前言：中文期刊网精心挑选了冬天的手抄报范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
冬天的手抄报范文1
新年元旦英语手抄报欣赏<一>
New Year's day origin元旦的起源中英对照：
China ancient times says the New Year's Day or YuanRi, yuan long. yuan to new moon and yuan dynasty, specific dat in spring before each are not identical, emperor han too early, sima qian and first "too early to calender" the month for yuan.中国古代称新年第一天为元旦或元日、元长、元朔、元春，具体日期在西汉以前各不相同，西汉汉武帝太初怨念，司马迁创“太初历”，以正月初一日为元。
元旦英语祝福语：
Thank you for your hard work and patience on the holiday season.
值此佳节，谨对您的辛勤栽培表示感谢。
Much joy to you in the upcoming year.
愿您在新的一年充满快乐。
Warm greeting and best wishes for happiness and good luck in the coming year.衷心祝福新的一年里新年快乐、幸运!
Much joy to you in the up coming year. May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greeting come at New Year and stay with you all the year through.让温馨的祝愿、幸福的思念和有好的祝福，在新年来到之时伴你左右。
元旦迎新年诗歌手抄报<二>
四季轮回
该走的走了
走吧、走吧!
春天的沙尘暴
夏天的毒日
秋天无情的洪水
还有冬天残酷的冰霜
过去的都是
惋惜、愧恨、无奈
但是
我们从来没有惧怕什么
大踏步向前
不再回首那难忘的日子
元日、新春
将为我们带来期盼
信心十足的你我
早已充满无限的力量
我们已经更新了所有
软的、硬的器件
看 七彩云已向我们飘来
鼓起勇气
用我们聪慧和勤劳
迎接新的挑战
铸造 炫丽的殿堂
元旦
啊
又过去了一年
恍如梦中
新的一年已经开始了
欢乐的时光还闪现在眼前
又是一个充满欢声笑语的一年
清新的风
正从天际吹来
带着羞涩的微笑
向我们展开了笑颜
爱人的手臂
也轻轻地环抱
一起庆祝新的一年
在岁月的门槛上
我的幸福
一步一步跨过历史的车轮
载我度过幸福的一天又一天
元旦诗歌
元旦，好比一个美丽的东西
看
元旦一来到
我们的脸上
便有了最灿烂的笑容
我们穿上新衣服
显得多麽神气
元旦，好比一个特别的节日
看
省吃俭用的爸爸妈妈
给你买来许多好吃的零食
还有许多好玩的玩具
都给你买过来
让你感到很惊奇
同是也让你感到了家庭的温馨
啊
冬天的手抄报范文2
一、营造书香世界 感悟阅读情怀
读书要有氛围，班级里应当洋溢着浓郁的书香气息，这样才有利于调动学生阅读的积极性，让班级成为一个读书世界的熏陶场和磁性场。
1.每周背一诗 坚持不懈
古诗永远是我国传统文化的精粹，它所反映出来的是作者的眼睛和心灵，给后人以美的熏陶和启迪。当风雪漫天之时，雪莱却在《西风歌》中唱道“冬天来了，春天还会远吗？”苏轼漂泊异乡，在月圆之夜思念家乡和亲人写下了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句；杜甫面对只能引起许多人一怀愁绪的山雪和江船，却写下了如画的诗“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”而这一切无一不是对学生进行教育和文化熏陶的好素材。我们学校的秤钩河畔有一百零四首古诗。这些古诗都是千古名句，有70首是新课标规定的小学生必背古诗。从一年级开始，我就在教室前面最醒目的地方开辟了“每周一诗”栏地，每周一亲自将本周要背的古诗张贴上去，然后借助每天晨诵20分钟的时间带领孩子们一些诵读。每节语文课前，班里的“诵读小老师”都会带领大家进行背诵。三年下来，秤钩河畔的三分之二古诗已经被我班的学生熟记于心。孩子们在背诵的过程中也尝到了许多乐趣，与同龄的孩子对比，他们的诗歌储备无疑是丰富的。
