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文学社团范文1
以“培养兴趣、吸取知识、开阔视野、交流心声、发挥才能”为宗旨，为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素质，培养学生能力。提高同学们的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，致力于把伊之梦文学社办成真正培养同学们能力的社团。让梦翱翔，放飞梦想
二、工作重点
1、办好刊物
刊物《校园读本》是“伊之梦文学社”的一面镜子，标志着文学社的形象。而且也在各方面反映了文学社的细节规章，反映了社员对共同梦想一点一滴的进程与同学们的关注。本学期我们仍把办好《校园读本》作为我们工作的核心。《校园读本》的文章来自于全校师生的来稿，文学社对社员们的来稿将进行严格选编、修改，力争每期刊物都保质保量出版发行。
2、 适时举办活动
针对同学们知识面狭窄，写作能力差的现状，文学社将请学院优秀老师定期开设主题讲座，举办同学读书交流会，如：诗歌小论坛、小说晤会等，提高学生的能力。（由团委出面协调）
3、 开展名著欣赏活动的“文学套餐”
写作需要积累。为了提高学生的文化底蕴，我们文学社将组织社员定期阅读国内外名著，如《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》《巴黎圣母院》、《呼啸山庄》、《简爱》等，并举办阅读交流会。
4、参加不同级别的征文投稿活动
在原基础上，加大发稿量。在校内以国家大事为征文主题，举办征文比赛，提高文学社影响力。
三、工作安排
凡事预则立，不预则废。为了更好的开展工作，现将本学期的主要工作安排如下：
九月份：向10级新生宣传文学社，招收新成员。召开文学社全体社员会议，制定新学期的工作计划，布置任务。
十月份：开展阅读活动，出版新一期《校园读本》。实施扩展工作，吸收更多的同学加入文学社，壮大文学社队伍。开展主题征文活动，并举行“演讲比赛”
十二月：照常开展工作，开展主题征文比赛
一月份：开展元旦征文活动，举行学生“朗诵比赛”。
四、开好总结会
学期末开好总结会，把一学期工作中好的方面给予肯定、表扬，把工作中的失误和漏洞总结为经验教训，为日后工作做铺垫。
xx~xx年度伊之梦文学社活动策划书
一，活动背景
近年来，文学一直是万众瞩目的话题，在以学习、展示的双为主的前提下，我社将于新一年度举行一系列活动，积极配合学校工作，发挥我社优势资源，推动宁夏民族职业技术学院在新的学期里向前迈进。
二，活动目的
为弘扬文学精神，传承文明，以及丰富同学们的课余生活、培养同学们对文学的兴趣、提高同学们的写作能力，调动师生参与文学活动的热情，同时也为促进伊之梦文学社进一步发展
三，活动时间
xx年下半学年
四，活动对象
宁夏民族职业技术学院全体师生
五，活动内容
〈一〉xx年9月 文学艺术辩论
1，活动名称：关于文学辩论
2，活动目的：提高同学们思维的缜密性和思维能力，锻炼大家的口才
3，前期准备：
<1>确定比赛时间
<2>确定参赛选手
<3>参赛要求及时间限制
制定评分细则
比赛场地设置
校园宣传
邀请评委
挑选记时裁判
场地布置
组织观众
拍照
4，活动过程：
以社团为单位进行辩论
抽签决定各队的辩论立场和主题
辩论赛活动流程
比赛程序
5，赛后事宜
6，活动中应注意的问题及细节
7，活动负责人及主要参与者：团委干部、伊之梦文学社干部
〈二〉xx年10月，举办“我爱文字”演讲比赛
1，演讲主题：我爱文字
2，活动目的：了解文学，掀起文学热潮
3，前期准备：
比赛流程制定以及通知
a.确定比赛时间
b.确定参赛选手
c.参赛要求及时间限制
d.制定评分细则
e.奖项设置
f.比赛场地设置
g.校园宣传
比赛活动准备
a. 邀请评委
b.报名工作
c.活动主持人
d.挑选记时裁判
