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不加思索范文1
记得那是在去年的某一天，我和妈妈去看刚从乡下来的外婆。
我和妈妈在车站等了一会，车来车往，可是车上的人挤得水泄不通。整个车子都鼓了起来，那还有我们容身的位置。我和妈妈拼死拼活地上了车，车上的人十分拥挤，空气都不够吸，还有一种沉重感，大家都是摩肩接踵，挤得我喘不过气来。
车子拖着沉重的身子，艰难的向前迈着步子。老天真会捉弄人，开到三桥还堵了车，堵了大约半个钟头，我头上的汗珠像不听话的小孩溜出去玩，已在额头上玩呢！
车子继续开着，开到观音塘时，一个老人乱闯红灯，车子猛地一个急刹车，我靠着一个柱子，车子里的人都不约而同的向后倒去，我看了，吓了一跳，他们就要朝我这儿压来了，惊慌失措的我闭上了眼，妈妈见了，朝压来的人群看了看，想都没想就扑在我身上，她两手抓着杆子，整个身子像拉成一条弓，让我不会被撞到，我接着手指缝小心翼翼的看了看。妈妈倒在地上。我心痛极了眼泪顺着眼眶不由自主的跑出来。我蹲下身，把摔倒在地上的老妈扶起来，辛好没摔着头，可是妈妈的手和脚都擦破了皮，有一点点血印子。
我慢慢的扶起老妈下了车，我用手轻轻抚摸妈妈的伤口，心疼的问；妈妈你疼不疼啊？”妈妈笑笑说“不疼！不疼！没关系，你看我还能走呢。”便站起身跌跌撞撞地走了几步。
我的心像刀刺一样，又像冬天的太阳一般温暖，这种感觉真是太——我形容不过来，扶着妈妈慢慢地走向外婆家。
不加思索范文2
一直以来，用户隐私就是一把双刃剑。网民要想获得更好的互联网体验，就必须为互联网企业贡献自己的一部分数据。企业了解到用户的使用习惯后，进一步为用户提供更好的响应速度和体验。
在笔者看来，互联网公司要获得用户使用习惯或数据，最重要的是要经过用户的许可。新媒体专家魏武挥认为，大数据有一个前提：数据的取得是合法的，数据的运用具有正当性。一个网络服务公司拿着用户交给它的信息也好、文本也好，只要经过用户许可，并无太多不妥。
无论是从事精准营销的互联网广告公司，还是提供新闻的门户网站，或是基于社交的SNS网站和提供邮箱服务的企业，它们都需要用户的数据。但它们用到了用户的哪些信息？用这些信息来做什么？这两个问题才是用户必须知晓的。
以邮箱为例，创新工场CEO李开复说，按照邮件内容（或其他用户信息）投放精准广告和个性化体验，这是包括谷歌、雅虎在内的大部分邮箱都用的技术，几乎每一个邮件运营商都有开展类似业务，不是网易独家的问题。
而网站利用Cookie收集和分析用户行为数据，也应建立在用户知情和许可的基础之上。当用户浏览某一家网站时，网络服务器会在电脑硬盘上以文本格式记录用户的一些使用行为的数据。这些数据包括，用户访问了哪些页面、访问的顺序、停留的时间、用户的IP地址、操作平台和浏览器软件等信息。主要目的在于帮助网站记忆用户之前可能进行的操作。
Cookie的使用更是国际通用的，它在本质上是为了方便网民的上网生活。通过Cookie可以记录用户登录状态，以便简化登录手续。
通过Cookie能了解用户在网页上看到了哪些广告，或者辨别一项推广活动在哪些地区最有效，以此来改善网站的产品和服务。只有当用户明确禁止Cookie跟踪，这个时候网站继续获取用户信息，那就属于侵犯用户隐私行为。
显然，隐私保护并非一个绝对意义上的概念。如果要想得到互联网世界中的“免费午餐”，适当地出让一部分非核心的个人数据，是必不可少的。因此，理解这一有限度的概念，对于用户非常必要。事实上，我们慨叹个人的隐私难以保全，但它往往来自自己不经意间的一些必然的需求。
不加思索范文3
