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我们和地球英文范文1
阅读科技说明文要注意从以下几个方面入手:
第一,要把握住说明的主体,明确说明的重点或作者的写作意图。
第二,要理清说明的顺序,弄清作者围绕主体展开说明的基本思路。科技说明文尽管比一般说明文显得更为灵活,但同样有其严密的说明层次。阅读中还要关照前后文的联系,要避免脱离整体、断章取义。要善于抓住在文章结构上起过渡作用、提挈作用、指示作用的关键句(词),理清作者的行文思路。
第三,要注意仔细研读说明的语言。科技说明文常常是叙事与事理解说紧密结合在一起的。叙事语言生动形象,常常运用大量的修辞手法,极具文采,引人入胜;解说事理往往准确严密、表意缜密。对科学术语的理解,更要注意限制性词语的作用。
阅读科技说明文既要掌握阅读一般说明文的方法,同时也应该明确科技说明文的特征。要想准确把握科技说明文,必须培养以下几种能力:
第一,着眼全文,培养整体感知的能力。考查中会要求概括全文的中心(主要)内容。所以,要善于抓住说明的对象,综合分析,全面理解。
第二,筛选信息,培养整合取舍的能力。考查时往往要求对介绍的新概念、新知识用自己的话作出说明,所以要特别关注文章中出现的新知识、新概念,以及对这些新知识、新概念作出解释的句子。还要特别关注最能突显作者意图的段落和句子。
第三,综合分析,培养推理和假想的能力。要能够在通读文本的基础上对事物发展的趋势作出推断,或者根据现有的材料对可能出现的结果进行大胆的判断。考查中这类题目指向是明确的,但往往具有一定的开放性,回答中允许有较强的个性。
第四,关注重点词句,培养辨析理解的能力。科技说明文的语言是非常准确严谨的,一字一词之差可能谬以千里。所谓抓住关键词句,就是要抓住那些限制性的词语以及那些表明作者观点、诠释说明主体、链接上下文、承上启下的句子。
【试题演练】
(一)地核形成之谜
吴 凡
在人类已可以成功发射探测器到地外行星进行宇宙探测的今天,地球内部仍然是人类鞭长莫及的未知领域。占地球中心部分的核到底是怎样形成的呢?这是地球科学的一大谜。随着最近研究的深入,关于地核的形成,科学家提出了新的观点。
一听到问“探测地球内部最好的方法是什么”,或许有人会说:“只要不断地向地球深处钻探不就行了吗?”姑且不说地球内部温度有多高,就是硬岩石层也不好钻探啊!目前钻孔最深记录是在俄国的科拉半岛,钻孔深度达13千米,但是这与地球的厚度(6400千米)相比,则好像是用指甲挠西瓜的皮似的。显然,这样直接探测地球内部是相当困难的。于是人们用间接的探测方法,如研究地震波的传播方法。我们知道,如果发生强的地震,则地震波也向地内部的深处传播,根据波在不连续的界面折射或反射的原理,我们可以获知地球内部有若干不同密度的不连续界面。
按力学上的计算,地球平均密度为5.5g/cm3,但是我们看到地壳的岩石密度仅有2.7～3.0g/cm3,由此推测地球的内部有密度很高的物质。科学家们用各种方法类推,认为地核主要是由铁(陨铁)构成的。陨铁原是构成小行星的中心部分,那么地球的铁核是怎样形成的呢?
科学家认为:地球是在距今约46亿年前,在气体与尘埃构成的原始太阳系星云中诞生的,伴随着星云的变凉,无数的尘埃凝固成块,构成许多直径为几千米至几十千米的微行星,它们进一步反复碰撞、合并,最终诞生地球。在这种情况下诞生的原始地球,内部几乎是由岩石或金属构成的均匀混合的状态,但是,由于碰撞产生的热,地球内部也因放射性元素发出的热而变成极高温。因此,比重大的且熔融的铁等金属类与比重小的岩石分离沉入内部深处,最后形成核。
最近美国哈巴特大学的伊恩博士与德国明斯特大学的克莱因博士的研究小组各自提出地核的形成是在太阳诞生后短时期内发生的。他们采用分析陨石内放射性同位元素的方法研究从原始太阳系星云到形成行星需要的时间。实验结果表明陨石中铪-182蜕变为钨-182的过程对了解行星核何时形成是有效的,这是因为熔融的金属铁聚集在中心时,铪-182残留在岩石的地幔中,但是钨-182被金属铁的核吸收。
伊恩博士的研究小组测定了所谓保存太阳系初期信息的碳质球粒陨石的钨同位素比和铪与钨之比,结果得出行星核的形成发生于太阳诞生后的3000万年以内。过去,科学家通常认为地球的核形成于太阳诞生后约6000万年以内,伊恩博士的结果显示行星形成时间比此前想的还要提前。无独有偶,德国明斯特大学的克莱因博士也从碳质球粒陨石的铪与钨之比进行太阳系行星的年代确定,结论与伊恩博士一样:行星核的形成比此前想的要早。虽然他们研究的结果,没有说明原始太阳系圆盘是如何形成行星的,但是按照太阳系的历史,行星何时诞生极为重要,构成现在太阳系的行星几乎都在极早时期形成,其后各个行星经过漫长时间完成独立的进化。
(节选自2007年23期《百科知识》)
1.文章中划线的句子运用了什么说明方法?有什么作用。
答:
2.请用简洁的语言,概括本文关于地球形成的经过。
答:
3.“在这种情况下诞生的原始地球,内部几乎是由岩石或金属构成的均匀混合的状态,但是,由于碰撞产生的热,地球内部也因放射性元素发出的热而变成极高温”一句中的“几乎”能不能删去,为什么?
答:
4. 美国哈巴特大学的伊恩博士与德国明斯特大学的克莱因博士的研究小组是通过什么方式研究地核的形成的?
