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卫鞅变法范文1
洋姜为什么腌制出来发黑
1、腌制的洋姜变黑是因为腌制前没有去皮,如果在腌制前去皮洗干净，就不会变黑.
2、洋蓟腌制时间过长，会导致黑色素等沉积物堆积。 虽然此时的洋蓟味道很好，但颜色变得很不美观。
3、洋姜洗后没有晾干，或者罐口没有密封好，水分和空气的存在和流通都会导致洋姜的颜色变黑。
洋姜怎么腌制不变色
1. 先准备半盆水，加入一把食用盐搅拌至溶化，然后倒入准备好的洋姜浸泡20分钟。将洋姜浸泡在盐水中以去除表面的杂质。
2、洋姜浸泡20分钟后反复清洗。如果洋姜表面不好，请不要撕掉，以免影响口感。用清水反复洗涤六次以上，水变得清澈，可以去除洋姜晒干的表面水分，有利于后期保存。
3、准备一块生姜，切成片。将青椒切成红辣椒圈备用。把红辣椒切成圈，把姜片放在一起。
4. 将洋姜表面水晒干后，放在砧板上，切成厚片。太小的洋姜对半切开，所有的洋姜切好后放入盆中备用。
5、准备一个无水无油的盒子或玻璃罐。加入生抽230克，生抽230克，生抽和生抽一比一。加入200克陈醋。不喜欢太酸的可以少加，加入味精30克、食盐60克、糖20克，再搅拌调料至完全溶化。这里一定要加味精，不然味道会不太好。
6、调味料溶化后，倒入2000克洋姜，搅拌均匀。将洋姜搅拌均匀，然后加入姜片和青红椒，主要是增加风味，然后在做好的洋姜盖上一层保鲜膜密封。
7、洋姜腌制一周左右即可食用。味道清脆，充满风味。洋姜这样腌半年也不会坏。
洋姜和生姜的区别
卫鞅变法范文2
关键词：控制变量；核心素养；科学探究
1 控制变量法
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题.每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法.它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用于各种科学探索和科学实验研究之中.例如探究实验：探究力与运动的关系；探究影响滑动摩擦力大小的因素；探究影响金属电阻率的因素；探究探究影响动能大小的因素；探究影响重力势能大小的因素；验证欧姆定律等实验.
2 生活中的趣味控制变量法
案例一 平时人们去买衣服主要关注衣服的款型、大小和价格.当我们走进玲琅满目的商场，首先会从众多款型中挑选出自己心仪的衣服，这时候售货员会挑选出各种尺码给我们试穿，选中适合自己的衣服后，考虑到价格因素，人们还会到其他柜台或其他商场去比较价格，最终选择到自己喜欢的款型，合适的尺码，便宜的价格的衣服.
案例二 去饭店就餐，点了一份活血辣子鸡，吃起来总觉得味道不新鲜，与店主理论也说不清.无奈之下一食客进厨房，点了一只活鸡，当面看着厨师宰杀，使用相同的佐料和食材，采用相同的烹饪方法和时间.一会儿功夫，第二盆辣子鸡端上桌来，尝后鲜不绝口，店主不得不承认原来那盆菜的食材不够新鲜.
案例一是控制款型、尺码来比较价格，案例二是控制烹饪方法和时间，通过比较口感来反推食材是否新鲜，这就是生活中的控制变量法.问题来了，控制变量法是从哪学来的？其实是在物理课堂上学来的一种研究方法，是物理学科培养出来的核心素养.
3 物理核心素养
素养区别于素质，素质在《辞海》中注解有三种：（1）人的生理上原来的特点；（2）事物本来的性质；（3）完成某种活动所必需的基本条件.《360百科》中素质本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点，即生理学上所说的“遗传素质”，它是人的能力发展的自然前提和基础.由此可见素质偏向与先天有关，不是与教育相关.什么是素养，素养是由训练和实践而获得的技巧或能力――与教育相关.素养是指一个人的修养，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面.而核心素养（Key Competencies）是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.综合表现为9大素养：社会责任；国家认同；国际理解；人文底蕴；科学精神；审美情趣；身心健康；学会学习；实践创新.
学生在高中学习阶段，学校教育应该培养学生物理的核心素养是什么？学生在接受高中物理教育过程中逐步形成的，适应个人终身学习和社会发展所需要的科学基础知识、关键能力、科学情感、态度、价值观等方面的表现，是学生通过物理学习集中体现的带有物理特征的品质.正因为这样，按学生素养发展的自然属性，分为物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个维度：（1）“物理观念”是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识，是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华，是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础；（2）“科学思维”是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程，是分析综合、推理论证等方法的内化，是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品质；（3）“科W探究”是指提出科学问题、形成猜测和假设，设计实验与制定方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力；（4）“科学态度与责任”是指在认识科学本质、理解科学、技术、社会和环境的基础上，逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度以及责任感.
物理教学最本质、最核心的追求是培养学生物理核心素养，对物理核心素养认识及对学生核心素养培养的策略，是一个不断深入的过程.我们应不断地探索、思考、实践，渗透思想方法，加强科学方法的教育.比如理想模型、理想实验、外推法、比值定义法、控制变量法、微元法、图象法、等效替代法、类比法、放大法、猜想假设法、平均思想法、整体隔离法、临界问题分析法、对称法、寻找守恒法等，将这些方法渗透于教学之中，内化为学生行为习惯和处事哲学.前文中的两个趣味控制变量法案例，就是当学生学会物理之后，渗透在生活中的科学思维和科学探究精神，这正是教学物理的初衷.