关键词：生活作业；设计；实践；评价
一、生活化作业内容的选定与实施
首先，了解学生的思想及学习实际，制订相应的学习指导方案；其次，作业布置的内容必须要符合学生的生活实际，使学生通过作业，利用所学知识去感悟生活、接触社会、认识社会，提高自己的思想觉悟及认识生活的能力。第三，作业应结合学生自己的所见所闻，提出问题，引导他们去认识理解，以提高学生自己的认识能力与实践能力。第四，以学生的生活经验和已有生活背景为基础，用生活化的理念来设计思品作业。生活化作业是对思品课课堂教学的补充、检验和延伸，以激发学生的学习兴趣，真正做到明理、树志、导行。
二、生活化作业的实践
首先，社会调查式作业，走进生活。开展社会调查实践活动，把学生带出校园的象牙塔，能为学生形成良好的思想品德和行为习惯创造必要的条件和环境，能规范中学生道德行为，培养其道德情感，逐步健全人格；有助于克服学校德育流于空洞说教、脱离客观实际的弊端。根据得到的第一手资料，结合自己所学的思想品德知识，分析得出结论，并以调查报告或小论文的形式呈现。这样的作业要比书本知识来得更实际更重要，让学生走进社会生活，在享受生活带来欢乐的同时，也学会了留心观察发生在身边的事情，关注生活中的热点、焦点问题，从而在潜移默化中提高他们解决实际问题的能力。
其次，图片展式作业，搜集生活。学了九年级思想品德后，我布置给学生这样的作业：我们需要办一次图片展，请同学们搜集以下图片：（1）改革开放以来，我国在经济、政治、文化、教育、科技等方面取得的重大成就；（2）我国在发展中面临的人口、资源、环境等方面的问题。具体操作是：把全班同学分组，每组选择上述问题的某一个方面，分别搜集图片资料。图片的形式多样，可以是自己拍摄的照片、剪报、从网上下载的图片，也可以是自己的绘画作品等。图片搜集好以后，先进行分类整理，并给每幅图片配上简短的文字说明，还可加上自己独特的旁白，展示自己对基本国情、基本国策的理解与思考。最后进行作业展评时，看到自己的劳动成果展示出来后，同学们都很兴奋，很有成就感。通过这次作业，不仅丰富了书本知识，又培养了动手能力，还加强了学生的爱国情感。
三、生活化作业的评价
首先，注重评价主体多元化。加强自评、互评、师评。如学生完成之后，把它们（包括图片展、手抄报、调查和研究小论文、名片等）公开展示出来，师生共同评价赏析，共同分享思品教育的经验、教训等。
其次，注重实践能力的评价。思品教师不在于看学生作业中写的是什么，更重要的是看他为什么这样写，写的有没有道理，有没有独特的思维方法和理解角度，也就是看到学生作业过程中的闪光点和作业中所表现出的创新精神和动手能力，并要加以认可，及时予以表扬。
再次，注重激励性评价。不可否认学生素质具有差异性和独特性，生活化评价关注学生在作业中所表现出的发展性，用赏识的眼光和心态去评价，重视学生在作业中得到的收获和体验。在学生每一次作业完成时，表彰一批在生活化思品作业表现出良好发展性的学生。这种激励性评价，能使学生的心灵在教师的赏识中得到舒展，使学业优秀的学生变得更自信，对学业困难的学生倍加关怀，让他们重新扬起学习的风帆！
四、生活化作业的实践认识与反思
实施生活化的作业设计和评价方式以来，学生的学习状态有了明显的改观。学生的学习态度更加主动，他们在学习过程中，改变了对作业的陈见，增强了完成作业的信心。他们不但积极主动地完成作业，而且完成作业的效率也有了很大的提高。这样的作业设计和评价不但减轻了学生的课余负担和心理负担，巩固了课堂教学，而且培养了学生的动手实践能力。学生的这些改变也促进了教师角色的转换，提高了教师的专业素质和理论水平，实现了师生之间的良性互动。同时在生活化作业的实践中也存在着不足，比方说，如何将学生的富有个性化的作业与素质测试有机结合，全面考量学生的发展水平和综合素质状况，是今后亟待解决的问题。如何高效处理学生自主选择的作业，学生自主选择的作业花样百出，给评讲和展示带来一定困难，主要是费时费力，与我们思品课课时发生冲突，使教师无法协调二者的矛盾，所以在实施的时候会心有余而力不足。
