前言：中文期刊网精心挑选了童年梗概范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
童年梗概范文1
劳动合同的变更是指劳动合同依法订立后,在合同尚未履行或者尚未履行完毕之前,经用人单位和劳动者双方当事人协商同意,对劳动合同内容作部分修改、补充或者删减的法律行为。劳动合同的变更是原劳动合同的派生,是双方已存在的劳动权利义务关系的发展。
根据本法第十六条和第三条第款的规定,劳动合同由用人单位与劳动者协调一致,并经用人单位与劳动者在劳动合同文本上签字或者盖章生效。因此,劳动合同一经依法订立,即具有法律约束力,受法律保护,双方当事人应当严格履行,任何一方不得随意变更劳动合同约定的内容。但在,当事人在订立合同时,有时不可能对涉及合同的所有问题都做出明确的规定;合同订立后,在履行劳动合同的过程中,由于社会生活和市场条件的不断变化,订立劳动合同所依据的客观情况发生变化,使得劳动合同难于履行或者难于全面履行,或者使合同的履行可能造成当事人之间权利义务的不平衡,这就需要用人单位和劳动者双方对劳动合同的部分内容进行适当的调整。
否则,在劳动合同与实际情况相脱节的情况下,若继续履行,由可能会对当事人的正当利益造成损害。因此本法允许当事人在一定条件下可以变更劳动合同。双方当事人可以依据有关法律法规的规定,经协商一致,就劳动合同的部分条款进行修改、补充或者删减,通过对双方权利义务关系重新进行调整和规定,使劳动合同适应变化发展了的新情况,从而保证劳动合同的继续履行。
劳动合同的变更是在原合同的基础上对原劳动合同内容作部分修改、补充或者删减,而不是签订新的劳动合同。原劳动合同未变更的部分仍然有效,变更后的内容就取代了原合同的相关内容,新达成的变更协议条款与原合同中其他条款具有同等法律效力,对双方当事人都有约束力。
童年梗概范文2
确定阅读标准和阅读方向
2014年底，在寒假之前，笔者与学生们就设定《童年》这本书读完时应该达到的标准，特别是对活动时间节点的明确。这样就确保了在实施过程中目标一致、方向明确，所有学生都清楚了解到每个阶段各自应该做哪些工作，相互之间该怎样配合，以及阅读过程中可能要遇到的困难，如何避免发生此类问题及遇到后如何应对。最后，把这些内容形成文字方案，在班级群里。
假期初读：浏览为主
首先，要求学生查看目录，明确全书共有多少章，每章大概多少页；然后，估计自己每天大概能读多长时间，读多少页；最后，综合多数学生的意见，设定每天的最低限额，要求学生最好以章为单位，制作阅读时间自查表，统计假期每人每天的阅读进度。这样，既方便学生对自己阅读节奏的控制，也便于返校时，老师对阅读任务的监控，阅读效果把握。同时，发动家长在假期里跟踪监督进度和阅读效果，确保名著阅读的质量，不止于流于形式。
开读之前，结合初一上学期专题讲座《如何阅读一本书》的所得，一起复习读书的众多方法，如精彩和重点部分精读、其他内容略读等。同时提出了三个“强调”：强调闹中取静，强调独有所见，强调心到收到。教师的指导集中在《童年》的导读、介绍作者情况和书的影响上。根据《童年》一书的特点，笔者的跟踪形式和反馈主要是对读书笔记的检查。假期读书笔记的类型包括：知识表格、故事梗概、摘抄片段、读后感。一章一得，每篇字数控制在300字左右。
开学审读：分组承包，阅读展示
根据《童年》的行文脉络和故事场景转换的节奏，可把全书13个章节分为3个模块：①第一章，是写去外祖父家的原因和经过；②第二章至第七章，写外祖父和孩子分家前老房子发生的故事；③第八章至第十三章，写阿廖沙在外祖父新买的房子里发生的故事。其中，第二、三模块可根据阿廖沙的经历再细分为“小茨冈专题”“不同的上帝专题”“染坊失火专题”“好事情专题”“三个小伙伴专题”等8个专题。在对学生假期名著阅读完成质量检测和《童年》知识点考核成绩评定的情况下，把全班分为8个小组，然后抽签决定承包的专题，同时组织学生创建展示流程和设计评价标准。
分组承包任务完后，大约有一个月的准备时间。这一时期，学生的主要任务是审读所负责的专题，全面概括，细节研读，集小组之力钻研专题，补充扩充相关的课外阅读，准备展示；教师的主要任务是协助学生创制阅读展示流程和评价标准，并让所有同学明白评价标准的使用方法，确保流程顺畅，程序公平，评价合理。
