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踢踢球范文1
关键词:连接体问题， 方法 ，探索
中图分类号：V447 文献标识码：A文章编号：
Abstract: connect body problem is to point to commonly by two or more than two objects form have some connection system. Study the stress of the system and sports, the key to solving the problem is the study of the selection and conversion. Integral method and isolation method is handling the problems connected body commonly used method, if can flexible smart use of integral method and segregation law, can make the questions simple, and clear.
Key words: connect body problem, method, exploration
在研究静力学问题或力和运动的关系问题时，常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题，即“连接体问题”。我从多年的教学中，探索出了求解的方法，现总结如下。
方法介绍
1．隔离法：将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法。隔离法的原则：把相连结的各物体看成一个整体,如果要分析的是整体内物体间的相互作用力(即内力),就要把跟该力有关的某物体隔离出来,当然,对隔离出来的物体而言,它受到的各个力就应视为外力。
2．整体法：把相互连结的几个物体视为一个整体(系统)，从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力(外力)，称为整体法。整体法的基本原则：
（1）当整体中各物体具有相同的加速度（加速度不相同的问题，中学阶段不宜采用整体法）或都处于平衡状态（即a=0）时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研究对象。
（2）整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体间的相互作用（内力）。
（3）整体法的运用原则是先避开次要矛盾（未知的内力）突出主要矛盾（要研究的外力）这是一种辩证的思想。
3、整体法、隔离法的交替运用。
对于连结体问题，多数情况即要分析外力，又要分析内力，这时我们可以采取先整体（解决外力）后隔离（解决内力）的交叉运用方法，当然个别情况也可先隔离（由已知内力解决未知内力）再整体的相反运用顺序。
方法选择：所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体分析法，可使问题简化，而不必考虑内力的作用；当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时原整体中相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力,当系统有相同的运动状态时，可以用整体法，也可以单独用隔离法，当系统没有相同的运动状态时，只能用隔离法，不能用整体法。
求解对策探索
题型一、连接体的受力分析
【解读】对连接体进行受力分析是一种常见的题型。分析连接体的受力时，若连接体有相同的运动状态，整体的受力分析用整体法，各物体的受力分析用隔离法，若运动状态不同，只能分别用隔离法
【典例1】 L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示。若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。则木板P 的受力个数为
A． 3 B．4C．5 D．6
【思路分析】虽然整体有相同的运动状态，由于是分析每个物体的受力，所以只能采用隔离法
【解析】P、Q一起沿斜面匀速下滑时，由于木板P上表面光滑，滑块Q受到重力、P的支持力和弹簧沿斜面向上的弹力。木板P受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、Q的压力和弹簧沿斜面向下的弹力，所以选项C正确。
【易错警示】容易认为系统有共同的运动状态，所以弹簧对Q没有力的作用而少分析一个力，错选B
题型二、连接体的力的合成与分解