校本作业的开发，还有很长的路需要我们去探索，我们要坚定信心，一步一个脚印，把校本作业做成既能巩固双基，又能提高能力，既不增加学生负担，又能提高学业成绩，一举多得，真正提高思品课堂的有效性。
参考文献：
不加思索范文4
摘要：花木兰的故事家喻户晓，它向我们讲述了一位巾帼不让须眉的奇女子，这个故事一直被当做是忠孝的典范而广受赞誉。1998年，美国迪斯尼电影公司将花木兰代父从军的故事改编成了动画片《木兰》，在尊重原著的基础上，更多地将美国的文化价值和思维理念融合在了这个故事里面。在这部动画片中，木兰从一个纯真至孝的忠孝女变成了一个敢于追求自我价值的新时代女性。本文将通过从家庭观念与个人价值，性别歧视与女性主义，以及传统婚姻与自由恋爱三个方面将《木兰辞》与《木兰》进行比较分析，从而突出东方与西方，中国与美国之间的文化差异。
关键词：家庭观念与个人价值、性别歧视与女性主义、传统婚姻与自由恋爱、中美文化差异
电影作为一种艺术表达形式往往会蕴含丰富的文化元素在里面；也就是说，一个国家的文化价值会在他们拍摄的电影中生动的表现出来。1998年美国迪斯尼电影公司将中国民谣《木兰辞》改变并拍摄成了一部动画片《木兰》，这部动画片一上映就在世界各地获得了一致好评。虽然这部电影取材于中国的传统故事，但经过美国的包装之后，它立刻呈现出了美国的思维模式，同时也从侧面表现出了东方与西方，中国与美国之间不同的价值理念。本文将从家庭观念与个人价值，性别歧视与女性主义，以及传统婚姻与自由恋爱三个方面对《木兰》这部动画片进行分析，从而比较中美之间的文化差异。
一、家庭观念与个人价值
《木兰辞》主要表现的是中国以家庭为重的传统文化观念。木兰之所以会代父从军，是因为“阿爷无大儿，木兰无长兄”，她不忍心看着年迈的父亲上战场，于是为了保护父亲，她选择了代父出征，是她对家庭的责任感逼她走上了这条路。而在诗的结尾，作者更是将这点进行了极致的推崇，木兰在战场上立功，天子欲赏赐其官位，木兰却毅然拒绝，她最终还是选择回家照顾父亲。这首歌谣所描绘的就是那个时期最典型的中国女性，她们勤劳善良，但为了家庭要做出自我牺牲，她们根本没有机会去追求自己的个人价值。
但美国动画片《木兰》中所表现的却是一个有着西方个人主义理念的花木兰。这个被重新塑造了的角色很符合现代社会的发展，不难看出，这部电影所表现出来的是美国的文化价值理念。在这部电影中，木兰成长于一个民主与自由的家庭，所以她并不遵循封建的束缚，并且有着有多独特的想法。为了应付媒婆的问题，木兰在胳膊上做小抄。当军队发现木兰是女孩并把她赶出军队后，木兰感到很沮丧，她认为自己违背了保护父亲的初衷，但她又突然觉得内心更大的意愿是想要证明自己是个有用的人。观众很容易就可以看出木兰潜意识里是想要追求真实的自我。就这一点而言，迪斯尼动画片《木兰》就减弱了中国自古以来以家庭为重的传统观念，而重点强调了木兰依靠自己的能力取得个人成就的一种个人主义观念。同时，这部动画片还向我们显示了一个强大的女性形象，她勇敢坚强，敢于追求个人价值的实现。
因为不同的文化背景以及价值理念，中国经典民谣《木兰辞》所表现出来的是典型的以牺牲小我来成就大我的中国传统观念，而迪斯尼却塑造了一个追求自我，突显自我的现代新型女性形象。
