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关于端午节手抄报范文1
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
和端午北宋 张耒
竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。
国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
已酉端午明 贝琼
风雨端阳生晦冥， 汨罗无处吊英灵。
海榴花发应相笑， 无酒渊明亦独醒。
端午感兴 宋 文天祥
流棹西来恨未销，鱼龙寂寞暗风潮。
楚人犹自贪儿戏，江上年年夺锦标。
谢张仲谋端午送巧作 宋 黄庭坚
君家玉女从小见，闻道如今画不成。
翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。
端午节手抄报图片(4张)端午节手抄报图片1
端午节手抄报图片2
端午节手抄报图片3
端午节手抄报图片4
端午节手抄报资料2：端午节诗句(长诗)岳州端午日送人游郴连 唐 徐夤
五月巴陵值积阴，送君千里客于郴。
北风吹雨黄梅落，西日过湖青草深。
竞渡岸傍人挂锦，采芳城上女遗簪。
九嶷云阔苍梧暗，与说重华旧德音。
端午日唐 殷尧藩
少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。
不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。
千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。
五日(选一) 唐 陈子龙
吴天五月水悠悠，极目烟云静不收。
拾翠有人卢女艳，弄潮几部阿童游。
珠帘枕簟芙蓉浦，画桨琴筝笮艋舟。
拟向龙楼窥殿脚，可怜江北海西头。
端午三殿宴群臣探得神字 唐 李隆基
五月符天数，五音调夏钧。
旧来传五日，无事不称神。
穴枕通灵气，长丝续命人。
四时花竞巧，九子粽争新。
方殿临华节，圆宫宴雅臣。
关于端午节手抄报范文2
世界环境日手抄报资料1、世界环境日的由来?
1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为"世界环境日"。同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。
世界环境日手抄报资料2、全球十大环境问题
当前，威胁人类生存的十大环境问题是：
(一)全球气候变暖
(二)臭氧层的耗损与破坏
(三)生物多样性减少
(四)酸雨蔓延
(五)森林锐减
(六)土地荒漠化
(七)大气污染
(八)水污染
(九)海洋污染
(十)危险性废物越境转移
世界环境日手抄报资料3、拿什么拯救你，我的地球
20xx年1月12日，葡萄牙首都里斯本东北407公里以外的山谷中伫立着一排风力发电机。风能是可再生、无污染的清洁能源，目前世界上很多国家已经将其作为一种成熟的清洁能源进行商业化开发，被人们誉为“绿色电力”。
20xx年6月15日，在西班牙巴利阿里群岛附近海域，两名绿色和平组织成员手举写有“金枪鱼全都哪儿去了”的条幅潜入水下，以呼吁人们关注并保护日渐稀少的金枪鱼。
20xx年2月14日，在菲律宾的普林塞萨港，刚刚参加完集体婚礼的新人从他们种植在沙滩上的树苗旁走过。当天是情人节，一个由百对新人参加的环保集体婚礼在这里举行。新人们在沙滩上种植了红树。
20xx年3月31日晚，澳大利亚的悉尼歌剧院熄灭主体灯光。当晚19时30分开始，悉尼市数万户商家和居民集体断电一小时，以引起人们对温室气体排放导致全球变暖的关注。
20xx年4月2日，为在墨西哥城推广使用自行车，墨西哥首都墨西哥城市长马塞洛钒7蚶?麓?菲镒孕谐瞪习唷F?档钠毡槭褂檬堑贾挛率移?宕罅颗欧诺闹匾颉?
20xx年5月30日，志愿者打造的新“诺亚方舟”伫立在土耳其亚拉腊山上。它引起人们的深思：如果我们继续破坏地球，当最终的灾难到来，还有谁能将人类拯救?
世界环境日手抄报资料4、冰川消融 后果堪忧
地球变暖是造成冰川消融的重要因素，世界各国有共同的义务减少温室气体排放，但发达国家应发挥更大的作用，率先承诺减排义务，帮助发展中国家应对气候变化能力，从根本上扭转地球变暖的趋势，保护人类的共同家园。
世界环境日手抄报资料5、我们能为能为世界环境日、能为我们人类生存居住的地球什么呢?