【解读】在连接体中，有时要对系统的受力进行合成或者分解，因为系统的某个力的分力可能是要求解的另一个力，也可能几个力的合力是需要求解的力，或者以便求其它的一些相关问题。要用到隔离法和整体法
【典例2】．如图, 物体A﹑B相对静止,共同沿斜面匀速下滑， 则下列判断正确的是（）
A．A与B间 没有摩擦力
B．B受到斜面的滑动摩擦力为mBgsinθ
C．A与B之间的滑动摩擦因素也一定是，
D．B与斜面的滑动摩擦因素 μ=tan θ
【思路分析】AB有相同的运动状态，可以用整体法，由于需要知道AB之间的力，所以要又要用到隔离法
【解析】AB为整体，受重力、支持力、摩擦力匀速下滑，所以， 而，解得，B错，D正确，隔离A，受重力，支持力、静摩擦力而平衡，，A错，A与B之间是静摩擦力，不是滑动摩擦力，AB之间的摩擦因素大于等于，C错，
【易错警示】容易误认为AB之间的摩擦因素与B与斜面间的摩擦因素相等，或者认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力而错选C
题型三、连接物体的平衡
【解读】连接体的处于静止或者匀速直线运动，连接体处于平衡状态，整体有相同的运动状态，加速度等于零，所以用整体法方便。
【典例3】将长方形均匀木块锯成如图所示的三部分，其中B．C两部分完全对称，现将三部分拼在一起放在粗糙水平面上，当用与木块左侧垂直的水平向右力F作用时，木块恰能向右匀速运动，且A与B、A与C均无相对滑动，图中的θ角及F为已知，求A与B之间的压力为多少？
【思路分析】A、B、C三部分都匀速直线运动，有相同的运动状态，用整体法求出摩擦力，需要求出A、B间的压力，则要隔离B受力分析。
【解析】以整体为研究对象，木块平衡得
又因为
且摩擦因数相同，所以
再以B为研究对象，受力如图所示，因B平衡，所以
即：
踢踢球范文2
[P键词]问题规约；逆向思维；系统平衡
[中图分类号] O312 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）04-0040-03
一、问题的提出
规约法是人工智能所描述的知识表示的方法之一。[1]所谓问题规约法就是已知一个问题的描述，通过一系列的变换，将此问题最终变为一系列子问题的综合，这些问题的解可以直接得到，从而解决了初始问题。问题规约法的实质就是从目标（要解决的问题）出发，逆向推理，建立子问题，以及子问题的子问题，直至最后将初始问题规约为一个本原问题的集合。
物体系统平衡问题，是理论力学课程中静力学问题的重点内容[2-4]，主要是应用物体的平衡方程，求解在主动力作用下，物体系统平衡时的约束力的问题。尽管学生在求解单个物体平衡问题时都有一定的物理基础，但绝大部分同学感到对于由三个以上构件组成的物体系统的平衡问题求约束力时，存在着一定的难度。根据这一情况，我们根据教育学的原理，将复杂问题简单化，提出了用问题归约法求解物体系统平衡问题，将初始问题最终变为一系列子问题的组合，找出解决物体系统平衡问题的最优化的方法。
二、应用
（一）总结
要想灵活地应用平衡方程求解物体系统的平衡问题，最主要的是要理解若物体系统平衡则组成物体系统的每一个物体都处于平衡状态，因此对于每一个受平面任意力系作用的物体，均可以写出三个平衡方程，如系统中有的物体受平面汇交力系或平面平行力系作用时，则平衡方程数目相应减少。当系统中未知量数目等于独立的平衡方程的数目时，则所有未知量都能由平衡方程求出，这样的问题称为静定问题，当未知量的数目超过平衡方程的数目，此时为超静定问题。用问题规约法解决的是静定的物体系统求解约束力的问题。
（二）问题规约法应用
分析求解问题的关键是选择合适的研究对象，研究对象的选取一般是从所计算的约束力出发，逆向推理，建立子问题，以及子问题的子问题，最后找到解决问题的思路。
当找到解决问题的思路时，坐标系的建立和矩心的位置选取，对解决问题至关重要，原则是平衡方程中尽量仅包含一个未知量。
三、算例
下面通过一个例题说明如何应用问题规约法求解物体系统平衡问题。
如图1所示杆系中，杆AB、CD水平，BC杆竖直，几何尺寸为AB=BC=2CD=l，均质杆AB、CD、BC均重为W，E、G分别是杆AB、杆BC 的中点，要求计算杆EG的内力。
同样初始问题也通过取三次研究对象，列三个平衡方程得到解决。解题过程省略。
四、结论
对于该问题，所取研究对象的数目以及所列的平衡方程的数目都是最少的，故得到的解决问题的方法也是该原问题的最优化的方法。
运用问题规约法，采用逆向思维的方式，计算物体系统平衡约束力问题，不失为一个好的方法，该法不仅可以锻炼学生的逆向思维，还拓宽了学生解决问题的思路，而且学生在学习过程中也对优化方法有了一定的了解。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 蔡自兴等.人工智能及其应用.北京：清华大学出版社，1996.
[2] 哈尔滨工业大学理论力学教研组.理论力学I第七版.北京：高等教育出版社，2009.
