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校园推广范文1
校园推广绝不能简单粗暴，随意摆个摊，桌上放些礼品，然后大喇叭一喊就能有用的，校园推广也不是菜市场卖菜，弄个打折促销就能迅速被家庭主妇们一扫而光，学生们更不会像街头大妈一样好哄，能轻易的被你一包卫生纸吸引过来。
现在的学生们都有自己的想法，自己的思维方式，他们也许有怀旧的心情，但更喜欢时尚与潮流，所以APP校园推广首先要明确的便是如何迎合学生们，如何把准青春的脉搏。
如何做好APP校园推广?如何才能做好APP校园推广的工作呢?
1、将日历、筷子等小礼品有多远扔多远，上文已经说了你针对的是学生，不是家庭主妇。所以APP校园地堆人员在赠送的小礼品的选择上要多花一些心思，赠与学生的小礼品必须时尚化、个性化，比如一款好看的书签?一些超萌的卡通贴纸?一包封面好看的卫生纸?
2、海报与方案也是重中之重，哲学类教育类的语气不要有，可以朝轻浪漫发展，词藻可以不华丽，但B格一定要高，不反对徐志摩类的风格，但也不要太娇情。
3、赞助学校举办的一些大型活动，如果有这样的机会一定要果断拿下，在活动现场我们可以在气球上印上APP的下载二维码，如果协调到位的话，还可以提供现场活动的小衬衣，衣服的背面同样可以印上二维码哦。
4、APP校园推广肯定不可能只在一家校园进行，必须在各大校园同时展开，但受制于人力，地推人员不可能长时间在每家校园中蹲点。这时候就需要校园大使了，在每一所高校都需要一位APP的校园大使帮助推广APP，校园大使的选择上也是非常有讲究的哦，首先性格方面当然是开朗活泼善于人际的学生，其次尽量选择女生，因为女生都比较有亲和力，如果是女神级别的那就再好不过了。
校园推广范文2
关键词：阅读推广；高职院校；校园文化建设
作者简介：崔芳（1963-），女，江西南昌人，江西省图书馆副研究馆员，研究方向为读者服务、阅读推广。
基金项目：江西省社会科学“十三五”社科规划项目“数字时代江西省公共图书馆阅读推广研究”（编号：16DQ55），主持人：崔芳。
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）05-0043-03
阅读推广已成为各国图书馆都非常重视的一项职能。无论是联合国教科文组织，还是各国政府和社会大众，都对图书馆在阅读推广中所扮演的角色、发挥的作用寄予厚望。我国各类图书馆都在主动开展阅读推广活动和阅读推广的学术研究。这些阅读活动和学术研究对于全民阅读起到了积极的促进作用。根据中国出版科学研究所全国国民阅读调查报告显示，与第一次到第五次调查中国民图书阅读率逐渐下滑的趋势相反，第六次到第十次调查中国民图书阅读率呈缓慢上升趋势[1]。但从总体情况看，我国国民阅读状况与先进国家相比，仍然有较大差距[2]。如何进一步加快阅读推广，提高阅读推广效果，提高国民图书阅读率，进而提高国民整体素质，仍然是一个待解的难题。本文拟从校园文化建设的角度探讨高职院校的阅读推广工作。
一、阅读推广在我国推行的现状
（一）阅读推广在我国推行的情形
“全民阅读”被写进2013年至2016年召开的全国“两会”的《政府工作报告》中，“全民阅读”还写进了《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》《国家基本公共服务体系“十二五”规划》等重要文件中。仅此一端，便足以f明我国政府对全民阅读的高度重视。从理论上说，我国的全民阅读推广工作由各级政府宣传、文化、新闻出版部门，各种民间社会团体，各类教育机构以及众多的图书馆、出版单位、传媒机构共同承担[3]，可谓人多势众。但在实际工作中，阅读推广重任几乎成为图书馆一家的职责，其他党政部门、文宣机构很少介入，并未形成阅读推广合力，故对全社会阅读风气和国民阅读习惯的形成推动乏力，这是我国国民阅读状况不尽如人意的重要原因。
阅读推广的研究情况从另一个角度证实了这一点。近些年针对阅读推广的理论研究越来越受重视，发表论著也比较多，涉及方方面面。但迄今为止的阅读推广研究，基本上囿于图书馆，讨论图书馆的阅读推广。根据彭年冬统计，阅读推广的研究者分布广泛，但主要来自公共图书馆、高校图书馆和高校信息管理院（系）等，来自中小学等其他研究机构的仅占5.43%，说明我国阅读推广研究还是以高校和公共图书馆为主力军，其他研究机构还很少参与到阅读推广研究中来[4]。事实上高校和公共图书馆不仅仅是阅读推广研究的主力军，更是阅读推广实际工作的主力军，而图书馆（含各类学校图书馆）以外，除作家热心于推广自己的著作外，其他机构和个人极少参与阅读推广研究，也很少参与阅读推广工作，他们只是在图书馆组织阅读推广时，偶尔参与一下。
（二）高等院校进行全员阅读推广的意义与特点
在社会上开展阅读推广活动的主要是图书馆，同样，在大学校园内经常开展阅读推广活动的也主要是本校图书馆。以2012年上海地区高校读书节阅读推广为例，可以看出其主办者也是各个高校的图书馆，其他部门仅担任配合角色[5]。究其原因，高校各个部门没有充分认识到阅读推广的意义，更没有认识到大学阅读推广与图书馆界实施的阅读推广存在根本性不同点。
