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好老师范文1
许老师胖胖的，乌黑乌黑的长头发到肩膀过。老师有两只小眼睛，一张巧嘴巴总能说出让我们笑破肚皮的笑话。许老师的耳朵比猫还机灵，谁在课堂上说“老鼠话”，老师一听便知是谁了。
许老师上课的方式很特别。如果发现有同学“咬耳朵”，老师不会立刻走过去，对那些同学的手掌“赐刑”，而是装咳嗽，咳两声，如果还不消停，就说：“某某，你陪老师站一分钟。”那个同学坐下后就收敛了。
许老师还爱笑，幽默感十足。一次，老师说某位同学的错别字总是写错，屡教不改。于是，讲了个故事：“从前有个人不小心掉进了一个坑里；第二次，这个人懒得绕着走，直接一脚踩下去；第三次；第四次，他都直接踩下去……”老师一边说，一边做滑稽的动作。我们捧腹大笑，那个同学也笑了。之后，那个同学很少写错别字了。
也有时候，老师会用玩游戏来活跃课堂气氛。当然，上许老师的课，不仅仅只是可以玩游戏这么简单，更可以从游戏中获取知识。每当玩完游戏后，老师都会讲一讲玩这个游戏的道理。
有一次，老师一到教室就好像在寻找什么。突然，老师把勃勋叫了出去，我们都以为勃勋要被老师“审判”了。没想到过了一会儿，老师回到了讲台上，勃勋却没有进来。
老师把教室门关上，问我们：“勃勋的眼镜是什么色的？”
“是黄色和黑色的。”坤涛快嘴说。
“勃勋今天穿什么？”老师又问。
“校服。”不知是谁答了一句。
“那勃勋今天穿什么鞋？”
老师还问“……”全班肃静。
最后老师让勃勋进来，我们定睛一看，勃勋穿的是一双灰色波鞋。老师语重心长的说：“这个游戏主要就是让大家去留意别人，注意别人的优点，取长补短。”
虽然老师上课时很严厉，但是在玩游戏的时候，许老师总能和我们玩成一团。就拿那次“套圈圈”来说吧！。老师在地上放几个水瓶，然后用自己做的圈圈投向一个瓶子，“啪！”一个圈圈稳稳当当的落在一个瓶子的瓶身上，“yeah！”老师像个孩子一样大叫了一声，差点跳起来了。
好老师范文2
池北二小 三年四班 赵?
星期日，妈妈带我到书店里买了一本《现代汉语词典》。这本词典共有1772页。长方体，好似一块板砖。我看了封面，看内容。真是爱不释手。它能把我意思不懂、没有学过的字、词告诉我，还会教我字的组词和变形，真像一位不说话的好老师。
昨天，我写练习册，发现一个没学的成语，“TAN TE BU AN”。我马上请教老师。很快得知这个成语是“忐忑不安”，表示心神不定的意思。
好老师范文3
老年人拜“兴趣”为师，较之于青少年和壮年有更加独特、优越的条件。首先，老年人由自己支配的时间充足，可以随心所欲地做自己想做而且力所能及的事情。第二、老年人凭借自己丰富的阅历、广博的知识和辨别是非的能力，知道该选择什么样的“兴趣”为师。培养高尚、健康、积极、向上的良好兴趣，营造有益于个人身心健康、家庭和睦相处、弘扬社会主旋律的崇高爱好，无疑是绝大多数老年人的首选。第三、老年人培养兴趣，不图成名成家，只是学会玩，做个老年玩家，玩出一点品位，玩出一些雅趣，玩出一片遐想，玩出一缕感悟性，玩出一种自信，玩出一份潇洒。总之，玩出对生命的珍惜，对生活的热爱，对社会的关注。让“兴趣”这位良师，引导我们学会放弃，续塑美好人生。
我离休后，兴趣是比较广泛的。
为了获取新的知识，与时俱进上老年大学是我的首选。在江西老年大学先后学过书法、声乐、中文专修、老年保健。既更新了知识，又从中找到了乐趣。同时我大胆尝试学表演。我突破原来的生活方式，参加了江西老年大学艺术团，唱歌、跳舞、走时装，时间三年多，参与演出40多场次，宣传了先进文化，也尝到了参加演出的味道。
好老师范文4
我喜欢的上语文课，因为孙老师让我们从书本中找到快乐，智慧，孙老师让们在智慧的海洋里傲游。
孙老师很美。她长着一双千里眼，眼中闪耀着智慧的光芒，一个灵敏的鼻子，长着一张小巧玲珑的嘴巴，一双千里耳，听了我的介绍，是不是觉得很美呢？
孙老师还是一只小书虫。成天看书，从天亮一直看到晚上。在课堂上，有时，孙老师会说搞笑的笑话，动人的故事，笑话让你哈哈大笑，动人的故事让你到故事中去寻找快乐，孙老师让我们快乐，让我们出神入化的听故事，这就是我们爱上语文课的理由。
孙老师拥有着智慧，有着无私奉献的精神，孙老师让课堂有声有色，让同学在语文课中寻找智慧，孙老师像灿烂无比的太阳，而我们是一棵棵小草，我们在金灿灿的阳光下茁壮成长。
好老师范文5
关键词：幼儿园 教育管理 赞美艺术
使得一个人得到别人的理解和尊重的心态就需要适当的夸奖。我们不仅通过夸奖让教师心情愉悦，还要发挥出夸奖的潜能力。在成长的过程中使得教师拥有更多丰富的人生阅历。