2.建设图书角 倘佯书海
“书犹药也，善读之可以医愚。”我在班级成立了图书角，让它成为博览群书的阵地。在书橱旁，有一块“书香世界”宣传栏，定期向学生推荐好，对学生的阅读进行导航。在建设图书角之初，我让同学们每人带3-5本自己的藏书到班级图书角和同学们交换阅读。同学们带来的书籍丰富极了，有梅子涵、杨红缨、曹文轩等优秀作家创作的学生喜爱的儿童读物，还有《林偶的森林》、《爱丽丝漫游奇境记》、《一百条裙子》、《一百条裙子》等新教育童书。还组织了图书管理小组，制定了图书管理借阅条例，大家一起给图书编号，每位同学自制一张个性借书卡。这样各司其职，自主管理，每天中午都安排半小时的读书时间，学生可以自由而安静地借书、读书。在这样的氛围中学生感受到了读书的快乐。
3.创设诵读园 诵读经典
经典是具有生命力的作品，小学生目前不可能读懂其内涵和价值，但是随着年龄的增长、生活经验和知识经验的丰富，我们种下的种子就会萌芽、开花、结果。最有效的途径就是诵读，利用每天的晨会课，我选择《德道经》、《三字经》以及学校的校本课程《走进经典》等古典名作或摘抄一两句名人名言，和同学们一起诵读、交流，让学生在朗朗诵读声中净化心灵，快乐成长。教育里有一块“每日必背”栏地，每周都会张贴一些名言警句，让学生背诵，课前背古诗时间，小老师还会带领大家进行“每日必背”中的诗句对接。腹有读书气自华，我深信，这些净化心灵的“文字”终有一天，对这些孩子会产生深远的影响。
二、搭建展示平台 分享阅读收获
书香班级应该是学生的精神家园和展示自我的平台。学生可以在这里自由表达，展示自己的才华，抒写对生活的理解。通过展示表达学生心灵得以升华，还增强了自信心。阅读一旦被学生用文字、图画等形式加以记录留下痕迹，它将是孩子们今后生活的积累。
1.创办班级手抄报 精神家园伴我行
一直以来，图文并茂的读物深受学生的喜爱，我就抓住学生这一爱好，经常结合语文教学课文和节日进行教育，创办了班级手抄报，让学生通过图画、文字结合的形式表达自己的感受。如学过《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》等有关环境保护的课文就举办了保护地球母亲为主题的手抄报；学过三下语文的第五单元课文后，我们班举办了以“感恩”为主题是手抄报。学生的想象力和创造力真是太丰富了，他们呈现的作品不但让我耳目一新，更是让我为之震撼。班级墙刊“成长乐园”成了许多孩子精美手抄报的的展示台，交流的平台。
2.开展好书推荐会 读书笔记伴我行
冬天的手抄报范文3
暑假里，我读了一本书，书名叫《樱桃沟的春天》。
刚打开书，我就被里面的故事情节吸引住了：笑猫在冬天里和虎皮猫结了婚生下了四只可爱的小猫，它们分别叫“胖头”、“二丫”、“小可怜”。其中小可怜因病而死，为了不让虎皮猫伤心，清明过后，万年龟大师带笑猫一家去了望龙山樱桃沟，来到了马小跳的奶奶家。在那儿动物们都十分奇怪，狗拿耗子猪飞飞，鱼跳尖叫鸡上树，鸟儿说话鹅看门……小猫在大自然中学到了很多东西，生活的十分快乐。
想想我们，我们几乎都被关在家里，很少出去玩，有人甚至没有出去旅游过。可是，只学习，光在家了，不出去玩有十分好的效果吗？只从书本中、信息中、根本不能满足我们所需的知识，而且，在玩中，我们还可以培养观察力：再某个景点，你不能只看表面，大致一看，就OK了吧？你要一点点看，如一个鸟窝，你要看上好几遍才可以发现它，这样一来，任何不同之处，即使很小，你也可以发现。
在玩中，也可以学习。游莲台山时，我知道了山洞的形成，去大峰山时，我认识了各种植物，捉螃蟹时，我知道了螃蟹的习性，并见到了各种各样的鱼，有的像娃娃鱼，有的身上彩色……在齐长城上我知道了齐长城的历史……这虽然只是一点点进展，但在学习中也会用到，如：做手抄报时，我把我见到的事物画下来，在题目、花边、艺术字上可以用到，写文章时，如有写动植物的，可以把你了解的习性写上……
冬天的手抄报范文4
一、基本情况
元阳县大坪乡靛塘小学始建于1971年，位于大坪乡靛塘村，距县城138公里，东隔金子河与芦山、马店村委会相望，南部和西部与金平县铜厂乡相接壤，北与小寨村委会相邻，覆盖全村委会5个自然村2300余人。
学校现有教学班5个，在校学生126人，住校生54人，教职工6人。学校占地面积2440平方米，校舍建筑面积1534平方米，绿化面积269平方米，体育场占地面积1164平方米，图书3560册，教学计算机10台。
