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最伤心的话范文1
北京大兴枣园小学六（2）班 毛思茜
我欣赏五颜六色的花，我欣赏美妙的音乐，我更欣赏校园里那一副令人感动的“画儿”。
“画儿”的主人是一个腿部残疾的小男孩，行动不便，总是失神地坐在教室的椅子上。老师问谁能帮助他，小班长忽地站起来，向可怜的小男孩走去，从此两人形影不离。五年来，年级不断地变换，帮助从未改变；五年来，这幅画已经变成了一部生活的电视剧，感动着许多人；五年来，风霜雨雪考验着他们的耐性，两个人微笑着一路走来。
最伤心的话范文2
路旁一棵小树，在秋风的吹拂下，叶子几乎掉光了，难道它是为了我的痛楚而伤心吗？池塘里一阵阵蛙鸣声传来，难道它们是在嘲笑我吗？此刻，天又下起了滂沱大雨，难道老天也在为我哭泣吗？
我继续行走在灰暗的小路上，有气无力。路人似乎也投来冰冷的目光，汽车也在无力的爬行。这灰暗的天，灰暗的地，灰暗的楼房……其中还有灰暗的我，但是，那一刻……
我拐过一个弯，在那碎石堆中，有一朵淡蓝色的野花。
我的脚步不由得停了下来。
没错，那是一朵野花，真真切切，一朵淡蓝色的野花，它头上没有大树为它撑起大伞，四周没有灌木让它遮蔽。它的头上就是一大片一大片的正在命令倒水的乌云，可是它并没有退缩，没有惧怕，大雨凶神恶煞般的捶打，但它没有像其它树木那样发出“沙沙”的嚎叫，其它树木、花儿都被狂风暴雨击垮，一个个驯服的跪倒在地。唯有他，仍然在坚强不屈的站立，虽然被风雨吹打得已有所倾斜，也露出自己白嫩的脚，但它丝毫没有顾忌到这些。因为，我们知道，它的心中装着一个信念——不可倒下！
霎时，我突然觉得，我的眼前并不是一朵看似弱不禁风、被风暴一吹就倒下的野花，而是一个身披铠甲的战士！一个为荣誉而战的战士，为理想而奋斗的英雄！在这风雨中，它与土地搏斗，争取一席生存空间；与天空搏斗，抵抗炙日的烘烤、风雨吹打。它有自己的生存方式，有着执著的信念，有着坚强的品质。
我要像一个不倒翁一样，被一拳击倒于地，但很快就爬起来。那朵野从此成了我的精神支柱，每当我遇到挫折时，它总能悄悄来到我的身旁，给我打气加油。我又重拾自信，向我的目标冲刺。
“孙焕友，第5名！”这一次我成功了。回家的路上，我又碰上了那朵淡蓝色的野，而此刻，阳光灿烂，它尽情地绽放。
最伤心的话范文3
人生中有无数个一句话，有的话能让你奋发向前，有的话却只一个耳朵进一个耳朵出，起不了多大的作用。而我却被一句话激励，奋发向前，这句话就是＂功夫不负有心人＂。
在我小时候，妈妈教了我许多做人的道理，还告诉我，做人要有毅力，功夫不负有心人，只要坚持，没有什么办不到的。这句话深深地印在我的脑海中，从此功夫不负有心人，成了我的座右铭，在我有困难时，它激励我奋发向前，迎难而上，使我成功。
记得在我小学一年级的时候，妈妈对我说：＂游泳是一门技能，你一定要学，碰到紧急情况好派上用场。＂于是妈妈给我报了一个游泳学习班，我就学上了游泳，第一节课老师教我们憋气，先在嘴巴里吸一口气，然后不呼吸，往水里扎，直到没有氧气为止，再上来，我认真地听着，努力地学着，可就是学不会，可第二节课就教姿势蛙泳了，可我憋气还没学会，怎么学蛙泳啊，老师把内容教给我们，就叫我做示范，我心想：倒霉，怎么偏偏抽上我了呀！硬来吧！我猛地往水里一扎，一游，呀！呼吸不了了，小伙伴们好不容易才把我拽了上来，我丧气的低着头，坐在池边，这时在一旁观看我学习游泳的妈妈走了过来，亲切地对我说：＂怎么，放弃不学了，没有人生来会游泳的，教练也是练出来的，你要坚持，功夫不负有心人不是你的座右铭吗？功夫不负有心人？只要花功夫就会成功，我被这句话激励了，我除了白天教练教我的课外，我晚上也天天来游泳，按教练教的方法，深呼吸，进水，忍住不呼吸，坚持不住才上来，我渐渐地会了一些，我能憋十秒了，我能憋三十秒了。在我努力学习下，我终于能憋上一分钟了，教练在上课时还表扬我进步得很快，我听了以后心里美滋滋的，接下来晚上，我又开始学蛙泳，两只手往前一张一合，两条腿一张一合，我终于会了，在游泳考试中，考了一个好成绩，成功地毕业了。我开心极了。