二、性别歧视与女性主义
在中国封建社会时期，男尊女卑的观念深入人心，女性在社会上的地位极低，根本没有独立和自由可谈。女子必须要遵循三从四德：在家从父，出嫁从夫，夫死从子，由此可见，女性在当时就是男人的附庸品。无论是在工作还是在生活中，男性都占有着主要的社会地位，因此，就不难理解为什么木兰不能以女性面目示众。在那个时期，女性根本没有任何社会地位，一旦木兰的秘密被揭穿，她就会被判处死刑。
但动画片《木兰》却清晰的向观众呈现了女性主义观念。在《木兰辞》里，木兰的真实身份一直都没有被发现，她伪装成一名男性为国家战斗，直到回到家才脱下战袍，换上了女性服装——“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”。然而迪斯尼所拍摄的《木兰》却修改了这一情节，它意在强调一种男女平等的理念，虽然他们的社会地位或性别不同，但他们都有权利去追求自己的梦想。木兰在战斗中不幸受伤，而她的秘密也随之被揭穿。她是女生的这个秘密震惊了整个军队。尽管木兰被认为是部队里最勇敢的战士，是英雄，但当她的秘密被大家知道之后仍然得接受惩罚。按照军队里的法律，她应该被处死，但介于她之前所作出的贡献，便只是被赶出了军队。尽管如此，木兰还是在皇上遇到危险的时候，毅然选择了前往皇宫去营救皇上，她以胜于男子的勇谋救了国家得到了大家的认可和赞扬。更重要的是，其他的士兵也是靠装扮成女性才潜入宫廷，导演从这一点上更加凸显了西方女性的主体意识观念。
与中国传统的性别歧视观念不同，这几点都显示了美国对女性能力的肯定。除此之外，在木兰救了皇上的性命之后，皇上竟然向她鞠躬表示感谢，并且坚持要免除对她的惩罚，美国迪斯尼所改动的这些情节都体现了现代平等民主的思想价值观以及美国人长期以来所崇尚的女性主义观念，这些都与我国传统的一些思想相矛盾。
三、传统的婚姻与自由恋爱
在封建社会时期，中国的婚姻讲究父母之命，媒妁之言。女性根本没有追求和选择爱情权利，大多数人都是到了成婚之夜才能知道自己的夫婿长什么样子。《木兰辞》中有言“同行十二年，不知木兰是女郎”，也就是说，为了代父出征，木兰只能将自己的婚姻大事置之一边，为了对父亲敬孝道，她不得不扼杀自己对爱情和婚姻的期盼。
可是在动画片《木兰》中，花木兰敢于勇敢追求自己的爱情，这一点也向观众展示了西方长久以来所崇尚的自由恋爱观念。木兰用自己的智慧和魅力赢得了李翔将军的爱，她与李翔在长期的接触中患难见真情，互生爱慕，在他们齐心协力击败敌人救回皇上之后，他们终于走到了一起。《木兰》中所呈现的爱情观在一定程度上是对中国传统理念的挑战。表明女性在选择自己的爱情时也有自。
四、结论
电影在跨文化交流中可以为传播不同的文化理念提供许多有意义的帮助。它能够提升人们的文化敏感度以及丰富他们对其他国家的认识。人们可以通过电影来了解其他国家的生活方式、信仰、社会价值观以及伦理价值，这个传统的东方民谣《木兰辞》就是通过美国人的思维，将花木兰塑造成了一个有美国文化价值取向的奇女子。总之，因为不同文化理念和价值观的存在，电影中所表现的人物性格特点就会不同，而这些作品的真正意义是让人们意识到多元文化世界中的文化交流。（作者单位：西北大学外国语学院）
参考文献：
[1]B.Strauss.Disney Tries Its Hand at Chinese Storytelling.Boston：Boston Globe City Edition，1988.
[2]梅仁毅.美国研究读本[M].北京：外国语教学与研究出版社，2002.