答:
5.下列说法不正确的一项是()
A.用直接探测地核的方法很难,科学家运用了间接探测方法进行。
B.地核主要是由铁(陨铁)构成的,陨铁原是构成小行星的中心部分。
C. 地球是在距今约46亿年前,在气体与尘埃构成的原始太阳系星云中诞生的,伴随着星云的变凉,无数的尘埃凝固成块,构成许多直径为几千米至几十千米的微行星,它们进一步反复碰撞、合并,最终诞生地球。
D.伊恩博士的研究结果显示,行星形成时间比此前想的还要晚。
(二)中文化的互联网
向文宜
最近,互联网上的一个新名词吸引了很多网民的注意――“中文邮箱名服务”。它的意思是说我们不必再记忆和录入英文邮箱地址,而是可以使用诸如“老徐@新浪・中国”这样的邮箱地址。对于习惯了汉字称呼的国民来说,中文邮箱名的出现是非常值得庆幸的事情。调查显示,高达86.93%的受访网民希望拥有这种纯中文邮箱名。
我们的母语是汉语,我们已经对方块字有了根深蒂固的认识。多数网友对基本只能使用英文邮箱名的现状感到不满意。很多人对自己使用中文Windows系统,但是邮箱名必须用英文感到不便。纯英文的邮件地址记忆难度大且不易口耳相传,在很大程度上制约了中国网民对互联网这一基础设施的使用。很多网友喜欢用自己名字的拼音或者组合、缩写等等不一而足的方式给邮箱命名,这给记忆和交流都带来了麻烦。尤其近年来,电脑在中老年操作者中广泛普及,系统中中文能否得到更广泛的使用已成为很重要的因素。
显然,中文邮箱名容易记忆,重复率较低,不仅让人使用邮箱时更方便,也增添了一些中国元素,给生活带来一些变化。如果你告诉你的朋友,你的邮箱名就是你的名字,那他一定不会听错记错。因此,纯中文邮箱名的出现,自然也容易得到大家的认可。
其实,早在2003年,互联网邮件联合会曾牵头英美技术专家试图解决让非英文语系国家的网民可使用母语作为邮件地址收发邮件这个“技术难题”,但由于参与专家都认为“问题极其复杂,太难解决”而搁浅。2004年,中国专家开始介入该难题,2006年,CNNIC专家李晓东博士当选该工作组联合主席,携手上百名世界各地专家,终于从技术上攻克了这道“难题”。
2008年9月25日,互联网国际标准制定组织IETF(互联网工程任务组)正式了邮件地址国际化(邮箱名称母语化)的三个核心标准,真正打破了英文独占电子邮件领域的霸权,终结了诞生于1982年的邮件标准协议英文独占时代。按照这些标准,今后全球网民不仅可以使用英文作为邮箱名收发邮件,还可以使用本国母语作为邮箱名收发邮件。
同时,李晓东博士指出,邮件地址国际化系列标准将解决非英语邮件地址的母语化难题,不仅让各语种内部之间可使用本民族语言在互联网上自由收发邮件,更解决了不同种语系邮件地址之间的互联互通。
中文邮箱名或许只是一个开始。一旦邮箱名全面过渡为中文,互联网将从过去的匿名时代跨入实名时代,相关的各种中文网络服务会如雨后春笋般诞生出来。
事实上,互联网中文化是一个趋势,在邮件地址支持中文后,域名中文化成为互联网中文化的最后一道门槛。解决了这一问题,用户上网时不用再费心、费力记英文,不管是缩写还是全拼,这将对整个中国网络的发展形成良性促进。
2008年7月,在ICANN(互联网名称与数字地址分配机构)巴黎年会上,ICANN理事会一致通过一项重要决议,允许使用其他语言包括中文等作为互联网顶级域名字符。“.省略”、“.net”等英文域名后缀之外,国际互联网将首次出现“中国”这样的非英语域名后缀,纯中文的国家代码顶级域“中国域名”将正式融入国际互联网,作为中华文化在网络上的国家象征登上历史舞台。互联网在被其发明者所使用的英语长期主导后,即将向其他语种敞开大门。
ICANN理事、中国互联网知名专家钱华林指出,现在中国有2亿多网民,还有10多亿人没有上网,纯中文的“中国域名”并非只是为现在的网民准备的,更是为未来的数亿中国网民所准备的。
中国拥有世界上最多入口和非常智慧的群体,互联网的应用为中国的崛起提供了绝好的机会,但由于大多数中国人对英语的识别和掌握程度较弱,这对中国人使用和获取互联网信息造成很大的障碍。如果以母语中文为网址,其简单清晰,易于记忆,便于传播的独特优势将可以真正解决不熟悉外语的人上网的难题。
目前互联网上的信息70～80%使用英文,约10%使用中文。根据有关专家预测,到2050年,在互联网上使用的语言将有30～40%是中文,全世界以英语为母语的人将从20世纪中叶的9%降到5%。未来10年,新的“必学”语言可能是中文。
随着中文实现无障碍上网,中文作为仅次于英文的第二大语言,为中文在全球地位的提升和中国文化在全世界的传播打开了一扇门。它的推出,有效促进了国际互联网中文资源的整合,打破英文资源一统天下的局面,为中文互联网、中国文化在国际交往中发挥更大的影响力奠定基础。
(节选自2009年4期《百科知识》)
1.文章划线的句子使用了什么说明方法?有什么作用。
答:
2.使用“中文邮箱名服务”有什么好处?
答:
3.邮件地址国际化(邮箱名称母语化)打破了英文独占电子邮件领域的霸权,这样做有什么益处?
答:
4.2009年,的出现将正式融入国际互联网,作为中华文化在网络上的国家象征登上历史舞台。
5.到了2050年,互联网上使用的语言将有30～40%是中文,这样将会引起怎样的现象呢?(用原文回答)
答:
(三)蚂蚁的群体智慧
彼得・米勒
我曾以为蚂蚁做什么事都心中有数。那些列队爬过我厨房台面的小家伙们看上去是那么信心十足,于是我猜想它们早就订好了计划,知道要去哪儿,要做什么。不然的话,蚂蚁又怎能做出组织行军路线、建造复杂蚁穴、发动大规模突袭等奇妙的行为呢?
