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勤工助学范文1
勤工助学部隶属院学生处学生资助管理中心，主要负责校内一切勤工助学工作，旨在维护学生合法权益情况下，给家庭贫困的学生提供一个勤工助学的平台，也是学生培养实践以及独立能力的有效形式。勤工助学在胡老师的领导下，已经建立一套完整的工作体系，部门成员也掌握了勤工岗位的整个流程，现在面对新老员工换届状况，勤工助学现招收大一学生若干，看到大一新生带着高昂的热情投入到为学生服务的这个大家庭中，相信他们在老员工的带领下，一定能做的更好。学生资助管理中心现为提高我院勤工助学综合质量，进一步强化在职学生工作责任素质，经我院学生资助管理中心研究决定，拟定于本周针对XX级录用新生进行为期3天的岗位培训，具体培训计划如下：
二、培训目的
通过本次培训，营造浓厚校园文化气氛，丰富学生课余生活，增强同学们团结凝聚力，提高自我责任意识，熟悉新生在职岗位内容，更好开展勤工助学工作，为同学们提供锻炼自我的平台。
三、培训主办方
郑州职业技术学院学生资助管理中心勤工助学部
四、培训相关内容
行政助理、教室管理、公寓执勤等各类勤工助学岗位工作制度和规定。
五、时间
10月24日——10月26日（每天晚上18:30—20:00）
六、地点
行政助理岗位 5#教学楼106
教室管理岗位 5#教学楼115
公寓执勤岗位 5#教学楼107
七、培训对象
XX—XX学年上学期勤工助学录用人员
八、各部门岗位培训要领
1、让每位学生理解、明白所负责岗位职责，清楚自己本能工作（负责人做岗位介绍和讲述例会制度）。
2、结合最新规章制度，宣读各自工作内容，让被选人员进一步了解岗位职责，提高培训人员工作积极性。
3、指定xx级各在岗优秀工作人员代表做工作报告，针对大一新生讲述工作经验及个人体会心得。（报告期间，可允许大一新生提出有关勤工助学有关岗位问题，并由大二代表回答）
4、各用工部门进一步强调xx—xx学年一学年所发生事项，强调提醒各录用人员工作中应注意事项，明确提出时间观念、责任意识和奉献精神。
5、各区域负责人讲述xx—xx学年各负责区域常见问题时，针对牵涉岗位补助事项（奖惩）进一步强调，全面完善勤工助学工作。
6、各个会场结合实际情况，宣读所在部门有关干部岗位，激发学生组织领导能力，进一步培养学生自我信心和责任意识，为挑选大一干部做准备。
7、培训期间各个参加培训干部必须严格要求自己，讲述岗位内容时做到“严要求，高标准”。并将XX―XX学年勤工助学现的一些情况讲述到位，避免本届勤工助学人员出现类似问题。
8、培训期间各区域负责人重点强调每周例会出现情况，针对无故旷会、迟到现象解决办法进一步强调，使每位培训同学真正提高时间意识和责任意识。
9、培训接近尾声之际，结合实际情况，让大一新生自由发言，讲述对勤工助学最新认识，与此同时，干部从中留意表现积极突出人员，作为XX—XX学年勤工助学大一干部候选参考对象。
注：各部门可根据具体工作安排执行上述培训内容顺序调整。
九、岗位培训流程
a. 各培训会场安排主持人员，做好会场秩序工作，制定每晚培训流程计划，有次序开展培训工作。
b. 按照各部门每晚计划，由各个负责人对其负责区域一一讲述，安排新学年新人员计划和有关勤工助学注意事项。
c. 各个负责人针对新员工结合“岗位培训要领”做好本职工作安排。
d. 培训结束时各区域负责人结合大一勤工助学人员的会场表现和同学门对勤工助学的最新认识，进一步安排工作期间注意事项，并强调工作制度。
十、各部门岗位培训结束安排
培训结束后要求大一录用人员书写培训心得，重清工作内容和个人职责，安排学生进入岗位考核时期，考核期限一个月（11月1日至11月30日）。在此期间针对违反勤工助学规章制度和不服从干部安排者，直接宣布此类人员下岗，不在提供任何勤工助学岗位，各部门负责人对各部门在岗新人员进行监督，并做好日常考核。
十一、考核期间安排
a)各个负责干部组织对每个区域每周进行不定期检查，检查期间做到“严要求，高标准”。
勤工助学范文2
