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机械运动范文1
知识目标：
1、知道机械运动
2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．
3、知道匀速直线运动．
能力目标：
1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例．
2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况．
3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象．
情感目标：
1、辩证唯物主义运动观的教育．
2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想．
3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育．
教材分析
教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中．参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物．在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题．
教法建议
尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自主学习能力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会．
通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，教师可以做评价，最后总结分析的一般方法．在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习．
匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定义．定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念．
教学设计示例
教学单元分析
本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况．
教学过程分析
一，机械运动
讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动，为什么；能举出绝对不动的例子吗．
对学生列举的示例可以进行分析，注意讲解的问题：我们把物置的变化叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的．
二，参照物
说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物的概念，讲解时注意的问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动的描述不同，其原因是他们对运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物．
由学生列举实例说明当选不同的参照物时，同一物体的运动的情况，并深入分析选其他参照物时的运动特点．
分析两类实例：已知参照物，判断物体的运动情况；根据描述的运动情况判断选择的参照物．由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析，也可以发挥学生的创造性，由学生组成小组，自行设计问题，讨论，由教师评价．提供一些参考示例：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等．
三，匀速直线运动
观察一些实例，可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点，对于基础较好的学生，可以由他们发现其中的共性，总结出匀速直线运动的特点．讲解时，要注意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性认识，并说明匀速直线运动是最简单的机械运动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的．
对于想想议议中的问题，可以提供学生自然科学中的图片资料，对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料．
板书设计
探究活动
【课题】
查阅关于“列车速度”的资料
【组织形式】
学生小组
【参考题材】
1．列车发展的历史，包括我国的发展史和世界的发展史．
2．各个阶段的列车的速度．
3．各个阶段的列车的形式（例如蒸气机到磁悬浮列车）．
4．世界各地区对列车发展的贡献．
【评价方案】
1．网上查阅的资料，列出历史记录．
机械运动范文2
关键词：冲压模具设计机械运动控制
冷冲压就是将各种不同规格的板料或坯料，利用模具和冲压设备（压力机，又名冲床）对其施加压力，使之产生变形或分离，获得一定形状、尺寸和性能的零件。一般生产都是采用立式冲床，因而决定了冲压过程的主运动是上下运动，另外，还有模具与板料和模具中各结构件之间的各种相互运动。
一、冲压过程中机械运动的概述
机械运动可分为滑动、转动和滚动等三种基本运动形式，在冲压过程中都存在，但是各种运动形式的特点不同，对冲压的影响也各不相同。既然冲压过程存在如此多样的运动，在冲压模具设计中就应该对各种运动进行严格控制，以达到模具设计的要求。
冲压过程的主运动是上下运动，但是在模具中设计斜楔结构、转销结构、滚轴结构和旋切结构等，可以相应把主运动转化为水平运动、模具中的转动和模具中的滚动。在模具设计中这些特殊结构是比较复杂和困难，成本也较高，但是为了达到产品的形状、尺寸要求，却不失为一种有效的解决方法。