当学生通过学习物理具备了“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”和“科学态度与责任”这四个维度的核心素养，将能适应个人终身发展和社会发展需要.
参考文献：
[1]曹义才.基于核心素养导向的中学物理课堂教学――观福建省物理青年教师教学大赛有感[J].物理教师，2016（11）30-33.
[2]陈坤.印晓明.“探究电磁感应现象的产生条件”教学片段的设计及反思――基于物理核心素养导向[J].物理教师，2016（11）27-29.
[3]彭前程.积极探索基于核心素养理念下的物理教学[J]. 中学物理. 2016（03）1-2.
卫鞅变法范文3
商 鞅：卫公子之庶子。乳名亥儿，又名卫鞅。封君后号商君
韩 女： 魏相公叔痤家妾，后为秦孝公庶夫人。
赵 良： 秦博士。
公子虔： 秦太傅。
姬 娘： 卫公子家乳娘，商鞅义母。
巫
祝 欢： 原为巫，秦太祝。
孟兰皋： 赵良弟子，后为商鞅弟子。
尸 佼： 商鞅舍人，后为秦法官。
公孙贾： 秦太师。
甘 龙： 魏老臣，五大夫。
太子驷： 秦太子。
秦孝公： 魏国君。
公子昂： 魏惠王之子。
公叔痤： 魏将军，后为相国。
景 监： 秦国侍人。
魏惠王： 魏国君。
樗里子： 孝公之子。太子驷异母弟。
乌 丑： 姬娘之子。
少年商鞅
士卒甲、乙
第二幕 第一场 秦宫
第三幕 第一场 公子虔府邸
第三幕 第三场 杜平
第二幕 秦宫，秦孝公3年
一场 秦宫
【追光下，出现手持诏书的景监。
景 监 国君诏曰：自求贤令颁示天下，八方贤能纷纷响应。今有魏国客卿卫鞅前来说变法之道，甚合吾意。定于今日早朝当庭论法，议定强秦大计。
【景监隐去。
第一场
【栎阳。秦宫。
【士卒甲，士卒乙立左右。
士 卒 太祝官，祝欢；五大夫，甘龙上。
甘 龙 太祝官。
祝 欢 五大夫。
士 卒 公孙大人到。
【公孙贾上。
祝 欢
公孙大人。
甘 龙
士 卒 赵良博士到。
【赵良上。
公孙贾 （甘龙、祝欢齐：）赵博士。
赵 良 公孙太师，甘大夫，太祝官。
甘 龙 赵博士，卫鞅是个什么人，搞得如此兴师动众啊？
赵 良 哦，他原是魏相国公叔痤的家臣。
祝 欢 噢，原来是个家臣！
公孙贾 据说此人入秦已有三年？
赵 良 是的。他曾两次觐见国君。劝说国君以帝王之道，平治天下，谁知国君听着听着就睡着了。
众 哈哈哈……
公孙贾 那这一次？
赵 良 想必是切合了国君的心意。
公孙贾 （心中生疑）那定是你赵博士引见的喽？
赵 良 那里，那里，我那里有此机缘。是景监。景大人。
甘 龙 ……一个太监！哈哈哈……！可笑！
公孙贾 唉！可悲！
祝 欢 公孙大人（示意）景大人来了。
【景监兴冲冲从内宫拿着一块座垫上。
赵 良 景大人。
众 景大人。
景 监 哟！各位大人早都在此了？
公孙贾 连景大人都为国家如此操劳，我等岂能怠惰？
景 监 为国尽心而已。
【公子虔暗上。
公孙贾 （愎傲地）国君对他如此赏识，那全凭景大人的慧眼喽！
甘 龙 嘿嘿，可叹秦国落到如此地步，要治国兴邦还要请个魏国人来。
景 监 唉呀，赵博士，我倒忘了，甘大夫是哪国人的后代啊？
甘 龙 ……我的祖先早已来到了秦国！
景 监 哦，你没有忘了根本呐！（在众目睽睽之中，将座垫放在了）
甘 龙 （恼羞成怒）那是自然。有根本之人不忘根本。无根本之人跟我还谈什么根本？
景 监 （泰然地）这要谢我祖上积的德。要是我留着这根本，却生下一群无用的酒囊饭袋，倒还是不如不要这个根本的好！（下）
甘 龙 这，啐，一个阉人，他凭着国君的宠幸，竟敢如此藐视老臣！这还成什么朝廷，像什么国家？
公子虔 （声不高，却威严）住口！
【众肃然。
赵 良 虔公子。
甘 龙 太傅大人。
众 虔公子。
公子虔 这里是国之宫阙，议政之朝堂，竟敢如此喧哗！国君登基未久，乃年轻贤明之君王。正要开拓疆土，振作国威以承先君宏愿。诸位老臣理应尽忠履贵，鼎力辅佐才是。难道你们就以这样的非份妄言以对在天的先君？
【众哑然。
公子虔 刚才我在内廷，已经见过卫鞅客卿。所谈所论，令我深为叹服。强秦之法不可不听，孔老夫子说过：后生可畏。诸位，都是两代老臣，使秦国强胜，是我们共同的心愿。
甘 龙 虔公子德高望重，老臣宾服。
【公孙贾不满地瞪了甘龙一眼。
士卒甲 国君视朝！
【钟鼎乐声起。
【意气风发的秦孝公携太子驷上，景监随上。
众 臣拜见国君！（伏拜）
秦孝公 免礼，请卫客卿。
景 监 请卫客卿。
【卫鞅背书简上场，放书简
卫 鞅 卫鞅拜见国君！
秦孝公 免礼，列位，蒙先君圣命，寡人承继国位，已经三年有余。当年先祖穆公在位，修德行武，东平晋国之乱，西霸戎翟之地，我们的国土曾经一直扩展西河，功绩是何等辉煌，可是如今呢，大片的国土却落入了魏国的手中。二百六十多年过去，历经十四代国君，西河之地至今尚未收复。堂堂千里秦国在周天子的心中，在六大诸侯的眼里，竟无一席之地。这是奇耻大辱啊！列位都是前朝老臣，一国之栋梁，难道就不想把秦国变一变吗？
【众无语。
秦孝公 公孙大人。
公孙贾 臣在，臣不敢妄议朝政。
秦孝公 五大夫？
甘 龙 臣唯君命是从。
【秦孝公不悦。
秦孝公 赵良博士？
赵 良 臣在，嗯，卫鞅客卿不远万里自魏入兀钽χǎ拔馄鹬酰ㄓ谐旱募撇撸吭街倍稀；故怯ω们胛揽颓湎仁愀呒?