因为有功夫不负有心人这句话，才能激励我学习游泳，才激励我努力奋斗，才使我向成功迈进了一大步，最后成功！
最伤心的话范文4
一路开花原名叫李兴海,喜好音乐与文字,为人洒脱,多愁善感。他力求用最脱俗的文字来描述红尘的千诸百象、万般感动,作品散见国内外数百家报刊杂志,出版有散文集《此忆经年》,散文诗集《色梦》,小说《把青春的窗台叫开》等作品。下面推荐的三篇文章中,《没有一朵花会错过春天》让我们明白为何花朵都会在春天竞相开放的原因,《父亲的肩膀》让我们读懂了深沉而又宽容的父爱,《一把伞的温暖》则让我们体会到了人性的善良与美好。阅读这些文章,如细雨滋润大地而无声,滋润着我们柔软的心灵……
花季年华・成长故事
没有一朵花会错过春天
一路开花
她在上交的作文里这样写道:“从来没有人注意过我。我的生,我的死,都与这个薄凉的世界无关。”
没有人明白,在这颗幼小的心灵中,为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然,她的老师也一样。
那是一位年过半百的老头,言语不多,虽教学经验极为丰富,但这一刻,却不懂得如何与这位龄差将近四十年的女孩儿尽心交流,去告诉她该如何面对生活中的悲苦。
他在陈旧的教案本背面打了很多遍草稿,把明日要说的话,一一罗列出来,整理,像研究一部旷世巨著。尽管如此,还是觉得语言苍白到无力,软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台,照耀在每个孩子纯真的小脸上。所有人之中,她离窗台最近,可还是心如冰冻。她没有朋友,没有疼她爱她的母亲,就连唯一对她稍好的可依靠的外婆,都在前些日子里病故了。
她的生活一片狼藉。有同学说,她暂住在孤儿院,所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去,得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由,让她继续下去呢?那一点本可寄托的温暖,都这么无情地别她而去了,她还有什么理由相信温暖?
他站在宽阔的讲台上,以最平和的语调讲完了课,宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已,只有她,静静地眯眼歪靠在窗台上,对着路旁的野花发呆。
所有的孩子都有自己的朋友,一起游戏,分享自己的快乐。她坐在绿草之中,看着天际不断变幻的流云,怒放的花朵,簌簌地落起泪来。要知道,几十个小时之前,她还是一团恣意享受天空的云朵。
他穿过操场,气喘吁吁地来到她的身前。她侧脸抹泪后,镇定地叫道:“老师好!”
“怎么不和同学一起玩呢?”他一边喘气,一边问着。
“老师,我和他们不一样,他们有值得快乐和幸福的全部理由,而我没有。”
他捋了捋花白的发,拉着她的手,走进花园深处。顿时,一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来,包围了她前行的路。他问:“这些花,你认识多少?”
“大都认识。譬如,那是迎春,那是瑞香,那是玉兰,那是……”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花,因此,她自小受了熏陶。
他微微笑着,看她在盘点花名的时刻中慢慢活泼起来,显然,她在环视花朵的同时,也渐然沉浸于百花争艳的美景中。
当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时,他问了她一句:“你能把此时没开的花点出几种来吗?”
她顿时被难住了。园中之花,大大小小,不下百种,却没有一种隐藏着身形,躲避阳光。他说:“想想吧,明天告诉我,为什么它们都会竞相开放?”