二、冲裁模具中机械运动的控制
冲裁工艺的基本运动是卸料板先与板料接触并压牢，凸模下降至与板料接
触并继续下降进入凹模，凸、凹模及板料产生相对运动导致板料分离，然后凸、
凹模分开，卸料板把工件或废料从凸模上推落，完成冲裁运动。卸料板的运动
是非常关键的，为了保证冲裁的质量，必须控制卸料板的运动，一定要让它先
于凸模与板料接触，并且压料力要足够，否则冲裁件切断面质量差，尺寸精度
低，平面度不良，甚至模具寿命减少。
按通常的方法设计落料冲孔模具，往往冲压后工件与废料边难以分开。在
不影响工件质量的前提下，可以采用在凸凹模卸料板上增加一些凸出的限位块，
以使落料冲孔运动完成后，凹模卸料板先把工件从凹模中推出，然后凸凹模卸
料板再把废料也从凸凹模上推落，这样一来，工件与废料也就自然分开了。
对于一些有局部凸起的较大的冲压件，可以在落料冲孔模的凹模卸料板上增加压型凸模，同时施加足够的弹簧力，以保证卸料板上压型凸模与板料接触时先使材料变形达到压型目的，再继续落料冲孔运动，往往可以减少一个工步的模具，降低成本。
三、弯曲模具中机械运动的控制
弯曲工艺的基本运动是卸料板先与板料接触并压死，凸模下降至与板料接触，并继续下降进入凹模，凸、凹模及板料产生相对运动，导致板料变形折弯，然后凸、凹模分开，弯曲凹模上的顶杆（或滑块）把弯曲边推出，完成弯曲运动。卸料板及顶杆的运动是非常关键的，为了保证弯曲的质量或生产效率，必须首先控制卸料板的运动，让它先于凸模与板料接触，并且压料力一定要足够，否则弯曲件尺寸精度差，平面度不良；其次，应确保顶杆力足够，以使它顺利地把弯曲件推出，否则弯曲件变形，生产效率低。对于精度要求较高的弯曲件，应特别注意一点，最好在弯曲运动中，要有一个运动死点，即所有相关结构件能够碰死。
有些工件弯曲形状较奇特，或弯曲后不能按正常方式从凹模上脱落，这时，往往需要用到斜楔结构或转销结构，例如，采用斜楔结构，可以完成小于90度或回钩式弯曲，采用转销结构可以实现圆筒件一次成型。
值得一提的是，对于有些外壳件，如电脑软驱外壳，因其弯曲边较长，弯头与板料间的滑动，在弯曲时，很容易擦出毛屑，材料镀锌层脱落，频繁抛光弯曲冲头效果也不理想。通常的做法是把弯曲冲头镀钛，提高其光洁度和耐磨性；或者在弯曲冲头R角处嵌入滚轴，把弯头与板料的弯曲滑动转化为滚动，由于滚动比滑动的摩擦力小得多，所以不容易擦伤工件。
四、拉深模具中机械运动的控制
拉深工艺的基本运动是，卸料板先与板料接触并压牢，凸模下降至与板料接触，并继续下降，进入凹模，凸、凹模及板料产生相对运动，导致板料体积成形，然后凸、凹模分开，凹模滑块把工件推出，完成拉深运动。
卸料板和滑块的运动非常关键，为了保证拉深件的质量，必须控制卸料板的运动，让它先于凸模与板料接触，并且压料力要足够，否则拉深件容易起皱，甚至裂开；其次应确保凹模滑块压力足够，以保证拉深件底面的平面度。
拉深复合模设计合理，可以很好地控制结构件的运动过程，达到多工序组合的目的。例如典型的落料拉深切边冲孔复合模具的设计。
另外，有些装饰品和曰用品的拉深件需要有卷边（或滚边）工序，模具设计中也用到了滚轴结构，所以在卷边过程中滚动的摩擦力非常小，不容易擦伤工件表面。
对那些需要在马达中旋转的拉深结构件，切边的高度、跳动度等要求相当高，需要在模具中设计特别的旋切结构，利用旋转（切）运动修边，不仅能保证切边的尺寸精度高，甚至切边的毛刺及冲切纹路亦相当美观。
五、连续模具中机械运动的控制
连续模具中常常同时包括了冲裁、弯曲和拉深等冲压工艺，因而其冲压过
程中的机械运动也包括了这三种工艺的基本运动模式，对连续模具中运动的控
制，应分成各基本工艺分别进行控制。
通常连续模具要求不断加快冲压速度，提高生产效率，有些形状较复杂、较特别的冲压件，其冲压运动较费时，在连续模具设计中可以分解成效率较高的冲压运动。例如，工程膨胀螺钉圆筒件在连续模具设计中即可将其圆筒成型运动分解为两侧90度圆弧弯曲～中间60度圆弧弯曲～整体抱圆～圆度校正四个工序，不仅提高效率，亦能保证冲压件圆度。需要特别指出的是，连续模具因为在实际生产中还牵涉到送料机、吹风装置等，在设计中应充分考虑到这些因素，让冲床、模具、送料机和吹风装置的运动在时间上配合好，连续模具才能真正顺利生产。
六、结论
尽管各种工艺的基本运动原理是不同的，但是也有共同点，就是卸料板（或滑块）的运动是重要的控制因素。实际上，在模具设计当中，产品的冲压工艺不可能都象各种工艺的基本运动那样简单，应当要根据具体情况对产品工艺作好运动分析，再据此作进一步的设计。
在对产品工艺运动作分析时，应主要考虑其必要性、时间性、可行性，还应具有创造性。必要性是指运用基本运动原理判断需要那些运动来实现产品工艺；时间性是指所需各项运动的先后顺序；可行性是指能否通过结构设计和力学设计来实现所需运动；创造性是指在前述运动无法被实现或运动无法完全实现产品工艺的情况下，要善于大胆采用新方法去努力实现产品工艺。
参考文献
[1]浦学西模具结构北京：中国劳动社会保障出版社.2008.
机械运动范文3
八上物理第一章《机械运动》单元检测题
一、填空题(每空1分、共26分)
1.物理学把______________________________叫做机械运动。
2.在研究物体做机械运动时，被选来作为标准的物体叫，同一个物体是运动还是静止的.取决于。这就是运动与静止的相对性.
3.我国古书《套买曜》上记载有：“人在舟中闭牖（门窗）而坐，舟行而人不觉”这是运动的的生动描述，其中“舟行”是以为参照物，“人不觉”是以为参照物.
4.乘客坐在行驶的火车上，以火车为参照物人是的，以路旁的树木为参照物时，人是.
5.平时所说“月亮躲进云里”是以为参照物，说“乌云遮住了月亮”是以
为参照物.我国发射的风云二号通讯卫星相对是静止的.相对于
是运动的.人们常说地球在公转的同时自转着，“公转”是以为参照物，自转又是以为参照物.
6.空中加油机在空中给歼击机加油的过程中，若以为参照物，他们都是运动的，若以加油机为参照物，歼击机是的.