秦孝公 嗯，请卫鞅客卿论法！
景 监 请卫鞅客卿论法。
商 鞅 遵命。诸位大人，卫鞅冒昧。国君之所以下令求贤，是为光复穆公之业，收复被三晋夺占的西河之地，以一改中原六国小视秦国之局面。自强于天下，中原六国逞强，而秦邦卑弱，是因为兵不强，国不富，天下不治。天下为何不治？是因为官不官，民不民，为官者对上曲意逢迎，对下搜刮民财；为民者，懒于耕稼，怠于作战。而目前大秦所用之法，乃几百年前陋章陈规。法不更新，陈陈相因，国家何以有生气，假如国家废除旧规，倡导农战，为此制定农战之法。凡是努力开荒，多打粮食，或者奋勇作战，多杀敌人者，都可因此而建功得爵。有了爵级，奴隶可以升为庶人，庶人可以升为官吏。官吏也因此可以加官晋爵；而于国不事农战，不得战功者，虽为王候大夫也不能得到利禄官封。废除子孙世袭萌封，统一律条法令，有不从王令，乱上制者，罪死不赦！（顿）假如举国以此戳力而为之，行一年，十年强；行十年，百年强！作一百年，千岁王者旺！
秦孝公 嗯，好，哈哈……（激动）列位，对卫鞅之法，待议无妨。列位，魏客卿制定的农战令，乃强国之本，此法很新，且颇具胆识。
商 鞅 是。
秦孝公 望列位认真研读此法，共议强秦之计。
商 鞅 准命。
【卫客卿发简 众臣看简后议论纷纷
公孙贾 老臣腐朽，只知日从东升，月从西降，性由天成，各得其所，这才分天地，成阴阳，存万物而立世界；这才树君上，辅群臣，统治万民而主政国家；这才治理，立法度分上下。试看天下诸侯各国，凡是以古法而治的，没有不太平的。要想易弦更张的，没有不出闹乱子的。单凭一人巧舌如簧地游说一番，就轻易改变一国之法度，那天下必乱。
商 鞅 公孙大人的意思是要我们效古法，循旧礼啦。请问，自从开天以来，经三皇五帝，夏禹殷商，我们该效哪一朝的古法，该循哪一代的旧礼呢？
公孙贾 ……
商 鞅 太傅。
公子虔 卫客卿。
商 鞅 您博学多才，读尽了天下多少文章，你一定知道，三皇五帝至今，有哪一代礼法是一成不变的？
公子虔 是啊，商汤、周武正是不拘古法而兴，殷周夏桀，乃是不改旧礼而亡。
商 鞅 公孙大人，我们该走哪条路呢？
祝 欢 那依你所说，国君若不照你意思实行变法，那国君就是殷商夏桀了？
秦孝公 嗯！
商 鞅 如果国君是殷商夏桀，怎会在此当庭论法？
公孙贾 卫客卿能担保你的变法之举一定成功？
商 鞅 呵，如果一件事连做都不去做，那么何以能得到成功呢？
祝 欢 我只知道卫客卿曾在魏国学悝之法。可是李悝的变法在魏国都没有能够成功，难道他的学生，跑到秦国来变法就一定能成吗？
商 鞅 李悝在魏文侯34年为相国实行变法。三年后，讨伐秦国就连连获胜，夺走了西河之地。二年后，又灭了中山国。魏国所以变法未能成功，是在李悝去世之后，魏武侯未能坚持变法到底所致。请问太祝官，难道对此缘由你竟一无所知？
公孙贾 国君，如果变法成功，能使秦国重振，老臣们死而无怨。但如果一旦变法不成呢？
甘 龙 国君，古法旧礼，都是一朝朝，一代代传下来的，国君继位不久，便贸然行事，那好比行车不循车道而行，必有复车之患呐！
商 鞅 国君……
众 国君……
祝 欢 国君……
秦孝公 太祝官？讲！
祝 欢 国君，上天早有联兆，臣不敢妄言。（跪下）
秦孝公 什么联兆？
祝 欢 君上登基那年，西天有怪星横空。起于上章，落于阏逢。……
秦孝公 此作何解？
祝 欢 天意难违。
公孙贾 天意难违。
甘 龙 天意难违（跪下）
商 鞅 居然连太祝官都难测？
秦考公 太傅！
公子虔 国君乃是上天授命，国君之意就是天意！
秦考公 赵博士！
赵 良 明智者总有先见之明，而平庸之人总是人云亦云。臣以为，国君还须采纳明智能之言。
众 臣 国君。
秦考公 ……我意已决景监宣诏！
景 监 在。
【灯暗。
第三幕 秦孝公7年—23年
一场 公子虔府邸
【灯起。
【公子虔府邸。
【公子虔正与太子驷讲习。
【马车声由远而近，外侍声：大良造卫鞅车驾到！士卒上。
士 卒 大良造卫鞅求见。
公子虔 不见！就说我卧病在床。
太子驷 太傅，卫鞅的所著所论对吗？
公子虔 卫鞅所论很是道理，说的是：明君治国，要让黎民百姓，先建立功劳后得富贵。国君绝不能以个人的恩惠乱施于人。因而教化行而法度成。这样，国君开大明臣忠君，自然国治而兵强！……说得对，说得对极了！
