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教学计划模板范文1
一、指导思想
以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析
本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
六、教学进度
1-3周 第一单元课文、表达交流
4-6周 第二单元课文、表达交流
7-8周 第三单元课文、表达交流
8-9周 第四单元课文、表达交流
10-11 周 复习、期中考试
教学计划模板范文2
一、指导思想
以市教育局和教科院教育管理与质量评价标准为指导，以打造魅力新市直学校为目标，坚持服务学校、科研强校、教研兴校，努力推进教育教学改革，加大课堂教学改革力度，不断强化教育科研，坚定不移地走“科研兴校、质量强校”之路，努力开创我校教学教研工作新局面。
二、教研工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动;
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;
3、依托远程教育资源，提高教研成效。
三、重点工作
1、紧扣“质量”，开展各项专题研究活动。
2、积极开展校本研训活动，抓教师“基本功”训练。
3、在“常规教学”活动中抓好课堂教学模式改革与创新的专题研究。
4、在“十月教科月”活动中抓好学生学习质量的提升。
四、工作措施
1、进一步规范教学行为，加大教学管理力度。
(1)充分落实层层负责，校长中层干部管学科，蹲班级，分工负责抓好常规教学管理工作。
(2)认真贯彻执行《仙桃市中小学教研工作常规》进一步规范教师的教育教学行为。
2、认真落实教学常规，务实有效地开展集体备课活动。
切实抓好每周一次的集体备课和专题研讨活动。做到计划落实，记载真实，活动务实、求新，有特色，见效益，出成绩。
3、积极开展十月教科月活动，进一步提升教师素质。
(1)在“十月教科月活动”中抓好“信息技术与学科整合”、“学记语文课堂教学研究”、“综合实践活动课程教学研究”、 “健康课堂课题实验”等工作。
(2)积极组织教师参加各级教育部门组织的各级各类比赛，促发展，出成果。
4、组织师生开展多项活动，积极创建书香魅力校园。
(1)组织教师开展读书交流活动，创建学习型教师团队。
(2)以学生“读书节”活动为契机，开展口头作文与书面作文比赛，口算与思维训练等活动，提高学生的语、数水平。
(3)重视丰富学生素养，抓好学生的课外阅读、课间操等。大力开展学生各级各类竞赛活动，如读书节、数学口算与思维训练、英语单词听写、语文百字听写比赛等活动,，让学生的综合素质在活动中得到提升。
五、具体活动安排。
xx小学2016年秋季学期教研活动主要安排 ：
月份
内 容
九月
1
制订本学期教研活动计划（含集体备课安排）；
2
组织各科教师参加教科院组织的培训活动。
3
以年级组为单位，组织教师学习本学期教材和教师用书，制订本学期教学计划；
4
以年级组为单位，组织教师对上学期期末考试进行质量分析，全体教师要写出本班上学期质量分析的书面分析报告；
5
“学记语文”的专题研讨会。
6
参加“品德”和“生命安全”教育课程培训。
7
小学语文S版教材培训
8
小学英语三年级单元整体研讨会
十月
1
教科研活动月。
2
语文：学记语文研讨会
3
参加省组织的说课竞赛、优质案例（论文）评比活动。
4
参加省组织的语文、数学听课活动。
5
参加教科院的教学调研与视导。
十一月
1
期中教学质量测试；
2
参加教科院的教学调研与视导。
3
参加音乐、美术教师课堂教学比武和专题研讨会。
4
小学科学创新课堂教学模式专题研讨
十二月
1
语文：“学记语文”阅读教学专题研讨活动；
2
数学：组织教师参加解题竞赛。
3
学科竞赛活动
4
参加小学科学课“创新课堂”竞赛
17年
元月
1
教研工作总结，迎接全市教学质量评估。
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三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的本文来自小草外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
三、本学期的教学重点和难点本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。
四、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习
2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力