7.“旭日东升”是以为参照物的，“日落西山”是以为参照物的.
8.坐在甲车里的人，看见路边树木向北运动，他是以为参照物.他看到并排的乙车静止，若以树为参照物，乙车是的.
9.三号火箭运载同步卫星升空，此时，以地球为参照物，卫星是的，以火箭为参照物，卫星是的，当卫星脱离火箭绕地球运转时，以地球为参照物，卫星是的，以火箭为参照物，卫星是的.
10.小红骑自行车在公路上行驶，当天虽无风，但小红骑在车上觉得刮了西风，以小红为参照物，空气是向运动的，以地面为参照物，小红向行驶.
二、单项选择题(每题3分，共30分)
1．下列现象中不属于机械运动的是（）
A．一江春水向东流B．星光闪闪C．海水奔腾D．春风拂面
2．一短跑运动员在5s内跑完了50m，汽车行驶的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从小到大的顺序是（）
A．运动员、汽车、羚羊B．汽车、羚羊、运动员
C．羚羊、汽车、运动员D．运动员、羚羊、汽车
3.下列几种估测最符合实际情况的是（）
A．人步行的速度约为5m/s
B．全新的2B铅笔长约18cm
C．人体感觉最舒适的温度约为37oC
D．一张试卷厚度的大约1mm
4．观察身边的物理现象——下列估测最接近实际的是（）
A．演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47s
B．我们所用物理教材的宽度约为25cm
C．初中物理课本一页纸的厚度约为0.008mm
D．课桌的高度约为1.5m
5.关于运动和静止，下列说法正确的是（）
A．加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的
B．卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对运动的
C．两辆赛车在赛道上行驶时，它们是相对静止的
D．“天宫一号”与“神舟八号”对接成功时，它们是相对静止的
6.2011年11月9日，我国第一个火星探测器“萤火一号”与俄罗斯“火卫一”探测器捆绑发射。在捆绑发射升空的过程中，以下列哪个物体为参照物“萤火一号”是静止的（）
A．地球
B．“火卫一”探测器
C．太阳
D．火星
7.2012年5月22日，美国“猎鹰9号”火箭把“龙”号飞船送入太空，在近两个小时的时间内，“龙”号飞船与国际空间站相伴而飞．空间站丙宇航员透过舷窗看到“龙”号飞船如图所示纹丝不动、地球在缓缓转动，宇航员选取的参照物是（）
A．舷窗
B．地球
C．太阳
D.“龙”号飞船
8．游客坐在船中逆流而上，若说他是静止的，则选择的参照物是（）
A.船舱B.河水C.迎面驶来的船D.河岸上的树木
9.2011年11月3日凌晨，“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器从对接机构接触开始，经过捕获、缓冲、拉回、锁紧四个步骤，实现刚性连接，形成组合体如图2所示，中国载人航天首次空间交会对接试验获得成功。那么，对接后的“神舟八号”飞船相对下列哪一个参照物是静止的（）
A.月球B.地球
C.太阳D.“天宫一号”飞行器
10．摄影师抓拍了一个有趣的场面（如图）：乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩。下列说法正确的是（）
A.以乌鸦为参照物，老鹰是静止的
B.以地面为参照物，乌鸦是静止的
C.站在老鹰背上休憩的乌鸦不具有动能
D.老鹰能在空中飞翔主要是由于受到空气对它的浮力作用
三、综合能力应用（第1题6分，2-4题，每题9分，第5题11分，共44分）
1.战斗机(或远程轰炸机)在飞行途中也能添加燃料，这是通过什么措施来解决的?
2．甲、乙、丙三人分别乘坐直升机.甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升.这三架直升机各做何种运动?
3．在一条平直的南北方向的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车依次向北行驶，甲、丙两车快慢相同，乙车较甲、丙两车开得快。
（1）以什么为参照物，三辆车均向北运动？
（2）以甲车为参照物，乙、丙两车各向什么方向运动？
（3）以乙车为参照物，甲、丙两车各向什么方向运动？
（4）以什么为参照物，三辆车均向南运动？
4、汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100m。求：
（1）该汽车在模拟山路上行驶的路程。
（2）汽车在这次整个测试过程中的平均速度。
5.在现代交通中，高速列车已成为现实，为了不影响高速列车的运行，有人设想，若能使高速列车在进出站时既不停车、又能上下乘客，岂不更好?你能进行这样的设计吗?若能设计，请说明理由.
参考答案
一、填空题
1、一个物体相对于另一个物体的位置改变。
2、参照物、参照物的选择
3、相对性、河岸、舟
4、静止、运动
5、云、月亮、地球、太阳、太阳、地轴
6、地面、静止
7、地球、山
8、甲车、运动
9、运动、静止、静止、运动
10、东、西
二、选择题
1、B
2、C
3、B
4、A
5、D
6、B
7、A
8、A
9、D
10、A
三、综合能力应用、
1.提示：利用相对静止分析；
2.甲、乙按相同速度匀速上升，丙原地不动或匀速下降或比乙小的速度匀速上升.