e.场地布置
f.组织观众
8、拍照
比赛过程:
比赛前一天，由各个参赛队参赛选手抽签决定上场顺序
开场：介绍领导、比赛规则、计时提示
正式比赛
比赛结束后，请领导颁奖。
4，赛后事宜
5，活动中应注意的问题及细节
6，活动负责人及主要参与者：组织者，参与者姓名，评委
〈三〉xx年12月 原创作品大家赏
1.活动名称: 学院作文大赛
——“原创作品大家赏”配乐朗诵比赛
2，活动目的：通过聆听美妙的文章，增强文学氛围。享受比赛的乐趣，锻炼自我，培养广大同学对文学的兴趣。
3，前期准备：
确定比赛时间，制定参赛要求，制定评分细则及活动流程
联系赞助商
〈3〉确定参赛选手
比赛场地设置
校园宣传
邀请评委
场地布置
组织观众
拍照
4，活动过程：报名参赛选手进行初试文章筛选，复试原创文章朗诵比赛，进行较量决出胜者
5，赛后事宜
6，活动中应注意的问题及细节：
7，活动负责人及主要参赛者: 组织者，参与者姓名，评委
〈四〉xx年1月 爱上文学
1，活动名称：文学知识竞赛
2，活动目的：通过大家的答题竞赛提高学生的文学常识和文化素养。享受比赛的乐趣，锻炼自我，培养广大同学对文学的兴趣。
3，前期准备：
确定比赛时间
确定参赛选手
参赛要求及时间限制
制定评分细则
比赛场地设置
校园宣传
场地布置
组织观众
拍照
4，活动过程：
主持人宣讲并主持
学院领导发言
将选手团队制
报告心得
5，赛后事宜
6，活动中应注意的问题及细节
7，活动负责人及主要参与者：
（在各系选出优秀的选手，再由系里选送）
六，活动效果
通过文学社的努力，积极与其他社团合办活动，希望加深社团之间的联络，为同学相互交流提供平台。在文学社的活动中，提升会员实践能力，拓展会员文学知识，扩大社团影响力，使文学社成为极具认识度及信誉度的社团！
七，主办方:宁夏民族职业技术学院伊之梦文学社
文学社团范文2
“大语文”教育的概念是语文生活化、生活语文化的完美解读，是符合职业学校学生学习诉求的教育模式。职业学校的学生学习压力较小，尤其一年级专业课程比较少，文学社团活动无疑是学生在校实践学习的最佳课堂。形式多样的文学社团是对学生进行文化素质教育、知识视野拓宽、综合能力培养的有效途径，更是语文课堂教学有益的延伸和补充。
一、文学社团活动在职业学校的意义
1.文学社团活动拨开职校生语文学习的迷雾
职业学校的学生普遍对于语文学习的兴趣不浓，究其根本原因是因为不能明确语文学习的意义。在他们的思维模式中语文就是背书、写作文，对于今后的就业、个人发展似乎意义不大。文学社团可以帮助学生走出语文学习的误区，真正领略语文的无穷魅力。如当学生需要自己创作社团活动主持词的时候，他会体会不同情境中语言艺术的精妙；当学生编辑校报、积极撰稿时，他更深切地领会了新闻稿的真实性、时效性的特点。在实践中学生会领悟到“语文是个工具，是进行思维和交流思想的工具，是学习文化知识和科学技术的工具，是进行各项工作的工具”。文学社团的自由化、多样化给予学生更多感悟生活、感受语文的原动力，当这股动力转化为学生语文学习的内驱力，曾经的茫然与困惑也将迎刃而解。
2.文学社团真正践行分组合作的学习模式
建构主义学习观认为，学习是学生主动建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。只有通过自己的切身体验及合作、对话等方式，学生才能真正完成知识意义的建构。因此，自主、合作、探究的学习方式，如今已贯穿于课程改革的始终，分组合作的学习模式也成了语文课堂上教师贯彻课改精神的一种标志。然而对于本身学习基础较差、学习方法单一的职业学校的学生，在语文课堂上进行小组合作的学习，往往花了时间却收效甚微，加上课堂时间与教材内容的局限，常常使小组合作流于形式。而文学社团以其社团活动的开放性、多样性、灵活性的特质，促进学生分工、合作、互动、交流共同完成各种社团任务。比如广播站活动，选定主题、根据主题筛选稿件、选择背景音乐、主持人串写主持词这一系列的前期筹备工作，都需要成员之间的分工合作，甚至在直播中的突发状况、直播后师生的各种反馈无不考验着学生们之间的默契合作和应变能力。在这样的学习过程中，学生不仅收获了知识，更锻炼了意志、智慧、机变、忍耐等方面的精神和能力。