3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生
4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导
5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率
6. 天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
7. 天天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
8. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
9. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
10. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。11. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
12. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
13. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
14．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
15. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。
五、岗位练功和继承教育
1、在教学中留意自己钢笔字和粉笔字的训练
2、多读书，在读书做笔记时要做到不是为了完全成学校的任务而读而记，要从中学到真天正适应自己提高的知识
3、在写教学反思，教学笔记、教学案例中发现自己的不足，从而有所提高
4、认真备好每一节课，至少每周备出一节象讲汇报课一样的课，加强自己的业务学习和自身素质的全面提高。
六、本学期的研究课题
为了减轻学生的课业负担，并且让学生在升入二年级后也仍对英语有爱好，特定本学期的教研课题为《向四十五分钟要成绩》。
详细方案如下：
1、重视方法的指导，在单词方面改变学生以前的背词方法，尽量让学生在课堂上把握。
2、学习对话时，多想办法为学生创设情竟，以便把握。
3、课堂教学要留意情感教育，让学生感受到老师对他们的重视，因此将学生的全部留意力集中到课堂学习中。4、有些知识点必须在课堂上检查，以便学生课后能准确完成作业，达到巩固的目的。
5 将学生分成小组，在课堂上有些老师发现不了的问题，让小组中的尖子生充当老师的角色，以帮助老师解决问题。
七、课程安排及教学进度：
第一周－第三周：开学初模仿考及教学预备工作
第四面—第六周：unit 3-unit 4 阶段性检测
第五周：国庆节假期
第七周—第八周：unit 5-unit 6 阶段性检测
第九周：review unit 1-unit 6 期中复习阶段
第十周 ：mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考试
第十一周—第十二周：unit 7-unit 8 阶段性检测
每十三周—第十五周：unit 9-unit 10 阶段性检测第十八周—第十九周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试
教学计划模板范文4
语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容
1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4.积极组织参加各项比赛。
5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
总结起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。
三、常规活动要求
具体安排
九月份：
1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;
2、组织学习《新课标》解语材料;
3、教学检查。
十月份：
1、课题分工与设计;
2、集体备课;
3、每月教学检查。
十一月份：
1、部分老师上研讨课;
4、期中教学检查。
十二月份：
1、部分老师上研讨课;
2、组织手抄报评比活动;
一月份：
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关键词 信息化课堂 教学设计 翻转课堂
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.12.043
