前言：中文期刊网精心挑选了骑马过独木桥范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
骑马过独木桥范文1
马年里，到处都是关于马的吉祥话、祝福语，相信很多大家都耳熟能详。那么关于马的歇后语你知道几条呢？我们一起来学习，为马年增添喜气咯：
马鞍套在驴背上——对不上号
马背上打电话/坐马打电话——奇（骑）闻——奇闻
马背上钉掌——离题太远
马槽里伸出个驴头——多一张嘴
马儿护虎儿——没那回事
马儿伸腿——出题
马过竹桥——难拐弯
马缰绳栓羊头——路子不对
马嚼子戴一牛嘴上——胡来
马驹子拉车——上了套
马笼头给牛戴——生搬硬套
马屁股上的苍蝇——瞎嗡嗡
马散宠头——自由自在
马上耍杂技——艺高
马尾巴拴豆腐——提不起来
马尾巴绷琵琶——不值不谈
马戏团的猴子——随人耍
马戏团的小丑——走过场
马长犄角骡下驹——怪事一桩
矮子骑大马——上下两难
八匹马拉不开——难分难解
半天云里跑马——露马脚
背着马桶出差——走到哪儿臭到哪儿
跛子骑瞎马——各有所长
长颈鹿进马群——高出了头
长袍马褂瓜皮帽——老一套
陈世美做附马——喜新厌旧
城隍爷的马——样子货
城头上跑马——远兜运转
船头上跑马——走投无路（比喻无路可走，陷入绝境，）
戴马桶坐大堂——赃（脏）官
刀马旦不会刀枪——待有虚名
刀马理不会刀枪——笨蛋（旦）
盗马贼披袈裟——嫁祸于人
毒蛇的牙齿马蜂针——全是窜
风马牛——不相及
河马打呵欠——好大的口气
黑瞎子舔马蜂窝——要怕挨蜇就别想吃甜头
横过马路——左顾右盼
猴子骑马——一跃而上
狐狸打马蜂——不懂得死活
怀里揣马勺——盛（成）心（比喻故意那样去做）
黄狗当马骑——乱来
见了骆驼说马肿——少见多怪
将军不下马——各奔前程（比喻各走各的路）
揪着马尾巴赛跑——悬
烂泥马捏神像——没上好心肠
老水牛拉马车——不会套
老头捅马蜂窝——找辙，蜇）
临时上轿马撒尿——手忙脚乱
龙头不拉拉马尾——用力不对路（比喻力气或功夫没用在，点子上）
马背上看书——走着瞧
马槽里的苍蝇——混饭吃
马打架——看题（蹄）
马大哈当会计——全是糊涂帐
马蜂过河——带（歹）毒
马蜂窝——捅不得
马蜂蜇秃子——没遮没盖（比喻没有可掩饰的了）
马蜂针，蝎子尾——惹不起
马后炮——弄的迟了
马嚼子套在牛嘴上——胡勒
马拉独轮车——就翻就翻
马来西亚的咖啡——耐人寻味
马撩后腿——逞强
马路边上的痰盂——人人啤
马路不叫马路——公道（①比喻公正。②公平、合理）
马勺里的苍蝇——混饭吃
马勺碰锅沿——常有的事（比喻屡见不鲜）
马尾巴提豆腐——串不起来
马尾绑马尾——你踢我也踢，你打我也打
马尾搓绳——用不上劲
马尾做弦——不值一谈（弹）
卖豆腐的扛马脚——生意不大架子大（比喻本事不大，架子却不小）
盲人骑瞎马——乱闯
盲人骑瞎马——乱闯
霉蛇的牙齿马蜂针——最毒
庙里的马——精（惊）不了
拿五马倒六羊——赂了个头朝下
你有骏马我有金鞍——配得起你
牛背上放马鞍——乱套了
牛栏里伸进张马嘴——没你开曰的份儿
女儿国招附马——一厢情愿
爬上马背想飞天——好高鹰远
拍马屁拍到马嘴上——会咬一曰
拍马屁拍到蹄子上——倒挨一脚
跑马使绊子——存心害人
骑老牛追快马——望尘莫及（比喻别人进步发展快，自己赶不上）
骑马背包袱——全在马身上
骑马不带鞭子——拍马屁
骑马过独木桥——回头难
骑马过闹市——岂有此理()
