的。这样的孩子往往由于各种原因，和妈妈接触较少，在最需要母爱的滋润时，脑海中印刻的是爸爸的抚爱。再加上成长过程中，爸爸的娇宠和妈妈的严厉形成了鲜明的对比，所以造成了在情感上与妈妈的逐渐疏远，甚至认为是妈妈分享了爸爸本该给予她的全部关爱，渐渐地对妈妈产生了一些怨恨。
对于女孩的恋父情结，父母要在思想上引起重视，设法给予引导与克服。
家长首先要对女孩进行性的教育。实际上，就是性的补课教育，包括两个方面：一是性的社会角色教育，让女孩明白“男女有别“。结合女孩身心发育不同阶段的特点及时进行性生理、性心理、性道德等知识教育，让女孩从依恋父亲的情结中解脱出来——满足孩子渴望获得性知识的需求，是家长不可推卸的责任；二是帮助女孩走向同龄、同，结交同性朋友——为将来青春期结交异性朋友做好铺垫。
女孩常用名字范文6
我是一个漂亮的文具盒,,我的名字叫糖果仙子,是我的小主人把我带回来的,我有时可以给她带来好运.
我得样子很可爱,我是用铁做成的,我的衣服是蓝色的,我的底色也是蓝色的.我的形状是长方形的,我的身子很大,可以装下很多的文具,我的图案是一个小女孩,那个小女孩就是我,糖果仙子,我的头有一点点的大,我的腿上穿着非常美丽又漂亮的小长裤,头发长长的,我住在一间小房屋里,屋子里有一只小猪,小猪笑眯眯的,它抱着一个小背垫,显得非常可爱.
有一次,我的自动铅被小主人忘放里面了,小主人写字时怎么也找不到自动铅,就把我翻了个底朝天,也没找到,糖果仙子望着小主人,小猪也在嘲笑小主人粗心,第二天,我里面又有了一支新的自动铅.
我的作用很大,一般分为上下两层,第一层装的是钢笔,自动铅,橡皮和尺子.第二层装得是我不通常用的一些文具,如:铅芯,胶带和记作业的本子.
小主人和我度过了许多的日日夜夜,她离不开我，这就是我,你们一定回喜欢我这个漂亮的文具盒.
临泽县城关小学
汪