调研对象
本次调研是一次全面而细致的调查，几乎囊括了我校所有的勤工助学岗位，包括各个院系、计算机中心、图书馆、公寓中心、楼管会、自管会、校文明纠察队、校电视台等我校设立的勤工助学岗位，以及餐厅、超市和我校门口学生自己找的助学岗位。
调研方式
此次调查，中心所有成员一起行动，按调查对象的不同具体分工，其中对老师和学生负责人全部调查，对学生采取抽样调查的方式进行。同时，所有成员集体讨论针对不同对象设立有针对性的问题，做到调查全面细致、有的放矢、省时高效的的进行。
调查问题设置
1.对大学生勤工助学中心的认识有多少，对我校的勤工助学理念有何了解，所在助学单位是否向大家提及新的助学理念。
2.虽在工作单位是否成立了学生自我管理组织，是如何运行的，你是如何看待这种制度的，
3.参加勤工助学的原因和动机。
4.工资标准是如何制定的，有何好的想法和建议。
5.工作时间长短与工资报酬是否相应，对学习有无影响，对此个人有何看法。
6.所在助学岗位是如何录用学生，是否公平，你对这种录用方式有何看法、建议。
7对勤工助学自管组织（如大学生勤工助学中心）的工作思想、理念，你解了多少？
8.校为贫困生提供了多种帮助渠道，制定多项政策。你知道哪些呢？
9.对你的辅导员、勤工助学岗位负责人满意吗，你对你的工作时间、工作内容满意吗，你存在什么困难吗？
10.你对开展勤工助学活动的看法、观点。
11.如何对贫困生进行界定与选拔，怎样安排的岗位
12.对奖学金，助学岗，伙食补助三方面如何安排学生
13.个用工单位对我校一些勤工助学新的理念和制度的宣传落实情况。
对勤工助学中心（作为统一管理我校勤工助学工作的学生自我管理组织）与各院系分支机构顺利开展工作的建议
14.你的家庭情况、学费来源、生活费支出等，你个人理财观点。你用勤工助学工资请客会友吗，花了多少钱？
15.作为贫困生，你没有工作。你怎样看待这个问题,为何没有岗位？
调查结果总结
调查显示，我校勤工助学工作的整体情况还是好的，这表明我校的勤工助学工作确实做到了实处。各院系在韩主任开完会之后都按照本院系的特点开展勤工助学工作，“大学生勤工助学中心”成立以后，通过对我校勤工助学工作进行统一管理，使我校的勤工助学工作取得了一定的成果，并逐步纳入新的轨道。首先通过宣传我校的大多数老师和学生已经对我校的助学新理念有所认识，各工作组逐渐建立了新的管理制度，他们根据工作需要精心设计岗位，建立了像自管会、楼管会、计算机中心工作组、图书馆工作组、及正在探索中的商学院勤工助学中心、机电学院的科研创新组等学生自我管理组织。他们本着“民主、规范、创新、实干”的精神主动开展本区域的勤工助学工作，并进行多角度的思考和探索，将这份工作做到实处，做到好处，为勤工助学的同学提供了更多的锻炼机会，为每一位同学创造一个更好的生活和学习环境，真正体现自我服务，自我管理，自我教育的目的。从根本上体现了勤工助学工作的教育功能。在调查中发现，这种助学新理念在我校正逐渐深入人心，我校的勤工助学工作也正逐步纳入新的轨道。
经过前期的工作和努力，我校勤工助学工作虽然取得了一定的成果，但毕竟我校正处于发展阶段，各种管理制度还不够完善，通过调研也发现了工作中存在的不足之处，如下：
1.宣传力度不够。我校的勤工助学新理念、管理制度、管理体系、工作目标等不甚了解，由于很多老师是刚刚接触助学方面的工作，更是没有明确的思路。
2.工资发放不及时或发放不全，有的学生工作了几个月，却见不到一分钱的工资，对于一些家庭经济比较困难的学生而言，这些工资是他们学期末的主要也是唯一希望，他们的费用已经全部寄托在这上面了，如果不能及时发放工资这将意味着什么？结果是可想而知的。
3.岗位调整太快，所以岗位调整最好是一次性的。即共多少岗位需要多少人，各用工单位最好提前和各用工单位协调好，达成一致后不要再作大的调整，这样使得一些用工单位对同学无法交待，如有的单位许诺有岗位，但学生处又进行了调整或一直没有批下来，使得有的同学一直处于“待业状态”，这样使得秩序非常混乱，缺乏规范化和制度化管理。
