前言：中文期刊网精心挑选了顾炎武的名言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
顾炎武的名言范文1
2、含泪播种的人一定能含笑收获。
3、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
4、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
5、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
6、不要等待机会，而要创造机会。
7、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？
8、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
9、做对的事情比把事情做对重要。
10、人格的完善是本，财富的确立是末。
11、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
12、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
13、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
14、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
15、事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
16、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
17、人之所以能，是相信能。
18、莫找借口失败，只找理由成功。
19、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
20、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
21、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
23、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
24、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
顾炎武的名言范文2
但是也有一些学者认为，他们是明朝的臣民，到清朝做官是丧失气节的事。他们宁愿冒杀头的危险，也不肯****。其中有一个是著名的思想家顾炎武，有人想推荐他应博学鸿词科，他写信回答说：“我这个七十岁的老翁还巴望个什么？欠缺的就是一死，如果一定要逼我****，我只能一死了事。”
顾炎武是江苏昆山人，出身江南大族，他的祖父是个很有见识的人，认为读书一定要研究实际。顾炎武受祖父影响，从小喜欢读《资治通鉴》、《史记》和孙吴兵法等书，十分关心时事。后来参加科举，没有考中，就干脆下决心放弃科举，通读历代历史典籍，研究全国各地的地方志和历代名人奏章，开始编写一本重要的历史地理著作《天下郡国利病书》。
正当他用心治学的时候，明朝灭亡，清兵南下，江南各地人民都组织抗清斗争，顾炎武和他的两位好友也参加了保卫昆山的战斗。昆山军民跟清军激战二十一天后，因为兵力悬殊，终于失败。昆山城陷落的时候，顾炎武的生母被清兵斫断了右臂：抚养他成长的婶母（也是他的继母），听到清兵攻破常熟，就绝食自杀，临死时嘱咐顾炎武说：“我虽然是个女子，以身殉国也是理所应当的。希望你不要做清朝的臣子，我死后也可以团上眼睛了。”
顾炎武痛哭一场，葬了他的继母，离开了他的家乡。他想渡海去投奔鲁王，还没有去成，鲁王政权已经覆灭了。顾炎武隐姓改名，在长江南北一带奔走，想组织一支抗清义军，但毕竟势孤力单，没能成功。
当时，沿海和太湖一带还有零星的抗清活动，清朝官府防备很严，发现有什么抗清嫌疑的人，就要加上“通海”的罪名，打进监狱。昆山有个官僚地主叶方恒，想吞没顾炎武家的田地，买通顾家的仆人，诬告顾炎武通海。叶方恒还把顾炎武抓起来，私设公堂，逼他自杀。
顾炎武一些朋友为了搭救他，去找在清朝做官的钱谦益帮忙。钱谦益本来是南明弘光政权的礼部尚书，又是个出名的文学家，清兵下江南的时候，他投降了清朝，名声不好。钱谦益表示，只要顾炎武承认是他的学生，他愿意保顾炎武出狱。那位朋友知道顾炎武不肯那样做，就自作主张，假造了一张顾炎武的名帖，送给钱谦益求助。
这件事让顾炎武知道了，直怪那朋友多事，非要把名帖讨还不可。朋友不肯讨还，他索性在大街上贴告白，声明那张名帖是假的，弄得钱谦益十分尴尬。
经过朋友们的奔走，顾炎武才被释放出来。叶方恒还不肯罢休，派人追踪他。有一天，顾炎武在南京太平门外经过，遭到暴徒袭击，头部受了重伤，幸亏有好心人救护，才脱离危险。顾炎武知道，在江南他是呆不下去了，决心到北方去游历。
顾炎武到北方去，一来想考察各地的地理形势，风俗民情；二来也想找机会结交一些志同道合的朋友，进行抗清活动。他在那长途跋涉的艰苦环境里，并没有放弃学术研究。一路上，他用两匹马、四匹骡子，驮着他的书箱。遇到关塞险要的地方，他就访问当地的退伍老兵，了解那里的风土人情，如果跟他在书本上读到的不一样，就拿出书本核对，这样他的知识就更丰富了。
顾炎武从四十五岁起，用了二十多年时间，在山东、山西、河北、江南来回奔走，每年差不多有一半时间住在旅店里。他还曾经和朋友一起，在雁北开垦荒地。到了晚年，才在陕西华阴定居下来。
顾炎武的名言范文3
关键词：语文教学；德育渗透；素质教育
中学语文教材思接千载、视通万里，荟萃了古今中外名家名著，选入语文教材的课文是作者思想感情和观点的再现，有着闪光的思想和精神。每个历史时期思想和智慧的结晶，基本上以文字的形式传承下来。中华民族五千年的历史造就了辉煌灿烂的文化，其特有的伦理道德遗产取之不尽、用之不竭，如廉正、勤俭、诚信、忠孝等，也基本上以文本的形式传承，通过学校教育传播给后代。体现在课文中的这些道德遗产正是我们对学生进行德育渗透的重要内容。那么，如何结合课文教学渗透德育呢？我认为应从以下几方面进行。