(1)绿色出行：每个月少开一天车，每周不坐电梯爬楼上下班一次， 爬楼带动白领创造绿色生活
(2) 拒绝白色污染：购物不用塑料袋
(3)无烟奥运：为环境、为自己、为家人、为下一代我们尽量少吸或者不吸烟
(4)绿色生活：拒绝豪华包装，对生活垃圾进行分类，“端午节”拒绝"贵族"粽子，“中秋节”拒绝“豪华”月饼
世界环境日手抄报资料6、联合国环境规划署
联合国环境规划署1972年成立，总部设在肯尼亚首都内罗毕。根据1997年2月召开的联合国环境规划署理事会通过的《关于联合国环境规划署的作用和任务的内罗毕宣言》，联合国环境规划署的主要任务是：
(1)利用现有最佳科技能力来分析全球环境状况并评价全球和区域环境趋势，提供政策咨询，并就各类环境威胁提供早期预警，促进和推动国际合作和行动;
(2)促进和制定旨在实现可持续发展的国际环境法，其中包括在现有的各项国际公约之间建立协调一致的联系;
(3)促进采用商定的行动以应付新出现的环境挑战;
(4)利用环境署的相对优势和科技专长，加强在联合国系统中有关环境领域活动的协调作为，并加强其作为全球环境基金执行机构的作用;
(5)促进人们提高环境意识，为参与执行国际环境议程的各阶层行动者之间进行有效合作提供便利，并在国家和国际科学界决策者之间担当有效的联络人;
(6)在环境体制建设的重要领域中为各国政府和其他有关机构提供政策和咨询服务。
世界环境日手抄报资料7、世界环境日创意活动
(1)20xx年中国：为庆祝“六肺迨澜缁肪橙铡保?浴暗吞技跖牛?躺睢蔽?魈獾摹?010高校环保艺术节”在北京举行，以环保材料和生活回收物品为原材料的艺术作品，构思巧妙，充分体现了今年世界环境日的中国主题。
(2)20xx年非洲：从喀麦隆到莫桑比克，非洲各地将举行植树、清理沙滩、诗歌大赛等活动。
(3)20xx年悉尼“穿戴蓝色”活动：20xx年6月5日，在澳大利亚悉尼，人们手持充气的地球模型参加名为“穿戴蓝色”的世界环境日纪念活动。当天是第38个世界环境日，主题为“你的星球需要你，联合起来应对气候变化”。
(4)20xx年印度沙雕艺术家帕特奈克于6月3日，为迎接世界环境日设计沙雕作品。该沙雕以一只皮鞋踩在北极熊身上为造型，寓意皮革工业会破坏环境。
(5)20xx年“诺亚方舟”：5月30日，为了迎接即将到来的世界环境日，志愿者打造了新“诺亚方舟”伫立在土耳其亚拉腊山上。它引起人们的深思：如果我们继续破坏地球，当最终的灾难到来，还有谁能将人类拯救?
世界环境日手抄报资料8、我们能为能为世界环境日、能为我们人类生存居住的地球什么呢?
(1)绿色出行：每个月少开一天车，每周不坐电梯爬楼上下班一次， 爬楼带动白领创造绿色生活
(2) 拒绝白色污染：购物不用塑料袋
关于端午节手抄报范文3
语文是学生学习的主要课程之一，然而不少学生对听、说、读、写、译等感到枯燥，对语文学习兴趣不浓、学习欲望不强等现象较突出。“兴趣是最好的老师”，在语文教学中，教师应该运用恰当的教学方法将教学内容传授给学生，使学生对所学内容感兴趣，达到学生愿意学、主动学的目的。
【关键词】
初中语文 兴趣培养 实践
初中语文相对于小学语文的难度要大得多，小学语文要求学生掌握最基础的字、词、句，对课简单的了解，而初中语文不仅要培养学生对知识的掌握和运用，更重要的是培养学生积极主动地去探索和学习新知识，增强学生对语文知识及中国文化的了解，丰富学生生活，促进学生全面发展。
传统的“填鸭式”教学方法不适合现代学生，它不仅让学生感到枯燥乏味，而且不能提高学生的学习兴趣。语文知识包罗万象，是一门很容易激发学生学习兴趣的学科，但由于多数教师的教学方法不得当，使学生厌倦了对语文的学习。那么如何在语文教学中激发和培养学生的兴趣，笔者认为可以从以下几个方面入手：
一、运用现代教学手段，培养和激发学习兴趣
随着社会的进步，在教学中，越来越多的现代教学手段、教学方法被运用到课堂上，如多媒体教学的应用就大大丰富了语文课堂教学，不仅活跃了课堂气氛，吸引了学生注意力，而且提高了语文课堂教学的效率，给语文教育注入了新的生机。语文是一个涉及范围较广的学科，教师在教学过程中，应该结合教学内容有效地运用现代教学手段。如七年级课文《济南的冬天》，主要讲述的是作者对济南冬天的赞美和热爱，在讲这篇课文之前，教师可以运用多媒体课件，给学生展示一些有关冬天的景象，如东北的冬天、南方的冬天等，让学生通过对比和观察，在共同的分析讨论中，让学生了解各地冬天的差异，从而引出《济南的冬天》是什么样的？这样的教学方法相比传统教学更新颖，更能集中学生的注意力和思考能力，同时，提高学生的学习兴趣和掌握新知识的能力，更重要的是能拓展学生的知识面和视野。
二、创设情境加强感知，培养和激发学习兴趣