Abstract “The Flat Crossed Separation of “Sacharomyces Cerevisiae” is used as the paradigm， and the implementing of its instructional design of information class is elaborated from the aspects of instructional aims， instructional contents， instructional methods， instructional strategies and instructional process design. The main teaching characteristics of it is using information technology such as network platform， animation simulation， video presentation， real-time photography. Through videos by phones and network platform， multi-assessment models are realized. Therefore， the whole process of practical training can be monitored and assessed more effectively.
Keywords information class； instructional design； the flipped classroom
啤酒生产技术课程是基于我校厌氧发酵教学工厂模式，融生产和教学为一体的生物技术及应用专业核心课程，笔者选取其中的一节课《啤酒酵母的平板划线分离》（45分钟）作为信息化课堂的范例进行了教学设计研究。与传统教学相比，信息化课堂教学具有以下特点：（1）信息共享程度高，实时性好；（2）数字化保存，快捷方便，储存量大，连续性好；（3）信息流动性、完整性好，能双向交互；（4）能系统、全面、准确地反映信息全过程。①
该节课所授内容是企业进行菌种保藏和选育的必备技术技能，它的前接项目是《微生物的斜面接种技术》，后续项目是《啤酒酵母的连续稀释法》。《啤酒酵母的平板划线分离》曾获得2014年全国职业院校信息化教学大赛的高职组“信息化课堂教学”赛项三等奖、天津市一等奖。
2 教学设计思路
2.1 教学目标
按照职业标准《啤酒酿造工》（编号：6-12-04-02）要求，制定的能力目标是：（1）培养学生平板划线分离实训器材的准备工作能力；（2）培养学生进行平板划线分离无菌操作的能力；（3）培养学生进行平板划线分离的规范操作能力。制定的知识目标是：（1）掌握啤酒酵母划线分离的原理与单菌落形态；（2）掌握啤酒酵母的凝集性特性。职业素养目标是：（1）使学生养成进行微生物操作的规范意识；（2）使学生养成平板划线分离操作时认真严谨的工作B度。
2.2 教学内容
按照职业标准《啤酒酿造工》要求，制定的教学重点是：（1）啤酒酵母单菌落形态和凝集性特性；（2）啤酒酵母单菌落的获得方法；（3）平板划线分离的无菌操作及步骤。教学难点是：（1）啤酒酵母单菌落形态和凝集性的认知；（2）在教师进行平板划线分离规范操作及技巧的现场演示过程中，无法使每个学生看清教师演示操作细节，达到规范学生操作的目的（如：接种环的规范使用、开合培养皿皿盖的正确操作、划线分离的技巧等）。
2.3 教学手段
教学手段主要分为两种，一种是通过3D动画和视频将啤酒酵母单菌落形态清晰而明确地展现在学生面前，通过啤酒酵母在发酵过程中演变的3D动画强调了啤酒酵母的凝集性特性，使学生认识到纯种培养的重要性。另一种是通过学生利用手机互录操作过程，记录所有学生操作过程，实现全过程中的具体化、个性化的点对点评价，解决教学过程中教师点评笼统化、无法实现个体点评等教学难题，从而更加有效地对实训教学过程进行监控和评价。
2.4 教学策略
翻转课堂教学模式是在“掌握学习”教学理论指导下，运用现代信息技术再造教学时空，实现传统教学环节的翻转，从而发挥班级授课制中学习者主体作用的一种新型信息化课堂教学模式。②本课堂采用翻转课堂教学模式，提前录制微课，让学生通过教学网站课前课后学习；采用《啤酒酿造工》考工评分标准对每位学生操作视频进行自评、同组互评；通过学校厌氧发酵教学工厂、微生物实训室、精品课网站等进行全方位实训教学；采用实时摄像技术，突出细微操作技能的实时具体化展示，解决学生无法看清教师现场演示操作细节的教学难题；学生利用手机互录操作过程，记录所有学生操作过程，实现全过程中的具体化、个性化的点对点评价，从而更加有效地对实训教学过程进行监控和评价。
3 教学过程设计
