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自由的飞翔范文1
莎莉还走在回家的路上。在这天林荫路上，记录了太多太多。莎莉，这个漂亮的女孩，水灵灵的蓝眼睛和白嫩嫩的皮肤，让她颇有灵气。如今，她已经是高三的毕业生，离开了高中的同学，一个人孤独的走在这条以前总是热闹的路上，心里不免有些寂寞与凄凉。
好不容易回到了家，莎莉发下书包，坐在椅子上，看着蔚蓝的天空，沉思了起来。“这几千年来我在寻找什么？也许那些只是我脑子里幻想出来的。我不想再回去了。这里我已经经历太多了。我也留下了太多。翅膀也许已经不能用了，我想在这里一直呆下去，一直呆下去……”莎莉自言自语。
“莎莉。”这可怕冰冷酷的声音在莎莉身后响起，让人不寒而栗。
莎莉缓缓张开沉甸甸的眼睛，常常的睫毛忽闪忽闪，显得格外好看。“我不想回去了。”莎莉回答。
“你要知道，你不属于这里。你来到这儿，只是为了尘封在大脑里的记忆。你的母亲你永远也不可能找到。信我的吧！你只要回去当天界的神，不要在管这些尘封已久的往事了。”那个人语气仍没有缓和。
“你错了。”莎莉摇了摇头，轻轻地说，“我想留下来，并不是为了寻找那也许早已堕落的亲情。而是为了我在这里的生活。我想留在这里，继续书写我在这里的篇章。也许我会带到书写完我在这个世界的一生，画个完美的句号。也许，我永远就呆在这儿了。”
“莎莉，随你便吧！我只奉劝你，你是神的唯一人选。”说完，那个人已经消失了。
莎莉望着万里无云的蔚蓝天空，看得出了神，仿佛要看穿一切。
这天晚上，是压抑的。莎莉躺在床上，辗转反侧，无法入睡。她望着天花板，回忆着自己如何来到这儿，如何在这里成长……时间一长，莎莉进入她认为了梦乡。也许她并不知道，这个“梦”，是她做的最后一次与心灵的对话，也是她能想象的最后一次。
“莎莉，莎莉……”一声声温柔的语气在莎莉耳边响起。莎莉轻轻睁开眼，发现了面前这个熟悉美丽的女人。
“妈……”莎莉欲言又止，低下头，不再说话。
“莎莉，也许你恨我，也许你不承认我们的亲情。但是莎莉，你并不了解原因。妈妈离开你，是为了你，我不想让所谓的亲情牵绊你。我知道，你想一切都完美，你想拥有一切，你想拥有自由。但是莎莉，你既然有了做神的资格，就不要放弃。你找不到我的。放弃吧！拥有了这些就不能拥有另外的东西。不要为了一些小事放弃了重要的事。”
莎莉刚要说话，她的妈妈却又打断了她：“记住，对自由的渴望如同天空一样没有界限。有些东西，放下，才能飞得更高。”
随着话语的结束，新一天的朝阳又生了起来。莎莉躺在枕头上，沉思了一会儿，起了床，和往常一样，干着自己的事情。
一切都是那么的平静，那么寻常。莎莉干完了该干的事情，最后一期看了看这个家，轻轻说：“我可以走了。我知道，这里永远都是我的家。”
自由的飞翔范文2
一、引导孩子设计具有开放性的阅读问题
阅读既然是一种个性化的解读过程，那么，学生自然可以依据自己的“阅读期待”，对课文产生认同、共鸣，或进行质疑、批判。所以，在课文问题的设计上，应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。
二、肯定孩子课堂自主交流的阅读体会
传统教学在很大程度上阻碍了学生之间的平等交流。近年来，生本思想得到了一线教师的认可与重视。小学语文课程标准强调：尊重每一个学生的独立见解和发现，保护学生的自尊心，帮助每个学生充分挖掘自身潜能，用赏识的眼光来对待学生的思维过程。这样长期的发展，我们的语文就不会缺乏精彩，我们的学生就会充满灵动。我们的主体-----学生，需要教师不断地给予支持和鼓励，他们就会感受到学习的喜悦，母语的魅力的才会得以张扬。
三、激发孩子参与阅读课堂有效互动
儿童心理学研究说明：小学生对事物、问题的好奇心和探究欲望与生俱来，他们有自己独特的思维方式和认知方法。他们渴望轻松快乐地学习语文的故事情节，希望教师的课堂充满督智和幽默。因此，教师要创设生动有趣的情景，去调动学生的情感，激发他们对文本的兴趣，带领他们去体验、发现中华民族灿烂文化的博大内涵！特级教师孙双金评价一节好的语文课的标准是：小眼放光，小手直举、小脸通红、小口常开。这和孙老师课堂的督智幽默是分不开的。我们经常在他的课堂上听有这样的话“猜对了要表扬，猜错了也要表扬，表扬你的勇气”“展示你的不同，展示你的风采？”“你有一双慧眼，一双火眼金睛哟！”在创造轻松气氛，调动学生参与课堂的主动性。学生的问题价值取向得到了培养。