结果我错了。蚂蚁毕竟不是聪明的小工程师、建筑师或武士――至少单个蚂蚁不是。当需要决定下一步怎么做时,大多数蚂蚁都毫无头绪。
那我们又该怎么解释地球上已知的大约1.2万个蚂蚁物种的繁荣呢?它们在1.4亿年的进化中一定学到了什么。
蚂蚁不聪明,聚在一起就聪明了。蚁群解决对单个蚂蚁来说不可思议的问题,比如寻找通往食物源的最短路径,分派工蚁做不同的工作,保卫领土不受邻居侵袭。落单的时候,蚂蚁可能就像个小傻瓜,但聚成蚁群就能对环境做出快速有效的反应。这是因为它们拥有一种被称做“群体智能”的东西。个体的简单行动怎样组合成了群体的复杂行为?如果几百只蜜蜂中间有许多不同意见,它们如何做出关于蜂巢安置的重大决定?是什么使得一群鲱鱼如此精确地协调行动,能在瞬间改变方向,仿佛是单一的银色有机体?这些动物中,没有哪一个能够看到全局,但每一个都为群体的成功出了一份力,它们集体表现出的能力甚至让那些最了解它们的生物学家都感到神奇。
蚁群运作的要诀之一是:没有哪只蚂蚁执掌大权。没有将军来指挥武士,没有经理来使唤工人。蚁后只负责产卵。哪怕蚁群中有50万只蚂蚁,也能无需管理而正常运作――至少不需要我们所熟知的那些管理形式。它们靠的是个体之间的无数次互动,共同遵循着一套简单的经验法则――科学家称之为“自组织系统”。
蚂蚁是用触觉和嗅觉进行交流的。两只蚂蚁相遇时,就用触角互相嗅一嗅。觅食蚁每天离穴之前,一般都要等早晨的巡逻蚁回来。巡逻蚁进入蚁穴时,会和觅食蚁简短地碰碰触角。与巡逻蚁的接触是一种刺激,驱使觅食蚁出门。觅食蚁通过与巡逻蚁相遇的频率来判断出门是否安全。如果巡逻蚁回巢的频率正常,就该出去觅食了。如果不正常,就最好再等等。外面可能风很大,也可能有一只饥饿的蜥蜴等在那里。一旦有蚂蚁开始觅食并带回食物,其他蚂蚁就会根据自己与返回的觅食蚁碰面的频率,陆续加入觅食的行列。
觅食蚁没找到吃的是不会回来的。食物越少,觅食蚁找到并带回食物所花的时间就越长。食物越多,它回来得就越快。因此,没有谁来判定这一天是不是觅食的好日子。做出判断的是集体,而不是某只蚂蚁。这就是群体智能的运作原理:简单的生物遵循着简单的规则,各自根据本地的信息行动。没有一只蚂蚁能够看到全局,没有一只蚂蚁指挥别的蚂蚁做事。归根到底,它们是不需要领导的,即使是复杂的行为也能通过相对简单的互动来协调进行。
(节选自2008年11期《青年科学》)
1.在文中的空白处填上恰当的关联词。
2.蚁群里众多的蚂蚁是靠什么来维系这个群体的活动的呢?
答:
3.觅食蚁是如何进行觅食的?请简要回答。
答:
4.“觅食蚁没找到吃的是不会回来的”,这句话写出了觅食蚁的什么精神?
答:
5.简要说明一下群体智能的运作原理是什么?
答:
(四)感情专一的极地动物――企鹅
佚名
去过抚顺皇家极地海洋世界的朋友们,都对极地区里的小企鹅印象深刻。今天,就让我们深入地了解一下这个遥远的极地朋友。
别看企鹅在陆地和水中的生活时间各占一半,从来不在天空飞翔,可是它的的确确属于鸟类,是不能飞的海鸟。是不是有点出乎意料呢?企鹅虽不会飞,但善于游泳。企鹅游泳的速度十分惊人,成年企鹅的游泳速度为20～30公里/时,比万吨巨轮的速度还要快,甚至可以超过速度最快的捕鲸船。企鹅跳水的本领可与世界跳水冠军相媲美,它能跳出水面两米多高,并能从冰山或冰上腾空而起,跃入水中,潜入水底。看来《快乐的大脚》里企鹅跳跃出水面的景象在现实中也是存在的。
企鹅喜欢群栖,一群有成千上万只,最多甚至达10～20多万只。在南极大陆的冰架上,或在南大洋的冰山和浮冰上,人们可以看到成群结队的企鹅聚集的盛况。有时,它们排着整齐的队伍,面朝一个方向,好像一支训练有素的仪仗队,阵势十分整齐壮观。你能想象得出站在南极的冰块上,看到企鹅集体跳踢踏舞的场景吗?感觉应该比电影中来得更壮观吧。
特别值得一提的是帝企鹅。帝企鹅在每年的3月进入期,雄企鹅的求偶方式十分特别,它摇摇摆摆地在冰上行走并发出叫声,以此来吸引雌企鹅的注意。帝企鹅严格遵守“一夫一妻制”,一旦结伴,将厮守终生。随后,它们的爱情生活便产生了一个飞跃――开始了、怀卵、产蛋、孵蛋和抚养雏企鹅的家庭生活。雌企鹅怀卵两个月左右,在5月份左右便开始产蛋,每次产1枚。雌企鹅在怀卵期也会产生妊娠反应,食欲大减,反应严重的长达1个月不进食。
雌企鹅产蛋之后,孵蛋的重任将由雄企鹅承担,那可是一项艰巨的任务。因为企鹅的生殖季节,正值南极的冬季,气候严寒,风雪交加。在孵蛋期间,为了避寒和挡风,几只雄企鹅常常并排而站,背朝风向,形成一堵挡风的墙。孵蛋时,雄企鹅双足紧靠,肃穆而立,以尾部作为支柱,分担双足所承受的身体重量,然后用嘴将蛋小心翼翼地拨弄到足背上,并轻微活动身躯和双足,直到蛋在脚背停稳为止。最后,从自己腹部的下端耷拉下一块肚皮,像安全袋一样,把蛋盖住。从此,雄企鹅便弯着脖子,低着头,全神贯注地凝视着、保护着这个掌上明珠,竭尽全力、不吃不喝地站立60多天,直到雏企鹅脱壳而出。
刚出生的小企鹅不敢脱离父亲的怀抱擅自走动。一周之后,小企鹅才敢在父亲的脚背上活动几下,改变一下位置。此时劳累了两个多月的丈夫把“独生子”面交雌企鹅抚养,之后雄企鹅将告别妻儿,沿着去年夏季来时的路,去到百公里外的海中捕虾抓鱼,以补充营养,直到小企鹅长到3个月,能基本跟随母亲自立时,雄企鹅才准确无误地返回“家园”,接“母子俩”去外海生活,从而完成其一年一度的季节性迁移和生儿育女、繁衍后代的重任。
(节选自《科技博览》)
1.文章中划线的句子使用了 和
说明方法,说明企鹅善于游泳。
2.企鹅的栖息方式是什么?