从2015年4月中旬开始阅读展示，然后小组互评，提出修改意见；由于各有不同的思考和不同的观点，笔者为学生们创设了小辩论的机会，激发了大家的阅读兴趣，促使他们课下复习阅读，进而深刻体会文本内涵。老师的引导和总评，主要话题集中在小组活动中优缺点、提出活动改善的方向上，不做总结性的概述，而做有深度问题的提出者、对权威观点的怀疑者。
重点研读，考核阅读效果
进入2015年5月中下旬，迫于期末考试的临近，我们在充分阅读文本的基础上，结合对历年中考试卷中对《童年》考核的形式和范围的研究，提出了重点章节重点研修、考核形式多样化，确保人人有发展。因为课内的名著常常会面临考试的检验，所以，笔者鼓励学生自己参考设计题目，然后招标高质量的内容重组，把学生的名字备注在被征用的题后面。这样，他们会更积极主动地去阅读名著，也能够减少对名著阅读的抵触心理。面向个体的方法：鼓励擅长朗读的学生，以微信的形式发送语音；鼓励擅长画画的学生，给重点章节配系列插图；擅长写作的学生，可以就重点章节创作剧本、影视脚本等，并第一时间反馈给大家。面向群体的方法：办专题的手抄报，如“我与阿廖沙对话”“初到祖父家的阿廖沙”“我眼中的小茨冈”“眼中的上帝”等专题；写读后感；写作竞赛；片段剧表演；经典故事情节演讲等。
此外，利用初中生普遍勃发的个体意识，尤其是在意其他学生的评价这一心理特点，开展了“每周新知，与你分享”活动，不仅可以强化展示同学的阅读兴趣，提升其自信心，而且还激发了其他同学的好奇心，引领他们在书籍中探宝。同时，笔者通过审阅学生的读书笔记，把学生的佳作推上班级博客、校刊、校报以及班级外墙展示等，督促、检查学生的阅读。这样，一批批高质量的读书笔记，一张张设计精美的思维导图，一次次意气风发的精彩演讲，让教师们坚信：给了学生机会，他们反馈就可能是奇迹。
童年梗概范文3
让岁月如沉船安睡在深不见底的居所
保持些许的涟漪和深广的宁静
一只天鹅是怎样洗得纤尘不染
将纯洁进行到底
水要在多深的水头顶转个身
才能闪烁波光
像土地一样把自己交给花海
让往事只留下梗概去牵引记忆的流水
保持深深的感动和浓郁的芳香
一只小鸟是怎样啄破春天的壳
将飞翔藏入翅翎
路要在多远的路尽头转个弯
才能抵达永恒
像明天一样把自己交给未来
让诗歌在心灵的吐纳中凝结典籍之魂
保持悲悯的屈膝和脊梁的风度
一顶王冠是怎样获得高贵头颅
将光芒引向自身
山要在多高的山肩上挺起腰
才能怀抱梦想
给我
给我黎明时的路况
模糊总是快速变得清晰
给我正午的湖水
阳光是抖动背脊的忘情天鹅
给我山头上的夕阳
森林需要光线最后的呼吸
月亮经过的地方就叫天堂
给我足够的沉迷和幻想
校服穿在身上有几年
算一算学生的校服穿在身上有几年
是初中毕业九年高中毕业十二年大学毕业十六年吗
不，不是
应该这样计算：
第一个加数――小学六年
他们学会了用稚气的童声
打磨一颗颗古汉字的音韵
了解到一排大雁怎样扇动秋风
吹凉一册自然课本
第二个加数――初中三年
他们读懂了男生和女生牵手
在一个根号下踏青
就是青涩的初恋
他们意识到学不好英语就可能导致学业短路
他们管不得固执己见是与父母发生争执的催化剂
第三个加数――高中三年
他们运用计算高等数学那样精确的方法设想自己的未来
他们使用大量语法、词汇和公式搭建通向高考的独木桥
他们高度的近视眼从书本上抬起来
发觉异性是大磁场呼唤的南极与北极
第四个加数――大学四年
他们深知知识是集合
语文数学英语化学地理历史物理……的电脑
每一次点击仍然需要上下求索
他们发现校园与社会之间的距离
是以加速度飘落的黄叶，几乎触手可及
还有第几个加数吗
第N个加数是省略号铺就的一条道路
这几个加数相加等于童年与青春之和
等于一生都必然唤起的回忆
童年梗概范文4
很多人想知道初中生适合读哪些书，最适合初中生读的30本书有哪些呢?下面是小编给大家整理的关于2021全国初中生暑假必读30本书的书单，欢迎大家来阅读。
初中生必读的30本书的书单1.《钢铁是怎样炼成的》
2.《鲁滨逊漂流记》
3.《格列佛游记》
4.《繁星.春水》
5.《朝花夕拾》
6.《西游记》
7.《水浒传》
8.《骆驼祥子》
9.《名人传》
10.《童年》
11.《围城》
12.《家》
13.《子夜》
14.《三国演义》
15.《水浒传》
16.《呐喊》
17.《女神》
18.《芙蓉镇》
19.《堂吉珂德》