笔者认为，高等院校的阅读推广与图书馆界实施的阅读推广的不同处，表现在阅读推广的目的、阅读推广的对象、阅读推广的主体、阅读推广的内容和阅读推广的动力机制这样五个方面[6]。这五个方面的不同决定了高等院校对于阅读推广比图书馆界面向全民的阅读推广更加需要、更加重要、更加可行。
首先，高等院校的职责是培养人。它不仅要教给大学生专业知识和专业技能，还要培养他们适应变化、与时俱进的能力――学习能力。学习能力是年轻人读大学期间要着重培养的能力，就是通常说的教给学生“渔”的本领。而培养学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，有利于培养其学习兴趣、学习习惯、学习能力，从而促进其终身学习。
其次，大学生是未来社会的骨干。国家未来各个领域、各级机构的领导、骨干都来自今天的大学生。大学生在大学期间培养的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，会对他们未来供职单位周边人群产生积极的影响，产生示范引领作用。因此，高等院校的阅读推广不仅能促进在校大学生的阅读，而且可以为未来全民阅读培养骨干，为营造社会阅读风气造就中坚。
第三，高等院校的阅读推广拥有更多有利的条件。阅读推广是大学培养人才的应有之义，是大学教育不可或缺的重要内容，涉及大学人才培养的核心能力、整个过程、全部环节。这种阅读推广活动的范围更广、人员更多、内容更全面、方法更丰富，应当围绕人才培养进行制度设计和制度安排，实现大学校园内全员阅读推广。
二、高职院校进行阅读推广的必要性与重要性
（一）高职院校的生源特点
高职院校是高等院校的重要组成部分。高职院校既有普通高校的共性，也有其个性，这是由高职院校的特点所决定的。高职院校人才培养的特征是使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用；重视实务知识的学习，强化职业技能的训练[7]。高职院校的教育观念是重视职业技能训练，重视胜任岗位能力的培养，对知识的学习强调的是务实够用。在这种教育观念的指导下，学校领导与教师都更加重视学生技能的培养，而对知识学习的重视程度有所淡漠。
另一方面，高职院校录取分数大多低于普通高校，因此其生源素质较普通高校要偏低，其最直接的表现是高职院校的学生学习习惯比普通高校学生学习习惯要弱。
（二）高职院校的阅读推广现状
上述几方面的原因影响了高职院校学生学习知识的积极性、主动性，也直接影响了高职院校学生的阅读。高职院校学生阅读主要存在阅读时间少、阅读质量不高的问题。据调查分析，69%的高职院校学生一周花在课外阅读上的时间不足2小时，46%的学生阅读频率为“一周难得读一些”，只有26%的学生“坚持每天读一些”[8]。据第十三次全国国民阅读调查发现，我国国民传统纸质媒体每人每周的阅读时间大约为2.3小时[9]。高职院校有69%的学生每周的阅读时间低于全国人均水平，这反映出高职院校学生阅读时间严重不足。调查结果还发现，70%的高职院校学生阅读目的是为了消遣娱乐、追求时尚或刺激，而为了扩大知识面的学生只占20%[10]。即使在阅读时间不足的情况下，高职院校学生阅读质量也存在较大的问题。
高职院校学生阅读存在的问题，既反映了高职院校学生学习能力弱、阅读习惯差，也暴露出了高职院校阅读推广薄弱，凸显了在高职院校加强阅读推广的重要性、紧迫性。因此，要强化高职院校学生的阅读习惯，提高高职院校学生的阅读能力，高职院校的阅读推广要从转变教育观念入手，要使高职院校的领导和教师充分认识到，通过阅读推广，培养学生的阅读能力，养成阅读习惯，从而培养学生学习能力、学习习惯有重要意义；要使高职院校的领导和教师充分认识到，高职院校学生学习能力、阅读能力的培养与职业技能、动手能力培养同等重要。当学生走向工作岗位后，面临在校期间没有学习、训练、培训过的新设备时，学生的学习能力就决定了学生使用、操作新设备的能力，这时学习能力就是动手能力，就是职业技能。
三、高职院校校园文化建设与阅读推广的耦合
高职院校培养人才的特定职能，决定了其阅读推广除了一般图书馆阅读推广所举办的活动外，还应当通过校园文化建设的途径开展。高职院校校园文化建设可促进高职院校校园阅读文化建设，校园阅读文化建设则有利于促进阅读推广。反之，阅读推广也有利于校园阅读文化的形成，校园阅读文化形成又可以进一步推进高职院校校园文化建设，二者相辅相成。高职院校的阅读推广应在校园阅读文化中推进，校园阅读文化应在校园建筑、环境、制度等校园文化建设中体现出来，在师生的日常行为文化中体现出来，在师生的精神文化中体现出来。
（一）校园文化环境建设与阅读推广
在校园文化要素中，物的载体有建筑、器物、绿化植物、各类文件等等。高职院校在物的载体中要突出本校的行业特色、职业特色，促进阅读推广的原则是劝学、劝读、劝行。
1.整体规划。校园整体规划要方便学生阅读。如有的高职院校在新校园建设中，将图书馆设计在新校园的中心位置，无论学生从宿舍，还是从教室或实验室都能很方便地到达图书馆。图书馆的新书介绍、讲座等各种阅读推广活动能让学生及时知晓。
