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看破红尘的诗句范文1
云，我观之、读之、探之，许多与云有关的词和诗句都深深地烙在我的记忆中，此刻又随风儿慢慢的弥漫扩散……
元缜的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，让我为之感叹，这种无与伦比、刻骨铭心、深厚美好的爱情，无不为世人所崇尚追求和向往，愿世间不再有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的遗憾，“愿人间天上，暮云朝雨长相见”。
李太白之行路难中的：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，那跌宕起伏的情感以及高昂的气势，又不知激励了多少在艰难险阻中徘徊的人们，重新树立起对未来的信心和决心。无疑它成了后人称颂并自勉的千古名句。
看惯了世间太多无止境的欲望和虚情假意的浮华，现实的喧嚣让人疲惫，现实的复杂让人向往简单，在这太多的是非功过、“剪不断，理还乱”、“欲说还休”的年代，于是，喜欢那种空灵平静从容和内涵智慧恬淡的意境，却道――千江同此水，万里共此天，千江有水千江月，万里无云万里天。不要过多强求奢望，也不要过多的悔恨和痛苦，整天生活在怨恨里，又怎能品味出生命的乐趣？我们不妨看看外面的世界，那天空的高远，彩云的逍遥，明月的幽独，流水的自在，花开的美丽，去寻觅那“云破月来花弄影”的美好感觉与不凡意境；去感悟“天上人间的千般风流、万种柔情”那流芳百世之绝句佳话，如果能以平常心来容纳世间万般美好，那么又有什么理由不热爱自己所生存的社会和地球呢？
看破红尘的诗句范文2
一、 建立系统的知识储备库
中国是诗歌大国，诗歌在中国曾经无比的灿烂辉煌，作为一门独特而魅力无穷的艺术，不仅流传下来无数的美妙诗篇，同时也创造了很多的诗歌专业知识。对这些知识，我们必须要有一些认识和理解，这样我们鉴赏诗歌才能有“底”。
1熟悉一些常见的意象及其暗示意思。
“月亮”（思乡）、“”（清高）、“梅花”（冰清玉洁，不愿同流合污）、“松”（坚贞，高洁品质）、“莲 ”（爱情）、“梧桐”（凄凉悲伤）、“鸿雁”（游子思乡怀亲之情和羁旅感伤）、“浮云”（漂泊的游子）、“丁香 ”（愁思或情结）等。
2了解一些常见语言特点。
清新、平淡、绚丽、明快、自然、含蓄等。
3知道一些诗歌常见的艺术手法。
铺陈直叙，动静结合、虚实相生、正侧描写、工笔白描、点面结合、声色结合、绘形写神，直抒胸臆、借景抒情、托物言志、寓情于情、情景交融，以小见大、化用典故、意象叠加、联想想象、象征寄托、乐景写哀、明褒实贬、寓褒于贬、超越时空、换位描写、渲染铺垫、伏笔照应、卒章显志、借古讽今或借古抒怀、诗中有画、赋、比、兴等，比喻、拟人、对比、衬托、借代、对偶、夸张、互文、隐语（谐音、双关）等
4了解一些常见的诗歌思相内容和作者的观点态度：
田园隐居、忧国忧民、思乡怀人、建功立业、离情别绪等。
5熟悉一些著名的诗人，能背诵一些名句名篇。
所谓腹有诗书气自华，只要熟读古诗几百首，便能吟咏也会赏析。
以上内容可以在老师的指导下积累整理，理解熟悉。有了这些知识，我们做题才能正确运用术语，才能专业，才能准确，从而把握住得分点。
二、 全面把握信息，理性分析鉴赏
鉴赏诗歌的第一步应该是读懂诗句，理解诗意。全面把握诗歌所表现出来的信息。
1主信息：诗句。诗歌的主信息当然来自诗句，诗句是由意象组成的。竟象就是融合了诗人主观情感的景、物、人、事等。我们通过读诗，明白诗句写了何景，咏了何物，叙了何事，谈了何人，然后由整个诗句的意境去体会、感受诗人发了何议，抒了何情，阐了何理，表了何志等。如：
柳宗元《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
我们从诗句中可以看到披蓑戴笠，不动声色地孤舟独钓寒江雪的渔翁是诗的主要意象。其次“千山”皆无鸟飞，“万径”不见人踪，连同那一条江，都笼罩在寒雪中。是渔翁所在的环境。通过对全诗信息的把握，我们可以进一步明白，这渔翁形象，正是“永贞革新”失败后被贬逐南荒的诗人远离尘世、清高孤傲、坚贞不屈的精神境界的象征。
要能准确理解，敏锐捕捉诗人的情、志、理，还得重视一个因素，那就是诗中的关键字、词、句。就是所谓的“炼字”或“诗眼”。它们常常是我们理解诗意的“密钥”，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想。王国维在《人间词话》中曾评价说：“红杏枝头春意闹，这一‘闹’字，境界全出。”因为“闹”是热闹，当它在诗句中与“红杏”和“春意”组合在一起时，表现的正是春意盎然，春光烂漫之意。表现了春光无限的意境之美，写出了诗人心头蓬勃的春意，表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。