课堂教学中，创设情境是为了培养学生具有一定的情感认识，通过情境的创设，使学生积极地建构出学习背景、学习条件，通过自身的想象力来营造当时的环境。创设情境主要反映的是情感教学，增强学生的情感融入，使学生成为学习的主体，激发和培养学生的学习兴趣，充分地提高课堂教学的效率。如在教学七年级《丑小鸭》中，教师先要求学生熟读课文，在讲课时，为学生创设情境：假设所有同学都养了一群小鸭子，众多小鸭子长得都很像，黄黄的毛、黑黑的眼睛、扁扁的嘴巴等，但是唯有一只长的又丑又笨，那么你会讨厌这只小鸭子吗？学生们各抒己见，但答案肯定是不喜欢。像这样在学生的头脑中假设一副“丑小鸭”的形象，这对继续学习下面的内容是很有帮助的。创设情境最大的好处就是能将学生迅速地带入教师所创设的情境中，能够快速地抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三、发挥学生主体作用，培养和激发学习兴趣
“教师讲，学生听，教师作，学生看” 的呆板教学模式，忽视了学生主体作用，学生始终处于被动学习地位，不重视学生的“学”，“教”也必然效果不佳。学生是教学的主体，只有发挥学生的主观能动性，才能让学生主动、愉快地学习，才能激发学生学习兴趣。日常生活中，可以指导学生多看书、多看报，积累语言素材，感受语言文化的魅力；可以引导学生多说、多写，锻炼语言表达能力，收获成功的喜悦；可以组织学生开展课本剧表演、记者招待会、讲故事、朗诵比赛、演讲比赛、办手抄报等丰富多彩的课内外活动，丰富学生生活，充分展现自我。在丰富多彩的语文实践活动中学生就会不由自主地喜欢上语言文学，对学习语文的浓厚兴趣就会日渐形成。教授八年级《端午的鸭蛋》中，为了使学生更好地发挥自己的能力，老师让学生自己了解课文，让学生通过自己查阅书籍、上网查找资料的方式，来关注中国的传统节日，重点了解端午节的来历、习俗和各地的风俗习惯，感受端午节民俗中包含的生活期望和美好追求，并且了解书上端午的鸭蛋和我们平时吃的鸭蛋的区别、及文中所说鸭蛋的特点，总之就是让学生通过自己的学习，来完成教材中的内容，不仅培养了学生注意日常生活中的习惯，而且培养了学生善于发现生活中一些美好的事物，使生活充满情趣。像这样教学就发挥了学生的主体作用，既拓展了学生的知识范围，也培养了学生的学习兴趣。
总之，兴趣是学生学习的关键，只有充分调动学生的学习积极性，运用恰当的教学方法来改善课堂教学环境，给学生创造一个自由、活跃的课堂氛围，才能更好地培养学生的学习兴趣。语文知识无处不在，中国文化博大精深，学生要学习的知识还有很多，语文的教学还关系到学生以后的成长和发展，所以教师在教学中要充分了解每位学生，对学生因材施教，达到教学效果的最大化，在教师与学生之间、学生与学生之间，建立一个良好的语文系统，不断地提高学生的学习兴趣。
【参考文献】
【1】周礼萍.关于语文教学中培养学习兴趣的研究[J]. 希望月报（上半月），2010（07）
关于端午节手抄报范文4
一、转变观念，培养农村孩子的创新精神。
在新时代的大潮中，教师需改变传统的教育观点，与时俱进。正如义务教育《美术课程标准》所说"当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。"上世纪九十年代中期，我分配至一农村初级中学任教，发现孩子基本没接受过美术训练，但难能可贵的是孩子纯真质朴性格中的率性流露，这种艺术天性让我心生暗喜，这正契合了我美育的最终培养目标――不仅仅是提高孩子的技能技巧，更重要的是启发孩子的想象力，发掘孩子的创造潜能。如物理学家劳厄的名言："重要的不是获得知识，而是发展思维能力。" 艺术来源于生活，艺术来源于心灵，这也是我开展美育的"突破口"和贯彻始终的"源泉"。教学伊始，我紧紧抓住了孩子曾经"自觉"与"不自觉"的美术活动：用小树枝在地上划过的道道痕迹；用粉笔在黑板上涂抹过的种种色彩；用泥巴砌过的城堡，捏过的小人；用各种纸折过的小船、小青蛙；用农忙时节田里的稻秆编织过的笼子、宝塔……让他们在老师面前重新展示各自的拿手好戏。 "你们真棒！""小小年纪就是一位小艺术家了！""让老师欣赏欣赏你们精美的作品！"我称赞每一位孩子，他们对美的感悟力如洪闸一下子就打开了，使他们明白用自己的思维表现出的东西就是正确的，有特色的，就是美的，在这种认知基础上教师要做的就是保持孩子的这种艺术天性――率真，不要被美术理论的条条框框桎梏了思维。教师要转变传统的观念，培养孩子的综合素质和学习能力，如著名心理学家皮亚杰所言"教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问题。""授人以鱼不如授人于渔"是我致力于美育的初衷，而这种"渔"就是培养孩子的创新精神和实践能力，培养孩子欣赏美、感受美、创造美的能力。
二、联系实际，整合农村美术课程资源。