骑马上独木桥——回不得头
骑马上天山——回头见高低
骑马时间少，擦镫时间多——本末颠倒
骑马过独木桥范文2
2、姊妹找婆家。——各得其所
3、长添灯草满添油。——早作准备
4、茅覃补柱子。——无济于事
5、瞎子找对象。——不知丑俊
6、握着蒺藜死不丢。——不怕扎手
7、泥鳅上沙滩。——不怕你滑
8、地府里打官司。——死对头
9、厕所里放芝麻。——香臭不分
10、地摊上卖书。——没架子
11、小娃娃拾炮仗。——慌了手脚
12、大白天打更。——乱了时辰
13、阎王爷敲门。——内中有鬼
14、云彩里盖大厦。——空中楼阁
15、三尺长的锯子。——又拉又推
16、肥狗咬主人。——忘恩负义
17、大姑娘掌钥匙。——当家不做主
18、赶车不带鞭子。——光拍马屁
19、二百五上天。——痴心妄想;妄想
20、酒盅里拌黄瓜。——施展不开
21、枕着扁担睡觉。——想得宽
22、天安门前的狮子。——一对儿;明摆着
23、偷南瓜带摘葫芦。——两不耽误;两得其便
24、泥鳅跌汤锅。——看你往哪钻
25、当家神卖土地。——一贫如洗
26、隔年的馒头。——早发的
27、猪八戒败阵。——倒打一耙
28、年三十讨口。——丢人现眼
29、大姑娘拜天地。——头一回;头一遭
30、屎壳郎坐轮船。——臭名远扬
31、背靠悬崖。——没退路了
32、醋坛里酿酒。——坛坛酸
33、瞎子跳加官。——盲目乐观
34、木脑壳跳舞。——幕后操纵
35、墙头上种白菜。——难浇
36、老太太吃炒胡豆。——咬牙切齿
37、脚踩牛屎。——一塌糊涂
38、劳动号子。——一呼百应
39、电影里的夫妻。——假的
40、放出去的风筝。——越飞越远
41、叫花子打狗。——一手功夫;边打边走
42、瞎子逛大街。——目中无人
43、泥瓦匠出身。——和稀泥
44、冬天的蟒蛇。——有气无力
45、走一步思三思。——考虑周到
46、夜行人迷了路。——方向不明
47、石匠会铁匠。——硬对硬
48、心眼里灌铅。——不开窍;难开窍
49、筛子装水。——漏洞百出;漏洞多
50、电视上的画面。——说变就变
51、丝绳系骆驼。——不牢靠;不可靠
52、打柴人回山庄。——两头担心
53、骆驼吃蚂蚁。——小收拾
54、红楼梦里的贾府。——大有大的难处
55、萝卜青菜。——各人所爱;各有所爱
56、从墓坑里爬上来。——死里求生
57、阎王爷使计谋。——诡计多端
58、窝窝头上坟。——哄鬼;骗鬼;哄死人
59、吃着肥肉唱歌。——油腔滑调
60、金棒槌敲门。——富啦
61、眼前埋地雷。——一触即发
62、枯井里打水。——枉费工;徒劳无功;徒劳无益
63、卖油的梆子。——挨敲打的货
64、强拉秀才成亲。——难为圣人
65、烟囱里招手。——往黑处引
66、热锅上的蚰蜒。——团团转
67、二郎神的钢叉。——两面三刀
68、吃米不记种田人。——忘本
69、盲人走路。——分不清东南西北
70、猴子吃大蒜。——翻白眼
71、骑马过独木桥。——难回头;回头难
72、花绸子做尿布。——屈才
73、跳河闭眼睛。——横了心
74、皮匠不带锥子。——真好
75、虾上戴大枪。——没人怕
76、走路算账。——财迷转向
77、三分面粉七分水。——十分糊涂
78、王小二开饭店。——看人下菜
79、老太婆上台阶。——步步高升;步步登高
80、蚂蚁讲话。——碰头
81、叫花子看滑稽。——穷开心
82、柴火上浇汽油。——一点就着
83、单人唱戏。——独角