2.建筑设计。学生活动较集中的大建筑，如教学楼、实验楼、大学生活动中心等，不仅仅在宏观的空间结构、整体风格方面要体现高职院校的行业特色、职业特色，同时也要体现阅读文化，局部的细节设计也要能促进阅读。
3.装饰美化。校园环境及建筑室内的装饰，注重校园阅读文化的设计。如有的农林类的高职院校，在校内的每一株植物上都贴上二维码，学生只要用手机一扫，立刻能看到该种植物的名称、用途，所属科、属、种，原产地等信息；有的高职院校将要求学生背诵的经典知识刻在其经常经过的道路上；有的高职院校随着教学内容的变化，定期更换教室墙壁上的张贴物；有的高职院校在学生食堂张贴有关饮食营养、健康养生的知识，引导他们去阅读营养保健方面的读物。
（二）校园文化制度建设与阅读推广
文化者，以文化人也。校园文化最终要化育人，把阅读推广融入校园文化最终要在人的身上体现出来。通过阅读推广形成校园阅读文化，进而促进校园文化建设，可以通过建立、完善相关制度来实现。通过制度来落实阅读推广，通过文化来推动阅读推广，是高职院校在开展阅读推广中的特色优势。可将阅读推广融入校园文化最关键的制度有以下几方面：
1.完善教学计划等培养方案。高职院校要牢固树立以学生为中心的理念，要将学习能力融入职业能力的培养中。高职院校不仅要将职业能力的培养放在重要位置，也要将培养学生的学习能力贯穿整个育人过程。因此，在每一个专业的教学计划中，都应对学生明确提出阅读的要求，要把学生完成阅读计划的情况作为考核其学业的重要依据。学生只有按要求完成阅读计划，才有可能具备基本的学习能力，培养学生的学习能力的目标才不会落空。
2.完善教师、干部的考核方案。要在校园内形成浓郁的阅读文化，教师、干部要为人师表，起到标杆示范作用。只有教师、干部重视阅读、带头阅读，才能引领学生阅读。高职院校的教师不仅职业技能要扎实，而且学习能力也要较强。要根据工作性质的不同，规定教师、干部每年最低阅读量，并将其阅读情况、阅读效果通过适当的方式向全校师生通报。
3.将阅读推广从制度层面渗透到高职院校各个学生社团、各种文化活动中去。阅读不能仅在读书节受到重视，在高职院校的其他文化活动中，如创新比赛、校庆纪念日、创业设计竞赛、职业操作比赛等，都要将阅读作为其中的一项规定内容。各种社团都要结合自身性质，开展富有特色的阅读活动。
4.建立完善奖惩制度。对上述方案制度不仅要建立完善，更要切实执行。一打纲领不如一个行动。制度制订得再完美，不能坚决贯彻落实，就是一纸空文。要将高职院校阅读推广真正落到实处，重要基础是对阅读推广工作意义有深刻的认识，根本保证是推进阅读推广的制度完善，并能切实执行。
参考文献：
[1]卢宏.近五次我国全国国民阅读调查综述[J].图书情报知识，2014（1）：71.
[2]聂震林.国民阅读的状况与全民阅读的意义[J].现代出版，2015（1）：5.
[3]王翠萍，刘通.中美阅读推广比较研究[J].情报资料工作，2012（5）：96.
[4]彭年冬.我国阅读推广研究述评[J].图书馆工作与研究，2014（3）：93.
[5]查宇.上海地区高校图书馆阅读推广活动探讨[J].图书馆论坛，2014（2）：41-50.
[6]崔芳.高校阅读推广须举全校之力[J].职教论坛，2015（23）：94.
[7]百度百科.高职院校[EB/OL].http：//.
校园推广范文3
关键词：毽球运动；校园体育；推广优势；发展建议
一、校园推广毽球的优势
1.毽球运动符合我国目前的经济发展水平
我国仍然是发展中国家，人均GDP还较低，经济发展不平衡，国家对体育教育的投入远远不够。在我国的校园中，学生人均运动场地面积，体育器材设施数量，体育教师数量都明显不足，尤其是在广大农村、偏远贫困山区更为突出。在这种情况下，统一开设竞技体育项目或盲目跟风国外校园体育项目，都难以实现我国校园体育开展的目的，教育经费也负担不起。例如，美国校园非常流行棒球，早些年在我国的一些高校中也有开展，但是棒球需要的场地太大，器材昂贵，一块场地参与比赛的人数又太少，这在运动场地稀缺、教育经费紧张的中国校园推广显然是不现实的。可见，校园开展体育运动也要从我国的实际出发。
毽球运动在我国校园开展有着天然的优势。毽球价格便宜，还可以随身携带，场地环境的限制极少。学校开展毽球运动不用多大投入，不需要考虑学生的家庭条件，一块小小的场地就足够很多学生玩耍、比赛。
2.毽球运动有利于贯彻落实“健康第一”的指导思想
虽然我国的校园体育有丰富国家体育战略人才储备的作用，是我国培养和发现天才运动员最基础的途径之一。但是校园体育跟竞技体育不同，它服务的对象不是专业的运动员，也不以提高竞技能力，夺取比赛胜利为目的。它旨在让广大在校学生有更多的人能参与到校园体育运动中去，在快乐运动的同时形成良好的运动习惯，在身体生长发育的关键时期，为健康茁壮地成长打下坚实的基础。从“健康第一”的思想出发，我国校园体育非常适合开展毽球运动。
毽球运动本身玩法多样，难度比较低，趣味性、娱乐性极强，很多时候并不需要专业的裁判，因此非常易于在校园开展。大家三五成群，课余时间，校内校外都可踢毽子，既锻炼了身体，又获得了快乐。在欢声笑语中，学生彼此交流思想，释放了身心，缓解了学习压力。日子久了，学生的身体更加健康了，班级也更加团结了，运动也成为班级的一种文化。在全国开展“校园阳光体育运动”的背景下，毽球运动的开展有利于让更多的学生运动起来，有利于保证在校学生每天的锻炼时间，从而增强学生的体质健康。