[3]王倩.迪斯尼镜头下的花木兰解读[J].社会科学，2006（3）：34-36
不加思索范文5
【关键词】补佳乐；米非司酮；米索前列醇；稽留流产
【中图分类号】R714.21【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2012）09-0138-01
稽留流产又称过期流产，指胚胎或胎儿在宫内已死亡但尚未自然排出者。是流产的一种特殊情况。既往在治疗上多采用口服己烯雌酚后行钳刮术及清宫术，此法患者痛苦大，术时操作较困难，并发症也较多。因此我院将补佳乐配伍米非司酮与米索前列醇用于稽留流产并对疗效进行观察。
1资料与方法
1.1一般资料： 我院于2010-7-1至2010-12-31治疗的稽留流产患者共35例，采用补佳乐配伍米非司酮与米索前列醇进行药物流产。（1）年龄20-35岁；（2）初产妇25例，经产妇10例；（3）停经8-20孕周，其中12孕周以内20例，12孕周以上15例；（4）子宫大小均小于停经月份，最大小于9周，最小小于4周；（5）B超检查为空孕囊，胚胎停止发育或胎儿已死亡；（6）血常规、肝肾功能、凝血功能均正常；（7）无药物禁忌症；（8）子宫无明显器质性病变。
1.2方法：口服补佳乐2mg bid 共3天，第四天晨餐前2h口服米非司酮75mg，同时口服米索前列醇0.4mg（0.2mg/片），阴道后穹窿放置米索前列醇片0.2mg，若3小时无腹痛，妊娠物未排出，再加服米索前列醇0.6mg，用药后观察腹痛，出血，组织物排出及清宫等情况。
1.3疗效制定标准：完全流产：用米索前列醇24小时内见胚胎组织物排出，出血不多，24小时后行B超检查显示宫内无异常者；不全流产：用米索前列醇24小时内有组织物排出，但出血较多需行清宫术或24小时后B超检查显示宫内异常回声需行清宫术者；未流产：用米索前列醇24小时内未见胚胎组织物排出，阴道出血少，24小时后行B超检查显示宫内妊娠物仍在，需行钳刮术者。前两者均为有效，后者为无效。
2 结果
2.1用药后流产情况：35例患者中完全流产28例，占80%；不完全流产5例（占14.3%）； 未流产2例（占5.7%）。阴道流血情况：完全流产者阴道流血量40-80ml，不完全流产者阴道流血量60-200ml，估计出血量>150ml立即行清宫术。无效者24小时后行清宫术，术中出血少，无一例发生产后大出血。妊娠物排出时间在用米索前列醇后最短90分钟，最长12小时，平均5至6小时。
2.2手术情况：无论是不全流产清宫或无效行清宫术，宫颈均变软，宫口松，7号刮匙易进入宫腔，组织易于搔刮，出血少，均无需二次清宫，患者无明显痛苦感。
2.3不良反应：服药后仅5例出现轻微恶心、呕吐、腹泻，均未做特殊处理，症状自行消失。
3讨论
3.1补佳乐、米非司酮与米索前列醇在稽留流产中的作用： 补佳乐是天然雌激素，服用3天提高子宫平滑肌对缩宫素的敏感性，减少流产术中、术后出血。米非司酮是一种受体水平的抗孕激素药物，可取代体内孕酮与孕酮受体结合，产生较强的抗孕酮作用，引起蜕膜和绒毛组织变性，内源性前列腺素释放导致子宫收缩，胎盘、胎膜与宫壁剥离，同时作用于宫颈，使之软化和扩张，利于宫内组织的排出。米索前列醇是合成的前列腺素类药物，可使子宫平滑肌收缩，软化宫颈，扩张宫口，配伍应用增强了收缩子宫和扩张宫口的作用，利于稽留流产机体组织剥离排出。
3.2体会：稽留流产是流产的一种特殊类型，在临床处理中存在一定难度，尤其是晚期过期流产，因胚胎组织可能机化，与子宫紧密相连，造成刮宫困难，并易引起弥漫性血管内出血，导致大出血，且未产妇宫颈紧，宫口扩张困难，清宫时患者很痛苦，使手术难度增加，甚至发生子宫损伤等并发症。我院采用补佳乐配伍米非司酮与米索前列醇治疗稽留流产效果好，有效率达94.3%，其中完全流产占80%，使大部分患者避免了清宫，不完全流产的5例及无效的2例患者也因用药后宫颈软化和宫口扩张，使清宫术及钳刮术趋于简单、快捷，减轻了患者的痛苦，减少了并发症的发生，治疗效果明显优于既往采用的口服己烯雌酚后直接清宫及钳刮术。
参考文献
［1］黄紫蓉，杜明昆.米非司酮配伍米索前列醇终止10―16孕周妊娠的临床研究.中国实用妇科与产科杂志，1999，5
不加思索范文6
1、佛性人人有，
信仰得自由。
2、我之赞美混沌，如同图腾；
只因无始以来，是它开启众妙之门。
3、当今之世，清廉犹如平仄；
且贪且肃，好诗更见风骨。
4、反哺一词，见之澹归和尚的诗；
我拿什么反哺，母亲乳房那洁白的清泉？
5、第一次读经，我的内存，
一下子被激活，一切不加思索，