84、晚点的火车。——赶得上
85、墨斗鱼的肚子。——黑心肝;心肠黑
86、娃娃吃面条。——瞎抓
87、瞎子拉胡琴。——练好的本领
88、失火踢倒油罐子。——火上浇油
89、穿着高跟鞋上山。——自己跟自己过不去
90、自水煮豆腐。——淡而无味
91、墙上挂琵琶。——不谈了
92、一家十五口。——七嘴八舌
93、泥巴匠砌砖。——后来居上
94、庄稼汉爬梯田。——步步高升;步步登高
95、从石头里挤水。——办不到
96、扳不倒照镜子。——里外不是人
97、酱油店里打架。——争风吃醋
98、恶狼落陷阱。——作恶到头了
骑马过独木桥范文3
一、创设实效、活泼的课堂气氛，激发学生的学习兴趣
创设情境教学的出发点必须从实际出发，有利于教学目标的落实，同时应适合学生的认识水平、知识基础、年龄特点、生理特征，使学生一看就懂、一听就会，做到导入收放自如、过渡朴实坦然，恰当把握情境活动的时机，使学生既能充分体验活动乐趣，又感到意犹未尽，余味无穷。例如，在投掷的教学中先进行投远练习，在此基础上再进行投准练习（如投筐、投圈、投标志线、投靶等多种形式），让学生体验投活动靶的感觉，使学生充分体验投掷高低、远近、大小、动静不同目标的动作区别与运动乐趣。教师适当参与学生的练习，恰到好处地引导学生去思考、分析，从而产生期待心理，进一步激发学生的学习兴趣，从而主动地投入身体练习，促使学生身心素质与运动技术技能在无限的情境中水到渠成。
二、设置互动交流，激发运动欲望
互动、交流是上好一堂体育课的关键。新则奇，奇则有趣，趣则又能生新，新则又能提趣，这样的过程就是互动的过程，就是互动提趣的过程。小学生个体在各个方面的差异很大，包括兴趣、性格、体力及个人的心理因素。那么，在进行课堂教学时，要善于发现学生中具有感染力的学生，利用他们的突出表现带动周围的同学共同参与、投入到课堂环节，也不要忽视平日一些体弱多病的“小豆芽菜”们。这样，不仅能培养学生们的主人翁意识，也为学生们在生生合作中，培养自身的社会活动能力和应变能力创造了机会。例如，在“小兔子的一天”这节课上，一些勇于挑战的学生已开始自主地摸索其他更高难度，比如谁能跳得更远，谁采到的蘑菇最多，谁能又快又稳地度过独木桥。这时，教师就可以及时发现他们中的佼佼者，以单独指导动作要领，然后协助这些学生顺利完成要求，给其他同学作示范表演。这种以学生自己“示范表演”的展示，不光是自然而然达到了本课的目标，最主要的是起到了生生互动的作用，极大地刺激了其他学生的好胜心理和争上游心理，于是很快形成争先恐后的场面。学生的积极性被调动起来，他们的“敢斗”精神也愈加强烈，尽管如此，个别“小豆芽菜”们在集体活动中难免会影响到集体的行动，这时教师要帮助学生加深对友谊和协作的理解；在这样的集体活动中，不仅有个人的努力，还要学会协作，学会尊重同伴、谅解同伴，要让学生学会正确对待同伴的成功与挫折，相反，也要学会正确对待同伴对自己的批评和责怪，这样“小兔子”们对友谊的理解就会在去采蘑菇的过程中不知不觉得到了提升；能干的“小兔子”千方百计地去帮助弱小的“小兔子”，甚至出现了一个“小兔子”趴在地上帮助另一个“小兔子”的情形了，而受帮助的“小兔子”则虚心地接受着大家的帮助。这时，教师只要适时教授动作要领等体育内容，就会取得“事半功倍”的成效。同时，再给学生一定的时间相互交流自己的体验和经历，通过学生自己的讲述和转述，生生之间的协同合作的关系更加亲密了。
三、灵活组织游戏，激活体育课堂