4.工作效率太低。有的工作组反映，正式的工作从月份才开始，浪费了两个月的时间。这样既不利于学校的工作也不利于学生的发展。
5.学生处和各工作组之间的交流和沟通太少，上下不能一致的开展工作，使得勤工助学工作缺乏系统性。大学生勤工助学中心应该承担起这方面的责任。
6.某些岗位工作时间安排与工资报酬分配不尽合理。例如计算机中心的工作分为日常打扫卫生、日常值班、计算机系统维护与护理，三种工作耗时和繁重程度相差很大，但工资却几乎相同，同时大家普遍反映工资太少。因此工资发放标准有待商榷、统一标准。
7.勤工助学岗位分配缺乏透明度，岗位分配不尽合理，存在一人多岗的现象，有的学生认为只有跟辅导员或班委关系比较好的人才能得到岗位，对于一般人只能看运气了，这样有一些岗位并不能将分配到真正需要的人手中，分配制度有待合理公正。
8.学生反映某些勤工助学岗位工作单调，工作中处于被动状态。很多学生在工作过程中，希望能够发挥自己的理性思维，以主人翁的姿态投入到工作中去，而不是每天按照老师交待的标准作一些简单重复的体力劳动。
9.有些岗位老师要求工作时间太长，影响自身的学习，像搂管会、计算机中心的某些岗位工作时间每周超过50个小时。
10.一部分学生存在着心理问题。参加勤工助学的同学都是贫困生，他们性格一般比较内向，不爱说话，不善交流。他们需要物资上的帮助，更需要精神上的支持。这特别需要辅导员、单位负责人帮助，给他们带去心灵上的安慰。这也是中心下一步工作的重点，我们也可通过一些激励性较强的文章给同学们鼓劲，坚持精神文明与物质文明共同发展。
发现问题是解决问题的关键，通过调研确实发现了一些工作中存在的问题。针对以上问题，中心应该制定相应的工作计划，有的放矢的开展工作。
大学生勤工助学中心作为我校统一管理此项工作的主要学生自我管理组织，应该在工作过程中最大限度的发挥该组织的作用。首先中心应该明确自己的任务、宗旨、目标以及在学校中的位置，然后以文件的方式，向各工作组明确中心与他们的关系，以形成明确的勤工助学工作机构体系，以利于制度化规范化管理。机构体系应该是这样的：
公寓中心（楼管会、自管会）
计算机中心工作组
学生处--大学生勤工助学中心图书馆工作组
校文明纠察队
各院、系（部）勤工助学学生组织
其他勤工助学单位（校报、电台、团讯）
工作体系明确以后，下学期的工作，中心将依然本着为广大师生服务的宗旨，通过各种媒体加大中心、中心制度、助学理念、助学制度、工作实例等的宣传力度；通过座谈、例会等制度加强与各工作组的交流与沟通；帮助各助学单位成立自己的学生自我管理组织，并协助他们做好助学新理念的宣传和灌输工作，使我校的勤工助学工作真正做到实处。
大学是培养人才的基地，无论开展哪方面的工作都应该最大化的实现它的教育功能，勤工助学工作作为国家和教育部采取的一项资助政策，不仅仅是通过简单的劳动而取得一定经济补助的体力付出，还要锻炼学生们吃苦耐劳的品格和踏实肯干的精神，从而为培养高素质的人才奠定基础。因此勤工助学工作应该真正的实现学生“自我管理、自我服务、自我教育”的目的，从根本上体现勤工助学活动的教育功能，体现勤工助学的价值所在。
勤工助学范文3
关键词：大学生勤工助学 现状 调查分析
勤工助学，顾名思义，就是学生在校期间从事一些力所能及的工作，获取一定收入，补充自己求学的支出如学费等。作为学生资助制度的一个重要组成部分，勤工助学在解决学生经济来源问题、锻炼动手能力以及培养自立精神，尽早适应社会等方面具有重要意义。当前大学生勤工助学现状究竟如何呢？本文从多个方面对此展开了调查分析。
一，大学生勤工助学的意愿
首先对大学生是否愿意参加勤工助学开展了调查：
（一）“您在大学期间有没有参加过勤工助学活动？”调查显示有63%的学生参加过，没有参加过的只占37%。这表明，大学生勤工助学活动在学生群体是较普遍的。
（二）“如果有机会，您是否愿意勤工助学”其调查显示回答愿意的占70.2%，看情况而定的占23.3%，不愿意的只点6.7%。这说在社会经济浪潮的影响下和学校勤工助学机构的双重推动下，勤工助学已得到广大同学的认可。