太子驷 太傅，想那卫鞅是斩断你左足的仇人，可太傅为什么对他的言论还要如此的叹服呢？
公子虔 为君子，不可因人而废言！今日之太子，乃明日之国君。臣身为太子太傅，责任重大，怎么能以小人之心濡染太子？
【商鞅上。
商 鞅 太子，太傅。卫鞅造次了。
公子虔 大良造光临寒宿有何贵干？
商 鞅 几次拜访，太傅大人都托病不见，……
公子虔 老臣是个罪人，有刑在身，自渐形秽，怎敢妄见你大良造？
商 鞅 鞅对太傅一向敬重，所以……
公子虔 所以什么？
商 鞅 当年宫廷变法之时，若没太傅大人鼎力相助，便没有我卫鞅的今日。
公子虔 承蒙大良造还记得。
商 鞅 鞅永远时刻在心。
公子虔 永远明刻在心？
商 鞅 当年，太傅大人以一足勋献以来，鞅时时为之忐忑，深感不安呐。
公子虔 深感不安？如果你是一心为了秦国变法革新，老臣既是失去一足，又便如何？如果老臣确实罪有应得，你大良造又何必忐忑不安？如果你来到秦国是为了尊官封土，如果你来到秦国，暗藏狼子野心，今日你即使你长跪不起，叩首如倒蒜，也不要指望我会被你这千千君子状所蒙闭。
商 鞅 卫鞅今日登门乃一片赤诚。卫鞅竟遭太傅大人如此诋毁，鞅还是希望太傅大人宽大为怀，希望太傅大人与卫鞅同心同德，平治天下！
公子虔 （勃然）住口！我公子虔乃秦国公族之后，秉忠以报秦国之君，涂肝脑以谢西垂之民。我与你同什么心？协什么力？平治谁家的天下？
商 鞅 （惊）难道我就不是秦国之臣吗？所建之功业，所得之天下就不是秦国之功业，秦国之天下吗？
公子虔 （冷冷地）有谁可知。
商 鞅 竟管太傅大人对鞅如此诋毁。鞅还是希望太傅大人以社稷为重，秦国的壮大指日可待，鞅愿意同太傅大人协手共进！告辞！
公子虔 不送！
【商鞅下，士率：送大良造。
【车马声去。
太子驷 太傅，请息怒啊。
公子虔 啊，不动怒，不动怒。可是叫我如何不怒！堂堂一国太傅！却被斩去一足，更何况在他初到秦国宫廷论法之时，要不是我，他的卫鞅之法能变成吗？现在说得轻巧！“什么既然已为大秦之法殉献一足，何不捐弃前嫌？”呸！他能使我这只脚再生吗？
太子驷 太傅，太傅，是太子少不更事，迁罪于太傅，太子向你陪礼。
公子虔 呵，使不得的！太子怎么能对下臣行此大礼！使不得，使不得！
【二人先后起身，车马声又至。
士卒甲 公孙贾、太祝官求见！
公子虔 不见！……不，啊，有请！
士 卒 请
【公孙贾、祝欢上。
公孙贾、祝欢 太子，太傅！
公子虔 是什么风把你们吹来了？
二 人 多年未见太傅，特来问安。
祝 欢 多年未见太子、太傅，不知道太傅大人近来身体可安好？
公子虔 行了，行了。有什么话就直说吧。
【公孙贾、祝欢面面相觑。
公孙贾 ……呃，不知太傅对近日国是可有耳闻？
公子虔 怎么，莫非两位还想断我右足不成？
祝 欢 呃，若让卫鞅在秦国横行无忌，断送的恐怕不只是太傅大人的右足了。
公子虔 哼，我杜门不出，国政不问，能触犯他哪条刑法？
祝 欢 可是，当年他斩去你左足之时，你又何曾犯禁呢？
太子驷 那是太傅代太子受过。
公孙贾 哼，我难道不是吗？不错，卫鞅东扩疆土极奇有功，可秦强他卫鞅也强啊。三年左庶长八年大良造，再此以继，卫鞅官职列候，封疆分土，秦国竟会是谁家之天下？
公子虔 依你们所见，该如何才是？
祝 欢 唯有依仗太傅，劝导于国君！
公子虔 劝他什么？劝他不该鼓励农战？劝他不该立军功之法？劝他不该编户籍，立伍什以利于国君操纵万民？劝他不该继续变法啊！……你们说呀？
祝 欢 劝国君要明察秋毫，洞晓不测之心，以免养虎遗患？
公子虔 啊，养虎遗患？就让我去说这些？
公孙贾 此话唯有德高望重之长者犯颜以谏，那国君方有醒悟之可能啊！
公子虔 如此说来，要断送我的不止是卫鞅啊！
公子虔 卫鞅不过斩我左足，（高声）可你们却要送我去斩首！
公孙贾 哼，太傅大人此乃关系社稷存亡之大事！太傅居然毫不动心！
公子虔 哦嗬？好一个国之忠臣！那既然如此，你们为什么不去杀卫鞅？你们为什么不在国君面前坦言相陈，去直谏、哭谏、乃至尸谏？既是秦国忠臣，为什么不去带兵打仗啊！攻占魏国城池啊？为什么不去争功请赏，那爵位和奉禄怎么都给卫鞅夺去了？你们在国君面前出了什么谋，画了什么策？强秦之计可有你们一份？这也算得是秦国的忠臣吗？若是依靠你们这批忠臣哼，秦国，秦国何日才能强盛啊？（老泪纵横）