答:
3.谈谈帝企鹅是如何感情专注的?(用原文中的话回答)
答:
4.“雌企鹅产蛋之后,孵蛋的重任将由雄企鹅承担,那可是一项艰巨的任务。”对企鹅来说,为什么“孵卵”是一项艰巨的任务?
答:
5.“雄企鹅才准确无误地返回‘家园’,接‘母子俩’去外海生活”,这句话说明了什么?
答:
(五)地球上的水从哪里来
毕东海
我们生活的地球上海洋面积占70.8%。如果把地球上的所有高山和低谷都拉平,再把地球上的水全都均摊起来,那么地球表面的水就深达2400多米,地球,真正变成一颗“水星”了。而太阳系的水星,没有海洋,也没有水。
地球上这么多水是从哪里来的呢?目前,大多数科学家认为:地球上的水,是地球在漫长的历史进程中,由组成地球的物质逐渐脱水、脱气而形成的。地球是由星际尘埃凝聚而成的,在最初阶段,地球是一个寒冷的凝固团,是万有引力和颗粒间的相互碰撞,使这些星际尘埃物质紧紧地压缩在一起,形成了原始地球。后来地球内部的放射性元素不断蜕变,凝固团的温度不断升高,最终形成我们可以居住的地球。科学家对组成地球的地幔的球粒陨石进行分析,发现其中含有0.5～5%的水,最多的可达10%。如果当初组成原始地球的陨石,只要有1/800是这些球粒陨石的话,那么就足以形成今天的地球水圈。问题是,当初是这样的情形吗?至今没有定论。
另一种解释是,火山喷发喷出大量的水。对今天活火山的研究发现,伴随滚滚浓烟、炽热熔浆的喷发,的确是有大量水蒸汽释放到地球的大气中。在喷出的气体中,水汽占75%,数量很大。如美国阿拉斯加有一座叫“万烟谷”的火山,在每年喷出的气体中,水汽就有6600万吨。自地球诞生至今,不知有多少火山喷发过,其次数也无法统计,喷出来的水汽就更多了。有的科学家甚至认为,至少地球上现有水的一半来自火山喷出的水汽。火山为什么能喷发水汽?因为地下深处的岩石、岩浆里含有相当丰富的水。火山喷发时熔岩温度高,使岩浆里的水自然蒸发,逸出地球表面。这些水汽到了高空遇到冷气,凝结成水,最终落到地上,形成涓涓水流,进入海洋。据科学家研究,早期地球很热,大约在6亿年前,地球表面的温度才降到30℃,此时大气中的水汽有99%降落到地面,地球上才开始有海洋及江河湖泊。水是生命之源,有了水,地球上才开始有生物。
但是,也有科学家认为地球上的水来自冰陨石。什么是冰陨石?就是来自宇宙空间的以冰的形式落到地球上的陨石,它的主要成分是冰。关于冰陨石不仅美国、西班牙等国有发现,而且在我国也有报道。如1983年我国江苏无锡市就有一块直径50～60厘米的冰陨石从天而降。落到地面的冰陨石比较小,大多在大气层中融化掉了,它们成了大气水蒸汽的重要来源之一。科学家说,地球一年之中可从冰陨石获得10亿吨水。
关于地球上水的来源的三种解释,都有一些事实作为根据,但这三种解释都存在片面性。地球上的水到底是从哪里来的?随着科学技术的发展,我们一定能找到答案。
(节选自2008年9期《青年科学》)
1.第一段在全文中的作用是什么?
答:
2.大多数科学家认为:地球上的水,是地球在漫长的历史进程中,由组成地球的物质逐渐脱水、脱气而形成的。他们的依据是什么呢?
答:
3.文章划线的句子使用了什么说明方法?有什么作用?
答:
4.请你用简洁的语言概括一下什么是冰陨石?
答:
5.文章第二段加点的“大多数”能不能删去?为什么?
