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端午节手抄报内容文字范文1
【关键词】语文作业； 社会实践；能力培养
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
语文新课程倡导学生积极探究、获取信息、创新知识、培养分析和解决问题的能力。社会实践性作业能成为连接课堂与社会生活的桥梁，能把学生的家庭生活、社会生活以及其他各科的学习活动结合起来，形成一个和谐的学习整体，促进合作探究学习，从而培养学生协作交往的创新个性。
一、知识实践型作业
可以让学生辑录本地新颖而精当的好对联，并写出赏析文字；摘录最精彩和最差劲的广告词，并简述理由；把读过的好书，分别用短评或介绍文字向大家推荐；就有关问题进行调查，写出调查报告；可以尝试让学生体验小老师、小记者、小播音员等角色，参加学校文学社各种文学活动等，同时积极搭建“平台”，开展诸如春游、参观、演讲、辩论、手抄报等活动，以使学生在实践活动交往中，通过广泛涉猎、主动地观察体验、积极地动手动脑，活用知识、增长能力，提高语文素养。在这样的语文学习过程中，教师充分相信学生，为孩子指明探究的方向，提供研究的时间、空间与方法，把孩子们的眼光引向知识的海洋，启迪了思维，激发了想象。
二、生活实践型作业
收看电视节目、参加社会活动、体验实践生活、阅读课外书籍是学生生活中不可缺少的组成部分。教师在设计作业时要考虑，将学生的整个生活变成语文学习的场所，使消遣性活动成为充分利用各种渠道获取知识的活动，促进学生以积极、主动的态度，自觉地从各种渠道获取知识，在积累、交流中体验成功的喜悦，有些课文内容，学生体会不深，教师可以让学生通过亲自体验生活从而让学生体会课文内容和感情。如春天到来的时候，可布置学生到大自然中去寻找春天的足迹，可以到春风中去放风筝；可以搜集赞美春天的诗歌、散文，举行“春之声”诵读会；可以写和春天有关的任何题材的习作；可以拍摄一组反映春景春趣的照片……又如，在传统节日端午节来临之际，让学生去了解端午节的来历，查阅资料了解屈原的生平，搜集、摘抄屈原的诗词进行赏析，了解端午节各地有哪些风俗，并亲自动手包粽子、做香囊，以表达对爱国诗人屈原的崇敬和怀念之情。
三、劳动实践型作业
可结合作文教学，让学生学做家务，体验生活百味，提高生活能力。如“三八”妇女节，让学生给妈妈做一件事（送花、设计贺卡、做家务等）并把这件事记叙下来；阳春三月，春暖花开，让学生到野外踏青、放风筝，领略大自然的美丽景色，再把春游活动的过程写下来。这一类情境型作文最受学生欢迎，而且写出来的文章言之有物、言之有序，充满真情实感，毫无“为赋新词强说愁”的矫揉造作。学生在完成这类作业时，不仅充分学习了教材内容，还广泛涉猎与教材相关的文学、生物、绘画、历史、信息技术等方面的知识和走进社会生活。这样，作业就不仅仅是一个载体，而是一个极好的凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情景中利用熟悉的材料来挖掘和展示自己的潜能，与这些材料或环境不断产生互动，自然地显现出不同的智力类型和能力倾向，不仅获取了许多知识信息，锻炼了全面参与学习的能力，还得到了大量的愉快而难忘的体验。处处皆教育、处处都有语文教育。只要用心，语文教育绝对能在细微之处奏出奇效。
四、课题调研型作业
课题作业能有效地培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，为学生的终身学习和发展奠定基础。课题作业是指教师布置学生“对学习生活中出现的问题进行研究”的学习任务。它需要学生灵活地运用所学的知识，更需要学生自主活动和合作活动，这种作业形式突出学生的主体性及主动建构的过程，“课题作业”以促进学生语文素养乃至综合素质的提高为目标指向。课题作业的特点是：⑴结合生活、关注生活；⑵融合“双基”，广泛参与社会生活，不断增强体验；⑶增强整合能力，促进学生综合素质全面提升。
课题作业的操作大致可分为确定课题、论证探索、交流评价和形成阶段性成果以及反思五个阶段。课题作业最大的特点在于能让学生在完整的语文活动（选题、论述、写作、调查等）中最大限度地体验情感，陶冶情操，形成课题及项目意识，培养系统思维，进而形成基本的研究能力和方法。教师在每个单元的教学任务完成后，都可适当设计和布置一些研究性课题作业，以巩固已学知识、强化技能，进而拓展学生的思维和视野。例如在四年级上册“文化遗产”单元的教学任务完成后，笔者给学生设计了一项课题研究性作业：从书本上的“文化遗产”知识出发，对这一内容进行全方位、多层次、多角度的调查研究，通过可能的各种渠道，围绕“文化遗产”，做一项课题研究。一个月后，学生的研究结果出来了，形式不一而足，内容千姿百态，效果令人振奋。有的学生研究文物保护，从文物的形成、发掘到开发保护，一直谈到政策的支持和环境的保护。有的学生则直接以我们身边的“文化遗产”――敦煌莫高窟出发，综述了它的历史、分析了它的现状，指出了目前面临的形势，特别对现在的开发、开放和保护等问题，提出了建议和意见。虽然稚嫩，但通过一番真刀真枪的研究、调查、分析和论证，学生的系统思维得到了有效锻炼，热爱文化、热爱家乡的朴素情感在无声无息的探索中得到了升华。