小学生求新、求奇、求变、求异的心理特点，有意注意时间短，而无意注意占主导地位，喜欢游戏，学生对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌烦情绪。因此，在教学中要多运用模仿性、游戏性的活动方式，进行教学使学生真正感受到活动的乐趣，在愉悦的氛围中学习技能，教师就要从儿童的心理、生理特点出发，充分运用已有的生活经验，开发课程资源，活化教学内容，变换教学组织形式，激发学生的活动兴趣。如在《跳绳》教学中，根据学生之间存在的差异对能力不同的学生提出不同的学习要求，不断变换练习方式，组织学生进行单手摇对折跳绳、计数跳、计时跳、前后左右移动跳、跑跳接力、一带一跳等练习，添加如“骑马”、“抓尾巴”、“大鱼网”、“跳过跑绳”、“踩蛇尾”、“围墙”、“圆形跳”等玩绳游戏的方式进行比赛，激发学生的热情，使学生始终处于积极的学练玩之中，以满足学生的爱好，掌握身体练习的方法，强化学生运动技能的形成，养成身体练习的习惯。
四、教师要注重课后总结，课后反思，总结进步
骑马过独木桥范文4
皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。下面给大家分享一些七年级皮影戏作文600字，希望对大家有帮助。
七年级皮影戏作文600字1从未看过如此生动有趣的表演!
暗黑的房间，朦胧的灯光，一个个形象精明巧妙的纸像跃然眼前，无论是人还是马，鸟还是兽，都独具韵味。耳边，那带着中华大地独特沧桑感，低沉洪亮的嗓音，不断在耳边回响。一种磁性的魔力，将我的魂魄不知不觉的摄走;那声音与姿态各异的纸像一起，引我进入一个如梦似幻的世界，领略先古人民的绝世风采……
此时的我正深深地陶醉于皮影。关于皮影，了解甚少，毕竟我生于南方，未见过皮影。这次的观影，我被其深深地打动，陶醉其中。
“一口道尽千古事，双手挥舞百万兵;三尺生绢做戏台，全凭十指逞诙谐。”在那略显模糊的纸布上，一位手拿武器的壮汉，威风凛凛的出场了。而一旁，又有一位大汉神气十足地飞奔;只见他们一会儿双枪对打，一忽儿纵马飞奔，真是精彩纷呈。他们，仿佛不是纸像，而是真实的存在;他们似乎“活”了过来，生动逼真，令人叹为观止。他是心灵的沟通、灵魂的召唤，深深吸引着我……
但更深的震动，来自台后。
走进后台，只见两位老伯坐在幕后，古铜色的皮肤显露沧桑。嘴唇干裂，像是很久未经雨水滋润的旱田。屋里，摆放着一个巨大的木头匣子，那是表演皮影的戏台，匣子正面是大块白布做成的皮影幕，影幕上方悬吊一盏灯泡;左右及后方是木墙，壁上绘有各种神仙的精美图案。表演时，他们一边在白色幕布后面操纵戏曲人物，一边和着音乐，用带有浓厚乡土气息的曲调唱述故事。
这样繁琐而又枯燥的演出方式，他们坚守至今，着实让人钦佩!
皮影背后，是世世代代皮影传承人的心血与汗水。
皮影戏是我国文化的瑰宝，曾被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。它之所以历经多年还流传至今，是因为皮影始终有它独特的魅力和深厚的文化内涵。世人称皮影为“戏剧艺术的活化石”、“活的绘画”。它正在我们的身边逐渐消失。或许不久的以后，我们将无缘再欣赏它了。
难道这个流传了几百年的民间艺术就要在时代的潮流中消逝吗?我想，对于喜爱它的观众来说，它永远不会逝去!用心领会，砥砺传承，皮影戏定会在历史的沙尘之中永不褪色!