答:
6.地球表面适于人类饮用的水很缺乏,我国也是贫水的国家之一,且淡水分配很不均衡,因此政府正在耗巨资修建“南水北调工程”。保护水资源人人有责,请你拟一条保护水资源的广告词。
答:
【参考答案】
(一)1.运用了列数字、打比方的说明方法。具体、形象地写出了钻孔的深度远远达不到地球厚度。
2.地球是在距今约46亿年前,在气体与尘埃构成的原始太阳系星云中诞生的,伴随着星云的变凉,无数的尘埃凝固成块,构成许多直径为几千米至几十千米的微行星,它们进一步反复碰撞、合并,最终诞生地球。
3.不能删去。因为地球内部大部分是岩石或金属,但也还有其他成分,去掉了与实际情况不符。
4.采用分析陨石内放射性同位素的方法研究5. D
(二)1.列数字。说明了中国网民希望拥有这种纯中文邮箱名的人数比例大。
2.中文邮箱名容易记忆,重复率较低,不仅让人使用邮箱时更方便,也增添了一些中国元素,给生活带来一些变化。
3.邮件地址国际化(邮箱名称母语化)将解决非英语邮件地址的母语化难题,不仅让各语种内部之间可使用本民族语言在互联网上自由收发邮件,更解决了不同种语系邮件地址之间的互联互通。
4. .中国(或“中国域名”)
5.随着中文实现无障碍上网,中文作为仅次于英文的第二大语言,为中文在全球地位的提升和中国文化在全世界的传播打开了一扇门。它的推出,有效促进了国际互联网中文资源的整合,打破英文资源一统天下的局面,为中文互联网、中国文化在国际中发挥更大的影响力奠定基础。
(三)1.并但 可以那么
2.它们靠的是个体之间的无数次互动,共同遵循着一套简单的经验法则――科学家称之为“自组织系统”。
3.巡逻蚁回到蚁穴通过触角的接触,驱使觅食蚁出门。一旦有觅食蚁开始觅食并带回食物,其他觅食蚁就会根据自己与返回的觅食蚁碰面的频率,陆续加入觅食的行列。
4.觅食蚁为了寻觅到食物,具有坚持不懈、持之以恒的精神。
5.它们是不需要领导的,即使是复杂的行为也能通过相对简单的互动来协调进行。
(四)1.列数字 作比较
2.企鹅喜欢群栖,一群有成千上万只,最多甚至达10～20多万只。
3.帝企鹅严格遵守“一夫一妻制”,一旦结伴,将厮守终生。
4.因为企鹅的生殖季节,正值南极的冬季,气候严寒,风雪交加。在孵蛋期间,为了避寒和挡风,几只雄企鹅常常并排而站,背朝风向,形成一堵挡风的墙。孵蛋时,雄企鹅双足紧靠,肃穆而立,以尾部作为支柱,分担双足所承受的身体重量,然后用嘴将蛋小心翼翼地拨弄到足背上,并轻微活动身躯和双足,直到蛋在脚背停稳为止。最后,从自己腹部的下端耷拉下一块肚皮,像安全袋一样,把蛋盖住。从此,雄企鹅便弯着脖子,低着头,全神贯注地凝视着、保护着这个掌上明珠,竭尽全力、不吃不喝地站立60多天,直到雏企鹅脱壳而出。(回答出一点即可)
5.帝企鹅是感情专注的动物。照应了文章的题目。
(五)1.说明了地球是个水球,引起下文对地球上的水是从哪里来的解释。
2.科学家对组成地球的地幔的球粒陨石进行分析,发现其中含有0.5～5%的水,最多的可达10%。如果当初组成原始地球的陨石,只要有1/800是这些球粒陨石的话,那么就足以形成今天的地球水圈。
3.举例子、列数字。为了更好地说明火山喷发释放出大量的水汽。
4.来自宇宙空间的以冰的形式落到地球上的陨石,它的主要成分是冰。
5. 不能。删去之后就变成所有科学家都这样认为了,事实上并不是所有的科学家都持这种观点,这样说明的语言就不准确了。
我们和地球英文范文2
2017第48个世界地球日倡议书【1】
4月22日是世界地球日，20xx年地球日活动主题为xxxxx。我们只有一个地球面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务行动起来，用自己的行动来保护我们生存的家园。
世界地球日，学校后勤服务集团动力中心倡议我们这样做
衣
一、认识衣料来源：
1.选购天然棉、麻等自然材质(有机性的)，才可回收再生。
2. 依洗标来购衣及保养衣服，以延长衣服的寿命。
二、需求量的决定，依：洗衣的次数、家中的容量、生活方式、经济状况等四要素来 决定购衣频率，尽量控制好，不要超量(重质不重量)。
三、旧衣新穿要诀：
1.自我的认知：体态、肤色、生活型态的考量。
2.找出流行的重点：如长短、色调等，一般以简单、好的剪裁(立体裁剪)最能表现出 人与素材的互动关系。
3.配件因体积小、变化多、效果佳、收藏较易，如围巾、别针、皮带，少量的衣服即 可靠配件来凸显穿衣艺术的效果。
食
一、4月22日地球日吃素一天。(畜牧业消耗大量的谷、豆类，也消耗大量珍贵的水; 为了放牧牛只及饲养猪只，牺牲原始森林，造成温室效应。)
二、少吃(在家烹煮、外食分量恰到好处，吃不完打包回家)
三、禁食一日(体验体内环保滋味)
四、拒用保丽龙，并要求自助餐店或coffee shop使用纸杯(宝丽龙是一种致癌物质， 它同时破坏保护地球的臭氧层。喝咖啡的保丽龙杯子、自助餐盘子，几百年后还是垃圾， 继续污染环境)。
五、拒绝购买高山茶、高冷蔬菜(高山茶、高冷蔬菜让森林消失、破坏山地水土保持， 无法发挥储存水分的功能，又大量使用农药与肥料，污染水源与水库的生态)。
住
一、多用二手家俱(无论买房子、租房子，多利用二手家俱，既可回收再利用、节省资 源，若能在办公室、社区、网络举办定期二手旧货交换的跳蚤市场，既环保，又可互助， 增进人际间的情谊)。
二、多用植栽绿化来做居家布置(居家勿做过度性的装潢布置，应以简单、天然为原则 。居家布置不必然要人造的材料，不妨多用生态性的自然材料。多种花草盆栽，尽量用本 土性的树种，家中有庭院的多留天然性的泥土，少用水泥、或硬质性的铺面)。
三、请用器皿盛水，洗果菜、碗盘、刷牙、洗脸，以节约珍贵的水源。
四、房间之电源、冷气集中使用(尽量少一间房间开一部冷气，人少时尽量集中办公， 减少冷气、电灯用量)。
行
一、走楼梯，不搭电梯(住在大楼者，无论在办公室、或家里，若您不赶时间，不妨试 着安步当车，试着不搭电梯，改走楼梯，既节省能源，又可运动健身)。