踢踢球范文3
1、根本原因：指各种原因中起决定作用的原因；
2、直接原因或近因：指直接导致事件发生的近期原因；
3、导火线：直接原因中促使事件在某一特定时间、特定地点和以某种特定方式爆发的偶然因素；
4、历史背景：是指事件发生前的比较长的一段时间里的政治、经济等诸因素；
5、历史条件：指具备了哪些条件才会以后的某一件事；
6、意义：含义和所指范围最广，影响、作用、后果、评价、经验、教训等都属于意义的范围，有时还包括性质；
7、影响：从性质看，有积极影响，也有消极影响；从范围看，有对内影响，有对外影响；从时间看，有直接影响和长远影响；
8、作用：同影响意思相近，不过多指积极影响；
踢踢球范文4
爱心桃是粉红色，粉红色象征青春，是轻快欢乐的节奏。粉红色的樱花是可爱和青春活力的释放，美丽的樱花在枝头摇摆，漫天飞舞的樱花是天的眼泪，虽然樱花是欢快的代表，可也少不了在青春中的忧伤与迷茫。我是21世纪的女孩，姐姐告诉我21世纪的女生不需要温柔，于是我与男生一起疯玩，可妈妈又怪我太疯，戴个耳机，踢踢球就成了个假小子。在属于自己的青春期中，我同样发过牢骚，有过迷茫，但是我不怕，因为我会潘朵拉的魔咒：麻米哄，粉红色请赐给我青春欢快的勇气。
雪是白色，和平鸽是白色，白色象征纯洁，是勇敢的信念。小小的蒲公英，是风妈妈让它成为了一名无可畏惧的伞兵，让它在小小年纪便经受磨难，白色的小伞兵是勇敢的代表，是坚强的化身。在这个年代，世面很流行黑白配，仿佛黑色上衣配上白色长裤就会成标致的美女，整个世界仿佛成了单纯的黑白色，让人想不透，也琢磨不透。但我不担心，因为我要做勇敢的伞兵，坚持用自己的原则做事，遇到困难勇往直前，并且我还有潘朵拉的魔咒：麻米哄，白色请赐给我勇敢的坚强。
朵拉魔盒是一个奇怪的盒子，它是所有彩色光芒集中于一体的，它有坚强、勇气与真诚、它是一切快乐的源头。潘朵拉魔盒其实就在你的身边，用心去发现，用爱去接受。相信你会拥有潘朵拉魔盒中七彩光芒的勇气！
踢踢球范文5
同他蹒跚的身影
倒映在安静的河面
他无暇顾及河面里的自己
他无暇顾及漫天的繁星
他，看见了
最远的天际
有她，最光辉的美丽
他，听见了
最冷的北风
有她，最温柔的
忽然，他
哀嚎一曲，放声哭泣
嘶哑喉咙的血滴
燃烧着灵魂
欣慰的，跪在
最远处的天际
可结冰的身体
却倒在
最冷的风里
踢踢球范文6
人人都在谈足球，足球却不理会这一套。中国足球从1957年第一次冲击世界杯开始。已经走了漫长的40年。这漫长的40年，足球一次接一次地从我们的脚心溜走。苏永舜、曾雪麟、高丰文、施拉普纳、戚务生……走马换将，依然走不出兵败城下的怪圈。于是，人们在恨铁不成钢之后，开始分析“症结”何在，心理、体能、体制、教练、战术、资金、文化背景……找来找去，都是，却又都不是。
足球仅仅是足球。足球是千百种体育运动中的一种，尽管它是最有魅力的一种，但还没有重要到“一球兴邦、一球丧国”的地步。1997年秋天在大连的四场比赛，万达足球俱乐部订做了10万面国旗，为了看台上人潮一动，能够掀起国旗的旋风。《义勇军进行曲》被印刷出来分发给球迷，为了3万球迷能够放声高唱：“中华民族到了最危险的时候，每个人都被迫着发出最后的吼声……”我认为，这样的心态是不正常的，小小足球维系不了我们的“国运”。从教练、球员到所有的球迷都不能保持“平常心”，这场比赛必输无疑。
足球的胜利是靠脚踢出来的，而不是靠嘴皮子吹出来的。中国是一个语言泛滥的国度，一位留学生朋友曾对我说过：“你们中国人，个个都是演讲大师。”从中央台的名牌球评员到胡同里的小学生，从大学教授到出租汽车司机，个个都有一套振兴足球的宏伟计划。一名巴西足球官员在中国旅游了一圈，惊诧地说：“没想到中国人民的足球知识这么丰富，随便在街头巷尾跟一个人谈论，我都感到自愧不足。”然而，它的另一面却是：中国足球的现状令人沮丧。
北京几所大学的校园里曾贴出痛骂戚务生的标语。我认为，最重要的不是倒戚，而是端正足球的心态。从球迷到传媒，先把足球当作足球来看。避免捧和骂，正视中国队的现状：中国队员不但水平差，而且不严格、不刻苦、不团结、不虚心。职业化仅仅是经济上的职业化，造就了一批“足球富翁”，自身素质却远远没有职业化。花花公子般的球员，翻墙跳楼逃离警犬把守的海埂，出外吃喝赌，早已成为不是秘密的秘密。古人求学强调：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，足球也是同样的道理。全国人民都在那里唇枪舌剑、津津乐道，球员却不肯“夏练三伏，冬练三九”，那么千言万语只能吹出一个氢气球来，一升空便破碎了。