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循环小数范文1
1、从小数部分第一位开始的循环小数，称为纯循环小数。纯循环小数是从十分位开始循环的小数，如0.33333333...(1/3)，0.1428571428571....(1/7)等。顾名思义，纯循环小数就是在纯小数的基础上变成循环小数。
2、一个数的小数部分从某一位起，一个或几个数字依次重复出现的无限小数叫循环小数（circulatingdecimal）。循环节不是从小数部分第一位开始的，叫混循环小数。例如：1.2333333……、13.0984343434343……等。我们可以观察到：1.2333333……的循环节在3上面。
（来源：文章屋网 ）
循环小数范文2
1、无限循环小数是有理数。
2、无限循环小数是从小数点后某一位开始不断地出重复现前一个或一节数码的十进制无限小数。
3、有理数是整数（正整数、0、负整数）和分数的统称，是整数和分数的集合。无限循环小数可以把小数转化为分数。
（来源：文章屋网 ）
循环小数范文3
《数学课程标准》指出“学生是学习的主体”，明确地对学生在课堂教学过程中的地位进行了定位。然而，时至今日，课堂教学中学生的主体地位落实得怎么样了呢？客观地说，情况并不令人乐观，教学中落实学生的主体地位还存在诸多问题和困难。那么，问题出在哪里呢？主要原因是教师尚未在教学理念和学生操作之间搭建桥梁。
为了搭建好桥梁，许多一线教师坚持进行种种具体操作的探索和尝试，也取得了可观的成效，出现了很多渗透课标理念、突出学生主体地位、课堂生动活泼、教学效果显著的好课。下面，本文拟对“循环小数”一课的教学片断进行评析，希望能对“如何落实以学生为主体”的研究有所助益。
片断一：矛盾让学生自己体验
课始，教师组织男女生分组进行计算比赛。
男生组题目：21.305÷5，70.7÷33。
女生组题目：21.45÷5，l0÷3。
男女生很快完成了第一道题的计算，他们信心大增，因关系胜败，都全力以赴，可第二道题却怎么也算不完。“为什么呢？”学生的学习热情与思维被遇到的问题激活，一种想解开萦绕心头矛盾的欲望油然而生，此时学生已进入了“心求通而未得，口欲言而不能”的最佳学习状态。
生（焦虑地问）：为什么10除以3总是除不尽？
师（不动声色）：你们再想想啊！
……
[评析：教师设计计算比赛活动，给学生创设了一个疑趣相生的情境，并利用学生争强好胜的心理，引导学生自主探索新知，使学生产生了“无论如何也除不尽”的认知矛盾。]
片断二：规律让学生自己发现
面对学生的焦虑，教师并不急于帮助学生解答疑难，而是引导学生进一步观察商中出现的奇怪现象，让他们深入思考继续除下去会出现什么情形。
师：每组第二个题目中的商的小数部分可以除尽吗？
生：不能。
师：那你们想想，这里有没有什么规律呀？
生1：10除以3的后面总是3。
生2：小数点后的数字总是一样的。
……
[评析：在这个教学环节中，教师给予学生充分的思考时空，使学生能自觉自愿地去动脑筋想办法。这样，学生在教师的引导下，依靠自己的努力把循环小数的特征弄清楚，有效改变了被动学习的传统授课格局。]
片断三：方法让学生自己创造
在学生遇到矛盾、久思不得其解时，教师把循环小数的概念准确地介绍给学生，学生很容易地理解了概念。之后，教师让学生任意举出无限循环小数的例子，学生纷纷举手，正确地举出了一些例子。
由于循环小数的小数部分位数无限，该怎样表示成为一个很值得研究的小课题。传统教学中，教师把表示方法直接教给学生，但这节课中教师并没有这样处理，而是放手让学生自己创造表示方法，看谁的方法最巧妙。结果课堂气氛活跃，学生的思维之门被打开，各种奇思妙想层出不穷，学生的想象力、创造力因为有了充分的创造空间而活跃异常。