3．（1）以路面为参照物，三辆车均向北行驶
（2）以甲车为参照物，乙车向北行驶，丙车静止
（3）以乙车为参照物，甲、丙两车均向南运动
（4）以比乙车还快的向北运动物体为参照物，三辆车均向南运动
4.(1)4000m(2)8.1m/s
5、略
八上物理第一章《机械运动》单元测试题
一、单项选择题（每题4分，共28分）
1.下列估测中，最接近实际的是（）
A．正常人脉搏的跳动是每秒65次
B．适合人们洗澡的水温为70℃
C．一元硬币的面积约为5.0mm2
D．教室门的高度约为2m
2.2011年11月9日，我国第一个火星探测器“萤火一号”与俄罗斯“火卫一”探测器捆绑发射。在捆绑发射升空的过程中，以下列哪个物体为参照物，“萤火一号”是静止的（）
A．地球B．“火卫一”探测器C．太阳D．火星
3．甲、乙两列火车在两条平行的铁轨上匀速行驶，两车交汇时，甲车座位上的乘客从车窗看到地面上的树木向北运动，看到乙车向南运动．由此可判断（）
A．甲、乙两车都向南运动
B．甲、乙两车都向北运动
C．甲车向南运动，乙车向北运动
D．甲车向北运动，乙车向南运动
4.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（）
A．量程3m，分度值1mm
B．量程10m，分度值1dm
C．量程30cm，分度值1mm
D．量程15cm，分度值0.5mm
5、一个做匀速直线运动的物体，在3秒内通过36米的路程，则它在前2秒内的速度一定是（）
A、9米／秒B、12米／秒C、4.5米／秒D、无法确定
6．我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物置的变化．如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P到N；第二次直接从M到N．则物体的两次运动（）
A．路程相等，位置的变化相同
B．路程不等，位置的变化不同
C．路程相等，位置的变化不同
D．路程不等，位置的变化相同
7．甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图3所示，图4中能正确反映两人运动距离与时间关系的是（）
二．多项选择题（每小题4分，共12分）
8．从匀速直线运动的速度公式v=S/t可知（）
A．速度与路程成正比
B．速度与时间成反比
C．速度不随时间或路程而变化
D．速度等于通过的路程与时间的比值
9．下列说法中正确的是（）
A．物体的运动和静止是相对的
B．只能选静止不动的物体作为参照物
C．宇宙中除机械运动外，再也没有其他形式的运动
D．选择不同参照物，同一物体在同一时刻可能是运动的也可能是静止的
10.小明和小华在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示，则下列说法正确的是（）
A．两人都做匀速直线运动
B．前2s内，小华跑得快
C．8s内，小明和小华的平均速度都是5m/s
D．8s内，小明跑的路程更长
三、填空题（每题2分，共18分）
11．百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示
（1）两运动员中，____________的速度较快，因为在相等的时间内该运动员____________较大．（2）乙运动员的成绩是10s，他的平均速度是_____________m/s.
12、全国铁路已进行多次大提速，“一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列车的运行时刻表如下：
车次运行区段北京苏州苏州北京运行距离
Z85次北京到苏州Z85次19：35开
次日6：55到Z86次19：28开次日6：51到1379Km
根据上述列车运行时刻表所提供的信息可知：Z85次列车从北京到苏州所用的时间h,它的平均速度约等于km/h。Z85次和Z86次列车的平均速度中_________次列车稍大。
13．一辆小汽车在平直的公路上行驶，在这条公路上任意取如图所示的5段路程，并将小汽车通过的各段路程及所对应的运动时间记录下来，据此可判断，小汽车在这整个路程中作____________运动，运动的速度的大小是_________m/s．在最后一个2.25s内物体运动的速度是____________m/s.
五．实验题。(19题8分，20题10分）
14.(1)如图6所示，秒表的读数为____s。
(2).如图4所示，该刻度尺的分度值是________cm,物体的长度是cm。图5所示，符合长度测量要求的是。
15．某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”
（1）请你根据图示完成下表（6分）
小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙
路程S/m26
时间t/s4
平均速度v/（m/s）15
（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？（4分）
六.计算题（21题6分，22题7分）
16.2011年7月1日，南平九峰山脚下“自锚式独塔悬索斜拉”的跨江大桥投入使用，这座大桥主线桥梁全长449m，双向六车道．一辆小车匀速过桥时的速度如图所示．（结果保留一位小数）求：
（1）该小车的行驶速度为多少km/h？合多少m/s？
（2）小车以此速度通过主线桥需多长时间？
17．心电图仪（如图所示）通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上。医生通过心电图，可以了解到被检者心跳的情况，例如，测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出1min内心脏跳动的次数（即心率）。同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图18甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为60次/min。则：
（1）根据甲的心率为60次/min可知，甲每次心跳时间间隔（即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间）为s；
（2）这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少毫米每秒？
（3）乙的心率为多少次每分钟？
七.综合能力题（共11分）
18.小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：
猜想一：与抛出物体的质量有关；
猜想二：与水平抛出的速度有关；
猜想三：与水平抛出点的离地高度有关．
为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如表所示的实验数据．
实验
序号钢球质量
m/kg抛出点离地
高度h/m水平抛出的
速度v/（m/s）落地时间
t/s落地点与抛出点
的水平距离x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82
请你通过分析回答以下问题：
（1）为了验证猜想一，应选用实验序号为________两组实验进行对比分析；（2分）
（2）为了验证猜想二，应选用实验序号为____________两组实验进行对比分析；（2分）
（3）为了验证猜想三，应选用实验序号为____________两组实验进行对比分析；（2分）
（4）可以得出实验结论：水平抛出的钢球落地时间与__________有关，与__________和_____无关．同时还可得出“落地点与抛出点的水平距离与__________和____________有关”的实验结论．
《机械运动》参考答案：
1-7：DBAABBD
8-10:CDADBC
11.乙，通过路程大，10
12.11.3，122，Z85
13.匀速，20，20
14.337.50.13.01乙
15.