二、出门多走路、骑单车、利用大众运输系统、少开车和骑机动车。
2017第48个世界地球日倡议书【2】
尊敬的家长，亲爱的小朋友：
20xx年4月22日是第x个世界地球日。
人类生活的地球已有46亿年的历史，地球丰饶的资源和多姿多彩的自然景观为人类生存与发展提供了必不可少的条件。人类在漫长的历史发展过程中，依靠开发利用自然资源繁衍生息。在增强生产力、提高生活水平的同时，对地球的索取日益变本加厉，不可再生的资源在迅速消耗，大片原始森林、矿产资源消耗巨大，以及工业化的快速发展，也影响着周围的环境，废水、废气、废物的排放，使地球上的水源、空气和土地遭到了严重的污染。造成生态系统失衡，环境恶化，灾害频发，水土流失加剧，人类面临着巨大挑战。所有这一切都在向人类发出警示：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己。人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未来。
我们每位小朋友都应该认识地球，爱护地球，崇尚科学，树立节约资源、保护环境的意识，树立全面、协调、可持续的科学发展观，自觉地从自己做起，从身边做起，为保护和改善地球环境做出应有的贡献。
为此，精博中英文幼儿园提出如下倡议：
一、倡导文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保护绿色环境;
二、保护地球，不污染环境;保护生物，使生物与人类共存;使万物与环境谐美相处，创造生态平衡条件，美化地球，再造环境;
三、当前，我们面临着资源短缺的困扰，我们应该做到：
1.从节约一滴水，一度电开始，树立勤俭节约的美德。
2.大力节约资源。不使用或少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。
3.使用环保电池，防止汞、铬污染、慎用洗涤剂，减少水污染。
4.自觉保护生活环境，积极参与社会绿化美化活动，保护绿地花木。
5.提倡垃圾分类。清理白色污染，把废塑料袋打个节再扔进垃圾箱。
6.郊游及远足自备垃圾袋，做到文明出游;
7.节省用纸，必要时才打印，尽量双面使用，安排把废纸回收再生;
8.使用可再生材料制成的工作生活用品;
9.收集废铁、废纸等物品，使它们得到循环利用;
10.短途出行尽可能骑自行车或者以步代车，并自备垃圾袋，文明出游。
在世界地球日来临之际，我们精博中英文幼儿园呼吁大家认识地球，善待地球，从我做起，从小事做起。
2017第48个世界地球日倡议书【3】
每年的4月22日，全球190多个国家和地区都会举行各种各样的纪念地球日活动。20xx年4月22日是第x个世界地球日，今年的世界地球日宣传主题为：节约集约利用资源，倡导绿色简约生活。我园定于4月18日至4月22日为今年世界地球日活动宣传周，宣传主题为：善待地球，从节约资源做起!在宣传周我园号召家长与老师为幼儿树立榜样，节约资源需要我们从身边做起，从点点滴滴做起。因此我们发起倡导，希望家园携手共同遵守以下约定：
1、 果屑扔进垃圾箱，不让垃圾落地。
2、 不吃口香糖，不随地吐痰。
3、 节约水资源，节约用电，爱惜粮食。
4、 不乱踩草坪，不随便摘花，爱树木。
5、 在洗东西时，用容器盛适量的水，不边洗东西边开着水龙头，让水白白流走。
6、 白天室内阳光充足时，不随便开灯，夏天把空调调至26度。
7、 珍惜纸张，可以利用的再次利用。
8、 选用绿色产品，少用一次性制品。
9、 不大声喧哗，多看书、看好书，让精神富足，学会与人平静交谈。
10、 采用简单的出行方式，能走路去尽量不骑车，能骑车去尽量不坐汽车，能坐公交车去尽量不坐私家车，节省能源。
让我们每一个人都积极行动起来，尽自己的一分力量，养成节约资源、保护环境的意识和良好的行为习惯，让我们以身作则给孩子作出榜样。让我们携手同心善待地球，爱护巨鹿家园环境。
同时在地球日活动宣传周还有三项活动需要您的配合：
1、善待地球，从节约资源开始倡议书签字活动。
我们和地球英文范文3
最近，报纸上又登出了一大新闻；外国某公司在“克隆”一头羊之后，又用同样的技术“克隆”了一头牛。我看了以后，惊讶极了，感到十分新鲜。并在心底下许下一个愿：我
长大了以后一定要努力成为一个“克隆”专家。“克隆”出许许多多对人类有益的东西。
我又想到世界上的珍稀动植物存量越来越少，有的已频临灭绝，我就想克隆出无数的珍稀动植物，不让它们生活在祖国的各个角落，而且遍满在地球某它各个地方，让“珍稀动植物”这个词语自动消失，到那时，地球该是多么美丽啊！
我还想克隆地球上已经灭绝了动植物，让它们的原形再现，让世人眼目堵古生物的风采，一饱眼福。还可以把它们赠送到世界各地，它们成了中国的和平使者。
我要将大地上的树木“克隆”得越来越多。我要让每个小区，每个山村，每座城市都被绿色笼罩。噢！对了，那无边无际的沙漠地带，也得换换模样了。我要用先进的“克隆”技术，在沙漠上“变”出许许多多的奇花异草和伞般的树木。顿时。绿树成阴，百花吐艳，大地上一片生机勃勃。我还要把这绿色的种子撒到外国去，让我们的地球更加美好。
我们和地球英文范文4
在一个阳光明媚的早晨，动物森林里的小熊和小兔一起出来玩耍。他们抬头望了望这美丽的天空，不禁赞叹道:“湛蓝的天空一碧如洗，真是令人如痴如醉啊！
突然，广播里播放了一条重要新闻：紧急报道，据森林气象台报道，我们地球上的臭氧层遭到了破坏。小熊听了便十分好奇，“咦，什么是臭氧层啊？”他不解地问。可这让平时非常聪明的小兔也遇到了难题，她二话没说，就拉着小熊的手向动物学院跑去。只见，山羊老师正在办公室里阅读资料哩！小兔连忙问道：“老师，刚刚我们在广播里听到了臭氧层的报道，但是我们不知道那是什么，所以便来请教您了。”山羊老师拿来百科全书，翻到第二十页，把书上的内容给他们看。资料上写着：【中文名称】臭氧 【英文名称】ozone【用途】用于水的消毒和空气的臭氧化，在化学工业中用作强氧化剂。【制备或来源】主要的制臭氧技术有：电解法、核辐射法、紫外线、等离子体及电晕放电法等几种。应用比较广泛的是臭氧发生器放电氧化空气或纯氧气成臭氧。即应用高能量交互式电流作用空气中的氧气使氧气分子电离而成臭氧。