（三）“你认为勤工助学的利大还是弊大？”的调查中，当前学生对勤工助学活动的基本评价普遍较好。在调查勤工助学对学习的影响时，大部分学生认为其影响是正向的，勤工助学对学生的理论学习和实践技能的提高都有积极的促进作用。
二，大学生勤工助学的动机
关于大学生勤工助学的动机调查显示，大学生勤工助学的动机主要有两个：
（一）减轻家庭负担，实现经济独立。
减轻家庭经济负担，渴望经济独立是大学生的重要愿望。有为数不少的家庭支付孩子学费方面存在困难，微薄的收入难以维持孩子昂贵的大学费用。对这样的家庭而言，孩子在校期间寻找各种工作机会，做各类兼职，尽可能多地赚钱养活自己，有助于减免家里的负担。
即便对于家庭经济不太困难的学生来说，学生是纯粹的消费者，无固定的经济收入，上学的支出主要依赖家庭和亲友。在被调查的同学中，每年的生活费加学杂费仍是一笔不菲的支出。许多学生免不了要为钱所困，为了争取经济独立，不少学生也采取了勤工助学。
（二）参加社会实践，积累工作经验。
在当今企业双向选择，择优取才的今天，大学生很看重自己实践经济的积累。在调查中，有不少同学认为在校最大的遗憾是与社会接触太少和实践知识欠缺，许多用人单位用“优秀成绩不等于工作能力”的评价难倒了不少英雄。参加勤工助学的动机调查结果表明，有79%的同学选择从事勤工助学时的目的是希望既能获得一定的经济收入又能接触社会，锻炼自己，积累工作经验。从调查中发现，许多大学生都认为兼职是他们的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。大学生通过尝试各式各样的兼职工作来历练自己，锻炼自己的实际工作能力。在兼职中，将理论与实践联系起来，各种“打工”经历也为自己积累了丰富的工作经验，铺设了一条与社会接轨的道路。
三，大学生勤工助学的方式
目前大学生勤工助学的方式主要有以下几种：
（一）近水楼台，校内活动。
这种方式主要是不出校门，从事学校提供的岗位如协助老师搞研究。这是名副其实的"助学"，可以利用自己的专业和专长来协助老师进行科学研究，并赚取一定的劳务费。由于大学生的科研能力还处于较低的水平，所以往往只有个别高材生才能有此"荣幸"。学校提供的岗位还有图书馆管理、卫生区清洁等，这种方式从整体状况上存在范围窄、岗位少、稳定性差等特点。
（二）走出校门，自己打拼。
顾名思义，这种方式就要离开学校，全靠自己了。学生在校外从事的勤工助学方式主要有：做家教。这是最为普遍的办法，而且大多数学生愿意选择这种方式。在假期中到企业或公司打工。许多大学生在假期中到公司里面集中干一两个月，虽然辛苦一些，但收入较多。
（三）不限地点，有钱就赚。
这种方式中最典型的是经商，也是收入最多的。大学校园内，有的大学生俨然就是一个商人，手提公文包，拿着手机行走匆匆。但这种情况往往会影响学业，一般学校不提倡。另外，有些大学生还利用业余的时间做兼职工作导购、餐厅服务、市场调查、商品直销等等。
调查分析显示，大学生勤工助学活动的主要类型是家教、推销、市场调查及学校提供的校内岗位等，企事业单位兼职的很少，这说明大学生勤工助学活动还比较简单。总的来看，大学生勤工助学范围偏窄，岗位较少，稳定性差。
四，大学生勤工助学活动的特点分析
通过如上调查分析，当前大学生勤工助学活动具有如下特点：
（一）普遍性。当前大学生参加勤工助学活动带有普遍性，在调查中，无论年级、专业、性别，学生普遍都积极参加勤工助学活动。另一方面，学生勤工助学作为一个潜在的劳动力市场，在校园里各种用人需求随处可见，用人单位或家庭对大学生的需求具有普遍性。
（二）不平衡性。学生在勤工助学活动中的收益不平衡包含两个方面的意思，一方面是学生通过勤工助学活动在知识能力上的收获不平衡。在调查学生参加勤工助学的困难时，有近一半的学生反映苦于没有参加勤工助学活动的机会，其中对学生成材有很大促进作用的智力型需求更少。许多单位提供的需求岗位，都只是利用对大学生劳动力价格低廉这一优势，而并非是针对大学生的智力资源。
另一方面， 学生参加勤工助学活动的经济收益不平衡。在调查中， 学生普遍认为自己付出的劳动与所获报酬不均衡， 一般是付出的劳动多， 而实际所获得的报酬相对偏低。