甲至乙位置乙至丙位置甲至丙位置
路程S/cm6490
时间t/s26
平均速度v/（cm/s）1316
（2）不是.分析表中数据可知小车前段路程运动慢，后段路程运动快.
16.小车的速度是40km/h，和11.1m/s．
小车过桥需要40.41s．
17.（1）1
（2）由图甲可知在1s时间心电图仪输出坐标纸的路程是25mm。
据得v=25mm/s
（3）同一台心电图仪出纸速度相同，由图乙可知乙每次心跳时间间隔出纸的路程是20mm。
据得每次心跳的时间t=0.8s
故乙的心率=60s/0.8=75次/min
18.（1）1、2（2）1、3（3）3、4
（4）抛出点高度抛出钢球的质量水平抛出的速度水平抛出的速度抛出点离地高度.
八上物理第1章《机械运动》单元检测题
一、填空题（每空3分，共60分）
1、“旭日东升”是以为参照物的，“日落西山”是以为参照物的.
2.坐在甲车里的人，看见路边树木向北运动，他是以为参照物.他看到并排的乙车静止，若以树为参照物，乙车是的.
3、三号火箭运载同步卫星升空，此时，以地球为参照物，卫星是的，以火箭为参照物，卫星是的，当卫星脱离火箭绕地球运转时，以地球为参照物，卫星是的，以火箭为参照物，卫星是的.
4、小红骑自行车在公路上行驶，当天虽无风，但小红骑在车上觉得刮了西风，以小红为参照物，空气是向运动的，以地面为参照物，小红向行驶.
5、不变，沿着的运动叫匀速直线运动.
6、50m=Km=dm=mm=µm=nm
7、火车的速度是54km/h，子弹的飞行速度为100m/s，那么______的速度大.
8、一个做匀速直线运动的物体在2min内通过了300m的路程，它运动的速度是____m/s，这个物体在前10s内的速度是____m/s.
二、选择题（每小题4分，共12分）
9、坐在直升飞机上的人看见楼房一栋栋向上升，则飞机正在（）
A.上升
B.下降
C.静止
D.都有可能
10、下列说法中正确的是（）
A.所谓参照物，就是指绝对不动的物体
B.研究物体的运动，选择太阳为参照物是最合适的，因为太阳是真正不动的物体
C.相对于不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果一定是不同的.
D.研究宇航员在飞船中的运动情况，选择飞船作参照物较方便
11、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”歌词中的“青山走”所选的参照物是（）
A.竹排
B.两岸
C.青山
D.树木
12、下列说法正确的是（）
A.宇宙间的一切物体都是运动的
B.只有静止的物体才能被选作参照物
C.运动速度大小不变的物体，一定在作匀速直线运动
D.对同一物体，选用不同的参照物，其运动情况一定不同
三、应用与计算（6+5+5+12，共28分）
13、在现代交通中，高速列车已成为现实，为了不影响高速列车的运行，有人设想，若能使高速列车在进出站时既不停车、又能上下乘客，岂不更好?你能进行这样的设计吗?若能设计，请说明理由.
14、战斗机(或远程轰炸机)在飞行途中也能添加燃料，这是通过什么措施来解决的?
15、甲、乙、丙三人分别乘坐直升机.甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升.这三架直升机各做何种运动?