（一）在创设情景中渗透德育
语文教学要注意运用语言和直观教具创设与课文内容相应的情景，诱发学生展开联想与想象，使之唤起各种感知觉，在头脑中形成鲜明的形象，获得真切的感受和体验，从而接受思想道德教育。中学语文教材里有许多文质兼美、感情真挚的课文，在教学时，教师可以借助教具，如多媒体等，用生动形象的语言，使学生产生身临其境的感觉，从而获得美的享受，激发他们热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的思想感情。如《春》一文，教师可以借助多媒体，采用配乐读、配图说、闭目思、动手写等多种形式，让学生调动自己的各种感官去组合新的意想，感受春天的美。《出师表》一文可以借助电视剧《三国演义》的战争场景，让学生在感受战争残酷惨烈的同时，从中体会到为什么诸葛亮会夙夜忧叹，对诸葛亮“以天下为己任”的精神由衷的慨叹，进而产生为国为民作贡献的思想，学生在学习语文知识的同时又受到良好的道德教育。《岳阳楼记》一文，语文教师可以以照片、幻灯片的形式向学生展示岳阳楼美丽的风光，同时配以动情的解说，引导学生读、视、听、思，感受岳阳楼的自然美，体会范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大人格。
（二）在品析词句中渗透德育
文以载道。语言文字不仅反映客观事物、负载文意，也是人们表情达意的工具，文章作者的思想感情有时就隐含在词句之中，教学中语文教师在对学生进行语言训练的同时可以引导学生仔细品析词句，真正把书读到心里，把自己的情感融入作者所叙述的人与事、情与景之中。这样，学生对词句理解得越透彻，受到的思想教育就越深刻，德育渗透就越充分。如《为了忘却的纪念》一文，教师可以抓住“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”一句中的“忍看”、“怒向”、“刀丛”等关键词句让学生深刻领会其中的含义，“忍看”含有强忍仇恨之意；“怒向”是面对愤怒之意；“怒向刀丛”正是作者对敌人无比愤恨的感情的迸发。这样分析词句有利于学生体会鲁迅先生写作此文时的思想感情，升华学生的人生观、世界观和价值观，揭示当时社会的黑暗，从而懂得了革命战士在死亡面前毫不畏惧的精神，这样，学生对革命战士所产生的敬仰之情就升华为勤奋学习、准备将来建设社会主义现代化祖国的爱国热情。《，你在哪里》一文，教师可以抓住“，你在哪里？”这一关键词句，引领学生体会人们热爱、怀念和爱戴的思想感情。这样，的高大形象在学生眼里会愈来愈鲜明，同时对的热爱之心，崇敬之情也愈来愈强烈。
（三）运用名言警句渗透德育
在人类历史上曾留下过许多晶莹璀璨、光芒四射的名言警句，这些名言警句是先贤前辈智慧的结晶，是几千年历史文化的沉淀，含有非常深刻的思想性和哲理性，使许多青少年走上成功之路，取得另人瞩目的成绩。许多古今中外经久不衰的名言警句是人们从文学作品中挖掘、摘引、精选出来的。现在中学语文课本所选的许多文学作品，不论诗词、散文式小说都是古今中外的名篇，不仅有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍，意味隽永的名言警句，有些课文的思想内容，有时就是通过其中的一句名言来体现的。因此，语文教师可以引导学生通过对这些名言警句的鉴赏，提高学生的思想道德素质，对学生进行德育渗透。如孔子的“己所不欲，勿施于人”（《论语》）的做人准则，“见贤思齐”（《论语》）的修身态度，“学而不厌，诲人不倦”（《论语》）的治学品质；孟子的“舍身取义”（《孟子》）的人生态度；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）的人生观；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”[1]279的世界观；的“为中华之崛起而读书”的读书观等这些名言警句言简意赅，学生易记、易背，这对学生的健康成长，无疑是注入了有益的营养。对这些名言警句的诵读和鉴赏，可以让学生充分体会到中华文化的源远流长，培养他们良好的思想道德素质，对他们进行德育渗透。
总之，在全面改革教育、实施素质教育的今天，语文教师应充分利用各种契机，结合语文学科特点，在语文教学中结合课堂教学对学生进行德育渗透并确立以育人为中心、以培养发展人的能力为宗旨的教学思想，充分利用语文这门工具性和思想性兼容的学科的独特功能，对学生积极进行德育渗透，让语文教学在对学生进行德育教育方面发挥更加重要的作用。
顾炎武的名言范文4
我们来到园门口，啊！这里的人可真多。大家都沉浸在欢乐的气氛中。
我们一走进园内就看见有的小孩子在嬉戏，打闹；有的大人正在拍照；有的老人正在赏花喝茶……
我们来到桂花林，那里的桂花虽然还没有开，但那树枝上开满了嫩绿的叶子。让我不经入了迷，仿佛身临在桂花开得正旺的时候。风儿轻轻吹拂着，桂花香毛毛细雨一样飘落下来，那扑鼻的香气伴着微风传得很远，我深呼吸一下，顿时觉得心旷神怡。
我们向前走去，一个高大的雕像浮现在我的眼前，这就是我们昆山着名的文人----顾炎武，不禁让我想起一句他的名言：天下兴亡，匹夫有责。这句名言不知激励了多少的人奋发图强。我静静地凝视着雕像。心想：我一定要好好学习，做一个有用的人才。
我们离开雕像，来到了山脚下，我抬头一望，“哇！这么高的山我怎么爬的上去啊？”“这山并不高，只要你一鼓作气，一定能爬上去的。”说完妈妈便拉着我说：“走，出发吧！”我们迈着轻盈的步伐向山上爬去，可是我爬到半山腰，就已经体力不支了，妈妈让我喝了几口水，休息五分钟，就继续向上爬了。过了一会儿，我们终于爬到了山顶，我急忙跑到亭子里，找了个位子坐了下来，喘了几口气。妈妈在一旁叫我：“快来看山下的风景！”我朝山下一瞧，“啊！这风景真美！”山坡上的松树高大挺拔，山下的马路蜿蜒曲折，马路上的车子像蚂蚁一样排着整齐的队伍，高耸的大楼到处都是。像是一幅美轮美奂的山水画。
顾炎武的名言范文5
1、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天