总之，教师要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建开放性、动态性的语文教育体系，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。并积极引导学生充分利用区域资源，加强生活体验、感悟、表达，缩短文字与情感的距离，浅化难点，学用结合。
参考文献
[1]朱于新.个性化语文作业设计管窥[J].语文教学通讯，2004（15）.
端午节手抄报内容文字范文2
这节课的教学目标和教学过程主要如下。
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标
树立文化丰富性和多样性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。
2.知识目标
①知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的。
②认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
③懂得各个国家和民族的文化应相互融合、相互促进。
3.能力目标
能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性。
【教学重点与难点】
1.重点：文化的丰富性和多样性。
2.难点：正确对待文化差异，奏响和谐的乐章。
【教学过程】
一、导入
以实物形式展示汤圆、月饼、粽子，并引导学生思考：它们各是我国哪个传统节日的传统食品？
二、新课
（一）丰富多彩的文化
活动一：说一说
（1）收集展示中国传统节日的来历、习俗。
（2）请你列举其他国家和民族的传统节日，并尝试说说这些节日所表达的文化内涵。
思考：通过刚才的活动，我们明白了哪些道理？
1.世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特的文化习俗。
2.文化的丰富性和多样性，往往是通过各具特色的文化习俗表现出来的。
活动二：写一写
（1）提到德国，人们会想到啤酒；提到日本，人们会想到樱花。你还能说出哪些具有国家代表性的东西？
（2）结合课本第58页的表格，评选出各国文化代表人物，并陈述理由。
3.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
（二）和谐的文化乐章
活动三：看一看
视频欣赏：《老外当翻译》
提问：（1）视频《老外当翻译》说明了什么？
（2）你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？汉语中吸收外来语的现象说明了什么？
1.语言有差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
2.在全球化过程中，各个国家和民族的文化应相互融合、相互促进。
（教师展示2012年德国“中国文化年”幻灯片说明文化要相互融合、相互促进，多元和谐发展。）
活动四：议一议
请结合中国近现代史，分组讨论：我们应该如何对待文化差异。
3.正确对待文化差异
（1）既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
（2）各国文化相互借鉴，，尊重多样性，共同繁荣进步。
三、 收获平台
通过今天的学习，你最大的收获是什么？请用一句话表达出来。
四、课外延伸
收集我县传统节日的习俗和所表达的文化内涵，办一张手抄报。
概括起来，《世界文化之旅》教学设计的思路大致为“生活导入―感悟生活―回归生活”。教学的大致流程是“以实物形式展示汤圆、月饼、粽子”导入新课，随后开展四个环节的活动，即“说一说”“写一写”“看一看”“议一议”。在教学中让学生从现实生活中的鲜活事例分析得出政治理论和原理，感悟文化的丰富性和多样性，正确对待文化差异，奏响和谐的乐章。以“收获平台”来进行本节课的小结，最后通过“收集我县传统节日的习俗和所表达的文化内涵，办一张手抄报”来结题。教学过程的每一个环节都要依托生活化的教学情境。本人从以下四个方面来探讨。
一、依托生活情境要“求真”