3.文学社团实现语文学习综合性信息化的融合
语文是最具综合性的一门学科，语文的学习包括文学常识的传授，听说读写能力的培养，道德情操的陶冶，艺术美感的熏陶，乃至人格个性的塑造。要实现语文学习综合性信息化，文学社团活动不失为一种有效途径。文学社团活动内容丰富且涉及领域广泛，往往一个活动中交融了政治、历史、音乐等多门学科的知识，包含了知、能、智、德多方面的教育因素。比如在校报的编辑排版过程中，学生就必须掌握计算机排版的专业软件；版面的美观合理，又考验学生的审美能力；内容的选择依赖于学生对政治以及新闻的敏感度，这些都是语文学习课堂四十分钟难以做到的。以文学社团为载体，可以让学生真正寓教于乐，享受学习的过程，实现语文学习综合性信息化的融合。
4.文学社团唤醒职校生发掘自我价值的意识
德国教育学家第斯多惠说过“教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒”。职业学校的学生由于学习的差强人意，往往长期受到学校与家庭的双重压力，无形中挫折感萌生，自卑心理比较严重。因此职校生本能地对学习会产生抗拒感。更无法在学习上获得满足感与自信心。文学社团的出现，无疑为学生枯燥的学习生活注入了一股活泉。在社团活动中，学生会获得各种成功的体验：征文摄影竞赛获奖、校园宣传海报上的精彩绘画、话剧演出后的观众掌声、在晨会全校师生面前的一次演讲等等，这些努力过后的认可与褒奖，促使学生在自尊感的源泉中汲取力量，唤醒了他们实现自我价值的意识，增强了学生的自信心。这种油然而生的内动力，将促使学生树立正确的理想与信念。语文教育的对话理论认为：“语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。”文学社团活动把语文学习置于学生的生命经历和全面发展的全过程，把学生的语文学习与自身的终身发展、创造联系起来，从而赋予教育以“新的内容、新的形式、新的灵魂”。
二、对职业学校文学社团创建的思考
1.文学社团应走出学习资源分配不公的怪圈
提到文学社团的组建，教师的惯性思维是甄选出一批学习能力强、语文功底好的学生来创建团队。理论上这样的社团任务达成率高，指导教师也比较省心、放心。于是学习好的优等生参加文学社团，课堂表现差的学生划入体育社团，也成了一种理所当然的资源分配模式。
然而，苏霍姆林斯基说过“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”职业学校的学生大部分是中考的失利者，他们大多不是学习能力不强，而是存在不良的学习习惯和错误的学习方法。因此文学社团的组建，在遵循学生自愿的原则下，应更多地考虑孩子本身的特质与综合能力。在社团组建过程中笔者曾遇到过这样的学生，班级中他是令老师头疼不已的“活跃分子”，初进话剧社时也差点因为自由散漫被清退，后来却在话剧社情景剧演员的选拔中脱颖而出，平时语文作业都不能按时完成的后进生，却将冗长的台词倒背如流，在表演上悟性很高，对角色的把握也有个性化独到的解读。正式演出时的突出表现使他成为了话剧社的小明星，社团的成就感也逐渐使他在语文学习上感受到了乐趣。诸如此类的案例比比皆是。文学社团应把更多的学习资源合理地分配给学生，引导学生在实践过程中，发现自我，展示自我，提高自身的实践能力、创新能力、综合素质。
2.文学社团应因地制宜，符合职业学校学生的特点