抓住这样的关健字、词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度，所以这也是命题人常设的考查点。
2次信息：题目，作者（知人论世），注释。
要能全面把握信息理解诗篇，题目，作者，注释它们都是破解诗歌的关键。
（1）题目往往给我们点出了诗意和内容甚至情感基调。如贾岛的《题李凝幽居》，这个题目告诉我们和尚是去朋友的隐居的地方探望他，题目中一个“幽”字是全诗的诗眼，所以为了表现一种静谧的意境，“敲”字以声衬静，比“推”字更好。又如
村 居
张舜民
水饶陂田水饶篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
这首诗的感情基调究竟是悲是喜呢？诗中有“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”两句，“无人”、“寒鸦”这样的竟象，好像应该是萧瑟、悲凉，但结合全诗的内容和意境来看，尤其是从题目《村居》来看，可知是诗人写自己闲居村中所见所感， “牛背无人”是小孩子玩去了，“寒鸦两两归”是鸟儿双双回巢了。就知道诗中应该是表达对乡村闲适、安逸、自在生活的喜爱之情。
（2）不同的作者，有不同的风格，不同的胸襟气度，不同的关注对象等，如李白的浪漫狂放、个性张扬，杜甫的忧国忧民、沉郁沧桑，苏轼的豪放旷达，柳永的缠绵多情，陆游的悲壮爱国，陶渊明的朴素自然，王维的恬淡优美，李清照的婉约凄切等，所以我们还可以从作者推知其诗意、诗情。
（3）再有就是注释，它不仅仅是注解一些字词的读音意义，有时还注解作者当时的境况，这样我们就可以从其壮年还是老年，失意还是得意， 升迁还是贬谪等情况，从而推知其内心情感的悲欢愁喜等。
三、 看清题干要求
在做题之前，千万要仔细审题，看清题干要求，看命题所给出的考查点是什么，要求怎样作答。注意“简要分析”、“赏析”、“结全诗句”之类提示，明确思路走向，知道从哪些方面提取信息，思考作答。如
阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（2008年四川卷）（8分）
［双调］雁儿落带过得胜令
吴西逸①
春花闻杜鹃， 秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。
茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。
［注］ ① 吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。
② 趱：赶快。
看破红尘的诗句范文3
苏霍姆林基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，必须重视开发学生的创新意识，提高学生的创新能力。那么，如何培养学生的想象与创新思维能力？在语文教学中，我做了一下几点尝试。
一、 发挥求异思维，激发创新动机，发展创新想象。
在教学中，教师不能用沉闷呆板的句号代替学生活跃球衣的问号。应十分注意挖掘教材因素，发挥求异思维。求异是儿童的天性，他们都乐于表现得与众不同。因此，课堂上的提问应使学生突破常规的禁锢，引导他们从多方面、多角度、创造性地探索解决问题，鼓励学生讲出自己的独立见解，迸发求异的火花，寻求解决问题的多种可能性。如在授《司马光》一文，我引导质疑：“假如司马光力气太小，一下子不能把缸砸破，还有什么办法能救出掉在缸里的小孩？”有个学生说：“赶紧用水桶把水舀出来，水舀完了，孩子就得救了。”另一个学生说：“这种办法太慢了，等水舀完了，恐怕孩子早就淹死了，我看学是站在高凳上把孩子抱出来为好。”还有一学生说：“最好的办法是大伙一齐用力把缸推倒，孩子就容易被救出来了。”严格说来，学生们的意见并非什么发明创造，然而他们能够开动脑筋，善于听别人的发言中存在的问题，敢于大胆提出自己的见解，这就包含着可贵的探索与创新精神。