落日余晖中，我迈开大步，行走在三峡的青山绿水之间。身后，传来那熟悉而又低沉的嗓音……
七年级皮影戏作文600字2“三尺生绢做戏台，全凭十指逞诙谐。有时明月灯窗下，一笑还从掌握来”。“皮影戏”，又叫“灯影戏”，是一种用动物皮做的剪影表演。
这次，我在西安就看到了“皮影”——这种古时候的“电影”。
到了看“皮影戏”的地方，只见屋子正前方的墙上安着一块白色的幕布，布后有些许亮光，我屏气凝神，期待着这从未看过的表演。突然，一阵敲打声响了起来，锣鼓齐鸣，一堆“白骨”随之浮现在了幕布上。接着，唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、白龙马、树木山水也接连浮现在了白色幕布上。这部戏的名字叫“三打白骨精”。
这些人物都是彩色的，看上去就像半透明的剪纸在幕布前动来动去：他们一会儿赶路，一会儿休息，一会儿说话，一会儿打斗，栩栩如生。他们说的是陕西方言，我有些听不太懂，但三打白骨精的故事我还是挺熟悉的，我觉得既好看又新奇。只是热热闹闹的演出一会儿就结束了，意犹未尽。
看完演出，我们来到卖“皮影”的小卖部，原来“皮影”都是染成五颜六色，半透明的皮做的，有猪皮，有驴皮，摸上去很硬。但我很好奇这些放在橱窗里不能动的“皮影”是怎么动起来的?这时候，来了一个售货员阿姨，她说：“小朋友你看，每个关节上都有一根细线连接着，只要牵着线的棍子一动，关节就跟着动，人就好像动起来了。所以只要会控制这些棍子，就能让人“动”起来。”
我恍然大悟，这真是件神奇的事情，古人可真聪明啊!我试了一下，其实让它做动作还是很难的，于是我也买了一个“皮影”，准备回去好好练习，试试也演一出“皮影戏”。
七年级皮影戏作文600字3星期六，我到一个亲戚家去玩。
傍晚，我看见几个身强力壮的艺人抬着一些铁棍子进屋组装。我十分诧异，因为那堆材料里还有红布、纸人、薄纸、小灯泡、电线和各种乐器。
过了一会儿，他们就把那些铁棍子拼成了一个酷似晾衣服架子的东西。接着，他们把红布蒙上，又将一块很大的薄纸贴在正中央，然后把电线和灯泡连起来，让灯泡对着那张白纸，又将背后粘着木棍子的纸人挂在架子上，便敲锣打鼓起来。这时，妈妈跑过来问我：“想不想看皮影戏?”“想啊!”我兴奋地回答道。原来他们是在准备唱皮影戏啊!