四、教会学生参与阅读课堂的有效合作
新课程提倡合作学习，成员通过合作从对方获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足，并得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高，促成语文阅读教学的和谐生成！但部分教师仍有戴着脚镣跳舞的现象，有些教师在组织小组合作学习的时候，因害怕学生完成不了或不是固定生成的那样（或调控不当），当学生刚刚进入角色，思维刚刚展开，所讨论的问题刚刚深入，教师便中止了大家的学习，过早或有意提供以有的答案！致使合作学习流于形式，收效甚微。
五、倡导语文阅读课堂更具个性化
(一)注重学生阅读积累具有个性化
随着课程改革的不断深入，面向生活、面向社会的大语文观已是语文教改的方向。学生的语言等各方面的积累不应该局限于课本、课堂，而应面向生活、社会中的各个领域。但是，现在的课内外衔接，要么放任自流、不作启蒙，要么横加干涉、强行填充，这着实是对学生个性的伤害。
(二)鼓励学生课堂表达更具个性化
自由的飞翔范文3
一、思维贯穿始终，静等花开
数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，因此，要遵循“发现一个问题和提出一个问题，比解决一个问题更重要”的理念，把知识问题化，让问题贯穿始终，让思维贯穿始终。更重要的是，老师让学生发现问题，提出问题，然后自己再去分析解决，而我们许多老师也注意把知识问题化，但我们大都是，提出问题让学生回答，从我们的教学环节上就可以看出这是两种不同的理念。我们大多数学教师第一个课堂环节就是，创设情境，提出问题，这里的问题往往是教师提出。学生的思维就局限于对问题的解决，而要鼓励学生的创造性思维，最好是让学生发现问题，提出问题，因此就不能担心课堂时间、教学任务等问题，学生尽管提，尽管分析，直到学生解决，老师就是耐心等待，静等花开，绝不揠苗助长，这样的课堂才是有思维的课堂，学生的学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。
二、给学生更好的思维空间，学会思考
数学课堂上教师要沉住气、有耐心，不急于给学生得出结论，而是把思维降至学生的水平，给学生更好的思维空间，让学生学会思考。而我们大多数老师由于担心课堂教学任务完成不了，刚把一个问题抛给学生，学生还没来得及思考，教师就急于讲解或者小组讨论，看似学生参与、学生活动，然而成了“虚假繁荣”，数学是研究数量关系和空间形式的科学，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程。
三、略去繁杂教学环节，务求实效
自由的飞翔范文4
飞飞是我和爷爷钓鱼的时候捡到的一只受了伤的小鸟。看到它那痛苦的表情，我由不得升起一个念头——把它带回家养。当时爷爷一点都不同意，可是我还是把它带回了家里，并给它取名为飞飞。
飞飞第一天来我家时，感到十分陌生，在地上跳来跳去的，我想：它可能是不认识这里。于是我在纸上画了一片森林，并把这幅画帖在笼子里，让它感觉像回到自己的家里一样。可是，它还是不愿意进去，我便把它硬塞进了笼子里。就在那天晚上，我做了一个梦，梦见飞飞正和我谈话。它说：“主人，我是飞飞。感谢你把我捡了回去，并把我的伤治好了。可是，我的家在森林，我必须回去。那里有我的亲人，我的朋友，还有我的家。”听了这句话，我若有所思地想了想，把笼子打开，大声说：“飞飞，回家吧！回到你的亲人身边吧！”飞飞飞回了森林，我也醒了。我穿好衣服，把飞飞放了，并说了梦里的话：“飞飞，回家吧！回到你亲人的身边吧！”飞飞高兴地在我的头上盘旋，好像说：“谢谢你！”我高兴的拍了拍手。