公孙贾 太傅请息怒！
公子虔 哦，我这是怒啊？！这我是悲哀之至！养虎遗患！要不是养了你们这几头驴，国君能养虎吗？
公孙贾、祝欢 我等不肖，可是那卫鞅……
公子虔 （怒斥）滚！你，你这头驴！
【公孙贾、祝欢仓惶下。
太子驷 太傅，太傅你今日之所言所为，令太子不解。
公子虔 一国三公九卿，百官万民。你知道谁是忠臣贤士，谁居叵测之心？否则国君操一国之柄，何以落得孤家寡人？
太子驷 那卫鞅与他们相比，谁算得是忠臣呢？
公子虔 持才者傲君，无能者逢迎，仁义者乱法，邪恶者殃民。这都是君之所患，国之所害。
太子驷 若是以太傅这样所言，这天底下岂不是就没有好人了？那太子我，今后要用谁呢？
公子虔 好坏，无非是因利害而分。利则用之，害则除之。奉天时，顺潮流，识时务，知善恶。善于因其势而立倒，这才是君王御人之术。
太子驷 那卫鞅哪？卫鞅我是该用还是该除？
公子虔 国君信赖，大势已成，除，则国乱而民不安；不除，社稷为患，还没到那一天，就看谁活得长！
第三幕
三场 杜平
士 卒 魏王拜见秦国群。
【魏王拜见国君。
【魏护兵过场。
【灯起。
【秦杜平。黄昏。
【孟兰皋上。
【尸佼上。
孟兰皋 哦，尸先生。
尸 佼 兰皋！准备得怎么样了？
孟兰皋 魏大王已在东门樗里下榻，随行的还有一十八名美女啊！
尸 佼 哦！魏王向秦国君献美女？秦国何时有过此等风光？变法仅仅四年，便取得如此功效。
孟兰皋 大良造功不可没！
尸 佼 若不是当众斩了虔公子的腿，削去了太祝官的须发，革了公孙贾的职，秦国怎么能有今天？！兰皋啊，可见仁义是不足以治天下的。唯有政令必行，法纪严明，才可以强国，才可以无往而不胜！
【士 卒 秦国君、魏国君驾到
商 鞅 请大良造卫鞅拜见二位君上。
魏 王 卫鞅，大良造！……呵呵，厉害！真厉害！就是他马陵之战背后捅了我一刀，使我腹背受敌，首尾不能相顾啊！啊呀，真是不可小看啊！秦王拾我所弃之才，委以重用，慧眼过人，慧眼过人！
商 鞅 魏王此话怕是说得太晚了吧。
魏 王 哦不，也许还不算太晚。秦王，如你能将卫鞅还赠于我，我将封他为魏相国，如何？大良造太委屈他了。
商 鞅 “士为知已者死！”当年我在魏国，为魏国君视同草芥，是秦王君收留了我，让我在这里纵横驰骋，大展宏图。我将在此为秦国鞠躬尽瘁，死而后已。
秦 王 魏国君，掂其斤两，重乎？轻乎？
魏 王 才高位重者，须妨傲君呐，……戏言，戏言。大良造今天可是大喜的日子，还不向君王贺喜啊！
商 鞅 臣不知喜从何来？
秦 王 寡人承蒙魏国君美意，与魏国君之义女，结为连理，今日……
商 鞅 国君，西河之地广沃千里，万不可因美女置江山于不顾呀！
景 监 国君，韩夫人已恭侯多时，请二位君上到樗里下榻。
【景监陪秦孝公下。
秦 王 哼！
商 鞅 韩夫人是何人？
魏 王 乃韩女也！秦国纵然有你，又能奈何于我？
商 鞅 当年你没有杀掉卫鞅，今天你以为区区一韩女就能置我于死地？
魏 王 大良造，你就好好辅佐你的秦国君吧！（下）
【士 卒 送大王
【韩女与秦王仪仗走过，商鞅预感到了危机。
【孟兰皋上。霹雳雷声
孟兰皋 先生！
商 鞅 发生了什么事？
孟兰皋 东门樗里上百农夫来为大良造送伞盖。
商 鞅 为什么？
孟兰皋 今日前来的农夫都是来对变法表示赞美的。自先生变法以来民俗大变，势逢日上夜不闭户，路不拾遗。他们一定要来见你，以表示对你的感激之情啊！
商 鞅 啊，不见！
孟兰皋 你这是？
商 鞅 哦，来来来。是的，今日的律法使他们得到了益处，他们来此赞美；明日的律法要是对他们有所损害呢？去告诉他们；法律是无情的，该得的就是他们该得，无须称颂。
孟兰皋 学生明白，噢，对了先生，门外有一老妇人在此等候了数日，他让我把这马鞅亲手交到你手里。
商 鞅 马鞅？是姬娘？快快有请！快快有请！
【尸佼引姬娘上。
商 鞅 姬娘！
姬 娘 亥儿！
商 鞅 姬娘！
姬 娘 （颤抖地）亥儿！
商 鞅 姬娘！（急至姬娘面前，紧紧抱住，泪水盈盈）
姬 娘 果然是你啊！哈哈哈……
商 鞅 姬娘啊，你怎会到此啊！