16、李华同学在百米赛跑时，前50m用了5s,后50m用了4s,李华前50m、后50m及全程的平均速度各是多少？
参考答案
一、填空题（每空3分，共60分）
1、地面西山
2、车运动的
3、运动静止静止运动
4、向后向前
5、快慢直线
6.、0.055005×1045×1075×1010
7、子弹
8、2.52.5
二、选择题（每小题3分，共12分）
9、B
10、D
11、A
12、A
三、应用与计算（6+5+5+12，共28分）
13、答：能；①进站：设计一列与该高速列车类似的列车A，在进站前，令列车A以相同的速度和方向与高速列车并列行驶，下车的人可以先换乘到列车A上，然后让列车A减速行驶到站台；②出站：方法同①，先设计一列与高速列车类似的列车B，出站时，先让乘客乘坐列车B，然后令列车B加速到与高速列车的速度相同，当两车并列行驶时，再让列车B上的乘客换乘到高速列车中。这样，无论出站还是进站都无需停……
14、答：战斗机相对于加油机静止的。
机械运动范文4
[关键词]《机械原理》；机械运动；教学设计；学生能力
1 前 言
中职机械专业教学的现状不容乐观，主要是其专业自身存在不足，但为了促进机械专业的发展，使其教学质量得到可靠的保障，中职机械专业在教学方法等均展开了研究。
《机械原理》课程是机械专业的一门基础课，其任务之一就是为后续的专业课打好基础，因此在教学计划中占有重要地位。而机械运动方案设计是整个机械设计工作的第一步，它对于机械性能的优劣及其在市场上的竞争能力都具有决定性的作用。在机械类各专业学生的整个教学计划中，只有《机械原理》这门课讲授机构运动方案设计的内容。因此，在教学过程中注重培养学生运动方案设计的能力，使学生得到这方面的锻炼，是《机械原理》课程的一项重要任务。
在以往的《机械原理》教学过程中，机构运动方案的设计是一个比较薄弱的环节，为了使学生及早地树立工程设计观点，培养学生独立工作能力，近年来，我们在教学过程中采取了若干措施，力图加强这一环节，取得了可喜的成果。
2 提高学生对机构运动方案设计重要性的认识及学习兴趣
课程开始，除了介绍本课程的研究对象、内容，它在教学及国民经济中的地位和本课程的学习方法外，有意识地强调以下两方面的内容：
（1）本课程除了讲解各种机构进行分析以外，最主要的任务是设计，而分析是设计的第一步，也是设计的基础。
（2）本课程是与工程密切联系的一门技术基础课，在学习本课程的过程中，对日常生活中司空见惯的东西要注意观察，注意用所学的知识对其加以分析，不仅能达到对所学知识的加深理解，灵活运用，举一反三的目的，而且可以启发创造灵感。例如，我们通过公共汽车车门和小轿车车门开、闭方法的对比以及载重汽车和人力平板三轮车实现转弯方法的对比，使学生对运动方案设计和工程实际应用背景间的密切关系以及运动方案设计的重要性有了较初步的认识，所有这些都激发了对机构运动方案设计的兴趣。
3 通过“机构方案小设计”的教学环节，使学生得到运动方案设计的初步锻炼
在本课程开始2～3周后，等学生对机械原理课程有了初步的了解后，开始这一教学环节。向学生提出几个日常生活中司空见惯的用具，如：能自动打开而不能自动合拢的二折伞；只能用双手打开而不能自动打开的三折伞；普通的用链条链轮传动的自行车；只能在固定角度范围内摇头的电风扇等。要求学生在学习本课程的过程中，结合所学知识对他们的优缺点进行分析，研究做进一步改进设计。要求学期末每个学生交一张在A4图纸上按比例绘制的、改进了的、用具的机构运动简图和一份简单说明书，在课程进行过程中，组织适当的辅导、讨论。实践结果表明，虽然有些改进设计还比较粗糙，存在一些缺点，但也确有一些设计构思巧妙，有一定的独创性和实用价值。
由于这个教学环节是在机械原理讲课过程中进行的，教学内容与改进设计有密切联系，需要改进的用具既是学生们日常生活中司空见惯的，又具有实用价值，因此是一次密切联系实际的实践性教学环节，大大激发了学生们的学习兴趣。课堂设计是学生将所学知识转化为能力的重要实践环节。以设计为中心，以培养能力为目的，安排教学内容，按设计的顺序安排教学顺序，目的是使学生通过课程学习，提出问题和解决问题的能力得到很好的锻炼。可以说这一教学环节对培养学生运动方案设计的能力打下了一定的基础。
4 开阔学生视野，帮助学生较系统地了解和掌握机构运动方案设计的知识
在讲述各种常用机构的分析和设计后，安排了一章“机构的组合及机构总体方案设计”的教学，目的在于使学生较系统地了解和掌握机构运动方案设计的知识。这一章的内容从基本机构固有的局限性讲起，讲述了机构的组合方式，通过工程实际中的若干实例，介绍了常用组合机构的类型及应用，使学生们开阔了视野，明白了机构的组合是发展新机构的重要方法，在此基础上介绍了各种常用组合机构的设计方法。
在机构总体方案设计一节中，我们结合具体实例从工艺动作的分解讲到机械运动方案的选择，机构选型应遵循的原则及注意事项。如尽量简化和缩短运动链；尽可能选择较简单的机构；尽量减少机构尺寸，选择合适的运动副形式；选择合理的动力源形式；合理安排传动机构的顺序；合理分配传动比；使机械具有有利的传力条件和良好的动力特性；使机械具有调节运动参数的能力，保证机械安全运转，等等。此外，还介绍了机械中各执行构件之间的运动协调配合和机械运动循环图，并举例说明了机械总体运动方案设计的步骤。