3.毽球运动可以消除家长、学校、教师对校园体育的顾虑
公平教育是我国的教育理念之一。教育资源的公平配置在我国承担着减少贫富分化与阶层固化的责任。短期内，优质的教育资源在我国仍然稀缺，应试教育在所难免。所以，我国的在校学生，特别是初、高中在校学生，依然会面对很大的应试压力。
在这种背景下，开展校园体育往往会在家长、学校、教师之间产生很多矛盾。虽然大家心里都明白，学生的学业负担重，升学压力大，甚至超过了学生的承受能力。合理适度的运动可以释放学生的压力，激发活力，焕发精神，对于这些大家也都有共识，但是仍然对开展校园体育心存顾虑。一些家长怕体育运动挤占了学习时间，影响了学习成绩；学校担心升学率和学校排名受到影响，重智育轻体育；在校学生大多处在青春期，他们年轻气盛，充满激情，遇事易冲动，缺少自我保护意识和克制能力，教师担心在组织开展体育运动中会出现意外伤害，或因对抗和竞争学生之间发生冲突甚至引发校园暴力事件，因而使自己受到牵连，这些顾虑都不利于校园体育运动的开展。
毽球运动老少皆宜，可灵活选择运动时间和场地，相比于其他一些体育项目，它的强度不高，但是能增强学生的柔韧性、灵敏性、协调性，可以很好地提高学生的身体素质。毽球运动讲求学生之间相互配合，观赏性也很高，这非常有助于促进同学间的团结与合作。毽球运动能有效地防止学生运动后的疲劳困乏，避免学生不必要的伤病，不但不会影响学习，还能带来快乐与健康，减少校园体育运动引发冲突和暴力的可能。因此毽球运动可消除家长、学校、老师对开展校园体育运动的顾虑，从而促进校园体育运动的顺利开展。
4.毽球运动有利于弘扬民族传统体育文化，培养学生良好的道德品质
毽球是我国一项传统的体育项目，源于汉代，历史悠久。我国自古就是一个讲究仁与和的国家，在体育项目上不喜欢“野蛮厮杀”，更多的讲究技巧玩法，讲究同伴之间的默契配合，同时也注重比赛本身的观赏性与娱乐性。因此毽球在我国的群众基础十分深厚，无论男女老少都对它非常喜爱。校园开展毽球运动既能增强学生的体质，又能丰富校园生活。
作为我国的传统体育项目，毽球集灵巧性、竞争性于一身，同时又可以让队友、对手在比赛时不失默契和谐，在轻松愉悦中展现自我的个性，这些非常符合在校学生的身心特点。开展校园毽球运动可以让学生传承、发扬我国勤劳智慧、和谐友好、开拓进取的良好精神品质。同时，巩固发扬了我国传统的民族体育文化，实现了它在体育社会文化当中的意义。
一个国家的体育传统文化与这个国家校园体育的开展也是相辅相成的。体育传统文化的传承发展当然离不开校园体育的开展与支持，反之，要想开展好本国的校园体育，也必须重视自身的体育传统与文化。别国的校园体育项目，在别国可能开展得很好，但若不重视本国的文化，生搬硬套，就可能适得其反。毽球本身作为中华民族的瑰宝，必然能够极大地推动我国校园体育的发展，为中华民族精神文化的传承做出应有的贡献。
二、校园推广毽球的建议
1.借助大众传媒的宣传与支持
在当代，人们通过电视网络等新闻媒介观看了解体育比赛赛事已经成为大众体育娱乐的一种重要方式，大众传媒对体育项目的推广具有十分重要的意义。毽球作为中国传统体育的瑰宝，本身极具观赏性和群众基础。媒体对毽球运动的宣传推广，既能实现自身的价值，又能有效推动毽球运动发展。在校学生群体是大众传媒的一个主要收视群体，他们对新鲜事物充满兴趣，极爱模仿，大众传媒对他们的影响往往很大，这是大众传媒推广校园毽球的独特优势。
2.教师和家长的引导和鼓励
教师和家长的引导和鼓励对学生行为的影响是不可估量的。开展校园毽球运动可以增强学生体质，缓减学习压力，调节紧张情绪，避免运动产生伤害而影响学习。我们要充分把握这些优势，通过老师和家长引导和鼓励学生积极参加毽球运动，从而促进校园毽球运动更好地发展。
3.为开展毽球运动提供必要条件
必要的运动场地和运动器材是开展好每一项校园运动的首要条件。毽球价格便宜，便于运输和携带，毽球场地建设的要求相对也不高。因此，学校在购买毽球器材，建设校园毽球场地时不需要太大的投入。在这一点上，毽球运动相比其他一些体育项目有明显的优势，在偏远贫困地区的学校更是如此，这也有利于毽球运动在所有校园开展。另外，社区、街办、城镇、乡村都应为开展毽球运动创造条件。
4.加快毽球运动的师资队伍建设
我们回顾历史，中华民族传统体育作为我国文化的瑰宝，对我国的文化传承、民族的伟大复兴发挥着重要作用，因此，在校园开展民族传统体育仍具有重要的现实意义。发展校园毽球运动，师资是关键。国家要重视毽球师资的培养和培训，师范院校责无旁贷，要为各级各类学校输送优秀教师，把真正的毽球文化和快乐带给学生，使校园的毽球运动逐渐普及。
在我国校园体育中推广毽球非常必要而又可行，毽球运动简便易行，经济实用，强身健体作用显著。只要我们把握住它在校园中开展的优势，因地制宜，积极地采纳各方面合理的建议，有效推进，狠抓落实，毽球必将迎来一个更美好的明天。
参考文献：
[1]邱梅珍，王俊奇.民族传统体育对增强青少年体质的几点思考[J].运动，2012（09）.