根据有利于学生创造思维发展的原则，给学生设计了形式灵活的作业：（1）绘图的形式。如在学完《四季的脚步》一文时，让学生根据自己的体会，当一回小画家，画一幅自己喜爱的一个季节的图画，结果，从交上来的作品中，发现学生们的构思各有特色，有的画了生机盎然百花盛开的春天；有的画了硕果累累的秋天；还有的则着意于落叶、小道、描绘出秋的冷寂、苍凉；有的……几十幅画有几十种意境，这些都是学生情感体验与创造想象的结果。（2）演示的形式。在教学中，常常对课文中较生动的对话描写、动作描写，让学生加上自己的想象、理解后演示出来，或让学生演角色，演绎故事情节，如在教学《骆驼和羊》一课时，让学生演课本剧，自导自演，自己制作头饰、道具，自己分配角色，设计动作对白等，学生们都忙得不亦乐乎，由于学生参与表演，本身就是一个创造过程，学生的创造能力，创新精神都得到培养。（3）续写的形式。充分挖掘教材因素，培养学生思维的广远性和创造性。如学了《坐井观天》一文后，让学生展开想象的翅膀，思考青蛙跳出井口后看到什么，说些什么，产生种种想象，使学生在续编故事时，不仅语言得到训练，而且创造思维也得到发展。
二、 鼓励质疑，激发创新兴趣
学起于思，思源于疑，学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问，才能促使学生去探索，去创新。鼓励学生大胆地质疑问难，有利于活跃学生思维，调动学生学习积极性和主动性，促进学生思维的发展。根据学习语文的特点，从各个方面、各个环节去引导学生发现问题，提出问题。
在教学《我是什么》一课时，引导学生提出问题：“学了这篇课文以后，你还想知道什么？”学生纷纷提出：“为什么太阳一晒，水就会变成汽？”“为什么碰到冷风，汽就会变成水珠，甚至变成雹子和雪？”“人们能想出哪些办法来治理、利用水？”……这时便可因势引导学生在课外阅读中寻找答案告诉学生，大自然还有许多奥秘等着大家去发现和探索。
三、 开放学生的嘴巴，激活创新潜能
开放学生的嘴巴，就是要给学生言论自由，不能在有意无意中禁锢他们的交际能力，扼杀他们闪现出的创新思维和创新火花。教师要容多纳异，力求提出一些促进学生标新立异的开放式问题，这样学生就能通过表达，激活创新的潜能。
在教学《江雪》一诗中，当学生了解了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这两行诗句的含义之后，我让学生根据诗意，结合作者的写作背景，以小组为单位互相讨论研究：“从这两行诗句中你体会到了作者怎样的思想感情？”这样学生围绕着问题，无拘无束地讨论，畅所欲言，发表见解。大部分学生根据这首诗是作者被贬后所做，所以体会到的是作者孤单、寂寞、愤闷、忧愁的心情；而有一部分学生却认为作者虽然被贬，但他看破红尘，看透了朝廷的黑暗，甘愿到世外桃源，独自垂钓，享受天伦，所以体会到的作者悠闲自得的心态。
学习《狐狸和乌鸦》后，大多数的学生认为狐狸狡猾，是个油嘴滑舌的大骗子；而有的学生却认为狐狸聪明，会想办法，使自己不至于饿肚子。对于这样的回答，教师应给予肯定和鼓励，然后引导他们以社会道德规范评价人的行为，让他们明辨是非。
学习古诗《草》后，我要求学生把“春风吹又生”的诗意画出来。大多数学生都把小草画得向一个方向倾斜，没有把风画出来，因为他们认为风是没有颜色的。而有的学生却把风画成绿色的，问他为什么，他说：“因为风能把小草和树木都吹绿，所以是绿色的。”对于这样别具一格的想法，我给予充分的肯定。
四、 开放学生的大脑，点燃创新火花
丰富的想象是创造的翅膀，学生创新能力的发展依赖于想象力的提高。因此，在课堂教学中，要创新条件、创新情境，提供一些有价值的问题，开放学生的头脑，让学生伏下来想想，换个角色想想，闭上眼睛想想，引导学生展开想象。
看破红尘的诗句范文4
《红楼梦》，一部含笑的杯具。《红楼梦》不只描述了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活，并且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落。下面是小编整理的2021年《红楼梦》优秀暑假读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2021年《红楼梦》优秀暑假读后感1即将枯萎的绛珠草，无意得到了神瑛侍者的慈悲灌溉，修炼成仙。两位因灌愁海水，结下一段生死缘分。高山晶莹的绛珠仙子，不能受人之恩惠而不报，听说神瑛思凡下界，于是要用一生的泪水交换，换取他的回头是岸，以报答灌溉之恩。当年看到这里，深深被绛珠仙子的高尚宏愿和无私行为所感动。后来方知，绛珠黛玉，名别体殊，实乃香魂一缕所化，本为一人，从此深爱不已。