（三）分散性。勤工助学活动的参与程度虽然很高，但它不是一项集体活动， 学生多是单个的分散的参加这一活动，这也说明学生参加勤工助学活动具有分散性特点。学生参加勤工助学活动的具体时间、地点、活动的具体内容大都是分散的，由学生单个独立完成。
（四 ）不可控性。目前，供给和需求的数量和渠道都是无指导的、随意的和不稳定的。供需数量无法统计和预测，使得勤工助学活动难以控制。
五，对大学生勤工助学活动的建议
针对大学生勤工助学活动中出现的一些不足，建议结合大学生特点，努力开拓勤工助学岗位；完善相关法规及校内规章制度，加强勤工助学管理；加强教育引导，充分发挥勤工助学的育人功能；大力推进勤工助学基地化建设。
参考文献；
勤工助学范文4
【关键词】勤工助学；权益；对策
校外勤工助学通常是由校外的单位和个人面向在校生开设的临时性岗位，主要包括家教、资料派送、网上查询、餐饮等工作内容，工作的地点以在校外为多。校外勤工助学以其丰富的内容、灵活的形式及广阔的实践空间深得大学生群体的喜爱，而在校外勤工助学过程中，存在着不少风险，同学们的合法权益可能遭遇侵害。
一、大学生校外勤工助学的现状
勤工助学一方面为贫困学生学减轻负担，另一方面也培养了学生的实践能力，是学生施展才华的一种渠道。可是学校内部有限的勤工助学岗位远不能满足学生日益增长的需求，所以不少学生将目光投向更广阔的校外市场。根据抽样调查，笔者所在的学校有校外勤工助学经历的学生高达70%。大学生校外勤工助学的途径多种多样，如在校外从事家教、餐饮、网上查询等工作。但是由于受到上课时间、学习压力等原因制约，有60.2%的学生选择在社会上打零工，从事这种时间较零散且技术含量较低的工作，如资料派送、餐饮等。对于大学生群体而言，面对如此复杂的社会环境，合法权益很难得到保障。
目前大学生勤工助学过程中权利受到损害主要表现为以下几种形式：其一，财产权利被侵害。校外勤工助学工资偏低、中介收取费用、工作时间较长等。其二，人身权利被侵害。同学们很少主动与用人单位签合同，加上一些用人单位不考虑大学生的人身安全。其三，一些学生无知地从事一些非法工作，如传销、文章等。当权益受损时，多数大学生维权意识淡薄。这迫切需要有关部门通过合理的手段对其进行有效的教育，维护大学生的合法权益。
二、大学生校外勤工助学权益受损的原因分析
（一）法律保障不力。到目前为止，校外勤工助学的法律适用不明确，校外勤工助学不适用《高等学校学生勤工助学管理办法》的相关规定，根据《劳动法》的相关规定，校外勤工助学不属于劳动就业，一般不适用于劳动争议的解决机制。所以，针对校外勤工助学并没有专门的法律进行规范。
（二）大学生法律意识淡薄。大学生在进行校外勤工助学时，普遍存在法律意识淡薄。首先，大学生对法律知识了解不多，且缺乏经验，很容易上当受骗；其次，大学生的维权意识淡薄，他们很少会向用人单位提出签订劳务合同；再次，当大学生受到不公平的待遇时，大部分人选择沉默。
（三）政府救济途径有限。与大学生校外勤工助学权益保护相关的政府机构主要有劳动部门、工商部门以及公安机关，可是这些部门的主要职责不在大学生劳动权益保护方面。所以对于大学生权益受到的侵害，劳动部门、工商管理部门、公安机关等都无法提供切实的帮助。
（四）学校对于学生校外勤工助学管理重视不够。学校都设有勤工助学中心，勤工助学中心一般是对校内的勤工助学进行管理，对于校外的勤工助学工作，只能在单位的资质上进行审查，并招聘信息等，并不能做到对用人单位监察。由于校外勤工助学是市场行为，在实际操作中，很多学生是通过多种途径获取招聘信息，如网络、报纸、熟人介绍等，勤工助学中心更没有办法对此进行监管。
（五）当前兼职市场良莠不齐。校外勤工助学市场不乏有条件好的公司或企业，同时也夹杂着不少资质差、管理乱的小公司，还有一些“用工单位”就是某个人。所有的单位或者个人，国家并不能够一一监管，也没有相应的规范文件，校外勤工助学市场处于一种无序的状态，单位或个人的真伪好坏只能靠大学生自己鉴别。
二、保护大学生校外勤工助学权益的途径