[评析：只有教师提出颇具创造性的问题，才会引发学生的创造活动和创新思维，才会得到创造性的结果。]
片断四：答案让学生自己评价
正当学生议论纷纷时，教师又让学生相互出题考对方，这时出题者骄傲自豪，做题者跃跃欲试，课堂上洋溢着浓浓的乐学氛围。
[评析：这样的合作学习，学生感到轻松和谐，能享受到更多成功的喜悦。在相互评价的过程中，学生不仅学到了知识，而且学到了别人的经验；不仅能关注知识本身，而且能关注如何学习，真可谓一举多得。]
片断五：问题让学生自己提出
有学生向教师提出：“分数化小数时，有可能化成有限小数，也有可能化成无限循环小数，能不能化成无限不循环小数呢？”也有学生不经举手就站起来发表自己的看法，这时教师总是耐心地倾听他们的发言。
[评析：上课教师一向主张“当课堂上学生有疑问或不同见解时，学生不必举手就可站起来发表个人看法”，从他的教学实践中我们发现：创设宽松民主的学习环境，是学生主体性、创造性赖以发挥、发展的土壤；提供广阔充分的学习空间，是学生主体性、创造性得以发展、提升的保证。]
循环小数范文4
关键词: 军校图书馆 网络环境 参考咨询服务
图书馆的存在是为了满足人们对知识、信息的客观需求,为用户提供满意的服务,这是图书馆存在和发展的根本目的。图书馆参考咨询服务的对象是人,图书馆参考咨询服务必须牢固地树立“以用户为本”的新观念,急用户之所急,想用户之所想,真正起到知识、信息的中介作用,准确地、快速敏捷地传播有效信息。军校图书馆参考咨询工作必须从用户的需求出发,充分认识参考咨询工作的重要性,不断增强参考咨询服务意识,丰富和发展军校图书馆参考咨询工作的内涵,使军校图书馆的参考咨询工作拥有更广阔的发展前景。
随着因特网普及和军事训练网的建成,网络技术已经渗透到军队院校图书馆工作的各个方面。同时给军校图书馆的参考咨询服务工作带来了新的机遇,这就要求图书馆参考咨询人员及时改变参考咨询的服务模式,使用户在知识需求方面收到良好的效果。
1.军校图书馆传统与网络环境下参考咨询服务的变化
1.1咨询内容的变化:从文献服务到信息服务。
传统参考咨询服务的信息源是本馆馆藏中的印刷型文献。在网络环境下,咨询服务的信息源已是扩展到本系统、全军范围的虚拟性馆藏。这些数字化信息源包括全军军队院校军事训练内容方面的电子出版物、专题数据库、书目数据库、网络资源、图书馆联机图书目录、数据库等。网上数字化、电子化的信息资源将会成为咨询服务的重要信息源之一。咨询服务的开展呈现出数字化、网络化的特点。
1.2咨询时间的变化:从有限到无限。
信息网络技术的迅速发展,军事训练网上虚拟参考咨询平台的出现,为实现全天候连线咨询创造了条件,用户可随时将要咨询的问题通过E-mail发到图书馆的电子邮箱,参考咨询人员就可以随时回复。可以说,网络上参考咨询不再受时间、地点和空间的限制。
1.3服务对象的变化:从局部到全局。
传统的军校图书馆参考咨询服务的对象仅局限于本校师生,其目的主要是为学校的教学、科研服务。由于军事训练网的建成开通,图书馆是一种以电子计算机和通过网络联系起来的图书馆的集合,每一个图书馆都是本地区、本系统和全军院校信息网络的一个节点,每个加入网络的单位和个人都可以利用网络系统中的任何一个图书馆,并提出咨询服务的请求,对于某一个图书馆来说,其所在网络系统中任何一个向本馆提出咨询服务请求的用户都是咨询服务的对象。因此,网上用户已没有地域限制,图书馆的咨询服务对象具有广泛性、社会化。
1.4服务模式的变化:从单一到多元化。
军校图书馆传统的参考咨询服务方式多为单一、重复、被动的服务,基本上是参考咨询人员与读者一种面对面的被动服务模式。在网络环境下,由于参考咨询人员与用户的咨询服务方式发生了根本性变化,有效地克服了传统咨询服务的不足,因此,咨询服务的多种模式并存的多元化格局。
1.5服务手段的变化:由被动向主动。