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生告诉我们，教师最根本的教学目标是教人求真，引导学生追求真理。现在中学生思想活跃，接触的信息面广，特别反感那些“假、大、空”的说教，这就要求我们把真实的内容引进课堂。“生活即课堂。就学生而言，只有与生活经验紧密相连的认识，才是鲜活而深刻的认知。”本人认为在教学过程中教师要创设真实的生活情境，尽快让学生进入课堂角色。例如，本课的导入从学生的饮食生活――汤圆、月饼、粽子入手，并通过实物形式展示出来。这就让学生眼前一亮，传统节日元宵节吃汤圆、中秋节吃月饼、端午节吃粽子学生再熟悉不过了。这样，他们就积极主动地参与到课堂中来，纷纷介绍春节的文化习俗有放鞭炮、拜年、贴对联、吃团圆饭、大人给小孩压岁钱等；元宵节的文化习俗有舞龙、舞狮、观灯、吃汤圆等；清明节的文化习俗有扫墓、踏青等；端午节的文化习俗有赛龙舟、包粽子、插艾草等；重阳节的文化习俗有敬老、登高等，以及这些节日的来历和文化内涵。这样的情境就让学生感觉真实、亲切、自然。
所以，在课堂教学活动时，我们要从学生丰富多彩的生活入手，充分利用学生已有的感性生活和经验，让学生在学习中真实地感受美好的生活，并把生活与课堂紧密相连。只有依托真实的生活情境，才能激发学生真实的表达和表现欲望。
二、依托生活情境要“求趣”
著名作家老舍说：“幽默的文字运用智慧、聪明与种种招笑的技巧，使人读了发笑或啼笑皆非，并从中受到教育。”课堂教学也是如此，创设幽默风趣的生活情境可以让枯燥乏味的课堂变得活跃和谐、充满笑声。
比如，在学习“语言文化的差异性”“各个国家和民族的文化应相互融合、相互促进”这些知识点时，笔者先播放一段精彩、幽默的视频《老外当翻译》，大体内容是这样的：过去中外两家公司因语言的不通而导致谈判失败，后来请了一个老外当翻译。老外用幽默的语言和一些搞笑的动作帮助这两家公司达成了协议，比如“找市场――找十肠”、“吃苦耐劳――吃苦奶酪”“西方的习惯――西方的吸管”“让我们来谈贸易――让我们来谈毛衣”“一百万最好的手机――一百只最好的瘦机”“十架最好的飞机――十只最好的肥鸡”。由于老外的翻译，最终中外两家公司的经济贸易合作取得了成功。
学生在风趣、幽默的情境中欣赏完这段视频，就自然而然地得出了这样的结论：语言有差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进。这种生活情境的运用，大大提高了思想品德课教学的针对性和实效性。
三、 依托生活情境要“求新”
2011年版思想品德课程标准指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”这就要求我们在教学中要依托具有时代气息、新颖丰富的生活情境，用新颖的时政热点材料取代教材中陈旧的事例，用贴近学生现实生活的社会热点开拓学生的视野，拓展学生的知识面。
比如，在学习“在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进”时，首先，教师展示学生关心的、感兴趣的、新颖的时政热点――2012年德国“中国文化年”相关的图文资料，然后引导学生把这些时政热点与教材的知识点结合起来。通过新颖的时政热点，不仅激发了学生的好胜心和求知欲，而且从认识上说服了学生，从价值观上引导了学生：在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，我们要学会用欣赏的眼光去看待各国不同的文化。
四、依托生活情境要“求效”
2011年版思想品德课程标准从知识、能力、情感态度和价值观三个维度去表达思想品德课程目标，并把情感态度和价值观放在首位。这就要求教师在教学中更要注重学生情感态度和价值观的培养。
比如，在教学“世界文化之旅”一课时，因为是借班上课，笔者导入新课时是这样创设教学情境的：同学们，我很高兴与大家认识，今天老师为大家带来了汤圆、月饼、粽子，这是我给大家准备的见面礼，希望大家喜欢。等到这节课结束的时候，我要把汤圆、月饼、粽子送给课堂表现最好的三名同学。
学生不约而同地鼓掌，于是笔者接着问：汤圆、月饼、粽子是我国哪个传统节日的传统食品？请你们分别说说它们各自的文化内涵。
……
端午节手抄报内容文字范文3
6.5世界环境日主题活动心得
六月x日是第xx个世界环境日，今年我国纪念宣传活动的主题为“xxx”，我校根据市教育局的活动要求，以传播低碳绿色理念、倡导低碳生活，动员全民参与低碳减排。把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”。为了增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围，我校开展了主题为“低碳减排、绿色生活”环保宣传系列教育活动。现将活动总结如下：
一、加强组织管理，增强环保意识。
学校领导十分重视环境教育工作，把环境教育作为学校可持续发展的重要组成部分，作为学校精神文明建设的重要内容，为保证教育的实效，我校成立了由校长任组长的环境教育领导小组，统筹安排学校环境教育工作。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照录像，积累文字资料。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合活动宣传内容，营造了浓郁的宣传气氛。