如果说“机构方案小设计”这一教学环节还只是一个单一机构运动方案设计的锻炼的话，那么这一步就是为向综合性的机械运动方案设计打基础，为进一步在机械原理课程设计中进行机械总体运动方案设计作准备。
5 在课程设计中进一步加强对机械运动方案设计能力的培养
机械运动范文5
关键词：斜楔机构 滑块 受力分析
中图分类号：TG5 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）04（c）-0107-03
在冷冲压制品生产中，对于制件侧面的冲孔、切边、切凹口、凸缘的向内弯曲或侧面进行压花加工等，使用普通的曲柄压力机，由于滑块运动方向的限制，加工起来比较麻烦。为完成实现对其加工有三种思路可以选择：一是分工序加工；二是增加额外的动力来实现加工所需；三是在不额外增加动力来源的情况下，采用斜楔运动机构来完成。
斜楔传动机构简称为斜器、斜楔装置或侧冲器。它是实现动力传递和运动方向转换的重要部件，其结构主要由斜楔和滑块组成。斜楔与滑块的合理组合，可变垂直运动为水平运动、倾斜运动甚至逆向运动，使安装在滑块上的凸模（凹模）完成不同方向上的冲压工序，从而扩大了模具使用范围。
1 斜楔结构形式的应用范围
冲模中使用斜楔结构的常用形式如图1所示。
冲模中使用斜楔结构的适用范围如图1所示。
2 斜楔机构中斜块的运动分析
在斜楔机构中主动和从动斜块分别与机架组成移动副，两块斜块间也组成移动副，可见斜块机构中的运动副全为移动副，故它属于低副机构。常见的有水平运动斜楔机构、向上倾斜运动斜楔机构、向下倾斜运动斜楔机构，本文以以上几类为例加以分析。
2.1 水平运动斜楔机构及力学分析
冲压加工方向为水平或向上倾斜10°和向下倾斜10°的范围内采用水平运动斜楔机构如图3所示。
斜楔一开始接触斜楔滑块2时的状态如图3（a）所示，此时斜楔与斜楔滑块接触面的长度，应大于或等于斜楔工作斜面长度的1/5；斜楔与后挡块5接触面的最小长度应为25 mm；斜楔与斜楔滑块接触角50°≤β≤60°，当冲压行程量不足时，可取β=45°。60°≤β≤80°的范围适用于斜楔滑块受力很大时。
已知条件及力学分析：斜楔滑块2的运动距离为S；接触角为β；斜楔滑块受加工方向力为F；如图3（b）（c）分析，
斜楔斜角
斜楔垂直运动的距离
式中：P为来自压力机滑块的力；
F为斜楔滑块受冲压力；
α为斜楔斜角；
Q为斜楔与斜楔滑块间的正压力。
拉动斜楔滑块所需弹簧力的计算[图3（d）]：在拉动水平斜楔滑块开始动作时，其拉力F与反向摩擦力F′平衡，即F=μG= F′。
式中：μ为滑块面的摩擦因数，可取μ=0.4；
G为斜楔滑块的重量。
2.2 向上倾斜运动斜楔机构及力学分析
当100°
拉动斜楔滑块所需弹簧力的计算[图4（d）]：
P=KF
式中：μ为滑块面的摩擦因数，μ=0.4；
P为弹簧力；
K为安全系数，K=3～5；
F为拉回滑块所需的力。
当105°
2.3 向下倾斜运动斜楔机构及力学分析
冲压加工方向为向下倾斜10°～45°范围内采用图6所示的向下倾斜运动斜楔机构。斜楔与斜楔滑、后挡块的开始接触长度与水平运动斜楔机构相同。
当已知γ>45°和选用β角、斜楔滑块的运动距离S和受加工方向的力F。设α=β，斜楔垂直运动距离S1：
式中：P为来自压力机滑块的力；
F为斜楔滑块所受加工方向的力；
Q为斜楔与斜楔滑块间的正压力；
P1为斜楔滑块和模座间的垂直分力；
P2为斜楔侧压力；
θ为斜楔滑块底部滑动面与水平方向夹角，θ=90°-γ。
拉动斜楔滑块所需弹簧力的计算[图1-6（d）]：
式中：F为向上拉斜楔滑块的力；
μ为滑块面的摩擦因数，μ=0.4；
G1为下滑的力，G1=；
G2为压在滑块滑面上的垂直力，G2=
θ为滑块滑动面倾斜角。
3 斜楔滑块设计
斜楔滑块与斜楔开始接触时，接触面上的力作用点B与接触面的垂线，即力作用线AB与下滑面的交点A，应在斜楔滑块长度尺寸W2的范围内，以减小斜楔滑块倾翻的趋向图7所示。斜楔滑块开始动作时，其与倾斜的接触面的长度应大于50 mm，并不小于接触面的2/3。长度W2、高度H2、宽度L2之间关系：
H2：W2=1：（1.5～2.0），使H2
斜楔尺寸设计，斜楔长度W1、高度H1、宽度L1，其关系为：
W1≥1.5H1。
L1和斜楔数量根据斜楔滑块宽度选用，如表1。
4 在运用过程中应当注意的事项
由于斜楔装置的主要零件均为受力元件，因此在设计选型、安装调试、生产使用和维修保养时，应注意以下几个方面的问题。
（1）实际工作中冲压力不能超过标准规定的额定载荷。
（2）斜楔有效行程不能超过标准规定的最大行程，换句话说，不能超过装置的闭合高度，否则将可能引起构件的损坏。
（3）凸模（或凹模）的安装应选择在标准规定的安装尺寸范围内，并尽可能靠近中心位置，以免造成偏载，影响使用寿命。
（4）冲孔凸模悬臂不宜过长，建议选用快换结构标准件，以便于易损件的快速更换。
（5）当模具库存不用时，要及时清洁斜楔与滑块填充固体剂的表面，并用棉纱涂以少量黄油，以防油脂挥发，降低含油率，影响自效果和使用寿命。
5 结语
通过对冲压模具斜楔设计分析，将会进一步扩展冲压制件的生产范围，提高冲压领域的技术水平。
参考文献
[1] 苗志毅.冲压模具斜楔运动机构的研究[J].河南科技，2009（6）.