近年来，随着办学条件的不断改善，各项教学仪器得以整体配备，学校现配有音乐室、美术室、实验室、少先队活动室、图书室等各功能室，这些功能室的建立能有效满足学校教育教学工作的开展需求。
多年来，学校紧紧围绕“让每个学生有出彩的机会”的办学理念，坚持“诚实严格，勤奋创新”的校风，“爱生善教，严谨求实”的教风，“尊师守纪，勤学善思”的学风，积极践行社会主义核心价值观，因材施教，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，使学校的教育教学工作得以迅速发展。
二、存在的问题
（一）学校方面。学校周围均是农户家的猪圈，每天清洗猪圈是学校臭味弥漫；学校周围农户娱乐设施严重影响学校教育教学；学校门卫年龄偏高，不能有效防范化解突况；学校操场裂缝较大，再加今年新建卫生厕所，被车辆压出较大坑塘，出现积水、学生踩空摔跤等安全隐患；幼儿园进入我校，占用较多校舍，学校教师宿舍、学生宿舍、办公室等均不足；学校没有大型打印机，复印资料均是教师自费到金平复印；学校办公经费不住，致使像手抄报等想开展的活动开展不了。
（二）教师方面。教师严重不住，让学校的发展心有余力不足；新教师的培训不到位，虽然激情满满，但方式方法不足，以至于成绩不突出；教师家访次数较少，家校联动不住；教研活动开展较少，教师教学方式方法交流少；教师主动学习能力低，创新能力不足；
（三）学生方面。在校生126人，少数民族126人，留守儿童116人，住校生54人。学生均是少数民族，均有自己的民族语言，尤其一二年级，均有听不懂老师讲话的学生，与学习能力弱；学生家庭教育缺位，单靠学校教育，问题学生居多；家校联动不足，家长长时间不了解自己孩子在校情况，甚至有的家长都不知道自己孩子在读几年级，以至于问题学生的问题不能得到横好的解决；学生课后在校园阅读能力较强，但学校提供不了在校园坐着读书的条件；一二三年级住校生晚自习安排不合理，存在安全隐患。
三、本学年所做的工作
（一）学校收发文。严格执行收发文程序，收文由校长刘回在文件左上角上写出怎样执行、执行时间、上报所需材料、上报时间。所以我校在本年度以来按时按质按量完成上级下达的文件精神
（二）学校档案整理。按照上级要求，档案归类、编号，方便查找、补充。
（三）结合我校实际，整理出教师个人档案盒目录，用目录告诉每一位教师，自己要做什么，怎样去做，完事后怎样去存档。（这一部分得到袁副肯定，并全乡进行推广）
（四）制定出平时成绩分析表，要求每一位教师每一个单元进行一次成绩分析，全方位了解学生学习情况，让每一节课都能成为查缺补漏。（这一部分得到袁副肯定，并全乡进行推广）
（五）鉴于冬天比较寒冷，我校冬天均由值日教师为住校生提供热水洗脚，从细节上让学生感受到老师对他们的爱。
（六）制定出系统的学生奖励机制。
（七）开展了3次听课评课活动，4次公开课活动。
四、其他方面工作
（一）学生在上课前（冬天早上7:00至7:30晨读，其他时候早上6:30至7:30晨读，下午5:30至7:00,晚读），到目前为止，学生已养成了良好的阅读习惯，能自觉主动的去读书，这也是我校道德与法治，科学，语文成绩出处的一个重要举措。
（二）午自习。我校基本是包办上，老师比较辛苦，所以中午我们就培养少先队成员，他们每天都排值日，让学生管学生，实践下来发现，效果非常好。
（三）道德、卫生习惯。学校道德、卫生、纪律监督员每节课下课后组成巡逻队，进行监督检查，到目前为止，学校基本没有乱扔垃圾、说脏话、不关水龙头、打架等不文明现象。
五、教学成绩
成绩在全乡排名。一年级4科均在中间；二年级语文第三，数学第一，道德与法治第三，科学第二；三年级语文第二，数学第一，道德与法治第二，科学第二，英语第三；四年级语文第一，英语第三，其他科目在中间；五年级语文第一，道德与法治第一，科学第二。
六、学校下一步计划。
（一）常规工作保持，稳中求进。
（二）每月一次教研活动，一是加快新教师培训，二是加快经验共享。
（三）每周一次例会，每一位教师总结并对班级出现的问题进行诚信承诺改正。
（四）争取经费，开展手抄报活动，并把优秀成果用塑料框装框粘贴到计划位置。
（五）争取多开两次家长会，或者举办亲子活动，增强家校联动。
冬天的手抄报范文5
一、形象再现。激感
在语文课堂教学中，如果让学生在直观的形象再现中去感受。那么学生的表象会得到丰富。课堂的氛围也就更活了，也就会优化课堂教学结构，教学效果也必将会大大提高。如，七年级课文《春》，作者用诗一样的抒情笔调描绘了祖国秀丽的自然风景。如何使学生感受其中的美呢?