要在基础薄弱、设备落后、经济困难的农村地区开展美育之路是具备一定难度的，面对现实，我认为照本宣科是不科学的，应整合适合当地学生实际情况的教学资源开展美育。根据教育部关于"增强课程对地方、学校及学生的适应性"的原则，我充分结合教材内容融入农村可资利用的材料充实教学内容，还适当补充和增设一些实用味性较强的课题。
1、开创多元化的人文美术。如我在中西方传统节日中开设课题，教师只要多动脑筋，几乎每一个中外节日都有很大的发挥空间，无论是欣赏、绘画、手工各个领域都可以展开教学，使孩子在浓厚的节日氛围中加深对中外文化的了解。如：教师节的人物写生、贺卡制作；圣诞节的想象画创作、折纸艺术；端午节的彩粽、香包制作，彩绘鸡蛋、龙舟等，还可以让孩子个人或分组对纪念活动（赛龙舟、挂艾叶菖蒲、饮雄黄酒、悬钟旭像）进行"模仿秀"表演，进一步了解涉及节日由来的几位历史人物和了解中国民间节日纪念的特殊性。我还把美术课与其他文化课结合起来，提高学生的综合素质。只要教师的知识面广又善于学习，一样能够引导信息比较闭塞的农村孩子走向清晰明朗的求美之路。
2.开创多领域的宣传方阵。配合学校各种宣传需要，我灵活地把中小学教材的相关内容结合起来，开设墙报、黑板报、手抄报、美术展览室、图片陈设室等用力的宣传阵地，美术字设计、报头设计、图案纹样设计、标志设计、海报设计等是每届学生必不可少的课程。在我的实战训练下，每个班级都培养了一批学校团委和班主任的得力助手，涌现了一群宣传小干将，得到大家的一致好评。
3.开创多层面的乡土美术。客家文化，浩瀚如海，风情万种，让学生投入其中能使其情感丰富，受益匪浅。开设客家围屋、客家名胜古迹的写生活动，泥巴或彩泥制作客家传统美食活动，瓦片、鹅卵石彩绘活动，"三月三"等风俗来源故事的想象画活动……无一不是激发学生热爱家乡热爱人民的情感方阵，也是培养学生欣赏美、感受美、创造美的综合领域。根据美术学科的特点和农村学校的特色，我还确立了以当地自然资源为切入点的课程资源开发，从学生在农忙时节用田里的稻秆编织过的笼子、宝塔启示下，开发了"稻秆编织立体造型"、"稻秆拼贴画"等校本课程
三、总结经验，构建农村美术教育模式。
关于端午节手抄报范文5
本文结合《英语课程标准》中对文化意识的要求，重点挖掘了教材中的语言文化因素，从教学内容、情感教育以及创设文化氛围这三个方面就小学英语教学中如何渗透文化意识阐述了自己的看法，通过探讨语言与文化的关系，指出在小学英语教学中渗透文化背景知识的重要性，同时阐明在小学英语教学中培养学生跨文化意识的方法，进一步有效地提高小学英语教学，使学生能够准确、得体、流利地使用英语进行交际。
【关键词】文化意识 教学内容 情感教育 文化氛围 培养
美国语言学家萨皮尔曾说过："语言的背后是有东西的，而且语言不能离开文化而存在。文化的生命力在于传播，这是文化得以生存的力量。"是的，我们的英语教学不仅是帮助学生掌握语言基本技能的过程，更是一个引导他们理解英语文化、提高文化素养、培养跨文化交际能力的过程。语言所传递的文化信息是英语教学内容中不可忽视的重要组成部分。因此，我们在教学英语的同时有必要让学生去了解英、美国家的文化与中国文化的不同之处。如英语对话中经常出现的"dear"一词在西方国家用得非常普遍，但在中国这个词一般只用于亲密的朋友或家人之间。
在学习英语的过程中了解中西方的文化差异，既能扩大学生的视野，又能帮助学生将来在与西方人的交往中保持不卑不亢、大方得体的心态和修养。只有这样，才能避免"中式英语"的出现，才能最终实现英语交际能力的培养，实现学习语言的最终目的--交流。
在小学英语教学中，面对刚刚接触英语的小学生，怎样才能在实施教学的同时培养学生的跨文化意识，增加学生对异国文化的认识呢？笔者通过长期的教学实践，简单谈谈自己的几点粗浅认识：
1 结合教学内容渗入文化意识的培养
小学英语教学的一个重要目标就是对学生进行文化意识的渗透。《英语课程标准》着重提出了"文化意识"这一新内涵，明确指出"文化意识"是综合语言运用能力的一个组成部分，在"目标总体描述"和"内容标准"中占有十分重要的内容，并有详细的描述。这表明：语言有丰富的文化内涵，英语教学中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上会直接影响到孩子们对英语的学习和使用。以中西方人们见面打招呼为例，我们在吃饭时间碰见熟人经常会用"吃饭了吗？"来打招呼，假如我们在中午吃饭时间见到英国人也这样问："Did you have the lunch？"，他们很可能会以为你要请他们吃午饭呢！这就需要在教学中加以说明。