[2] 王智礼.斜楔机构中构件的运动和受力分析[J].机械研究与应用，2006（6）.
机械运动范文6
或许面对琳琅满目的各种鞋子，你无从下手？一双标价从数百乃至上千的鞋子，我们究竟应该怎么选择呢？牢记以下六种方法，犹如六种兵器在手，迅速在浩如烟海当中，去伪存真，去糟取精，选择出一双住你上天入地，穿山过林之无敌利器。
技能一 筛品牌
选择鞋子的第一步就是筛选品牌。一个好的品牌意味着强大的设计实力、先进的生产工艺、丰富的测试数据以及良好的售后服务等多方面的支持。面对如此多的品牌，首先应该留意一下那些专业做鞋大品牌，尤其是历史悠久的专业厂家。在品牌国籍上我们首先应该尽量选择欧美，尤其是意大利的品牌，户外运动本身就起源于欧美，意大利的鞋子又是全世界出了名的舒服，他们已经经历了数十年的积累，因此优势是很明显的。
技能二 公平秤
一杆小称，将我们的选择范围进一步的缩小，一双鞋子所适应活动的强度基本和重量是成正比的。但绝对不是说强度越高的鞋子越好，适合的才是最好的。因此首先要思考，我们究竟要去哪，要去干吗，这次活动究竟有多大的强度，如果把活动强度大致划分，基本可以划分成高强度、中等强度和休闲三个级别的。我们一般的活动应该都在休闲级别和中等强度之间，因此买鞋大体也就本着这个强度的去买。从重量上看，每只400G以内的鞋子是最佳选择，超过500G的就属于比较重装的了，一般的活动没必要选择这么重的鞋，当然，您要是有瘦腿的打算那就另当别论了。
技能三 天堂眼
选择户外鞋我们一共要看四处，首先是鞋面材质，全皮少接缝自然在防水上更胜一筹，布面网格则偏重于透气干爽。其次是鞋里材质，不少鞋子都是带有内部防水层的，看一下你选中的这款究竟采用何种材料，想想你究竟是否需要。然后看鞋底的花纹和橡胶的软硬程度，花纹深，橡胶硬则登山抓地好；花纹浅橡胶软，则防滑性能好。最后观察外观，鞋底与鞋帮之间的粘接有无明显残留胶痕，由此判断做工精细与否。
技能四 龙爪手
一双鞋，虽然是穿在脚上，但在选择的时候还是要依靠我们的双手。分以下四步进行，第一步，把鞋带完全撤掉，观看没有鞋带的情况下，鞋舌部分是否缝合整齐对称；第二步，撤出鞋垫，观察是否有隐藏在鞋垫下的偷空减料及做工粗糙之处；第三步，弯折几次，看看鞋底柔软程度以及回弹感觉是否及时；第四步，扣一扣鞋子四周的粘接处，如果一扣就能弄开胶则趁早放弃。
技能五 夺命尺
买鞋带尺子？没错！这把尺子绝对不是为了量脚的长度而准备的，而且不仅是买鞋，以后您买冲锋衣，买帐篷最好都带上一把小尺子，有10CM的就足够了。拿尺子干吗？首先要量一量针脚的致密程度。一般来说，每厘米不应该大于3针，多选几处量一量，鞋面上每道缝合线都应该是整齐、致密、均匀的。再有，用小尺子量一量两只鞋的一些细节是否对称，比如鞋舌的宽度，鞋带环的高度等等，两只鞋之间的这些数据的误差要以毫米记算，越小越好。这同样直接反应出做工的精细程度以及加工实力。