在课前，为了让学生真实地感受春的美，我事先浏览了精美的网站，搜集了大量的资料供学生查阅。在辽阔高远的画面上，学生真切地领略了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的美，感受春天不可遏制的生命力。
课堂上，在画面的感染下，在音乐的渲染中，学生再读到课文中如诗如画的美景，竟对文字着了魔似的喜欢，他们一遍又一遍地读着，仿佛自己就置身春景图中，你能说在这人情入境的朗读中，学生心里升腾起的不是对大自然的热爱?不是对造物主的敬畏?不是对祖国语言文字的崇敬?从学生的课堂表现来看，由于有了网站大量资料的提供，学生感受到课文所描绘的美景是那么的具体，网站的资料通过声音、色彩、动感丰富了学生的感知，培养了学生的审美情趣和审美能力。
在课后，让同学们去补充网站的内容，发表自己学了这篇课文的所得：让同学们搜集与春天有关的资料，丰富网站的内容。使网站更成为了一个展示同学们学习成果的平台。
通过浏览网站，学生的知识面更加宽广，充分体现了语文学科与信息技术的整合，与其他学科的整合，自主、合作、探索也蕴藏其间了。
二、创设情境。激发兴趣
兴趣是最好的老师，学生对所教的内容感兴趣才会有学习的热情。语文课本来就是一门最开放的学科，它既是培养学生语言能力的学科，又是培养学生情感的学科。与生活同生，生活的外延有多大，语文课的外延就有多大。由于受应试教育的束缚，教师只会教教材，而非会用教材。《新课标》要求教师打破传统理念，拓展教学空间，把努力挖掘学生的情感因素、积极创设情境、促进学生的情感体验和情感表达当做是语文学科重要的任务，这也大大调动起学生学习的积极性。
三、主动探究。合作学习
《语文课程标准》强调指出：“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”“学生是语文学习的主人。”学生在课堂不再是被动地接受知识，而是积极、主动地获取知识。如在教学口语交际《感受自然》时，我引导学生探究： “你还知道哪些有关四季的知识?”于是，学生充满好奇地上网查询，通过网上阅读，他们纷纷发言，我知道了：“在中国，春季的开始是在立春，春季的结束是在立夏。”我知道了：“秋季是收获的季节，很多植物的果实在秋季成熟。秋季的气温明显下降。随着气温的下降，许多多年生落叶植物的叶子会渐渐变色、枯萎、飘落，只留下枝干度过冬天。而一年生的草本植物将会步入它们生命的终结，整个枯萎死去……”这样的教学培养了学生利用现代信息技术主动获取所需知识的能力，并促使学生形成了自主探究的学习意识。
四、延伸课堂。培养素质
互联网的最大优势就是能为我们及时提供各类有用的信息，充实课堂教学资源，提供课外学习资源。同时让学生在搜集资料的过程中多方面地提高语文能力，初步具备搜集和处理信息的能力。采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料，选择目的地。针对这样的主题，我开展了一次制作手抄报的活动，要求学生通过一张手抄报介绍一个普通人。要求从一点一滴的小事中去发现许多普通人的高尚精神。很多学生借助网络收集到大量的文章、新闻、图片，以此充实自己的小报。在这一活动过程中，学生既是作者，又是编辑；既是设计师，又是美术师。不知不觉中，学生运用互联网上的信息的意识以及鉴赏能力、理解能力，广泛收集、分析、加工、改造各种相关信息的能力都取得了巨大的进步，提高了学生的综合学习能力。
五、体现学生主体。教师主导
冬天的手抄报范文6
关键词：作文；实践；添光彩