语文实践最重要、最关键的是“用”。职业学校的学生基础课程底子薄，而专业课程的要求较高，不少学生往往因为疲于应付层出不穷的专业技能考核而放弃文学社团的活动。因此传统意义上的文学社团在职业学校的土壤上，难以枝繁叶茂。可以尝试结合学生的专业丰盈社团活动的内容与形式，让学生真正做到学以致用。如组织导游词的解说竞赛、征集文学社的社徽设计、营销实例的演讲比赛等形式。笔者就曾经编排了一组学生就业与创业的系列情景剧，根据学生应聘、上岗、客户突发状况的处理等不同情境的设置，学生自编自导自演的情景剧在高年级生即将离校实习的时期全校展演，学生反响热烈。这样的文学社团活动形式不仅贴近了职校学生的生活，更对学生的学习与就业起到了导向性的作用。
文学社团范文3
迎着2013年新年的钟声，我们迎来了新的一年。此时，我们的心潮激荡，笑意飞扬，温馨祝福飘逸在校园上空。值此迎新之际，首先感谢各位在过去的一年里对《xx》的关注与支持。谨向一年来辛勤工作在教育战线上的全体老师和所有关心支持教育事业的同志们，致以亲切的问候和诚挚的祝福！
《xx》为加强各校的沟通交流，做出了不懈的努力。在这里，您可以看到罗溪初幼教事业的蓬勃发展；在这里，您可以看到老师们辛勤的工作；在这里，您可以看到孩子们活泼的身影；在这里，您可以尽情表达对教育事业发展的意见和建议……我们热忱期待您的参与。
过去的一年，我们在各级政府和教育主管部门的正确领导下，坚持以“xxxx”重要思想为指导，以正确的舆论为导向，有力地推动了《xx》健康有序的发展，教育信息工作再上一个新台阶，2012年信息总量又居榜首，中心信息组连续三年被评为区教育信息报道先进单位，两位老师被评为2012年区教育信息报道先进个人。这与全体同仁的辛勤劳动是分不开的，借此机会向大家道一声：“辛苦了！”。
回首过去，我们豪情满怀；展望未来，我们任重道远。新的一年，我们将一如既往，充分借助媒体平台及社会各界给予我们的帮助和支持，加强沟通与协作，为广大教育工作者提供更加及时、有效的信息服务。梦想不断延伸，脚步依旧执著。在新的一年里，让我们一同种下新年希望的种子，乘着和煦的春风，朝着灿烂的前景，奔腾捷进！祝大家身体健康，新春快乐，万事如意!
文学社团范文4
活动目的：引导同学热爱文学，提倡文学与生活、自然相融合
活动时间：四月底至六月中旬
活动主办方：中医养生保健协会
活动流程：1前期宣传：根据校方对活动时间的安排确定开始宣传的时间。
宣传形式为张贴海报、悬挂横幅及问卷调查。
2活动准备：成立专门小组进行关于花诗词句段的收集整理，然后设计好足量的问题，且这些问题在活动开展之前是绝对保密的。
根据报名选手的人数，将其分成若干小组，这些小组又分成两个大组。
3初赛：根据活动时间的安排确定活动的地点，并通知所有参赛选手。
初赛分成两大组同时进行，初赛的题目分为必答题，选做题，抢答题，第一二轮答题结束后将分别淘汰得分最低的组。，第三轮结束后将胜出得分最高的两组进入决赛，如出现分数相同的组，将进行附加赛。
两大组共胜出四组参赛选手进入决赛，同时在决赛开始之前将从所有参赛选手中随机抽取一组，同预赛中胜出者共同进入决赛。
4 决赛：决赛分为“步步为营”、“针锋相对”、“激情抢答”三个环节，开始前将所有参赛组编号。
步步为营环节中比赛安排类似预赛中必答题与先答题的安排。必答题每组六题，答对每题10分，错不扣分。选答题每组三题，分数最高的组有优先选择权。若出现分数相同的情况，则按顺时针方向且按分数高低依次选题。第二轮答题规则同第一轮，每三轮答题按顺时针方向且按分数由低至低依次选题。
针锋相对环中，根据编号。第一组中派代表说出一句关于花的古诗词，由第二组对上下一句，然后第二组说第三组答……最后由第五组说第一组答，照此循环两周。其间，能答上前组所说诗词得20分，答不上扣10分。本轮结束后将淘汰两组分数最低的选手。其余的顺利进入下一轮。
最后一轮激情抢答中，规则同预赛中抢答题规则。共十题，答对每题加20分，答错每题扣10分。本轮将胜出一组，成为冠军组。
冠军组为一等奖，第三轮淘汰的两组为二等奖，第二轮淘汰的选手为三等奖。
文学社团范文5
一、课程化管理，活动化开展