小熊大发雷霆，拍着桌子说：“臭氧层这么神奇，它能保护地球，到底是什么原因使臭氧层破裂呢？我们一定要阻止这种事情在我们眼皮底下发生。”山羊老师笑着说：“这件事的罪魁祸首我已经在这本书中找到了答案，让我们明天走着瞧。”
第二天，山羊老师和小熊、小兔在玩老鹰捉小鸡的游戏。不一会儿，一个年轻的小伙子上了山，只见他拿了一把斧子就往树上砍。老师跟小动物们说：“让我去会会他。”于是，山羊老师向那小伙子大步流星地向那位小伙子走去。只见他一把抓住那位小伙子的手，说：“年轻人，你这样做会破坏地球上臭氧层的。你瞧这本书上写的，现在地球的臭氧层破裂了，那么宇宙的紫外线就会直接辐射到地球，这种光线对人体的危害非常大，甚至会致癌呢，所以请你慎重。”
“老东西，活的不耐烦了是不是，臭氧层破裂管我什么事，你再在这里烦我，我把你宰了，红烧了去喂猪。”山羊老师只是叹了一口气，然后朝森林学院走去，他嘴里不停地念叨着：“现在的年轻人啊，太不讲道理了。他们真是我们地球上的祸害啊！”小熊和小兔连忙追了上去，问道：“老师，你还没告诉我们最终的答案呢！”山羊老师说：“这不明摆着的吗，结果就是砍树呀！现在明白了学校为什么要呼吁大家要保护树木，绿化森林了吧！”听了这话，小熊和小兔心里十分憎恨人类，于是他们策划了一个好办法。
第三天一早，学院里的学生就看见了小熊和小兔那疲惫的身影，山羊老师上前问道：“孩子们，你们昨天一宿都没睡吗？”小兔什么也没说，便让老师看看他们一宿的成果，原来他们写了许多纸条，把每一棵树上都贴了一张，上面的内容是这样的:砍伐树木者，可耻！山羊老师泪水溢满眼眶，他搂住小熊和小兔说：“你们真是好孩子！”山羊老师还让那个教导处的主任在广播里表扬了他们，而且还在“校园十佳环保小卫士”中给他们记了一等功。小熊和小兔脸上洋溢着胜利的微笑。
就这七个醒目的大字，震倒了一片。从此以后，再也没有哪个人到森林里来砍过树木。
小熊和小兔真是地球的使者，他们使地球妈妈没有受到不必要的痛苦。我们也要学习他们，在以后的日子里，大家一定要让我们的地球装扮得更加美丽，让世界的明天更加辉煌。
如皋市丁堰小学
我们和地球英文范文5
关键词：成语 中英文差异 翻译一、汉语带动物名称成语在英语中对应相同动物名称
由于人类生活的环境大致相同，从这一角度去认识动物，自然会产生相同或相似的联想，也就会赋予动物相同的文化内涵。例如汉语中用“鹦鹉学舌”来比喻人家怎么说，他也这么说。也就是人云亦云，没有独立见解。在英语中也正好是用这个成语来形容此类人，表达为“repeat the words of others like a parrot”；又如“狼子野心”在英语中也是相同表达，可表达为“as cruel as a wolf”。再如“浑水摸鱼”可表达为“fish in the troubled waters”。从上面的例子可以看出生活在同一个地球上的自然环境的人们对于动物的本质属性认识存在着相同的看法，因此，用动物组成的成语来表达人们同一事物的看法也是相同的态度。
二、汉语带动物名称成语在英语中对应不同动物名称
虽然生活在同一个地球上的自然环境下的人们存在着相同的看法，但由于中西方历史文化背景差异甚大，因此，对同一种动物的看法也会存在着不同的文化内涵。在翻译时，同一喻意在中英文中所用动物名称就完全不同。下面从传统文化差异、审美价值取向两方面作简要分析。
（1）传统文化差异使人们用不同的动物来表达相同的意思
牛从中国古代社会到今天很多地方，依然是重要的生产工具，和人们的生活息息相关，它给人们的感觉总是很好的，因此人们赋予了它很多好的成语来比喻人类，比如“身壮如牛”的说法。而在西方早期农耕中，却是用马作生产工具，所以在表达“身壮如牛”这一成语时，英语中用的是“as strong as a horse”。但牛也存在不好的一面，如用“对牛弹琴”来比喻对蠢人谈论高深的道理，是白费口舌，而在西方家他们认为猪是很蠢的，英语中比喻这类人就用“cast peals before swine”来表达。这就是每个国家和地方有着自己的传统文化对同一个意思所用的表达对象不一样。从“牛”到“swine”正是文化差异的体现。
（2）审美价值取向不同赋予同一种动物不同的感彩
对同一种动物由于每个人的审视点不一样，因此，给予该动物的评价也就是不同的。如“丧家之犬”、“狗仗人势”、“狐群狗党”。中国人提到狗多半是厌恶的态度，而在英国人眼中却刚好相反，英国人把狗看作人的伴侣和爱物。英语的这类例子有：top dog 重要的人 ，lucky dog 幸运儿， love me、love my dog 爱屋及乌。
三、汉语带动物名称成语在英语中无对应动物名称
（1）汉语带动物名称成语在英语中有类似喻义的表达
汉语成语“画蛇添足”在英语中的表达不对应任何动物名称，而是英语中刚好有一喻义相近的既定表达“paint the lily”。“一丘之貉”的表达为“birds of a feather”。“挂羊头卖狗肉”的表达为“cry up wine and sell vinegar”。
（2）汉语带动物名称成语在英语中无类似喻义的表达
我们和地球英文范文6
【关键词】英语新课程标准 英语教学 学科素养
一、引言
英语教学应如何顺应课改的要求，将新课标的理念和教学接轨，在教学中着眼学生的人性、人格发展，提高学生的基本素养和培养学生的可持续发展能力呢？笔者尝试结合自身的教学经验就这个问题提出个人的拙见。
二、培养学生学科素养的途径
结合教学经验，笔者认为以下四个“I”和四个“H”，是有效提高小学学生的英语学科素养和培养学生的可持续性发展能力的途径。
1.着重教学活动四个“I”，培养学生学习能力。
（1） Individual（个性化的）
―To think or do things in their own ways，rather than imitating other people.