20.《欧也妮.葛朗台》
21.《巴黎圣母院》
22.《泰戈尔诗选》
23.《歌德谈话录》
24.《复活》
25.《哈姆雷特》
26.《朱自清散文精选》
27.《莫泊桑短篇小说精选》
28.《契柯夫短篇小说精选》
29.《欧.亨利短篇小说精选》
30.《普希金诗选》
教育推荐初中生必读书目有哪些初一年级:
1.西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社
2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社
3.童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社
4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社
5.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社
6.《鲁滨逊漂流记》
7.《格列佛游记》
初二年级:
1.骆驼祥子/老舍著.--人民文学出版社
2.钢铁是怎样炼成的/(苏联)奥斯特洛夫斯基著;梅益译.--人民文学出版社
3.福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著;丁钟华译.--群众出版社
4.居里夫人传/(法)艾里.居里著;左明彻译.--商务印书馆
5.唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社
6.《繁星.春水》
初三年级:
1.三国演义/(明)罗贯中著.--人民文学出版社
2.宋词选/胡云翼选注.--上海古籍出版社
3.阿Q正传//鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社
4.古代散文选.--人民教育出版社
5.红楼梦/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文学出版社
6.《朝花夕拾》
7.《名人传》
十个最有效的读书方法和技巧读书不二法
一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。
波浪渐进法
一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。
比较品读法
此法是说一次读几本书，用比较对照的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听别人称赞陈寿写的《三国志》，心里不大服气，便找来细读，这才知道《三国志》却比自己《魏书》好，于是当即烧掉了自己的书稿。搞研究或者做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。
垂直阅读法
看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。因为有些书含金量太少，只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住文章梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般的小说或快速浏览资料都不错。
字斟句酌法
此法讲究读书要一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，大段速读难免消化不良，必须边读边思考。散文家秦牧，读书先是“鲸吞“，大体看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反刍一样，仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见，用心去读书才有心得。字斟句酌法特别适合读经典。
精华提炼法
对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。历史学家就特别擅长做读书卡片。他读书时，见到有用的句子就抄在一张卡片上。他读了几十年书，做了几十万张卡片。读完一本书，如果真能够提炼出几句有用的话来，就算没有白读。