对于职业中专学生来说，如果没有固定时间、固定场地等的保障，社团活动是很难有效、持续开展下去的。因此，用课程化的方式来管理社团，是活动得以有效开展的根本保证。为此，学校为各个社团确定了相对固定的时间和场地来开展活动。事实表明，这样的管理方式是十分有效的。
与正规课程管理方式不同的是，社团活动的内容和形式要根据社团本身的性质和特点，社团成员的兴趣爱好和建议，由社团负责人及社团骨干自主确定。只有这样，才能尊重社团活动的特点，保证社团活动的有序开展。
社团课时间，学校导游社里却空无一人。打电话给邓老师，才知道他们正在开展“中专下午游”社团活动。社团成员们正就学校的每一个景点、每一处建筑向“游客们”作详细介绍。“亲爱的同学们，我们现在来到了宿舍区。这里有十栋宿舍，每栋楼都是由七种颜色组成的，就像十道彩虹……”标准的普通话、幽默的谈吐、得体的动作、微笑的脸庞，无不彰显了学子们过硬的专业素质。一位准备考导游证的同学说：“参加旅游社团让我受益匪浅。书本上的知识与实际工作总有着不小的差距。活动让我发现了自己的不足，我以后学习的针对性更强了。”有老师建议：“学校有那么多的参观考察团，该让这些学生承担起校内导游任务了。”
――摘自2011年12月29日《观察日记》
不仅导游社团，学校的其它社团也都根据自己的特点，或在校内利用固定时间，在固定场地开展相关知识的学习与交流活动，或走进大自然，走入社会，不断拓展社团活动的意义和价值。趣味化学社、话剧社、环保社等社团活动更是丰富多彩：他们或在查找和收集资料、讨论、设计中解决问题，或在动作示范、角色扮演、现场访问、合作探究、成果展示等中展示风采。大活动中还融入了多个小活动，时间长短不一，形式多种多样，学生在摸一摸、看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、画一画、填一填、唱一唱、做一做中，全身心感受，全情投入，热情空前高涨。
二、教师适时指导，活动精彩生成
社团活动不是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，也不是自由活动，更不是无目标无计划的玩。社团活动课的开展离不开教师的指导，离不开有序的计划和安排。为此，学校专门下发文件，要求每一个社团都要有整体规划。在申报社团时，指导教师要将社团整体规划上交教务处备查；对每一个具体活动，也要求有翔实的设计和安排。当然，教师的指导不是大包大揽，更不是把社团管死。对于活动的具体开展，要充分发挥学生的主体作用。在中山中专，随着社团活动的不断深入展开，新的活动目标、新的活动主题不断生成，在此过程中，学生的认识和体验不断加深，创造性火花不断迸发。一位客人在观摩学校社团展示活动后深有感触地说：
未看中山中专学生社团活动之前，一直认为中职生应该完全享有活动的自，因为教师过多的介入和指导会在某种程度上束缚学生个性和创造性的发展。今天下午在观摩纸藤花艺社、剪纸社、合唱队、礼仪队、舞蹈队等社团活动时却发现，指导教师始终在场，并且一直与学生一起参加活动。教师的介入似乎并没有影响和阻碍的同学们的欢笑，也看不出同学们有什么压抑的感觉。学生不仅可以发表自己不同的观点，还可以和指导老师辩论，直到一方心服口服为止。活动中，教师始终与社团成员一起。或许这种民主、和谐的氛围本身就是养育学生民主素养的最好土壤。
可见，对活动的整体规划和周密设计不仅不会限制其生成性，还能使生成性的发挥得更具有方向感、更富有成效。也就是说，社团活动课程的计划性是可以为社团活动的生成服务的。
三、学分制评价，自主性发展
为了保障社团活动的顺利开展，学校从2010年开始实行学分制。有了学分制的保障，不仅使得社团课程资源的开发实现了“量的增长，质的飞跃”，更使评价跳出了知识体系的框架，使学生的多种能力得到积极发展。如：为展示各学生社团的活动成果，调动学生参加社团、热爱社团生活的积极性，学校每年都会在不同的时间开展相应的社团展示活动，如校园文化舞台“每周一演”、艺术节、科技节、体育节等。学校会根据学生的表现，给予相应的学分。
