前言：中文期刊网精心挑选了星罗棋布造句范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
星罗棋布造句范文1
浩如烟海：
释义：形容文献、资料、书籍等多得无法计算。
出处：古今载籍，浩如烟海。（清代周永年《儒藏记》）
造句：整理并研究浩如烟海的历史文献，是我国文化工作者一项艰巨而光荣的任务。
星罗棋布造句范文2
被动的含义是受外力推动而动或受他人的影响或牵制而发生行动，常指不能造成有利局面使事情按照自己的意图进行(跟“主动”相对)例如，由于事先考虑不周，事情搞得很被动。这里给大家分享一些关于词语被动的相关内容，供大家参考。
一、被动词语解析相对主动而言。因外力推动而动。 《的按语》三：“这种人老是被动，在紧要的关头老是止步不前，老是需要别人在他的背上击一猛掌，才肯向前跨进一步。” 王振武《最后一篓春茶》：“评茶员猜不透前面有怎样的陷井，但他明白，再不能被动。” 相对主动而言。形势于己不利，不能按照意图行事。
二、被动词语近义词无奈 [ wú nài ]
被迫 [ bèi pò ]
三、被动词语造句1、这场决斗被人动了手脚!被动过手脚的决斗，不叫决斗!
2、被动的放弃，往往走进死胡同;
主动的放弃，往往迎来新天地。
3、成功不成功只一字之差：主动或被动。
4、在事业上很主动的男人在爱情上很被动，在爱情上很主动的男人在事业上很被动。
5、作战基本原理，切勿完全处於被动地位。
6、一步主动，步步主动，步步领先，享受光荣;
一步被动，步步被动，步步落伍，煎熬受穷。
7、思想家是主动的，梦幻家是被动的。
8、学习要积极主动，不能叫老师和家长推着走，那样太被动了。
9、一个人应该致力于追求主动而非被动的生命。
10、由于事先计划不周，工作搞得很被动。
11、仅靠降价所建立起来的市场份额是无法持久的，被动降价只是一种多米诺骨牌效应。
12、面对高考的重重险阻，要有主动去征服它的勇气而不是被动地摆出受难者的姿态等待怜悯。
13、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;
坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
14、难道神说你该死，你就去死吗?这场决斗被人动了手脚!被动过手脚的决斗，不叫决斗!
15、在战争中，数量往往具有决定性的意义。
忘记这一点而要变主动为被动，那就会犯错误。
16、小兵刚上场就进了一球，挽回了我们班被动的局面。
17、要采取有效措施，尽快扭转被动局面。
18、与其被动挨打，不如主动出击。
精灵妈妈网。
19、敌人于是就陷入了欲罢不能，而又不得不罢的被动地位。
20、由于他贸然行事，使我们很被动。
21、我们说话做事要留有地步，避免到时被动。
22、我决心尽快地扭转学习上的被动局面。
23、如果我能早点下决定，就不会如此被动了。
24、另外，句法方面，外贸英语多用长句及被动句。
25、英汉语被动句皆分为结构被动句和意义被动句两类。
26、受事主语句可以改写成有标志的被动句。
27、我的意思是你刚才说了一个被动句。
28、日语被动句有多种表现形式，其核心就是动作主体表现的不同。
29、本文所考察的，是汉语中有标记的狭义被动句。
30、这一带山区小水库星罗棋布，改变了过去农业用水的被动局面。
31、英语被动句有有标记的和无标记的两种。
32、还是把人放开好，要不然，将来咱们大家都被动…
33、对无标记被动句的分析。
34、分别对电磁式振动给料机进行了被动隔振和混合隔振的研究。
35、小学生被动员到街头去维持交通秩序。
36、他们以为培训仅仅是被动式的学习。
37、多数的被动力化的纱锭桥被有角连络球轴承支援。
38、正常词序在被动句中是颠倒的。
39、安全气囊是汽车被动安全系统的主要装置。
40、管的只是被动迁的房屋建筑的面积和户口人数。
41、把下列句子变成现在进行时的被动语态。
42、要从被动的封闭型转到主动的开放型上来。
43、钩端螺旋体通过被动物尿污染的水传染给人类。
44、最近，某县有位乡长，因为缺乏号召力而导致工作被动。
45、这些酶是消耗糊粉液泡中被动用的贮藏蛋白合成的。
46、利用水平层分析法，分析被动土压力的分布规律。
47、一部分不及物实义动词与形容词搭配构成主动形式被动意义句型。
48、比亚迪使当时的日本电池生产商陷入了被动局面。
49、所研究的内容为毫米波被动式探测体制信号仿真与系统测试。
50、大功率泵浦DPL的被动调Q技术一直是研究的重点。
51、它配备了先进而丰富的主被动安全设备。
52、首先介绍了被动式静电引信的工作原理。
53、林洁给她介绍了魏迎秋，一个被**耽误了的大龄青年。
54、导致右江盆地由陆内裂陷盆地向被动陆缘裂谷盆地演化。
55、第一场，内内和坎比利用了他们的篮板优势，令我们处于被动。
56、主要讨论被动单脉冲导引头对旁瓣目标的识别。
57、我情愿是主动的钉锤而不是被动挨敲的钉子…