二、开展环境保护活动，注重教育效果。
1、在国旗下讲话中，结合6月x日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。同时对学生们发出《环境与生命共存环保与健康同在》的倡议。
2、利用班会课开展形式多样的主题班会，同学们以讲节能小故事、节约小窍门和自己怎样节约等形式广泛宣传珍惜自然资源、限制使用塑料购物袋等，树立学生们的节能环保意识。班会将围绕介绍当今社会环境现状、向同学们宣传环保知识、同学们就低碳减排绿色生活这一主题进行讨论、对同学们日常生活中的衣、食、住、行提出建议和要求这四个方面展开。通过介绍地球环
境日益恶化，如全球变暖，臭氧层破坏，资源不足这些环境现状来引起全体同学对环境的重视，从而提高低碳减排绿色生活的意识。向同学们介绍环保知识，以及国家在低碳减排绿色生活这方面的计划和措施等。并通过学生向家长进行环保宣传，不使用一次性用品，不乱丢废旧电池开始。
3、在初一年组开展“护绿小分队”活动，教育学生从我做起，从身边事做起，参与学校绿化、净化、美化校园的劳动，他们每天巡逻卫生清洁和保洁工作，为新栽种的花草定时浇水，为校园的绿化、美化、净化尽心尽力。
4、利用校园广播和班级板报进行环保知识宣传，提高同学们的环保意识，共同保护我们共同的家园。
5、在全校倡导节水、节电、节约办公耗材的低碳减排活动，并作为一项自觉行动，长期坚持下去。
此次环保教育活动，学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落实到行动上，不是一朝一夕的事情。需要社会、家庭、学校结合起来才能取得好的效果。因此，在今后的环保教育中，我们将进一步的发挥家长学校的作用，更深入地开展“小手牵大手”的活动，使学生、家长的环保意识共同提高，选择绿色生活和消费方式，用实际行动为建设环境友好型社会添砖加瓦，为保护我们的环境作出一份贡献。
6.5世界环境日主题活动心得
六月五日是一年一度的的世界环境日，今年我国纪念宣传活动的主题为“XXX”，我校根据区教体局的活动要求，以争创“绿色学校”为契机，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”。为了增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围，我校开展了主题为“共创美好绿色家园”环保宣传系列教育活动。现将活动总结如下：
一、加强组织管理，增强环保意识。
学校领导十分重视环境教育工作，把环境教育作为学校可持续发展的重要组成部分，作为学校精神文明建设的重要内容，为保证教育的实效，我校成立了由校长任组长的环境教育领导小组，统筹安排学校环境教育工作。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照录像，积累文字资料。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合活动宣传内容，并开展手抄报和板报评比活动，营造了浓郁的宣传气氛。
二、开展各类活动，注重教育效果。
1、在国旗下讲话中，结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。同时对学生们发出倡议“减少污染，行动起来。”
2、通过开展环保教育大型公开课活动，让学生知道了什么环境问题，人类与环境的关系，人类面临的环境问题以及水资源、大气资源的重要性，如果大气资源、水资源被破坏，人类将面临极大的灾难等，培养了学生保护环境的意识。
3、通过举办征文活动和环保主题的绘画比赛，让学生切身体会到保护环境的重要性，让学生在艺术的氛围内受到熏陶，从而自觉的加入到保护环境的队伍当中来。
4、通过开展到校外活动基地宣传保护环境的重要性活动，每人熟记十条环保标语活动，以及举行环保知识竞赛活动，让学生进一步加深了对保护环境重要性的认识。
5、充分利用校园广播站进行环保知识宣传，利用校园宣传栏，张贴学生们的环保主题征文和环保绘画作品。让学生们互相学习，先进的带动后进的，从而形成一个良好的学习氛围。
然而，环保教育工作任重而道远，虽然通过活动我们学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落实到行动上，的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做一套。因此，在今后的环保教育中，我们将进一步的发挥家长学校的作用，更深入地开展“小手牵大手“的活动，使学生、家长的环保意识共同提高，为保护我们的环境作出一份贡献，让我们海口的天更蓝、地更绿、水更清!
