前言：中文期刊网精心挑选了小燕子穿花衣范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小燕子穿花衣范文1
春天来了，面对这诗情画意的季节，看着窗外的繁花似锦，我不禁想起了她，也不禁回忆起了那两个天真的孩子在草丛中奔跑的身影。
我与她相识在春天里，她与我志同道合，于是我和她玩了起来。我们躺在草坪上仰望蓝天，蓝蓝的天空中云彩变幻万千，引起了我们无限的遐想。我们猜想是它们跟我们一样调皮还是春姑娘给它们施了魔法？我们越想越好奇。随着一阵温暖的春风拂过，我们也开始在草丛中奔跑了起来。她的动作轻盈就像春的步伐，在草中来回穿梭。曾跌倒过，又曾爬起后接着跑，正是那份坚持深深感动了我，在她的身上，我学到了这点宝贵的精神。
我们都渴望自由。我们都希望做一只自由的小鸟，在广阔的蓝天下尽情飞翔，也期望可以飞得更高；我们希望成为一条自由的鱼儿，在无边无际的海洋里欢快游泳，同时更期望可以游得更快。想到这里，我们都甜滋滋的笑了。几只燕子掠过头顶，我们兴奋了，跳了起来，共同唱着《小燕子》：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……燕子已经飞走了，但我们的歌声却要永远的唱下去。
我们躺在草坪上哼着歌儿，突然发现小草都在摇摆，仿佛是在为我们伴舞似的。此时的我们更加开心了，无忧无虑的度过美好时光。
又是一年芳草绿，又迎来了那时的生机勃勃，但她始终都没有出现，不知道那时的一别要相隔多久才能一聚。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”春天即将过去，但我却仍在等待着……
小燕子穿花衣范文2
在这阳春三月的季节里，可爱的燕子也从南方飞回来了。这不，燕妈妈带着四只燕宝宝飞到了小梅家并在屋檐上筑了巢。
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”小梅哼着歌儿蹦蹦跳跳地走向燕窝。这是，小燕们正在嬉戏打闹呢。突然，一个灰不溜秋的东西掉了下来，小梅定睛一看，糟了，是小燕！他伸出手想接助小燕，但它掉落的速度太快，小燕直刷刷地掉了下来。他掉在地上，发出了凄惨的叫声，好像在说：“救命啊！救命啊！”正在觅食的小猫花花听到了小燕摔在地上的声音，便一迅雷不及掩耳之势蹿到了小燕面前。小燕从没看过这种庞然大物，它害怕极了，小翅膀“扑，扑”地扇动着。花花高兴得“喵呜，喵呜”直叫，舔舔嘴巴，爪子不时地拨弄着它。此时的小梅惊慌失措，那可是她最喜欢的猫呀，但一想起是为了小燕，他就不管三七二十一，拿起扫把就向花花打去，，还边说：“臭猫，馋猫，不准你吃小燕！”花花见主人生气了，只好一溜烟跑掉。小梅捡起小燕子，把它带回去包扎好。拿了个梯子，把小燕送回去了。
燕妈妈回来了，看到了小梅手里受伤的小燕，似乎明白了额怎么回事，它“叽叽”叫着，好像在说：“谢谢你们啊，太感谢了！”
五年级:87894950
小燕子穿花衣范文3
小甲同学可怜兮兮的摸着后脑勺，睁着水汪汪的小眼睛抬头望去，没唱完的歌就那么被生生打断。“笨！”“凶手”小乙同学一脸写满了鄙视“这都什么摩登时代了，还这么老土，我们都兴别的了！……”正说着，清了清喉咙，脸上开始酝酿感情，渐渐陶醉。小甲见势不妙，拔腿就跑，可惜还是晚了一步。“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……”“噗通！”措不及防的小甲接着就来了一个优美的狗啃屎，抬头，眼里满是绝望“为什么天这么暗？难道……”
揉揉摔得有些痛的膝盖，小甲一瘸一拐的回到班里，人更多了一些。
“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边……”这是正义的三胞胎的最爱，可惜调一直各唱各的；“大头儿子，小头爸爸……”这是大头的最爱；“圆圆的脑袋，大大耳朵……”这是小糊涂的最爱