世间无情，千万物事穿手过，流水落花天地间。清灵黛玉，无人知心，四季逆旅，寂寞独行，春葬落花，秋卧菊榻，兰心慧语，化做墨香。可怜清流易被浊欺，白雪常遭泥污，生长在一个不容她的世界里，黛玉因此更无片刻欢颜。尽管外祖母宠爱，宝玉钟情，黛玉并未因此真正快乐过，她深知眼前一切都是过眼云烟，自己只是一匆匆过客，不会久留。
周遭他人冷眼，黛玉独自经受，从未怨言，世间的骄情假意，被她的无尘明镜，照得纤微必显，毫无遗漏。在这个戏台一般的世界里，她不会妥协，不会作假，只会一意孤行，明知其不可为而为之。一如殷商末年的伯夷叔齐，周伐纣王，两人便以微小之躯劝阻西周万人之兵，周灭纣王后，两人便作采薇之歌，绝食首阳山。黛玉高洁，一身孤臣孽子的风范，直逼古人，就算是自认为红尘得意的薛宝钗，也情不自禁愿和她结为金兰之谊，时常亲近。自认非凡的槛外人妙玉，也亲自以古器仙茗客敬黛玉，并时常在圆中，驻步倾听黛玉的雅乐诗词。
落入人间的绛珠仙韵，只有怡红公子能真正赏识，两人原本神仙眷属，心心相印。但尘蒙愚情的宝玉，看不透众人笑骗欺言中的金玉良缘，病中的黛玉，终被风刀霜剑，逼到一息恹恹。孤身病榻中的黛玉已经无泪可还，知音的琴弦已断，焚稿的诗魂已冷葬明月西风中。就在自己情缘湮灭之时，在与自己的笔墨知己道别之后，一身傲骨的林黛玉，孤零零而来，干干净净而去。
在日夜啼哭外表之下的黛玉，其实是红楼梦真正的精神支柱。无论是晴雯的刚烈不阿、司棋的视死如归、鸳鸯的智勇忠贞、还是紫鹃的悲情怒目，都是黛玉的身外化身，是黛玉故事的延伸。黛玉的尊严，就是红楼梦的尊严。
2021年《红楼梦》优秀暑假读后感2一曲红楼花有泪，半壁尘缘石笑痴。
伫立在岁月的针尖上，那颓废了又彷徨的思绪像钗环鬓上的游丝，永远在荒凉的离恨天下灌愁海边，拾起那红楼续曲中遗失的痕迹。
转山转水转佛塔，却没有参透那禅海无边的太虚幻境中，究竟有怎样的无可奈何定义了多少青春年少的宿命。于是，静听一夜梵唱，捧一盏香铭，叹悲欢离合，歌世事无常，采一枚青莲让她静谧地微绽在忘忧河上。站在潇湘前的竹林深处，想扣响虚掩的门扉，心念所动，却欲罢又止，只是怕惊醒了初睡的闺中女儿。
死生契阔，与子相悦。执子之手，与子偕老。始终执拗地相信那份至死不渝、甘之如饴的情感不会随着香魂的一缕缥缈而烟消云散。
绕堤柳借三蒿翠，无奈春风迎秋景。埋香冢，泣残红，拈落絮，扑绣帘。西风画夜凉如水，冷月无言花归期。君当作做磐石，妾当作芦苇，芦苇纫如丝，磐石无转移，刘兰芝之于其丈夫，卓文君之于司马相如，张爱玲之于胡兰成上演倾城之恋。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。黛玉之于宝玉是固执而又澄澈的，只为报前世的浇灌之恩，追随其历尽世间沧海桑田，只为还他一生的泪水。碧落的一隅是她挥墨呤成，只为映照自我的凄凉心境，沁芳桥畔潺潺曲折的流水是她锦囊艳骨，净土掩风流的心比天高的灵魂。
蒹葭苍苍、白露为霜的江南，手把桂桨，轻划兰舟。窸窣的枝条伸入几乎静止的河，起起伏伏的水面像江南人深深浅浅的故事那样波澜不平。也许只有她那低如莲花般的微笑，才能够孕育江南流光溢彩的底色。
玉带林中挂，仙苑奇葩，眉黛烟青，指环玉冷，抑或是青灯照壁，冷雨敲窗。江南的雨霏霏让我不禁为她在落日荒丘中能寻觅到灵魂升华的殿堂而怀揣欣慰。正如白娘子于断桥始遇许仙，从此为她传奇的一生添上了浓墨重彩的注脚;绛珠草之于青埂峰下痴石秋波之缘，却似前生已有死生之约，一柄古琴，让弦音萦绕于青竹白兰间，一抔净土，把千古风流葬于红绡帐中。
易安有云，惊起回头，却把青梅嗅。三月，梅子梨花带雨抑是乱红飞过秋千的季节，香巢边流连了一程又一程，在寒塘水畔远渡鹤影，在花落青冢上埋下对质洁灵净虔诚的吊唁。
一袭青衫，一壶酒。一轮明月，一泓泉。我剥一墙的岁月，只为期待残荷听雨、泪落无痕的声音。
2021年《红楼梦》优秀暑假读后感3《红楼梦》它是四大名著之一。
它是一部千古不朽的人生大戏，《红楼梦》所呈现的，主要是林黛玉和贾宝玉的爱情故事，这是一个不朽的人生悲剧。
我从去年开始，就一直琢磨着《红楼梦》，虽然几个月就把它给看完了，但我还有许多看不懂的地方，便一句一句地理解。
《红楼梦》主要以宝玉和黛玉的爱情悲剧为主线，描述了贾家荣、宁国府之间，表现在婚姻、建筑、文化、财产等各方面错综复杂的矛盾冲突。其中最让我羡慕的则是塑造出的一大批栩栩如生、各阶层的人物形象。比如：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、史湘云，就连作者寥寥几笔勾勒的晴雯、紫鹃、雪雁等丫鬟，都成为了我国文学画廊中的艺术典型。
《红楼梦》所讲述的，是一个令人称羡的大家庭，原本荣华富贵，后来因家庭成员获罪以致被抄家，逐渐走向没落，最终繁华成空的大悲剧。