我来到客厅，挑了一个较为舒适的位置坐了下来。只见那张很大的薄纸上，出现了两个人影。我问奶奶：“这部皮影戏演的是哪个年代?”奶奶看了一下，说：“是公元626年。”我一听，立刻呆住了，这一年，正是“玄武门之变”的那年。当时，秦王李世民亲手杀了自己的兄弟，即太子李建成和齐王李元吉，连他们的妻子和孩子，还有家里的仆人也没幸免。
突然，画面上冒出了一把椅子，接着，一个人坐在了椅子上。他应该就是秦王李世民。这时，画面上又冒出了几个像是李世民亲信的人，从他们的谈话内容中，我得知了他们原来在讨论如何登上皇位，但方法几乎都没有被釆纳，这令他们非常苦恼。
接着，这群人突然都不见了，取而代之的是两把椅子和两个人。一个是太了李建成，另一个是皇帝李渊。看他们的样子，应该是李建成在说李世民的坏话，李渊一边听一边频频点头。
因为时间关系，我没有把这场戏看完。但是，我真正感受到了一股浓厚的乡土趣味。
七年级皮影戏作文600字4在众多戏曲种类中，皮影可能是非常不起眼的一个，但他却有着悠久的文化历史和传承。
济南皮影的特色有三类：制作特点、道具特点、戏曲特点。
先说制作特点
济南皮影制作的最后一步是“连缀”，皮影缀的一定要恰到好处，如果缀的不好，那么极有可能影响人物的美观，可能挺着脖子，可能胳膊太僵，可能……
总而言之，连缀决定了整个皮影的成败。
再说道具特点
有的地方皮影额头像一刀切的，有的地方的皮影是尖额头尖下巴，樱桃小口现现眼。咱济南皮影的造型是圆额头圆下巴，还有就是咱济南皮影造型粗犷，因为济南皮影是用来表演的，而不是用来观赏的，如果做的太细，那么可能就不会很结实，胳膊啊腿啊掉了什么的，现场就没办法表演了，所以结实耐用是很有必要的。还有就是皮影的尺寸。最大的有几米的皮影，还有50厘米的，之前还有几寸的呢!之前有句话叫“皮影不过尺”，为什么呢?原来，那时候的皮影以说唱为主，皮影只是提示性的表演而已。之后，随着皮影的发展，有的增高到了50厘米，还有的甚至能达到几米高。
最后再说说戏曲特点
戏曲中有济南的当地方言，其实在之前还有“摩调”。摩调是李兴时的爷爷李克鳌的师傅张盛旺念经时的调子，张盛旺是个还俗的和尚，摩调的调子平平淡淡，没有一点起伏。到李克鳌那一时代，出现了一点小小的变化，声音变得铿锵有力多了。李兴时曾问过爷爷为什么要变化，爷爷回答说咱们要符合一个时代人想要听的东西。还有济南皮影的伴奏，济南皮影的伴奏与别的地方唯一不同的就是：只有打击乐。打击乐通常只有三件：镲、鼓和梆子。这就是济南皮影的特点。
拥有诸多特点的济南皮影，在济南悠久的历史文化长河中留下了它独特的足迹。
七年级皮影戏作文600字5在寒食节的那一天，我观看了国家非物质文化遗产——皮影戏的表演，它非常神奇。
皮影戏的人物造型是由牛皮做成的，共分八个程序。先选用六岁左右的秦川牛的皮来制皮，再设计画稿。接着用钢针把各部分图案的轮廓和设计图案分别拷贝，描绘在皮面上，然后雕刻好花纹。再用紫铜、银朱、普蓝、大红、大绿、杏黄等颜色上色。最后让皮影脱水发汗，把部件用楔子相连，一个精巧绝伦的皮影人物造型就做好了，就如同精巧别致的糖画作品一样，这是一个多么神奇的制作过程。
而让我感到更神奇的是它的表演形式，我只见过人站在舞台上表演戏剧，但从没见过影子表演戏剧。我怀着好奇的心情观看了皮影戏。我发现这些“影子”很特殊，它们在一个比平时的舞台更小巧玲珑的“舞台”上的白色幕布后面表演，通过灯光照在白色大幕上，使牛皮做的皮影人物造型的影子倒映在幕布上。再通过人的手灵活自如地控制人物造型，使他们做出各种动作，比如走路、翻跟头，骑马等……我今天看的《猪八戒背媳妇》这部戏中，猪八戒会翘二郎腿，会爬山，还会过独木桥呢!整部戏人物形象鲜明，表演精彩、有趣。我不禁感叹：这种表演艺术好神奇呀!
我还有幸亲身感受了一下皮影戏表演的魅力。我拿着唐僧的人物皮影造型，站在打着灯光的幕布后，发现有三根小木棍支撑着唐僧，一根棍子控制他的左手，一根棍子控制他的右手，还有一根棍子控制他的身体。老师给我讲解了一下简单的技巧，我听着觉得很容易。可是开始操控了，我两只手拿着三根棍子，怎么摆弄都觉得手不够用了。在老师手里那么“温顺”的唐僧，到我手里却像一头无法驯服的骏马，怎么都协调不好，真难呀!