[2]卢元镇.中国体育社会学[M].北京：北京体育大学出版社，2001.
[3]林晓滔.新农村建设背景下少数民族传统体育活动发展研究[J].赤峰学院学报，2014（09）.
[4]陈良业.毽球运动研究[J].体育文化导刊，2013（06）.
[5]龙明.毽球运动发展研究[J].体育文化导刊，2011（01）.
校园推广范文4
【关键词】校园动漫文化 大学生 创新能力 动漫展览
当前很多大学生不知道自己的课余时间该如何安排，稍有远见的会选择强化个人素质，有些会选择体育锻炼，但这些都只是少数，大多数人或是把时间浪费于玩电脑游戏，或是追韩剧和追星。动漫文化作为一种视觉文化，其对大学生的吸引力和感染力是巨大的，它不仅具有娱乐和商业价值，更蕴含着丰富的教育价值。通过组织规范的校园动漫文化活动，不仅可以引导学生形成正确的价值观，而且可以培养学生的社会交往能力及创新创意能力。
一、将动漫文化引入校园的必要性
动漫是一种很有教育意义的媒体传播形式，通过诙谐幽默的卡通人物形象传递比较深层次的寓意。同时，动漫相关的周边文化也在不断萌芽，比如动漫设计、动漫Cos道具制作、摄影等等一系列文化活动都在蓬勃发展之中。将动漫文化引入校园可以创新活动形式，选择广大年轻人感兴趣的题材，从而激发大学生的参与热情。校园文化活动在新的形势下必须要有新思路、新途径和新方法，要找准和把握其切入点和着力点，让学生通过参加校园文化活动真正有所收获，从而激发学习热情。比如利用学生喜闻乐见的动漫角色扮演、职业动漫人的舞台表演、专业Cosplay展示秀、创意服装展示秀、动漫游戏体验等形式，让学生动漫爱好者亲身体验制作动漫服装、道具、饰品的乐趣，增强活动的趣味性和引导性，激发大学生想象力和创造力，从而达到培养创新能力的目的。
二、推广校园动漫文化的活动实践
我校学生动漫社团的骨干成员组成了一个创业团队，通过申请“大学生创新创业训练计划项目”获得一笔活动资金，在全校寻找志同道合的合作伙伴来共同举办以“糖果祭”为主题的动漫节和动漫展览，并利用商业运作手段将动漫展览直接推向市场，以求在这次活动中锻炼创新创业能力，并推动整个地区的校园动漫文化发展。
本次活动采用了O2O模式进行动漫展览推广。我们首先联系了知名动漫媒体，如新浪动漫、腾讯动漫等，同时开通了微博，以微博为主阵地进行宣传推广，邀请资深职业动漫人以及著名Coser和当下知名歌姬、舞见组合来进行动漫表演，并举办Cos比赛等活动。此次漫展得到了相关领导的关心和重视，也得到了电视台的关注，众多知名动漫媒体纷纷报道和转载。另外，我们建立了校园QQ群，通过在群内公布信息以及发放福利等方式吸引相关大学生动漫爱好者入群，同时在群内开展吉祥物二次创作的比赛，让大家的创意能力也得到有效的锻炼。我们在实体动漫店方面也进行了大力度的推广，一方面与实体店签约，通过一定的资源交换让其对“糖果祭”进行推广，另一方面结合我们购买的公交车车体广告，联动一些有意思的互动项目，使大学生能通过参加社团活动的方式锻炼自己的各项能力，同时还能得到漫展的相关奖品。
本次漫展的主办方是以大学生为主体的学生动漫爱好者，从整个动漫文化展览的初期团队构建，到场地选取，再到职业动漫人和相关嘉宾的邀请名单确定，以及一个个去与嘉宾或嘉宾的经纪人沟通，同时与国内各大知名的动漫品牌进行联络，并和具有一定代表性的大型动漫公司进行商谈，这些全部都是学生们自己所为。在走南闯北与各大公司、嘉宾签订合同的同时，也在宣传推广方面下足了功夫，不停地构思宣传推广的方法，不停地扩大推广的范围，加强推广的力度，使得展览成功地登上了腾讯动漫、新浪动漫宣传首页的滚动幻灯片区域，成为一个具有全国影响力的漫展。另外，此次漫展也得到了业界的巨大支援，票房超过九亿的国产动漫电影《大圣归来》与“糖果祭”是唯一的漫展合作方。本次展览两日，共计超过两万余人观展，成为业内较为成功的一次案例。同学们也通过本次活动获得了很多办展经验，并充分锻炼了每个人的能力，大家都感觉受益匪浅，实现了动漫文化推广和创新能力培养的双丰收。
校园推广范文5
【关键词】高职院校图书馆;校园文化;阅读推广