网络环境下各种新技术的出现,使参考咨询工作打破了以往简单落后的手工检索的格局,而更多地利用先进便捷的网络信息检索技术为用户提供咨询服务。由于网络技术在图书馆工作中得到广泛应用,军校图书馆的咨询服务手段逐步走向技术化网络化。用户通过计算机终端访问图书馆,参考人员通过网络进行交互式或以电子邮件的方式与用户交流,解答咨询,这是一种双向主动式的服务手段。
2.网络环境下搞好参考咨询工作的策略
2.1提高参考咨询人员的整体素质。
在网络环境下,对参考咨询人员的学识和专业能力的要求日益提高。重视参考咨询服务人员的培训,提高参考咨询人员的综合素质尤为重要。参考咨询人员要树立良好的敬业精神和职业道德观。参考咨询人员必须转变观念,用“以人为本”的服务观念、服务思想、服务手段和全新的咨询方式完成网络环境下赋予的咨询任务。咨询人员要知识结构合理,网络资源知识渊博,不断提高自己的咨询技巧、咨询能力;不断拓宽自己的知识面,如此才能适应网络环境下军校图书馆参考咨询服务的要求。
2.2积极开展网络资源的宣传和用户资源利用培训。
要提高文献资源的利用率,加强对相关资源内容、所涉专业、收录范围、收录年限、定期更新等情况的介绍和宣传至关重要,用户只有充分地了解资源,才有可能利用资源。用户是参考咨询服务的对象。加强用户信息素质教育和信息检索能力的培养是军校图书馆深化现代咨询服务工作的重要一环。信息素质教育不仅仅包括传统的图书馆用户教育,还涵盖计算机技能教育及信息意识、信息道德、信息技能和信息法规等教育,其目的是提高用户对信息科学性的认识,提高用户对信息需求的自我意识,激发其潜在的信息需求,提高用户的信息获取、信息处理、信息传输、信息利用及信息评价的能力。对用户进行信息素质教育,应根据军校图书馆的特点分层次分阶段进行。网络的飞速发展给人们的生活和学习带来了极大方便,人们可以通过网络更快、便捷地获得信息。目前,根据对学历教育和任职教育军校的用户调查得知,对传统图书馆资源的利用比较熟悉,但对电子出版物、电子图书馆及网上信息资源检索技术相对陌生。加之用户自身信息检索技能及信息识别能力有限,许多检索需求都无法得到满足。因此,面对军校图书馆这种新的需求趋势,图书馆应多形式、多渠道、立体式、全方位地对他们进行检索能力的培训和指导,加强对用户信息意识、信息能力的培养,形成自觉的利用信息、解答问题、实现资源的使用效益。发挥用户的自我服务能力,则能收到事半功倍的效果。
2.3重视信息资源开发与利用。
馆藏资源数字化和建设特色数据库是图书馆在网络环境下的必然选择,也是发展现代参考咨询服务的基础和物质保证。随着图书馆自动化、特色化建设的飞速发展,充分利用本系统及本馆的资源优势和现代化手段,加快本馆信息资源数字化进程,开发能够在网上共享的具有特色、实用的各类文献数据库,是军校图书馆在网络环境下的工作重点。因此,军校图书馆应加强馆藏信息资源的加工、开发和利用。军校图书馆的信息资源结构已发生了很大的变化,实体馆藏和虚拟馆藏共同构成了图书馆的馆藏资源。实体馆藏是指存在于图书馆的印刷型文献和电子文献等资源,而虚拟馆藏则是指图书馆本馆用户借助于计算机系统,通过网络等可以广泛利用的本馆以外的网络信息资源的总和。
近年来,由总部机关统一部署,在全军院校图书馆工作人员的共同努力下,已建成一大批专项、学科重点数据库和数字图书馆,极大地丰富了网上资源,但与用户的知识需求还有一定差距,在文献需求的专深化程度不断提高的同时,图书馆的资源建设既要将一部分的印刷型文献加工成数字资源,又要整合各种电子资源,建立数字化参考咨询服务资源保障体系,同时更要在现有的信息资源基础之上,开发、加工、整合丰富多样的信息资源,建立专业化、特色化的信息数据库,构建富有特色的馆藏信息资源体系。
2.4建立高素质的咨询工作队伍。