因此，将林黛玉和贾宝玉的故事作为主力呈现，也适度传出了《红楼梦》的主要精神。
黛玉和宝玉的悲剧，肇始于封建社会中，婚姻大事向来由父母决定，子女本身并没有资格决定。贾宝玉的父亲命他娶薛宝钗，他就非娶不可，尽管实际上他心里喜欢林黛玉。婚姻大事他无法自主，最终导致了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三个人的悲剧。
当我看完《林黛玉焚稿断痴情薛宝钗出闺成大礼》和《苦绛珠魂悲伤离恨天病神瑛泪洒相思地》时，听着悲伤的音乐。我实在控制不住自己激动的心情，情不自禁地落下泪来，那不争气的眼泪始终还是把那页给模糊了呢!傻傻的我本以为结局会是贾宝玉和林黛玉幸福地生活在一起，是啊!王子与公主生活只是童话故事而已，然而，这么悲惨的结局我却怎么也想不到。
当黛玉听完傻大姐的话后，就直吐鲜血。不住地流泪。因为她接受不了这个事实，黛玉她恨宝玉，恨他为什么不理解自己。她把宝玉送给她的那绢子往火上一撂，顿时化为灰烬。熬了一天，黛玉已经奄奄一息。突然，她高声叫道：“宝玉、宝玉，你好……”狠心两个字还没来得及说，只见黛玉两眼一翻，一缕芳魂就这样随风而逝。
黛玉死的时候，正是宝玉娶宝钗的同一个时辰。只因潇湘馆离新房很远，听不到潇湘馆这边悲恸的哭声。
这真的是个不朽的悲剧啊!
我为黛玉和宝玉感到悲哀，宝玉最后竟然出家当了和尚，因为他知道林妹妹是为自己而死的。便在灵柩前放声大哭。
一个风光显赫的大家族，就这么没落了!不知看过《红楼梦》的朋友们，是否都和我一样，为他们感到悲哀、痛心呢?
2021年《红楼梦》优秀暑假读后感4“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”这黛玉低吟着的悲凉诗句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴含着的封建社会独有的苍凉和无奈，
记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。
可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。
宝玉曾说：“女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。”宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚?
因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的欺负和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤，忧郁的心境。而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照。
也有善良的主儿，如袭人，也如像前面所说到的尖酸小人，也有乐于助人，热心，善良的一面，这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻。然而，悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽且极具讽刺意味的故事，那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感，令读者不觉为之一颤。
虽说这本书字里行间显露露出的的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹，然而其中也有美丽的，善良的一面，如大观园中的一家人一同饮酒对诗，一同喜接春联的热闹，开心，亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩，一家人在一起的温馨，也使读者在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍。
其实，这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照，然而越如此，结局变越显得沧桑凄凉，越觉得不舍，若不是如此，作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处，如此伤感。
读完《红楼梦》，从那个压抑封建的社会阴影中逃脱出来，长吁了一口气，环顾四周，自己生活的环境至少能有让自己长吁一口气的空间，而当时的人们呢?身不由己，思想倍受禁锢，他们的心情又是如何呢?