“……”
“……”
“……”
小甲勉强的撑着墙，终于回到了座位上，刚坐稳，只听一声“青藏高原”一飞冲天外带几声破音后的重咳。倒霉孩子小甲又和刚分离不久的大地母亲来了一个亲密接触。顿时，教室里鸦雀无声。
下一刻，小甲连滚带爬又似飞的逃离教室，留下身后像迎毛爷爷一样轰响的歌声和一路的尘土。小甲抬起头，望着天空流下了两行热泪：“K歌风波真疯狂，K的我小甲逃命忙，万千世界这么大，多我一个又何妨！”正说着，小甲奔回教室，大吼“小燕子，穿花衣……！”
小燕子穿花衣范文4
春姑娘把许多冬眠的动物唤醒了，青蛙在田地里“呱、呱”地叫，好像在夸奖春天的美景。小燕子从南方赶来，一边飞，一边唱：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”它们在天空中自由翱翔，是多么快乐啊。
小草偷偷地从泥土中钻出来，好像在说：“好新鲜的空气，好凉爽的风啊。”柳树抽出了细嫩的枝条，它们在微风的吹拂下翩翩起舞，把春天的消息送到千家万户。小河里的冰雪融化了，河水也平静的像一面镜子静静地流淌着。公园的花也开了，有红的、紫的、绿色的……发出了一阵阵的香味，许许多多的蝴蝶和蜜蜂都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
草地上小朋友们三个一伙，五个一群的放着各自心爱的风筝儿。你看，天空中热闹极了：色彩绚丽、形态各异的风筝在漫天飞舞，有展翅高飞的雄鹰，有花枝招展的蝴蝶，还有亭亭玉立的仙鹤…… 它们一个个翱翔于广阔的天空之中，自由自在，无有无虑，是多么的悠然自得啊！
小燕子穿花衣范文5
春天已经在我们身边了。是时候让我们的宝宝活跃起来了。学习一些关于春天的童谣，用你的大脑去了解春天。下面小编给大家分享一些赞美春天的童谣儿歌，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
春天在哪里春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那湖水的倒影里
迎出红的花呀
映出绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀看见绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在小朋友眼睛里
还有那会唱歌的小黄鹂
小燕子小燕子穿花衣
年年春天到这里
我问燕子为啥来
燕子说这里的春天最美丽
小燕子告诉你
今年这里更美丽
我们盖起了大工厂
装上了新机器
欢迎你长期住在这里
春天真好春天的花，春天的草，
春天的杨柳扭着细腰。
春天的水，春天的鸟，
春天的蜜蜂跳着舞蹈。
春天的路，春天的桥，
春天的灯笼赶着热闹。
春天的歌，春天的笑，
春天的风筝飞得很高。
春天真美，春天真好，
幸福的童年把春天拥抱。
绿，你是从哪里来的绿，你是从哪里来的?
是风儿捎来的，
是雨儿送来的，
是阳光撒下来的……
小树冒出了绿叶，
小鸟唱出了绿色的歌，
小溪露出了绿色的酒窝……
绿色的树林里，
蹲着一只绿色的蝈蝈，
它拉着绿色的小提琴，
绿色的琴曲，
留在了绿色的山坡……
一只小鸟
一只小鸟
上树唱歌谣
把一片树叶踩掉
小鸟我多么心疼啊
因为那是我
亲手栽的树苗
小鸟
你上树
唱歌跳舞的时候
轻点好不好?
美丽的小树小鹿，小鹿，
头上长出两棵美丽的小树，
树枝上为什么没长绿叶，
也不见小鸟唱歌跳舞……
小鹿，我想给小树浇点水，
小鹿一听就跑了，
跑进大山深处……
春天静悄悄，怒放在村前的，
那树美丽的红桃。
是春天的微笑!
叽喳喳，欢唱在溪边的，
那群可爱的小鸟，
是春天的心跳，
呵，春天，
来了!春天，
真的来了。
春天的童谣春天是什么
啊，春天——
春天是什么?