6.5世界环境日主题活动心得
环境保护是我国一项基本国策，是功在当代、利在千秋的伟大事业。联合国环境规划署将今年世界环境日的主题确定为"营造绿色城市，呵护地球家园!"省委宣传部确定宣传月活动主题为"建设绿色广东，需要你我行动"。为了加强环境教育，有效地提高青少年儿童的环境意识。我们学校在本月围绕着这些主题，结合绿色教育，以"环境文化和绿色文明"为重点，开展一系列的环保宣传活动。大力宣传人与自然的和谐相处、和谐发展，弘扬环境文化，爱护绿色侨乡。大力宣传绿色消费和环保生活，提高本校师生的环境意识，培养环境道德，建设绿色环境。现将活动总结如下：
一、加强组织管理，增强环保意识。
我校一贯重视环保宣传教育，领导有较强的创先争优意识，成立了学校环境教育工作领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校计划、德育计划中都有明确创建目标，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照录像，积累文字资料。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合活动宣传内容，并开展手抄报和板报评比活动。
二、参与各类活动，注重教育效果。
1、利用班队会课开展环保教育，让学生了解我县环保成就，增强学生环境保护的信心。
2、在国旗下讲话中，结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。
3、争当“绿色卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全积极投入到活动中，教育学生从我做起，从身边事做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉;生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉;购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾;不用一次性筷子……用实际行动美化环境，净化心灵。结合活动的开展，利用红领巾广播、板报等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识。
4、学校“绿色卫士”积极参与绿化、净化、美化校园的劳动，他们每天巡逻卫生清洁和保洁工作，为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。
5、每天利用朝会课教育学生进行爱护花草树木、保护益鸟益虫等野生动物的教育。每周确定常规教育重点，教育学生不乱涂乱写，不追逐狂奔，不大声喧哗，自觉维护校园正常的教学秩序。
三、重视课外实践，规范环保行为。
课堂教学是主渠道，课外教育是延伸，结合"6o5"世界环境日，我们组织了全校性教育活动，张贴宣传标语，举办专题讲座，组织开展"美丽的校园"摄影赛、废旧物品制作赛、给学生家庭发倡议书等活动，收到了较好的教育效果。
结合环境保护内容，我们建立了"护苗小卫士""草地维护组""天气预报组"等兴趣小组以及劳动实践基地、"百草园"基地、少先队种养殖基地等，并配有专门辅导老师，每周三为兴趣小组活动日，有具体的活动方案记录。组织学生参与绿化、净化、美化校园的劳动，每学期要组织多次大扫除、草坪除草等活动，划分包干区，学生已形成了早扫中捡晚清理的好习惯。
各班均有卫生包干责任制，每个岗位落实专人负责，进行垃圾分类处理。为增强学生的大卫生观念，教育学生从我做起，从身边事做起，我们积极响应镇爱卫会号召，组织过多次上街卫生宣传、拾捡垃圾活动。少先队大队部能开展护绿、小巡警值岗、种养殖、"美化家园，从我做起"绘画比赛、社会调查等实践活动，将学校教育向社区、家庭延伸，提高环保的责任意识，学生参与环保教育活动的普及率达100%。
20xx学校世界环境日活动心得
六月五日是一年一度的的世界环境日，中国环境日的主题是：“改善环境质量推动绿色发展”，我校根据区教体局的活动要求，以争创“绿色学校”为契机，结合徐州市创卫工作以及我市的主题是：“争创卫生城市，创建生态徐州”，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”。为了增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围，我校开展了主题为“我为创卫出把力，争创环保小卫士”环保宣传系列教育活动。现将活动总结如下：
一、加强组织管理，增强环保意识。