当夜,她想了许久,从外婆遗留下的书中找到了答案。次日,她从季节、温度等等客观存在的因素,向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。
那个问题之后,她回到教室,如换了一个人似的。她主动和同学搭话,帮助他们解决难题,组织班里的课外活动,维持课堂秩序,等等。
很多年后,她站上明媚的讲台,成了一名优秀的人民教师,她也带她的学生去看花,点花名。她也曾问过一个忧郁的孩子,为什么花朵都会在春天竞相开放?
次日,当那个孩子急急忙忙跑来要告诉她答案之时,她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上,坚定地写着:“没有一朵花会错过春天。”
(选自《哲思》2009年第3期)
心灵悟语
春天,花儿都会竞相开放,那是一种发乎自然的生机,不可遏制。同样,年轻的心灵,充溢着生的希冀,哪怕,生活的阴影不时掠过。就如同一年一度的春风会唤醒沉睡的大地,能吹开枝头的花蕾,那位老师带给女孩子的,也是一股春的气息,那是一份正视自身生命的启迪:你真诚地接受生活,内在的生命力量就会喷薄而出,就像春天花会开!
且读且思
1.文中的她为何会有那么多的哀伤和绝望?
2.文中画线句是什么描写?其表达作用是什么?
3.结合全文,分析“他”的形象,并说明“他”在文中的作用。
4.文章的标题“没有一朵花会错过春天”有什么深刻含义?
芊芊心结・至爱亲情
父亲的肩膀
一路开花
第一次骑在父亲肩头,我便想,自己何时才能长得像他一般伟岸刚强?
于是,在艰涩而又漫长的成长之路上,父亲成了我人生的标尺。每隔一段时间,我就要嚷嚷着走到他跟前:“爸,别动,别动!你看,我很快就会和你一般高了!”
这样的岁月,终究如庭院中的春花一般,尽数落去。我不再与父亲比较,不再依赖他的肩膀,甚至,不再与他交谈。我们终于形成了中国式的父子关系,外表冷漠,内心热情。
对于我来说,他和母亲似乎就是两种不同的机构。他负责用戒尺和皮条惩戒我的一切冒失与错误,而母亲,则负责用热泪和怜爱庇护他所施予的所有罪罚。
记得很多年前的夏末,我徘徊在楼顶上看晒陈年的谷子。隔壁院中的桃树,像一双张开的大手,越过高高的围墙,倾斜在午后的楼顶上。饱满的果子坠在茂盛的绿叶间,像暗夜里刺眼的彩灯,让人目不暇接。
躲在茂盛的枝叶背后,内心出现了极大的挣扎。父亲平日的教诲与此刻躁动的情绪形成了两股巨大的波涛,使我茫然且不安。我不愿撇开心中的善念,却又不甘就此离去。那满树丰硕的蜜桃,像定格的底片,在翻滚的脑海中浮动。
我到底还是将柔弱的双手伸进了随风摇动的绿叶间。父亲在楼下的窗内目睹了整件事情的经过。当日,我遭受了平生最为严厉的毒打。
母亲从地里赶回时,父亲正扬着细长的皮鞭,预备将我就地正法。母亲夺过黝黑的皮鞭,哭闹着将我搂在怀里。由此,我躲过了极为严酷的下半场劫难。
我记得父亲说过的话。他瞪大了眼睛指着母亲:“慈母多败儿!”印象中,这件事情便是我与父亲情感的转折点。我在潜意识里忽然发现,这个留着八字胡的和蔼男人,原来有着如此可怕的一面。
没过多久,我便因高烧不退躺在了床上。母亲整日守在床前,嘘寒问暖。我当时虽然不曾对母亲提起,但心中却无比坚定地认为,这次重病的根源,八成就是没有吃到蜜桃还挨了打。
父亲背着我往城里赶的时候,我已被病痛折磨得神志恍惚。母亲说我一路伏在父亲的肩上都在念叨着桃子,桃子。
从睡梦中醒来时,只见周围一片惨白。我心里依旧想念着那些饱满的蜜桃。父亲低声询问前来给我打针的护士:“他能吃蜜桃吗?”护士说:“冷的不能吃。如果实在想吃的话,得用冰糖炖热了才行。”
几个时辰后,父亲从窗外的路上赶来。他宽阔的肩膀上压着一只棕色网格的麻袋,袋中全是硕大的桃子。母亲到附近的饭店借了火,为我端来了温热的冰糖炖蜜桃……
时至今日,我仍然记得当日父亲的肩膀,他让后来的我始终不敢逾越道德的雷池,去重犯童年的错误。对于叛逆的儿子来说,父亲的肩膀既是铁面的责罚,亦是牢固的爱与宽容。
(选自2009年12月4日《石家庄日报》)
思海拾贝
比起母爱的温柔和细腻,父爱给我们的感觉常常是严厉的表面下那厚重的爱,尤其是对于一个叛逆的子女来说。父亲的肩膀,不仅仅是提醒子女不可逾越道德规范的严厉屏障,也是充满了宽厚和爱的有力依靠,凭借着它,才会让子女在人生的大道上,阔步前行,一路馨香!