高山仰止法
以欣赏的眼光读书，读出乐趣。如宋代诗人尤袤所言：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。”读一本高尚的书，就是与一位高尚的人士对话，态度越虔诚，收获就越大。这种方法最适合读哲学与军事经典，如《易经》、《孙子兵法》。
居高临下法
此法是说要站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。我认识的几位编辑，通常都是用这种方法读那些热门的“畅销书”。如果对那些“乱花迷人眼”的书不加批判地去接受，就会像叔本华所说的那样：“思想被别人用襟带牵着走。”
多维研读法
我们可以从多个角度读一本书。数学家华罗庚发明了“猜读法”----从猜谜的角度去读书，看了书名后先闭目静思，想象书中的结构与内容，然后再读。如果作者写的和自己猜的一样，就可以速读。这不仅大大节约了时间，还可以锻炼思维能力和想象力。
举一反三法
如何把书读活?“我思故我在，我用故我能。”
童年梗概范文5
姐姐赵庭谖和妹妹赵庭雨(张钧甯饰）是一对失散多年的双胞胎，由于爷爷年事已高，姐姐身患重病，妹妹便被找回来负担保护家人、重振家业的重任。为此，大大咧咧的庭雨要化身为温柔婉约的庭谖。面对野心勃勃的竞争对手京庆宇（施大生饰），原本生疏的姐妹俩必须消除隔阂，齐心协力地平稳过度赵家的企业。在此过程中，始终陪伴两人面对这场战役的是姐姐的未婚夫杜御风（李浚赫饰）和京庆宇的儿子京伟（朱梓骁饰）。在错位的人生中，四个年轻人上演了一段复杂的感情纠葛……
错位混搭风
《童话二分之一》打破了以往青春偶像剧的模式，破天荒地将商战、悬疑、复仇等元素完美融合，把这部“四角错爱、人生换位、商战潜行、午间对决”的偶像剧打造成了时下许多欧美剧集所主张的混搭风。不仅如此，该剧还首次采用了周播剧的编写方式和宣传模式，每一集都会埋下一个梗（由分量不轻的客串明星带出），用整整一个星期的时间来吊足观众的胃口。由于该剧是天娱传媒和湖南卫视再次携手推出的巨制，因此不但在演员阵容方面达到历来电视剧大牌明星加盟之最，在演员造型方面也是大手笔重金打造，力求通过造型、服装、美术等各个方面做到尽善尽美。
演员挑战大
For张钧甯
一人分饰两角的张钧甯，在剧中要演绎性格迥异的双胞胎姐妹。姐姐赵庭谖温文尔雅，是标准的大家闺秀，妹妹赵庭雨活泼可爱，是典型的野丫头。差别如此之大，对张钧甯的演技是个不小的挑战，“有时候真的很容易精神分裂，我自己都搞不清楚了，尤其是姐姐和妹妹还在不断地互相影响。”为了剧情需要，张钧甯不仅要记住大量奢侈品牌的名称、历史，还要了解许多经济、商业等方面的专业知识。
For李浚赫
凭借人气韩剧《城市猎人》金英株检察官一角被全亚洲观众所熟知的李浚赫，将自己的中国影视处女作献给了《童话二分之一》。为了准备这部剧，李浚赫花费了很多心思。他所饰演的外表冷酷不擅表达的杜御风，因为特殊的成长经历和难以忘却的童年记忆，使他不管对待感情还是亲友都十分被动，就像一个机器人。面对性格迥异的赵家姐妹，他陷入了情感的挣扎。虽然语言不通，但是李浚赫与剧组上下的关系都特别好，经常一起出去聚会玩乐。
For朱梓骁
《童话二分之一》是朱梓骁继“流星雨”系列后再次出演富二代，不过此富二代非彼富二代，他一改之前的搞笑风格。因为爱情，他从游手好闲的叛逆男变成了积极努力的事业男；因为爱情，他不惜站在自己父亲的对立面。针对此次转型，朱梓骁颇有说辞：“我要在很长一段时间内走偶像路线了，这可是谐星界的一大损失。”别看朱梓骁私下总是笑嘻嘻的，但对待工作还是十分认真负责的。为了拍摄效果逼真，朱梓骁主动要求被打戏一定要真打，有一次他的牙齿都被打出了血，敬业程度可见一斑。
童年梗概范文6
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。“兴趣是最好的老师”。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
一、创设良好氛围，让学生热爱阅读
为了让学生从小学会读书，针对低年级学生注意力不易集中、识字量少等特点，在指导学生阅读时，采取了诸多举措，以激发孩子们对阅读的兴趣。