校园文化是一种氛围、一种精神，是一所学校综合实力的反映，是学校形象文明程度的重要体现。而图书馆是学校的文化信息中心，是校园文化建设的重要保障，与校园文化建设有着密不可分的关系。然而高职院校近年来兴起的冷漠现象，不仅仅存在于教室，也存在于图书馆。
在高校图书馆门庭若市，读者去图书馆还要排队占位、抢位，而高职图书馆却是门可罗雀，已成为读者可来可不来的消遣场所，更谈不上好的文化氛围，图书馆急需宣传自己，推广自己。
1.高职院校学生阅读和推广存在的问题
1.1 思想认识不到位
众所周知，绝大多数高职院校都由多所中专合并而成的，图书馆的基础比较薄弱，藏书层次较低，馆员素质不高，领导重视不够，馆员服务往往只是局限于指引读者到某一位置查阅所需图书，日常的工作仅仅是借还书籍、整理书架等，层次高一点的图书馆会把自己当做学术研究机构，开展跟踪服务、专题文献服务、为重点读者服务等，但轻视文化传播和大众性的阅读推广。大部分的高职图书馆都会延用传统的办馆模式，数字图书馆与数字资源发展缓慢，阅读推广也只是简单的书目介绍、新书推荐、新生入馆教育等服务，没有做更深层次的阅读推广服务。
1.2 没有建立长久机制
由于领导和馆员的思想认识还不到位，所以阅读推广在很多高职院校都没有建立一个长期有效的活动机制，始终作为一个辅、临时性的工作。有些学院虽然利用每年的4月23日世界读书日举办了读书节，或者平时开展了一些阅读推广活动，但组织的不是很到位，活动内容简单、时间也短，不注意收集信息和读者的反馈意见，阅读推广缺乏理论指导，经常是虎头蛇尾，这样就容易使阅读推广变成可有可无的工作，只有建立了一套行之有效的活动机制，阅读推广才能长期持续的坚持下去。
1.3 推广工作无经费保障
阅读推广的目的是使每一位读者有其书，每一本书有其读者，虽然这和学院的资源建设、教学科研一样重要，但因领导重视不够，再加上经费紧张，总是以各种理由不给图书馆投入经费，所以图书馆开展一次活动很难，除每年世界读书日期间开展点活动外，像阅读欣赏、专题讲座、这些影响较大的活动，高职院校一般很难开展。
1.4 学生缺乏阅读兴趣
90后的大学生，从小就开始接触网络。到了大学，真正拥有了自己的电脑，拥有了较多自己可支配的时间，也没有父母的约束，特别是近几年职能手机的兴起，很多学生就会宅在宿舍，沉迷于网络游戏、上网聊天之中，压根就不想看书，更别说到图书馆阅读了，图书馆想尽各种办法也无法激起他们的阅读兴趣。
1.5 阅读存在盲区
高职院校读者中，学生的主要来源有高中毕业生也有部分初中毕
业生，文化程度不同。那些初中毕业的学生，成绩优异的进入高中，进入职业技术学院的学生，学习状况处于中等偏下水平。由高中毕业进入职业技术学院的基本上都是普通高校落选生。不论是来源于初中还是来源于高中，他们中的大多数基础较差，自主学习能力不强，他们所吸收的信息一般仅局限于自己喜爱的某种方面获取信息，具有较大的盲目性，文学类图书受到学生宠爱，其中武打小说受到男同学的追捧，女同学则沉浸在言情小说之中，借阅专业书的很少。
2.高职院校图书馆开展阅读推广的必要性
2.1 全世界对阅读推广的重视程度
联合国教科文组织自1970年以来先后发起了以“国际图书年”、“走向阅读社会――80年代的目标”、“世界图书馆之都”等为主题的会议、评选等活动，并将4月23日定为“世界读书日”。最具影响力的当属英国公益组织――图书信托基金会、伯明瀚大学教育学院和图书馆共同推出的“阅读起步走”活动，该活动赠送给新生儿家长的礼品是两本免费的儿童图书和图书馆免费邀请函，从而将全民阅读的年龄降低到了零岁。美国国会图书馆提出了将美国建成“读者之国”的4年计划，美国图书馆协会在2000推出了“一出生就阅读”计划等。中国图书馆学会也成立了“阅读推广委员会”，号召全国的图书馆界开展各种精彩的阅读推广服务。
2.2 高职院校学生阅读的现状
大学不光是求学、研究的场所，也是“读书明理”、帮助学生提升修养、品质、智慧的场所。而图书馆是学生学习的第二课堂，是学生获取课外知识的重要基地。然而，当前的高职学生普遍存在阅读时间少、自主学习能力不强、阅读范围窄的特点，只知道应付老师的课堂作业、完成学分，缺乏探索知识的主观能动性和积极性，对于畅销小说、娱乐休闲书籍和时尚方面的报刊比较感兴趣，对于中外文学名著、哲学经典名著等图书的阅读，几乎是一片空白。