且读且思
1.文中“童年的错误”指的是什么?
2.文中的“我”对于“父亲的肩膀”有哪些感悟?请用自己的话简述。
3.请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。
4.面对“我”的错误,父亲采用的是毒打的方法。你同意父亲的这种教育方法吗?为什么?
美丽风景・温情涌动
一把伞的温暖
一路开花
混乱的暴雪忽然掩盖了北京的喧嚣。我躲在温热的窗内,铭记这一刻窗外的宁静。
远处施工楼盘的升降机惊扰了我的清梦。那些在大楼上慢慢蠕动的工人,像一根根坚实的火柴,用微弱的光,点燃了这个原本一如荒漠的城市。
楼下新开了一家快餐店,八元一份自助餐,这是我在北京见过的最便宜的快餐店。很快,许多为经济所迫的外乡人流进了这个陌生的餐馆。
我时常能看到一帮衣衫泥泞的汉子说笑着朝我所在的楼房走来。他们吃饭的样子偶尔让人感到心疼。他们兴许也觉得自己吃得太多,不大好意思,到后来起身时,也只是悄悄地舀饭,不再加菜。
老板是个微胖的中年女人,圆脸大眼,看起来平易近人。她从来不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉。身在异乡的工人们都从心眼里感激她,暴雪盖天,仍不顾风寒,走一段艰难的路来这儿吃饭。
餐馆店面太小,容纳不过二十人。工人们向来都是坐在店铺对面的空地上吃饭,他们尽可能地腾出位置,希望能给这位善良的老板留住新来的顾客。
暴雪当天,女人扛来了一把大红伞。饭前,工人们从施工地上抱来了工具,将伞焊在了露天的餐桌中央。女人去附近的商店买了包烟,每人发了一支。工人们笑了,坐在红色的大伞下,喝酒聊天。
第二天中饭时,狂风吹断了伞骨,飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。女人一面抹着油手从店铺里赶出来,一面弯着笑脸道歉。
几个老实的工人搁下碗筷,转身去了楼盘工地。白雪依旧飘洒,他们来去需要约摸半个时辰。
客人不断涌入餐馆,此刻正是吃饭的时间。店里的工人不停叫喊,缺了老板,显然忙不过来。可老板不能脱身,她此刻正紧紧地稳着那把摇摇欲坠的大伞。不到片刻,女人的额头上渗出了细密的汗珠,在狂风中举伞可比打菜累多了。
旁边两个吃晚饭的工人说,大姐,我来吧,你进去打菜。女人尴尬地笑笑,说了声“谢谢”。新来的客人很快找到了座位,他们对工人的举动很是不解。
一位外套稍微洁净点的工人说,让我来吧,我衣服干净些。举伞的工人互相看了看各自的衣服,笑了。他们迅速退开,将这个艰巨的任务交给了这位衣衫最为整洁的工人。
顾客一面吃饭,一面抬头打量这位肤色黝黑的工人。工人虽然一直无奈地低着头,却始终不愿松开双手。他像一个站岗的哨兵,紧握着手里的钢枪。
赶去楼盘的工人们很快回到了餐馆。此刻安坐伞下的顾客们,终于明白发生了何事。他们端起自己的碗筷,自觉退到了大楼的屋檐下躲雪。
轰隆隆的机鸣声震动了寂寥的冬天。我坐在窗内,目不转睛地盯着那把被放倒的红伞。
这把脆弱的大伞,为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖。
(选自2010年2月26日《中国电视报》)
亲心我心
“农民工”是当今社会备受瞩目的一个群体,在城市建设中日益发挥出他们无可替代的作用,在工厂企业、餐厅宾馆、社区街道,到处都活跃着他们的身影,他们已成为城市人口的重要组成部分。但是,这个群体却长期游离于城市社会主体之外,甚至不被城市所接纳。这篇文章为我们提供了一个近距离接触这个群体的视野,也让我们触摸到了他们朴实的外表之下那善良高洁的心灵。
且读且思
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.面对吹断了的伞骨,几个工人为什么“转身去了楼盘工地”?