（一）建立健全法律法规。完善国家现有的法律制度，加强对大学生勤工助学权益的保护。首先，国家应尽快出台适用于校外勤工助学保障的法规，把校外勤工助学市场纳入现有的法律法规中，实行综合治理。其次，应该规定劳务纠纷的解决途径，大学生属于弱势群体，当在校外勤工助学产生纠纷时，政府可以确定专门的法律援助机构，为大学生提供帮助。法院可以对于事实清楚、标的不大的纠纷启动诉讼的简易程序，以减少诉讼的时间、经济成本。
（二）增强大学生自身法律知识。大学生作为校外勤工助学的主体，首先应该自觉学习法律知识，学会在校外勤工助学中，用法律武器来保护自己；其次，应该有订立合同或协议的意识，对于协议中的霸王条款，促使对方修改，不要草率地在协议上签字；最后，当利益受到损害时，学会利用法律手段维护自己的合法权益。
（三）加大政府救济途径。政府除了完善相关法律法规外，还应该加大对校外勤工助学的救济途径。首先，劳动部门也应该调整校外勤工助学学生，对于可能危及到学生安全和合法权益的单位应给予提醒并责令其整改；其次，工商管理部门应该对企业的资质进行严格的把关，特别关注有开展校外勤工助学企业的情况，将不好的企业及时公布，为大学生的自主选择提供更多的帮助；最后，公安机关可以走进校园，向同学们普及校外勤工助学的安全知识或当大学生受到侵害时，公安机关可以给与绿色通道办理相关手续。
（四）加强学校对校外勤工助学的管理。学校可加强勤工助学政策的宣传，严格审查招聘兼职企业的有效证件，对招聘的内容进行把关，为大学生提供安全可靠的兼职信息，同时拓展校外的勤工助学岗以尽量多地满足大学生热切的需求；另一方面，对校外兼职的用工单位进行信息跟踪，为大学生的自主选择提供更多的帮助。勤工助学中心还可以好好利用校园网、微信公众平台、广播台等，多方位宣传校外勤工助学权益保护的知识。
（五）提高用人单位的社会责任感。用人单位作为校外勤工助学学生最直接的接触体，用人单位社会责任感对大学生的权益保障起着重要作用。政府可以通过多种渠道提高用人单位的社会责任感，以保障大学生的合法权益。可以通过媒体、消费者、行政管理部门对用人单位进行批评与评论，批评和评价既是对这些用人单位自身的一个打分，同时也是对他们社会责任感的一个监督。
参考文献
勤工助学范文5
一、高校学生参加档案室勤工助学的原因分析
高校档案室通常由学院办公室或图书馆分管。由于种种原因，档案室的编制和人手显得非常紧张，为了缓解档案室人手不足的压力，选择让大学生参加档案室勤工助学不失为一个较好的措施，实现档案室及大学生双赢，其原因有二：
1.勤工助学有利于培养学生的综合素质，推动档案工作顺利开展。高校的主要任务是培养人和教育人，高校勤工助学不仅是缓解困难学生经济压力的有力措施，还是大学生参与学校管理，了解学生动态的有效途径。学生通过勤工助学这一实践课堂的磨练，有利于提高道德修养，促进心理健康，拓展知识领域，提高综合素质，培育实践能力，创建和谐校园等。大学生参与我们档案室工作，这也为高校档案室更好地发挥管理育人和服务育人职能开辟了一条新途径。翻开高校档案，高校都有自己的光荣历史和辉煌历程。高校档案所记录的这一页页历史，正是生动的爱国光荣校史，是对学生进行爱国主义教育的好教材。充分利用档案资源，介绍学校悠久的历史、灿烂的文化和优秀人才，让其对学校、对大学生活有一种热爱和珍惜。因为从学校档案挖掘出来的信息对大学生来说，这些都是发生在自己就读学校，易懂易接受，并非假大空，尤其是校友系友的先进事迹，优秀成果更是令学生敬佩不已，他们的业绩皆为后生学子的榜样，他们的档案均是经验之谈，是宝贵的财富。他们从档案中受到的教育更为深刻。
我院档案室勤工助学的同学，通过勤工助学补贴部分生活费，不仅一定程度上缓解了经济压力，更重要的是从回母校查阅档案的校友身上看到了他们闪光的地方：从一名基层教师成长为区骨干、市级骨干。如我校92届中文系毕业生王君，重庆市中学语文特级教师，全国中语优秀教师，全国中语教改新星，堪称中国教育界的一朵奇葩。我院作为师范院校，她的先进事迹不能不说对我们在校大学生是一种鼓励和鞭策。从专科生通过努力成为硕士生、博士生也不乏其人，他们生动的例子催人奋进。