2.3 有助于充分发挥图书馆职能与作用
学生进入学校，为的是学习知识，而知识的主要来源就是书籍，教会学生学会阅读，学会思考，是我们图书馆人的职责所在，而阅读推广则是学校和图书馆要共同承担的义务。要履行这些义务和职责，图书馆必须为学生提供丰富的文献资源和全面的服务，为其提供各种阅读指导服务，养成良好的阅读习惯，并将这些服务推广出去，以提高学生的的积极性和主动性，也是我们图书馆的基本职能之一。
2.4 是高职院校文化建设的而重要环节
校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质是极为重要的。大学生追求的是高品位的精神生活，而校园文化对他们的思想观念、价值取向和行为方式都有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。图书馆能为读者提供优雅舒适、和谐温馨、具有浓厚文化底蕴的阅读环境，使读者感到图书馆不仅能增长知识，而且能陶冶情操、启迪智慧、愉悦身心，使他们成长为一个人格健全、知识丰富、能力出众的创造者。
3.高职院校图书馆开展阅读推广的途径
3.1 以丰富的馆藏资源来进行阅读推广
馆藏文献资源是阅读推广的基础。因为现有些高职院校的一部分文献还是中专时购买的，对今天的高职学生已经没有可利用的价值。因此，图书馆要结合自身特点和读者的阅读需要，建立和配置合理的文献资源保障体系，保证藏书能满足读者的需求。同时，信息化发展迅速的今天，要加强数字资源的建设，多建立与本校专业相关的数据库，要针对高职生思维的特点，重视搜集名家学者对于文化、艺术、科技、工艺流程、心理、就业等视频资料、来更好的为学生提供方便快捷的阅读服务。
3.2 以舒适的阅读环境来吸引读者阅读
宁静、明亮、舒适的阅览室，是读者阅读的天堂，能够使他们对阅读产生兴趣。过去的读者获取知识的途径主要是纸质资源，今天的学生更喜欢通过上网获取各种信息。他们喜欢坐在有空调的阅览室，敲打着键盘，边聊天、边上网冲浪、边玩游戏、边听音乐、边阅读书刊等多样化学习。因此，吸引高职生的图书馆一定是有丰富数字资源的图书馆，一定是网络化的图书馆，一定是实体空间和虚拟空间相互交融的图书馆，而不是只有几组书架和几张桌子的图书馆。这样才能更好的吸引读者走进图书馆、使用图书馆。
3.3 以现代化通讯手段开展阅读推广
随着人们阅读层次的上升，利用现代化通讯手段开展阅读推广，成为推广服务的发展趋势。利用通讯工具把世界优秀文化和本馆资源传播给广大学生，适应读者任何时间、任何地点以及碎片化阅读的需要，也是高职图书馆服务手段创新的必然走向。一是利用网络技术把图书馆最新资源发到师生手机上，开辟手机图书馆业务，以便读者随时随地阅读。二是开通图书馆微博。图书馆可以找专人负责开通运营图书馆微博，图书馆每次上新之后，可以随时发微博宣传，挑选具有代表性的图书，将其简介、馆藏地、封面内容发到微博，并将新到书做相关链接。三是还可以通过电子邮件、QQ群、微信等多种渠道为读者提供服务。
3.4 以各种活动的开展来推动阅读
高职院校应充分利用馆内资源，开展丰富多彩的读书活动。如可主办读书节，读书节是普及校园阅读、提升校园文化水平的重要方式，是对图书馆资源与服务的宣传，也是丰富图书馆服务项目的重要手段。还可主办征文比赛、读书摄影比赛、辩论比赛、书画比赛等。可邀请本校教师、社会成功人士以及本校优秀的毕业生，为本校学生主办以阅读与成才的多种讲座，引导他们多读书，读好书，提升个人修养和文化品位，为营造图书馆良好的阅读氛围增光添彩。
高职院校的学生处在可塑性极强的成长阶段，如果有文化的熏陶，正确的引导，对他们的成长与成才将会产生巨大的影响，这就需要广泛的阅读来实现。阅读推广是图书馆永恒的主题，也是图书馆义不容辞的责任，我们要改变传统的观念，重视阅读推广工作，打造书香校园，建设书香社会，也使图书馆获得更好更快的发展。
参考文献
[1]梁泉水.高职生阅读现状调查及图书馆阅读推广[J].工作研究，2013（12）：183-184.
[2]王小华等.高职院校图书馆阅读推广存在问题与推广措施[J].十堰职业技术学院学报，2013（2）：90-93.