2、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
3、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
4、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔
5、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人
6、生命和崇高的责任联系在一起。——车尔尼雪夫斯基
7、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋
8、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超
9、责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。——洛德福特
10、真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。——邹韬奋
11、责任就是对自己要求去做的事情。——歌德
12、责任感与机遇成正比。——威尔逊
13、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
14、生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
15、提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德
16、当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
17、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
18、友谊是一种责任。——纪伯伦
19、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
20、现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。——毛仲强
21、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克
22、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
23、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆
24、自由的第一个意义就是担负自己的责任。——阿来
25、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
26、艺术应当担负起哺育思想的责任。——白朗宁
27、在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。——马克思
28、先生的责任是教人做人。——陶行知
29、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。——西塞罗
30、友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦
31、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。——梁启超
32、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果
33、真正的责任是信自己。——佚名()
34、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯
35、真正的管理者必须有不推卸责任的精神。——佚名
36、我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。——李奥贝纳
顾炎武的名言范文6
西方史学家克罗齐说，“一切历史都是当代史”。现在这一句话有了新的定义与阐释。除了“以史为鉴”“历史总是或简单或复杂地进行重复”的因素之外，在影视作品上，我国几乎所有的历史剧，在严重“穿帮”的事实面前早已退化成了“穿越剧”。电视剧新版《水浒传》也很快成为了穿越剧：“当看到那一片金灿灿的玉米地时，哥乐了！”天涯论坛上有网友这样说，“玉米在明朝才引入中国，宋朝的时候哥伦布还没发现新大陆呢。”
综合近些年来历史剧集中出现的穿越错误，笔者假设了这样一个场景：喊着顾炎武名言“天下兴亡，匹夫有责”的刘皇叔，坐在有矿泉水瓶的草地上，谈论着东西汉的年代划分问题，远处的建筑上挂着几个白色的空调外挂机，天空中还有一丝“飞机拉线”……不知对于此种场景，你是熟悉还是不熟悉？
电视剧尤其是历史剧的细节必须要引起重视，防止“穿帮”镜头出现，既是对经典著作的尊重，还是对观众智商的尊重，更是对艺术作品的尊重。历史需要正常的展现，常识需要如实的表达，这是影视作品上升为精品、经典，升华艺术水准的基本底线。对于重大题材的历史剧而言，花几百万请“型男”来增强阵容，不如花些钱请位历史教授来上一堂历史常识补习课。北宋末年有无玉米、有无棉花、有无马铃薯等问题，只需要一两个小时就能得到答案，然而，我们的导演就是习惯性地将之忽略掉了。据说新版《西游记》花了1500万聘用了好莱坞特技制作人员，我在想，电视剧能不能花15万买块“橡皮”在图像上擦一擦古建筑墙壁上的空调呢？
一部不尊重细节的电视剧，因为“穿帮”造成的硬伤，是断然成不了传世经典的。在一轮又一轮的翻拍中，这些电视剧只会成为新翻拍电视剧实现“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”任务的炮灰。而唯有尊重史实，才会让处于翻拍大浪中的电视剧立于不败之地。就像那些经典电影，虽然它们并非彩色，但艺术成就在那里摆着，导演的诚意在那里摆着。历史剧即便承担不起普及史识的作用，也代表着导演们对观众的诚意与对艺术的追求。