2.为档案室注入青春活力，促进档案室工作效率的提高。由于诸多因素，高校档案员组成复杂，年龄相对较大。他们工作经验丰富，但缺乏活力，档案室气氛太过沉闷，大学生有朝气，富有热情，他们的到来为档案室带来了青春活力，在一定程度上能带动其他馆员的情绪。大学生的参与，给我们档案室带来了欢声笑语，工作环境相对愉悦。
高校档案工作需要建立档案网络服务平台，在我们档案人手紧张并且实力有限的情况下，勤工助学的学生是我们很好的力量源泉。勤工助学学生专业覆盖面广，有一定的计算机知识和外语水平，是对档案室信息技术力量的很好补充。我院计算机专业的同学，他们对计算机非常熟悉，有他们的参与，我们对档案管理软件的应用得心应手；有外语系同学的参与，出国留学毕业生的学籍卡、英语翻译我们就迎刃而解。可见大学生参与我们档案室工作非常必要。
二、当前高校学生参加档案室勤工助学存在的问题
1.对高校档案室勤工助学的认识不足。有些老师对档案室认识有误区，认为档案室涉及机密，谈档案色变，档案库房“闲人莫进”四个字高高挂起，不能让学生插手，让他们接触档案就会泄露机密，因此他们觉得档案室不适合大学生参与勤工助学，即使有勤工助学岗位，大家也认为让大学生参加档案室勤工助学就是让他们来帮忙，做工作，不能够接触档案，尤其是文书档案。此外，对学生的要求不高，没有真正培养他们的档案意识和管理意识，或者依赖于大学生，一些本属于自己分内的工作，却等学生来做，少数馆员的依赖性导致服务意识弱化。档案室安排学生主要是根据工作需要，如进行计算机录入，整理档案等工作，是老师力量的补充和工作的协助者。
2.对大学生的岗前培训不重视。大学生由于学业或社会活动的增多，他们勤工助学流动较大，或许刚熟悉档案室工作，又由于自己的发展需要，离开了档案室，档案员一看自己辛辛苦苦培训的同学就这样匆忙离去，觉得培训很浪费，所以会淡化岗前培训。而事实上档案工作操作性及原则性强，要求规范，如果没有必要的基础知识和纪律要求，大学生对所要从事的档案工作并不清楚，所以很难参与到管理工作中去。常常是档案室的老师忙得加班加点，学生却无从帮忙。出现了虽有学生却不能有效利用的现象，同时也加深了认识上的误区，也就是说只能让学生做一些简单的工作。
三、高校档案室勤工助学的优化管理
一旦高校档案室选择了勤工助学作为力量补充，就需要充分发挥大学生作用，做好高校档案室勤工助学管理工作。我认为应该从以下几个方面进行：
1.提高对档案室勤工助学工作的认识。我们要大力宣传，让档案室老师接受勤工助学这件事情，解放思想。有正确的指导思想，才能认真看待此项工作。大学生参与档案工作都是在我们老师的指导下完成的，因此我们档案员要从思想上认识勤工助学意义重大，不断拓展勤工助学工作的内涵，尽快形成一套行之有效的勤工助学工作的运行机制和管理制度，从而使档案室勤工助学活动有章可循，使学生的正当权益受到保护，使档案室勤工助学管理工作走上规范化的轨道。档案室工作人员既不能将自己份内的事统统推给学生，使学生觉得自己不被尊重而产生厌烦情绪，也不能因为学生经济困难而偏袒他们工作中的失误。要时刻关注他们的心理健康，塑造他们成长的良好环境。
2.择优聘用，加强“进口关”的把握。在我们选择勤工助学同学参与档案室工作时，一定要严格把握“进口关”，这是档案工作的性质决定的，它需要责任心强、认真细致、思想素质过硬的学生参与。档案室应主动与各院系辅导员、班主任联系，挑选责任心强、思想素质高的同学，这样的同学参与档案室勤工助学才可靠，才与档案室的保密制度相匹配，做到“不该看的绝对不看，不该说的绝对不说”。另外，还应对他们进行岗前教育培训，从心理和思想上帮助他们解除压力，正确看待生活中的困难，树立战胜困难的信心和勇气，增强劳动光荣的意识，树立正确的人生观和价值观。
勤工助学范文6
关键词：需求 勤工育人 功能
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0140-01