3.请结合上下文,揣摩文中画线句中“新来的客人”当时的心理活动,用第一人称写出来。
最伤心的话范文5
本班共有学生人，其中男生人，女生人。刚刚踏入一年级的小朋友，对于学校的日常生活和学习还是不太适应，学校的规章制度对于他们来说是陌生的，我们班主任要在生活中对他们加以指引，从他们身边的点点滴滴的小事加以指引。
二、指导思想：
认真贯彻德育和少先队工作的要求，以学生发展为本，以愉快教育、创新精神和实践能力为重点，培养集体主义精神，树立良好的班风，形成良好的学习氛围。我以培养学生良好习惯为切入口，提高学生适应生活的能力。让学生在实践体验中感悟并内化为自觉的行为，学会做人、学会合作、学会学习、学会独立。
三、工作目标：
通过对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本生活自理能力、行为习惯，在教育工作中，进行系统化、程序化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。
1．加强学生的常规管理，培养学生基本的生活、学习能力，做一名合格的一年级学生。
2．为每位学生制定学习目标，使每位学生掌握制定的学习内容。
3．培养班干部，努力使班干部成为老师的得力助手。
4．抓好安全教育，保证学生不出一例安全事故。
四、具体措施：
1．抓好学生入学常规教育，特别是一日常规的训练，开始时一定要到位，使学生的生活规律化并做好督促检查工作。让学生学习《小学生日常行为规范》，制定好班规，并让学生学习，纠正自己的不良行为习惯，让学生尽快过渡，适应新的学习生活。
2．研究学生情况，了解学生身体状况、个性特征、爱好特长及家庭情况、并进行必要的家访，并做好记录，为记录学生的成长打下基础。
3．抓好班干部队伍建设，在开学两周内选出班干部，利用课余时间对班干部进行简单的培训，提出要求，明确职责。教会他们一些处理班级事务的方法，使他们能起到老师的助手作用。
4．对学生卫生教育。在开学常规教育中，卫生是必不可少的一项工作，特别是教室卫生，对一些卫生死角，教师一定要在开始时亲自动手，对学生进行指导，教会他们怎样去做，比如拖地，擦窗。要树立学生的主人公意识，注意卫生的保持，视野范围内的垃圾要拾起放进垃圾箱。让学生明白打扫卫生的最好方法就是保持班级的整洁干净。
5．对特殊学生进行纪律强化训练，纪律教育是学习教育的前提。对行为习惯较差的学生，要进行个别教育，小组教育，班上教育，帮助他们改正自己的不良行为。树立他们的集体荣誉感。
6．加强安全教育、自我保护意识教育，树立良好的学生形象，注意自我保护安全教育，从而提高自我保护能力。
7．坚持学校教育与家庭教育相结合，经常进行家访或请家长来访，及时与家长沟通，对家长的教育方式方法做出指导，向家长汇报学生在校学习、纪律情况。
五、月份安排：
九月：
1．入学常规教育
2．了解学生，进行家访
3．选举培养班干部，制定班规，布置好教室，让学生在良好学习氛围中学习。
4．开主题班会《好好学习，做一名好学生》。
5．组织学生参加少先队活动：老师，您辛苦了、民族精神代代传。
6．配合体育教师，教会学生做广播体操。
7．美化教室，围绕“教师节”出一期黑板报。
十月：
1．继续加强班级管理，形成更好的学习氛围。
2．与家长交谈，确定学生的学习目标。
3．做好学生的广播操、眼保健操的训练工作。