姬 娘 十几年了！姬娘虽剜去了双目，可我这颗不死之心，却时时盼望着那一天呐！那年，我就听说了魏国出了个卫鞅，他去到秦国推行变法。奴隶们可以多打粮食而建功，多杀敌人而得爵。西河一带，到处都在传诵说，秦国的太子犯了法，太师、大臣们都被处刑，从此秦国是夜不闭户，路不拾遗呀！没想到，就在今春你卫鞅，不，大良造率领五万人马，大战少梁，我姬娘竟成了秦国的隶民啊……
商 鞅 姬娘（双膝跪地）是亥儿不孝，未能报答姬娘的养育之恩！
尸 佼 大良造，大良造快快请起。若被外人看见，不明事理，恐怕有失国体！
商 鞅 先生。
尸 佼 在。
商 鞅 随我一同拜见国君。
尸 佼 大良造是想……
商 鞅 请国君开恩，赦免母亲罪奴之身，随儿归都，共享荣华！
尸 佼 此事怕有不妥。
商 鞅 为何？
尸 佼 大良造今军爵律已诏布天下，欲赦亲父母为奴隶者，需归爵两级，这爵你是归还是不归？
商 鞅 自然依法行事。
尸 佼 若是依法归爵。你的爵位就在五大夫、甘龙之下若是如此新法将更难推行！
商 鞅 可我怎能看着母亲生活受苦啊！
姬 娘 不！大良造我不是你的亲生之母。
商 鞅 姬娘。
姬 娘 你不必为一小奴去夺爵赎身。
孟兰皋 如此声明大义之母，请受孟兰皋一拜！
尸 佼 老人家，大良造说过，为天下而治天下，岂能私天下之利？公私之度，存亡之本。
商 鞅 ……
姬 娘 公私之度，存亡之本，“为天下而治天下……”亥儿，这是你说的啊？
商 鞅 正是。
姬 娘 （顿）你这大德之心是从何得来？
商 鞅 是姬娘的乳汁哺育了亥儿。
姬 娘 姬娘心满意足了，我终于盼到这一天了。（下）
卫鞅变法范文4
[中图分类号]R584 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2007）09（c）-090-01
糖尿病周围神经病变是糖尿病常见的慢性并发症，严重影响患者的生活质量[1]。其发病机制尚未完全阐明，但目前普遍认为其发生与多种因素有关，如代谢紊乱、血管障碍以及神经因子分泌减少等[2]。严格控制血糖可降低糖尿病周围神经病变并发症的发生，但因诸多原因，血糖大多难以控制在理想范围。运用中医益气养阴、活血化瘀、通络法，在控制血糖的同时，化瘀通络，在糖尿病的早期配以益气养阴、化瘀通络药物，可以起到较好的保护周围神经及微血管的作用，可有效地防治糖尿病周围神经病变。笔者自2002年以来，采用益气养阴化瘀法治疗该病，临床疗效显著，现报道如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
59例病例均为2002年6月～2006年6月门诊及住院的2型糖尿病患者，将其随机分为治疗组29例，对照组30例。治疗组男10例，女19例；年龄43～79岁，平均52.6岁；糖尿病病程5～30年，平均15年；周围神经病变6个月～10年，平均5.5年。对照组男12例，女18例；年龄40～80岁，平均54岁；糖尿病病程4.5～28年，平均16年；周围神经病变5个月～10.5年，平均6年。两组资料具有可比性（P>0.05）。
1.2 诊断标准
所有病例均符合1997年美国糖尿病协会提出修改的糖尿病诊断标准：2次空腹血糖≥7.0 mmol/L或餐后2 h血糖≥11.1mmol/L，尿糖阳性，同时伴有四肢麻木疼痛，下肢为重，如蚊行、虫爬、灼痛或刺痛，感觉迟钝，体检见四肢皮肤深浅感觉减退，感觉和运动神经传导速度减慢。
1.3 治疗方法
在糖尿病教育合理饮食的基础上，给予胰岛素、二甲双胍、美吡达、糖适平治疗。血糖均控制在≤7.0 mmol/L。治疗组采用益气养阴活血法治疗，药物组成：黄芪30 g，西洋参10 g，山药30 g，元参20 g，苍术20 g，花粉15 g，黄连10 g，乌梅30 g，红花10 g，当归10 g，木瓜12 g，川牛膝15 g，蜈蚣2条。每日1剂，水煎，早晚分服，15剂为1个疗程，连用2个疗程。加减变化：偏气虚者西洋参加至30 g；偏阴虚者加生地30 g，知母10 g，石斛10 g；血瘀甚者加桃仁10 g，赤芍10 g，山甲6 g。对照组口服维生素B1片20 mg，维生素B12片500 mg，谷维素片20 mg，每日3次，15 d为1个疗程，连用2个疗程。
2 结果
2.1 疗效标准