所以，每当读完一遍《红楼梦》，那在读之前的紧张，压抑，似乎都烟消云散了，内心对苦难，艰苦的理解也多了一份深刻，对梦想的追逐也越发执着。我们也理当为了这而庆幸，我们生活在一个民主时代，在生活中，有艰苦，有困难，但那是人生历程中不可避免的，和环境，观念无关，但是，比起封建社会的人，我们至少有权利去战胜他，我们有能力起战胜他，我们有资格去战胜他，这，难道不值得庆幸吗?
靠在书架上的《红楼梦》，静静地散发着淡淡的清香，是喜，是忧，是聚，是散。它孕育着狂热的;它传承着深刻的思想;它透散着醉人的感伤。
2021年《红楼梦》优秀暑假读后感5今天的阅读课上，我阅读了《红楼梦》。第五回的“贾宝玉神游太虚幻境”是被我读过无数次的一部分。尤其是“金陵十二钗判词”。正册开篇即是一首写薛宝钗、林黛玉的诗，第一句是“可叹停机德”，毫无疑问，这是描画宝钗的诗句。“停机德”典出《乐羊子妻》，故事说的是乐羊子弃学回家，其妻见状立即剪断正在织的布匹，用一规劝乐羊子用功读书。于是后人用“停机德”来赞美封建恪守相夫教子的“妇道”的女子。用“停机德”来形容宝钗之德，恰倒好处。宝钗正是这样一个严格遵守封建礼法制度，并时常规劝宝玉走仕途经济之道的大家闺秀，贾府上下无不称赞她。然而曹雪芹在判词中却用了一个“叹”字，明显表达了对宝钗的否定态度。的确，按照曹雪芹民主、进步并带有资产阶级倾向的思想来看，这样一个封建没落贵族的维护者，应当作为民主进步思想的反例，给予否定。但是，从另一个方面来看待宝钗，她又是一个十分让人喜欢的人物形象。这个侧重点就是薛宝钗的人际交往能力。薛宝钗初入贾府不久，就博得了众多下人及其他贾府主子的一致交口称赞，这不是她生来就惹人喜爱，而是她出色的交际能力产生里她在众人心中的美好地位。
记得在几天前的军训中，我们听了沈主任的礼仪知识讲座，由讲座中提出的每一条标准来在薛宝钗的行为准则上做比较，会发现惊人的吻合。也就是说，薛宝钗的一言一行不仅在封建社会中符合礼法章程，并且在现代社会中，也有大量的相符之处。
看破红尘的诗句范文5
为别人喝彩，肯定了他人，充实了自己。为别人喝彩，是一种智慧，是一种大家风范，是一种人格修养。下面给大家分享一些小学为你喝彩的作文750字，希望对大家有帮助。
小学为你喝彩的作文750字1“清姿雅致，独殿群芳，秋江寂寞，不怨东风。”高傲娇贵的兰花呀，我禁不住为你喝彩。
看到它的第一眼我愣住了，它那纤细而又刚强的身躯，无时无刻不透露出君子的气息，我能掩心中的兴奋，细心观察。
全家人都在静心的培植它。怕它渴了，天天给它浇水;怕它累了，天天把它抱出去晒太阳。但是，它也许是怀念空谷的幽静，无法忍受这枯燥烦杂的生活，最后还是蔫了。
所有人都束手无策，看它先是有几片翠绿的叶子泛黄，耷拉下垂，不在向阳，逐渐的有几根整根的都枯死了。
是不是因为太阳晒的太多了，不再抱到有阳光的地方，甚至还朝里屋挪一点，却仍不见有所好转，它这是为谁“消得人憔悴”呢?我困惑，却苦于找不到答案。
直到有一天，爸爸小心的拨开兰花根部的土，才发现它的根烂了，也找到了发黄，枯死的原因，原来是浇水太多了。
爸爸当机立断，剪去几根已经枯萎的，又把剩下的栽倒盘里，爸爸说最近停止给它浇水，爸爸胸有成竹，这次兰花一定会成活。
差不多一周才给它浇一次水，在这种不太潮湿的环境下，兰花不仅活了，而且旁边还冒出了几根嫩芽。嫩芽破土而出，寄托了几分勃勃生机，我忍不住为你喝彩。
这样经过几个月，有一天我不经意的发现叶子冒出了几个花苞，羞涩的耷拉着脑袋，又过了一周，竟然开出了洁白的花朵。
真是功夫不负有心人呀!从此我也学着爸爸，根据它的规律给它浇水、松土。随着时间，我越来越对这家伙有感情了。
我忍不住为你喝彩，因为你我懂得了生命的意义。做任何事情不能只按照自己的想法，而不顾事物的生长规律，否则只能让功夫白费。我忍不住再一次为你喝彩。
小学为你喝彩的作文750字2一天，老师说学校要组织一次轮滑比赛，班里很多人都报名了!会滑的，不会滑的都报名了。但是，我没有报名。
星期二，是男生组的比赛。一共有八组，第一轮，文镒轩就来了一个第一，一开始就来了个漂亮的下马威。第二轮的谢紫洋，一开始比他就跟别的选手拉出了很大的一段距离。最后比别人快了整整一圈。后来，瑄同学也是第一，班里已经有了三个第一了!