今天是每周一社团show节目大比拼的日子。下午4：30，同学们已经里三层外三层，把小舞台围得水泄不通。演出序幕拉开了，舞蹈队的《nobody》给社团show来了个“开门红”，舞出了中专学子昂扬的精神风貌，舞出了同学们青春洋溢的魅力激情。接着是英语俱乐部的《灰姑娘》，故事的主人公由男女生反串，情节完全翻新，旧童话有了新内涵。第三个节目是双截棍社的表演，激烈强硬的动作让台下掌声如雷，叫好声不断。紧接着是街舞社的劲舞，他们“舞”光十色，魅力四射，高难度的舞姿令人叹服。第五个节目是环保社的环保时装show，“时装”虽然是用旧报纸、旧盒子、旧塑料等做成的，却同样风采照人。接下来是话剧社两个剧组的演出，他们的表演可谓精彩传神。而合唱队五个人以不同声部演唱的《Wonderful Invention》和音乐社乐队的表演，更是把社团show推向了，整个舞台都洋溢着青春的活力与激情。
――摘自2011年5月19日《观察日记》
整个演出过程全部由同学们自己策划、自己筹备、自己组织、自己主持、自己管理。中专学子朝气蓬勃、敢想敢做的自主精神，超强的自主管理能力以及良好的文明素养展现得淋漓尽致。由于这种展示活动是对各社团评价的主要依据之一，因此各社团无不踊跃参与。
而有些社团，如红十字社、生物社、文学社等，从另一角度展现了学子们的风采，同样有着重要的价值。社团成员们不惜牺牲周末和节假日时间，有的来到老人院，为孤寡老人提供生活便利；有的来到十字街头，协助交警维持交通秩序……对于他们的评价，学校更关注的是，学生是如何开展社团活动的，遇到了哪些困难和问题，在解决问题过程中的参与探究态度是怎样的，成员合作解决问题的情况如何，采取什么方式和方法解决遇到的困难和问题，他们在其中的情感体验如何等等。总之，学校的评价重在情感体验，重在过程和参与，目的是推动学生主体发展。
文学社团范文6
1高校学生社团和校园文化建设的现状分析
高校学生社团是校园文化活动的主要载体，是高校课外课堂的有力组成部分。参加社团活动，能丰富学生校园文化生活，培养了学生智趣爱好，扩大了学生视野，增加了学生之间交友范围，是丰富学生内心世界的重要方式。高校学生社团是学生思想政治工作的一个渠道，又是高校育人的有效途径；它对于形成学校的文化氛围，构筑学校的历史传统，都有着重要的历史和现实意义。随着教育体制改革的不断深入，以及大学生学习、生活方式出现新的变化，大学生社团日益成为高校中具有重大影响力和凝聚力的群体。目前有学者提出校园文化建设：要以扩宽学生综合素质为出发点，要以造就大学精神为着力点，要以培养学生人文精神为落脚点。一些学者也以建设院校的校园文化定位进行探讨，认为本科院校校园文化建设定位应该是：以校风、教风、学风三方面结合建设为重点，从精神文化、行为文化、物质文化、制度文化四个方面入手，校园文化建设既要体现出优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、科学民主的价值理念和导向正确的舆论环境，而且要有明显的地方文化特色，建设大学文化与地域文化有机融和的特色校园文化。也有学者对高职院校的校园文化建设定位进行探索，认为应该体现“高”、“职”特点，以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化三个方面着手，以优雅的校园环境、丰富多彩的文化生活，高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神，形成催人奋进的院校精神、科学民主的价值理念、导向正确的舆论环境，使院校形态、文化神态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展。可以看出近年来，高校办学模式及制度改革的不断深入，要求大学生全面推进素质教育，校园文化呈现百花齐放的繁荣局面。各高校在摸索中发展自己独特的、有自己专业优势的校园文化。