显效：自觉症状消失，深浅感觉及腱反射恢复正常；有效：自觉症状明显减轻，深浅感觉及腱反射未能完全恢复正常；无效：自觉症状无好转，深浅感觉及腱反射无改善。
2.2 治疗结果（表1）
由表1可见，治疗组的总有效率明显高于对照组，经统计学处理，差异有显著性（P
3 病案举例
患者王某，于2003年4月12日初诊。患2型糖尿病13年，经常服用二甲双胍、优降糖、糖适平等药，空腹血糖控制在8.0～11.5 mmol/L。于2002年冬开始出现四肢麻木、疼痛，以下肢为重，夜间尤甚。时常感觉四肢如蚊行、灼热刺痛，逐渐加重，查体四肢肤色无异常，深浅感觉减退，舌淡少津，舌尖瘀点，空腹血糖10.6 mmol/L。论断：2型糖尿病周围神经病变，治以益气养阴活血化瘀，方用：黄芪30 g，西洋参10 g，山药30 g，元参20 g，苍术20 g，花粉15 g，黄连10 g，乌梅30 g，红花10 g，当归10 g，木瓜12 g，川牛膝15 g，蜈蚣2条。每日1剂，水煎，早晚分服，15 d为1个疗程。连用2个疗程后，自觉症状减轻，继续用药1个疗程，临床自觉症状消失，深浅感觉均正常，血糖控制在≤7.0 mmol/L，随访3年未复发。
4 讨论
现代医学认为，糖尿病周围神经病变与其微循环障碍，代谢功能紊乱，神经生长因子及免疫功能异常等有关。中医认为，该病为气阴两虚，血瘀阻络而发，治疗以补气养阴，活血化瘀，通经活络。方中黄芪、西洋参益气生津，大补元气；元参、山药、花粉、黄连、乌梅养阴生津，润燥，即所谓壮水之主以制阳光；苍术燥湿健脾，可运脾气、渗湿浊，化浊辟秽。以元参之润，制苍术之燥；苍术之温，制元参之滋腻。一润一燥，互补互用。红花、当归活血化瘀；木瓜、牛膝、蜈蚣可通经活络。诸药共奏益气养阴、活血化瘀之效，可改善微循环，提高机体免疫力，从而改善神经的供血供氧，使神经功能恢复[3]。
[参考文献]
[1]李忠亮,江正祥.α-硫辛酸对糖尿病周围神经病变的影响[J].中国医药导报,2007,4(5):65,121.
[2]赵文亮.糖脉康颗粒治疗糖尿病周围神经病变35例[J].中国医药导报,2006,3(30):56-57.
卫鞅变法范文5
[关键词] 原发性皮肤淀粉样变；穴位注射
[中图分类号] R751
[文献标识码] A [文章编号] 1672-4208(2009)13-0020-01
原发性皮肤淀粉样变(PCA)其病因及发病机制尚不完全清楚，临床上目前尚无特效治疗手段，为了探讨治疗原发性皮肤淀粉样变的新方法，笔者于2005年2月至2008年12月应用曲安奈德混悬液加2％利多卡因穴位注射治疗原发性皮肤淀粉样变33例收到良好临床效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 63例均为我院皮肤科门诊患者，具有典型皮损，结合组织病理确诊为PCA。年龄47―65岁，无其他严重器质性疾病，肝肾功能、血糖、血压均无异常，就诊前1个月内未接受过系统治疗。患者随机分为对照组和治疗组，对照组30例，男19例，女11例，平均年龄53.8岁，平均病程7.5年；治疗组33例，男22例，女11例，平均年龄54.9岁，平均病程8.7年。两组患者年龄、性别及病程的差异均无统计学意义。
1.2 治疗方法 对照组采用口服阿维A胶囊10 mg，每日3次，连服8周后，改为每日2次，再服4周，总疗程为12周。治疗组采用曲安奈德混悬液0.5 ml加2％利多卡因注射液0.5 ml，穴位注射，上肢选双侧曲池穴，下肢选双侧足三里或三阴交穴，对上肢无皮损的患者，选双侧足三里和三阴交穴，每次只注射4个穴位。选定穴位后，常规皮肤消毒，注射针头垂直刺入穴位，“得气”(患者感觉局部有酸胀感)后，回抽无血，缓慢将封闭液注入穴位。每周治疗1次，每次曲安奈德的用量不超过2 ml。8次后，封闭液的量减半(每个穴位曲安奈德混悬液O.25 ml，2％利多卡因注射液O.25 ml)，再注射4次。所有患者均外用尤卓尔(丁酸氢化可的松软膏)。
1.3 疗效判定标准 瘙痒及皮疹完全消退为临床治愈；痒止，皮疹消退≥70％为显效；皮疹消退20％～69％为有效；仍有痒感，皮疹消退
1.4 统计学方法 计数资料采用X2检验。