慢慢的，到了他——方同学。他是我们班滑的是最慢的一个。就连他也参加了，他都有勇气参加，可是我没有，仅此一点，我打心眼佩服他。他虽然是全班最慢的一个，但是，我们还是在为他加油!一开始其他六名选手，都已经滑完两圈了，而他，第一圈才刚刚转完。但是，我为方同学喝彩!我们都为方同学喝彩!就连王校长和波哥也在为他加油。他也没有放弃，坚持的滑完了第二圈。
方同学从赛场上下来，同学们没有鄙视他，而是帮他换衣服，几个同学安慰他说：“没事，虽然是最后，但是你的勇气可嘉，真的很棒。”“就是，就是，重在参与”……很腼腆的方同学没有说一句话，只是微微的笑着。
我们都了解方同学，方同学特别内向，刚开学来的时候是不与大家说一句话的，更不用说参加什么活动了。轮滑课上，别的同学都开始滑的时候，他还需要老师和同学扶着才能站起来。可是这次他竟然参加了比赛，就这一点，让我们每一个人都很佩服，真的可是说是虽败犹荣。
到了星期三，女生比赛，我们班又迎得了两个第一!男生的的决赛也在那天，不管是参赛的还是不参赛的，每人个都特别激动。老师的哨声一吹响，六个人都似风一般向终点滑去。谢紫洋最终是第一，文镒轩荣获第二，这也是我们预料之中的。
结果如何并不重要，重要的是有没有勇气参加。我想他们每个人的收获都不一样，他们每一人都是值得我们去喝彩!
小学为你喝彩的作文750字3“清致雅姿，独殿群芳，秋江寂寞，不怨东风。”沉默淡雅的木芙蓉啊，我忍不住为你喝彩……
曾几何时，我在皎洁月色下阅读芙蓉那，清秀隽丽的诗句;多少次，我在悠远的河塘旁赞叹水芙蓉的娇艳多姿，却无意忽视了你，忽视了你那一代骄子佳人的气质。忍不住为你喝彩——为你的淡泊喝彩，
你默默生长在小院一隅。春天百花齐放，娉婷旖旎，你伸枝吐绿;夏天，芙蕖飘香，荷韵嫣然，你漫长绿叶;秋天，怒放，篱外争芳，你刚刚含苞。我淡而一笑，笑你的天真，你要在严冬与腊梅绽放?你一定会黯淡失色，遍体鳞伤吧。岁寒三友，古往至今，恐怕无人提及你木芙蓉吧?你依旧无言。忍不住为你喝彩——为你的沉稳喝彩。
秋风渐紧，红叶翩跹，弱花零落。我惊奇地看见你的花朵，思绪万千。你高攀着花朵，闪烁着动人的笑靥，为我送来沁人心脾的芬香。轻盈如梦，又绚丽如霞，凄楚冷清的西风里，花蕊张扬，香气浓郁，如醇酒般深沉，又似香茗般含蓄。那幽香不浮不躁，清新脱俗，令人眷恋。你究竟绽放于什么季节?萎缩欲枯的秋菊告诉我这不是金秋，含苞轻颤的雪梅告诉我这不是寒冬，你在这最没有生机的时节开花，我忍不住为你喝彩——为你的坚忍喝彩。
醉人芳香中思忖，木芙蓉，你不在春天享受百花的纷繁绚丽，不在夏日与姐妹同开同败，不在秋日与金菊共争送爽和风，也不在冬雪中同岁寒三友一决高下，你平日的沉默无语，是看破红尘的感悟，读懂生命真谛的坦淡。你此时绽放，因为你深知这是如何一个寂寞凄凉的时节，要用自己淳朴脱俗的身影，打造轻悠漫远的境界。你高举的是生命，一颗颗温暖人心的太阳。我忍不住为你喝彩，——为你的无私喝彩。
你让我懂得了生命的意义，你不屑于与世俗同流合污，选择了一个别致的季节，无私地将自己的希望奉献出来，迎难而上，为人们送去温暖与祝福，那么纵然这萧瑟的气西风是何等凄凉，纵然这悲伤的时节有多么的死寂，偏遇木芙蓉，大爱感染倾世绽放，风雨又能奈我这颗灼热的心几何?我忍不住为你喝彩——为你的满腔热血喝彩。
天蓝如许，阳光淡软，岁月静好，浅笑安然。残梦留暖，明艳辗转，忍不住，为你喝彩……
小学为你喝彩的作文750字4我家的一个抽屉里，装着许多旧手机，它们安静地躺着。智能手机早已取代了它们，因为如今小小的手机，大得足以容纳下多彩的社会生活，让人不得不为它喝彩。
三年级的一个周末傍晚，从郊外游玩回到家后，爸爸妈妈累得直接躺在沙发上休息，我的肚子饿得咕咕叫。我一直催促妈妈快煮饭，然而，她却坐在沙发上无动于衷。妈妈专注地摆弄着她的新手机。我饿得实在忍不住了，走了过去。
“妈，快去煮饭吧，我快饿死啦!”我有气无力地央求道，两眼巴巴地看着她。
“好啦，好啦，我知道啦!”妈妈有点不耐烦地说。
我轻轻摇晃她的肩膀撒娇说：“妈，求你了，快去煮吧，或者我们下楼吃去?”