1.丰富班级图书架，创设班级读书区。笔者在班里建立起一个小的读书区，在读书区里，有孩子专用的书架，有属于孩子自己的图书。根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。每周划出一节课，保证有计划地开展课外阅读及指导。
2.讲故事设悬念，诱发阅读兴趣。听故事是每个孩子感兴趣的，学生能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。笔者每天安排20分钟时间给孩子们讲故事，所讲篇目有《安徒生童话》、《一千零一夜》、《365夜故事》，孩子们听后还可以选择故事中自己最感兴趣的片段进行复述。
3.创导休闲阅读，“放任自读”。课外阅读应是自主、自愿的阅读，该读什么或不该读什么应由学生兴趣决定，只要内容健康，学生爱读什么就让他们读什么。我班李若萁小朋友就选择阅读了《三字经》、《弟子规》等书籍，阅读已经成了她生活中最重要的一部分。所以对刚接触书籍的孩子来说，激发其兴趣，“放任自读”是最合适不过的，不要管他读什么书，就算是幽默笑话也任其读之。教师的这种“放任”态度是宽容的、心中有度的。只有这样，学生才会无拘无束享受阅读乐趣，点燃心灵的火花。
4.组织读书交流，激发阅读兴趣。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试，并且愿意与同学分享交流。
5.介绍读物梗概，激发阅读欲望。利用各种途径经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》后，教师可介绍《安徒生童话选》。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。
二、以语文阅读课为源，使学生扩充阅读
学生有了课外阅读的兴趣，教师就要指导学生广泛阅读，才能实现“博览群书，厚积而薄发”的宗旨。怎样使不同水平的学生都有持久自觉的课外阅读热情呢？怎样使学生学会广泛涉猎各种书籍呢？笔者采取了三种比较有效的形式：
联系式：教材中的许多文章与有关书籍联系密切，采用联系式，要求学生读类似知识的书籍，加强学科间的横向联系，拓宽学生知识面。
对照式：把内容有类似之处的文章进行对照，从比较中提升语文素养。如：学习了《锄禾》后，推荐孩子们阅读《悯农（二）》；学习了《豆儿圆》后，给孩子们推荐儿歌《打大麦》。这些儿歌生动活泼，形式短小，读来琅琅上口，深受孩子们的喜爱。
荐读式：学过一个作家所写的文章后，向学生推荐这位作家所写的有关书籍，可达到加深认识、扩大阅读面的目的。
三、举办读书活动，促学生深化阅读
叶圣陶曾说：“天地阅览室，万物皆书卷。”教师要积极引导学生走出课堂，开展寓教于乐、丰富多彩的读书教育活动。在课外活动中，设计一些丰富多彩的活动，让学生体验到阅读的快乐。
1.广泛读书。根据学生爱表现的特点，每周三定为读书日，让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。学生也可以读自己喜欢的书报。还可以与同学们交换看。这一天，学生不会忘记，这一天，他们过得很愉快。
2.讲故事比赛。讲故事是同学们最高兴的事情，刚开始同学们不好意思，站在讲台上，声音小，也不会加动作表演，讲了一段时间以后，同学们进步很大，把故事情节表演得栩栩如生。一个同学在讲“金斧子”的故事时，把斧子掉到河里，扑通一声，小孩害怕的样子，表演得很形象。后来，老爷爷帮助他三次到河里找斧子，弯腰捡斧子的动作与孩子的对话，把同学们都吸引住了，没有一个说话的，大家都认真的看他表演。最后他被评为“故事大王”。另外，我们还评选出几个“进步生”，以发红花的形式加以鼓励。
3.读后感交流。学生通过大量阅读，拓宽了视野，增长了见识，他们很想倾吐自己的积淀，可以开设读书交流课，让全班学生相互交流，在交流中受益。也可在学期结束时，让孩子们交流在课外阅读中积累的成语，比赛背诵，并运用自己喜欢的成语说话。
四、鼓励表彰先进，保学生坚持阅读
课外阅读的兴趣不是一朝一夕就能培养的。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期要进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。