在课前要求学生通过课程网站，自学并了解：（1）国家职业标准《啤酒酿造工》；（2）本节课程的能力目标、知识目标及职业素养目标；（3）本节课程的教学重点及难点；（4）复习知识点《微生物的形态与分类及啤酒酵母特性》；（5）采用微课预习《啤酒酵母的平板划线分离》，使学生提前对教学项目有一个形象具体的认知。
整节课堂具体实施过程的时间分配如下：课程导入（6分钟）实训操作的准备（7分钟）示范演示与课堂指导（7分钟）学生分组实训（13分钟）总结及布置作业（12分钟）。
3.1 课程导入
课程导入依次分为4步骤：（1）采用动画复习实训《微生物的斜面接种技术》，让学生分步揣摩消化上节课内容；（2）告知本节课程的能力目标、知识目标及职业素养目标，点出本节教学内容的重点及难点；（3）采用在学校厌氧发酵教学工厂现场录制的课程导入视频，提出问题，激发学生学习兴趣；（4）采用图片给出啤酒酵母的平板划线分离最终效果，引出平板划线分离技术的重要性。
3.2 实训操作的准备
实训操作的准备依次分为2步骤：（1）让学生讨论回答就有关原理和步骤的问题，教师分析给出结论，结合动画和板书详细讲解：划线稀释的原理，单菌落概念；（2）学生进行实训准备。
3.3 示范演示与课堂指导
示范演示与课堂指导依次分为2步骤：（1）教师提出有关操作的问题，让学生带着问题观看视频；（2）采用企业技术人员操作示范视频演示，使学生对企业的微生物规范操作具有感性认知。
3.4 学生分组实训
学生分组实训依次分为5步骤：（1）教师宣布操作注意事项；（2）每小组两人，其中一位同学先做，另一位同学用手机录像，然后再倒换；（3）学生实训时，教师同步播放划线操作动画，让学生复习熟知两种划线操作的整个流程；（4）教师现场指导实训，并在实时摄像技术下操作示范，让每个学生看清教师演示操作细节；（5）教师提议学生毛遂自荐现场操作，然后随机挑选一位学生在实时摄像技术下操作，最后随机挑选另一位学生和教师共同点评。
3.5 总结及布置作业
总结及布置作业依次分为3步骤：（1）教师采用实时摄像技术边操作边总结错误操作案例，解答上述提出的有关操作的问题，让每个学生看清错误操作细节；（2）教师利用啤酒酵母在发酵过程中演变的动画，先让学生手机上网查询有关资料，再形象讲授知识点“啤酒酵母的凝集性特性”，解惑上面酵母和下面酵母的区别；（3）教师布置作业：要求每个学生将手机录像操作视频上传至课程网站；要求每个学生根据所给的考工评分标准对操作视频进行自评、同组互评，并撰写不少于500字实训总结；结合动画预习下节实训《啤酒酵母的连续稀释法》，让学生对下节内容产生兴趣，对该实训操作步骤有一个清晰的了解。
在课堂中使用的信息化教学资源包括：（1）3D动画6个；（2）2D动画2个；（3）微课1个；（4）视频2个；（5）实时摄像技术。
4 总结
《啤酒酵母的平板划线分离》的教学特色主要有：（1）采用网络平台、动画模拟、视频演示等信息化技术，尤其是通过实时摄像技术实现教师现场操作和投影演示同步，突出细微操作技能的实时具体化展示，融平板划线分离操作和啤酒酵母的凝集性特性学习为一体，体现信息化技术手段服务教学做一体化教学，实现做中学、做中教。（2）通过手机互录和网络平台，实现教师点对点评价、即时评价、生生互评等多种评价模式，有针对性地解决了实训教学过程中教师点评笼统化、无法实现个体点评等教学难题，从而更加有效地对实训教学过程进行监控和评价。
在该课堂信息化教学中，笔者尽量保持信息化教学与传统教学要素的相互融合、优势互补。首先在教学内容上的融合互补，根据教学内容的需要和高职学生的特点，将传统书本教材与网络信息资源、多媒体课件、音频视频等多种教学资源内容进行融合互补，将抽象的概念利用信息化技术形象化。其次是信息化教学资源与传统教学的整合利用，传统教学中常常采用的板书，在强调重点、深度讲授时具有信息化教学所不具备的感染力，笔者在讲授“平板划线的原理和步骤”时，结合动画和板书双管齐下，达到了单一教学模式不可能达到的教学效果，因此整合优化两种教学模式可以更好地促进学生的自主学习。最后是师生关系的和谐发展，通过多媒体网络等信息技术以及教师和蔼耐心地指导学生学习，可以营造出一种宽松的学习环境，消除师生之间紧张对立的情绪，彼此全身心地投入到教学互动中，这在教学内容以实训技能培养为主的教学过程中，教学效果尤其明显。
注释
教学计划模板范文6
Abstract Project teaching design based on the typical working tasks and vocational skills， The evaluation method is put forward. The advantages and disadvantages of this teaching model are summarized through educational practices.