适度的夸奖可以传递一些心理上的交流，进而拉近教师和管理层的距离，也对于教师和管理层的情感交流有一定的好处。在夸奖的过程中可以让教师自己去发现自己的价值优势，从而找到一个可以努力的方向。通过适度的夸奖，在教师群体中出现了先导的作用。对于那些有创新意识的的教育实施，管理层可以在工作的态度或者是个人进行夸奖，给教师们一个明确的目标和方向。，对于好行为的夸奖可以产生暗示的作用，可以让教师们认识到自己错误的时候也没有过分的尴尬。
一、“夸”的具体
夸奖要具体化。如果只是在那里说某个教师“很有能力”等等，完全没有说服力。干脆就实实在在的说出这个老师的优点，这样教师自身的努力及辛苦创造出来的价值才能具体的体现出来。
二、“夸”的真诚
不真诚的去奖若某个人，那么这种所谓的夸奖一定是言不由衷的，甚至参杂着讨好和恭维的味道。所以我们必须掌握好夸奖的适度以及真诚。夸奖教师也只是对于教师辛劳的给予尊重，并不是毫无章法地去美化夸大教师。如果动不动就对教师进行夸奖、表彰。最终要么使得教师变得自以为是，心灵极度的脆弱，完全不接受批评。要么使得教师变得麻木，甚至觉得反感。要适度的去进行赞美，使用的方法也要尽量的灵活。不仅只有会议表彰之类的，也可以是一个微笑或是通过别人把夸奖传达给教师。
三、“夸”的及时
我们总是觉得教师的任务就是完成好，时间久了对于教师的劳动成功也是熟视无睹，在无形中难免会对给教师一个不小的打击。所以处于管理层的人员，要及时的发现教师的努力成果并及时的对教师付出的努力给予夸奖，使教师觉得自己一点一滴的努力都得到管理层的关注。
好老师范文6
何园长笑了，说：“你要听清楚我的问题啊，我问的是你会玩积木吗?”这时我有点晕了，积木不就是一块搭一块吗?横、竖由你决定，措好不倒就行了。何园长看出了我的困惑，拿出两块积木给我，说道：“你看看用这两快积木能产生多少种组合?”我仔细看了看这两块积木，严格来讲，它们是塑料做的，应该叫“积塑”只不过是我们中国人叫惯积木了，所以也顺着就叫积木了。这积木可以上下组合，也可以左右衔接，可以上面叠一半，叠四分之一，还可以反转一个积木，来来去去也就五种组合吧。当我得意的将我的答案告诉何园长时，何园长又笑了，说道：“这个答案，单是幼儿园的小朋友，想出来的组合都不止十种。你要记着一个原则，对于孩子来说，有一点不同，就是不同。往往我们大人觉得差不多的东西，对于孩子来说，就是不一样的。”接着何园长在我刚才试过的组合里面，重新又组合出几个不同的组合，并且把不同的细微之处指给我看。我仔细一看，还真的不同。原来这种叫“多纷”的积木，两块的组合多达36种，可以说是世界上组合变化最多的积木。
何莹是“开睿迪儿童天赋教育集团”的创办人。对于何总的称呼，何莹更愿意别人叫她何园长，毕竟她有着近二十年的幼儿园从业经验。现在“开睿迪儿童天赋教育集团”的业务范围包括儿童天赋基因检测、多元智能皮纹测试，心理咨询等等，目前还是“多纷”积木的广州总。 接触到“多纷”积木，也是一个很偶然的机会。开睿迪教育集团的主营业务是儿童潜能开发，通过采集孩子的基因、皮纹等方法，检测儿童的先天潜能和大脑发育状况。然而根据孩子的先天优势和大脑状况，有没有一种简单实用的工具能进行开发呢?何园长和集团公司的总经理丘晓辉先生四处参加展会，出席讲座，苦寻良方。
直到有一天，他们听了蔡伟忠博士的一个“玩中学，学中玩”的讲座，才猛然发现。这套来自英国的“多纷”积木，正是他们梦寐以求的东西。几块普通的积木，在蔡博士手中像变魔术似地变出好多组合，你说它像什么，它还真的像什么。由于“多纷”积木的特殊组合，它连续荣获2004、2005、2006年美国创意金奖，英国最有名的，最权威的NATLL授予优秀教学用具奖。
大量实践证明，积木对儿童大脑的发育有举足轻重的作用，为什么这样说呢?手，是人体皮纹最复杂的地方，它拥有人类身体器官中。最精巧的19块小肌肉：也是神经纤维最集中的地方，神经纤维数量高达100万根；还是人类神经感觉最敏锐的地方，甚至，从人的大脑皮层显示的资讯来看，手的神经反射区，在大脑皮层上所占的面积最大。人有许多器官都不如动物，眼睛不如鹰锐利，鼻子没狗灵敏。但是人类的大脑和双手，却远远胜过其他动物。人类主宰世界的开始，正是从猿的直立行走开始，手的解放让大脑快速发育。人类所有的文明成就，都建立在双手解放的基础上。可以说手是智慧的代表，是人的第二个大脑。儿童玩积木的时候，手指的运动可以刺激大脑的广大区域，而通过大脑的思维和眼睛的观察又可以不断纠正改善手指的动作精细化程度。长期玩积木，不但可以促进儿童的IQ和EQ的发展，而且它还能帮助孩子克服坐不住、静不下的不良习惯。
何园长首先在下属的两家幼儿园开展了创意积木课程，现课程已作为广东省学前教育专业委员会游戏与玩具研究部的游戏中学习计划项目之一。在幼儿园的积木课程中，孩子们非常喜欢这套积木，他们的专注力、想象力。语言表达能力都得到了极大的提高。家长们都反映：从来没见过孩子在家这么专注地玩一样东西，原来“玩”可以隐藏着那么大的学问，这课程应该一早就引进了。