又如在广州版小学英语三年级上册Unit1的课文中出现的句子"Good morning， Miss White！"，我在教学时就及时告诉学生：这里的Miss是指女教师，英美国家习惯称老师为"Sir、 Mr或Miss"，而teacher是指教师这种职业，一般不做称呼用语。再如，学习到"How old are you？"这个句型时，我就及时告诉学生：在西方国家问年龄特别是问女士年龄时，他们往往会说："Sorry， it's a secret."。因为西方人认为年龄、收入等属于个人隐私，随意打听是一种不礼貌的行为，让学生明白这就是中西方文化的差异。
小学英语教学内容是围绕课文中的英语交际活动来展开的，这些内容可以体现出中西方文化的差异。根据小学生好奇、好动、好模仿的心理特点，我在教学中尽可能地创设条件，让学生在"真实"的环境中进行语言的运用。
如我在教学广州版小学英语四年级下册Unit16 In The Market一课时，根据课文内容要求学生能用英语进行购物，于是我就设计了一个场景，让学生模拟在市场购买东西，我把学生分成几个小组，相当于市场里不同的摊位，每个摊位都有各自不同的物品，学生们可以根据自己的喜好去任意的摊位上购买东西。首先，我请班里一个英语表达能力较强的学生当顾客，示范如何去购买自己想要的东西，一轮英语对话下来，学生们个个都听得很认真，接着都迫不及待地想自己也来亲身体验一番。在学生们一轮又一轮的英语对话中他们真切体会到了西方的文化，如我们去买东西时，售货员通常会直接问顾客想要买什么，而英国人通常会说："Can I help you？"或"What can I do for you？"。学生们在一个个"真实"的场景中不知不觉地融入到西方的文化氛围之中。
2 在情感教育中结合文化意识的培养
作为一名英语教师应该重视师生情感交流，树立师生平等的观念，营造宽松、民主的沟通氛围。教师在英语教学中有意识地把情感教育与文化意识培养结合起来，选择学生感兴趣的英美传统、文化习俗进行讲述，或是让学生自己去寻找与所学内容有关的语言文化方面的背景资料相互交流，都可以让学生对英美文化以至于对英语这门学科产生兴趣，从一个侧面激发他们学习英语的动机。
如，节日文化是学生比较感兴趣的话题，笔者则巧借这个话题，帮助学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。课前，学生自己去寻找除中国和英语国家共同的节日"New Year's Day"外，双方还有哪些自己独特的节日以及相关的背景知识，如节日的来历、吉祥物以及节日有关的一些活动等等。学生在寻找和交流的过程中，不仅了解了有关的文化内容，并且有了一定的情感体验。学生们在课堂中纷纷分享自己的学习成果：中国有the Spring Festival春节、Dragon Boat Festival端午节、Mid-Autumn Festival中秋节等； 英语国家有Valentine's Day情人节、Easter复活节、April Fool's Day愚人节、Mother's Day母亲节、Thanksgiving Day感恩节和Christmas Day圣诞节等。
在教学圣诞节一课时，我和学生们一边唱着圣诞歌一边用圣诞树、礼品盒等来装饰教室，让他们亲身感受到浓浓的圣诞氛围。在课堂上，我先让学生们各自介绍他们收集到的有关圣诞的相关知识，然后我结合学生们所讲的内容，通过网络资源再具体介绍学生们感兴趣的和圣诞节有关的西方文化。课室里飘荡着悠扬的圣诞歌声，学生们已经迫不及待地纷纷抢着与扮演"圣诞老人"的我积极对话，与同学交换礼物和圣诞卡片。这样，从收集资料到课堂情景教学的整个过程中，不仅使学生用真实的情感体验了西方的节日文化，还极大地激发了他们学习的主动性。
同时，我还将课堂学习延伸到课堂教学之外，我将圣诞节与我国的春节作比较，鼓励学生找出他们的相同之处：都是家庭团聚的日子，都是庆贺新的一年开始，都会吃新年大餐等等，然后从文化的角度去了解各自的不同之处。谈及赠送礼物时，给学生讲解接受礼物的方式，西方人与中国人在接受礼物时的习惯截然相反：在节日里，对于别人送来的礼物，中国人往往先是推辞一番，然后再表现出不情愿地接受，接受后也不会当面打开礼物。而在英语文化中，西方人收到礼物一般不会推辞，而是表示感谢，然后当面打开礼物并加以称赞一番。这是由于西方人性情外露、表达感情直接，不当面拆封欣赏礼物是非常不礼貌的。而中国人则恰恰相反，这与中国传统文化中的含蓄内敛是一脉相承的。学生在学习语言的同时也感受了西方文化，进一步加强了对语言的理解和运用。
3 创设文化氛围，开展文化意识的培养
作为一名英语教师，要有计划地开发和利用多种文化资源培养学生的文化意识，努力创设文化氛围让学生融入到英语国家文化当中，使学生在潜移默化中感知中西方文化的差异。我的两点做法是：
3.1 巧设课室环境培养学生跨文化意识