Key words project based； instructional design； educational practices
0 引言
面对高职院校生源特点，传统教学方法已经无法充分调动学生的学习积极性，采用什么样的教学方法和手段来使学生能走进课堂学有所成是一个非常值得探索与实践的课题。路海萍教授指出，课程项目化是突出高职办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径。徐国庆教授对项目课程的内涵、本质和开发与实施方法进行了详细的阐述。洪霄等、于正永等对项目化教学进行了深入探讨，甄久军对项目化教学进行了教学应用与实践。高玉萍教授对项目化教学中存在的问题与对策进行了充分探讨。虽然对项目化课程教学已经进行了广泛的探讨，但对于专业课程的项目化教学并没有形成标准的设计模式，有必要进行进一步的探索和实践。
1 项目化教学设计方案
“装卸搬运机械”是港口机械应用技术专业和港口物流设备与自动控制专业的一门重要专业课。其主要任务是使学生掌握港口装卸搬运机械的构造与维修保养方法，能对常见故障现象进行检查与排除。
课程的具体目标包括能力目标、知识目标和素质目标。能力目标：能运用所学装卸搬运机械结构、工作原理等专业知识，根据岗位工作规范，对车辆的离合器、变速器、驱动桥、转向系统、制动系统、轮胎平衡及定位等进行正确的检测与调整，能正确使用工具进行拆装，能对常见故障现象进行排除。知识目标：了解装卸搬运机械的类型和用途，理解车辆各部分的结构，掌握设备工作原理及常见故障的排除方法。素质目标：具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力；具备良好的沟通能力和评价他人的能力；具有正确面对困难和挫折的能力；负责任的工作习惯；节约并保护环境的意识；具有良好的心理素质和身体素质；具有较高的安全意识。
课程目标要通过项目化教学方案的设计与实施实现。项目化教学的项目应该从典型的职业工作任务中提炼出来，要以典型产品（或服务）为载体。港口机械应用技术专业和港口物流设备与自动控制专业毕业生的典型工作任务是港口机械的维修与保养，结合《内燃装卸机械修理工》国家职业资格标准，本课程设计五个教学情境和12个具体教学项目，具体内容见表1。在设计教学项目时，依托岗位典型工作任务内容，对港口常见的维修保养工作进行项目化设计，同时要兼顾项目知识的广度、深度以及项目难度由浅入深的顺序要求。港口装卸搬运机械的维修保养重点是针对叉车、装载机、牵引车，这三种车辆涵盖了典型的装卸搬运机械结构，能满足岗位知识的广度和深度要求。在项目设计中先进行简单的机械传动系维修与保养学习，在熟悉了传动系的一般组成和维修保养方法后再进行难度较高的动力传动系维修与保养学习，然后依次学习行驶系、转向系、制动系的维修与保养学习，以此保证项目难度由浅入深的进行。
2 项目化教学考核评价
考核与评价是项目化教学的的重要环节，良好的评价考核体系具有诊断、导向、激励、促进教学的功能。本课程采用的考核评价方式包括过程性考核与知识性考核两部分，比例各占50%。
过程性考核由12个工作项目的评价结果形成。每一个工作项目在学习结束时由指导教师组织学生进行评价。由于项目实施时操作人员不能过多，所以必须分几个小组进行操作，每个小组6人左右比较合适。每一个项目的评价结果由四部分组成，小组互评占20%，小组自评占20%，由教师选定的学生代表组成评价小组，其评价占30%，教师评价占30%。
最终由此四部分成绩按比例形成项目评价成绩。过程性考核的成绩由下面公式形成：
过程性考核成绩 = （项目1成绩+项目2成绩+……+项目12成绩）/12
知识性考核由期末考试形成，考核采用闭卷笔试的方式进行，考核内容是职业岗位所需的基本知识。
3 项目化教学实施过程
项目化教学的实施过程包括情境设计及任务布置、资料搜集与任务分析、工作方案确定与实施、总结与结果分析、评价与要求等几个环节。