4．开好主题班会《养成良好的行为习惯》。
5．围绕“庆祝国庆节”出一期黑板报。
十一月：
1．组织学生参加少先队活动：我们只有一个地球、交通安全知多少。
2．主题班会《怎么成为一名合格的小学生》。
3．组织学生参加安全教育
十二月：
1．继续抓好常规教育。
2．完成本学期的教学任务，组织学生复习。
3．积极参加学校组织的安全教育：安全教育之学习安全。
4．组织学生参加少先队活动：团结就是力量、谁是我心中的英雄。
一月：
1．开展庆元旦主题班会《新的一年里，该做什么》。
2．抓好期末复习工作。
最伤心的话范文6
多媒体下，学生学习内容的开放性使学生的认识领域大为拓展，吸纳知识的途径由单一变为多元，教师不再是学生唯一的知识来源。
1.1美术欣赏课研究性学习中，美术教师角色由知识的权威者转化为学生课题研究的参与者与合作者。
美术教师以平等的身份参与学生的课题研究，教师经常深入学生课题组，了解他们的需要和碰到的难题，教师和学生一起研究课题，随时掌握学生的问题，有的放矢地进行辅导。美术欣赏涉及科学知识领域和人文知识领域，在学科联系中，美术欣赏与中学历史、地理、政治、文学、物理、化学、音乐、生物等都有不同程度的联系。
1.2美术欣赏课研究性学习中，教师是学生学习的指导者。
这种指导与传统教学指导不同，课题研究的答案没有所谓的标准，甚至课题的提出也是在教师的引导下由学生自己列出。归纳起来，主要有①课题选题的指导；②研究思路的指导，③研究方法的指导；④信息资料来源的指导。
1.3美术欣赏研究性学习中，美术教师是学生学习的组织者和促进者。
研究性学习过程中，学生的活动是分散的。各学生之间的能力也有差异，教师根据学生不同层次将学生编排成不同的课题组，并帮助他们解决遇到的困难。
2.学生在多媒体下美术欣赏研究性学习里的地位
研究性学习强调学生是学习的主体，要求学生在课程实施中自主地探究问题。学生个人或课题组在研究性学习中征求各种意见后，由自己决定研究内容、方式，结果的表达展示方式。有这样一个实例，园林艺术和山水画是中国古代美术中不同门类的两种形式，但是它们的那种亲近自然、模仿自然、妙造自然的精神内涵将两种艺术形式联系起来，我们的高中生在学习时感觉到了这一点。教师应当不失时机地引导他们对此建立研究性课题，学生们成立了课题组，作了具体分工安排，他们通过上网查找各类相关资料，不但查阅了著名园林建筑的图片和建筑结构图，研究了园林在中国的地域分布状况，考证了园林主人的文化背景和历史变迁情况，下载了山水画图片与园林中的假山、水池、花木、建筑的布局进行对比分析，甚至连园林建筑内部陈设和匾额、楹联的内容都不放过，将这些信息资料编辑，通过一系列对比之后验证了课题。在围绕美术欣赏为中心的课题研究中学生能积极思维、提出问题，对提出的问题查找理论依据，依靠自己查找的资料分析解剖问题最终做出可靠的评价，说明高中的学生在课题研究过程中能够自主学习、合作学习并能够有效地促进自身的全面发展，在学习过程中学会学习并达到终生学习的能力。通过对美术欣赏的终生学习，从而达到自身修养和审美水准的不断提高。
3.多媒体下美术欣赏研究性学习中，教师，学生与多媒体的相互关系
多媒体下美术欣赏研究性学习中，教师与学生是人一人的关系，教师、学生与网络是人一物的关系。教师和学生共同使用网络资源，教师也可以通过网络引导、指导学生的美术欣赏学习，学生可以通过网络反馈所学到的知识和学习知识的能力。