我们大多数的课室布置都是对称结构，给人一种严肃气氛。课室前后墙对应挂上一些名人名言，以鼓励学生勤奋学习。而英语国家课室的布置则像个小型展览会，别出心裁。于是我借鉴他们的经验，开设了班级英语角，在班级的英语角建立西方文化集锦，及时张贴和教材内容相关的文化知识：有的是手工英语卡片展览；有的是手工实物布置如toy shop， fruit shop， bedroom等；有的是英语手抄报展等等。通过小小的英语角认识和传递西方文化知识，让学生直面文化，体验文化，感受文化的渗透给学习带来的愉悦。
如在学习和"Christmas"相关的内容时，我通过英语角开设一系列与圣诞文化有关的集锦：有圣诞礼物放在袜子里面――关于圣诞袜的传说；有圣诞美食――教你做香浓美味提子蛋糕；还有圣诞祝福语等等。除此之外，平常我也鼓励学生自己动手来创设教室环境，他们可以张贴英文书法作品、自制英文卡片、英语谚语，也可以展示他们收集的有关英语国家的风景名胜、风俗习惯等资料。当学生对这些丰富多彩、充满浓郁异国色彩的文化了解越多时，他们对英语和英语文化的兴趣也就越浓厚。这样既激发了学生参与的积极性，也让学生有更多的机会去了解英语国家的文化背景。
3.2 利用课外环境培养跨文化意识
课外学习是课内学习的延续，相对于有限的课堂学习，课外的学习却是无限的。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创新思维火花的重要途径，是课堂活动的有效延伸，是英语常规教学的一个重要组成部分。英语教师应努力搞好校园文化建设，努力去营造英语文化氛围，让学生在潜移默化中了解英语国家的文化，能使学生自觉或不自觉地体验异国的文化氛围。
如每周定时开办英语小广播，让学生们在课外也能够感受到西方文化；在课前或课间播放英语歌曲，让学生在校园里也可以感受浓郁的英语文化氛围，充实它们的课余英语学习。课外布置学生多收集和利用一些有关英语国家的物品和图片，让学生获得较为直接的文化知识。只要我们肯用心捕捉周围和英语有关的生活现象，生活中就有取之不尽的锻炼听说能力的时机和场所。如我们还可以让学生利用课余时间多留意、寻找生活中的英语：看一些符合小学生认知能力的相关英语视频；找街头的英语标语；阅读简短英语读物；编chant等等。只有通过真实生活中的演练，他们才能更好地掌握中西方文化背景的差异。令学生在多姿多彩的活动中增加文化底蕴，增强文化交际意识，从而提升学生的交际能力。
通过对中西方文化的导入，无论是学生还是教师对英美文化都有了更深的了解和体验，更重要的是我们认识到文化的导入对英语的教学起着举足轻重的作用。文化教学就好比语言课堂中的一道"营养大餐"，它可以使学生开阔视野、拓展思维，对培养学生的人文素养具有不可估量的作用。
这些年的英语教学实践，使我深切地体会到：在向学生教授英语时，将英语与它所承载的文化紧密地结合起来的重要性。作为一名英语教师要让语言插上"文化"的翅膀，长期在小学英语教学中进行跨文化意识的培养，使学生飞得更高，更稳，更远！
【参考文献】
[1] 张会静 《基础教育阶段英语跨文化能力的培养》，现代中小学教育，2001.5
[2] 朱媛 《小学英语教学也应渗透文化意识》，中小学英语教学与研究，2003.9
[3] Harmer，J. 《How to Teach English》 外语教学与研究出版社，2012
关于端午节手抄报范文6
20xx六年级少先队工作计划范文(一)一、 班级情况简析：
本班共计50名学生，其中女生24人。大家面临小学毕业，课堂氛围比较活跃，大多数学生有良好的表达能力。少数虽然学生能够完成教师布置的作业，但是作业的质量有待加强。少数学生学习方法不够灵活，举一反三的学习能力较差。有近一半同学学习基础不够扎实，还缺乏学习的自信心和自觉性。六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。
二、 指导思想：
本学期继续以“建立体系、形成序列、注重养成、突出创新” 为思路，坚持“以人为本”，以“学生学会做人，学会生活，学会求知”为主线，以养成教育为主要内容，为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时展需要的社会建设者和接班人制定本计划。立足学校实际，从大处着眼，小处着手，细致入微，持之以恒。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。
三、德育理念：
培养学生良好的习惯，教育学生学会做人，学会生活，为学生一生的发展打好基础。
四、奋斗目标：
有目的、有计划，查漏补缺，扎扎实实搞好复习计划，迎接毕业升学考试。
五、本学期工作重点：
1、努力做好学生的德育工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。