2 结果
2.1 两组疗效比较 治疗组在治疗(7.O±2.0)d后，痒感明显减轻，皮损有所改善，治疗2周后痒止、皮损开始消退，治疗8周后大部分患者皮损已消退。对照组起效时间为(17.0±3.0)d，皮损好转较慢。治疗组总有效率及治愈率均优于对照组，差异有统计学意义(P
2.2 不良反应 治疗组有5例患者出现了轻度“满月脸”，治疗结束后随访3个月渐恢复正常。对照组22例患者有不同程度口干、唇干裂及皮肤干燥。所有患者复查肝和肾功能、血糖及血压均未见异常。
卫鞅变法范文6
白洋淀位于河北省东部，上承九河,下注渤海，总面积366平方公里，是华北地区面积最大的淡水湿地。芦苇是白洋淀分布面积最大、最典型的水生植被。白洋淀是北方芦苇的主产区，其分布面积约有6000平方公里，年产量高达70多万吨。丰富的储量为芦苇产业的发展提供了资源保障。
“淀中有蒲柳多霞苇”，这是北宋太平寰宇记中对白洋淀的描述。这里的芦苇加工历史悠久，淀区农民除了养鱼、种荷之外，大多掌握芦苇编织技艺，打鱼用的鱼篓、盖房用的苇席、以及农家的日常生活用品和各种各样的篓筐等多为芦苇、蒲草编织。淀区农民农闲时多以芦苇加工为业，养家糊口。芦苇加工一直是淀区农民的主要经济收入来源之一。众多的芦苇民间加工艺人为白洋淀的芦苇艺术产业化开发提供了丰富的人才资源。
另外,白洋淀的芦苇皮薄、节长、韧性很好，又有古朴的色彩、自然纹理秀美，是优良的艺术品和纪念品的制作材料，在材料上占有明显的优势。
尽管淀区的芦苇加工在民间历史悠久，初具规模，但大多只是作坊式的，简单初步的加工处理，如苇草和民间建房用的苇板、苇席。虽有部分企业和个人进行一些诸如芦苇画、工艺苇席、工艺苇编加工等产业探索，但其规模较小，这样简单的手工加工模式不足以形成芦苇艺术产业，更谈不上对芦苇进行真正意义上的深层次生态化开发。芦苇艺术产业是芦苇艺术产品（如芦苇艺术编织品、芦苇画、芦苇艺术装饰品等）符合了市场规模化发展的要求而形成的，是一种文化艺术上的产业化。而“芦苇艺术深层次的开发”既包括改良品种，进一步提高芦苇的质量，更包括拓宽艺术加工、利用渠道，根据芦苇的特性，进行编织艺术、芦苇艺术材料、加工工艺等方面的深入研发。
为此，笔者认为在白洋淀芦苇文化产业开发应该从以下三方面进行:
首先，在白洋淀芦苇文化产业的开发中挖掘、保护、传承芦苇传统编织工艺。因为，淀区的芦苇编织艺术已经形成了较为完善的加工工艺技术和艺术审美特征，是整个芦苇艺术产业化开发的文化基础。同时，在传统技术的基础上开发新的，符合现代审美情趣的芦苇、蒲草编织艺术，以巩固芦苇编织产业开发的基础地位。
其次，通过对新芦苇艺术加工形式的开发，巩固初具规模的芦苇文化产业。芦苇画是民间传统工艺与现代装饰艺术相结合的产物，是工艺美术的一个新品种。它通过对白洋淀人民的社会生活和自然风光的描绘，展现了白洋淀浓郁的水乡风情，是将白洋淀芦苇艺术产业发展壮大的良好开始。白洋淀杨丙军艺术公司与河北大学艺术学院成立了河北大学芦苇艺术研究所，对芦苇艺术进行了深入的探索，在挖掘传统艺术内涵的基础上与现代表现形式相结合，更好地满足了人们日益增长的个性化需求。既拓宽了芦苇艺术的表现题材，对民间文化保护和维护国家的传统文化具有积极的作用，同时又将芦苇这种自然资源与民间艺术传统文化资源进行了有机结合，形成文化艺术产业开发的健康模式。相信随着芦苇艺术新形式的研究开发,芦苇会具有更高的经济价值，同时芦苇、蒲草生态方式的开发利用必将为白洋淀芦苇资源找到更环保、更良性的开发模式,为建设和谐社会做出贡献。目前白洋淀芦苇艺术已经初步形成市场,随着芦苇艺术产业化的进行，将继续深入探讨芦苇以及蒲草等白洋淀自然资源与传统艺术、现代设计艺术以及建筑装饰艺术等有机结合的生态型开发，芦苇行业必将成为白洋淀湿地生态开发的支柱产业。同时，也必将为华北地区乃至全国芦苇文化产业的开发利用提供健康的模式。
另外，在开发过程中要注意必须符合市场运作规律，就是要求白洋淀芦苇艺术加工作坊以企业经营的形式发展；同时要进行市场化的合理运作，和其他企业一样，在市场竞争机制下对产品进行创新,从而不断壮大白洋淀芦苇艺术企业实力,使之成为具有规模的文化艺术产业。