下面以“学习情境三”中的“四轮定位检测及调整”项目为例进行详细阐述，项目课时为4学时180分钟。
3.1 情境设计及任务布置
本环节中重点是使教学设计按照企业的维修案例进行，以真实的维修保养过程进行教学训练，使学生获得相应的职业技能和职业工作体验。本项目设计的工作情境：维修站工作人员接待顾客时驾驶人员反映车辆行驶中跑偏，车身有较明显抖动，问题应如何解决？根据此工作情境下发任务工单，任务工单见表2。该环节用时5分钟。
3.2 资料搜集与任务分析
本环节中学生根据任务工单，查找资料完成相关知识的学习并对工作任务进行具体分析，商讨出初步方案，如果学生在此过程中遇到难题先互相讨论解决，指导教师可以进行相应指导。这一环节中重点是对工作任务所涉及到的相关理论知识进行学习，学习材料包括指导教师提供的学习资料和相应的网络资源。本项目中教师提供的学习素材包括：车辆四轮定位的项目、定义及原理教学课件；胎压表及四轮定位仪的使用说明书。学生在掌握了基本知识后设计出工作方案。这一环节关键是同组学生之间的分工合作安排，合理安排可以提高项目完成的效率及质量，决定了后续方案实施是否能快速准确。该环节用时30分钟。
3.3 工作方案确定与实施
本环节重点是根据教师提供的学习资料和网络资源，按照企业维修保养工艺组织确定最终的工作方案，并且小组成员要进行相应的分工，如由谁实施具体操作，谁进行结果记录，谁进行安全检查等。本环节中教师提供的学习资料越丰富，学生设计的工作方案就越合理，这对指导教师的实践经历提出了很高的要求。教师必须能对所设计的教学项目进行熟练正确的操作并且符合企业工作流程和规范，这样设计的教学项目才是合理的。本项目中指导教师帮助学生确定最终实施方案，由小组成员进行具体实施并将具体工作过程记录在任务工单上。该环节用时120分钟。
本项目的实施步骤包括四个具体任务：轮胎胎压的检测与调整、夹具和传感器的安装及调整、四轮定位检测、定位参数调整。在任务实施时每个小组按照工作方案进行实际的操作，将实施过程及操作要点、注意事项详细记录在任务工单上，作为项目分数的重要参考。
在任务一中，小组成员要学会胎压的测量方法、胎压的标准范围、轮胎充气及放气方法，学会使用胎压表和加气泵。在任务二中要学会夹具和传感器的安装方法，以及利用四轮定位仪在选定车型后进行偏心补偿和传感器调水平的操作方法。在任务三中学会四轮定位检测的流程，包括安装刹车锁、固定方向盘、具体的检测过程等，记录下所测参数数值。在任务四中要学会怎样判断各参数数值的正确范围、各参数的具体含义及调整方法，并能根据四轮定位检测结果对车辆的四轮定位参数进行正确调整。
工作过程中小组成员要密切配合、相互提醒，确保工作过程正确、有序。指导教师进行相关指导，重点是工作的规范性和安全性保证。
工作结束后按照5S要求（整理、整顿、清扫、清洁、素养）进行工作现场清理，培养良好的职业素质。
3.4 总结与结果分析
本环节是对教学项目进行的总结和分析。重点是对教学项目的实施过程和最终产品（或结果）进行检验，一是检验工作的工艺流程是否规范合理，一是最终获得的产品（或结果）是否满足要求。本项目是对最终四轮定位数据进行分析，由指导教师进行验证，结合工作过程的记录数据检验工作过程是否正确。小组成员对实施过程进行认真总结，记录工作过程中的经验教训及收获，形成最终的最优化工作方案。该环节用时15分钟。
3.5 评价与要求
本环节对于项目化教学的实施非常重要，良好的评价能有效激励学生的学习兴趣，激发学生的好胜心和求知欲，同时能公正合理的形成教学评价。本项目采用的方法是：由小组成员对工作过程和调整结果进行汇报展示，其他小组对该组的工作表现根据评价表进行小组互评，小组成员进行自评，评价小组和指导教师分别进行评价，最终按比例形成项目成绩。
评价介绍后指导教师布置课后任务，巩固项目学习成果，拓展理论知识学习的深度和广度。本项目课后任务包括四轮定位操作流程及注意事项、什么情况下需要做四轮定位、四轮定位主要参数的含义及作用，按先会后懂原则巩固理论知识。该环节用时10分钟。
4 项目化教学总结