3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们积极参加美术、奥数、舞蹈体育、英语等兴趣班。大胆创新，勇于探索，做出成绩。
4、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。
5、少先队工作中，落实好雏鹰争章活动，让雏鹰争章活动真正为学生的成长起到有效的作用。把园地由后黑板移到北墙壁，腾出后黑板作为学生的学习园地。
六、工作措施：
1、加强德育教育：利用各种有利的时间和活动(个体谈话、班队课、小型体育竞赛、社会实践、公益劳动或活动)施加影响，对学生讲清意义，并做好总结，使其真正能从中受到教育，得到启示;利用思想品德课，主题班会课的作用指导学生应该怎么做，不应该做什么。
2、后进生工作要加强，它是班级稳定和班风建设的重要因素：关心他们的学习和生活;一帮一;善于发现他们的闪光点，经常表扬，增强其自信心;与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法;多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到良好效果。
3、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。
4、经常召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。
5、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生给予教育。
20xx六年级少先队工作计划范文(二)一、指导思想：
本学期，我班少先队中队根据xx提出全国少先队员要争当“四个好少年”的要求，以队员思想道德建设为主线，以素质拓展、实践体验教育为载体，以文明礼仪行为的养成教育为抓手。结合学校计划，组织开展丰富多彩的班队活动，培养队员争当四好少年。把学校的少先队工作推上一个新的台阶，为建现代化高品位端本学堂，创新时期特色化端本教育的治学目标而努力。
二、主要工作：
(一)进一步加强辅导员队伍和少先队组织建设。
1.加强辅导员队伍建设。从上个学期起，中队辅导员由班主任担任，为了更快地使他们成长起来，坚持做到每月一次辅导员工作培训和会议，明确学习目标，不断充实学习内容，使之主题化、层次化、有效化。大队辅导员要经常与中队辅导员交流和沟通，将少先队工作中的新信息传递给中队辅导员，多学习、多吸取好的经验和做法，做一名“有心人”。
2.加强少先队的组织建设。根据队章的要求，建立、健全少先队大、中、小队组织。各大中队的工作要有计划、有措施、有制度、有总结。坚持队前教育，使要求入队的学生初知有关队名、队礼、队旗、队徽、呼号、作风、红领巾等方面的基本常识。凡是符合队章中规定条件的少年儿童都要加入少先队。按照少先队仪式的规范要求做好少先队入队、离队、迎新、选举队干部的工作。
(二)以活动为载体，注重体验，提高队员的道德素养。
1.围绕全面建设小康社会的大局，抓住3·5“学雷锋日”、3·8妇女节、4·5清明节、5·1劳动节、6·1儿童节、6·16端午节、7·1建党节等重要节庆日，深入开展丰富多彩的活动，深化开展“民族精神代代传”活动，增强民族自豪感和自信心，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，努力为投身发展中国特色社会主义的伟大事业做好全面准备。
2.通过开展环保、节约教育活动，引导少年儿童从我做起，从现在做起，从小牢固树立生态文明观念，积极倡导健康节俭的生活方式，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。
3.注重少先队优秀中队典型的培养，树立和宣传少先队的先进典型。开展校级“五美中队”、“优秀队员”等优秀少年儿童典型评选活动，为广大少年儿童树立可亲、可敬、可信、可学的优秀典型。
4.继续完善少先队大队部值日制度，抓好学校环境、卫生、纪律、红领巾佩带、两操等工作，少先队值日干部和值日教师必须天天坚持检查记载，做到每周一小结。
5.本学期继续从出操、集队、卫生清洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，尤其要加强对学生卫生保洁习惯的培养教育，广播电视、红领巾督导岗将加大曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。