学校领导十分重视环境教育工作，把环境教育作为学校可持续发展的重要组成部分，作为学校精神文明建设的重要内容，为保证教育的实效，我校成立了由校长任组长的环境教育领导小组，统筹安排学校环境教育工作。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合活动宣传内容，营造了浓郁的宣传气氛。
二、开展各类活动，注重教育效果。
1、在国旗下讲话中，结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。
2、通过开展课外学习让学生知道了什么是环境问题，人类与环境的关系，人类面临的环境问题以及水资源、大气资源的重要性，如大气资源、水资源被破坏，人类将面临的灾难等，培养了学生保护环境的意识。
3、通过举办征文活动比赛，让学生切身体会到保护环境的重要性，让学生在读书写作的氛围内受到熏陶，从而自觉的加入到保护环境的队伍当中来。
4、为让我校学生度过一个有意义的儿童节和端午节，我校结合绿色教育和创卫工作，开展以“建设美丽家园，争当楼道小卫士”为主题的社会实践活动。
5、充分利用校园广播站进行环保知识宣传，利用校园宣传栏，张贴学生们的环保主题手工作品。让学生们在动手活动中体验环境保护，低碳生活的重大意义。
6、利用晨会课教育学生进行爱护花草树木、保护益鸟益虫等野生动物的教育。教育学生不乱涂乱写，不追逐狂奔，不大声喧哗，自觉维护校园正常的教学秩序。
7、学校“环保小卫士”积极参与绿化、净化、美化校园的劳动，每天巡逻卫生清洁和保洁工作，为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。
此次活动让广大学生关心世界、关爱家园，使其从小对资源环境树立起忧患意识和低碳生活的理念，培养节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质，主动积极参与节能减排活动，营造关爱地球、珍爱生命的环境文化氛围。
20xx学校世界环境日活动心得
环境保护是我国一项基本国策，是功在当代、利在千秋的伟大事业。联合国环境规划署将今年世界环境日的主题确定为"营造绿色城市，呵护地球家园!"省委宣传部确定宣传月活动主题为"建设绿色广东，需要你我行动"。为了加强环境教育，有效地提高青少年儿童的环境意识。我们学校在本月围绕着这些主题，结合绿色教育，以"环境文化和绿色文明"为重点，开展一系列的环保宣传活动。大力宣传人与自然的和谐相处、和谐发展，弘扬环境文化，爱护绿色侨乡。大力宣传绿色消费和环保生活，提高本校师生的环境意识，培养环境道德，建设绿色环境。现将活动总结如下：
一、加强组织管理，增强环保意识。
我校一贯重视环保宣传教育，领导有较强的创先争优意识，成立了学校环境教育工作领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校计划、德育计划中都有明确创建目标，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照录像，积累文字资料。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合活动宣传内容，并开展手抄报和板报评比活动。
二、参与各类活动，注重教育效果。
1、利用班队会课开展环保教育，让学生了解我县环保成就，增强学生环境保护的信心。
2、在国旗下讲话中，结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。
3、争当“绿色卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全积极投入到活动中，教育学生从我做起，从身边事做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉;生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉;购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾;不用一次性筷子……用实际行动美化环境，净化心灵。结合活动的开展，利用红领巾广播、板报等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识。
4、学校“绿色卫士”积极参与绿化、净化、美化校园的劳动，他们每天巡逻卫生清洁和保洁工作，为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。
5、每天利用朝会课教育学生进行爱护花草树木、保护益鸟益虫等野生动物的教育。每周确定常规教育重点，教育学生不乱涂乱写，不追逐狂奔，不大声喧哗，自觉维护校园正常的教学秩序。
三、重视课外实践，规范环保行为。