作文是一项综合性的语文训练，在语文教学中占有极其重要的地位，可有许多学生害怕写作文。综合实践活动则关注学生对实践活动过程的经历、体验、感情和探究，引导学生走向生活、热爱生活，增进学生与现实生活的联系，让学生获得对生活的真切感受。综合实践活动不仅培养了学生的实践能力和创新能力，同时也让作文教学迎来了“柳暗花明又一村”的新局面。
一、走进大自然，丰富作文内容
“写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。”英国伟大的诗人蒲柏的这句话形象地说出了生活与作文的密切联系。综合实践活动的开展让学生写作不再是无源之水，无本之木。综合实践活动的开展丰富了学生的学习生活，学生的生活丰富了，情感也伴随着丰满了，这些丰满的情感学生怎能不在作文的字里行间中体现呢！
农村是一个广阔的天地，农村的生活丰富多彩。对农村孩子来说，农村风景优美，乡土气息浓厚，美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物，这不仅为作文教学提供了直观教具，又为学生提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。生活是精彩的，但学生缺少感受，面对美丽的大自然，大部分学生无动于衷，或是感受到美，却无法表达出来。
走进田野，让他们去看看弯弯的小河、形态各异的树木、多姿多彩的树叶、傍晚西沉的落日、春天旷野中高飞的风筝……让他们从形状、颜色、大小等不同角度进行观察，感受到大自然绚丽多姿的静态、动态美。如，我带学生到田野观察秋天的树叶，学生写道：“远看枫树，像一团团熊熊燃烧的火焰，走近细细端详，每一片枫叶好似一个个张开的手掌”“银杏叶像一把小巧玲珑的宝扇，轻轻一扇，就扇去了我所有的烦恼”……这些描写都是想象的句子，让我们感受到童眼看世界，童趣盎然。
大自然的一切声音都是一支支美妙的乐曲。林间的鸟啼声、枝头的蝉鸣声、小溪流的水声、风声雨声……这些都是自然界美妙的音符，都是不同的语言在歌唱生命的欢乐。在一次作文课前，我布置学生去感受大自然。事后，一位学生这样写柳树和小溪：“春天的柳树翩翩起舞，给叮咚作响的小溪伴舞；夏天的柳树在烈日下挥动长袖，帮人们扫去夏日的炎热；秋天的柳树垂下长发，与小溪轻轻絮语；冬天的柳树和小溪在静静地沉睡着。”短短几句话，写出了柳树和小溪一年四季蕴有的不同生命力，想象丰富，写得实在而有趣。
二、走进生活，孕育作文情感
作文是生活的反映，学生作文是他们已有的生活经历、情趣、体验的再现。没有生活基础的作文成不了好作文。农村孩子接触到的生活，让人感到相对单调，写的作文也很平淡，无话可说、无事可写。只有让农村学生深入生活去体验品味，才能发现生活的真谛。
我把作文教学与综合实践活动课程相结合，利用动手实践所获得经验作文。例如，我们班开展了“低碳伴我行”的长线综合实践活动，根据各小组开展的各项活动，学生或写下了倡议书，或制订了低碳出行的个人、家庭计划书，或制作了相关的手抄小报、剪报……
在进行“书，我的好朋友”的短线综合实践活动中，学生展开了丰富的想象，有的对课文进行了续写，有的把古诗词改写成了优美动人的现代文，还有的对课文内容进行了拓展叙述。
开展《师恩难忘》的综合实践活动，学生制作谢师卡、手抄报，写“给老师的一封信”，回忆老师关心、爱护自己的事情并写下来……其中有想起了生病时老师对自己的安慰，受了委屈对老师说的悄悄话，也有对老师的“不满”，但字里行间都是对老师的敬爱之情，对老师工作的理解。
根据本地不少学生饭来张口、衣来伸手的实际情况，我要求学生参与家务劳动，然后据实写作文，可写方法、过程，也可以写感受、体会。班中42位学生有30多人写下了超过15篇的劳动体验日记，字里行间透露出对劳动的新认识，品尝到了劳动带来的酸甜苦辣。