2高校学生社团和校园文化活动建设的特点与趋势
校园文化活动建设的特点与高校建立的历史缘由有着密切的关联，尤其重要的是高校创办的历史文化渊源，其中高校创办时的文化背景是校园文化活动建设的基础。首要体现为创办学校时的文化历史背景，这是大学校园文化的精神源头和基础；其次是大学的发展历史，很大程度上影响着大学的发展特征。就我们这所院校来说“厚德博学”校训体现了这所大学的办学理念、历史传统与文化特色。如“允公允能、日新月异”是南开大学的校训，“自强不息、厚德载物”是清华大学的校训，“刚毅坚卓”是西南联合大学的校训等都是对大学校园文化特色进行定位，凝练高校办学根本要点，并以此成为学生社团团结凝聚的核心价值，继而培育个性鲜明校园文化特点。随着教育改革的深入，陕西教育学院改制为陕西学前师范学院，伴随而来就是校园文化的不断深入，高校校园文化活动呈现多元化趋势，迫切要求学生社团和高校文化或送建设发展相结合。当前各高校招生就业政策不断转变，后勤集团等社会服务化一系列措施的改革实行，体现了当前高校校园文化建设进入了一个重要的转型期。处在这个时期的校园学生社团也出现了新的特点和趋势。高校学生社团和校园文化活动的建设，迷茫与希望同在。校园是一个的单纯的环境，如何让学生把理论知识转变为实践？如何缩小学校和社会的差距？这个桥梁就落在学生社团身上，校园文化活动就起纽带作用。例如陕西教育学院外国语言文学系出现的具有较强专业背景的英语社团，每年举办的《英语演讲比赛》弥补了大学生在适应社会方面面临很多的困难和障碍，成为高校学生在理论知识的学校与现实生活的社会之间做了一个好的纽带和衔接作用。当前，高校学生的社团管理建设，体现出了机遇与挑战并存的局面。一方面，社会主义市场经济的不断发展，为建设校园文化活动带来了非常有利的外部条件，使学生社团有了丰富的物质基础。另一方面，教育改革对高校的办学规模，办学质量提出更新、更高的要求。从人才数量和人才质量都有大幅度提升，而且要求能够培养出高素质、全面发展的人才，适应日新月异的21世纪发展，这使高校校园文化建设有了内部条件，为学生社团提供了良好机遇。
3校园文化活动与高校学生社团的相互作用
学生社团是存在于高等校园文化环境中的一种独特的表现形式。它具备校园文化活动特色的团体意识和精神氛围。具体的文化形态是高校校园文化建设总体表现。校园文化活动主要体现在形式各样社团活动，表现形式包括到校园文化所涵盖的器物、制度、心理等各个层面，高校校园文化在不断发展中探寻具有自身特色的表现形式的社团并加以完善，如英语社团、红十字会社团、志愿者社团等，而社团通过学术讲座、微格教学、主持人大赛、模拟导游大赛、英文歌曲大赛、校园礼仪、英文演讲辩论等形式多样的活动得以体现。高校举办成功的校园文化活动是学生社团得以长足发展。完善的学生社团可以营造浓郁的学术氛围，是对学生进行精神文明建设教育的重要场所，也是学生走向社会实践的桥梁。社团发论学生社团在校园文化活动建设中的作用彭莉（陕西教育学院外国语言文学系,陕西西安710061）文化万象展和校园文化建设相辅相成。重视和加强对学生社团的建设促进校园文化发展，丰富校园文化建设以完善学生社团。“一体两翼”是中央团组织提出的学生工作新格局下的要求，大学校园文化活动要加强学生社团的建设。在满足学生娱乐需要外，更重要的是满足学生的精神需要。引导学生追求理想、崇尚学术、思考人生。也就是说，把人的发展作为大学校园文化建设的目标，其核心内容是价值传统亦即大学精神，表现为一系列的文化活动。是维系学校团体的一种精神力量。在校园文化建设中学生社团担负着义不容辞的责任，学生社团是对学生进行职业道德教育的重要场所，是带动学生走向社会的桥梁。在不同的时期都对青年学生的发展起到不可估量的作用。社团是青年学生了解社会的窗口，服务社会的通道，社会意识形成的催化剂。社团是学生自我意识的摇篮，自主发展的舞台，自我教育的阵地。因此学生社团是校园文化建设中的一棵常青树，是培养学生职业能力的大本营和源泉。