网络环境下军校图书馆参考咨询人员要成为学科专业信息的研究者、组织者、管理者、传播者、导航者、教育者、协调者等多元角色。参考咨询人员的素质直接关系到参考咨询工作的成效。因此,建设高层次的参考咨询队伍尤为重要。网络环境下的军校图书馆在数字参考咨询服务手段、服务方式、服务模式都发生了质的变化,这对参考咨询的人员的素质、技能和知识结构提出了更高的要求。参考咨询人员的主观知识结构贯穿着参考咨询工作的始终,参考咨询人员应当具有较强的知识更新意识,树立终身学习的理念,不断更新自己的知识结构,提高自身的综合能力,包括计算机与网络应用能力、专业技术能力、文献信息处理能力等。在当今复合图书馆时代,计算机技术、网络技术和信息技术在图书馆领域的全面深入应用,参考咨询人员应成为复合人才。随着现代参考咨询工作的发展,用户知识的需求面越来越广,参考咨询人员不仅要以积极主动的姿态和超前的意识掌握电子化的检索工具和服务手段,树立良好的职业道德观,爱岗敬业,对咨询工作有浓厚兴趣,对读者有亲和力,具有完备的图书情报知识、较高的外语水平,广泛学习网络资源知识,不断拓宽自己的知识面,而且要掌握现代信息检索和网络技术,具有信息综合研究能力,善于为不同层次的用户服务,有全新的咨询技巧、咨询能力和广博的学科知识,能深入细致地研究、掌握读者信息需求的特点,提供有针对性、主动性、创造性和有特色的高层次、高质量、全方位的信息服务,只有这样才能适应网络环境下的军校图书馆参考咨询服务多元化、个性化的要求。
参考文献:
[1]戴月芹.基于网络环境下高校图书馆参考咨询工作的新思路,现代情报,2008,(7).
[2]王键.图书馆知识服务探析.经济研究导刊,2008,(13).
循环小数范文5
关键词：小循环 造浆 强抑制
南17区块施工的井，完钻的井深大都在1400-1600米左右，且密度在1.25g/cm3，定向点浅，基本上在600-800m之间，井斜在40°左右，井斜、位移较大，甲方对于井径的扩大率要求极其严格，在施工的过程中，严格制定出技术措施，尤其是钻井液性能的参数及处理剂的加量，同时配合工程技术措施，完成了该区块的施工任务。
1 钻井液施工中存在以下难点
1.1地层造浆严重
该区块完钻的层位在馆陶组，地层的造浆严重，岩性主要以蒙脱石为主，导致钻井液的粘度、切力控制难度大，易出现糊井眼的现象，且使用小循环的方式，基本上不存在井径扩大率的现象，容易出现起下钻遇阻、卡的现象。
1.2 循环罐有效容积小
以前的施工都在上部地层使用的是大循环钻进的方式，没有使用小循环钻进的经验，且施工的井队的循环罐的体积小，在一定程度上也是不利用处理钻井液，导致在处理的过程中，容易出现液面上涨过快的现象。
1.3 废弃钻井液难以回收
在施工的过程中，在处理钻井液及固井的过程中，多余的钻井液排放也是比较困难，无排放的地方，容易造成环境的污染。
2 钻井液技术对策
2.1加强钻井液的抑制性
使用抑制性强的钻井液体系，加大聚丙烯酰胺干粉的量，能够达到1%，处理剂主要以降低粘切、降滤失、调节钻井液流型为主。配制了20m3的胶液罐，每次可以配制100kgPAM，使聚合物的含量达到要求。
2.2 固控设备的配制
配制了四级固控设备，振动筛使用了120目的筛布，使用了80m3的大功率的离心机，除砂器使用的四个旋流器，要求在施工的过程中，固控设备和钻井液泵同步运转，在起下钻过程中，开启低压循环，使用除砂器、除泥器、离心机降低循环罐中钻井液的劣质固相。
2.3 储备罐的配制
针对该井队的循环罐小的问题，又添加了3个储备罐，使其有效容积可以达到100m3，在施工的过程中，针对出现的钻井液粘切高时，或在固井的过程中，可以储备多余的钻井液。
3 钻井液现场施工技术措施
3.1 一开钻井液施工
在一开前，使用好离心机及加入清水降低上口井钻井液的粘度、密度，在钻进的过程中，使用好固控设备，尤其是离心机的使用，保持钻井液的粘度在35-40S，密度在：1.10g/cm3，完钻后，大排量的循环干净后，搞好短起下钻，使用增粘剂配制粘度60S，封井下入表层套管。