58、主动而积极的阅读会得到大量的信息，而被动的阅读会令人发困。
59、指出铁路地质工作的滞后被动局面及其造成的原因。
60、但这就是被动性的足球，无法将球员的能力成倍地结合起来。
星罗棋布造句范文3
【关键词】词语；教学；文章；写作
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
下面我将结合平时的教学实际，谈谈我的词语教学。
一、识字红绿灯
学字词，首先要教学生会写。错别字连篇的文章，看了就倒胃口。
为了让孩子们更好地记住字形，我给孩子们介绍了日本著名心理学家多湖辉的方法：在他打开字典找生字的时候，首先用红笔在所查生字的下面画一道横线。如果下次再遇到这个生字，自己还是记不起来，又会翻开字典，在这个字下面再画一道横线，如此反复，直到对这个生字不再陌生为止。通过这种方法，他记住了大量的生字。对于学生而言，不妨也可以尝试一下这种方法，把不同难度的生字用“红绿灯”来表示：如果在一个生字的下面我们画了三道横线之后才掌握，那么，这个字就是学习中的“黄灯”，需要通过多看或者多写来重点掌握；如果画了一道横线就掌握了，那么，这个字就是学习中的“绿灯”，可以直接通过；超过三道横线的则是学习中的“红灯”，需要通过反复默写，通过对生词组词造句强化记忆。
这种学习方法，带给孩子们更多识字、记字的信心。在他们的作文中，错别字越来越少。
二、解词多手段
根据具体情况，结合学生学情，多种手段理解词语，可以让孩子们更加正确地理解词语，掌握词语意思，不至于乱用而闹出笑话。以《美丽的南沙群岛》为例：《美丽的南沙群岛》一课，生字新词颇多，要理解很不容易。每个词语都是单一的“老师问——学生答——老师总结”，如此三部曲，循环往复，学生一定厌烦。怎样更好地引领学生理解本课的词语呢？我做了以下努力，觉得效果还不错。
（一）查找词典
通过查词典理解词语，直截了当，方便易行。例如：
储量：储藏的数量。
（二）查加点字
有些词，只有其中一个字或两个字不理解，查找字典，懂得了其中的一两个字的字义，整个词都弄懂了。例如：
用之不竭：竭，尽；用不完。形容极多。
星罗棋布：罗，散布；布；分散到各处。形容像星星或棋子那样分散在各处。
（三）拆字理解
词语中每个词素都已学过，先一个字一个字地理解，然后，综合起来，就是这个词的意思。例如：
难以计数——难，很难；以，来；计，计算；数，数数。很难来进行计算、数数，形容数量极多。
（四）联系上下文
有些词，根据课文内容，就可以大致理解意思。例如：
魅力：结合前文讲到的“南沙是个迷人的世界”，以及下文的“旅游胜地”，便可知“魅力”的意思：吸引人的力量。
（五）想象理解
有些词结合语言环境进行想象，能理解得更加透彻。例如：
“龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷”，这里的“五彩缤纷”换成“五颜六色”合适吗？显然，五颜六色只能呈现静态的美。而五彩缤纷，则把龙虾的穿梭、燕鱼的飞跃、海龟的漫游等动态美表现出来，让人感受到海洋生物活动时纷繁、杂乱得令人眼花缭乱的色彩美。
（六）联系生活
有些词语，词典上有很多繁复的解释，孩子们看了也不一定懂。不如到生活中找个实物，或找个图片，一看就懂。
例如：
蓝玉、翡翠、璧
一朵花，一簇花，一簇簇花；
一团花，一团团花
三、学用自觉化
学当然是为了能用。培养孩子学以致用的品质，显得尤为重要。因此，读写结合，就成了课堂关注的重点之一。以练习2“处处留心”中关于颜色的教学为例。这种训练，对于三年级孩子来说，真的很有必要，生活中到处充满了色彩，说话、作文中，加入丰富的色彩，一定更加生动，富有情趣。
完成这个练习，经历了三个步骤：
1.明辨
如何让孩子们认识到色彩对于文章表达的重要意义呢？比较应该是个不错的主意。
太阳给月亮写信，铺开天空湛蓝（蓝色）的信笺，用金灿灿（金色）的阳光，写下温暖的问候。飘飞的云彩，是问候开出的花朵；月亮给太阳写信，铺开天空墨黑（黑色）的信笺，用银亮亮（银色）的月光，写下轻柔的问候。闪烁的星星，是问候开出的花朵。
通过比较，孩子们很快就能分辨出文中的词远比括号中的词生动：
湛蓝：写出了蓝得深透的天空，洁净纯粹，如清水洗过的蓝宝石一般。
墨黑：写出了天空黑得浓郁、润泽。
金灿灿、银亮亮：一方面分别写出了太阳和月亮的颜色特征，另一方面写出了阳光和月光闪亮、可爱的特点。
以上词语，不仅准确地写出了颜色的特点，还把事物本身所蕴含的色泽美传神地表达了出来。可见，话说颜色有讲究。
2.活用
既然大家对颜色如此感兴趣，就把前两天写的作文修改一下，给作文染上色彩，让你的文笔更加生动起来。我刚说完，就有孩子举起手说：“有些米粒站在碗边沿，我拿起银闪闪的金丝球，用力擦起来。”另一个孩子说：“打开水龙头，白哗哗的水像小瀑布一样直泻下来。”还有的孩子说：“碗洗好了，白而发亮的碗，都照得出我的人影了，我似乎看到了一张笑盈盈的脸……”
当作文有了色彩，立即生动起来了！