（与其模仿他人，不如展示自己的独特）
（2）Imagination（想象力）
―To make the students’ imagination run wild.（放飞W生的想象）.
在教学中，引导学生结合自己的经验，适当地放飞思维与想象，有利于学生创造独特、新颖的新形象。
（3） Interactive（互动的）
―To have the students to talk or discuss in groups，so that they can learn or influence each other. （通过小组活动，让学生互相影响互相学习）
我经常运用外语相互式积极学习法（interactive learning），组织学生进行小组活动，为学生学习英语提供了自然的互动环境。通过生生互动和师生互动的活动，让学生在学习的同时学会与人交往。
（4） Inspiring（激励的/启发灵感的）
―To make the students to feel strongly interested and enthusiastic.
（充分地激发学生的学习兴趣和热情）
使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”有个名人也曾说过：“没有激发学生的兴趣就进行教学就像捶打一块冰冷的生铁”。
2.践行四个“H”，培养学生思维能力。
（1）Humanity（人文）
学习环境人文化，构建和谐课堂。
个性解放、思想自由是人文思想的内涵之一。陶行知说：“真教育是心心相应的活动。”新课改的灵魂是要挖掘、发挥和发展学生的主动性、积极性和创造性，所以师生之间应该展开直接的、面对面的交流与对话，只有这样才能获得真情实感的、鲜活的知识，并获得人格的陶冶和健全。在教学过程中，我每次都试图努力营造一个平等、信任、理解、尊重和和谐的人文课堂环境。
（2）Harmony（和谐/融洽）
―To have a harmonious relationship（和谐关系） with the students，so we won’t get harm.（不会受到伤害）
（3）Horizon（眼界）
―To broaden（开阔） the students’ horizon（视野），enlarge their vocabulary （扩大词汇量），so that they can learn more things besides the knowledge from the textbooks.
（4） Humor（幽默）
―To be humorous can help us win the students’ hearts.（幽默可以迷倒众生）
美国教学研究专家赫修特在《教学艺术》中，把幽默规定为一位优秀教师所必备的品质和能力之一。幽默是教师思想、学识、阅历、经验、智慧和灵感的结晶。
3.深入钻研英语教材，挖掘隐含的素养因素。英语教学的目的之一就是要培养学生成为具有远大的目标、浓厚的兴趣、愉悦达观的情感、坚强的意志、独立的性格和良好的学习习惯的高素质的人才。例如：当学到词组：walk the dog
（遛狗） 时，我告诫学生在户外遛狗的时候要清理狗狗的“便便”，因为没有人喜欢这样的“狗屎运”；当学到“throw
（扔）”的时候，我指出高空砸物的危险性，因为没有人想要这样的“头等奖”；学到教make a lot of money（赚大钱）时，我讲述了另外一些表达：make handsome money（赚大钱），make easy/dirty money（发横财）.以此教育学生诚实做人：Don’t make easy/dirty （肮脏的）money. Make decent（正当的） money；当学到到“angry”和“worry”的时候，教育孩子们在生气或者担心的时候，该用什么方式去发泄怒气，该如何缓解压力，如何做一个“身心健康”的人；当学到“乔布斯”的故事的时候，我教育学生要学习乔布斯的积极向上的进取精神，但也要学会如何“keep healthy（保持健康）”；当学到词组wait in line（排队）时，我给学生讲了一则关于明星鹿晗的新闻：鹿晗在微博上一张在上海与一个路边邮筒合影的照片。
4.开展多样活动，搭建素养培养平台。通过长期的教学实践，我发现通过组织看英文电影、每日名言、创编英文“三字经”、“唱英文歌”等多层面的活动方式，能够调动学生学习英语的主观能动性，促使他们产生正确的学习动机，浓厚的学习兴趣，获得一定学习成就，进而获得素养的熏陶。
（1）传统文化课。为了教育学生该如何保护和传承我们国家的“非物质文化”。我专门上了两节校级公开课，分别讲述关于Dragon Boat Festival（端午节）和paper-cutting（剪纸）的历史，并让学生当场包粽子和剪纸，充分展示他们的才艺。
（2）看英文电影。我经常利用托管课给学生看英文电影。如我给学生看了《里约大冒险》，教育学生要保护动物和大自然，刚好符合了六年级下册U4的内容：We have only one earth（我们只有一个地球）。
（3）每日名言。我让学生在黑板上每天更新一句英文名言或警句，潜移默化中，使孩子们学知识也学做人。
（4）创编英文“三字经”。我指导学生学习林克妈妈编写的《英文三字经》，利用早读的时间教学生读这些有趣的“三字经”。然后让孩子们自创“英文三字经”，培养了孩子们的自学能力，创造能力。
（5）唱英文歌。我经常教学生唱课外英文歌，特别是具有教育意义的歌曲。例如：我曾教学生唱迈克尔・杰克逊的Heal the world（拯救地球），这首歌被誉为“世界上最动听的歌曲”，是一首呼唤世界和平的歌曲。
三、结语
笔者结合多年的英语经验，通过多年的教学实践，深刻地体会到：如果我们真正将学生的素养的培养与英语教学有效融合，让学生享受中英两种文化的双重熏陶。既强调语言知识的习得，又注意素养的有机渗透，二者相辅相成，相得益彰，就达到了真正培养学生素养的目的了。