3.2 二开钻井液施工
钻井液体系的配方：
4-6%膨润土+1%PAM+2%FTJN+1%铵盐+1%烧碱+5%原油+重晶石粉（根据情况）
在一开完钻后，开启低压进行循环，使用固控设备，加入清水降低循环罐中钻井液的劣质固相，使粘度
在二开施工中，充分利用好胶液罐，配制方法为：20m3清水+100kgPAM，在钻进的过程中，要求按照循环周的形式加入，干粉的加量能够达到0.5%以上，在直井段施工的过程中，保持钻井液性能密度：1.13g/cm3，粘度：35S。
该区块井由于定向点浅，二开直接下入动力钻具，在定向点前50米开始处理钻井液，加入2吨FTJN、1吨烧碱、1吨铵盐，处理完成后，钻井液的性能为：粘度：38S，密度：1.13g/cm3，中压失水：10ml，切力：2/5Pa。处理完成后，及时加入6吨原油，降低钻井液的摩擦系数。
在施工的过程中，存入储备罐的钻井液，可以按照循环周的形式加入，固控设备要求一直开启。该区块的井在1200米左右有浅气层，在1100米左右，再处理一次钻井液，加入2吨FTJN、1吨铵盐、1吨烧碱，使钻井液性能达到，粘度：40S，密度：1.14g/cm3，中压失水：5ml，切力：3/7Pa，。处理完成后，加入重晶石粉，提高密度至1.25g/cm3。
完钻后，保持钻井液性能为：粘度：45S，密度：1.25g/cm3，中压失水：5mL，切力：3/10Pa。根据施工的实际情况，如起下钻过程中，无遇阻现象时，可以搞好短起下钻后，直接电测，若出现起下钻遇阻的现象，可以换常规钻具结构通井后，进行电测。
该井在施工的过程中，由于使用的是小循环钻进，井眼的扩大率小，要求定期进行短起下钻作业，每钻进150-200米搞一次短起下钻，长短结合的方式，同时在钻具结构上增加了修壁器，提高钻井液泵的排量，确保井眼的畅通。
4 结论与建议
（1）通过南17区块11口井的施工，更好的总结出小循环钻井液技术，能够节约场地，有利于环保。
（2）能够有效的发挥固控设备的作用，使钻井液能够回收利用，节约钻井液成本。
（3）使井径扩大率变小，固井质量合格率高，完全满足甲方的施工要求。
（4）沉砂罐的设计在一定程度上还有些欠缺，在以后的施工中，还有待进一步的改进。
（5）过该区块的施工，电测成功率都在100%，且井下无复杂情况的发生，为以后施工的同类型井施工积累了经验。
参考文献
[1] 鄢捷年. 钻井液工艺学.北京：石油工业出版社，2000
循环小数范文6
一、胎儿血循环及出生后的改变
(一)胎儿正常血液循环特点胎儿的营养与气体交换是通过胎盘与脐血管来完成的。几乎无肺循环;胎儿时期肝血的含氧量最高,心、脑、上肢次之。
(二)生后血液循环的改变卵圆孔生后5~7个月解剖上关闭。动脉导管解剖上关闭时间80%在生后3个月内,95%在生后1年内,若1岁后仍未闭,即认为畸形存在。
二、小儿心脏、血管、心率、血压的特点
(一)心脏心脏的位置小于2岁时为横位,心脏逐渐转为斜位。心室的增长。胎儿期因右心室负荷大,故出生新生儿右室壁较厚,4~5mm,几乎与左心室相等。出生后左心室负荷增加,左心室迅速发育医学|教育网搜集整理,至6岁时室壁的厚度达10mm(约新生儿时的2倍),而此时右心室壁的厚度不及6mm,15岁时左心室壁的厚度增至出生时的2.5倍。
(二)血管小儿动脉相对比成人粗。动、静脉内径之比在新生儿为1:1,10岁以前肺动脉较粗,直径较主动脉宽,到青春期主动脉直径超过肺动脉。婴儿期肺、肾、肠及皮肤的毛细血管粗大。
(三)心率新生儿每分钟120~140次,1岁以内每分钟110~130次,2~3岁每分钟100~120次,4~7岁每分钟80~100次,8~14岁每分钟70~90次。