小燕子说：春天是温暖的泥巢;
小鸭子说：春天是欢腾的小河;
小蜜蜂说：春天是香甜的花朵;
小山羊说：春天是绿色的草坡......
小朋友说：春天是大家的欢乐!
春天在我心里爸爸说话，
像温和的风;
妈妈说话，
像甜丝丝的雨。
他们把春天给了我;
小燕子穿花衣范文6
一、引导幼儿的绘画兴趣
儿童对绘画很容易表现出自发的热情和兴趣，但是这种自发的兴趣往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上，这种兴趣容易转移也容易波动。幼儿绘画教学激发兴趣的目的，是把儿童原有的表面热情转化为积极主动参与，激发幼儿的兴趣需要贯穿绘画活动的始终。因此，在绘画教学中我注意运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，激发幼儿产生强烈的绘画兴趣和好奇心，从而为创造活动打下良好基础。如教幼儿大胆使用色彩时，我说：“画画的时候老师发现很多颜色也会快乐和生气，你们知道快乐和生气的颜色吗?”这样从情感上调动幼儿绘画的积极性，然后让他们认识颜色，从情感上感知颜色的紧张、生气，由颜色的开心、顽皮、跳跃，启发幼儿的思维把颜色的情绪画来，这样使画面更生动又具感染力。我还安排另外的一些活动，以激发探索和创造的欲望。我让小朋友设计《四季的色彩》，对初次尝试颜色制作的孩子们来说这是非常妙，大大激发了他们用图形组合构成不同图案的热情，并运用色彩的变化来表现这些图案，尝试不同颜色的组合带给自己的感觉。
二、拓展幼儿的观察能力
我们每个人都知道，绘画活动就是将自己眼睛所见，引起内心冲动而通过手的动作描绘出一个“无中生有”的世界的活动。孩子们的涂涂画画实际上包含着积极的视觉形象思维。大自然和社会生活中的美景、美物、美的心灵无时不在，无处不有，关键是我们如何引导幼儿走进自然，感受生活，让他们大胆地表达自己的想法。春天，万物复苏，我和孩子们一起绘画《春天来了》。第一次组织活动时，我对孩子们说“春天来了，咱们一起画春天吧。”我观察着幼儿的反应，有的目光散乱，有的“低头冥思苦想”……十分钟过去了，幼儿的作品大多成形，结果可想而知。第二次组织活动前，我先让孩子们收集春天的图片和资料，然后带孩子们到户外寻找春天。院子里孩子们三三两两，有的在柳树下观察抚摸，叽叽喳喳，有的弯着腰嗅花香，有的蹲下找蚂蚁，我也和孩子们一起兴奋得涨红了脸。最后幼儿才开始作画，他们迫不急待地用画笔来表现自己此时的心情。再看孩子们的作品充满了灵气，想象力也很丰富。
三、提升幼儿的审美情趣
我们教幼儿绘画，目的不是为了培养小画家，而是为了培养幼儿对绘画的兴趣，通过画画使幼儿的认知、情感等得到健康发展。每一次绘画活动，都应该给幼儿创设轻松愉悦的环境，使孩子们自始至终沐浴着温暖快乐的气氛。对于优秀的作品，要注重激发幼儿再创作的欲望，对看不懂的作品，应该听听孩子的说法，然后从中领悟孩子为什么用这种画法来表达自己的感受。在教学活动中，我注意利用新颖的学具、教具。以及设计思维情境，激发幼儿思维的热情，产生想学爱学的欲望。如在教幼儿学画线条时，我首先请孩子们把从家里带来的各种线拿出来，请他们用这些线摆出不同的造型，接着让幼儿尝试用身体动作表现直线、曲线，最后请幼儿把自己摆的造型和自己跳的线条舞用画笔大胆地在画纸上表现出来。在教幼儿画燕子时，为幼儿创设“小燕子穿花衣”的情境，请幼儿大胆想象小燕子穿了什么衣，如圆形衣、半圆形衣、三角形衣……然后请幼儿大胆尝试，请幼儿将小燕子穿花衣的样子画出来，充分发挥了幼儿的想象，促进了幼儿创造性思维的发展。
四、培养幼儿的创造能力