西安航空学院是建立在历史文化名城中的一所高校，是以工科为主，多学科协调发展的本科高校。在其学校内部有着勤工助学育人的政策，不是直接通过资金帮助的形式，而是通过帮其找一些工作来减轻经济压力，这种资助方式是目前最好的资助方式，得到了高校和学生的喜爱。但是在勤工助学工作中还存在一些问题，只有及时地解决这些问题才能更好地帮助学生。
一、高校勤工助学工作现存在问题分析
1.对可参与勤工助学工作学生的选择派岗等工作不够规范
由于西安航空学院勤工助学工作开展时间晚，在重视度上也并不明显，导致对一些可参与助学工作学生的选择派岗等工作不够规范，提供的岗位类型也比较单一，大多数是家教、图书馆资料整理、宿舍卫生清扫等，范围比较窄，而且是一些层次比较低的工作，对外市场开发不足，在实际工作中，很多问题都考虑不周全。工作的不规范导致勤工助学政策开展困难，影响对学生的资助。
2.物质资助重于精神扶助
现在随着西安航空学院招生的扩大，学生的数量也在急剧增长，其中贫困生的人数不断上升，而学校对学生的贫困情况了解不够充分，勤工育人工作都是以物质资助为主，资助的工作也是一些劳务型，层次比较低，学生在工作的过程中仅仅想到的是物质，在精神上得不到良好的培养，这是工作的失误之处。勤工助学政策的实施不仅仅是为了帮助学生减轻经济负担，更是为了培养出全能型的优秀人才，因此应注重对学生精神的扶助。
二、基于需要层次的勤工助学学生的需求分析
1.马斯诺需要层次理论简述
马斯洛需求层次理论是当前行为科学的理论之一，是由美国的心理学家亚伯拉罕・马斯洛在1943年提出的，主要将人的需求分为五种，依次是生理需求、安全需求、情感归属需求、尊重需求和自我实现需求。除了这五种需求之外，还有两种需求是求知需求和审美需求，这两种需求并未进入以上五种体系中是因为其认为这两种需求属于尊重需求和自我实现需求之中。马斯洛认为人成长和发展的动机是内在力量，而动机的形成又分为多种性质，人体各种需求的满足程度对人体人格的发展有着直接的影响。
2.勤工助学学生多层次的需求概述
西安航空学院勤工助学体系的建立应该是“以市场为导向，满足学生的多层次需求”为中心，将勤工助学的育人功能突出，不仅仅在物质上对学生进行资助，更应该从精神上对其进行帮助。学生的需求不是单一的，在生理需求和安全需求的基础上，希望得到同学和老师的尊重，希望有朋友一起分担，然后才能实现自我价值。不论是在校内勤工助学还是校外，这些需求都是不可缺少的，单纯的物质帮助可能让学生产生拜金主义思想，不利于学生以后的学习和发展。
三、建立多层次勤工助学育人机制可行性分析
1.参与勤工助学学生的选择和考核更规范化、科学化
西安航空学院的多层次勤工助学育人机制的建立是科学发展观的要求，对于学校的教学工作的稳定和教学公平有着极大的影响，具有十分重要的意义。因此，西安航空学院的高层领导应该注重对考核体系的规范化和科学化建设，完善组织机构，建立专业部门对其进行管理，设立勤工助学专项资金，保证费的充足，最好是实现学校和学院的两级管理机制，两者相互配合，对勤工助学的学生进行严格的考评，从而做到对勤工助学工作的全面覆盖。
2.物质与精神并重的理念
西安航空学院在勤工助学工作中应该加强对学生思想政治工作的引导，在提供工作、保证物质生活的基础上让学生端正思想，正确引导学生的价值取向，逐渐培养学生的诚信意识和社会责任感。转变勤工助学理念，让物质与精神并重。在勤工助学工作中一定要杜绝拜金思想的出现，帮助学生解决贫困心理，对一些学生的心理障碍进行清除，让他们树立自立自强的意识，让其知道艰苦奋斗的意义，在工作中要自尊、自爱。西安航空学院的勤工助学工程的开展不仅仅是“扶贫”，更多的是“扶志”，培养有志气的新时代青年。
3.资助方式的多样化
西安航空学院勤工助学工作的开展对于学校和社会的稳定有着重要的意义，在近几年国家也出台了一些帮助贫困大学生的政策，西安航空学院应该注重对这些政策的利用，将国家和学校的一些政策在发放录取通知书的同时一起发送给学生及其家长。在勤工助学工作中，应该丰富资助的方式，联合当地的一些企业和民间机构，为学生提供多样化的工作岗位，让其通过自己的兴趣爱好和特长来选择适合自己的工作。
参考文献：