通过这件事我明白：任何动物都有自己的天性，不能违背动物的天性。
黑龙江省北安市通北第二小学六年级:王吉
自由的飞翔范文5
火车启动了，我们乘着火车飞快地来到了北京，这次来不是为了旅游而是为了全国青少年“畅想奥运，放飞梦想”的一个比赛。这是评委们经过重重筛选，才派我们来北京参加总决赛的。
北京就是好，那一棵棵参天的大树，在道路两旁一字排开，一幢幢高耸入云仿佛与天相连的大厦使我眼花缭乱。我们在国际会议中心召开了比赛，开幕式还请来了牛群、孙晓梅等一些有名的人物，他们的出现让我特别兴奋更让我对比赛充满了信心！
很快，比赛来到了，那天我们一大早吃完了饭就来到了比赛场地，熟悉一下这里的气氛。几乎我们时时刻刻都在为自己加油、鼓气！ 我们都相信自己是最棒的。 时间飞快的过去了，我们已经放松到了极点。进了比赛现场，我才知道不过就是一次对我的一个小小考验。当主持人念到我名字的时候，我的精神突然抖擞了起来。捧着我的少年梦想，心中充满妈妈的期望。不怕吃苦、不怕流汗，奥运精神是我的榜样……，随着歌曲的尾声我也慢慢地进入了。
通过这次比赛我获得了很多知识，也开拓了我的视野，同时我也明白了山外有山和三人行必有我师的道理，总之这次北京之旅给我留下了深刻的印象。
别了—北京；别了—奥体会议中心！我会再来的，带着我的梦想……
自由的飞翔范文6
看了，然后恍惚觉得跟《让子弹飞》有点像，如果我们可以把《让子弹飞》那些让人眼花缭乱的包袱全部去掉的话。不过《让子弹飞》是在小世界里玩杂耍，《速度与激情5》却是在高原上唱野兽派的激情吼。
有时候真佩服老外，一个题目能连续做好几篇文章，比如说《哈利波特》，比如说《星球大战》，比如说《蜘蛛侠》，比如说《越狱》，中国的《乡村爱情》大概还有点和这些大佬儿们掰一掰手腕的意思。但一个是电影，一个是电视剧；一个是世界的，一个是国家的；一个是几年，一个是好几年，不在一个档次上。
情节一如既往地简单，大反派，大正派，中间还有老美的特工。看这类电影，情节倒是次要的，看的是画面、动作，还有大块头的肌肉男，妖娆多姿的凹凸美女。但就是在这类大神经电影中，华裔导演林诣彬还是创造了不少的情节、人物小G点。你比如说多米尼克、布莱恩，还有米娅三个人之间的感情；在充满了速度与激情的剧情狂飙之中，布莱恩对已有身孕的米娅的恩爱，多米尼克对两个人的祝福和照顾，还有大块头多米尼克嘴一咧、那像是太阳一样的微笑，会让我们感觉到一种疯狂里的脉脉温情。亚洲面孔韩和驾驶着一台杜卡迪摩托惊艳出场的美女盖尔・加朵之间的对手戏，就像是里约热内卢这座城市的颜色，也像是桑巴足球，充满了地中海式的风情。
追逐，飙车，警匪，黑帮，这些老掉牙了的元素，被这部电影做旧如新到了极致。多米尼克、布莱恩驾车躲避火车的撞击，然后双双连人带车坠入大峡谷的场面，空旷又寂寞，甚至把大广告片特写式的镜头拍摄手法都给拉了出来，那是一种视觉上的；对里约热内卢这座城市充满了色彩质感的平飞式扫描，又让一种视觉如期而至。三方势力在贫民窟房顶追逐的场面，人如兽，城市如丛林，在这场原始的猎杀与逃跑的游戏当中，你会感觉到一种自由飞翔的力量。
海是青蓝色的。在跨海大桥上的警匪飙车追捕，把《速度与激情5》推向了，也是在这场大戏当中，我们明白了什么叫速度与激情。蔚蓝色的警车一波波出现，像是大海上的帆船；而多米尼克与布莱恩驾驶着黑色的轿车，把后边拖着的重达几顿的保险柜使得像流星锤一样，那个时候他们就是传说中骑着黑鲸的中世纪骑士。这是一种暴力美学，香港电影曾经这样学习过，并且还据此创造了香港电影一个时代的辉煌。按说这种暴力美学早就过时了，不过现在被《速度与激情5》老饭新炒做起来，去掉了血腥，增加了纯粹机械式的毁灭表演，还是相当有看头。
电影结尾，每个人都找到了自己的幸福。最奇怪的是特尔佳开了一个修车厂，他本来有大笔的金钱，可他还是愿意做这样的力气活，然后把自己弄得满身油污。他说他喜欢这样的生活。在江湖式的狂欢中，多米尼克说：“钱生带不来，死带不走。重要的是我们曾经在一起，此时，此地。”这句台词简直帅呆了，让我想起《热血燃烧》里的歌词：“世上无情人在变，义气本色不太易，热血的心不太易，但我知今天到此，生死与你创造名字。”