“别动我，我正在煮呀!”她神秘地对我眨了眨眼。
正在煮?我瞪大眼睛看着她，坐在沙发上拿着手机就是煮饭?用手机煮?我竟一时语塞，呆立在一旁，仿佛眼前的妈妈是个陌生人。而妈妈依旧目不转睛地盯着手机，手指不停地操作着，嘴里喃喃自语。
“好了，菜煮好了，等半小时就可以吃啦!”忽然，妈妈兴奋地喊起来，全然不顾依然云里雾里的我。爸爸嘿嘿笑着，挑起大拇指直夸妈妈“神速”。
直到最后我才明白，原来妈妈是用手机下载了“饿了么”APP，在里面点完菜，快递小哥会在指定时间内送达。“手机成了餐厅!这也太神奇了!”我不禁感慨。
此后，令我惊奇的事一件件地发生，并且全都与手机有关。几年来，爸爸妈妈出门不带钱包，买东西都用手机支付，纸钞渐成“陌生人”，手机成了钱包;一家人逛街也快成了回忆，大到家具，小到铅笔，手机的各种平台里应有尽有，手机成了商场;爱看书的我，图书馆也去得少了，因为手机里有了各种阅读平台，要看什么书，只需要搜索一下，想读的书便立马呈现在屏幕上，手机成了图书馆……
手机，正全方位无死角地改变着我们的生活。它不仅实现了古人“千里眼”、“顺风耳”的梦想，更用它的智能把生活装点得绚丽多彩!然而，我知道这一切都归功于祖国科技的飞速发展。手机，我为你喝彩!祖国的科技，我更为你喝彩!
小学为你喝彩的作文750字5想为你喝彩，场上的矫健身姿，古铜色的肌肤，灿烂的笑容。想为你喝彩，你洒下的汗水，你流下的泪水，你取得的辉煌。今天，只想为你喝彩——刘翔!
雅典比赛上，你凭着不屈不挠的意志，顽强拼搏的毅力，登上了世界的舞台，你让中国人为你而喝彩，让世界从此记住了你。当你站在领奖台上，你的身影从此被载入史篇。你用自己的汗水与心血证明我们中国人并不软弱，象征了中国男子田径队不再被看不起，也不会说是“黑人的天下”了。
我可以想象，你为能够挣口气，成功的背后付出了多少，我难以想象。有多少个春日，我在明媚的阳光下玩耍嬉戏，伸展腰肢，呼吸新鲜的空气，采集娇艳的花朵，闻着淡淡幽香，而你却坚持不懈地在跑道上一圈一圈奔跑;有多少个烈日，我沐浴在凉风下，含着甜筒，享受着夏日风情，而你却在酷日下，一遍一遍地举着杠铃，锻炼臂部肌肉;有多少个秋日，我在温暖的阳光下伏案写字，倚窗看落叶纷飞，而你却在一次一次地练习跨栏，以求突破;有多少个冬日，我窝在被窝里安然入梦，在暖炉前捂着双手，吃着美食，而你却挑灯夜读，与他人激烈地讨论着作战方案……那些艰辛，那些汗水，那些努力，我无法言及，我也无法诉说。
2008年的奥运会，你精心准备，却因身体的不适以及种种原因，与比赛擦肩而过，或许你的内心在呐喊，或许你的热血在澎湃，或许你的全身都在震颤。这次你无缘奥运会，但是我相信你未曾松懈过。未曾气馁。