6大力开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各中队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。学校将邀请法制副校长、交警人员等到校举行安全教育讲座。加强行政领导、教师值日工作，要求值日教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。
7.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。各中队可结合3月12日植树节、3月21日世界森林日、6月5日世界环境日等节日开展绿色行动，如：绿色语言评选、让人骄傲的绿色行为、绿色环保手工作品展、绘画展等。
三、各月份工作安排：
二月份：
1.制订少先队大队工作计划、中队工作计划。
2.组织学生学习《中小学生行为规范》，寒假活动情况汇总。
3.举行新学期开学典礼。
4.组织全体队员春游。
6.召开中队辅导员会议、大队委会议。
7.进一步细化值周中队制度，继续开展“五美班级”评比。
8.利用国旗下讲话、班队会、晨会时间对学生进行安全教育。
三月份：
1.各中队出版优秀作业展、安全教育专栏等。
2.开展“学习雷锋周”、“三·八”节主题教育活动。
3.3·12植树节开展“爱绿护绿 废品回收”主题大队活动。
4.开展“安全教育日”活动。
5.三月份辅导员工作会议。
6.开展广播员的培训。
7.第一次中队主题队会：爱绿护绿，我们在行动。
四月份：
1.开展纪念清明节活动，组织观看革命影视片等，营造革命传统教育氛围。
2.请校外法制辅导员来校举办法制讲座。
3.四月份辅导员工作会议。
4.队干部第二次培训。
5.开展第二次广播员的培训。
6.组织合唱队、礼仪队、鼓号队进行训练。
7.第二次中队主题队会：雏鹰世博 文明行动。
五月份：
1.纪念“五一”劳动节活动。
2.辅导员工作经验交流。
3.加强夏季安全教育。
4.五月份辅导员工作会议。
5.筹备“庆六一”文艺节目比赛。
6.队干部第三次培训。
7.开展第三次广播员的培训。
8.组织合唱队进行训练，参加沙溪镇的中小学生合唱比赛。
9.第三次中队主题队会：献给妈妈的爱/我劳动 我快乐!
六月份：
1.“六一”节举行别开生面的庆祝活动。
2.以争章细则为标准，进行争章考核，颁发雏鹰奖章。
3.制定暑期少先队活动计划。
4.六年级学生青春期心理教育。
5.少先队工作会议：少先队工作总结、辅导员经验交流。
6.六年级召开毕业典礼，感谢母校和老师多年来的教导。
7.第一次中队主题队会：我们是温馨的一家人。
20xx六年级少先队工作计划范文(三)一、指导思想：
紧扣素质教育主题，切实加强少年儿童思想道德教育，继续大力开展“新世纪我能行”体验教育活动，围绕我校教育工作的重点，求实创新与时俱进，切实抓好少先队基础建设。结合学校活动，少先队将为少年儿童的健康成长和素质教育的全面推进服务，努力开拓我校少先队工作新局面。
二、工作重点：
(一)抓好学生的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。
1、以体验教育为载体，结合队员生活实际，从细微处入手，通过丰富多彩的活动，宣传基本道德知识、道德规范，使少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自爱、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。
2、继续组织学生学习《小学生礼仪常规》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，并将礼仪教育与创“行规示范班级”、“行规示范学生”活动有机结合，从而引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。
3、加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用，引导全班学生养成良好的行为习惯。
(二)加强少先队建设，走队改和课改相结合之路。
1、抓好班干部队伍建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。
2、充分利用现代教育技术进行集知识、教育、娱乐为一体，从而充分发挥少先队组织实践育人、活动育人、服务育人的优势，整合教育资源，形成新的合力。
(三)加强少先队的自身建设，为我班、我校少先队的发展提供有力的保证。
(四)结合环保节能主题，将组织全体少先队员开展绿色节能行动内容。
开展宣传环保节能活动，在植树节期间在校园内开展养化护绿美化校园活动，组织学生进行环保知识竞赛及节约水电教育，开展以环保节能为主题的手抄报评比。