[3]殷婷婷等.高职院校图书馆阅读推广研究[J].内蒙古科技与经济，2013（2）：160-161，
校园推广范文6
关键词：西部；学校；武术操
武术是中华民族传统文化的瑰宝，是民族历史演变过程中形成的宝贵的文化财富。“武术文化”具有民族传统特色，植根于“礼仪之邦”的武术，深受中国传统文化的浸润，在长期的发展中，形成了以儒家“仁义”为内核的伦理思想，讲究“武德”的修养，培养的是讲理守信，德艺兼备，充分体现了中华民族善良、诚信等美德，对于提高青少年的思想品德具有重要的作用。
一、武术进校园对传承中华文化的意义
1.我国西部融各种文化为一体，是多民族、多文化共生的地带，是我国早期文明最辉煌的地方之一，在中国中西部形成一道神秘而独特的文化风景。西部城市民风朴实，强悍尚武，传统武术内容丰富，博大精深，民间武术的地域性和局限性注定了在校园开展存在很多困难，而学校却是推广传统体育项目的最好阵地，在校园开展武术健身操恰恰是武术文化进校园的一个切入点，对弘扬中华武术，倡导民族传统体育项目会起到非常积极的作用。
2.体育教育是学校教育的重要组成部分，它对学生的身心健康发展、思想道德培养、人格素养和科学文化素质培养等方面发挥着不可替代的作用。武术是我国独有的体育教学内容，是中华民族传统文化的杰出代表。体育教学都应和全民健身计划一样，本着“健康第一”的指导思想，全面发展学生体质，提高学生运动技能。
二、西部学校普遍存在的问题
目前，西部学校体育教学大部分存在很多问题，受经济、观念、场地、师资等原因的制约，除了部分城市学校开足了体育课外，很多学校和农村学校体育课 “稍息、立正、解散”的现象普遍存在，更谈不上每天锻炼一小时的规划，学生体质逐年下滑的状况没有明显的改善。
2013年8月，在湖北宜昌举办的首届全国传统体育项目学校武术比赛中，教育部青少司传达了有关武术进学校的重要讲话，教育部和国家体育总局两部委就武术进学校和体教结合未来的发展做了规划性的展望。对于经济强省来说，武术文化进校园已经在实施，也有很多经验可取，但对于西部城市来说，政策实施起来却困难重重，首先是政策的落实和连贯不统一，武术传承意识淡薄，教学方法、教材落后，师资匮乏等等。
三、以武术操为切入点，构建和谐校园
武术文化进校园，以武术健身操为切入点，会极大地调动师生学习武术的积极性，进而推动学习中国传统文化的热情。
1.我们都知道，练习武术具有特别重视基本功、训练周期长、受派别和地域影响，短时间见效慢等特点，导致学生喜欢武术反而厌烦上武术课的现象出现，在学校开展武术健身操，可以改变这一现象的发生。
2.此次教育部和国家体育总局联合创编的武术健身操，是首次将传统武术的基本功用广播体操形式相结合创编而成的。4套武术健身操《旭日东升》《雏鹰展翅》（小学）《英雄少年》《功夫青春》（中学），可以供不同年龄段的学生选择练习，每套操的“形、意”分明。武术操动作均提炼自武术基本技法，简单易学，音乐动感强烈，充满了武术倡导的“精、气、神”。特别是每套操均以“抱拳礼”开始、结束，展现了中华民族典型的礼仪文化，简单的一个“抱拳礼”，会使学生从小受到“学拳先明礼，尚武先崇德”的武术文化熏陶。而《功夫青春》则采用既可单练，又能对练的编排结构，充分展示了武术运动中形态多样、攻防合理的运动特性，区别于广播操以横平竖直为主的练习，不仅提高了学生的练习兴趣，也充分体现了武术健身操的特色。
3.在西部学校硬件设施缺乏的情况下，大力开展武术健身操，可以和西部崇尚武德的民风相得益彰，容易被师生接受。武术操教学不受场地、器材限制，在深化新课标实施下，可以逐步改变西部学校体育课效果不理想的现状。开展武术操教学，可以营造一个充满民族文化氛围的校园，通过武术课培养学生爱国主义情结，增强民族自豪感，促进素质教育的全面发展。
四、建议
1.西部地区学校在制订体育课程实施方案时，应充分考虑当地实际状况，要找出西部学生的特性和共性，尽量少制订受场地、器材限制的项目，尽可能把体育游戏、武术、乒乓球、小足球、小篮球、田径基础项目和有氧耐力为主等课程内容安排进去。同时，既要安排体育心理、体育保健知识课程，又要把培养学生养成良好生活习惯贯穿于日常教学中。为了贯彻新课标，落实素质教育的教学理念，促进学生素质全面发展，教育部门、学校要承担起教书育人的责任，认真贯彻和落实新课标，树立“健康第一”的观念。学校开展武术课要树立三维健康观，以学生的身体健康为主，心理健康教育和社会适应能力为两翼，促进学生素质全面发展。
2.围绕新课标的内容标准，加强体育教师的培训，规范体育教师及武术专业教师资格认证标准。教育、体育部门要定期对体育教师业务水平进行培训、考核，更新知识结构，培养课程设计能力，拓宽教师的知识面和教学能力，以提高体育教师的理论知识水平和专业素质，提升西部体育教学的质量。
3.在武术健身操教学中，要尊重学生的主体地位及个体差异，打破传统的武术教学模式，加强与学生的交流与沟通。根据学生的具体情况因材施教，以激发学生练习武术的积极性和兴趣为主导思想，以养成学生终身锻炼为目标，促进学生身体素质全面发展。武术操可作为大课间操的一种新的锻炼手段，与目前学校实行的广播操轮流锻炼，不仅可以增加学生学习武术文化的兴趣，培养爱国主义的情操，还能提高学生的身体素质和心理素质，有利于武术健身操在中小学中广泛开展。
武术文化是我国优秀文化的遗产，是传承中华文化的重要载体之一，蕴含着中华民族精神。武术应以多种形式求发展，奥运不是目的，切实将国粹武术落实到学校。武术也应该从“娃娃抓起”，打好基石建设，积极向世界推广武术，传播民族文化精粹。推广武术文化是我们每个中国人责无旁贷的事。希望国家给中西部省市多给优惠政策，加大资金的扶持和力度，政策等级挂钩，加强项目规划设计，做到有规划、有目标、有措施。新形势下，我们应该充分认识到武术教学的重要性，不断创新教学方法和教学理念，提高学校武术教学的质量和水平，继承和弘扬中华武术。
